1高高兴兴上学去讲解
第一课高高兴兴上学去
第一课高高兴兴上学去——培养孩子的入学适应能力教学目标1.了解孩子入学不适应的表现和问题的成因。
2.掌握让孩子迅速适应小学生活的家教策略。
3.灵活运用策略解决孩子的入学适应问题。
掌握培养孩子生活自理能力的方法并实际应用。
教学重难点目标 2、目标 3。
教学准备一、学员准备：1.带上《家庭教育手册》。
2.积极配合教师思考以备课堂上交流。
二、教师准备：1.准备在课堂上播放的多媒体文件。
2.准备相关的教学资料。
教学过程一、开场热身。
各位家长：大家好！首先祝贺各位家长，因为从今天起，各位家长已经正式成为河北省家长学校的学员，请大家站起身来跟同座的朋友握握手或点点头说一声：“同学，你好！”寒暄过后，我们心潮起伏，是啊，“同学”，这是多么久违的称呼！“课堂”，多么久违的地方！但是，今天我们为了孩子，重新回到阔别已久的校园，让我们伴着上课的铃声重新走进课堂，重温一次做学生的感觉，我们的孩子坐在一年级的课堂上，我们也坐在了家长学校一年级的课堂上，让我们再次伸出双手，用热烈的掌声为我们自己喝彩，祝贺我们成为家长学校一年级的学员！那么现在请翻开我们手中的教材，让我们先来熟悉一下这套教材的主题，我们这套教材是由 6 个分册组成，其主题是根据联合国教科文组织提出的“四个学会”来设计的：即学会学习、学会生活、学会交往、学会做人。
我们打开目录，随便翻看一课，比如第二课，我们便知道这是关于生活方面的内容；再翻开第四课，便知道这是学习方面的内容。
每一课都能找到相对应的主题。
再让我们来熟悉一下每课的框架：每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业 5 个部分组成。
案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测验大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化，以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个 30 天左右的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。
大班健康课《高高兴兴上学去》教学反思
大班健康课《高高兴兴上学去》教学反思活动设计背景
小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。
活动目标
1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
2、了解幼儿园的情况。
3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点难点
重点难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
活动准备
娃娃家、各种玩具。
活动过程
开始部分
教师播放节奏欢快的幼儿音乐，芾领幼儿自由活动。
基本部分
1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者-些能发出声音的、电动玩具。
让幼儿自由取放。
3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子, 互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
活动反思
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会环由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
最新部编本道德与法治一年级上册1.开开心心上学去第1课时教案
最新部编本道德与法治一年级上册 1.开高兴心上学去第 1 课时教课设计我是小学生啦 1. 高高兴兴上学去教课目的1、让学生了解上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。
2、教育学生有礼貌、珍爱新书。
3、着手制作课程表，热爱学习。
教课重难点教课要点：让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。
教课难点：让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。
教课准备 :师制作课件，采集事例资料；学生高高兴兴来上学。
教课方法：启迪式、自主学习法、议论沟通法课时安排： 2 课时教课过程第一课时一、激趣引入 1.学生倾听歌曲《上学歌》。
https:///v/dXMvNjMyOTM2NjkvNjA4*****uc2h0bWw=.html 2. 师：从歌曲中，你们都听到些什么呀？ 3.学生自由表达。
4.师：同学们，从今日开始，我们就是一名小学生了。
你们告诉老师，你们喜爱上学吗？ 5.揭露课题：上学啦，真快乐二、新知研究。
活动一：自我介绍 1.师作自我介绍：我是你们的道德与法治老师 X 老师，这一学期就由我与大家一同学习道德质量，认识法治知识，你们快乐吗？我们立刻要做好朋友了，我还不知道你们的名字和兴趣喜好以及专长呢，下边，大家也像老师这样来做一下自我介绍吧！ 2.学生以开火车的形式作自我介绍。
活动二：上学啦，真快乐 1.察看 P2 的彩图，谈谈图上的小朋友在做什么？ 2.想想，说一说。
（1）你在来上学以前，你是如何与家长告其他？（2）来到学校，见到老师，你是如何和老师问好的？（3）见到不认识的新同学，你是如何和新同学打招呼的？3.孩子们与同桌沟通。
4.进行情境表演：请几组同学演一演，清晨是如何与家长告其他、到校是如何和老师问好的、课间是如何和同学打招呼的。
5.师小结：清晨与爸爸妈妈辞别，我们要有礼貌，要让家长放心；到学校见到老师，我们也要有礼貌地向老师问好；见到同学，我们要主动打招呼，这样我们才能交到更多的朋友。
活动三：认识我们的教室，认识我们的学校 1.老师指名介绍教室，认识教室里的《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容。
高高兴兴上学去,平平安安回家来教案
高高兴兴上学去，平平安安回家来教案一、教学目标：1. 让学生了解上下学的交通安全知识，提高学生的自我保护意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的社会责任感。
3. 通过教学，引导学生学会与同学互相帮助，共同维护校园周边的交通秩序。
二、教学内容：1. 上下学的交通安全知识2. 交通规则的遵守3. 自我保护意识的培养4. 同学间的互相帮助5. 校园周边交通秩序的维护三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握上下学的交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
2. 教学难点：如何引导学生学会与同学互相帮助，共同维护校园周边的交通秩序。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解交通安全知识和交通规则。
2. 采用示范法，引导学生学会遵守交通规则。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情景中学会与同学互相帮助，共同维护交通秩序。
4. 采用讨论法，让学生分享彼此的经验和感悟。
五、教学过程：1. 导入：讲解上下学的交通安全知识和交通规则。
3. 实践：进行情景模拟，让学生在实际情景中学会与同学互相帮助，共同维护交通秩序。
4. 总结：让学生分享彼此的经验和感悟，总结上下学的交通安全要点。
5. 作业：要求学生回家后，与家长一起检查周边的交通环境，提出改进建议，共同维护校园周边的交通秩序。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于交通安全知识和规则的掌握情况。
2. 通过情景模拟，评估学生实际操作能力，以及他们如何与同学合作维护交通秩序。
3. 收集学生的作业，评估他们对所学内容的应用能力和对家庭周边交通环境的关注程度。
七、教学资源：1. 交通安全宣传册2. 交通标志模型3. 角色扮演服装4. 交通安全情景模拟道具5. 作业模板八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍交通安全知识和规则2. 第二课时：学习如何遵守交通规则3. 第三课时：实践情景模拟，学习合作维护交通秩序4. 第四课时：分享经验，总结交通安全要点5. 第五课时：家庭作业布置与反馈九、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励优秀行为，指导需要改进的地方。
部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
第一课高高兴兴上学去教课目：1.理解小学的意。
2.如何成一名秀合格的小学生。
3.小学生需要注意哪儿些事。
教课：二教课要点：领会成小学生角色化，感觉成与化来的欢乐。
教课点：如何成一名秀合格的小学生。
第一教课程：一、引入1.教：上学第一天，爸爸清晨了什么？（学生作答⋯⋯）老同学察本中的小朋友是如何表的我？２．上学的第一天，你看到了什么？学校的老、大哥哥、大姐姐是怎迎你的？３．你第一天来上学心情是怎的？二、模表演第二至第三中 1-5 幅，同桌之、前后同学可互相配合睁开想象力。
（表演价，并作互相鼓舞指，予手）三、活：《唱上学歌》四、一上学后和上少儿园有什么不一样？（少儿园有玩具，学校没有，少儿园能够睡，学校不可以等------）：少儿园以玩和歇息主，学校以学主，我在上学了，是小学生了，就以学主了。
五、老《小猴上学》的故事来束六、拓展：把今日在校状况告家人。
（高的，不高的⋯⋯）第二一、回想第一课时内容1.昨天你把快乐与家人分享了吗？今日你与值日老师和同学识好了吗？二、察看书第 4-5 页的图1.上课了，老师都发了哪儿些书籍？（学生作答）2.我们需要如何保护书籍呢？（提出要求：保护书籍，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。
3.进入学校我们需要准备什么？什么物件不可以带进学校呢？三、内容总结1、全班朗诵第五页小文字（规范阅读姿势）2、谈谈如何成为一名优异合格的小学生。
高高兴兴上学去教课目的：1、让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。
2、教育学生有礼貌、珍爱新书。
3、着手制作课程表，热爱学习。
教课要点、难点：：让学生认识上学的意义，指引学生适应并喜爱上学。
教课准备：多媒体课件教课时间：1课时教课过程：（学生活动时间约 32 分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜爱上学吗？板题：高高兴兴上学去3、“敲鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的时机。
）二、点播课文彩图，教授新内容。
高高兴兴上学去.平平安安回家来教案
《高高兴兴出门去，平平安安回家来》教学设计及教后反思柳江县进德中心小学韦媚媚活动目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。
2、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生活。
3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。
4、通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和分析信息的能力。
活动准备：教师：多媒体课件、卡纸、游戏图片。
学生：搜集有关违反交通法规的资料活动过程：课前交流：播放歌曲《爸爸去哪儿》，在歌曲声中与孩子交流一、创设情境，谈话引入1.（板书：回家。
）每天我们都盼着能够早点放学回家。
但是有这么一群活泼可爱的孩子，他们在校车上叽叽喳喳的讨论着一天的见闻，嬉闹着，玩耍着。
这时的他们，也许迫切的想回家看昨天没看完的动画片，也许想着爸爸妈妈准备的一大桌自己爱吃的饭菜。
可是一场交通事故，让这一切都成了奢望。
本来，今天上完课后，他们可以快快乐乐地回到家中，回到父母的身边，可是，他们被塞进了一辆永远也回不了家的校车。
出示图片1、2、3、42.同学们，看了这些图片，你有什么感受？你想对开车的司机说什么？3.是啊！多么可怕呀，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
人的生命只有一次。
遵守交通规则，注意交通安全，就是珍爱自己的生命！（齐读）（引出活动主题）板书：高高兴兴出门去，平平安安回家来（全班齐读）二、七嘴八舌话交通，认识交通标志今天，我们就随着丁冬和他爸爸一起进城，看看有哪些交通规则和常识，掌握得好的，我们给他颁发小交警勋章，看看那位同学能做一名合格的小交警，好，大巴车来了，我们上车吧！（投影出示课文连环图）1.城里车多人多，为了安全，我们还是先认识一些交通标志吧。
（课件出示）生看图学习，看谁记得牢。
小游戏找朋友记住标志。
2.(出示图一）车子已经使上高速公路了，路上怎么不见一个行人？3.出示红绿灯标志，咦？车子怎么不走了，谁来告诉我？4.（出示图二）下车了，哟，这里怎么有一座桥呢？该怎么走呢？5.（出示图三）我们来到了桥上，不好，有个小孩要从桥上往马路中扔东西？他这样做对吗？6.（出示图四）过了天桥，我们和丁冬的爸爸又打的来到了书店门前，丁冬说：“书店到了，快停车”可司机没有停下来，这是为什么呢？7.（出示图五）丁冬买到了书，安全的回到了家，他的收获真大。
《我高高兴兴上学校》教案
教材插图解读
02
充分利用教材中的插图，引导学生观察、思考和表达，帮助学
生理解课文内容，提高学生的学习兴趣丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组
讨论、游戏等，让学生在活动中体验学习的乐趣。
网络教学资源整合
网络素材搜集
利用互联网资源，搜集与《我高高兴兴上学校》相关的图 片、视频、音频等素材，为课堂教学提供丰富的多媒体资 源。
作业正确率
评估学生作业的正确率，找出易错点和难点。
3
反馈与指导
针对学生的作业情况，给予及时的反馈和指导， 帮助学生纠正错误，巩固知识。
教师自我反思与改进
教学效果反思
根据教学评价结果，反思自己的教学效果， 找出优点和不足。
教学资源利用
评估教学资源的利用情况，思考如何更加有 效地利用教学资源。
教学方法改进
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼此的 观点和想法，促进彼此之间的交流和 合作。
学生互动形式
游戏互动
通过游戏的方式引导学生进行互 动，让学生在游戏中学习新知识
，增强学习的趣味性。
竞赛互动
组织学生进行竞赛活动，激发学 生的竞争意识和团队合作精神，
同时巩固所学知识。
展示互动
鼓励学生展示自己的学习成果和 创意作品，让其他同学给予评价 和建议，促进学生的自我发展和
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
通过课堂观察、学生表现等方式，评估教学目标是否得以实现。
教学内容掌握情况
通过提问、讨论等方式，检查学生对教学内容的掌握情况。
教学方法有效性
根据学生的学习效果，反思教学方法是否得当，是否需要进行调整 。
学生作业批改与反馈
1 2
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇_1
有关高高兴兴上幼儿园教案5篇高兴奋兴上幼儿园教案（精选篇1）活动目标：1．引导幼儿高兴奋兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高兴奋兴上幼儿园。
”活动预备：1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
活动过程：一．引起幼儿爱好。
1．出示木偶，____：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范叙述，提示幼儿向它们问好。
2．老师边表演边叙述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高兴奋兴上幼儿园。
”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高兴奋兴来到班上，观察老师，向老师鞠躬说：“老师早。
”小兔有礼貌，老师喜爱它。
二．幼儿练习说短句。
1．____：小兔是怎样上幼儿园的.？今日谁也像小兔一样高兴奋兴上幼儿园？2．老师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高兴奋兴上幼儿园。
幼儿园小班儿歌教案：小鸭找妈妈活动目标○引发孩子认真观看，练习叙述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开____。
活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最终也没有找到他们。
2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的力量也不同，这时老师不要焦急，要给力量差的幼儿思索的余地和时间。
二、争论叙述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子毕竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并赐予充分的确定。
2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的____语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
大班主题高高兴兴上小学 教案
大班主题高高兴兴上小学教案教案题目：大班主题——高高兴兴上小学教案时间：3周目标：1. 让学生了解并熟悉上小学的一些常规和规定；2. 培养学生上学的积极态度和自信心；3. 增强学生与老师、同学之间的互动和合作意识；4. 培养学生的自理能力和学习习惯。
教学内容：1. 学习上学的常规和规定，如校服、上学时间、课间活动等；2. 学习与老师、同学之间的相处之道；3. 培养学生的自理能力和学习习惯，如整理书包、准备学习用品等；4. 进行角色扮演和小组活动，模拟上学的情景；5. 通过游戏和手工活动，增强学生对上学的兴趣。
教学步骤：第一周1. 导入（20分钟）- 与学生们一起回忆幼儿园生活，对比上小学的不同之处，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习上学的常规和规定（40分钟）- 展示一些上小学的图片，引导学生观察并讨论，了解校服、上学时间、课间活动等规定内容。
- 制作一张小小学生规定表，帮助学生梳理上学的一些常规和规定。
3. 学习与老师、同学之间的相处之道（40分钟）- 观看一段小视频，展示上小学的情景，引导学生观察并讨论合作、友善、互助等行为。
- 进行小组活动，让学生自由讨论并分享自己认为与老师、同学相处的好方法。
第二周1. 导入（20分钟）- 通过游戏活动，激发学生对上学的兴趣，准备好书包、文具等。
2. 培养学生的自理能力和学习习惯（40分钟）- 引导学生整理书包，讲解如何准备学习用品，培养自理和学习的好习惯。
- 制作一张学习习惯表，让学生记录自己的学习习惯，每天进行自我评估和反思。
3. 角色扮演和小组活动（40分钟）- 分成几个小组，进行角色扮演，模拟上学的情景，让学生体验上学的过程和感受。
- 学生自由组成小组，完成一些与上学相关的小活动，如画一张上学路线图、制作一份早餐菜单等。
第三周1. 导入（20分钟）- 制作一张高高兴兴上小学的海报，让学生展示自己的作品，并分享快乐上学的理念。
2. 游戏和手工活动（40分钟）- 进行一些上学相关的游戏活动，如模拟上学的跑步比赛、打扫教室等，增强学生对上学的兴趣。
部编版小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》【教案】
活动一：我爱我的小书包
1.教师：你的书包里都有什么呢？
学生交流。
2.教师：同学们书包里的东西可真不少！大家观察一下，它们都有什么作用呢？
学生交流。
3.教师：同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。作为好朋友，你了解它们吗？我们一起来做一个游戏，请大家按照老师的口令从自己的书包中找出这位好朋友，比比谁的速度快！
（播放洋洋同学整理书包视频）
教师：洋洋小朋友把自己的书包整理的这么整齐，背在身上真神气。谁来说一说你想向洋洋学习什么呢？
学生交流。（板书：先大后小 分类摆放）
5、教师：接下来，我们来个“整理书包挑战赛”（配乐），向洋洋学习，把自己的小书包整理好。谁愿意来挑战？（指名两个同学上台）其他同学当评委，看看谁表现得又快又好？
学生交流。
2、教师：哪位同学来介绍一下自己的书包？（最大的袋子里面分为几个小袋、最外面的袋子、侧面的袋子）
3、教师：我们每个同学都拥有着自己喜爱的小书包，哪些同学平时都是自己整理书包的呢？给大家说说你都是怎样整理你的小书包的？
小结：同学们整理书包的方法都非常好，真是了不起！
4、教师：洋洋也是一年级的新同学，每天都是自己整理书包，瞧，写完了作业，她又开始整理自己的书包了。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
8、教师：现在，我们已经是一名小学生了，应该学会自己的事情自己做，不如我们就从整理书包开始吧！自己整理书包的那天就送给自己一个小笑脸，家长帮忙的就送给自己一个小哭脸，一个月下来，比比谁的笑脸最多，就是真正的小能手。
《高高兴兴上学去.平平安安回家来》教学设计
《高高兴兴出门去，平平安安回家来》教学设计活动目标：1、观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识。
2、培养学生的安全意识，教育学生珍爱生命、热爱生活。
3、自觉遵守交通规则，注意交通安全。
4、通过让学生搜集、整理和分析关于交通事故的信息，使学生初步具有搜集整理和分析信息的能力。
活动准备：教师：多媒体课件学生：搜集交通规则、交通标志、交通设施及有关交通事故的资料，从行人，飞机，高速，司机调查交通秩序现状。
活动过程：课前交流：T：每天你出门的时候，家长都会怎么交代你们呢？说的多么？S：说听得耳朵都有点长茧了。
他们说的话，我都能背下来了，真啰嗦。
T：其实家长这一句句看似唠叨的话，都是希望我们高高兴兴出门去，平平安安回家来。
今天就让我们一起来交流交流这个话题！可以上课了吗？上课！活动过程：一、创设情境，谈话引入1、谈话师：同学们，在这春暖花开的季节，你们有没有去旅游？你在乘坐交通工具时发现了哪些有关交通方面的知识？生1:我去了沂水大峡谷，过十字路口时，我知道了红灯停，路灯行，黄灯亮了等一等(你真善于观察，注意到了交通信号灯)生2:我去了马陵山看到了一个路牌，上面标着：马陵山5公里，你知道是什么意思吗？(你都知道路牌指示的意思，真了不起)生3:我去青岛海底世界玩的,我发现高速公路上都是汽车在行驶，师：这是怎么回事？(你知道的还真多)生：左转弯、可以掉头标志，系安全带、超速道……师：一次小小的旅行，就能知道这么多的交通知识，今天老师要带你们去这个地方，2、课件出示一组美丽的风光(临沂)师：你们认识下面这些景点吗？看谁能很快说出这是哪里？师：同学们认识的地方还真不少！想去吗？今天，就有老师带领大家一起高高兴兴出门去。
（板书课题：高高兴兴出门去）二、合作交流，体验生活活动一交通规则知多少1、播放课件师：咦，这里怎么有两辆车公共汽车?刚才售票员告诉我，人多的这辆价格便宜一点，人少的这辆就贵一点，我们该坐哪一辆呢？S：人少的，超载会造成汽车甩尾，发生交通事故。
高高兴兴上学去平平安安回家来教案
高高兴兴上学去，平平安安回家来教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握交通安全的基本知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强学生的交通文明意识。
3. 使学生能够自觉地参与到交通安全宣传和实践中，提高学生的交通安全素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：交通安全知识，交通规则，交通标志。
2. 教学难点：如何让学生理解和掌握交通安全的重要性，并能在实际生活中运用。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以生活中的真实案例引导学生关注交通安全。
2. 运用讨论法，让学生在小组合作中探讨交通安全问题，提高学生的参与度。
3. 利用游戏法，将交通安全知识融入游戏中，增强学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 准备相关的交通安全案例，图片，视频等教学资源。
2. 准备交通安全游戏道具，如交通标志，交通信号灯等。
3. 制作PPT，内容包括交通安全知识，交通规则，交通标志等。
五、教学过程1. 导入：通过一个真实的交通安全案例，引发学生对交通安全的关注。
2. 新课导入：介绍交通安全的基本知识，交通规则，交通标志。
3. 案例分析：分析交通事故的原因，让学生了解违反交通规则的危害。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何遵守交通规则，提高交通安全意识。
5. 游戏环节：组织学生进行交通安全游戏，让学生在游戏中学习交通安全知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调交通安全的重要性。
7. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何遵守交通规则，提高交通安全素养。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生参观交通安全展览，加深对交通安全知识的理解。
2. 开展交通安全主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 邀请交警蜀黍进行讲座，让学生更直观地了解交通规则和交通安全。
七、教学评价1. 学生能熟练掌握交通安全知识，交通规则，交通标志。
2. 学生能够自觉遵守交通规则，提高交通安全意识。
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》PPT教学课件
05.课堂收货我分享
小朋友们再见！
谢谢观看
生活中的乐趣
贴近自然
布置温馨的家
合作游玩
02.你的心事我来猜
你的心事我来猜
1.面对开学，两位小朋友是怎样做的呢？ 2.“不肯上学的小女孩”在担心些什么呢？ 3.第一天上学时，你是否有过担心害怕呢？ 4.你觉得幼儿园和小学有哪些不同？ 5.你能为图中的小女孩出谋划策吗？
03.书本好朋友
书本好朋友
我来认识书本好朋友
上小学认识到哪些书本好朋友？ 我们一起来分享一下吧！
我要好好爱护它！
你有什么保护书本的好妙招吗？
04.书本小家我守护
书本小家我守护
谁是书本的小 家？
书本小家的来 历？
书本小家我守护
书包的功能
你的书包里都放的什么呢？ 书包的家人都住在哪间屋子？
书包的守护
你平时怎样守护书包？ 书包应该怎样守护？
开开心心上学去
部编版一年级道德与法治上册
目 录
01 生活中的乐趣
02 你的心事我来猜
03 书本好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ友
04 书本小家我守护
01.生活中的乐趣
生活中的乐趣
吹起入学小号角
高高兴兴上学校，学校里面真热 闹。老师同学对我笑，要把本领 来学好！
生活中的乐趣 上学第一天，你从家里来到学校，有没有开心的事和大家分享呢？
一上道法1.开开心心上学去
-我爱我的小书包-小小书包我会理
教学反思
在本节课的教学中，通过多样化的教学方法和活动设计，学生表现出了较高的积极性和参与度。但在参观校园环节，由于时间有限，未能让学生充分了解学校的各个角落。在今后的教学中，应适当延长此环节的时间，让学生更全面地了解学校。同时，在讲解规则时，需进一步关注学生的理解情况，确保每位学生都能掌握并遵守学校的规章制度。
回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性和快乐。
提问：“通过今天的学习，你对上学有了哪些新的认识？”
作业布置：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ回家后向家长介绍自己的学校和老师。
准备一张自己的照片，下节课带来学校，用于班级展示。
课后作业
回家后向家长介绍自己的学校和老师。
准备一张自己的照片，下节课带来学校，用于班级展示。
板书设计
1.开开心心上学去
教师小结：
强调学习用品的重要性，引导学生爱护学习用品，养成良好的学习习惯。
活动四：小小书包我会理
整理书包挑战赛：
组织学生进行整理书包挑战赛，看谁整理得又快又好。
其他同学作为评委，评价并学习优秀的整理方法。
教师总结：
强调整理书包的重要性，鼓励学生养成有条理的生活习惯。
四、课堂总结与作业布置（5分钟）
课堂总结：
教师小结：
强调学校老师和大哥哥大姐姐的热情迎接，以及家长的细心准备，让学生感受到学校的温暖。
活动二：我爱新学校
展示校园图片：
通过PPT展示学校各区域的照片，如教学楼、操场、图书馆等。
学生观看并讨论自己最喜欢的地方及其原因。
小组讨论：
“经过这段时间的学校生活，你觉得上学和上幼儿园有什么不一样？”
高高兴兴上学去,平平安安回家来教案
高高兴兴上学去,平平安安回家来教案第一章：培养学生积极上学的态度1.1 教学目标：让学生理解上学的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和热情。
1.2 教学内容：讲解上学的意义和价值，让学生认识到上学的重要性。
通过故事、实例等方式，引导学生理解积极上学的态度对学习和成长的影响。
介绍一些学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率和兴趣。
1.3 教学活动：讲述一个关于上学的故事，引导学生思考上学的意义。
分组讨论，让学生分享自己上学的经历和感受。
展示一些学习方法和技巧，让学生尝试应用并分享心得。
第二章：培养学生安全回家的意识2.1 教学目标：让学生了解回家途中的潜在危险，提高他们的安全意识。
培养学生遵守交通规则和自我保护的能力。
2.2 教学内容：讲解回家途中的潜在危险，如交通事故、陌生人搭讪等。
教授交通规则和自我保护的方法，如过马路要看红绿灯、不要随意与陌生人交流等。
2.3 教学活动：观看一个关于交通安全的教育视频，引起学生对安全问题的关注。
进行角色扮演，让学生模拟回家途中的场景，学会自我保护。
组织一个小游戏，让学生通过互动的方式加深对交通规则的理解。
3.1 教学目标：让学生了解社交的重要性，提高他们的社交能力。
培养学生友善、合作、尊重他人的品质。
3.2 教学内容：讲解社交的重要性，让学生认识到与同学、老师、家人等良好交往的价值。
教授一些社交技巧，如主动与人打招呼、合作完成任务等。
3.3 教学活动：观看一个关于社交技巧的短视频，引导学生思考社交的重要性。
分组进行角色扮演，让学生模拟与同学、老师、家人等交往的场景，练习社交技巧。
让学生分享自己在交往中的心得和经验，互相学习和成长。
第四章：培养学生的时间管理能力4.1 教学目标：让学生了解时间管理的重要性，提高他们的时间利用效率。
培养学生合理安排时间、优先处理任务的能力。
4.2 教学内容：讲解时间管理的重要性，让学生认识到合理安排时间对学习和生活的影响。
教授一些时间管理的方法，如制定计划、设置优先级等。
部编版一年级道德与法治《开开心心上学去》教学设计
《高高兴兴上学去》教课方案教材剖析：《高高兴兴上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚走开幼儿园的小孩达成新入学的角色适应。
本课重视指引学生形成对新环境的认可感与愉悦感，获取踊跃快乐的心理情绪，并为他们在新环境中认识其余人作准备。
儿童只有达故意理上的过渡、达成对“我是小学生” 的角色认可，高高兴兴地上学，才能主动参加到“结交新朋友” “认识新老师”等后边几课的活动中来。
学情剖析：进入小学学习，对大多数的学生来说，是一个重要的人生改变。
小学生活和少儿园的生活有着巨大的差异。
刚入学的学生，有一部分特别神往小学生活，心态踊跃，对将来充满好奇与期望。
也有一部分学生会感觉胆寒和不安。
小学校园的学习环境不同于少儿园的游戏环境，作息时间也不同样。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不同样。
这些都会给一年级的重生带来不适与不安。
让学生快乐地接受“我上小学了”这一事实，踊跃调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上赶快达成上学适应，是本课的主要任务。
教课目的：1、感情与态度：让学生认识上学的意义, 指引学生适应并喜爱上学。
2、行为与习惯：经过沟通、游戏等互动，让学生快乐地接受“我是小学生”的角色认可。
3、知识与技术：经过活动，使学生初步认识人际交往的基本知识与技术。
教课要点：让学生认识上学的意义 , 指引学生适应并喜爱上学。
教课难点：经过沟通、游戏等互动，让学生快乐地接受“我上小学了”的角色认可。
课时安排： 2 课时课前准备：课件、心情卡片第一课时教课过程：一、看故事绘本，回想上学路（一）师：小朋友们，你们喜爱听故事吗？今日，朱老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。
（二）聚焦上学路，谈谈感觉1.谈谈上学前在家里的感觉（1）出示课本插图①。
（2）师：今日是开学的第一天，王晓一大早就起来了。
他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。
爸爸对他说：“你此刻是小学生了！”王晓很高兴，他心里想：学校里什么样呢？（3）师：小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？你听了以后，心里是怎么想的？（4）师：老师听理解了，爸爸妈妈对你有好多希望。
高高兴兴上学去,平平安安回家来教案
高高兴兴上学去，平平安安回家来教案第一章：理解上学的重要性1.1 学习目的：让学生了解上学的重要性，培养他们对学习的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：解释上学对于个人成长和未来发展的重要性，分享成功案例。
1.3 教学方法：讲座、小组讨论、分享成功案例。
1.4 教学评估：观察学生的参与度和理解程度。
2.2 教学内容：解释良好学习习惯的益处，提供实用的培养方法。
2.3 教学方法：小组讨论、案例分析、角色扮演。
2.4 教学评估：观察学生的参与度和学习计划的制定。
第三章：学习方法和技巧3.1 学习目的：让学生了解并掌握不同的学习方法和技巧，提高学习效率。
3.2 教学内容：介绍不同的学习方法和技巧，如记忆法、时间管理等。
3.3 教学方法：小组讨论、实践操作、分享经验。
3.4 教学评估：观察学生的参与度和学习效果的改善。
4.1 学习目的：让学生认识到良好人际交往能力的重要性，并学会如何培养。
4.2 教学内容：解释良好人际交往能力的益处，提供实用的培养方法。
4.3 教学方法：小组讨论、角色扮演、案例分析。
4.4 教学评估：观察学生的参与度和交际能力的提升。
第五章：安全意识教育5.1 学习目的：让学生了解并树立安全意识，保护自己的安全。
5.2 教学内容：介绍交通安全、校园安全、网络安全等方面的知识。
5.3 教学方法：讲座、小组讨论、情景模拟。
5.4 教学评估：观察学生的参与度和安全意识的变化。
第六章：学会自我管理6.1 学习目的：培养学生自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理等。
6.2 教学内容：教授学生如何制定合理的时间表，如何正确面对和处理情绪。
6.3 教学方法：小组讨论、时间管理游戏、情绪角色扮演。
6.4 教学评估：观察学生的时间安排和情绪控制情况。
第七章：培养团队合作精神7.1 学习目的：让学生了解团队合作的重要性，学会与他人合作。
7.2 教学内容：通过团队游戏和讨论，让学生体验团队合作的过程和收获。
7.3 教学方法：团队游戏、小组讨论、案例分析。
【精】1 开开心心上学去 (教案)一年级上册道德与法治(部编版)
开开心心上学去一、教学目标1.通过体验、观察、交流等活动，以积极的心态面对小学生活，为自己是一名小学生感到自豪。
2.知道要按时上学、上课及爱护、整理书包等学习用品。
3.激发爱书包、爱学习的情感，初步形成“自己的事情自己做”的意识。
4.通过动手实践操作、同伴互评等活动，初步培养“自己的书包自己理、自己的书包自己背”的好习惯。
二、教学重点及难点1.以积极的心态面对小学生活，克服各种不良情绪，产生对小学生活愉悦的情感体验。
爱新书、爱书包，会理书包。
2.理解自己的学生身份，初步养成按时上学、上课及爱护、整理书包等学习用品的良好习惯。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：高高兴兴上学去反馈指导：1.课堂导入：播放视频《我是小学生啦》，请同学们说一说自己第一天上小学时的感受；出示教材图片，引导同学们回忆自己初上学时的情景。
2.出示教材图2，引导同学们思考妹妹可能在害怕一些什么事情，谈一谈自己在上学之前有什么担心的事情，想一想有什么方法可以帮助妹妹。
教师总结：你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀！成长的过程中确实会遇见许多令自己害怕的事情，但只要我们勇敢面对，与家人相互鼓励，困难总会被我们所克服的。
设计意图：通过对话交流，引导学生以积极的心态面对小学生活，为自己是一名小学生感到自豪。
活动二：欢迎新同学反馈指导：1.教师播放开学第一天学校迎新的视频，引导同学们思考在开学第一天与现在的对比中有哪一些不一样，让学生感受到学校对他们的到来表示欢迎。
2.课件出示教材图片，引导学生感受到在学校学习的温馨氛围，感受到成为小学生的愉悦。
教师总结：祝贺你们成为一名小学生了 !老师欢迎你们的到来! 看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢你们。
在开学第一天，学校也用心的准备了许多惊喜欢迎你们，希望我们能在学校扎实学习，成为爸爸妈妈的骄傲。
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放放手吧培养孩子们独立自主精神
，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起 ，从现在做起。无论在家里还是在学校 ，都应该要求孩子做一些力所能及的事 情，自己的事自己做，今天的事今天完 成，从而锻炼孩子的独立性。
例如：早上起床，让孩子自己穿衣 服，自己收拾被褥；做完作业后，让他 自己收拾课本和整理书包；放学自己背 书包。
6、创造良好的家庭氛围
民主和睦的家庭，人人互敬 互爱，同甘共苦，互相激励， 这将是孩子成长中最好的营养 剂。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要 靠他们自己去走，未来的生活要靠他们 自己去创造。这一切都不是父母替代的 了的，深爱孩子的父母们，让我们从培 养孩子的自理能力做起吧！我们今天所 做的每一点、每一滴，都会在孩子未来 的生活里发出耀眼的光芒。
2、在社会实践中培养自理能力
在美国，通过寓教于乐的手段进行多 样化的小型活动。如组织缝纽扣、洗衣 服、刷鞋，叠被子等各种比赛；有的家 长让孩子“当一天家，理一天财”；还 可利用节假日开展活动，如在迎接新年 时让孩子们自己动手做贺年片、包饺子 等。这些都可以丰富孩子的课余生活， 增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻 炼孩子的能力。
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各位家长：孩子进入小学，是基础
教育的开始，以后的路还很长。我们也 许不能去做非常伟大的事，但我们可以 用伟大的爱去为你们的孩子们做一些小 事。实践告诉我们：每一个成功孩子的 背后都有一位成功的家长，你们是孩子 的第一任老师，而我们是仅次于你们的， 所以教育好孩子是我们共同的责任，需 要我们共同努力。感谢你们选择了中心 小学，中心小学也选择了大家，那是一 种缘份。为了您的孩子，我们的学生， 有一个更加灿烂的明天而共同努力。
——李振灵
藁城区岗上镇中心小学
那么，今天就算是我们的第一课吧！ 一、如何培养孩子的入学适应能力。
主 二、如何培养孩子的生活自理能力。 要 内 三、家长交流教育经验。 容
1、小学生活与幼儿园生活的差异 A、是作息时间不适应。 B、是学习内容发生了变化 C、课堂组织方式的不同。 D、孩子在学习中会遇到困难。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生 说过：“凡是儿童自己能够想的，应 当让他们自己想。”遵循这样的原则 教育孩子，就能培养其独立思考的能 力。幼儿具有好奇好问的天性，对待 他们所提出的问题，家长应启发他们 自己动脑去想，去寻求答案。 传统的教育——听话，顺从不可取。
5、培养自理能力父母要以身作则
孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。 如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地 自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能 力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以 说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母 是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着 决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立 精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定 要给孩子树立一个很好的榜样。
的方法
1、“自理”是生存的基本能力
前苏联教育学家曾说—— 幼年和少年过着无忧无虑生活的孩子， 在步入社会以后，往往会感到精神颓丧， 对前途失去信心。 （鹦鹉的教训）21世纪的竞争
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2、“自理”是创业的基本前提 青少年问题学家——孙云晓 《 夏令营中的较量》
快醒醒吧，如 果再不改变教育 方式和教育观念， 那么中国的孩子 不仅仅是在夏令 营较量中输掉， 还会在未来的国 家较量输掉，因 为温室里的花朵 是长不成参天大 树的，不经历风 雨怎能见到彩虹？
3、在鼓励中培养自理能力
有人说：“孩子为赞赏而生存。”家 长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就 有了自信。有了自信，孩子就能看到希 望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫 地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上 ，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消 了，今后他还会再做吗？自理能力又怎 么能提高呢？
4、培养孩子初步独立思考的能力
第二、培养孩子自理能力的方法
1、在家庭劳动中培养（三岁女孩照顾车祸的妈妈） 2、在社会实践中培养 3、在鼓励中培养 4、培养自理能力父母要以身作则 5、培养孩子初步独立思考的能力 6、创造机会，培养孩子自己拿 主意作决定的能力 。
三 岁 女 童 照 顾 车 祸 妈 妈
1、在家庭劳动中培养自理能力
孩子从幼儿园升入小学是 一个大转折，需要、一个适 应过程。
2、家长在孩子入学后的家庭职责
A、培养良好的学习习惯
按计划学习的习惯。 专时专用，讲求效益的习惯 。 善于请教的习惯。 上述三种学习习惯的培养，请家 长务必从现在抓起，抓住最佳培养机会。
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二、如何培养孩子的自理能力
第一、明确培养“自理能力” 在孩子成长过程中的作用 (18硕士生的故事） 第二、培养孩子自理能力