中学生抑郁症的产生原因及调节方法ppt课件

* 生活中繁重的学习任务和现实中众多困难使焦虑不安， 对任何事情都打不起兴趣。
* 生活学习中遭受多次打击和失败，害怕再次受到挫折 的煎熬。
* 受到他人歧视，缺少他人关爱，自卑、自责。
* 没有生活奋斗目标、 失去信念。
* 随着年龄增长，增加了许多与自己以往不同的观点 。
* 对自己报有太大希望，不满足小成绩、小进步。
• A严重患者：她是个性格好强追求完美的学生，初中时 曾因某事被同学们误解，同学们对其不好的评价及排斥 使其陷入悲哀之中。她从来不与父母沟通认为父母不懂， 不理解自己的想法，现在读高一的她，情绪波动很大。 发泄方式是到处走动，用刻刀划手，服安眠药。
• B中度患者：她是个漂亮的女生，父母的离异给其创伤 很大，现与母亲生活在一起，她认为自己深爱着的父亲， 对自己关心减少，只是给予生活费，学校里与她关系较 好的学姐，莫名的对她态度冷淡，在背后说她坏话，着 一切都让她难过，性格内向的她只是放在心里。她现在 情绪经常性的不好，用刻刀划手，不停的撕纸，为发泄 方式。
• 确定一个符合自己实际情况的奋斗目标， 去感受小进步、小成功中的喜悦并 以此获得动力。
生活中的
• 历史名人，如牛顿、达尔文、林肯、丘吉尔……，都患 过抑郁症。英国女皇一生中患过4次抑郁症，多次自杀， 心理医生为她治疗了两年。
• 像海子、三毛、张国荣等明星得抑郁症的例子在我国也 不少。
• 专家建议：凡有悲观、消沉与自杀观念的人，不要以为 是“思想问题”，亲友及社会都要理解和关心他们。
• 研究出引发中学生抑郁症的原因及 自我调节方法,希望本次研究可以帮 助更多的中学生认识抑郁症,早日摆 脱抑郁的情绪,恢复正常的学习生活.
研究步骤
• 1.查找资料,经过筛选和讨论制定出一份 调查报告
• 2.分发调查问卷,进行分类回收 • 3.实践与患者面对面的交谈了解 • 4.整理问卷进行仔细分析 • 5.写出分析结果,总结病因,找出调节方法 • 6.制作课件
研究性课题
研究小组人员：
兰 珊 巫亚军 李 恒 曾 斌 李丹丹 陈俊杰 文玮升 邹 希
1。分工情况 2 。资料来源 3 。课题来源 4。研究目的及意义 5。研究步骤
分工情况
为了更好地完成此次课题研究,我们做了以下分工
查资料：陈俊杰 李丹丹 发问卷：全体组员 分析资料:曾斌 巫亚军 文玮升 整理资料:兰珊 邹希 课件制作:李恒
从事例得到的结论
• 生活中遇到挫折 • 缺少与亲人朋友的沟通 • 太在意他人看法 • 对问题的认识不全面，处理不当 • 性格因素
问卷调查的情况与分析
• 发放问卷数：100份
• 有效问卷：87份
抑郁症患者: 45人
50 40 30 20 10
0 非抑郁者
轻度抑郁
中度抑郁
严重抑郁
中学生
例题一：
我的头脑是否像往常一样清楚
• 每天清晨早起，找一个安静的地方，进 行轻松的体育锻炼，
• 了解一些从失败中重新振作的人的事例， 给自己信心和鼓舞，给自己信心、动力， 使自己尽快的振作起来。
• 不要让自己处在孤独中，多参加集体活 动，融入集体、融入生活，找到自己存 在的意义。
• 树立正确的人生观，多和家长、老师、 朋友沟通，对于一些让自己思考起来痛 苦、不安的问题，马上停止思考。
Hale Waihona Puke Baidu
A:
无
B:有时 C:经常 D:持续
20 20
15
10
9
5
12 4
0 无
有时 经常 持续
例题分析
• 典型症状：思想混乱。
• 产生原因：随着年龄的增长，增加了许多与自己 以往截然不同的观点、想法，并受到他人影响， 产生矛盾心理。
• 调节方法：多和家长、老师、朋友沟通，树立正 确的人生观。
例题二：
我的生活是否很有意义：
A、无
B、有时 C、经常
D、持续
30
25
20
15
10
5
5
0无
28
7 有时 经常
5 持续
例题分析
• 典型症状：觉得生活缺乏乐趣，没有意义。
• 产生原因：没有生活奋斗目标，对人生的意义没 有正确的认识。
• 调节方法：树立一个具有意义的奋斗目标，感受 奋斗过程中的快乐
总结
*中学生抑郁症产生原因
*中学生抑郁症调节方法
我们的资料来源于：
• 大众健康网 • 阳光工程网 • 清华大学医学专业网站 • 搜狐健康频道 • “风铃情愫”青少年健康网
• 为了使我们所查的资料及“问卷调查”更具权威性， 我 们特别请株洲市第一医院的有关医生鉴定。
• 随着社会的发展,生活节奏的加快, 竞争的激烈,抑郁症患者(忧郁症患 者)逐渐增多,抑郁情绪已严重影响 了患者的学习和生活,因此我们希望 通过此次研究性学习揭开抑郁症的 神秘面纱.
1。关于抑郁症 2。体验“抑郁” 3。问卷调查的情况与分析
关于抑郁症
抑郁症：是情感性精神障碍的一种情感 状态。
主要表现：心境抑郁，悲观失望，兴致 丧失。精力减退和行动迟缓。
患病率高达5%左右，在所有自杀者中 60%是抑郁症患者，因此抑郁症又称为
“第一号心理杀手”
实践研究
• 为了能更好地进行研究，我们征得两名抑郁症患者的同 意，与他们进行谈话。