班里的一场小风波x

教学小故事

今天上午，我一走进办公室，邝勇的爸爸就拖着哭泣的邝勇来到我桌前，上气不接下气地对我说：“何老师，邝勇这小子昨天晚上又到网吧上网了，你再给他一次机会，如果再上网就开除了。”我接过他的话对邝勇说：“邝勇，要做一个好孩子、好学生，不要让爸爸和老师生气，这次就原谅你，快去教室上课。”邝勇摆出一副死猪不怕开水烫的样子，站在那一声不啃，也不去教室上课。他的爸爸急了，上前用力拖着他去了教室。说起这个邝勇，还真没少操心过他。因为他是单亲家庭生活的，平时爸爸工作也忙，很少能会到他，都是交给奶奶照顾的。他为人敏感，性格冲动，从小养成了上网成瘾的坏习惯，平时不惹事时，是个礼貌可爱的孩子，但发起脾气来可不得了，掀桌子、扔东西都做得出来的，如果老师当场批评他重了就会顶撞老师或大声哭闹。要教育他还得讲究点方法，这次也不例外。等他的爸爸离开学校后，我来到教室，数学老师正在聚

精会神地上课，而邝勇却坐在他课桌旁的地上，耷拉着脑袋，一副桀骜不驯的样子。看到这情景，我的心里是火冒三丈。好你个邝勇，做错事了还这么神气！正想开口大声斥责他，但理智制止了我。因为我深知他的脾性，在他不冷静时教育他，只会适得其反。如果我像以前一样大声批评他，他肯定是不服气的，甚至还可能会当场顶撞我，根本教育不了他，反而会收到反效果。今天何不换一个方法，利用他自尊心很强、很要面子的特点，心平气和地教育他呢？于是，我调整了一下心情，压下心里的怒火，转头又回到了办公室。下课铃响了，这节课是我的语文课，于是我又来到了教室，邝勇还坐在地上，我没有直接批评他，而是笑着对他说：“邝勇，帮老师个忙，去办公室拿下全班的作业本，然后发下去。”邝勇二话没说，从地上爬起来就去拿作业本，并一本一本地发给了每个同学。完成任务后，我摸着邝勇的头说：“你还蛮听老师的话呀，以后爸爸的话也要听。”邝勇报之以微笑算作了回答。这场风波过去了，我庆幸今天的我没有冲动，而是

换了种方式教育了他，轻轻松松就让这件事情得到解决。但我知道，对于这个特殊的孩子，我还是不能掉以轻心。在平时要多了解他，关注他，经常提醒他“冷静、冷静，不冲动”。而遇到问题时决不能一味地采用批评、斥责的方式对待他，而要用爱去温暖他、感化他，用智慧去教育他。从这场风波中，也让我更深地体会到：在教育特殊学生时，教师不止需要爱心、耐心,更需要机智、需要方法。我们要精心挑选恰当的时机,选择恰当的角度,运用恰当的方法,怀着真诚的心态,以真情感化这类学生,让他尽快改掉缺点，成为一个受老师同学欢迎的孩子。