小学体育水平二快速跑教学设计

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小学体育(水平二)《快速跑》教学设计

一、指导思想

本课以健康第一和面向全体学生为宗旨,以新课程标准为依据,让学生在欢乐愉快的气氛中,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会,师生同乐,共同体验成功带来的快乐。

二、学情分析

本课按照新课程标准的要求,根据四年级水平二的学生活泼好玩,模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点,运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦!

三、教学目标

1.通过学习,使85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验;

2.通过练习,发展学生的灵敏、协调及快速启动能力,促进身体各系统和下肢力量的发展;

3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。

四、教材分析

本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下,根据学生的特点,本课改变和开发了快速跑的教学方法,引进与学生生活实际相近的《羊羊运动会》和石头剪子布游戏,使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展位移速度,灵敏、反应、协调、力量等身体素质,培养跑的正确姿势,发展快速跑的能力

五、教学重、难点

重点:1、快速跑动中的手臂摆动

难点:2、快速跑动中腿的后蹬高抬

六、设计思路

本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程,以旧报纸为主要器材启发学生进行快速跑,设计了学生都喜欢的《羊羊运动会》情境、石头剪子布抓“尾巴”比赛和创意投掷比赛,通过教师的语言引导,使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩,激发起学生的学习兴趣,使学生的基本活动能力得到充分发展,以提高学生的身体素质。

七、教学特色

1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣

2、遵循运动技能的形成规律,从易到难,从泛化到分化到巩固过程

3、轻松愉快、安全地进行教学

《快速跑》课时计划

备部分二.热身活动

1.语言导入情境

《羊羊运动会》

2.花样热身跑(听

数抱团)

3.队列队形练习

4.热身操

(1)、扩胸运动

(2)、抻拉运动

(3)、开合运动

(4)、跳跃运动

一.快速跑与游戏

1.小游戏:怎样用

身体使报纸不落地

2.学习快速跑

口诀:

后蹬充分折叠紧,

扒地积极重心稳。

体稍前倾快摆臂,

前摆高抬扒地很。

1.语言导入情境

2.教师发令

3教师带领学生热生

跑,并口令指挥;

4教师示范,口令带

领学生练习。

1.语言引导

2.指定学生到规定

场地练习

3.强调安全,防止碰

1.语言引导

2.师师范讲解

3组织学生练习

4.教师巡视指导

5.请优秀学生展示

6.总结评价

1、听信号练习;

2、与教师一起热身

跑;

3、认真练习,充分

热身。

1.听师引导,积极思

2.分组尝试练习

3注意安全

1.认真听讲、观察

2.积极思考,认真练

3.分组进行练习

4小组之间互相交流

2、要求:

a.集合静、齐、快;

b.精神饱满注意力

集中;

c.积极思考进入情

境;

d.充分热身,徒手

操动作正确到位

1.组织队形:

分四组进行练习

2.要求:积极思考,

团队合作,注意安

1.组织队形:

××××××××

---------------

×跑道

---------------

×

---------------

---------------

---------------

○○○○○○○○

2.要求:每个学生

都要积极参与讨论

开动脑筋,乐于展

示,听小组长指挥

1.组织队形

○○○○××××

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