九年级上科学第四章知识点总结全
九上科学第四章知识点整理
1.七大营养素是指 糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、水、 维生素、粗纤 维。
2.吕养素作用供能 物质经消化后才能 被吸收糖类 人体所需能量的主要来源 蛋白质 细胞生长及修补组织的主要原料 脂肪生物体内贮藏能量的物质 非供 能物 质直接吸收 水 构成细胞的主要成分无机盐 维持正常生理活动所必需的营养物质 维生素人体正常生理活动不可缺的微量有机物 不能被消化也不能被吸收粗纤维促进肠道蠕动，有利于及时排便等3 •缺少无机盐可能会引起的病：铁：贫血； 碘：甲状腺肿大；钙：佝偻病（幼年）或骨质疏松（成年）锌：食欲不振。
4.几种维生素的缺乏症名称 缺乏症 维生素A 夜盲症维生素D 成人骨软化、儿童佝偻病维生素B i脚气病 维生素C坏血病5•昆虫的各种口器， 蛾蝶类虹吸式;蝇类舐吸式 ;蚊类刺吸式;蜂类嚼吸式；蝗虫咀嚼式6•牙的结构及龋齿的形成。
（1） 结构示意图：一： 牙冠 ：二: 牙颈 ： 三： 牙根2）龋齿的形成：微生物分解食物中的糖类，产生酸性物质从而收起龋齿第二节：《食物的消化与吸收》1. 消化系统的组成： 一条消化道和一些能分泌消化液的消化腺 组成。
2.①消化道依次包括：口、 咽、食道、胃、小肠、 大肠、 肛门② 消化腺包括： 唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
第四章代谢与平衡知识整理第一节：《食物与摄食》① 糖类② 蛋白质③ 脂肪 4 •小肠是消化和吸收的主要场所。
①小肠很 长，②内壁有许多 皱襞，③小肠内壁有 绒毛 ，④小肠内有多种 消 化液，⑤小肠有丰富的毛细血管 。
5•酶：生物体活细胞所产生的，具有催化能力 的 蛋白质 ，也叫生物催化剂。
特点： 专一 性、高效 性、多样 性，影响酶催化作用的因素有pH 、 温度等。
第三节 《体内物质的运输》厂血浆：作用 运载血细胞、运输养料和废物。
1血液〔V 血细胞： ①白细胞（有细胞核）（个体大数量少）作用 吞噬、抗传染。
\ ②红细胞（无细胞核）（数量最多）作用 运输 氧和部分二氧化碳。
新浙教版科学九年级上第四章知识点
新浙教版科学九年级上第四章知识点Chapter 4: n in Animals1.Food and n1.1 Caloric Value: The amount of heat produced when a gram of nutrient is oxidized in the body is called caloric value。
Different XXX value of 16.7 kJ。
while fats have a caloric value of 37.7 kJ.1.2 The seven main nutrients in food are water。
carbohydrates。
proteins。
fats。
XXX。
vitamins。
and dietary fiber.1.3 ns of each nutrient:Carbohydrates: the most important source of energy for cells and a component of cell structures.Proteins: the main material for cell growth and repair。
provide XXX。
XXX.Fats: XXX.Water: an important component of cells and the XXX.XXX: XXX iron can cause anemia。
lack of calcium can lead to rickets。
and lack of iodine can cause goiter.XXX: XXX.Dietary fiber: derived from plant-based foods。
can absorb and retain water。
XXX food.1.4 Sources and deficiency XXX vitamins: Night blindness(A)。
浙教版九年级科学——第四章知识点归纳
浙教版九上科学——第四章生物部分复习资料2019.12.11一、七大营养物质：（1（2物肥膘等（3）蛋白质制品、牛奶、鱼、瘦肉（肥肉属于脂肪类）。
（4见的有维生素A、维生素D、维生素C、维生素B.（5（6）水：不提供能量，人体不可缺少的重要物质，是构成细胞的主要成分，体内的生化反应均要在水溶液中才会反应，体内养分和废物都必须溶于水中才能被运输.（7）无机盐：不提供能量，归纳：（1脂肪含有的能量最高，糖类和蛋白质一样，但是糖类为人体主要提供能量物质。
（2）（3（可以这样记忆：7类物质，3类需要消化才能吸收，3类不需要消化直接吸收，1类既不消化也不吸收）（消化道和循环系统示意图）二、消化系统1、什么是消化：大分子物质在消化酶的作用下，变成小分子物质的过程2、什么是吸收：小分子物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
吸收和消化的区别：吸收是物质进入毛细血管的过程，消化是大分子物质在酶的作用下分解成小分子的过程，一般物质需要先消化再吸收，同时吸收不需要酶参与，而消化需要酶的参与。
3、人体消化系统：由消化道和消化腺构成4、人体消化道：（具有消化食物和吸收营养的功能）具体路径为：口腔→咽→食管→胃→十二指肠→小肠→大肠→肛门①肝脏②胃③胰④小肠5、消化腺：一类为在消化道外的大的消化腺，通过导管开口于消化道，如唾液腺、肝脏、胰腺；另一类是分布在消化道内壁的小腺体，数量甚多，都是直接开口于消化道，如胃腺、肠腺等。
6、口腔：初步消化食物，但是对食物无吸收功能，其中唾液腺含有唾液淀粉酶，初步消化淀粉形成麦芽糖，7、咽：呼吸道和消化道共同的通道，对食物无吸收作用8、食管：能蠕动，把食物推入胃中，对食物无吸收作用9、胃：消化道中最膨大的器官，含胃腺、可以分泌胃液，对蛋白质可以初步消化，胃也有吸收功能，可以吸收少量的水、无机盐、酒精。
10、小肠：消化、吸收的主要场所，为消化道中最长的一段，小肠开始的一段称为十二指肠。
11、大肠：也有吸收功能，可以吸收水、无机盐12、小肠作为消化、吸收的主要场所的原因：（1）小肠很长，有5-6米（2）内壁上有环形皱襞，皱襞表面有小肠绒毛，可以增大消化和吸收面积；（3）小肠内有多种消化液，如肠液、胰液、胆汁，均有助于食物消化；（4）小肠绒毛内含有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，有助于吸收。
九年级上第四章科学知识点
九年级上第四章科学知识点世界如此广阔，任何时刻都有无数的科学知识在我们身边流动，而我们应该怎样去探索和理解这些知识呢？科学的目的就是通过观察、实验和推理来解决问题和揭示真理。
在九年级上学期的第四章中，我们将学习关于不同科学领域的知识点，让我们一起来探索吧！一、生物科学生物科学是研究生命现象的科学，它涵盖了很多方面的知识。
在这一章节中，我们将学习细胞的结构和功能。
细胞是一个生物体的基本结构单元，每个细胞都具有细胞壁、细胞质和细胞核等组成部分。
通过对细胞结构和功能的了解，我们可以更好地理解生命的运作机制。
二、地球科学地球科学研究地球的形成、演化和各种自然现象。
在本章中，我们将学习有关地球内部结构和地壳运动的知识。
地球由固态内核、液态外核、地幔和地壳等部分组成。
地壳运动可以分为构造变动和地质变动两种类型。
构造变动指的是地壳板块的移动和变形，而地质变动则是指地球表面的各种形成和变化。
三、物理科学物理科学研究物质和能量之间的相互作用和变化规律。
在这一章节中，我们将学习光的传播和成像。
光是电磁波的一种表现形式，它可以在真空中以及各种介质中传播。
通过反射、折射和投影等现象我们可以实现光的成像。
四、化学科学化学科学研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
在本章节中，我们将学习化学反应和化学方程式。
化学反应是指物质在一定条件下的变化过程，而化学方程式则是用化学符号表示化学反应的公式。
通过学习化学方程式，我们可以更好地理解化学反应中原子和分子之间的关系。
五、天文科学天文科学研究宇宙中天体的结构、运动和属性。
在本章节中，我们将学习关于太阳系和恒星的知识。
太阳系包括太阳、八大行星以及其他天体。
而恒星则是宇宙中自发光的天体，从地球上观察可以看到不同形态的恒星，它们具有不同的亮度、大小和颜色。
六、科学与可持续发展科学的发展与人类社会的可持续发展息息相关。
在这一章节中，我们将学习可持续发展的概念和重要性。
可持续发展是在保护环境、提高资源利用效率和满足人民需求之间寻找平衡的一个过程。
浙教版科学九年级上册第四章知识点梳理演示教学
第四章基础知识分析第一节食物与摄食1．热量价：每克营养物质在体内氧化时所产生的热量叫热量价。
不同物质的热量价是不同的，蛋白质为16.8千焦，糖类为16.8千焦，脂肪为37.7 干焦。
2．食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7大类。
3．各类营养素的作用。
糖类：①是人体细胞最重要的供能物质；②人体细胞的—种组成成分。
蛋白质：①是细胞生长和修补的主要原料；②为人体生命活动提供能量；③参与人体的各种生理活动。
脂肪：生物体贮存能量的物质。
水：①细胞的重要组成成分；②各种生理活动的基础。
无机盐：构成组织和维护正常生理功能所必需的物质。
如缺锌时会使儿童味蕾功能下降,造成食欲减弱。
维生素：是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
粗纤维：来源于植物性食物，能吸收和保留水分，辅助人体对食物的消化和吸收。
4．几种维生素来源及缺乏症word可编辑word 可编辑 维生素B 1 脚气病 米糠、麦麸 维生素B 2口角炎、唇裂症 酵母、大豆、胚芽、肝 维生素B 12恶性贫血 肝、奶、肉、蛋 维生素C坏血病 蔬菜、水果5．昆虫的各种口器，蛾蝶类： 虹吸式 ；蝇类 ： 舐吸式 ；蚊类 ： 刺吸式 ； 蜂类： 嚼吸式 ； 蝗虫 ： 咀嚼式 。
6．牙的结构及龋齿的形成。
（1）结构示意图：①写出图中一、二、 三所指的名称：一： 牙冠 ；二： 牙颈 ； 三： 牙根 。
②构成牙齿的主要物质是[ 2 ] 牙本质 ；③人得了龋齿发生疼痛，是由于 病菌 已侵入[ 3 ] 牙髓腔 而引起 神经发炎 所致；④保护牙齿要做到 饭后漱口，早晚刷牙 。
（2）龋齿的形成：牙齿上粘有的糖类食物 → 微生物发酵 → 产生酸性物质 → 腐蚀牙釉质（出现黑斑）→ 破坏牙骨质 → 牙髓腔受到破坏 → 牙髓受病菌感染发炎、疼痛。
第二节 食物的消化和吸收1．消化系统的组成： 消化道 和 消化腺 。
食物在由消化腺分泌的 消化液 作用下消化。
九年级上科学知识点总结(第4章)
九年级上科学知识点总结
第4章
4.1 食物与摄食
4.1.1 脂肪，蛋白质，糖，维生素
4.1.2 了解牙的结构
4.2 食物的消化与吸收
4.2.1 清楚人体消化吸收食物的过程（重，难点）
4.2.2 各种酶的作用，及酶的专一性，影响酶催化作用的因素
4.3 体内物质的运输
4.3.1 了解血液中三种血细胞的作用及特征
4.3.2 心脏结构及心脏内血液的流向（重，难）
4.3.3 人体内血液循环，体循环，肺循环过程（重）
4.4 能量的获得 4.4.1 糖类+氧—— 二氧化碳+水+能量
4.4.2 动物无氧呼吸 葡萄糖——乳酸+能量（少量）
植物无氧呼吸 葡萄糖——酒精+能量（少量）+二氧化碳
4.5 体内物质的动态平衡
4.5.1 糖，脂肪，蛋白质在人体内的转化与储存
4.5.2 泌尿系统的各器官与功能
4.5.3新陈代谢（重）
4.6 代谢的多样性
4.6.1 自养，异养
4.6.2 微生物，腐生生物，寄生生物，发酵
酶 酶
酶。
初三科学上册浙教版第四单元笔记
初三科学上册浙教版第四单元笔记
以下是浙教版初三科学上册第四单元的笔记，供您参考：
一、电能的转化
1. 电能是一种能量形式，可以通过电流做功来转化成其他形式的能量。
2. 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程。
3. 用电器是将电能转化为其他形式能量的装置。
二、电能的利用
1. 电能的应用非常广泛，如照明、加热、驱动机器等。
2. 电能作为二次能源，可以方便地转换为其他形式的能量，因此在现代社会中得到了广泛应用。
3. 电流通过用电器做功时，电能转化为其他形式的能量，如内能、机械能、光能等。
三、电能和其它能量形式的比较
1. 电能与其他形式的能量相比，具有许多优点，如便于传输、易于控制、无污染等。
2. 电能可以方便地转换为其他形式的能量，如热能、机械能、光能等。
3. 电能的应用非常广泛，涉及到生产和生活的方方面面。
四、电路中电能的计算
1. 电能的计算公式是：电能 = 电流× 电压× 时间。
2. 计算电路中消耗的电能时，需要测量电流、电压和时间三个参数。
3. 在实际应用中，通常使用电能表来测量电路中消耗的电能。
五、安全用电常识
1. 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
2. 不使用绝缘皮破损的导线（如裸线）。
3. 不用要铜丝、铁丝等代替保险丝。
4. 发现有人触电要立即切断电源；用干燥的木棍将人与带电体分开。
科学九年级上第四章知识点
科学九年级上第四章知识点总结科学九年级上学期的第四章主要介绍了物质的组成和性质，包括物质的三态、性质统一性和物质的变化等知识点。
本文将对这些知识点进行总结和回顾，帮助同学们更好地理解和掌握。
一、物质的三态物质存在的三种基本状态是固态、液态和气态。
固态是指物质分子之间的相互作用力较大，分子排列紧密；液态是指物质分子之间的作用力较小，分子排列较为松散；气态是指物质分子之间的相互作用力非常小，分子间距离较大。
物质在温度和压力的变化下可以相互转化，如固-液-气的相变过程。
二、性质统一性物质的性质统一性是指无论处于何种状态，物质的性质是相同的。
一种物质在不同状态下的性质表现出的差异主要是由于分子之间的相互作用力不同而导致的。
例如，水的冻结点为0℃，沸点为100℃，但无论水处于哪种状态，它的化学成分和基本性质都是相同的。
三、物质的变化物质的变化有两种基本类型，即物理变化和化学变化。
物理变化是指物质在改变其状态或形状时，其化学成分保持不变的变化。
例如，水从液态变为冰，散射光的颜色改变等。
化学变化是指物质在发生反应时，产生新的物质，化学成分发生变化的变化。
例如，铁锈生成、木炭燃烧等都是化学变化。
四、物质的分子物质中最小的、能保持其化学性质的单位是分子。
分子是由两个或两个以上的原子通过化学键连接而成的。
不同物质的分子结构不同，因此其性质也不同。
为了更好地研究和理解物质的组成和性质，科学家们提出了分子模型，如氧气分子（O2）由两个氧原子连接而成。
五、物质的分类物质可以根据其组成和性质进行分类。
根据组成可分为单质和化合物，根据性质可分为金属和非金属。
单质是指由相同类型的原子组成的物质，如氧气（O2）、氢气（H2）等；化合物是指由不同类型的原子组成的物质，如水（H2O）、二氧化碳（CO2）等。
金属具有良好的导电性和热导性，而非金属则相对较差。
六、物质的分离和纯净物质的分离是指将混合物中的不同物质组分分开的过程。
常见的分离方法包括过滤、蒸发、沉淀、蒸馏等。
九年级科学上第四章能量与代谢
【知识点梳理】[第四节 能量的获得] 氧化供能：糖类 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量无氧呼吸：葡萄糖 乳酸 + 能量 (少量)[第五节 体内物质的动态平衡]1、血糖： 血液 中的葡萄糖，正常成年人含量维持在 0.1％ 。
2、体内能量的获得。
获得的能量 = 消耗的能量 十 贮存的能量 。
3、体内食物的主要排泄途径．以 汗液 形式排出 —— 皮肤 ；以 气体 形式排出 —— 呼吸系统 ；以 尿 的形式排出 —— 泌尿系统 。
4、泌尿系统的组成及功能。
肾脏——产生尿液；输尿管——运送尿液到膀胱的细管；膀胱——暂存尿液；尿道——尿液由膀胱经尿道排出。
5、肾脏是人体最主要的排泄器官，是 形成尿液 的器官。
6、尿的生成和排出 泌尿系统是人体最主要的排泄途径，其中肾脏是形成尿液的器官，它的基本结构和功能单位是肾单位。
尿的生成：血浆 原尿 尿液尿的排出：肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外 7、新陈代谢中物质和能量的变化新陈代谢是生物生存的基本条件，也是生命的基本特征。
在新陈代谢过程中生物体通过对有机物的氧化分解获得生命活动所需的能量。
8、新陈代谢包括 同化作用 和 异化作用 ，是生物生存的 基本条件 ，也是生命的 基本特征 。
[第六节 代谢的多样性]1．微生物指自然界的 细菌 、 真菌 和 病毒 。
2．新陈代谢的营养方式分为 自养 和 异养 ，异养又包括 腐生 和 寄生 两类。
3．微生物的营养方式属于 异养 ，微生物的无氧呼吸称为 发酵 。
重吸收 过滤 血浆（含废物较多） 血浆（含废物较少） 原尿 尿 重吸收 过滤 含废物较少含废物较多 尿【例题讲解】例1：校运动会上,小利参加完长跑比赛,感到大腿肌肉酸胀，产生这种现象的原因是（）A.有氧呼吸产生二氧化碳和水B.无氧呼吸产生乳酸C.无氧呼吸产生酒精D.有氧化锡产生乳酸分析：剧烈运动的时候，虽然呼吸运动和血液循环大大加强，但还是不能满足骨骼肌肉对氧气的需要，这时的骨骼肌细胞处于暂时的缺氧状态，于是骨骼肌细胞就进行无氧呼吸。
九年级上册第4单元知识点
九年级上册第4单元知识点第4单元知识点：科学和工程技术的发展科学和工程技术的发展对于人类社会的进步和繁荣起到了至关重要的作用。
在九年级上册的第4单元中，我们将学习关于科学和工程技术发展的一些基本知识点，这些知识点涉及到科学方法、科学革命、技术创新等方面。
一、科学方法的基本步骤科学方法是科学研究的基本规范和程序，包括观察、提出问题、假设、实验和验证的过程。
科学家通过观察自然现象，提出问题并制定假设，然后通过实验或观察来验证假设的可行性。
如果实验结果与假设相符，则可以得出结论，否则需要重新提出假设并进行实验。
二、科学革命的历史演变科学革命是人类对自然界规律和真理认识的一次巨大突破和变革。
从古希腊的科学探索开始，到哥白尼提出地心说观点，再到伽利略的实验观察与理论验证，科学革命是一个渐进的过程。
而牛顿的力学体系的建立更是科学发展的一个重要里程碑。
科学革命的出现使得人们开始用实验和观测来验证理论，推动了科学研究的发展。
三、技术创新与社会发展的关系技术创新是指利用科学的认知和发现创造出来的实际应用。
技术的发展对于社会进步具有重要的推动作用。
从工业革命到现在的科技革命，每一次技术的突破都在推动社会的发展和变革。
例如，蒸汽机的发明使得机械能的利用变得广泛，推动了工业化的进程；而现代信息技术的发展则使得人们的生活更加便利和高效。
四、科学技术的应用和影响科学技术的应用日益广泛，对各个领域的经济、环境、医疗等都产生了深远的影响。
在农业领域，现代农业技术的应用提高了农作物的产量和质量，有效解决了粮食问题；在医疗领域，医疗设备的进步和药物的研发改善了人类的健康水平；在通信领域，互联网的普及和发展使得信息传递变得更加方便和快捷。
五、科学伦理与科学发展科学伦理是科学研究中的道德行为规范，包括保护动物权益、不造假等。
科学伦理对于科学的健康发展至关重要。
在科学研究中，必须遵循诚实、公正和透明的原则，不得捏造数据和发布虚假或不实信息。
人教版九年级科学上册知识点归纳
人教版九年级科学上册知识点归纳第一章科学探究1.1 科学探究的方法- 观察法- 实验法- 调查法- 比较法- 文献法- 假设法1.2 科学探究的过程- 提出问题- 建立假设- 制定计划- 进行实验- 收集证据- 解释和结论- 反思和评价- 表达和交流第二章物质及其变化2.1 物质的组成和分类- 元素- 化合物- 混合物- 纯净物- 有机物- 无机物2.2 原子和分子- 原子- 分子- 离子- 元素符号- 化学式2.3 物质的性质和变化- 物理性质- 化学性质- 物理变化- 化学变化- 催化剂- 反应速率第三章能量与生活3.1 能量的种类和转化- 机械能- 热能- 光能- 电能- 核能- 生物能3.2 生活中的能量转化- 摩擦生热- 燃烧- 太阳能电池- 风力发电- 食物链第四章生物与环境4.1 生物的特征- 生命活动需要营养- 能进行呼吸- 能排出废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 具有遗传和变异的特性- 由细胞构成4.2 生物的分类- 植物- 动物- 微生物4.3 生物与环境的关系- 生态系统的概念- 生物与环境之间的相互影响- 食物链和食物网- 生物多样性的保护第五章地球与宇宙5.1 地球的结构- 地壳- 地幔- 地核5.2 地球的运动- 自转- 公转- 昼夜长短的变化- 四季的形成5.3 宇宙的探索- 恒星- 行星- 星系- 宇宙大爆炸- 黑洞第六章技术与发明6.1 技术的种类和作用- 机械技术- 电子技术- 信息技术- 生物技术- 新材料技术6.2 重要的发明和发现- 轮子的发明- 火的发现和利用- 电灯的发明- 计算机的发明- 互联网的发明- 人类基因组计划这份人教版九年级科学上册的知识点归纳涵盖了主要的学科内容，希望能帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
九年级科学上第四章复习资料ppt课件
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练习5：若白天光照充足，下列哪种条件
对农作物增产有利( B )
A.昼夜恒温25℃ B.白天温度25℃，夜间温度15℃ C.昼夜恒温15℃ D.白天温度30℃，夜间温度25℃
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肾小管
55
水、葡萄糖、 无机盐、蛋白 质、血细胞和
尿素
大分子蛋 白质、血
细胞
大部分的水、 全部葡萄糖 部分无机盐
水分、无机盐、 葡萄糖、尿素
水、无机 盐、尿素、
56
血液（水、无机盐、尿素、血细胞、大分子蛋白质、葡萄糖）
肾小球的滤过
（血细胞、大分子蛋白质）
在肾小囊腔形成原尿
（水、无机盐、葡萄糖、尿素）
红细胞 若数目减少,就是贫血
白细胞
若数目增多, 就是身体有炎症
血小板 若数目减少,不能凝血
26
具有输送氧、二氧化碳、 各种营养物质及代谢产物等功 能，还能起防御保护作用，血 液对调节体温也有重要作用。
27
面色苍白并有头晕、乏 力、心悸、气急等症状。
贫血！
一般地说，贫血患者应当多吃 一些含铁的食物和蛋白质丰富的 食物。
18
三、酶 2、酶的特点 阅读149页最后一段，你能概括出酶的几个特点吗？ （1）多样性 酶有很多种 （2）高效性 酶能使人体内化学反应迅速进行 （3）专一性 一种酶只能催化某一种或一类化学反应
19
20
血液循环系统是由
血管、心脏和血液
组成。
21
血液的组成
22
将另一载玻 片接触血滴
血
涂 血液充满缝隙,角度如图所示
浙教版科学九年级上册第四章知识点梳理
浙教版科学九年级上册第四章知识点梳理第一节食物与摄食1．热量价：每克营养物质在体内氧化时所产生的热量叫热量价。
不同物质的热量价是不同的,蛋白质为16.8千焦,糖类为16.8千焦,脂肪为37.7 干焦。
2．食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7大类。
3．各类营养素的作用。
糖类：①是人体细胞最重要的供能物质；②人体细胞的—种组成成分。
蛋白质：①是细胞生长和修补的主要原料；②为人体生命活动提供能量；③参与人体的各种生理活动。
脂肪：生物体贮存能量的物质。
水：①细胞的重要组成成分；②各种生理活动的基础。
无机盐：构成组织和维护正常生理功能所必需的物质。
如缺锌时会使儿童味蕾功能下降,造成食欲减弱。
维生素：是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
粗纤维：来源于植物性食物,能吸收和保留水分,辅助人体对食物的消化和吸收。
4．几种维生素来源及缺乏症1 / 52 / 55．昆虫的各种口器,蛾蝶类： 虹吸式 ；蝇类 ： 舐吸式 ；蚊类 ： 刺吸式 ； 蜂类： 嚼吸式 ； 蝗虫 ： 咀嚼式 。
6．牙的结构及龋齿的形成。
（1）结构示意图：①写出图中一、二、 三所指的名称： 一： 牙冠 ；二： 牙颈 ； 三： 牙根 。
②构成牙齿的主要物质是[ 2 ] 牙本质 ；③人得了龋齿发生疼痛,是由于 病菌 已侵入[ 3 ] 牙髓腔 而引起 神经发炎 所致； ④保护牙齿要做到 饭后漱口,早晚刷牙 。
（2）龋齿的形成：牙齿上粘有的糖类食物 → 微生物发酵 → 产生酸性物质 → 腐蚀牙釉质（出现黑斑）→ 破坏牙骨质 → 牙髓腔受到破坏 → 牙髓受病菌感染发炎、疼痛。
第二节 食物的消化和吸收1．消化系统的组成： 消化道 和 消化腺 。
食物在由消化腺分泌的 消化液作用下消化。
①消化道依次包括： 口 、 咽 、 食道 、 胃 、 小肠 、 大肠 、 肛门 。
②消化腺包括： 唾液腺 、 胃腺 、 肝脏 、 肠腺 、 胰腺 。
浙教版九上科学第四章重要知识点梳理
第四章代谢与平衡知识点第一节食物与营养一．探究不同食物中所含的能量是否相同？1、提出问题：不同食物中所含的能量是否相同？2、建立假设：不同食物所含的能量不同。
3、设计实验方案：将食物燃烧，利用燃烧释放的热给水加热，比较水升高的温度。
注意：（1）实验中如何选择食物？选用不同的食物如花生仁、大米、牛肉干。
（2）实验中如何控制变量？用等量的水，相等质量的食物。
（3）实验中需要测量哪些量？水的质量，水的初温、末温，食物的质量。
（4）每个小组之间的实验数据为什么会有偏差？所用实验材料颗粒、装置不同、是否燃尽等因素。
（5）怎样才能尽量减少燃烧时热量的散失？实验中注意挡风、火焰不要过分远离试管。
4、实验数据记录及分析样品重/克水量/毫升水温/℃水温变化/℃燃烧前燃烧后花生仁5大米5牛肉干55、得出结论：不同食物所含的能量不同，富含脂肪的花生仁是较好的能量来源。
注意：如果同等质量的一种食物在身体细胞内被完全氧化,你估计释放出的能量比你的实验结果多还是少?为什么?物质在体内体外均发生的是氧化反应,理论上等质量的物质在体内完全氧化释放的能量应等于在体外燃烧时所释放的能量,但是由于实验时：（1）所选物质含有的营养成分不单一，（2）物质可能没有完全燃烧（3）有部分热量的散失（受风的影响、试管的吸热、食物在酒精灯上点燃等）,会导致实验结果偏小。
思考与讨论：（1）每个小组之间的实验数据为什么会有偏差？所用实验材料颗粒、装置不同、是否燃尽等因素。
（2）怎样才能尽量减少燃烧时热量的散失？实验中注意挡风、火焰不要过分远离试管。
二、热量价：每克营养物质在体内氧化时所产生的热量。
蛋白质的热量价为16.8千焦/克，糖类的热量价为16.8千焦/克，脂肪的热量价为37.7千焦/克。
每种食物所含的营养成分不同,它的热量价也各不相同：脂肪﹥蛋白质=糖类三、食物中的七大营养素1、糖类：包括淀粉，葡萄糖，蔗糖，麦芽糖等，存在于大米、马铃薯、麦类. 人体所需能量的主要来源，是主要的供能物质。
浙教版九年级科学上册第4章第4节能量的获得
能量的获得一、知识点梳理知识点一：呼吸运动和呼吸作用呼吸运动：吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。
呼吸作用：利用吸进的氧气将体内的有机物分解，释放其中的能量供生命活动利用。
知识点二：有氧呼吸和无氧呼吸知识点三：多样的呼吸器官1.低等无脊椎动物：大多用体表与外界进行气体交换。
如草履虫、变形虫等。
2.较高等的无脊椎动物：用气管、腮呼吸。
如蝗虫、对虾。
3.水生的脊椎动物：鱼用腮呼吸。
4.陆生脊椎动物：a.两栖动物：可以用肺呼吸，还需皮肤辅助呼吸；b.爬行类、鸟类和哺乳类：肺结构复杂，已经出现肺泡。
二、重难点突破考点1.有氧呼吸和无氧呼吸呼吸运动：吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。
呼吸作用：利用吸进的氧气将体内的有机物分解，释放其中的能量供生命活动利用。
1.有氧呼吸（1).呼吸作用：在细胞内氧化分解糖类、蛋白质和脂肪等有机物，并释放出能量的过程。
（2)概念：在氧气参与下，有机物分解较为彻底，并释放出较多能量的呼吸作用方式。
（3)一般情况下，人体每天进行各种生命活动所需的能量大多来源于糖类，也有一部分来源于脂肪，极少数来自蛋白质。
三大供能物质在体内进行有氧呼吸时释放的能量及反应表达式等见下表:2.无氧呼吸（1）概念：细胞在缺氧的条件下，将糖类等有机物分解成尚未彻底氧化的产物，释放出少量能量的过程。
（2）动物（包括人）的无氧呼吸：动物组织细胞在缺氧情况下，糖类会在相关酶的作用下分解成为乳酸，并释放出少量能量。
当大量的乳酸在肌肉组织里堆积时，就会有肌肉酸痛的感觉。
葡糖糖 酶 乳酸+能量（少量）（3）高等植物的无氧呼吸：高等植物在缺氧（如水淹）情况下，也能进行短时间的无氧呼吸，糖类被分解为酒精和二氧化碳，并释放出少量能量。
葡糖糖 酶 酒精+二氧化碳+能量（少量）（4）微生物的无氧呼吸：有些微生物能长期进行无氧呼吸，微生物的无氧呼吸称为发酵。
人可以利用微生物的发酵来生产食品。
（5）有氧呼吸和无氧呼吸的比较例1.人体摄入的营养物质用于（ ）A.提供能量B.构成细胞C.构成细胞和功能D.交换废物答案：C【解析】人体能量三大来源：糖类、脂肪、蛋白质，其中大多数能量来自糖，少数来自脂肪，极少数来自蛋白质。
九年级科学第四章知识点
九年级科学第四章知识点科学作为一门综合性学科，贯穿了我们的日常生活。
而九年级科学课程的第四章则涉及了许多有趣且重要的知识点。
本文将以引人入胜的方式，探究这些知识点，带领读者一起探索科学世界的奥秘。
第一节：物质的组成物质的组成是化学研究的基础。
我们常说的物质，其实是由原子构成的。
原子是构成物质的最基本单位，也是我们认识物质的起点。
在这一节中，我们将学习如何根据元素周期表来认识不同的原子，并了解它们的结构、性质以及相互之间的关系。
第二节：溶解与饱和每个人都有过用水溶解糖的经验。
但是你是否知道，溶解是一种物质在溶剂中的分散过程？而当溶液中的溶质无法再被溶解时，我们称之为饱和。
在这一节中，我们将学习溶解的原理，了解影响溶解速度的因素，还将探索饱和溶液的特性以及其在日常生活中的应用。
第三节：金属与非金属金属和非金属是我们常见的两类物质。
金属具有良好的导电性和导热性，而非金属则具有相对较差的这些性质。
在这一节中，我们将学习金属和非金属的特性以及它们的常见应用。
同时，我们也将了解到有些物质既具有金属的特性，又具有非金属的特性，这种物质被称为过渡金属。
第四节：溶液的酸碱性酸碱溶液是我们生活中十分常见的化学物质。
柠檬汁的味道酸，肥皂水的性质碱性，而自来水则呈现中性。
在这一节中，我们将学习酸碱溶液的定义，了解酸碱指示剂的作用以及测定溶液酸碱性的方法。
此外，我们还将研究酸碱溶液的中和反应，探讨它在生活和工业中的应用。
第五节：火山喷发与地震火山喷发和地震是地球上常见的自然现象。
火山喷发带来了巨大的火山喷发物和熔岩流，而地震则是地壳发生了一定程度的震动。
在这一节中，我们将学习火山喷发和地震的成因，了解它们对地球和人类造成的影响，以及我们如何利用科学技术进行预测和防范。
通过深入探究以上知识点，我们能更好地理解科学的奥秘。
科学不仅仅是我们在课本中学到的知识，更是我们日常生活中不断探索和思考的一部分。
希望本文能激发你对科学的兴趣，让你从身边的现象中发现科学的真谛，创造属于自己的科学世界。
九年级上科学第四章知识点
九年级上科学第四章知识点九年级上科学的第四章主要涉及传递信息的方式和传递信息的媒介。
在日常生活中，我们经常会使用到各种各样的信息传递方式，例如听音乐、看电影、使用手机等。
这些传递方式的背后涉及到了物理学、电信技术和传媒学等多个学科的知识。
首先，我们来谈谈信息的传递方式。
在现代社会中，我们最常用的信息传递方式是电信技术，尤其是接触到移动通信和互联网技术。
手机成为了我们日常生活中必不可少的工具，通过手机我们可以拨打电话、收发短信、上网等。
手机的通信方式主要依靠电磁波的传输，通过无线电波将信号传递到接收器，再通过处理器将信息解码并显示出来。
而互联网技术则是通过网络传输数据，实现全球范围的信息交流和共享。
除了电信技术，还有一些其他的信息传递方式。
例如，我们常见的声音传递，就是通过空气传递声波来传递信息。
听音乐、看电影、交流对话都是依靠声音传递的方式实现的。
此外，还有光传递和机械传递等方式。
光传递主要应用在光纤通信中，通过光的反射和折射来传输信息。
机械传递则是指通过机械装置来传递物体或力的信息，例如使用滑轮、绳索等。
了解了信息传递方式后，我们再来谈谈信息传递的媒介。
信息传递的媒介是指通过传输介质将信息传递到接收器，常见的媒介有空气、有线电缆和光纤等。
空气是最常见的传递媒介，例如我们平时说话的声音就是通过空气传递的。
有线电缆则是指通过电线来传递电信号，例如电话线、电视线等。
有线电缆的传输速度相对较快，并且比较稳定。
光纤则是一种使用光传输信号的媒介，具有传输速度快、信号损耗小的优势，因此在互联网传输中被广泛应用。
除了了解信息传递方式和传递媒介，我们还需要了解信息传递中的一些重要概念。
其中一个重要概念是信号的形式和类型。
信号是指携带信息的东西，可以是声音、图片、文字等。
根据传递的形式，信号又可以分为模拟信号和数字信号。
模拟信号是连续变化的信号，例如声音传递中的声波就是模拟信号。
数字信号则是离散的信号，例如电脑传输中的二进制代码就是数字信号。
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九上生物知识点一、 食物体内氧化和体外燃烧之间的区别和共同点 1、 共同点：都是氧化反应，都能释放热量 2、 不同点：体内氧化是一个缓慢的氧化过程，能量是逐步释放的；体外燃烧是一个剧烈的氧化过程，迅速地放出热量。
实验：测试食物能量的实验结论：花生仁（脂肪）是较好的能量来源。
热量价——每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。
三大营养物质的热量价 蛋白质：16.7千焦/克 糖类：16.7千焦/克 脂肪：37.7千焦/克 二、 食物中的营养素及其作用 1、 食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等 2、 七大营养素的作用。
（1） （2）（3） （4） （5） （6）均不能合成，必须从食物中获得。
（7）粗纤维：来源于植物性食物，由纤维素组成，不能被消化吸收，但对人体有非常重要的作用。
刺激消化腺分泌消化液，促进肠道蠕动，利于排便等。
7大类。
糖类： ①是人体细胞最重要的供能物质；②人体细胞的一种组成成分。
蛋白质：①是细胞生长和修补的主要原料；②可以为人体生命活动提供部分能量；参与人体的各种生理活动。
脂肪：生物体贮存能量的物质。
水：①细胞的重要组成成分；②各种生理活动的基础。
无机盐：不能提供能量，但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。
维生素：是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
除维生素 D 夕卜，其他维生素人体三、人消化系统的重要器官一一牙牙齿是人取食和消化的重要器官，能切割、撕裂、捣碎和磨细食物。
人的牙的总数为28颗〜32颗。
（1）牙的组成牙冠一一牙被牙釉质所覆盖的部分，也是发挥咀嚼功能的主要部分。
牙颈一一牙冠和牙根的交界处称为牙颈。
牙根——牙被牙骨质所覆盖的部分。
2）牙的分类① 从成分上分：牙本质——构成牙的主要成分。
牙骨质——牙根的表面。
牙髓腔——由牙本质围成，内有牙髓，为富有神经、血管的结缔组织。
2. 三类大分子物质最终消化产物。
① 淀粉 f 葡萄糖 ② 蛋白质 f 氨基酸③ 脂肪 f 甘油与脂肪酸3、小肠是消化和吸收的主要场所（具有的特点） ①小肠很长②内壁有许多皱襞③小肠内壁有绒毛④小肠内有多种消化液⑤小肠有丰富的毛细血管。
4、七大营养素在消化道被吸收的情况：胃：酒精和少量的水 小肠：葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、维生素、无机盐 大肠：少量的水、无机盐、部分维生素 5、消化分为两类：物理性消化：牙齿一一切、撕、磨（咀嚼） 胃一一搅拌 小肠一一蠕动 胆汁一一乳化作用 化学性消化：各种消化液中的消化酶的作用 实验：唾液淀粉酶的作用 实验方法：对照实验。
酶的特点：多样性、高效性、专一性 酶的催化条件：温度、 PH 都会影响酶的活性 酶 酶的概念 酶的作用特点 酶缺乏或不足，会导致代谢紊乱，甚至出现疾病，如白化病。
活动——研究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验。
实验成败关键有四条：一条：制备的淀粉糨糊 （将淀粉制成糨糊后很均匀，有利于与唾液淀粉酶充分混合，充分分 解）必须完全冷却后才能使用，否则唾液中的淀粉酶会被高温破坏而失去活性。
二条：在取唾液前，必须漱净口。
切忌从咽喉处吐取黏液，因为这里的黏液不是唾液。
三条：实验过程中，一定要在 37C 恒温的水浴中进行，温度过高或过低，都不利于酶的催 化，影响实验结果。
四条：加碘液前， 要先将试管冷却后再滴加碘液， 温度过高会使碘液中的碘升华，影响实验 效果。
所以在这个实验中，温度的控制是关键所在 营养物质的消化与吸收 营养物质的消化与吸收图解： 营养物质的消化吸收过程：4.21.消化系统的组成 :1） 2） 3） 4） （1）（2） 探究：影响酶催化作用的因素 影响酶催化的因素很多，主要有温度、 pH 等，只有在适宜的温度、 pH 等条件下，淀粉酶才能使淀 粉迅速水解。
以下活动仅供参考。
探究 pH 对酶活性的影响（1） 假设 pH 可能会影响酶的催化作用：唾液淀粉酶在中性环境中具有较高的催化效率，过酸或 过碱的环境都会影响酶的催化效率。
(2) 制订实验计划：①取3支洁净的试管，编上号，并且分别按下表中序号 1至5的要求操作。
② 振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。
然后，将 3支试管的下半部浸入37r 的温 水中，保温10分钟。
③取出试管，冷却，向3支试管分别滴加2滴碘液，观察3支试管中 溶液的颜色变化。
④记录和分析实验结果。
(3) 讨论：①实验过程中为什么要选择 37 恒温？(人体内的酶在正常体温条件下催化效率最 因为在 ③根据4.3 —、血液 1、 成年人的血液总量约占体重的 7%〜8%。
一个体重50千克的人，他体内的血量约为 升。
这些血液一刻不停地循环，为人体细胞输送各种营养物质。
2、 红细胞(1) 没有细胞核，呈两面凹的圆盘形。
红细胞里有一种红色含铁的蛋白质，称血红蛋白。
(2) 血红蛋白特点：血红蛋白在氧浓度高的地方容易和氧结合，在氧浓度低的地方又易与氧分离。
(3) 血红蛋白的功能：帮助红细胞运输氧，也能运输一部分二氧化碳。
3、 白细胞(1) 有细胞核，比红细胞数量少。
人体内有多种白细胞。
(2) 白细胞的功能：能保护身体免受病患，如中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体内的病菌； 淋巴细胞还参与机体的抗传染功能有关。
(3) 伤口处出现的脓液主要是死亡的白细胞与细菌。
4、 血小板 (1) 血小板是最小的血细胞，没有细胞核。
(2) 血小板的功能：血小板有加速血液凝固，防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用。
(3) 血友病：血小板缺乏的病症 5、 红骨髓 担负血细胞的再生任务。
6血液的功能(1) 血液具有输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物的功能，还能起预防保护作用，血液 对调节体温也有重要作用。
(2) 会读血样分析报告：如果红细胞数量或血红蛋白低于正常值，称为贫血 ，白细胞大于正常值通 常患有疾病的是炎症 血浆占55% 三、心脏和血管 ，细胞 (1) 心脏的位置 血液(红色) 红细胞 心脏位于胸部的中部偏 血细胞白细胞 (2) 与心脏四个腔 血小板 以及血液在心脏中的流 瓣膜的作用： 与心房相连的都是静脉：其中左心房与肺静脉相连，是动脉；其中左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连。
血液在心脏中流动总是由心房流向心室，由心室流向动脉。
高)②该实验能不能按照表格中序号 1、5、2、3、4的步骤操作？为什么？(不能, 注入氢氧化钠和盐酸之前淀粉可能已被分解， 导致3支试管中溶液加碘后均不变蓝) 实验结果，你得出了什么结论？(唾液淀粉酶的催化活性受 pH 的影响) 3.5 〜4.0 为人体输送各种营养物质 占45% 左下方 相连的血管 动情况以及 右心房与上、下腔静脉相连；与心室相连的都心房和心室间的瓣膜会防止血液倒流回心房。
室。
（3） 心动周期心脏每收缩和舒张一次称为一个心动周期。
房收缩一次一般约需0.1秒，舒张一次约需 收缩1次约需0.3秒，舒张1次约需0.5秒。
流经心脏两次，血液循环可分为体循环（为组织细胞提供氧气、养料，把废物排出）和肺循环（进 行气体交换）。
（1） 体循环过程：左心室f 主动脉f 全身毛细血管f 上、下腔静脉f 右心房 （2） 肺循环过程：右心室f 肺动脉f 肺部毛细血管f 肺静脉f 左心房 2、 重要提示：肺循环中动脉流静脉血，静脉流动脉血；体循环中动脉流动脉血，静脉流静脉血。
由于心室需用更大的力将血液输送出去， 所以心室壁较心房壁厚，同时由于体循环路线较肺循环长 得多，因此左心室的壁较右心室的壁厚。
3、 动脉血：含氧量高，血呈鲜红色； 静脉血：含氧低，血呈暗红色。
4、 血液循环的主要功能一一不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官，并将器官 组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物带到排泄器官排出体外，以保证生理活动正常进行 二、脉搏与血压 1、 心率：心脏每分钟跳动的次数称为心率。
健康的成人安静时心率约为每分钟 75次。
2、 脉搏：心脏每次收缩都会产生很大的压力，此压力沿着动脉向前推动血液，使所有动脉都受到 压力，形成脉搏。
脉搏和心率是相同。
中医在诊断疾病时常把手指放在腕部的桡动脉处来诊断疾病。
3、 血压：血液在血管内向前推动时对血管壁产生的压强叫血压（一般指体循环的动脉血压） ，可用 血压计在上臂肱动脉处测定，单位用千帕或毫米汞柱表示。
收缩压：当心脏收缩时，动脉血压达到的最高值称为收缩压。
健康人在 12〜18.7千帕 舒张压：心脏舒张时动脉血压降到最低的值称为舒张压。
健康人在 8〜12千帕 高血压：如果一个人的舒张压经常超过 12千帕低血压：如果一个人的收缩压经常低于 12千帕，高血压和低血压对人那体都 是有害的。
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！心室和动脉间的瓣膜（动脉瓣）会防止血液倒流回心心脏每收缩和舒张一次所需的时间是不同的， 成年人心 0.7秒，在心房开始舒张的同时，心室开始收缩。
心室四、血液循 环：血液在由 心脏和全部 血管组成的 封闭的管道 中，按一定方 向周而复始 地流动1、血液在一■ 次完整的循 环过程中要左心房、左心室流动脉血，右心房、右心室流静脉血本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持! 肺循环中的肺静脉和体循环中的动脉中流动是动脉血分布 肺循环中的肺动脉及体循环中 的静脉中流动的是静脉血4.4四、泌尿系统(1) 废物的排出我们在利用营养物质获得能量、 合成身体新的组成物质的同时，会产生一些废物，这些废物通过泌 尿系统和皮肤排出体外，其中绝大部分是通过泌尿系统以尿的形式排出体外的。
(2) 泌尿系统的组成及功能①②组成：人体泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。
功能：肾脏一一形成尿液；输尿管一一输送尿液；膀胱一一暂时储存尿液；一一尿道一一排 出尿液。
肾脏的基本结构和功能单位是肾单位，每个肾大约有 100万以上个肾单位 (3) 尿的形成过程血液流经肾单位，通过肾小球的滤过作用，在肾小囊腔形成原尿；原尿流经肾小管时通过重吸收作 用，形成尿液，由收集管收集进入肾盂。
原尿和血浆相比，除缺少大分子的蛋白质外，其余的成分 如水、葡萄糖、无机盐、尿素等物质完全相同；尿液与原尿相比，除缺少葡萄糖和小分子的蛋白质 外，水、无机盐、尿素所含比例增多。
(4) 尿的排出过程肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量时，人就产生尿意， 进行排尿，尿液经尿道排出体外。
五、水盐平衡(1) 水盐平衡的意义人体通过自身调节来实现生命活动的正常运行， 其中水盐平衡是人体生命活动调节的重要方面， 对 于维持人体的健康有着重要的意义。
(2) 水的平衡 正常人每天水的出入量相等，维持动态平衡，称为水的平衡。
① a . b . c .人体通过下列途径获得水分：食物：成人一般每日从食物中摄入水约为 900毫升。