我们做乐器教案
1.8制作我的小乐器教案及反思
1.8《制作我的小乐器》教学设计
课题
制作我的小乐器
单元
一单元
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
科学概念目标：
在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。
科学探究目标：
经历设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学和技术密切结合起来。
科学态度目标：
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标：
课后作业
课堂小结
通过本节课的学习，我们经历了设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，养成了动脑、动手的习惯，能够在乐器制作过程中和完成后及时对其进行相应的测试和调整。感受到身边处处是科学，科学技术影响着我们的生活，并不断的改变我们的生活。
思考小结内容，巩固学习知识。
板书
1.8制作我的小乐器
认识常见的乐器
对小乐器进行调音。
展示自己小乐器
观看视频
认识西洋乐器和民族乐器
通过自己动手制作一个简单的小乐器，全面检验学生对声音的认识，丰富学生对
声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。
在制作过程中及完成后能根据发现的问题进行相应的测试和调整，可以检验是否真正理解声音产生的原理及规律。
作业布置
完成同步练习题
(1)键盘乐器：钢琴、风琴、电子琴等
(2)管乐器：长笛、单簧管、萨克斯等
(3)弦乐器：小提琴、贝斯、吉他、竖琴等
(4)打击乐器：军鼓、架子鼓、镲等
2.民族乐器
(1)弹拨乐器：琵琶、阮、古琴、古筝、扬琴等
小学科学教案：《制作我的小乐器》教学设计
8.制作我的小乐器【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，巩固复习前面所学的本单元声音的知识。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、调整、展示自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，培养学生的合作探究能力，交流质疑的科学精神。
【教学重难点】重点：应用所学科学知识，根据要求设计并制作小乐器。
难点：改进完善自己的小乐器。
【教学过程】一、创设情境，引出主题导入：同学们，我校将在1月份举办第四届器乐小能手展评活动，并已发出召集令，今年的主题是:自制小乐器，奏响最美旋律。
特邀请四年级的同学积极报名参加。
你们想要参加吗？本节课我们就来进行一个乐器选拔，看看哪个小组的自制乐器可以演奏出完整的《两只老虎》，成功登上学校的舞台。
在开始制作之前，请同学们观看一段视频，找找灵感，思考：视频中出现哪些小乐器，他们属于哪一类乐器呢？二、设计制作，回顾所学知识1．教师出示材料器材（打击乐器水、水杯；弾拨乐器橡皮筋；吹奏乐器试管、水），老师给同学们准备了很多材料，我们一起来看一看吧！同学们小组之间讨论，你们决定做那一类型的乐器呢？2. 在开始设计制作之前，我们一起来看一看选拔要求，我们本次评价采取自评的方式，出示评价标准：（1）有规律的发出5个高低不同的声音。
（2）图文结合。
（出示设计单，引导学生完成设计图）（3）团队合作，共同参与。
（4）制作过程保持安静3.现在，请每个组的小组长组织设计并制作。
4.制作、测试小乐器（1）全组商量并修改好设计稿，然后按自己的设计进行制作。
（2）学生在制作乐器的过程中，不断测试和完善。
（3）教师巡视时提醒：记录遇到的问题及解决方案。
三、研讨交流，复习巩固1.学生整理材料。
2.请各小组推选一位演奏水平最好的同学来为大家展示乐器。
学生上台演奏音乐，介绍产品，其他小组对产品质量进行评价。
3.你们小组是如何改变乐器声音的？4．请其他小组帮他们提建议。
幼儿园乐器制作DIY教案 幼儿园音乐教育
幼儿园乐器制作DIY教案一、概述乐器是音乐教育中的重要组成部分，它能够激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐能力和审美情感。
然而，市面上的音乐教材大多较为传统，许多幼儿园教师难以找到适合幼儿园孩子的乐器教学教案。
本文旨在向幼儿园教师共享一些简单易行的DIY乐器制作教案，帮助幼儿园教师提升音乐教育的趣味性和实用性，让孩子们在制作乐器的过程中感受音乐的魅力。
二、制作材料1. 空纸箱2. 钢琴丝3. 塑料杯4. 不同大小的扭曲橡皮筋5. 可回收材料，如牛奶盒、饮料瓶、纸杯等三、DIY乐器制作教案1. 纸箱吉他材料：空纸箱、钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 将钢琴丝拉直，固定在纸箱上，利用纸箱的共鸣效应模拟吉他的音效。
(3) 教师可向孩子们展示一些简单的吉他弹唱动作，带领孩子们模仿弹唱。
2. 塑料杯鼓材料：塑料杯、不同大小的扭曲橡皮筋制作步骤：(1) 在塑料杯的底部打一个小洞，将橡皮筋穿过洞口，拉紧固定。
(2) 在不同位置固定不同大小的橡皮筋，使其产生不同的音调。
(3) 教师可向孩子们传授打击鼓的技巧，让孩子们随着节奏敲打鼓面。
3. 纸箱钢琴材料：空纸箱、不同长度的钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 在纸箱上确定琴键的位置，并抽出相应数量的槽，将不同长度的钢琴丝固定在槽内。
(3) 教师可向孩子们讲解音阶的概念，引导孩子们用手指按下不同位置的琴键，感受音调的变化。
四、教学指导1. 在教具制作过程中，教师要根据孩子们的芳龄和能力灵活选择材料和制作方式，确保孩子们的安全。
2. 在制作教具的教师可结合音乐知识向孩子们介绍乐器的基本原理和使用方法，激发孩子们对音乐的兴趣。
3. 在教学过程中，教师要给予孩子们足够的自主发挥空间，鼓励他们动手尝试，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学效果通过DIY乐器制作教案的实施，孩子们不仅在制作过程中培养了动手能力和创造力，还在音乐教育中体验了乐器演奏的乐趣。
大班乐器制作活动教案
大班乐器制作活动教案为了培养孩子们的音乐兴趣和创造力，我们学校举办了一次大班乐器制作活动。
这次活动旨在让孩子们了解乐器的制作过程，并让他们动手制作自己的乐器，从中体验音乐和手工制作的乐趣。
以下是本次活动的教案。
一、活动目标1.让孩子们了解乐器的制作过程，了解不同乐器的结构和发声原理。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，让他们在制作中发掘潜能，锻炼动手能力。
3.培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在活动中学会互相协作，共同完成制作任务。
二、活动内容1.制作乐器的讲解教师向孩子们介绍不同的乐器类型和结构，简单讲解不同乐器的发声原理，并用实物展示不同乐器的各个部位。
2.制作乐器的准备工作教师发放材料，让孩子们准备制作乐器所需的材料和工具，包括纸板、颜料、剪刀、胶水、手电钻等等。
3.制作乐器的步骤（1）选择乐器类型和设计乐器的造型。
（2）根据设计图纸和制作步骤，用纸板裁剪出乐器的各个部位。
（3）用手电钻等工具将乐器的各个部位拼接组装成整体。
（4）涂上颜色，进行装饰。
（5）安装乐器的弦或管子等发声部件。
4.演奏乐器制作完成后，让孩子们用自己制作的乐器演奏，展示自己的成果，并与同学分享制作经验。
三、教学方法1.讲解法通过老师对乐器类型、制作原理和造型设计等方面进行讲解，让孩子们对乐器的基本知识有一个全面的了解。
2.实际操作法让孩子们在实际操作中学习和掌握制作技巧和方法，促进他们发扬创造性思维和动手能力。
3.小组合作法让孩子们组成小组，合作完成乐器制作任务，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入环节分享各种不同类型的乐器资料，并请孩子们自由选择乐器类型，确定制作方向。
2.制作过程（1）材料准备：分配必要的材料工具，序言介绍各种材料的特性。
（2）设计乐器：由孩子们自由构思设计乐器的形状，老师根据孩子们的设计，进行指导提示。
（3）用纸板制作乐器：按照制作图纸裁剪各个部位，整体组装乐器。
（4）为乐器涂上颜色，进行装饰。
小学科学精品教案：制作我的小乐器
教学重、难点
重点：能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
难点：根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
教学
准备
弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码；打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子
(2)制作成的小乐器，能否用它试着演奏《欢乐颂》，看看它能否发出有规律的，高低不同的声音。
(3)调整和校对小乐器的音准，让它成为一个名副其实的小乐器。
小组内分工合作。制作小乐器时不能大声喧哗，不能影响到他人。制作时要注意安全，注意小乐器美观度。
做完后组内自我交流。
2.交流分享:问题：在制作过程中，我们遇到了什么问题？我们是如何解决的？完善我们的小乐器。
吹奏类制作：试管、水；小乐器设计单等
教
学
过
程
一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。
1.图片出示几种常见的小乐器。
你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？
二、明确任务，探讨评价标准
1．问题：想要完成这个任务，小乐器必须满足哪些标准？
能发出声音→能发出高低不同的声音→能发出有规律的声音
教学
内容
1.8制作我的小乐器第1课时
备课时间
2022.09
教学
目标
科学概念目标
改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标
1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标
养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
可先出示三大类小乐器的制作所需材料
小学美术《我们做乐器》教案
1.注重理论知识与实际操作的紧密结合，让学生在实践中掌握乐器制作原理。
2.鼓励学生多尝试不同材料，培养他们的创新精神和实践能力。
3.营造轻松、包容的讨论氛围，提高学生的课堂参与度。
二、核心素养目标ห้องสมุดไป่ตู้
《我们做乐器》教学活动旨在培养学生以下核心素养：
1.提升审美感知能力，通过观察和体验，理解乐器造型与声音之间的关系，激发学生对美术与音乐结合之美的认识。
2.增强创意实践能力，鼓励学生利用废旧材料创新设计乐器，展现个性，培养解决问题的实践技能。
3.培养文化理解素养，让学生在制作过程中了解不同文化背景下的乐器特点，增进对多元文化的尊重和认识。
4.关注学生个体差异，课后及时给予辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
-创意设计：学生在设计乐器时可能缺乏创意，难以突破传统乐器的局限，需要教师引导和启发。
-材料选择与运用：学生在选择和运用废旧材料时可能存在困难，如何将材料特点与乐器制作需求相结合，是教学的难点。
-制作技巧：学生在制作过程中可能遇到技术难题，如切割、粘合等，需要教师耐心指导。
-美术与音乐相结合的美感体验：学生可能难以体会到美术与音乐相结合的美感，需要教师通过实际操作和欣赏活动，引导学生体验。
4.发展美术表现技能，通过动手制作，提高学生对形式、色彩、材料的运用能力，促进美术表现力的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解乐器的制作原理：引导学生掌握乐器发声的基本原理，如振动、共鸣等，为制作乐器奠定基础。
-掌握简单的乐器制作方法：教授学生制作沙锤、响板等打击乐器的基本步骤，培养动手实践能力。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
做乐器手工图文并茂教案
做乐器手工图文并茂教案手工制作乐器是一项有趣且具有挑战性的活动，它不仅可以激发孩子们的创造力和想象力，还可以帮助他们了解乐器的结构和原理。
在这篇文章中，我将为大家分享一份图文并茂的乐器手工制作教案，希望能够帮助大家在家或者学校开展这样的活动。
材料准备：1. 空纸箱或者纸管。
2. 装饰材料，如彩纸、颜料、贴纸等。
3. 胶水、胶带、剪刀。
4. 木棍或者塑料管。
5. 线、橡皮筋。
制作步骤：第一步，选择合适的材料。
首先，我们需要选择合适的材料来制作乐器。
可以使用空纸箱或者纸管来制作各种乐器，比如鼓、吉他、小提琴等。
另外，还需要准备一些装饰材料，比如彩纸、颜料、贴纸等，让孩子们可以根据自己的喜好来装饰他们的乐器。
第二步，制作乐器的主体。
接下来，我们开始制作乐器的主体。
如果要制作鼓，可以使用空纸箱或者纸管来制作鼓的框架，然后用薄膜或者纸张来覆盖框架，再用胶带固定。
如果要制作吉他或者小提琴，可以使用纸箱或者纸管来制作琴身，然后用木棍或者塑料管来制作琴颈。
制作的过程中，可以根据需要使用胶水、胶带和剪刀来固定和修整。
第三步，装饰乐器。
当乐器的主体制作完成后，可以让孩子们根据自己的喜好来装饰乐器。
他们可以使用彩纸、颜料、贴纸等装饰材料来为乐器涂鸦或者贴花，让乐器看起来更加美观和有趣。
第四步，添加琴弦或者鼓面。
如果要制作吉他或者小提琴，可以使用线来模拟琴弦，将线固定在琴身和琴颈上。
如果要制作鼓，可以使用薄膜或者纸张来覆盖鼓的框架，然后用橡皮筋固定。
第五步，测试和演奏。
当乐器制作完成后，可以让孩子们测试和演奏自己制作的乐器。
他们可以敲击鼓、弹奏吉他或者拉小提琴，感受乐器发出的声音和节奏，享受自己动手制作乐器的乐趣。
通过这样的乐器手工制作教案，不仅可以让孩子们动手制作自己喜欢的乐器，还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
同时，通过制作和演奏乐器，还可以帮助他们了解乐器的结构和原理，培养他们对音乐的兴趣和理解。
希望这份教案可以帮助大家在家或者学校开展乐器手工制作活动，让孩子们在快乐中学习和成长。
大班音乐我会做乐器教案
大班音乐我会做乐器教案一、教学目标1.让学生了解乐器的种类和特点。
2.培养学生动手制作乐器的兴趣和创新能力。
3.通过制作乐器，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重难点1.重点：认识各种乐器，学会制作简单的乐器。
2.难点：制作过程中，培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学准备1.教具：各种乐器实物、图片、制作材料等。
2.学生分组：每组4-6人。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种乐器，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生自由讨论：这些乐器分别属于什么类型？它们有什么特点？（二）乐器制作1.教师示范制作一种简单的乐器，如沙锤。
a.准备材料：塑料瓶、沙子、胶带纸等。
b.制作过程：将沙子倒入塑料瓶，用胶带纸封口，制作成沙锤。
2.学生分组讨论：每组选择一种乐器进行制作。
3.学生分组制作乐器，教师巡回指导。
a.学生分组制作过程中，教师观察学生的动手能力和团队协作情况。
b.对有困难的学生给予指导，确保每组都能完成乐器制作。
（三）成果展示1.各组展示制作的乐器，并介绍制作过程和特点。
2.教师组织学生进行评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
（四）音乐表演1.学生用自制的乐器进行音乐表演。
2.教师组织学生进行评价，鼓励学生的表现。
2.学生分享自己在制作乐器过程中的感受和成长。
五、教学反思1.本次活动中，学生的参与度较高，动手能力和团队协作精神得到了锻炼。
2.在制作过程中，学生学会了观察、思考、创新，提高了音乐素养和审美能力。
3.教师在指导过程中，关注了每个学生的成长，针对不同学生的特点给予指导。
4.今后教学中，可以继续引导学生探索音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
六、教学延伸1.组织学生参观音乐厅，了解更多的乐器和音乐知识。
2.鼓励学生参加音乐社团，提高自己的音乐素养。
3.定期举办音乐晚会，让学生展示自己的才艺。
通过本次教学活动，学生不仅学会了制作简单的乐器，还提高了音乐素养和审美能力。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的成长，培养他们的创新精神和实践能力。
六年级美术上册《我做的乐器》教案、教学设计
1.学生根据讨论结果，开始动手制作乐器。
2.教师巡回指导，针对学生的制作过程给予及时反馈和指导。
3.鼓励学生发挥创意，将美观与实用性相结合，制作出独具特色的乐器。
4.学生在制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏、评价。
2.学生从作品的美观、实用性和创新性等方面进行自我评价，总结经验教训。
2.提供丰富的制作材料，鼓励学生大胆尝试，培养创新意识。
3.加强分组合作，培养学生团队协作能力，共同解决问题。
4.适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解乐器的制作过程，学会运用各种美术表现手法，创作具有个性和创意的乐器。
2.难点：如何将美观与实用性相结合，提高作品的艺术价值；以及在实际制作过程中，如何解决技术难题。
-以小组为单位，制作一个具有创意的乐器，要求美观、实用，能够发出悦耳的声音。
-撰写一篇制作过程的简要说明，包括材料选择、制作步骤、遇到的困难及解决办法等，字数不限。
2.作业要求：
-小组成员分工明确，共同参与乐器的制作，充分发挥团队协作精神。
-制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
-作品要具有创新性，体现个性和特色，避免简单地模仿课本或其他同学的作品。
4.展示优秀的学生作品，让学生从美观、实用性和创新性等方面进行欣赏和分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行制作。
2.小组成员共同商讨制作方案，包括材料选择、设计图纸、分工合作等。
3.教师巡回指导，引导学生从实际操作角度出发，提出建设性意见。
《自制小乐器》教案
《自制小乐器》教案教学目标1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺利掌握伴奏部分的音型节奏。
2、通过使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通过学习表现三拍子律动的简单舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养身体协调性。
教学重、难点1、学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分。
2、演唱和伴奏之间的相互配合。
教材分析本内容主要是让学生利用生活中常见的廉价物品（如：各种陶、塑、纸，金属质地的瓶、碗、碟、罐、盒、管、绳等）以及自然界中容易被获取并利用的物质（如：水、木、竹、骨、石、谷等），通过自己的想象与创造，最大限度地开发这些物品的用途，自己动手制作出简单的能够吹奏、弹拨，特别是能够敲击的“乐器”。
这些自制小“乐器”可包括：有固定音高的乐音乐器以及无固定音高的噪音乐器。
教师一定要事先提醒学生：如果在制作中，遇到有难度或危险的操作，应在老师或家长的看护或帮助下完成。
教学过程—、导入1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解示范，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。
二、学习用口风琴或自制的乐器伴奏1、学生展示自制的打击乐器，并做简单介绍。
2、教师对学生的自制乐器做简单评价。
3、请学生按乐器类型（皮质类、散响类、木质类、金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的）分组站立。
4、分声部进行练习。
教师请全班同学分为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。
（1）3/4 Ⅹ 0 0 ｜（建议用皮质类、金属类。
）（2）3/4 0 ⅩⅩ｜（建议用木质类、散响类或有音高变化的乐器。
）特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。
5、各组进行练习，教师巡视并加以指导。
待学生配合默契，即可加入《法国号》演唱。
6、尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
5.5自制乐器教案及反思
5.5《自制乐器》教学设计【教学分析】教材设计了“观察吉他-设计制作-拓展活动”三个环节，帮助学生将前四课学习的知识目标转化成一次实践活动。
通过观察认识吉他，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手设计能力；创造音乐会情境游戏作为拓展，激发学生学习的积极性和主动性。
通过这节课的总结性活动，既巩固了学生的知识目标, 又培养了学生的探究能力'实践能力，养成了积极地科学态度，切实提高学生的科学素养。
【教学目标】1.知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。
2.能分工协作，进行多人合作的活动。
3.乐于完成活动，提供想法。
【教学准备】1.材料准备：多媒体课件、吉他及其他乐器（实物' 图片或视频）、纸盒、橡皮筋' 剪刀' 纸筒' 卡纸' 吸管' 颜料。
2.活动场地：教室。
【教学过程】师：同学们,在生活中我们可以用各种不同的乐器,演奏出曲风各异的，优美的乐曲。
老师准备在我们班组织一个音乐会。
希望同学们用身边的材料制作一个简单的乐器。
你想做什么乐器呢？生：我想做竖笛，因为我觉得竖笛的声音特别好听。
生：我想做一个锣，做起来比拟简单。
生：……师：你们真了不起，知道这么多的乐器。
要制作一个乐器，有哪些问题是需要我们解决的？生：一这个乐器是什么样子的。
生：它有哪些部位，这些部位要怎么做。
生：我们要用什么材料来做。
生：……师：是的，制作一个乐器并不是一件简单的事。
今天就让我们先一起来做一个橡皮筋吉他，好吗？生：好！师：（课件出示：吉他结构图）制作橡皮筋吉他第一步，要先认识吉他的结构。
我们一起来认一认吉他都有哪些局部组成？生（全体）：琴头、琴颈、琴弦、琴箱、琴枕。
师：（课件出示：材料超市）老师给大家准备了这些材料，请同学们讨论可以用那种材料来做吉他的琴弦。
生讨论师：谁来提供你的想法？生：橡皮筋可以用来做琴弦。
师：你需要几根橡皮筋？为什么？生：6根，吉他上的弦有6根，而且它们发出的声音不同。
器乐课教案
器乐课教案【篇一：《我们做乐器》教学设计】《我们做乐器》教案设计一、课题《我们做乐器》二、教材分析本节学习的任务是让学生通过了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创作能力和设计意识有所进步。
三、学习目标1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造能力和设计意识。
3、激发学生对中国传统艺术情感的研究。
四、教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓等乐器的文字资料和图片资料。
）学生准备：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥。
五、教学模式方法欣赏、讲授、练习六、教学流程（一）、创设情景导入新课1师：同学们，老师带来了几段乐曲，你们想不想听？教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓等乐器的不同音效。
3.请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4.教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、师介绍不同时期的乐器：原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）------至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹简、铁管、铁盒、陶土等制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第3课时教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
手工教案：DIY乐器,制作属于自己的声音
手工教案：DIY乐器，制作属于自己的声音作为人类，我们每个人都具有自己独特的声音，这声音也由我们的个性、身体条件和环境所共同塑造。
再加上众多的声响和其他音乐元素的相互作用，就可以创造出各种有趣的音乐。
在这篇手工教案中，我将介绍如何DIY乐器，并用它们制作属于自己的声音。
一、材料准备制作DIY乐器的材料可以非常简单，这取决于你希望做什么类型的乐器。
基本上，任何可以发出声音的物品都可以作为材料。
下面是一些适合的材料：1.竹子：可以用竹子制作口哨、笛子等，也可以用它来制作打击乐器。
2.金属：旧钢琴弦、汽车零件、食品罐头等都可以用来制作打击乐器和弦乐器。
3.塑料：简单的塑料管可以制作小号，瓶盖和桶盖也可以用来制作打击乐器。
4.木头：木头管、木板、木头桶等都可以用来制作打击乐器和弦乐器。
二、制作过程1.竹子制作口哨将竹子切成适当的长短，用小刀把竹节切开，将其中一个竹节上下挑弯，将其掰开15度左右，然后用刀子帮助调整挑弯的角度，形成口哨的喇叭形状。
2.金属制作弦乐器使用金属锯将金属切成所需形状，然后将两块木板加工成琴架。
在琴架上钻好音孔，并安装塑料弦。
使用木头制作弓，然后就可以开始演奏了。
3.塑料制作小号取一个漏斗状的塑料器皿，并将其切除尖锐的部分。
在较窄的一端钻上一个小孔，并将其用胶带封住。
在较宽的一端钻一个大孔，然后加上适合的嘴唇。
4.木头制作弹拨乐器这是最简单的DIY乐器之一。
只需找到一块适当大小和厚度的木板，在上面刻出各种形状，然后用手指弹奏即可。
如果您有手工制作的经验，那么您肯定会做出很棒的弹拨乐器。
三、结语DIY乐器制作只需花费很少的时间和成本，就能够创造出自己的声音。
无论您是在家里，还是在野外旅行。
通过制作DIY乐器，您可以让自己的音乐之旅更加有趣和富有创意。
上面我分享了一些简单易用的方法，希望能够启发您进一步地创作。
祝您DIY乐器之旅愉快！。
.8《制作我的小乐器》教案设计
8.制作我们的小乐器【教材简析】《制作我的小乐器》是四年级上册《声音》单元的最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器和设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，课内完成“制作我的小乐器”的任务，实践部分应该是足够的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【教学准备】弹拨类制作：组装纸板、皮筋、琴码。
打击类制作：烧杯（500ml）、水、勺子。
吹奏类制作：试管、水。
小乐器设计单等。
【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导入课题（预设5分钟）1.图片出示几种常见的小乐器。
你认识它们吗？这些都是什么小乐器？它们是怎样发出高低不同的声音的？（启发学生思考：我想做什么原理发声的小乐器、选择什么材料实现。
）2.听一段《欢乐颂》乐曲，今天我们就一起制作我们的小乐器来演奏这首曲子。
乐器制作教案模板初中
乐器制作教案模板初中课时：1课时年级：初中教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和掌握各种乐器的制作材料和基本工艺。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
教学内容：1. 乐器的分类和制作材料2. 乐器制作的基本工艺3. 学生动手制作简单乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示各种乐器，引导学生了解乐器的分类和制作材料。
2. 学生分享自己对乐器的了解和喜爱。
二、讲解乐器制作的基本工艺（15分钟）1. 教师讲解乐器的制作过程，包括选材、制作、调试等环节。
2. 学生认真听讲，记录重要知识点。
三、学生动手制作简单乐器（20分钟）1. 教师分发制作材料，讲解制作步骤和注意事项。
2. 学生分组合作，动手制作简单的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，介绍制作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调乐器制作的重要性和乐趣。
2. 学生分享自己的收获和感受。
3. 教师提出拓展任务，如回家后制作一个乐器，下节课分享。
教学评价：1. 学生对乐器制作知识的掌握程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。
3. 学生对音乐的兴趣和热爱程度的提高。
教学反思：本节课通过让学生亲自动手制作乐器，提高了学生的动手操作能力和团队协作精神。
在制作过程中，学生对乐器的制作工艺和材料有了更深入的了解，对音乐的认识也更加全面。
同时，学生通过制作乐器，感受到了音乐制作的乐趣，激发了他们对音乐的热爱。
但在教学过程中，教师需要加强对学生的指导，确保制作过程的安全和顺利进行。
初中物理制作简易乐器教案
初中物理制作简易乐器教案教学目标：1. 了解乐器的制作原理和基本结构；2. 学习使用简单的工具和材料制作一个简易乐器；3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 乐器的制作原理和基本结构；2. 使用简单的工具和材料制作一个简易乐器。
教学准备：1. 教师准备一些简单的工具和材料，如木板、钉子、绳子、塑料管等；2. 学生准备自己的创意和热情。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些常见的乐器，如吉他、钢琴、笛子等，引起学生的兴趣；2. 学生分享自己对乐器的了解和喜爱。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解乐器的制作原理和基本结构，如振动、共鸣、音调等；2. 学生认真听讲并记录重要信息。
三、制作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器进行制作；2. 教师提供简单的工具和材料，引导学生动手制作；3. 学生根据乐器的制作原理和基本结构，运用工具和材料进行制作；4. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己制作的乐器，并介绍制作过程和原理；2. 其他学生欣赏并提出问题和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和体会；2. 学生分享自己的感受和经验。
教学延伸：1. 学生可以继续制作其他类型的乐器，如打击乐器、吹奏乐器等；2. 学生可以尝试演奏自己制作的乐器，进行音乐创作和表演。
教学反思：通过本节课的制作简易乐器活动，学生不仅了解了乐器的制作原理和基本结构，还培养了动手能力和创造力。
在制作过程中，学生充分发挥自己的创意，制作出各种各样的乐器，并在展示环节中相互欣赏和学习。
通过本次活动，学生对音乐有了更深入的了解和热爱，也提高了学生的综合素质。
在教学过程中，教师要注重学生的安全，提供安全的工具和材料，并指导学生正确使用。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的帮助和鼓励，使他们在活动中取得更好的成果。
总之，制作简易乐器是一种有趣而富有教育意义的活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热情，培养学生的动手能力和创造力。
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我们做乐器教案
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我们做乐器
课时:2-3课时
教学目的:
、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
教学重难点:
重点:了解乐器
难点:设计乐器
教具准备:
教师:
学生:准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥……。
教学过程:
第1-2课时
、引导阶段
、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会-----奴隶社会-----封建社会-----至今和西北地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。
如:藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味。
、发展阶段
、教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图
并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作,教师巡回辅导。
作业:利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。
交流与评价:
、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第3课时
教学过程:
、教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好。
2、学生制作,教师巡回辅导。
3、学生展示乐器
①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。
②师生交流----比一比,谁的乐器造
型好,谁的乐器能发出优美的声音。
③教师评价,小结。
4、课后拓展
让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。
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