我们做乐器》说课
《我要的是葫芦》说课稿
《我要的是葫芦》说课稿《我要的是葫芦》说课稿1各位老师：你们好！我今天说课的内容是人教版义务课程标准小学语文第三册第四单元中的《我要的是葫芦》。
下面我就从说目标、说教法、说学法、说过程四个方面进行说课。
一、说目标本课时我制定的目标为：1、认识本课6个生字，指导正确书写“哇、怪、每”3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读，体会感叹句所表达的不同语气。
我确定此目标的依据有四点：一是基于对课程标准理念的理解。
《语文课程标准》中第二学段有明确提出“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”“在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气”。
在《我要的是葫芦》一课中出现了陈述句、反问句和感叹句。
其中，感叹句出现的次数最多，在句中表达的语气也各不相同。
因此，教学中让学生通过反复朗读体会感叹句所表达的不同语气。
二是基于对教材的认识。
《我要的是葫芦》是人教版二年级语文上册中的第14课，是一篇寓言故事。
课文主要讲述了一个人种了一棵葫芦，叶子被蚜虫吃了很多，邻居好心劝他治治虫，他不但不听还说：“我要的是葫芦”。
最后，叶子被吃光，他却连一个葫芦也没得到。
说明事物之间是有联系的，不能只顾结果而忽略的过程。
学生通过朗读，可以大致读懂课文内容，但是对于葫芦为什么变黄又纷纷落下这一原因不清楚。
因此，仔细品读文中的句子就变得十分重要。
文中那个种葫芦的人，他的语气是随着葫芦的变化而变化的。
当看到细长的葫芦藤上长满绿叶时不禁赞叹：“多可爱的小葫芦哇！”当发现叶子上爬满蚜虫时心里想“有几个虫子怕什么？我要的是葫芦！”因为他关注的是结果-----葫芦，对叶子的生长毫不在意。
正因为这一疏忽，说明他还不明白叶子与葫芦之间的关系。
叶子都没有吸收养分，如何能够开花结果呢？读好文中的感叹句，能够帮我们更好地理解课文内容。
三是基于对单元重点项目的理解。
《我要的是葫芦》是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文。
本单元的重点是围绕“怎样看问题，想问题”这个主题展开的，选编一些能够给人以启迪的成语和语言故事。
大班乐器制作活动教案
大班乐器制作活动教案为了培养孩子们的音乐兴趣和创造力，我们学校举办了一次大班乐器制作活动。
这次活动旨在让孩子们了解乐器的制作过程，并让他们动手制作自己的乐器，从中体验音乐和手工制作的乐趣。
以下是本次活动的教案。
一、活动目标1.让孩子们了解乐器的制作过程，了解不同乐器的结构和发声原理。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，让他们在制作中发掘潜能，锻炼动手能力。
3.培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在活动中学会互相协作，共同完成制作任务。
二、活动内容1.制作乐器的讲解教师向孩子们介绍不同的乐器类型和结构，简单讲解不同乐器的发声原理，并用实物展示不同乐器的各个部位。
2.制作乐器的准备工作教师发放材料，让孩子们准备制作乐器所需的材料和工具，包括纸板、颜料、剪刀、胶水、手电钻等等。
3.制作乐器的步骤（1）选择乐器类型和设计乐器的造型。
（2）根据设计图纸和制作步骤，用纸板裁剪出乐器的各个部位。
（3）用手电钻等工具将乐器的各个部位拼接组装成整体。
（4）涂上颜色，进行装饰。
（5）安装乐器的弦或管子等发声部件。
4.演奏乐器制作完成后，让孩子们用自己制作的乐器演奏，展示自己的成果，并与同学分享制作经验。
三、教学方法1.讲解法通过老师对乐器类型、制作原理和造型设计等方面进行讲解，让孩子们对乐器的基本知识有一个全面的了解。
2.实际操作法让孩子们在实际操作中学习和掌握制作技巧和方法，促进他们发扬创造性思维和动手能力。
3.小组合作法让孩子们组成小组，合作完成乐器制作任务，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入环节分享各种不同类型的乐器资料，并请孩子们自由选择乐器类型，确定制作方向。
2.制作过程（1）材料准备：分配必要的材料工具，序言介绍各种材料的特性。
（2）设计乐器：由孩子们自由构思设计乐器的形状，老师根据孩子们的设计，进行指导提示。
（3）用纸板制作乐器：按照制作图纸裁剪各个部位，整体组装乐器。
（4）为乐器涂上颜色，进行装饰。
钢琴教学说课稿
钢琴教学说课稿钢琴教学说课稿篇一：钢琴说课《第一节钢琴课》《钢琴第一课》《第一节钢琴课》说课稿各位老师们、同学们，上午好!我说课的题目是，《第一节钢琴课》我选用的教材是《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》的第一首《请弹吧》，本节课是在钢琴学习的基础和入门，也是进一步学习的关键。
整个说课我是按下面3个方面进行说教材、说教法、说教学过程三个部分，敬请指教。
一，首先进行的是说教材1，（教材）我采用的教材上海文艺音像出版社和上海音乐出版社引进出版的《约翰·汤普森简易钢琴教程(一)》这是一套内容极为丰富的教材。
除了简易的钢琴曲外，还精选了大量歌剧、芭蕾舞剧、交响乐等世界名曲的改编曲，并介绍乐曲特点，或讲解音乐常识，使学生在学每一首曲子的同时，获得更多的知识，提高音乐素养。
由于乐曲形象生动，深受学生的喜爱。
它几乎成为现在每一个儿童初学钢琴者接触钢琴时必定要选的教材。
2，（教学目的）通过本课的学习，我想要学生能从三个方面达到此次教学的目的：一，认知目标：了解初步认识钢琴的键盘区分黑白琴键、初步学习五线谱知识、区别高低音谱号认识全音符，二分音符的中央C 、教会学生弹钢琴的姿势，手型。
二，能力目标：通过学习，练习能够使学生运用正确的手型准确的弹奏乐曲。
从而为钢琴学习养成良好习惯。
三，情感目标：在作品的学习和弹奏过程中，感受钢琴的趣味性，从而增强自身对钢琴的喜爱！在学习过程中增强自己的自信心！3，（教学的重点和难点）重点要了解谱号、注意节拍准确、时值统一，难点运用正确的手型弹奏乐曲。
二，说教法、学法教法和学法是教学中既对立又统一的两个方面，两者是互为因果，相辅相成的，所以我选择了三种方法将其结合起来：（一）弹唱法：在曲子的弹奏过程中，在老师的引领下让学生边弹边唱，带动手指在琴键上“歌唱”，容易弹出具有感染力的音乐来的让学生感受音高、节奏的感念。
（二）演示引导法：以教师示范弹奏教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生在观察教师的弹奏中，完成本课的探究任务。
自制小乐器
《自制小乐器》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教学准备、教法学法、教学过程、教学反思几个方面进行说课。
一、教材分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以教师演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
小学科学教案：《制作我的小乐器》说课稿 (2)
注重项目设计，发展工程思维——《制作我的小乐器》说课稿一、教材分析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用项目化学习融合工程设计思维进行教学。
教材可设计两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用项目化学习与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望孩子初步经历从设计、制作、改进、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的综合实践能力，将科学和技术密切结合起来。
基于项目化学习融合工程设计理念在小学科学新版课标提出，技术与工程是小学科学知识学习中不可缺失的重要组成部分，日常教学要重视“技术与工程”内容。
2021年浙江省义务教育阶段科学教学基本要求中明确规定“要重视技术与工程教学。
把握工程实践教学的特点，让学生学习明确问题、设计图纸、制作测试、修改改进等工程实践的过程，渗透工程思维。
”可见，本节课运用工程思维学习路径是必然选择。
二、目标定位基于以上，本次项目式学习的教学目标定为：1.经历从设计、制作、改进、展示的项目过程制作自己的小乐器。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计，在交流中提取信息改进自己的小乐器。
3.感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
三、设计理念《制作我的小乐器》旨在运用工程设计的理念制作小乐器来检验学生对声音的认识，让孩子初步经历项目学习过程，发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
教材分两部分，分别是设计小乐器和制作展示小乐器。
对于本节课，我也有以下几点思考：思考一：本节课教材上安排了多个环节，按照教材建议上把每个内容展开来一节课是远远不够的。
大多数老师会把本节课安排成两个课时，一课时为设计指导，一课时为制作改进展示。
六年级上册美术教学设计- 第10课《我做的乐器》人教新课标
六年级上册美术教学设计 - 第10课《我做的乐器》人教新课标一、教学目标1.知识与技能目标•学生能够通过观察、感受和手工制作，认识乐器的种类、结构及制作材料；•学生能够自主进行创作和设计，制作出符合要求的乐器；•学生能够将乐器与音乐相结合，感受音乐的美与乐器的神韵。
2.情感态度与价值观目标•培养学生的动手能力和美感素质；•营造和谐的课堂氛围，培养良好的互助互学、创新意识和集体协作能力；•培养学生的审美和欣赏能力，提高其对音乐和乐器的热爱和兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点•了解乐器的种类、结构和制作材料；•学会使用手工工具和材料制作乐器；•培养学生的创新意识和艺术素养。
2.教学难点•如何让学生自主创作、设计和制作符合要求的乐器；•如何让学生体会音乐与乐器的神韵。
三、教学过程1.导入（10分钟）•向学生介绍本节课的主题《我做的乐器》；•指导学生观察身边的乐器，了解乐器的种类和结构；•播放一段音乐，让学生听一听，并观察演奏者使用的乐器。
2.讲授与实践（50分钟）•讲解制作乐器的材料和方法；•让学生自己动手制作符合要求的乐器；•学生自主创作或设计一个属于自己的乐器，并制作出来；•让学生展示自己制作的乐器并演奏一段自己喜欢的音乐。
3.总结与展示（10分钟）•对学生的乐器制作进行点评，并表扬优秀作品；•听取学生的乐器演奏，并给予评价；•引导学生分享感受和体会，对音乐与乐器的关系有更深层次的认识。
四、教学评价1.学生评价学生自主创作、设计并制作出了各种形式的乐器，同时也学会了欣赏音乐和乐器，增强了他们的审美和艺术素养。
通过这次课程，学生的创新能力得到了锻炼，也更加深入地了解乐器与音乐之间的紧密联系。
2.教师评价本节课的教学过程中，教师顺应学生主题的兴趣，结合实际生活情境，有针对性地制定了教学计划和教学方式，使得学生在接受美术教育的同时，也体现了实践性和探究性教育的特点。
同时，教师引导学生主动探究、自主创新和自我表现的精神得到体现和培养。
最新四年级上册科学教科版《制作我的小乐器》说课稿
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚
幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚一、前言幼儿园是宝宝们快乐成长的地方，而乐器教育在幼儿教育中占有极为重要的地位。
作为一种简单易学，同时能培养孩子们音乐感的乐器，打击乐受到越来越多幼儿园的重视。
今天我们将探讨如何通过打击乐教育引导幼儿认识身体部位，特别是头发、肩膀、膝盖、脚这四个部位。
二、活动准备在开始具体说课内容之前，我们需要做好以下准备工作：1.准备乐器：为每个宝宝准备一个小号鼓或其他简易打击乐器。
2.活动道具：可准备头发、肩膀、膝盖、脚图示或实物。
3.音乐选择：选择适合幼儿园的音乐伴奏。
4.教学大纲：准备好每部分的详细说课内容。
三、活动内容1. 介绍打击乐打击乐是通过敲击乐器来发出声音的音乐形式。
我们将通过打击乐器教育，让幼儿在玩乐器的同时学会关注自己的身体部位。
2. 学习身体部位1.头发：先引导幼儿握紧鼓棒，像拨头发一样轻轻拨动鼓面。
2.肩膀：轻轻叩击鼓边，让宝宝感受到类似于拍肩的感觉。
3.膝盖：让宝宝跪在地上，用鼓棒轻敲自己的膝盖。
4.脚：将鼓放在地上，用脚踩打鼓的方式演示。
3. 游戏互动在完成学习身体部位的基础上，可进行以下互动游戏：1.寻找对应部位：播放音乐，让幼儿按照音乐节奏轻轻敲击相应的身体部位。
2.模仿动作：老师示范动作，让宝宝模仿敲击动作，增进对音乐的感知。
4. 结语通过这次打击乐说课，希望宝宝们不仅学会了打击乐的基本知识，更重要的是认识到了身体各部位的重要性。
希望这次活动能给宝宝们带来愉快的经历，同时也感受到音乐带给我们的快乐。
四、结尾打击乐说课以头发、肩膀、膝盖、脚为切入点，通过活动帮助幼儿认识自己的身体部位。
希望宝宝们在乐器教育中不仅能学到音乐知识，更能培养出对身体的关注意识。
让我们一起用音乐的力量陪伴宝宝们健康快乐地成长！以上是幼儿园打击乐说课稿头发、肩膀、膝盖、脚的内容，希望能给您带来启发和帮助。
感谢您的阅读！。
人教版美术六上《我们做乐器》说课设计
《我们做乐器》说课稿各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。
2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。
3.情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。
要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。
并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。
二、看图片谈构思在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。
幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏活动方案
幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏活动方案1. 介绍幼儿园传统文化教育的重要性幼儿园教育是孩子认识、了解和尊重传统文化的重要阶段。
传统文化是民族的瑰宝，是历史的继承和延续，在传统文化教育中培养孩子们的文化自信心和家国情怀，对于孩子们的全面发展具有十分重要的意义。
2. 传统乐器制作与演奏活动的意义传统乐器制作与演奏活动可以激发孩子们对传统音乐和民族乐器的兴趣，增强他们对传统文化的认同感。
通过亲身参与制作和演奏，让孩子们在活动中感受传统文化的魅力，增强他们的合作意识和表现能力。
3. 活动方案（1）材料准备：竹子、红纸、胶水、彩绳、零食等（2）活动流程：a. 介绍传统乐器：让孩子们了解传统乐器的种类、制作材料以及演奏方式。
b. 制作传统乐器：引导孩子们利用竹子等材料制作简单的传统乐器，如笛子、芦笙等。
c. 学习演奏：指导孩子们学习传统乐器的基本演奏方法，进行简单的练习和表演。
d. 演奏活动：组织孩子们进行传统乐器的演奏表演，让他们展示所学习的演奏技巧，增强他们的自信心和表现欲。
4. 活动的效果和意义传统乐器制作与演奏活动不仅可以让孩子们在制作和演奏过程中获得乐趣，还可以培养他们的动手能力和创造力，增强他们对传统文化的认同感和自豪感。
通过演奏活动，还可以锻炼孩子们的团队合作精神和表现能力，增强他们的自信心和人际交往能力。
5. 个人观点和理解作为一名教师，我深知在幼儿园教育中传统文化的重要性。
传统乐器制作与演奏活动是一种生动、有趣、又充满教育意义的教学活动，能够让孩子们在快乐中学习，增强对传统文化的热爱和传承。
总结回顾通过本次活动，孩子们不仅学会了制作传统乐器和基本演奏技巧，还锻炼了动手能力、表现能力和团队合作精神。
他们对传统文化有了更深的认识和理解，增强了文化自信心和家国情怀。
此次活动不仅仅是一次简单的手工制作和演奏活动，更是对幼儿园传统文化教育的有益探索和尝试。
希望通过这样的活动，能够激发孩子们对传统文化的兴趣与热爱，并为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园音乐游戏：乐器制作教案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐游戏：乐器制作教案一、前言在幼儿园音乐教育中，音乐游戏是一种非常重要的教学形式，它能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
而乐器制作作为音乐游戏中的一种形式，可以让幼儿在动手制作乐器的过程中感受到音乐的魅力，增强他们的音乐情感和创造力。
本文将结合幼儿园音乐教育的特点，探讨幼儿园音乐游戏中乐器制作教案的设计和实施。
二、音乐游戏在幼儿园音乐教育中的重要性1.培养幼儿的音乐兴趣音乐游戏是一种寓教于乐的教学形式，通过游戏的方式引发幼儿对音乐的兴趣，让他们在欢乐中学习音乐知识。
2.促进幼儿的音乐感知音乐游戏可以通过声音、节奏等方式刺激幼儿的听觉和触觉感知，促进他们对音乐的感知和理解。
3.发展幼儿的音乐能力在音乐游戏中，幼儿可以通过唱歌、跳舞、击打乐器等方式展现自己的音乐才能，发展和提升自己的音乐能力。
三、乐器制作教案设计1.教学目标通过乐器制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，增强他们对音乐的感知和理解，提升幼儿的合作意识和团队精神。
2.教学内容(1)材料准备：纸板、彩纸、胶水、颜料等。
(2)乐器制作：利用纸板等材料制作简单的乐器，如手鼓、响板、铃铛等。
3.教学过程(1)引导幼儿选择乐器制作的材料和样式。
(2)指导幼儿根据提供的模板和材料制作乐器。
(3)组织幼儿展示自己制作的乐器，并进行合奏或演奏。
四、乐器制作教案实施1.环境准备在教室中设置乐器制作的工作台和材料展示区，为幼儿提供充足的制作空间和材料选择。
2.教师引导教师应引导幼儿选择适合自己芳龄和能力的乐器制作内容，同时注意安全和卫生。
3.鼓励合作在乐器制作过程中，教师应鼓励幼儿相互合作，共同完成乐器的制作，培养他们的团队意识和合作精神。
五、教学效果评估1.观察评价教师可以通过观察幼儿在乐器制作过程中的表现和合奏的效果，进行评价和总结。
2.展示活动组织幼儿进行乐器制作展示和合奏表演，让他们展示自己的成果，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
六年级上册美术教学设计-第10课 我做的乐器 人教新课标
六年级上册美术教学设计-第10课我做的乐器
一、教学背景
“我做的乐器”是人教新课标中六年级上册美术课程中的第10课，主要目的是通过手工制作一个乐器，了解乐器的结构和音乐原理，同时培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标
1.了解乐器的种类和构造；
2.掌握简单的手工制作技巧；
3.培养学生动手能力和想象力；
4.了解音乐原理和乐器在音乐中的作用。
三、教学内容和步骤
1. 乐器的种类和构造
通过幻灯片或者实物展示，让学生了解一些常见乐器的种类和结构，并请学生自己手摸一下这些乐器的形状和材质，让他们体会到乐器的造型中蕴含着音乐的内涵。
2. 制作乐器
1）材料准备
老师在课前准备好制作乐器所用的材料，包括纸张、吸管、塑料瓶、小木棍、铁丝、彩纸、颜料、胶水等。
2）示范制作
老师现场示范制作一个简易乐器，比如吉他、口琴或鼓等，让学生了解乐器的基本原理和制作方法。
3）学生自制
学生按照老师的示范，自己动手制作一个乐器，比如吉他、口琴或鼓等，老师在旁边指导，鼓励他们多动手、多尝试，发挥自己的想象力，在制作过程中培养学生的动手能力和想象力。
3. 乐器的演奏
制作好乐器后，老师邀请同学们拿出自己刚刚制作好的乐器，让他们来一次小型的演奏会，可以尝试合奏或者独奏，让学生体验到自己亲手制作的乐器带来的快乐和成就感。
四、教学评价
通过本节课的教学，学生不仅了解了乐器的种类和构造，还掌握了简单的手工制作技巧，并且通过演奏乐器体验到了制作乐器的乐趣和成就感。
在这个过程中，学生的动手能力得到了锻炼，想象力得到了培养，并且开发了学生的审美和音乐素养。
幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏教案
【幼儿园传统文化：传统乐器制作与演奏教案】一、引言幼儿园是孩子们初入社会的重要学习场所，如何在这个阶段引入传统文化教育，让孩子们在快乐学习中感受传统文化的魅力，是每个老师和家长都需要思考的问题。
本文将探讨幼儿园传统文化教育中的一项重要内容：传统乐器制作与演奏教案。
二、传统乐器的重要性传统乐器是中国传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，具有独特的艺术魅力。
对幼儿进行传统乐器制作与演奏教育，有助于培养孩子们的审美情感、音乐表现力、合作意识和团队精神，同时也能够激发孩子对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、传统乐器制作与演奏教案1. 选择合适的传统乐器在幼儿园进行传统乐器制作与演奏教育时，首先需要选择适合幼儿的传统乐器。
可以选择一些简单易制作、音色清脆的传统乐器，比如竹笛、纸扇、小锣等，这些乐器不仅容易制作，而且适合幼儿的音乐启蒙。
2. 制作传统乐器的教学过程在传统乐器制作过程中，老师可以结合相关的传统文化知识，向幼儿介绍传统乐器的历史典故和制作工艺，让幼儿在动手制作的过程中感受传统文化的魅力。
老师应该指导幼儿认真制作，注重细节，培养他们的观察力和动手能力。
3. 传统乐器的演奏教学制作完成后，老师可以组织幼儿进行传统乐器的演奏教学。
通过示范演奏和合奏，让幼儿们亲身体验传统乐器的独特韵味，并培养他们对音乐的感觉和表现力。
在演奏过程中，老师可以引导幼儿学习节奏、音准和合作，培养他们的音乐素养和团队意识。
四、总结传统乐器制作与演奏教案是幼儿园传统文化教育中的重要环节，它不仅有助于丰富幼儿的课外生活，培养他们的音乐兴趣和审美情感，同时也有助于传承和弘扬中华民族的传统文化。
作为幼儿园教育工作者，我们应该重视传统文化教育，不断丰富教育内容，为幼儿的成长奠定深厚的文化底蕴。
五、个人观点我认为幼儿园的传统文化教育非常重要，传统乐器制作与演奏教案是其中的一种形式。
通过这种教育形式，孩子们能够在玩中学，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养出色的音乐素养和团队合作精神。
幼儿园音乐小匠人：制作乐器活动方案
幼儿园音乐小匠人：制作乐器活动方案1. 引言在幼儿园阶段，音乐教育是非常重要的一部分。
通过音乐，幼儿可以培养自己的音乐素养，同时也能促进他们的智力和情感发展。
在音乐教育中，制作乐器活动是非常有趣且具有教育意义的一种形式。
本文将介绍幼儿园音乐小匠人制作乐器活动方案，以便帮助教师设计一场有趣而富有教育意义的活动。
2. 活动介绍在幼儿园音乐小匠人制作乐器活动中，幼儿将有机会亲自动手制作简单的乐器，如小鼓、沙铃、木琴等。
通过这样的活动，他们不仅可以感受到制作乐器的乐趣，也能了解乐器的原理和基本结构。
他们还可以通过演奏这些自制的乐器，体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和热爱。
3. 活动目标通过制作乐器活动，我们希望实现以下目标：- 培养幼儿的动手能力和创造力；- 促进幼儿对音乐的理解和感受；- 培养幼儿的团队合作意识；- 提升幼儿的审美能力和情感体验。
4. 活动准备在进行制作乐器活动之前，教师需要做好相应的准备工作。
准备所需的材料和工具，如纸杯、鸡蛋壳、米粒、纸板、彩纸、胶水、颜料、小槌等。
需要提前进行一些简单的示范和讲解，让幼儿对活动有所准备和了解。
5. 活动过程制作乐器活动可以分为以下几个阶段：- 选择乐器类型：教师可以向幼儿介绍一些简单的乐器类型，让他们选择自己喜欢的乐器进行制作。
- 制作乐器：教师在一旁指导幼儿，让他们动手制作自己的乐器。
在制作的过程中，教师可以适时地给予帮助和指导，让幼儿体会到制作的乐趣和成就感。
- 装饰和润色：制作完成后，幼儿可以根据自己的想法对乐器进行装饰和润色，让乐器更美观和个性化。
- 演奏和共享：制作完成后，幼儿可以轮流演奏自己的乐器，并和其他幼儿共享自己的创作和成果。
6. 活动总结制作乐器活动结束后，教师可以对活动进行总结。
可以让幼儿回顾整个制作过程，共享制作乐器的心得和体会，同时对其他幼儿的表现给予肯定和赞扬。
在总结中，教师可以强调音乐的魅力和乐器的重要性，让幼儿对音乐教育产生浓厚的兴趣。
幼儿园音乐乐园：民族乐器制作与演奏教学方案
知识文章格式：幼儿园音乐乐园：民族乐器制作与演奏教学方案一、引言在幼儿园音乐教育中，民族乐器制作与演奏是一种很有意义的教学方式。
通过制作民族乐器和学习演奏，不仅可以让幼儿们了解中国传统文化，还可以培养幼儿们的音乐素养和动手能力。
本文将探讨幼儿园民族乐器制作与演奏教学的方案和方法。
二、民族乐器制作1. 选择适合幼儿制作的民族乐器在选择民族乐器时，要考虑到幼儿的芳龄和动手能力，可以选择一些简单的民族乐器，比如芦笙、古琴、二胡等。
2. 制作过程制作民族乐器的过程可以分为选材、制作和装饰三个阶段。
可以利用日常的废旧材料来进行制作，比如纸盒、纸管、稻草等。
制作完成后，可以让幼儿们根据自己的想法进行装饰，增加趣味性。
三、演奏教学1. 音乐启蒙在进行民族乐器的演奏教学之前，可以进行一些音乐启蒙活动，让幼儿们对音乐产生兴趣，比如通过歌曲、游戏等形式。
2. 基础练习在学习演奏民族乐器时，要进行一些基础的练习，比如吹气、拉弦等动作的训练，以及节奏、音高等基础知识的学习。
3. 演奏曲目选择一些简单易学的曲目进行演奏，可以是一些儿童歌曲或者是一些民族乐曲，让幼儿们在演奏中感受音乐的魅力。
四、总结与展望通过民族乐器制作与演奏教学，可以让幼儿们在玩中学、在学中玩，增强他们对音乐的兴趣，了解中国传统文化，培养他们的动手能力和音乐素养。
未来，在教学实践中，可以根据幼儿的实际情况不断改进教学方案，让幼儿们得到更好的音乐教育。
五、个人观点我认为民族乐器制作与演奏教学是一种很有意义的教学方式，可以让幼儿们在音乐中感受传统文化的魅力，培养他们的动手能力和音乐素养。
在未来的音乐教育中，应该加大对民族乐器制作与演奏教学的推广力度，让更多的幼儿能够受益于这种教学方式。
通过本文的介绍，相信大家已经对幼儿园民族乐器制作与演奏教学方案有了更深入的了解。
希望能够在未来的教学实践中，将这种教学方式真正落到实处，让更多的幼儿受益。
幼儿园音乐乐园：民族乐器制作与演奏教学方案六、教学实践在教学实践中，幼儿园的老师们可以结合孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，设计一些有趣的民族乐器制作活动。
幼儿园大型乐器制作教案
幼儿园大型乐器制作教案一、教学目标1.了解不同乐器的名称和特点。
2.能够通过简单的材料制作出大型乐器。
3.发掘幼儿的音乐潜力，培养兴趣和爱好。
二、教学内容1.介绍不同乐器的名称和特点。
2.分别制作出简单的大型乐器，例如：鼓、铃铛、木琴等。
3.制作出的乐器进行演奏。
三、教具准备1.不同乐器的图片或板书。
2.制作乐器所需的材料，例如：空桶、瓶盖、颜色纸、木板等。
3.琴、鼓、铃铛等小型乐器。
四、教学步骤1、引入（5分钟）通过图片或板书介绍不同的乐器，如：钢琴、小提琴、鼓、铃铛等，让幼儿了解不同乐器并简单描述它们的特点。
2、制作大型乐器（30分钟）以鼓为例进行制作，先准备好一个空桶和一些瓶盖。
将瓶盖粘贴到空桶的表面上，让幼儿们跟着老师一起制作。
同时，可以让幼儿们自由发挥，用各种材料制作出自己喜欢的大型乐器。
如果条件允许，可以将幼儿制作出的乐器展示在教室里，激发他们的制作热情。
3、演奏大型乐器（10分钟）将制作好的乐器带到音乐室，老师进行演奏示范并教授乐器演奏技巧。
然后让幼儿轮流演奏乐器，体验乐器演奏的快乐和乐趣。
4、小型乐器学习（25分钟）引导幼儿使用小型乐器自由发挥，进行自由演奏。
然后老师专门教授琴、鼓、铃铛等乐器的演奏技巧，并让幼儿进行模仿和练习。
5、结束游戏（5分钟）请幼儿们举手说一下今天最喜欢的乐器是哪一个，让他们分享自己的体验和感受。
然后请他们一起整理乐器，教室恢复原貌。
五、教学方法本次教学采用通过制作乐器的方式，让幼儿们了解乐器，培养制作乐器的兴趣。
教师示范、引导为主，并以幼儿自主探索和合作学习为辅。
六、教学评价1.通过制作的方式，了解不同乐器，并制作出大型乐器，增进幼儿的认知和技能水平。
2.演奏乐器、自由发挥，发掘幼儿的音乐天赋和兴趣，促进身心健康的发展。
3.整理乐器，培养幼儿小组合作精神和责任感。
七、总结本次课程以制作大型乐器为主线，通过实际体验和互动的方式激发幼儿的制作兴趣和发展音乐天赋，培养了幼儿们的动手能力和自我表达能力。
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案在幼儿园音乐启蒙教育中，民族乐器制作与演奏教案是一种极具启发性和趣味性的教学方式。
通过制作民族乐器和演奏活动，可以帮助幼儿在乐器制作的过程中培养手眼协调能力，同时在演奏活动中培养团队意识和合作精神。
这种教学方式不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能深入了解我国民族音乐文化的精髓，同时也能够促进幼儿的全面发展。
1. 制作民族乐器的教学在幼儿园音乐启蒙教育中，制作民族乐器是一种简单而有趣的活动。
教师可以选择一些简单易制作的民族乐器，比如竹笛、扬琴、二胡等，引导幼儿用简单的材料如纸杯、纸板、小木棍等制作自己的民族乐器。
在制作的过程中，幼儿可以提高动手能力和创造力，同时也能够认识和了解一些我国传统民族乐器的基本结构和原理。
2. 演奏民族乐器的教学在制作民族乐器的基础上，教师可以设计一些简单易学的民族乐器演奏教案。
通过教师的示范和引导，幼儿可以尝试演奏自己制作的民族乐器，从而培养他们的音乐感知和节奏感。
教师还可以组织幼儿在小组或全班的形式下进行民族乐器合奏，培养他们的团队意识和协作能力。
在整个教学过程中，教师应该注重引导幼儿体会民族乐器的独特音色和韵味，引导他们在演奏中表达自己的情感和体验民族文化的魅力。
教师还可以结合我国传统节日和民间故事，设计一些具有民族特色的音乐故事剧，让幼儿在欢乐的氛围中感受我国传统文化的魅力。
总结回顾通过民族乐器制作与演奏教案的实施，不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能够培养他们的动手能力、音乐感知和团队合作精神。
这种教学方式不仅有助于幼儿的艺术修养和个性发展，还能够促进幼儿的全面发展，使他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力。
个人观点和理解作为教育者，我们应该充分发挥幼儿的创造力和想象力，在教学中注重培养幼儿的艺术修养和文化素养。
民族乐器制作与演奏教案不仅为幼儿带来了音乐的欢乐体验，还能够让他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力，为幼儿的全面发展提供了有益的启蒙教育。
幼儿园音乐器乐说课稿范文
幼儿园音乐器乐说课稿范文一、说教材。
咱都知道，幼儿园的音乐教育可重要啦。
对于音乐器乐这一块呢，那是让小朋友们接触音乐、感受音乐魅力的好途径。
我选的这个器乐教学内容呀，得是符合小朋友们年龄特点的。
比如说，像小沙锤、木鱼这种简单又好玩的小乐器。
这些小乐器操作简单，小朋友们一学就会，能让他们马上就参与到音乐活动中来，这多有趣呀。
而且呢，这些小乐器发出的声音清脆、独特，能很好地吸引小朋友们的注意力。
教材里选这些小乐器的教学内容，就是想让小朋友们在轻松愉快的氛围里，感受不同的节奏，培养他们的音乐感知能力呢。
二、说学情。
幼儿园的小朋友们呀，那可都是小机灵鬼。
他们这个时候对新鲜事物充满了好奇，像小乐器这种能发出声音的东西，他们肯定特别感兴趣。
不过呢，小朋友们的注意力集中的时间比较短，所以在教学过程中呀，得不断地有新花样，不能让他们觉得无聊。
他们的小手指还不是特别灵活，所以在教他们拿乐器、演奏乐器的时候，要特别有耐心。
比如说，拿小沙锤的时候，可能小朋友一开始握不住，或者拿不稳，这都是正常的。
而且小朋友们对节奏的理解还很初步，咱就得用特别简单、特别有趣的方式去教他们，像把节奏比喻成小动物走路，“笃笃笃”是小兔子跳，“沙沙沙”是小老鼠跑，这样小朋友们就容易理解啦。
三、说教学目标。
1. 知识与技能目标。
咱希望小朋友们能认识这些小乐器，知道它们叫什么名字，还能正确地拿起来。
就像小沙锤，要能握住柄，轻松地摇晃，发出沙沙的声音。
而且小朋友们要能跟着简单的节奏用小乐器演奏，比如说，按照“哒哒哒，沙沙沙”这样的节奏来演奏。
这对他们小手指的灵活性可是一种锻炼呢。
2. 情感态度与价值观目标。
重要的是让小朋友们在这个过程中感受到音乐的快乐呀。
让他们觉得音乐是一种很好玩的东西，就像做游戏一样。
每次拿起小乐器演奏的时候，都能特别开心，还能和小伙伴们一起合作。
你看，当小朋友们一起用小乐器演奏一首简单的曲子时，那种感觉就像是大家一起在完成一个超级有趣的小任务，能增进他们之间的友谊，还能让他们更热爱音乐这个神奇的东西呢。
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案一、活动目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、活动准备:1.材料准备:空瓶子、纸杯、纸板、彩纸、胶水、剪刀、小铃铛、小木棍等。
2.空间准备:教室内设置活动区域。
3.时间安排:活动时间约30分钟。
三、活动过程:1.导入环节(5分钟)教师播放一段动听的音乐，引导幼儿聆听，并用简单的语言介绍音乐乐器。
2.制作乐器(15分钟)教师向幼儿展示准备好的材料，由幼儿自由选择材料制作自己喜欢的乐器，如：响盒、拨浪鼓、小木琴等。
教师在制作过程中给予适当的引导和帮助。
3.演奏活动(10分钟)教师让幼儿分组，每个小组由几位幼儿组成，让他们轮流演奏自己制作的乐器。
每个组演奏一段时间后，教师给予鼓励和赞美。
4.分享反思(5分钟)教师引导幼儿交流制作乐器的过程和心得体会，如：制作过程中遇到的困难、乐器演奏的感受等。
四、活动展示:教师可在教室内设置一个“小小音乐家”的展示角落，展示幼儿制作的乐器，让其他幼儿观赏和尝试演奏。
五、活动延伸:1.教师可引导幼儿创作自己的音乐，用自己制作的乐器演奏出来。
2.教师可邀请专业的音乐老师来幼儿园，给幼儿进行音乐指导和表演示范。
3.教师可组织幼儿参观音乐会或乐器制作工坊，让他们进一步了解音乐和乐器制作的过程。
六、活动评价:1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
2.收集幼儿制作乐器和演奏的图片和视频，作为活动成果的展示。
3.教师记录幼儿在活动中的积极表现和成长点，为家长提供参考。
幼儿园小小音乐家：民族乐器DIY制作教案
幼儿园小小音乐家：民族乐器DIY制作教案一、引言在幼儿园教育中，音乐教育一直都是一个重要的环节。
而民族音乐与乐器更是具有丰富的文化内涵，在培养幼儿艺术修养和民族情感方面发挥着重要的作用。
如何通过寓教于乐的方式，让幼儿在认识民族乐器的同时体验到快乐，成为了许多幼儿园老师关注的焦点。
本文将结合民族音乐教育的重要性，深入探讨如何通过DIY制作民族乐器的教案来激发幼儿的创造力和音乐潜能。
二、民族音乐教育的重要性1. 体验文化魅力：民族音乐是每个民族独有的文化遗产，通过音乐，可以让幼儿感受到传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。
2. 培养音乐兴趣：培养幼儿对音乐的兴趣，不仅可以陶冶情操，还可以激发创造力和想象力，促进幼儿的全面发展。
3. 塑造良好人格：民族音乐中蕴含着深厚的道德教育和审美教育，可以培养幼儿的人格品质和情感修养。
三、民族乐器DIY制作教案设计1. 主题：介绍民族乐器的种类和特点教学目标：通过图片、视频等多媒体资料的展示，让幼儿初步了解一些比较常见的民族乐器的外形特点和演奏方式。
教学过程：（1）播放有关民族乐器的音乐，让幼儿聆听、感受音乐的魅力。
（2）通过图片或实物向幼儿展示一些民族乐器的外观，并向他们介绍乐器的种类和特点。
（3）进行互动问答，让幼儿描述自己喜欢的民族乐器，激发他们对音乐的好奇心和兴趣。
2. 主题：民族乐器DIY制作教学目标：通过亲手制作民族乐器，让幼儿体验到民族音乐的乐趣，培养他们的动手能力和创造力。
教学过程：（1）选择适合幼儿芳龄的简单民族乐器制作，比如手风琴、响铃、竹笛等，并准备好相应的材料。
（2）老师向幼儿演示制作过程，并耐心指导幼儿们动手制作。
（3）在制作过程中，老师可以讲解民族乐器的相关知识，让幼儿在动手的同时了解乐器的原理和演奏方式。
四、个人观点和总结民族音乐教育对幼儿的成长有着重要的意义。
通过DIY制作民族乐器，不仅可以让幼儿在动手的过程中感受到快乐，还可以增进对民族音乐的认识和理解。
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《我们做乐器》说课稿
各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》
《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：
1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。
2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。
3.情感目标：培养学生动手实践的能力、创造能力和设计意识。
要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。
并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢？我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇
在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。
二、看图片谈构思
在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。
首先引导同学欣赏教材上的范图，具象化学生的想象，鼓励他们根据自己搜集的资料，简单的说说自己所了解的乐器的种类和特征，让学生在欣赏分析的过程中，得到启发。
然后仔细观看示范作品，从表现形式、材质、色彩、构思等方面进行仔细的观察，教师简单讲解制作乐器的方法与步骤，让同学们思考，如果让你制作乐器，你打算怎么去表现？
这一环节的教学既承担着激发兴趣的任务，又为学生提供了大量的知识和创作素材。
三、做乐器显个性
在这一环节，学生将动手亲自实践，突破难点，体验成功的快乐。
让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图，之后分成小组，讨论制作的方法及合作方案，各小组讨论后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
我播放欢快轻松的背景音乐，鼓励学生积极动脑,有创意的设计一个乐器。
在同学们制作的过程中，我来回巡视，全面观察学生的作品，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时，学生们也能够充分的体会到成功和被认可的乐趣。
四、展览作品评优缺
在这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂，然后请所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述。
“你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方呢？”这么做，一方面培养学生的参与意识，另一方面也提高他们的审美能力。
最后老师评价：对所有的作品都进行肯定，从作品的美感、表现方法、设计创意、合作意识等鼓励和认可学生，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是一次创造，就没有对与错，只有好和更好了。
五、总结收获试创新
在这一环节总结今天所学的内容，延伸课后知识，拓展学生思维。
让学生们观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗？你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢？
鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。
最后我想说说这堂课的板书设计：为了便于梳理知识，让本堂课学习的内容简明扼而直观的再现在学生面前，我采用了趣味型和知识型想结合的板书：
我们做乐器
投影区板书区展览区以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师耐心的倾听，希望老师们多多点评，为我今后的教学设计指出完善的方向。