我们做乐器小学美术教案
2021人教版美术六上《我们做乐器》教案
2021人教版美术六上《我们做乐器》教案教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》教材分析：本课属于设计、应用学习领域，是在学生把握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
教学目标：知识目标:通过观赏了解乐器的相关知识能力目标:运用不同的材料制作乐器教学重点：了解乐器的相关知识和制作方法。
教学难点：用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器教学预备：教具：多媒体课件、示范作品等学具：事先布置学生搜集乐器的相关资料，预备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具教学过程：一、听音乐引好奇1、音乐导入师：小朋友们认识声音吗？大伙儿一起听听看，这几个声音差不多上谁发出来的。
播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇。
师：每一种乐器都有它专门的声音，而不同的声音往往能够传达不同的感情，你想不想自己动手，制作一个乐器呢？3、板书课题：《我们做乐器》二、看图片谈构思1、观赏：引导学生观赏古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等图片，同时通过音乐感受它们的音效。
２、交流：展现同学们自己搜集到的文字资料和图片，共同了解一下乐器的进展和种类。
３、观看：观看多媒体课件，让学生认确实观看乐器的类型、形状、材质、特点等，同时观赏示范作品。
４、摸索：教师讲解不同材料乐器的简单制作方法，然后启发学生通过自己带来的材料设计乐器。
三、做乐器显个性1、尝试：让学生先自己摸索，在白纸上画出大致的草图。
２、讨论：分小组讨论具体制作方法和合作方案３、汇报：将最终确定的制作方法和合作方案向全班同学介绍，教师依照学生的设计方案进行启发性的指导。
４、制作：播放轻巧的背景音乐，让学生小组合作，积极动脑,有创意的设计一个乐器。
教师下到小组适当地参与，给予必要的关心和指导。
四、赏作品评优缺1、展现：办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大伙儿一起娱乐，置身于音乐的殿堂。
小学简易乐器制作教案
小学简易乐器制作教案教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的乐器及其特点。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对音乐艺术的兴趣和热情。
教学重点：1. 了解乐器的制作原理。
2. 学会制作简单的乐器。
教学准备：1. 教师准备各种乐器的图片和视频资料。
2. 准备制作简易乐器的材料和工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示各种乐器的图片和视频，让学生了解和认识不同种类的乐器。
2. 引导学生讨论乐器的特点和功能。
二、探索（10分钟）1. 教师介绍乐器的制作原理和基本方法。
2. 学生分组讨论并尝试制作简易乐器。
三、制作（10分钟）1. 学生根据讨论的结果，选择合适的材料和工具进行制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生将制作好的乐器进行展示。
2. 学生互相评价，教师进行总结。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾制作过程，总结制作经验和技巧。
2. 强调学生在制作过程中的创造力和团队合作精神。
教学评价：1. 学生制作乐器的质量和创意。
2. 学生在制作过程中的积极参与和合作精神。
3. 学生对音乐艺术的兴趣和热情。
教学反思：本节课通过让学生自己动手制作简易乐器，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在制作过程中，学生不仅学到了乐器的制作技巧，还加深了对不同乐器的认识和理解。
同时，学生在制作过程中体验到了音乐艺术的乐趣，提高了对音乐艺术的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的乐器制作材料和工具，让学生创作出更多具有创意的乐器作品。
小班美术活动—木制手工乐器教案
小班美术活动—木制手工乐器教案教案概述：本次美术活动旨在让小班幼儿通过手工制作木制乐器，了解音乐的基本概念和创造力，同时培养孩子们的动手能力和创造力教案目标：1.让孩子了解音乐的基本概念，学会使用木制乐器；2.开发孩子的想象力和创造力，培养良好的动手能力；3.培养孩子的团队合作精神，让他们学会相互协作，互相帮助。
活动工具和材料：木条、木棒、木钉、木片、钳子、锯子、打孔器、油漆等。
活动过程：第一步：介绍木制乐器在开始制作之前，让孩子们先了解一些简单的乐器。
可以播放一些乐器的音乐，如小提琴、吉他、钢琴，为孩子们展示各种乐器的外形和演奏方法。
第二步：设计制作方案让孩子们团队合作，一起设计一个款式独特的木制乐器。
让孩子们通过讨论，提出一些好的设计方案，最终确定一个方案。
第三步：准备材料和工具一旦确定了制作方案，就可以开始准备材料、工具。
老师可以为孩子们准备好必要的工具和材料，包括木条、木棒、木钉、木片、钳子、锯子、打孔器、油漆等。
第四步：制作木制乐器现在孩子们可以开始制作木制乐器了。
老师可以先演示一遍具体的制作步骤，然后让孩子们自主制作。
在制作过程中，老师需要指导孩子们使用工具和材料的正确方法，确保孩子们的安全。
第五步：装饰木制乐器孩子们完成了木制乐器的制作之后，可以让他们装饰自己的作品。
可以使用油漆、彩绸、贴纸等材料，美化他们的乐器，让孩子们更爱他们的作品。
第六步：测试乐器最后一步是测试自己制作的乐器。
让孩子们一起演奏自己的木制乐器，体验音乐的美妙。
教案评价：本次美术活动能够在多个方面开发孩子们的才能。
孩子们能够通过此次活动了解音乐的基本概念，培养良好的动手能力和创造力；团队合作精神也被完美的表现了出来，让孩子们充分体验到团队协作的重要性。
此次美术活动既丰富了孩子的课外生活，又达到了良好的教育效果，可以说收获颇丰，开心又难忘。
六年级上册美术教案-第10课《我做的乐器》人教新课标
《我们做乐器》教学设计一、教学内容：人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》。
领域：设计*应用二、教学目标：知识与技能：1、了解乐器的种类2、学会运用一些废旧材料制作乐器过程与方法：1、观看图片激发学生兴趣；2、制作过程中体验团队精神情感态度与价值观：1、培养学生的创造力和设计意识；2、激发学生对中国传统文化的热爱三、教学重点：了解乐器相关知识及发声原理。
四、教学难点：设计并制作乐器五、教学准备教具准备:相关课件；自制的乐器学具准备:制作乐器用的彩纸，易拉罐，饮料瓶，竹筒，铁盒，铁管，陶泥等材料。
六、教学过程（一）创设情景直接导入1、播放课件出示各种乐器图片师：今天老师给大家介绍一些朋友，他们只要一开口说话，你肯定会沉醉在他们的话语中，并且能让你的心灵与之共鸣，请看大屏幕生：二胡琵琶古筝钢琴提琴萨克斯师：对了，同学们已经猜到了，这些朋友就是乐器。
（板书：我们做乐器）（二）授新课1、引导学生利用自己查到的资料介绍课文中的几种乐器（1）青铜编钟（2）藏族大鼓（3）战国彩绘虎座鸟架悬鼓2、教师通过详细讲解“曾侯乙编钟”的特点激发学生的爱国之情和民族自豪感，以便于对学生进行情感教育。
3、学生通过欣赏教师搜集的各种制作乐器的图片对制作乐器产生兴趣。
4、教师通过自制乐器示范演奏一些乐曲进一步调动学生的制作愿望。
（三）提出并解决问题乐器为什么能发出高低不同的声音？一个物体发声的不同跟什么有关？学生通过课下查找的资料以及课上的观察回答问题（四）课堂作业1、以小组合作形式，共同制作一到两件乐器2、可以制作发声的和不发声的乐器，不发声的乐器比一比看谁做的像！（材料不限）（五）展示与评价1、挑选一到二组学生到前面来展示并介绍制作的乐器，还可以演奏一下2、学生与教师进行评价（六）小结。
我做的乐器美术教案
我做的乐器美术教案教案标题：我做的乐器美术教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解不同种类的乐器，并能够区分它们的外观特征。
2. 学生将学习如何运用不同的美术技巧和材料，制作出代表不同乐器的艺术作品。
3. 学生将培养创造力、想象力和艺术表达能力。
教案步骤：引入：1. 使用图片、视频或实物展示不同种类的乐器，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对乐器的了解和感受，鼓励他们分享自己的经历和观点。
主体：步骤一：乐器特征的观察和描述1. 给每个学生发放一张白纸和一支铅笔，让他们观察并描述一种乐器的外观特征。
2. 鼓励学生细致观察乐器的形状、颜色、纹理等细节，并用语言描述出来。
步骤二：乐器美术作品的创作1. 介绍不同的美术技巧和材料，如绘画、剪纸、拼贴等，并解释它们的应用场景。
2. 让学生选择一种美术技巧和材料，根据他们在步骤一中选择的乐器，创作一幅代表该乐器的艺术作品。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试使用不同的颜色、形状和纹理来表达乐器的特征。
步骤三：分享和展示1. 鼓励学生展示他们创作的艺术作品，并向同学们分享他们对乐器的理解和表达方式。
2. 组织一个小型的艺术展览，让学生欣赏和评价彼此的作品，促进交流和互动。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调学生通过观察和创作，了解了不同乐器的外观特征，并运用美术技巧和材料表达了对乐器的理解。
2. 鼓励学生继续探索和发展自己的艺术兴趣和才能，提供相关的艺术资源和活动建议。
教案评估：1. 观察学生在观察和描述乐器特征时的准确性和细致程度。
2. 评价学生创作的艺术作品是否能够准确表达所选择乐器的特征。
3. 听取学生对乐器的理解和表达方式的分享和评价。
教案拓展：1. 邀请专业音乐老师来学校进行音乐讲座，让学生更深入地了解乐器的音乐特点和演奏技巧。
2. 组织学生参观音乐学院或乐器制作工坊，让他们亲身体验乐器制作的过程和技术。
3. 引导学生利用互联网资源，进一步了解不同乐器的历史、文化背景和演奏家的故事，拓宽他们对音乐的认识和兴趣。
小学美术《我们做乐器》教案
1.注重理论知识与实际操作的紧密结合，让学生在实践中掌握乐器制作原理。
2.鼓励学生多尝试不同材料，培养他们的创新精神和实践能力。
3.营造轻松、包容的讨论氛围，提高学生的课堂参与度。
二、核心素养目标ห้องสมุดไป่ตู้
《我们做乐器》教学活动旨在培养学生以下核心素养：
1.提升审美感知能力，通过观察和体验，理解乐器造型与声音之间的关系，激发学生对美术与音乐结合之美的认识。
2.增强创意实践能力，鼓励学生利用废旧材料创新设计乐器，展现个性，培养解决问题的实践技能。
3.培养文化理解素养，让学生在制作过程中了解不同文化背景下的乐器特点，增进对多元文化的尊重和认识。
4.关注学生个体差异，课后及时给予辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
-创意设计：学生在设计乐器时可能缺乏创意，难以突破传统乐器的局限，需要教师引导和启发。
-材料选择与运用：学生在选择和运用废旧材料时可能存在困难，如何将材料特点与乐器制作需求相结合，是教学的难点。
-制作技巧：学生在制作过程中可能遇到技术难题，如切割、粘合等，需要教师耐心指导。
-美术与音乐相结合的美感体验：学生可能难以体会到美术与音乐相结合的美感，需要教师通过实际操作和欣赏活动，引导学生体验。
4.发展美术表现技能，通过动手制作，提高学生对形式、色彩、材料的运用能力，促进美术表现力的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解乐器的制作原理：引导学生掌握乐器发声的基本原理，如振动、共鸣等，为制作乐器奠定基础。
-掌握简单的乐器制作方法：教授学生制作沙锤、响板等打击乐器的基本步骤，培养动手实践能力。
《第10课 我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解乐器的种类和基本构造；2. 掌握制作乐器的材料和工具；3. 培养动手能力和创新思维；4. 体验制作乐器的乐趣和成就感。
二、作业内容1. 任务一：乐器模型制作学生需根据提供的材料和工具，制作一个简单的乐器模型。
乐器类型不限，可以是打击乐器、弦乐器或管乐器等。
要求模型结构合理，能够发出较为明显的声音。
2. 任务二：乐器创意设计学生需发挥自己的想象力和创造力，设计一款具有特色的乐器。
要求乐器具有创新的结构和独特的外观，能够吸引他人的注意。
同时，学生需在设计中考虑乐器的材料、制作难度和可行性。
3. 任务三：音乐会筹备学生需与小组同学共同筹备一次小型音乐会，展示制作的乐器。
音乐会主题、形式和内容由学生自行决定，要求提前准备好演奏曲目和表演形式。
三、作业要求1. 作业需独立完成，不得抄袭；2. 乐器模型制作需使用安全、无毒的材料，不得使用有害健康的材料；3. 乐器创意设计需考虑实用性和美观性，符合小学生年龄特点；4. 音乐会筹备需提前确定演奏曲目、表演形式和时间地点等，确保音乐会的顺利进行；5. 提交作业时需附上制作过程的照片或视频，以便教师了解学生的制作过程。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、创意设计和制作质量进行评价。
评价内容包括乐器的结构合理性、声音效果、外观设计、创新性等方面；2. 评价方式：采用教师评价和学生互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性；3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，同时对需要改进的学生提供指导和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在提交作业后，通过课堂或私下与教师交流，了解自己的作业完成情况及建议，以便进一步改进和提高；2. 教师反馈：教师根据评价结果，对每个学生的作业进行反馈，包括优点和不足，并提出改进建议。
同时，教师还需根据总体情况，对课程内容进行反思和调整，以提高教学效果。
五年级美术下册《我做的乐器》教案、教学设计
1.针对重点和难点，采用以下教学策略：
（1）创设情境：通过实物展示、图片、视频等多种形式，让学生全面了解乐器的制作过程和演奏技巧。
（2）分组合作：将学生分成小组，每组选定一种乐器进行制作，分工合作，共同完成任务。
（3）指导与示范：教师针对学生在制作过程中遇到的问题，给予及时指导，并进行示范，帮助学生突破难点。
（2）小组成员相互交流想法，共同制定制作方案。
（3）教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生发挥创意。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：学生根据小组讨论的结果，开始制作乐器。教师在旁巡回指导，及时解答学生的问题。
2.教学过程：
（1）学生动手制作乐器，注意安全使用工具和材料。
（2）教师观察学生的制作程，针对存在的问题给予指导和帮助。
要求：以日记或随笔的形式记录，内容真实、情感真挚，能体现出学生对音乐艺术的热爱和思考。
5.家长参与：鼓励家长参与到学生的乐器制作过程中，共同完成作业，增进亲子关系，同时让家长了解学生的学习情况，关注孩子的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师播放一段我国传统乐器的演奏视频，如二胡、笛子等，让学生初步感受传统乐器的魅力。观看完毕后，邀请学生分享自己的感受，引导他们关注乐器的外观、音色和演奏技巧。
2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这些乐器是如何制作的吗？”“你们想不想自己动手制作一个乐器呢？”通过问题激发学生的好奇心和求知欲。
3.创设情境：教师简要介绍本节课的内容，告诉学生将学习如何制作属于自己的乐器，并强调制作过程中的合作、创新和审美价值。
（二）讲授新知
1.教学内容：介绍乐器的分类、制作材料、制作方法以及基本音乐节奏。
六年级美术上册《我做的乐器》教案、教学设计
1.学生根据讨论结果，开始动手制作乐器。
2.教师巡回指导，针对学生的制作过程给予及时反馈和指导。
3.鼓励学生发挥创意，将美观与实用性相结合，制作出独具特色的乐器。
4.学生在制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
（五）总结归纳
1.教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏、评价。
2.学生从作品的美观、实用性和创新性等方面进行自我评价，总结经验教训。
2.提供丰富的制作材料，鼓励学生大胆尝试，培养创新意识。
3.加强分组合作，培养学生团队协作能力，共同解决问题。
4.适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生了解乐器的制作过程，学会运用各种美术表现手法，创作具有个性和创意的乐器。
2.难点：如何将美观与实用性相结合，提高作品的艺术价值；以及在实际制作过程中，如何解决技术难题。
-以小组为单位，制作一个具有创意的乐器，要求美观、实用，能够发出悦耳的声音。
-撰写一篇制作过程的简要说明，包括材料选择、制作步骤、遇到的困难及解决办法等，字数不限。
2.作业要求：
-小组成员分工明确，共同参与乐器的制作，充分发挥团队协作精神。
-制作过程中，注意安全事项，确保制作顺利进行。
-作品要具有创新性，体现个性和特色，避免简单地模仿课本或其他同学的作品。
4.展示优秀的学生作品，让学生从美观、实用性和创新性等方面进行欣赏和分析。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一种乐器进行制作。
2.小组成员共同商讨制作方案，包括材料选择、设计图纸、分工合作等。
3.教师巡回指导，引导学生从实际操作角度出发，提出建设性意见。
六年级上册美术教学设计-第10课 我做的乐器 人教新课标
六年级上册美术教学设计-第10课我做的乐器
一、教学背景
“我做的乐器”是人教新课标中六年级上册美术课程中的第10课，主要目的是通过手工制作一个乐器，了解乐器的结构和音乐原理，同时培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标
1.了解乐器的种类和构造；
2.掌握简单的手工制作技巧；
3.培养学生动手能力和想象力；
4.了解音乐原理和乐器在音乐中的作用。
三、教学内容和步骤
1. 乐器的种类和构造
通过幻灯片或者实物展示，让学生了解一些常见乐器的种类和结构，并请学生自己手摸一下这些乐器的形状和材质，让他们体会到乐器的造型中蕴含着音乐的内涵。
2. 制作乐器
1）材料准备
老师在课前准备好制作乐器所用的材料，包括纸张、吸管、塑料瓶、小木棍、铁丝、彩纸、颜料、胶水等。
2）示范制作
老师现场示范制作一个简易乐器，比如吉他、口琴或鼓等，让学生了解乐器的基本原理和制作方法。
3）学生自制
学生按照老师的示范，自己动手制作一个乐器，比如吉他、口琴或鼓等，老师在旁边指导，鼓励他们多动手、多尝试，发挥自己的想象力，在制作过程中培养学生的动手能力和想象力。
3. 乐器的演奏
制作好乐器后，老师邀请同学们拿出自己刚刚制作好的乐器，让他们来一次小型的演奏会，可以尝试合奏或者独奏，让学生体验到自己亲手制作的乐器带来的快乐和成就感。
四、教学评价
通过本节课的教学，学生不仅了解了乐器的种类和构造，还掌握了简单的手工制作技巧，并且通过演奏乐器体验到了制作乐器的乐趣和成就感。
在这个过程中，学生的动手能力得到了锻炼，想象力得到了培养，并且开发了学生的审美和音乐素养。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
- 以思维导图的形式，展示乐器的各个组成部分及其功能，帮助学生系统地理解和记忆乐器的构造和原理。
八、课堂
1. 课堂评价
（1）提问评价：通过提问，了解学生对乐器制作技巧和声音产生原理的理解程度，及时发现问题并进行解决。
《我做的乐器》教案2-10我做的乐器-六年级上册美术
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自人美版六年级上册美术教材，第2课《我做的乐器》。本节课的主要内容让学生了解乐器的制作过程，激发学生的创新思维，培养学生的动手能力。课堂上，学生将学习制作简单乐器的技巧，如纸盘乐器、塑料瓶乐器等，并尝试创作自己的乐器，体验创作的乐趣。同时，学生还将通过观察、分析、比较不同乐器的特点，了解乐器的构造和声音产生的原理，提高学生的审美能力和综合素质。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）乐器制作手册：提供一份详细的乐器制作手册，包括各种乐器的制作步骤、材料和工具的使用方法等。
（2）音乐教育网站：推荐一些音乐教育网站，如音乐教室、音乐中国等，让学生在课后了解更多关于乐器的知识和音乐文化。
（3）乐器制作视频教程：推荐一些在线乐器制作教程视频，如YouTube上的DIY乐器频道，让学生更直观地学习乐器的制作过程。
（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，了解他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
（3）作业改进：鼓励学生对自己的作业进行改进，提高他们的制作技巧和创意水平，及时发现问题并进行解决。
器乐课教案
器乐课教案【篇一：《我们做乐器》教学设计】《我们做乐器》教案设计一、课题《我们做乐器》二、教材分析本节学习的任务是让学生通过了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创作能力和设计意识有所进步。
三、学习目标1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造能力和设计意识。
3、激发学生对中国传统艺术情感的研究。
四、教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓等乐器的文字资料和图片资料。
）学生准备：准备制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥。
五、教学模式方法欣赏、讲授、练习六、教学流程（一）、创设情景导入新课1师：同学们，老师带来了几段乐曲，你们想不想听？教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓等乐器的不同音效。
3.请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4.教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、师介绍不同时期的乐器：原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）------至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹简、铁管、铁盒、陶土等制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第3课时教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
我做的乐器美术教案
我做的乐器美术教案教案主题：用乐器制作美术作品教学目标：1. 了解不同乐器的外形、结构和音响特点。
2. 综合运用美术技巧和创意，将乐器转化为视觉艺术作品。
3. 提高学生观察、思考和表达的能力。
教学材料：1. 各种乐器的图片或实物，如钢琴、吉他、小提琴、鼓等。
2. 不同颜色的彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 艺术家的乐器美术作品图片。
教学步骤：引入：1. 展示一些乐器的图片或实物，鼓励学生讨论乐器的外形、结构和音响特点。
探究：2. 给学生展示一些艺术家用乐器作为创作主题的美术作品图片，引发学生对将乐器与美术的结合的思考和兴趣。
讲解：3. 介绍乐器与美术结合的概念，讲解一些乐器美术作品的创作方法和技巧。
实践：4. 学生选择自己感兴趣的乐器进行创作。
他们可以选择在纸上绘制乐器的轮廓，然后利用剪刀剪下，并用不同颜色的彩纸进行贴纸拼贴；也可以选择直接在画纸上进行乐器的绘画，利用不同颜色的颜料和画笔进行表现。
5. 鼓励学生发挥创意，可以将乐器放在不同的背景中，添加各种元素来表达自己的想法。
展示与评价：6. 学生完成作品后，组织展示和评价。
学生可以向同学介绍自己选定乐器的特点，并解释他们创作作品的主题和意义。
拓展延伸：7. 邀请专业的乐器演奏者来学校给学生进行现场演奏，并讲解乐器的制作和使用方法。
8. 组织学生参观艺术展览，让他们欣赏更多有关乐器美术作品的展览。
教学反思：这个教案通过将乐器与美术结合，激发了学生的创造力和想象力。
学生不仅能够了解乐器的外形和音响特点，还能够通过绘画表达自己对乐器的理解和感受。
同时，通过与专业演奏者的交流和参观艺术展览，学生能够进一步拓宽他们对乐器美术的认识。
《第10课 我做的乐器》作业设计方案-小学美术人教版12六年级上册
《我做的乐器》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对乐器制作的基本了解；2. 动手制作简单的乐器，掌握基本乐器制作技巧；3. 对音乐产生兴趣，提高音乐审美和创造能力。
二、作业内容1. 准备材料：每位学生需准备橡皮筋、木棒、纸杯、吸管、筷子、橡皮泥等常见材料；2. 制作乐器：根据材料，学生可尝试制作橡皮筋琴、纸杯口琴、吸管打击乐器、筷子琴等简单的乐器；3. 记录制作过程：学生需记录制作乐器的过程，包括遇到的困难和解决方法，以及乐器的名称、特点等；4. 分享作品：每位学生需在课堂上展示自己的乐器作品，并与其他同学分享制作经验和音乐创作灵感。
三、作业要求1. 按时完成：请学生在课后自行安排时间完成作业，并确保在课堂前将作业上交；2. 积极参与：学生在制作乐器的过程中，请积极尝试不同的方法和材料，不断改进和创新；3. 真实记录：请学生如实记录制作乐器的过程，不得抄袭或虚构，作业中使用的材料和图片请保持清晰；4. 创新思维：鼓励学生在制作乐器的过程中发挥自己的想象力和创造力，尝试制作出与众不同的乐器。
四、作业评价1. 评价标准：评价学生的作业时，我们将根据学生乐器的制作水平、创新性、实用性等方面进行评估；2. 评价方式：评价将采用教师评分和同学互评相结合的方式进行，以充分体现学生的参与性和互动性；3. 优秀作品展示：对于优秀的作业作品，我们将进行展示并给予表扬，以激励学生更好地参与课程和作业。
五、作业反馈1. 学生反馈：请学生对本次作业进行自我评价，总结自己在制作乐器过程中的收获和不足，以便更好地提升自己的能力和水平；2. 教师反馈：教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提供改进建议，以帮助学生更好地完善自己的作品；3. 课后反思：请学生在课后对本次作业进行反思，总结经验教训，以便更好地应对未来类似的作业和挑战。
通过本次作业，学生将有机会亲手制作乐器，体验音乐创作的乐趣，同时也能锻炼自己的动手能力和创新思维。
《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术
知识讲解：
清晰、准确地讲解《我做的乐器》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《我做的乐器》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
《我做的乐器》教学设计-10我做的乐器-六年级上册美术
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
《我做的乐器》是小学六年级上册美术课程的一部分，主要让学生通过实践活动，制作自己设计的乐器，了解乐器的构造和原理，培养学生的动手能力和创新能力。本节课的内容与学生已学的美术知识有关联，如绘画、手工制作等，同时，还与音乐课程中关于乐器的知识相联系。
（二）拓展建议：
1.制作过程分享：邀请专业人士或擅长手工制作的学生来课堂分享他们的制作经验和心得，让学生从实际操作中学习并掌握相关技巧。
2.亲子活动：鼓励学生与家长一起参与制作乐器的活动，增进亲子关系的同时，共同完成一件作品，培养学生的家庭合作意识。
3.艺术展览参观：组织学生参观美术馆、艺术展览等，让学生欣赏不同艺术形式的美，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《我做的乐器》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合《我做的乐器》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
我做的乐器美术教案
我做的乐器美术教案【篇一：人教版美术六上《我们做乐器》表格教案】【篇二：《我们做乐器》教学设计】《我们做乐器》教案设计一、课题《我们做乐器》二、教材分析本节学习的任务是让学生通过了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创作能力和设计意识有所进步。
三、学习目标1、学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造能力和设计意识。
3、激发学生对中国传统艺术情感的研究。
四、教具准备：五、教学模式方法欣赏、讲授、练习六、教学流程（一）、创设情景导入新课1师：同学们，老师带来了几段乐曲，你们想不想听？教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2.请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓等乐器的不同音效。
3.请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4.教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、师介绍不同时期的乐器：原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）------至今（居住在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工制作乐器。
如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。
（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。
学生制作，教师巡回辅导。
作业：利用竹简、铁管、铁盒、陶土等制作乐器。
交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。
2、师生交流评价。
3、布置下节课工具。
第3课时教学过程：1、教师复习上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
人教版六年级上册小学美术《第10课我做的乐器》教案一、教材分析：本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。
通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：1. 认知目标：认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：教学重点：能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。
在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。
此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：1. 导入教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。
同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。
我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。
请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
小班美术教案：做拨浪鼓一起玩
小班美术教案：做拨浪鼓一起玩做拨浪鼓一起玩作为一名小学美术老师，我深知美术的重要性，并不断在教学中探索新方法，让孩子们更好地领略到美术的魅力。
在这个过程中，我发现制作手工艺品是一个很好的方式，可以提高孩子们的实际操作能力，同时也可以增强他们的创造力和想象力。
今天，我给孩子们带来的是制作拨浪鼓的课程，希望通过这个课程，带领孩子们领略音乐和美术之间的奇妙结合。
一、教学目标1.学会制作拨浪鼓；2.加深对“音乐和美术”重要性的认识；3.学会自己创造音乐。
二、教学准备1.材料：筒状纸盒（如饮料盒），米，两个透明塑料纸，两个橡皮筋，颜料，毛笔，胶带，剪刀等。
2.工具：吉他或发声器。
3.讲解策略：通过讲解课程，激发孩子们学习的兴趣，并让孩子们从实际中受益。
三、教学过程1.制作拨浪鼓（1）取一个筒状纸盒，把盖子盖在开口处。
（2）在盒子的底部打破一个小孔，倒进一些米，不要太多。
（3）接着，把两个透明塑料纸剪成与纸盒大小一样的大小。
把其中一个透明塑料纸的边缘放在纸盒的边缘上，用胶带固定。
（4）在米上面再加一层纸，直到米完全被覆盖。
（5）用另外一张透明塑料纸把另外一半盖住。
并且用两个橡皮筋把两张透明塑料纸捆在一起。
根据上述方法，制作好了拨浪鼓。
2.学会自己创造音乐（1）让孩子们拍摄米饭饱涨的拨浪鼓，感受拨浪鼓的韵律。
（2）利用一些小型的打击乐器，如铃铛、木棍、铃鼓和手掌来与拨浪鼓协调创造各种乐器组合。
并教孩子们如何调节拨浪鼓的声音，从而更好地配合音乐。
（3）在配合音乐的基础上，让孩子们通过手工将他们自己想象出的形状，把自己想象的物品，通过体验去感受音乐，去体验生活，去感受美术，真正将音乐和美术结合在了一起。
四、总结我们用一种美的形式——美术，来提高孩子们的创造力和想象力，让孩子们在实践中感受到美的魅力，不断地开拓更广阔的视野。
我们教育的目的始终都是提高孩子们的综合素质，而这个课程的目的便是让孩子们学会如何把音乐和美术结合在一起，从而达到这个目的。
人教2011课标版小学美术六年级上册《第10课 我做的乐器》_0
《我做的乐器》教学设计——美术人教版六年级上册教学目标：1、知识与技能:通过欣赏了解乐器种类了解其造型特及乐器的发展,点学习运用不同的材料制作乐器,培养动手操作能力。
2、过程与方法:通过设计图与教师示范,让学生学会制作乐器所需的剪、卷、贴、缠绕等方法。
3、情感态度与价值观:激发学生的创造力和创新意识。
学情分析六年级学生动手能力强,创新意识高。
对知识的理解深入,但对于一些基本手工技法不是很了解。
本节课主要让学生能了解中外乐器的造型,欣赏其美妙的声音。
通过视听结合深入了解乐器,并能制作乐器重点难点：重点:了解部分中外乐器的造型及声音特点难点:能运用不同材料制作乐器教学过程：【导入】语言引导（待定）师:音乐是历史长河中一颗璀璨的明珠;音乐总能带给我们快乐,听!这美妙的音乐都是由各种各样的乐器发出来的。
让我们仿佛置身快乐的海洋一样,今天跟随老师咱们一人做一把精美的乐器吧。
《我们做的乐器》一课(揭题)【讲授】看图识乐师:同学们在生活中都见过哪些乐器?生:……(幻灯二)——看图片识乐器师:同学们知道的乐器还真不少,和老师也为大家准备了一些乐器看看你认识不认识,这是什么乐器……生:……师:同学们对乐器的知识了解的还真不少,刚才我们看到的都是一些中外近现代的乐器。
下面和老师向大家介绍几样中国古代的乐器。
(琵琶、阮、埙、编钟“这一组青铜编钟出土于曾侯乙墓当中为钢木结构有两列三层漆绘的木质横梁长。
横梁的两端装饰着浮雕,浮雕是青铜制作的中下层的横梁有3个配件的铜人分别由头手来顶托着 ,它的设计非常精巧历经2千多年,出土时依然直立如固”你见到这个编钟有什么感受?生:……声音有什么特点?生:……(教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征) 师:同学们当你们看到这些乐器是你又是什么感受?生:……师:我相信此时此刻大家跟老师的感受是一样的作为一个中华儿女我们应该感受非常自豪与骄傲!【活动】听音猜乐师:同学们表现得真不错,下面老师奖励大家一个小游戏叫“听音乐猜乐器”,竖起你的耳朵仔细听,这是什么乐器?它的造型像什么?生:……师:作为回族我们应该感觉非常自豪因为我们回族也有很多精美的民族乐器,大家来看一下这是什么乐器?生:……【讲授】总结知识结合我们刚才所听,所看,所感我们将乐器大致可以分为以下四类:我们看过这么多乐器他们的造型多样演奏方式也不相同。
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我们做乐器小学美术教案
我们做乐器小学美术教案教学领域:设计应用教学目的: 1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学重难点: 重点:了解乐器难点:设计乐器教具准备: 教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料) 学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥 . 教学过程: (一),引导阶段 1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏. 2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效. 3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料. 4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效. 我们做乐器小学美术教案教学领域:设计应用教学目的: 1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学重难点: 重点:了解乐器难点:设计乐器教具准备: 教师:课件( 有关青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料) 学生:准备制作乐器的竹筒,铁管,铁盒,陶泥 . 教学过程: (一),引导阶段 1, 教师播放几段乐曲让学生欣赏. 2, 请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲,教师引导学生感受青铜编钟,藏族大鼓,战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效. 3, 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料. 4, 教师出示图片并简要介绍乐器的发展,
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乐器的种类,并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效. 5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味.
(二), 发展阶段 1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征. 2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法. 3,学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流. 4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评. 五, 学生制作,教师巡回辅导. 作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器. 六, 交流与评价: 1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的. 2, 师生交流评价. 3, 布置下节课工具. 我们做乐器(2) 教学领域:设计应用教学目的: 5, 原始社会(用兽骨,陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料,工艺更为讲究,多样如:青铜编钟,战国彩绘虎座鸟架悬鼓,等)-----至今(居住在我国西南(云南,贵州,四川)和西北(青海,宁夏,甘肃,新疆,西藏)地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器.如 :藏族大鼓,体现了一个民族的独特文化韵味. (二), 发展阶段 1,教师出示乐器的图片,引导学生归纳乐器的形状及特征. 2,教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器,教师讲解乐器的制作方法. 3,学生思考先画出自己的设计草
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图并进行小组交流. 4,教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评. 五, 学生制作,教师巡回辅导. 作业:利用竹筒,铁管,铁盒,陶土等材料制作乐器. 六, 交流与评价: 1, 展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题,自己是怎样解决的. 2, 师生交流评价. 3, 布置下节课工具. 我们做乐器(2) 教学领域:设计应用教学目的: 1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学过程: 1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好. 2, 学生制作,教师巡回辅导. 3, 学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.
② 师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音. ③教师评价,小结. 4, 课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器. 1, 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展,学习运用不同的材料制作乐器. 2, 培养学生的创造力和设计意识. 教学过程: 1, 教师复习上节课内容,教师引导学生从形和声方面继续加工乐器,让自己的乐器更好. 2, 学生制作,教师巡回辅导. 3, 学生展示乐器①让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器. ② 师生交流----比一比,谁的乐器造型好,谁的乐器能发出优美的声音. ③教师评价,小结. 4, 课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.
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