白莽作《孩儿塔》序.ppt
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白莽作孩儿塔序课件
社会背景
在古代社会，夭折孩子的丧葬问题一直是一个较为敏感的话 题，因为人们普遍认为这些孩子是因为不祥之兆或家族的罪 孽而夭折。因此，孩儿塔的建造也反映了当时的社会观念和 文化背景。
孩儿塔的建造过程
选址
孩儿塔一般选址在寺庙或道观 附近，因为这些地方被认为是 神灵聚集之地，可以保佑孩子
们的灵魂得到安息。
05
白莽的文学作品及其影响
白莽的文学创作及其成就
丰富的作品数量
01
白莽一生创作了大量的诗歌、散文、小说等文学作品，其中以
诗歌最为出色，作品数量丰富，题材广泛。
才情横溢
02
白莽的文学作品展现了其深厚的文学功底和才华，其诗歌作品
具有独特的艺术风格和思想内涵。
文学地位
03
白莽的文学作品在中国现代文学史上具有重要的地位，对后世
2023-11-10
白莽作孩儿塔序课件
目录
• 白莽生平简介 • 孩儿塔及其历史背景 • 白莽与孩儿塔的关系 • 孩儿塔的文化内涵和价值 • 白莽的文学作品及其影响 • 白莽的精神遗产及其影响
01
白莽生平简介
白莽的出生背景
家庭背景
白莽生于一个普通的农民家庭，家庭经济条件较为拮据。
出生时间
白莽出生于清朝末期，具体时间为1896年。
白莽的成长经历
01
02
03
早期教育
白莽在家乡接受基础教育 ，表现出对文学和艺术的 浓厚兴趣。
创作起步
白莽在青年时期开始进行 文学创作，并表现出较高 的文学天赋。
思想启蒙
白莽受到新文化运动的影 响，开始接受民主和科学 的思想。
白莽的革命生涯
投身革命
白莽在20年代初加入中国 共产党的行列，投身于革 命事业。
在古代社会，夭折孩子的丧葬问题一直是一个较为敏感的话 题，因为人们普遍认为这些孩子是因为不祥之兆或家族的罪 孽而夭折。因此，孩儿塔的建造也反映了当时的社会观念和 文化背景。
孩儿塔的建造过程
选址
孩儿塔一般选址在寺庙或道观 附近，因为这些地方被认为是 神灵聚集之地，可以保佑孩子
们的灵魂得到安息。
05
白莽的文学作品及其影响
白莽的文学创作及其成就
丰富的作品数量
01
白莽一生创作了大量的诗歌、散文、小说等文学作品，其中以
诗歌最为出色，作品数量丰富，题材广泛。
才情横溢
02
白莽的文学作品展现了其深厚的文学功底和才华，其诗歌作品
具有独特的艺术风格和思想内涵。
文学地位
03
白莽的文学作品在中国现代文学史上具有重要的地位，对后世
2023-11-10
白莽作孩儿塔序课件
目录
• 白莽生平简介 • 孩儿塔及其历史背景 • 白莽与孩儿塔的关系 • 孩儿塔的文化内涵和价值 • 白莽的文学作品及其影响 • 白莽的精神遗产及其影响
01
白莽生平简介
白莽的出生背景
家庭背景
白莽生于一个普通的农民家庭，家庭经济条件较为拮据。
出生时间
白莽出生于清朝末期，具体时间为1896年。
白莽的成长经历
01
02
03
早期教育
白莽在家乡接受基础教育 ，表现出对文学和艺术的 浓厚兴趣。
创作起步
白莽在青年时期开始进行 文学创作，并表现出较高 的文学天赋。
思想启蒙
白莽受到新文化运动的影 响，开始接受民主和科学 的思想。
白莽的革命生涯
投身革命
白莽在20年代初加入中国 共产党的行列，投身于革 命事业。
(完整版)沪教版高二语文(上)《白莽作《孩儿塔》序》课件(共51张PPT)
2021/7/26
19
4、“对于他的诗，我一句也不说”真的是 “因为我不能”么？ 我不能是一个原因，含蓄表明了当时的社 会现状，是在白色恐怖的时代，是没有言 论自由的时代。但同时，表明了自己内心 的悲痛，内心的愤怒，是因为无需说， “因为这诗属于别一世界”。我所惆怅的 其实正是不能直接地很好地评价白莽的诗。
在他56年的生命中，竟有19年时间是做教师 的。在学校，鲁迅是一位在学生中找不出 一句恶评的老师。这是为什么呢？这是因 为鲁迅对青年人、尤其是青年作家，总是 热忱地关怀和积极地培养。这也是鲁迅对 中国文化事业作出的巨大贡献之一。
2021/7/26
12
1931年， 白莽被国民党枪杀后，白莽的身影就 经常在鲁迅的眼前出现———“一个二十多岁的 青年，面貌很端正，颜色是黑黑的”，鲁迅久 久不能平静，为中国失去这样的英雄健儿而痛 哭。鲁迅悲痛地回忆着和白莽相处的日子，在 白莽死去已经五年后的一九三六年三月十一日 夜里，重病缠身的鲁迅当夜便为白莽的遗诗 《孩儿塔》作序。今天我们就来结识鲁迅用他 那蘸满深情的笔给我们描绘的这位可爱的青 年——白莽，以及他的诗集。
2021/7/26
23
2、“别一世界”和“那一世界”的含义是否 相同，指怎样的世界呢？ 相同，指无产阶级劳动大众的世界。白莽 的诗多取材革命斗争，具有强烈的时代感 和战斗息，诗歌是他同敌人斗争的武器， 是他唤醒民众的号角。正因如此，他才受 到统治者的憎恨，反过来，则受到劳动大 众的爱戴，因为他的诗始终属于受压迫的 广大民众。
2021/7/26
13
段意概括
1.写序的起因
2.回忆白莽的音容笑貌
3.欲为亡友遗诗作序,但又难以兑现
4.客观而热情地评价《孩儿塔》的创作 意义 5.点明《孩儿塔》的价值
上海市鲁迅中学人教版高二语文复习课件：白莽作《孩儿塔》序(共21张PPT)
—第四段对白莽诗很高的评价。
5、由作者作品而生发开去的感想。
—最后一段，怀念与白莽同样为理想牺牲的人。
本文第四段运用了整散结合的写作 手法。如“这是东方的微光，是林 中的响箭，是冬末的萌芽.. .. ..” 等是整句，“一切所谓圆熟简练、 静穆幽远之作，都无须来作比方， 因为这诗属于别一世界。”等是散 句。整句与散句相结合，表现出鲁 迅对于《孩儿塔》的高度赞赏，对 革命者的无限热爱以及对于反动派 的无限憎恨，节奏感强，错落有致。
走出惆怅
对革命胜利，对无产阶级及其文学
充满信心。
——欣慰
书序写作的几个方面：
1、写作的缘由。 ---一封信让作者给白莽的遗诗写
序文。
2、作者的情况以及与作者的关系。
—如文中描写了白莽的真名、对革命事业的 执著等情况及与自己的交往。
3、写作的背景。—对于他的诗，我不能。
4、作品的主要内容、价值及其意义。
• 更加“惆怅”：想起亡友……
“惆怅”是本文的文眼。
2、为什么第二段要回忆之前白 莽放出来的场景？ • 通过回忆白莽的英容笑貌，使他 血气方刚的形象浮现在读者面前。
•重新想起一个年轻而惨遭杀害的战 友。——更加惆怅
3、“我简直不懂诗”、“对于他的 诗，我一句也不能说——因为我不 能”。（鲁迅所说的“诗”是指哪 类诗？白莽的诗又是怎样的？）
• 我不懂的是“圆熟简练，静穆幽 远之作”。
• 我“不能说”是因为“在中国， 那时是确无写处的，禁锢得比罐 头还严密”。——更加源自怅作者融于文中的思想感情的变化
惆怅 天气不好，时局动荡，身患重病。
——凄凉
重新想起一个年轻而惨遭杀害的战友。
更加惆怅
——怀念
给亡友遗诗作序，却有不能详加评析
5、由作者作品而生发开去的感想。
—最后一段，怀念与白莽同样为理想牺牲的人。
本文第四段运用了整散结合的写作 手法。如“这是东方的微光，是林 中的响箭，是冬末的萌芽.. .. ..” 等是整句，“一切所谓圆熟简练、 静穆幽远之作，都无须来作比方， 因为这诗属于别一世界。”等是散 句。整句与散句相结合，表现出鲁 迅对于《孩儿塔》的高度赞赏，对 革命者的无限热爱以及对于反动派 的无限憎恨，节奏感强，错落有致。
走出惆怅
对革命胜利，对无产阶级及其文学
充满信心。
——欣慰
书序写作的几个方面：
1、写作的缘由。 ---一封信让作者给白莽的遗诗写
序文。
2、作者的情况以及与作者的关系。
—如文中描写了白莽的真名、对革命事业的 执著等情况及与自己的交往。
3、写作的背景。—对于他的诗，我不能。
4、作品的主要内容、价值及其意义。
• 更加“惆怅”：想起亡友……
“惆怅”是本文的文眼。
2、为什么第二段要回忆之前白 莽放出来的场景？ • 通过回忆白莽的英容笑貌，使他 血气方刚的形象浮现在读者面前。
•重新想起一个年轻而惨遭杀害的战 友。——更加惆怅
3、“我简直不懂诗”、“对于他的 诗，我一句也不能说——因为我不 能”。（鲁迅所说的“诗”是指哪 类诗？白莽的诗又是怎样的？）
• 我不懂的是“圆熟简练，静穆幽 远之作”。
• 我“不能说”是因为“在中国， 那时是确无写处的，禁锢得比罐 头还严密”。——更加源自怅作者融于文中的思想感情的变化
惆怅 天气不好，时局动荡，身患重病。
——凄凉
重新想起一个年轻而惨遭杀害的战友。
更加惆怅
——怀念
给亡友遗诗作序，却有不能详加评析
白莽作《孩儿塔》序课件[课堂]
![白莽作《孩儿塔》序课件[课堂]](https://img.taocdn.com/s3/m/9fd35882e53a580216fcfed7.png)
3、因为时势的黑暗，给亡友遗诗作序，丌 能畅所欲言，丌能详加评析，使作者惆怅。
惆怅
天气不好，时局动荡，身患重病。
——凄凉
重新想起一个年轻而惨遭杀害的战友。
更加惆怅
——怀念 ——愤懑
给亡友遗诗作序，却有不能详加评析的难处。
出离惆怅 对革命胜利，对无产阶级及其文学充满信心。 ——欣慰
小结
一般的序文评人评诗，但鲁迅不仅如此， 而且表达一种刻骨铭心的思念。这篇序 言显示鲁迅杂文的战斗锋芒，体现作者 强烈的爱憎、远见卓识和非凡的战斗精 神。全文用诗化的语言，用一连串的比 喻和排比的整句表达，语势酣畅，充分 抒写了作者对革命作家、作品和革命事 业的热爱与赞美之情。
“别一种意义”在文中指什么？
这是东方的微光，是林中的 响箭，是冬末的萌芽，是进军的 第一步，是对于前驱者的爱的大 纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。
如何理解？
东方的微光，林中的响箭，进军的第一步
——白莽的战斗诗篇是向千百万民众发出的向 反动派进军的动员，预示着革命高潮的来临。
冬末的萌芽
——当时白色恐怖严重，如同严冬一样，白莽 的诗歌向人们报道了春的消息，蕴涵着勃 勃生机。
本文的感情基调是惆怅
第一篇白话小说
《狂人日记》
小说集
《呐喊》 《彷徨》
历史小说集
《故事新编》
散文诗集
鲁迅
《朝花夕拾》 散文集《野草》
《自嘲》
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管他冬夏不春秋。
无题
鲁迅
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
序，也叫序文、序言、前言。一般
【精品】白莽孩儿塔序共20页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
T——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
白莽作孩儿塔序(PPT)
解读文本
（二）理框架，说异同 • 问题一：第二段介绍了什么内容？ • 问题二：第四段中究竟有还是无具 体的诗集内容？ • 问题三：概括各段段落大意。
解读文本
（三）找语句，析内涵 1. “春天去了一大半了，还是冷；加上 整天的下雨，淅淅沥沥，深夜独坐， 听得令人有些凄凉”。 “惆怅”是什么意思？作者因何 “惆 怅”？
解读文本
• 2. 这一提，他的年青的相貌就又在我的 眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉 袍，满脸油汗，笑笑的对我说道：“这 是第三回了。自己出来的。前两回都是 哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我 不去通知他了。……”
• 问题一：“他的年青的相貌就又在我的 眼前出现”可改为 “他的相貌就又在 我的眼前出现”吗？ • 问题二：序文一般不会对人物作回忆性 描写，这段白莽“热天穿着大棉袍”出 狱细节，在文中有什么意义？
却一直在抵抗凄凉，追寻希望的战士。读这
样的杂文，就是读鲁迅仁者的风范、战斗的 精神，读他作为战士的生命常态。
四、布置作业
解读文本
• 7. 这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的诗 人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方 的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进 军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是 对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练， 静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属 于别一世界。
• 问题一：“这《孩儿塔》的出世并非要和现在 一般的诗人争一日之长”中“一般”可以省略 吗？这句话与“我简直不懂诗”矛盾吗？
解读文本
• 问题二：这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的 萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛， 也是对于摧残者的憎的丰碑。（提示：从基本语义和 表情达意的角度，联系序文的背景加以分析） （1）“东方的微光”，可否改为“东方的曙光”、“东 方的阳光”？ （2）“林中的响箭”，可否改为“林中的利箭”？ （3）“进军的第一步”，可否改为“进军的号角”？ （4）“爱的大纛”，可否改为“爱的旗帜”、“爱的 旌旗”？ （5）“憎的丰碑”，可否改为“憎的里程碑”？
白莽作《孩儿塔》序课件
白莽其人—— 白莽其人
从文中找出对白莽的描述， 从文中找出对白莽的描述，从中概括其人 描写：白描、肖像描写、 描写：白描、肖像描写、 神态描写、 神态描写、语言描写 ——年轻 年轻 ——乐观 乐观 ——坚定的革命精神 坚定的革命精神
白莽其作—— 白莽其作
从文中寻找对白莽作品的评价，试分析。 从文中寻找对白莽作品的评价，试分析。 孩儿塔》 “这《孩儿塔》的出世并非要和现在一 般的诗人争一日之长，是有别一种意义 别一种意义在 般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。 所谓圆熟简练，静穆幽远之作， 所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作 这是东方的微光，是林中的响箭， 这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的 萌芽，是进军的第一步， 萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱 的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。 的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切 别一世界。 比方，因为这诗属于别一世界 比方，因为这诗属于别一世界。”
白莽作《孩儿塔》 白莽作《孩儿塔》序
鲁迅
简介
解题
白莽其人其作 作者融于文中的 思想感情的变化
简介一——左联五烈士 左联五烈士 简介一
1931年 1931年1月17日，中国左翼作家联 17日 简称左联）的青年作家白莽、柔石、 盟（简称左联）的青年作家白莽、柔石、 李伟森、胡也频、冯铿， 李伟森、胡也频、冯铿，被英帝国主义 的工部局逮捕， 的工部局逮捕，囚于上海龙华警备司令 同年2 部。同年2月7日，被国民党反动派秘密 枪杀。 枪杀。
别一种意义”在文中指什么？ “别一种意义”在文中指什么？
这是东方的微光， 这是东方的微光，是林中的 东方的微光 响箭， 冬末的萌芽， 响箭，是冬末的萌芽，是进军的 第一步，是对于前驱者的爱的大 第一步，是对于前驱者的爱的大 也是对于摧残者的憎的丰碑 憎的丰碑。 纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。
白莽作孩儿塔序课件
03
人物形象
白莽的个性特点
勇敢无畏
白莽在面对恶劣的生存环境和 艰难的生活条件时，展现出了 勇敢无畏的个性特点，他敢于 直面困难，不屈不挠地与命运
抗争。
独立自主
白莽具有强烈的自我意识和独立 自主的精神，他坚持自己的信仰 和价值观，不随波逐流，不为外 人所左右。
坚韧顽强
白莽在面对挫折和失败时，展现出 了坚韧顽强的意志力，他能够从失 败中汲取经验教训，不断克服困难 ，取得更要 文学家，在中国文学发展史上
具有重要地位。
02
作品概述
《孩儿塔》的内容梗概
表现形式
以白话文和歌谣体相结合，采用独特的叙述方式，使内容更加生动有趣。
情节发展
以孩儿塔为线索，描述了主人公白莽与孩儿塔之间的故事，情节曲折离奇， 引人入胜。
作品主题思想
反对封建礼教
通过描写白莽与孩儿塔之间的故事，揭示了封建礼教对人们身心的摧残和束缚， 呼吁人们摆脱封建思想的禁锢。
追求自由与幸福
作品表达了对自由和幸福的渴望与追求，呼吁人们勇敢地去追求自己的幸福，不 要被封建礼教所束缚。
文学风格及特色
01
02
03
语言优美
白莽的语言优美，运用了 大量的比喻、排比、对仗 等修辞手法，使文章更加 生动有趣。
结构紧凑
作品情节紧凑，环环相扣 ，让读者产生强烈的阅读 欲望。
思想独特
作品表达了反对封建礼教 、追求自由与幸福等独特 的思想，使作品具有很高 的文学价值和社会意义。
白莽作孩儿塔序课件
xx年xx月xx日
目 录
• 作者及背景 • 作品概述 • 人物形象 • 情节梳理 • 艺术手法 • 作品评价
01
作者及背景
白莽作《孩儿塔》序ppt课件下载（沪教版高二上册教学课件）
白莽作《孩儿塔》序
上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，转发课件，共15张。
课件抓住人物的情感变化这一线索进行分析，同时扣住关键语句讲解。
）
下载课件
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详尽介绍作家、作品及写作背景，针对学生学情，关注其在阅读时的疑点难点，从语言品味和主题讨论等各方面加以阐释。
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课件简介：ppt制作，改编课件，白莽是我国早期无产阶级优秀诗人。
其诗多取材革命斗争，格调新颖，境界开阔，气魄雄浑，声调激昂，具有强烈的时代感和战斗气息。
. 上传者：happyleo 邮箱：****************「下载次数：123」
上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，转发课件，共33张。
本件狠抓关键语句的理解，对白莽及其作品的介绍也够详细。
「下载次数：147」
上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，转发课件，共15张。
课件抓住人物的情感变化这一线索进行分析，同时扣住关键语句讲解。
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上传者：wgsh1945 邮箱：*****************课件简介：ppt制作，改编课件，共18张。
对文章阐释深刻，每段都设置问题作深入分析。
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• 圆熟简练，静穆幽远
• 这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的 诗人争一日之长，是有别一种意义在。这 是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的 萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的 爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。 一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无 须来作比方，因为这诗属于别一世界。
• 这《孩儿塔》的 并非要和现在一般的 诗人争 ，是有 一种意义在。这 是东方的 ，是林中的 ，是冬末 的 ，是进军的 ，是对于前驱者 的 ，也是对于摧残者的 。 一切所谓 ， 之作，都无 须来作 ，因为这诗属于 一世界。
• 情绪：压抑
• 齐读第四段
• 赞美 • 怎样赞美《孩儿塔》？
•纛
• 这《孩儿塔》的出世并非要和现在一般的 诗人争一日之长，是有别一种意义在。这 是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的 萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的 爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。 一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无 须来作比方，因为这诗属于别一世界。
• 心情：痛惜
• 第三节：不懂诗，不能作序 • Q1：什么叫捏着一团火？ • Q2：“我简直不懂诗”，鲁迅到底懂不懂 诗？
• Q3：怎样理解“我一句也不说——因为我 不能”
• “可是在中国，那时是确无写处的，禁锢 得比罐头还严密。” ——《为了忘却的记念》 • 鲁迅在1934年12月31日给刘炜明写信时说： “中国的事情，说起来真是一言难尽。从 明年起，我想不再在期刊上投稿了……大约 凡是主张改革的文章，现在几乎不能发表， 甚至于还带累刊物。所以在日报上，我已 经没有发表的地方黑暗之极， 无理可说。”
白莽作《孩儿塔》序
鲁迅
• 白莽作《孩儿塔》序
• 鲁迅为白莽的诗集《孩儿塔》作序
鲁迅
• 鲁迅：我国伟大 的 、 、 ，中国文 ，
化革命的主将。原名
字
。
• “寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕” • “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
• 小说集：
• 《呐喊》：《狂人日记》、 《孔乙己》 • 《彷徨》：《祝福》、《伤逝》 • 《故事新编》 • 散文集： • 《朝花夕拾》：《藤野先生》 • 散文诗集：《野草》 • 杂文集： 《华盖集》、《南腔 北调集》、《且介亭杂文集》
• 《野草-题辞》中说：“当我沉默着的时候， 我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。” • 生命诚可贵，爱情价更高。 • 若为自由故，两者皆可抛。
• 客观上，当时黑暗的社会迫使先生不能详 加评析。
• 主观上，鲁迅先生认为语言无法尽数其好， 不知如何评价。
• 第三节：不懂诗，不能作序 • Q1：什么叫捏着一团火？ • Q2：“我简直不懂诗”，鲁迅到底懂不懂 诗？ • Q3：怎样理解“我一句也不说——因为我 不能”
白：惆怅 • 鲁迅先生为什么惆怅？
• 第二小节：回忆白莽 • 白莽是个怎样的人？ • 语言-意志坚定，对革命事业执着 • 肖像-乐观，执着
• 夏天穿棉袍 • 《为了忘却的纪念》 • 《为了忘却的记念》 • 记念：记述往事、追念故人中，强调“记 住”，抒发铭记在心、难以忘怀的深情。 • 纪念：用来表示怀念的物品；表示怀念的 一种仪式或活动。
白莽
• • • • • • 谱名：徐孝杰 字：柏庭 学名：徐祖华（入学） 奶名：徐白 笔名：白莽、殷夫 1909年生，浙江象山 人，1931年2月被国民 党杀害于上海龙华， 年仅22岁。
孩儿塔
• 孩儿塔呦，你是稚骨 的故宫。 • ——《孩儿塔》 • 《孩儿塔》是白莽的 第一部诗集，也是他 最具代表性的作品。
• 散句：
• 结构相异、长短不一、交错运用的一组句 子。 • 特点是自由活泼，富于变化。 • 适用于叙述说明
句式特点
• 整散结合
• 句式灵活，使情感的抒写徐缓激越、张弛 有致。
• 读来别有韵味，形成了强烈的节奏感和旋 律美。
作业
• 郁达夫在《怀鲁迅》中说：“没有伟大的 人物出现的民族是世界上最可怜的生物； 有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇 仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。”近 年来，鲁迅的作品在课本中不断被删去， 请就此现象，谈谈你的想法。
序
• 分为书序与赠序
• 书序：最早见于西汉，司马迁《史记-太史公 自序》 • 单篇文章序于前，整部书则序于后。 • 梁代萧统的《昭明文选》把序一律放在了前面， 后面类似序的文章称作“后序”或“跋” • 主要说明作品书籍的创作意图、编写体例、资 料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的 评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。
• 他们就义是有五年多了。
• 他们就义了已经足有五个年头了。
• 他的哥哥才是徐培根，航空署长，他们俩 是殊途而同归的兄弟，他叫徐白。 • 这哥哥才是徐培根，航空署长，终于和他 成了殊途同归的兄弟；他却叫徐白
• 第二小节：回忆白莽 • 白莽是个怎样的人？ • 语言-意志坚定，对革命事业执着 • 形象-乐观，执着
• 书序分为他序和自序两种。
• 他序是指由他人撰写的序文，多介绍和评 论该书的思想内容和艺术特色，课文就是 这样一个例子。 • 自序则是作者自己撰写的序文，“自序” 内容多说明写书的目的及成书经过。
• 赠序，它是专门为送别亲友而写的以述友 谊、叙交游、道惜别为主的文体。
• 一般是文人之间以言相赠，表达离别的某 种思想感情，往往因人立论，阐明某些观 点，相当于议论性散文的一种文体，内容 多为勉励、称许、推重之辞。
概括每小节内容
• • • • • • 1、写序的起因 2、回忆白莽 3、不懂诗、不能作序 4、对作品的评价 5、强调作品的价值 6、作序的时间
• • • • •
创作意图 编写体例 资料来源 作者情况 对作家作品的评论，
• 对其中有关问题的研 究和阐发。
鲁迅看杂文
• • • • “在风沙扑面，狼虎成群的时候”，杂文 是“匕首和投枪，要锋利而切实”， 是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”； 也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗 争，是感应的神经，是攻守的手足。”
• 第五节：强调作品的价值
• 情绪：欣慰
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1、写序的起因 2、回忆白莽 3、不懂诗、不能作序 4、对作品的评价 5、强调作品的价值 6、作序的时间
惆怅 痛惜 压抑 赞美 欣慰
整句散句
• 整句：对偶句、排比句、反复句 • 一对或一组结构相同或相近的句子， • 特点：形式整齐，声音和谐，节奏鲜明 • 作用：加强语势、强调语义，适于表达丰 富的情感，给人以深刻、强烈的印象。 • 适用于抒情