警察与赞美诗实用课件
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警察与赞美诗课件 高中语文课件 ppt课件 教 英才苑ppt实用资料
滓。
2、通过讨论戏剧性的情节，了解语言幽默的特点。
9
10
1、以警察和赞美诗为题有 什么含义？ 2、你是如何看待苏比这个 人物形象的？
11
从一个侧面反映了 下层人民 的生活和扭曲的心灵。显示了法 律在现实生活中的窘迫和宗教对 人的感化作用。告诉人们在任何 社会人都 需要精神的寄托。
12
苏比是性格复杂的流浪汉形象
告诉人们在任何社会人都 需要精神的寄托。
告诉人们在任何社会人都 需要精神的寄托。
2、你是如何看待苏比这个人子病危，又不顾一切回国探望而被捕入狱。
找出课文中的语句 ，体会其幽默的特点。
进上等餐馆
被推到人行道上
不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为乞丐 、小偷、骗子或其他社会渣
会其幽默的特点。想一想， 欧·亨利是一位给通俗报刊写幽默小说的作家，他的作品曾被誉为“ 的生活的幽默的百科全书”。
小说的结尾,笔峰一转,让主人公的命运起一个一百
这句话平时怎么说？ 2、通过讨论戏剧性的情节，了解语言幽默的特点。
进上等餐馆
被推到人行道上
想一想，这句话平时怎么说？
7
例
8
1
调戏 女子
女子缠住他
6
1、自读全文，概括故事情节， 体会小说构思的精巧。
后因涉嫌挪用 款项而逃亡国外，妻子病危，又不顾一切回国探望而被捕入狱。
《警察和赞美诗》是其中最负盛名的一篇幽默小说。
砸橱窗
连个旁证都不算
找出课文中的语句 ，体 2、你是如何看待苏比这个人物形象的？
教学目标 手法,在善意的微笑中揭露生
调戏 女子
女子缠住他
不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻罪， 都不是出自本意，他多年浪迹街头，并没有真正沦为 乞丐 、小偷、骗子或其他社会渣滓。在赞美诗的感 化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未 泯，有向善的一面。
警察与赞美诗(公开课用)课件
警察与赞美诗(公开课用)课件
• 课程介绍 • 警察与赞美诗的背景 • 警察与赞美诗的内容分析 • 警察与赞美诗的艺术手法
• 警察与赞美诗的启示与思考 • 课程总结与展望
01 课程介绍
课程目标
掌握《警察与赞美诗 》的文学背景和主题
培养学生的批判性思 维和文学鉴赏能力
理解作者欧亨利的小 说风格和创作技巧
个人背景
欧亨利曾因盗用公款入狱，狱中 开始写作生涯，警察与赞美诗是 他在狱中创作的短篇小说。
作品影响
01
02
03
文学地位
被认为是美国短篇小说的 经典之作，对后来的文学 创作产生了深远影响。
社会影响
作品揭示了社会的不公和 道德沦丧，引发人们对社 会问题的思考和反思。
读者反馈
作品深受读者喜爱，广为 流传，成为世界文学宝库 中的珍品。
社会批判
小说通过苏比和其他人物的互动，揭 示了社会的不公和不合理。例如，苏 比因为流浪而被捕，反映了当时社会 对流浪者的歧视和排斥。
小说中的警察和法庭制度也受到了批 判，揭示了权力的滥用和社会制度的 缺陷。这些批判对于当今社会仍然具 有重要的启示意义。
文学价值
《警察与赞美诗》是欧亨利最著名的短篇小说之一，具有很 高的文学价值。它运用幽默和讽刺的手法，生动地描绘了社 会现实和人性的弱点。
03 警察与赞美诗的内容分析
人物分析
苏比
本剧的主人公，一个充满 矛盾和冲突的人物，既想 努力改变自己的命运，又 无法摆脱自己的本性。
警察
维护社会治安的执法者， 但在本剧中，他们成为了 一种讽刺和批判的对象。
赞美诗
代表宗教信仰和精神寄托 ，是苏比在剧中的心灵寄 托和追求。
情节分析
• 课程介绍 • 警察与赞美诗的背景 • 警察与赞美诗的内容分析 • 警察与赞美诗的艺术手法
• 警察与赞美诗的启示与思考 • 课程总结与展望
01 课程介绍
课程目标
掌握《警察与赞美诗 》的文学背景和主题
培养学生的批判性思 维和文学鉴赏能力
理解作者欧亨利的小 说风格和创作技巧
个人背景
欧亨利曾因盗用公款入狱，狱中 开始写作生涯，警察与赞美诗是 他在狱中创作的短篇小说。
作品影响
01
02
03
文学地位
被认为是美国短篇小说的 经典之作，对后来的文学 创作产生了深远影响。
社会影响
作品揭示了社会的不公和 道德沦丧，引发人们对社 会问题的思考和反思。
读者反馈
作品深受读者喜爱，广为 流传，成为世界文学宝库 中的珍品。
社会批判
小说通过苏比和其他人物的互动，揭 示了社会的不公和不合理。例如，苏 比因为流浪而被捕，反映了当时社会 对流浪者的歧视和排斥。
小说中的警察和法庭制度也受到了批 判，揭示了权力的滥用和社会制度的 缺陷。这些批判对于当今社会仍然具 有重要的启示意义。
文学价值
《警察与赞美诗》是欧亨利最著名的短篇小说之一，具有很 高的文学价值。它运用幽默和讽刺的手法，生动地描绘了社 会现实和人性的弱点。
03 警察与赞美诗的内容分析
人物分析
苏比
本剧的主人公，一个充满 矛盾和冲突的人物，既想 努力改变自己的命运，又 无法摆脱自己的本性。
警察
维护社会治安的执法者， 但在本剧中，他们成为了 一种讽刺和批判的对象。
赞美诗
代表宗教信仰和精神寄托 ，是苏比在剧中的心灵寄 托和追求。
情节分析
《警察与赞美诗》课件(上课用)
警察+赞美诗=？
——解读《警察和赞美诗》
【美】欧· 亨利
一课时 张明宇 赵艳萍
请学生在自读前做一道特殊的数学题。 已知条件： ①背景 十九世纪的美国社会 ②警察 维护生活秩序和社会安定的国家机器 ③赞美诗 宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界 问：警察┼赞美诗═？
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会 安定的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗 教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是 “人间天堂”。
流社会道貌岸然，品质低下
７ 在教堂前听赞美诗（净化灵魂） 被抓 执法者玩忽职守C
思考7：这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么 作用？
分析：本文在情节安排上最大的特点是既出人意料， 又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认 定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张 而化为轻松，进而会发出微笑；而一个决定改过向善 的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成强烈的喜剧 冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后 的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进 牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生 活在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙 的情节安排充分地表现了小说的主题。
文本研习
思考1：上述逻辑上的结论与当时美国社会的实际情况是 否相符合？
明确：现实中的美国社会不是“人间天堂”。
思考2：小说的主要内容是什么？根据小说内容能得出关 于美国社会的什么结论？
明确：小说写了流浪汉苏贝六次故意犯罪，想进 监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个美国社会是非不分，
黑白颠倒。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？
——解读《警察和赞美诗》
【美】欧· 亨利
一课时 张明宇 赵艳萍
请学生在自读前做一道特殊的数学题。 已知条件： ①背景 十九世纪的美国社会 ②警察 维护生活秩序和社会安定的国家机器 ③赞美诗 宗教音乐，能净化人的心灵，升华人的精神境界 问：警察┼赞美诗═？
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常秩序和社会 安定的警察队伍而在精神方面拥有净化人的灵魂的宗 教音乐，从逻辑上讲，应该是很完美的，甚至应该是 “人间天堂”。
流社会道貌岸然，品质低下
７ 在教堂前听赞美诗（净化灵魂） 被抓 执法者玩忽职守C
思考7：这篇小说在情节结构上有什么特点？这种安排有什么 作用？
分析：本文在情节安排上最大的特点是既出人意料， 又合乎情理。一个“罪恶累累”的人竟一次次地被认 定为无罪，这出人意料的结局，使读者的心情由紧张 而化为轻松，进而会发出微笑；而一个决定改过向善 的人却遭逮捕入狱。两种荒谬的现象构成强烈的喜剧 冲突，让人们不得不收起笑容，来思索这种荒谬背后 的深刻内容，为非作歹者无人过问，有心从善者反进 牢门。这正是资本主义社会最本质的表现，主人公生 活在那样的社会里，最终的结局必然是这样的。巧妙 的情节安排充分地表现了小说的主题。
文本研习
思考1：上述逻辑上的结论与当时美国社会的实际情况是 否相符合？
明确：现实中的美国社会不是“人间天堂”。
思考2：小说的主要内容是什么？根据小说内容能得出关 于美国社会的什么结论？
明确：小说写了流浪汉苏贝六次故意犯罪，想进 监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个美国社会是非不分，
黑白颠倒。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？
警察和赞美诗(包括作者经历学习目标)_PPT课件
小说的结尾,笔峰一转,让主 人公的命运发生逆转,既在 意料之外,又在情理之中,体 现了作者擅长的欧·亨利手 法。这样的结尾在看似荒唐 不合情理,却深刻地体现了 人物的性格和情节发展的逻 辑性,收到了幽默的效果。
小说《警察和赞美诗》在结局安排上的作用？
这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从 故事的结局和情节的发展，显然是相矛盾的，苏比干 了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他； 在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月， 这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。 这样写突出了苏贝愿望与现实的矛盾，深刻揭露了当 时社会是非混淆，善恶颠倒的黑暗现实。巧妙的情节 安排充分地表现了小说的主题，对美国不公正的畸形 社会进行谴责。文章采用了“留白”的艺术手法，给 读者留下了丰富的想象空间。
苏比是一个怎样的人？
在语言运用上，欧·亨利以幽默著 称。他善于用风趣而俏皮的语言。他熟 练地运用拟人、比喻、排比、双关等修 辞手法，使文字生动、活泼、富于幽默 感。
这种讽刺幽默的语言，不仅具有
强烈的讽刺作用，也使读者感到主人公 遭遇的辛酸，体现了“含泪的微笑”的 特色。
比喻：把“枯叶”比作“名片”；把树叶的飘落比作“打招呼”；把广场比作 “露天公寓”；把北风比作“门住户”、“房客们”代称“流浪汉们”。
你是人间四月天
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！
警察与赞美诗PPT课件
• 3.什么是欧·亨利式结尾？
5
概述小说内容
• 流浪汉苏贝在冬天来临之际，想方设法 到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有 如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重 新做人时，却莫名其妙的被捕。
为非作歹竟无人过问，有心从善却关进牢门。
6
快速阅读课文思考以下问题
小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？ 1．故事开端：(苏贝躺在麦迪生广场他那条长凳
7
情节梳理：为了实现自己的想法，苏贝做了
哪些努力？结果怎么样？
1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交到 警察手里, 因裤子破被推倒行人道上连门都没进去。
2.用石块砸窗玻璃 想让巡警抓住, 警察追赶搭车的人， 连旁证都算不上。
3.想进普通餐馆白吃一顿, 想让店侍者叫警察，被 “叉”在行人道上。
3.杰克(霜冻)对麦迪生广场的老住户很 客气，每年光临之前，总要先打个招呼。
4.苏贝站定了不动，两手插在口袋里， 对着铜钮扣直笑。
21
这篇小说语言最大的特点是“幽默”，幽默 是一种语调轻松但却包含深刻意义的讽刺， 它表现了作者对人物的情感倾向和事件的态 度。小说中通过夸张、比喻、拟人、反语等 修辞手法，来使语言达到幽默的艺术效果。 有些幽默语言看似轻松，实则沉重。例如 “多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是 他冬季的寓所。”这里用反语“好客”、 “冬季寓所”，说得幽默轻松，实际上揭示 了下层劳动人民悲惨的生活境遇，蕴含着无 家可归的流浪汉的无限的辛酸。
12
2019/10/28
13
• 小说的主人公苏贝在冬季来临之际，生活无 着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企 求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为 “人生的乐趣莫过于此”。主人公的这种心 理是十分反常的。那么，这种反常心理是如 何产生的呢？首先，苏贝之所以想进监狱， 是因为他在冬季生活无着，这正是资本主义 社会残酷剥削的结果，是最下层劳动大众无 奈的选择。
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概述小说内容
• 流浪汉苏贝在冬天来临之际，想方设法 到监狱过冬，他六次为非作歹，却没有 如愿。而正当他听到赞美诗受感化想重 新做人时，却莫名其妙的被捕。
为非作歹竟无人过问，有心从善却关进牢门。
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快速阅读课文思考以下问题
小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？ 1．故事开端：(苏贝躺在麦迪生广场他那条长凳
7
情节梳理：为了实现自己的想法，苏贝做了
哪些努力？结果怎么样？
1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交到 警察手里, 因裤子破被推倒行人道上连门都没进去。
2.用石块砸窗玻璃 想让巡警抓住, 警察追赶搭车的人， 连旁证都算不上。
3.想进普通餐馆白吃一顿, 想让店侍者叫警察，被 “叉”在行人道上。
3.杰克(霜冻)对麦迪生广场的老住户很 客气，每年光临之前，总要先打个招呼。
4.苏贝站定了不动，两手插在口袋里， 对着铜钮扣直笑。
21
这篇小说语言最大的特点是“幽默”，幽默 是一种语调轻松但却包含深刻意义的讽刺， 它表现了作者对人物的情感倾向和事件的态 度。小说中通过夸张、比喻、拟人、反语等 修辞手法，来使语言达到幽默的艺术效果。 有些幽默语言看似轻松，实则沉重。例如 “多年来，好客的布莱克威尔岛监狱一直是 他冬季的寓所。”这里用反语“好客”、 “冬季寓所”，说得幽默轻松，实际上揭示 了下层劳动人民悲惨的生活境遇，蕴含着无 家可归的流浪汉的无限的辛酸。
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2019/10/28
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• 小说的主人公苏贝在冬季来临之际，生活无 着，为了度过寒冷的冬季，他竟然“衷心企 求的仅仅是去岛上度过三个月”，并认为 “人生的乐趣莫过于此”。主人公的这种心 理是十分反常的。那么，这种反常心理是如 何产生的呢？首先，苏贝之所以想进监狱， 是因为他在冬季生活无着，这正是资本主义 社会残酷剥削的结果，是最下层劳动大众无 奈的选择。
警察与赞美诗-PPT
警察与赞美诗
欧亨利〖美〗
作者简介
欧·亨利，美国短篇小说家。 出生于美国南部一个乡镇医师家里。 他3岁丧母，父亲无力抚养子女， 亨利童年时只得寄人篱下。他当过 牧童、学徒，以后又做过办事员、 制图员、会计、出纳等各种工作， 饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被 控挪用银行公款，判刑5年。他在 狱中因表现良好，担任药剂师（后 来提前2年获释），因而有机会听 到犯人讲的各种各样离奇古怪的故 事，这丰富了他的创作素材。
监狱本是人们惟恐避之不及的不祥之地，而在苏比眼里却 成了一座可与任何旅游胜地媲美的安乐窝，这种目标的荒
唐与追求的执着是一种对现实的带血的嘲讽；其二，意在 从不同的角度展示美国社会恶劣的生存环境（见下表），
支撑“美国社会是非不分，黑白颠倒”的结论。如果只写 二三次，既削弱了苏贝执着追求荒唐目标的力度，也不能 对美国社会的黑暗与腐朽作全景式的展现，对美国社会作 出“是非不分，黑白颠倒”的结论就缺少强有力的感性材 料，从而削弱小说揭示主题的讽刺性和深刻性。
明确：小说写了流浪汉苏比六次故意犯罪，想进
监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个正正堂堂的人时，却被警察送进
了大牢。这个情节充分说明美国社会是非不分， 黑白颠倒,社会制度腐朽，道德虚伪，贫富悬殊。
大家一起回顾小说的三要素是什么
人物形象 （核心） 故事情节 （骨架） 环境描写 （依托）
苏比的自尊一次又一次丧失，品行越来越恶劣。 小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、 很自傲的青年一步一步推向罪恶的深渊。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？
明确：不繁冗。小说对苏比的遭遇写了六次，有两方面的
欧亨利〖美〗
作者简介
欧·亨利，美国短篇小说家。 出生于美国南部一个乡镇医师家里。 他3岁丧母，父亲无力抚养子女， 亨利童年时只得寄人篱下。他当过 牧童、学徒，以后又做过办事员、 制图员、会计、出纳等各种工作， 饱受歧视，遍尝艰辛。1898年他被 控挪用银行公款，判刑5年。他在 狱中因表现良好，担任药剂师（后 来提前2年获释），因而有机会听 到犯人讲的各种各样离奇古怪的故 事，这丰富了他的创作素材。
监狱本是人们惟恐避之不及的不祥之地，而在苏比眼里却 成了一座可与任何旅游胜地媲美的安乐窝，这种目标的荒
唐与追求的执着是一种对现实的带血的嘲讽；其二，意在 从不同的角度展示美国社会恶劣的生存环境（见下表），
支撑“美国社会是非不分，黑白颠倒”的结论。如果只写 二三次，既削弱了苏贝执着追求荒唐目标的力度，也不能 对美国社会的黑暗与腐朽作全景式的展现，对美国社会作 出“是非不分，黑白颠倒”的结论就缺少强有力的感性材 料，从而削弱小说揭示主题的讽刺性和深刻性。
明确：小说写了流浪汉苏比六次故意犯罪，想进
监狱度过冬天而未能如愿，而当他在赞美诗的感 召之下想做一个正正堂堂的人时，却被警察送进
了大牢。这个情节充分说明美国社会是非不分， 黑白颠倒,社会制度腐朽，道德虚伪，贫富悬殊。
大家一起回顾小说的三要素是什么
人物形象 （核心） 故事情节 （骨架） 环境描写 （依托）
苏比的自尊一次又一次丧失，品行越来越恶劣。 小说让我们看到社会是如何将一个原本有自尊、 很自傲的青年一步一步推向罪恶的深渊。
思考3：小说六次写苏贝故意犯罪的经历，是不是太繁冗？如 果写了二三次后就写结局，不也同样可以得出相同的结论吗？
明确：不繁冗。小说对苏比的遭遇写了六次，有两方面的
警察和赞美诗苏教短篇小说选读省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
小说旳情节起伏跌宕，在大波澜下，还有许多小 波澜。 苏比为了进监狱，做了一系列违法旳事，
但作者对人物旳六次胡作非为设下了违法底线， 苏比并没有杀人放火，没有危害别人旳安全，定 位恰当，并不伤害人物形象，让读者能够接受。 苏比企图吃白食不给钱，却连门也进不去；砸商 店旳玻璃，警察却不相信；在小饭馆混饭吃，老 板只是揍他一顿，并不报警；打算调戏妇女，却 遇上了妓女；喧哗闹事，却被当做庆贺
课堂互动探究
文脉·探究 1．小说是怎样经过情节发展体现人物性格旳？ 【自主解答】 虽然故事发生在一天之内，苏比旳性格也有明显 旳发展轨迹。小说开始时，苏比只但是想按“惯 例”去监狱过冬，能在监狱过冬是他旳“美满旳 事”。按正常逻辑，像苏比这么旳流浪者应该考 虑接受慈善机构旳帮助，可是他却宁可选择监狱 过冬，他以为慈善机构还不如监狱。这阐明苏比 已经没有正常旳道德观，大段旳内心独白表白他
球赛旳大学生；偷人家旳伞，偏偏对方也是“拣” 来旳……苏比做旳每件事都够格进监狱三个月 (对此他有经验)，可是命运像是在和他开玩笑， 警察偏偏不抓他。在他走投无路，听到赞美诗， 受到感化，准备开始新生之际，警察却莫名其 妙地抓走他，消灭了他旳梦想。结局出人意料， 作品正是要以荒唐旳结局体现社会旳不合理与 命运旳捉弄。
chān 搀 扶chán嘴来自馋chán 谗 言
zhé
蛰
居
zhé海 蜇
qiónɡ 跫 然
jiǎo 皎 洁
jiǎojiǎo 佼 佼 者 jiǎo 狡 诈
词语辨析 干涉·干预 “干涉”，动词，过问或阻止，多指不应该管而硬管。
例：“整个拍摄过程，我没有接触过任何一位中国政府旳高层官员，也没受到官 方任何形式旳干涉。”7月24日，毕业于牛津大学、旅居英国23年旳华人书云接 受南方周末采访时说。 “干预”，动词，过问(别人旳事)。 例：7月29日，“7·5”事件心理危机干预教授组来到昌乐园小区，对受伤群众进 行心理危机干预。
但作者对人物旳六次胡作非为设下了违法底线， 苏比并没有杀人放火，没有危害别人旳安全，定 位恰当，并不伤害人物形象，让读者能够接受。 苏比企图吃白食不给钱，却连门也进不去；砸商 店旳玻璃，警察却不相信；在小饭馆混饭吃，老 板只是揍他一顿，并不报警；打算调戏妇女，却 遇上了妓女；喧哗闹事，却被当做庆贺
课堂互动探究
文脉·探究 1．小说是怎样经过情节发展体现人物性格旳？ 【自主解答】 虽然故事发生在一天之内，苏比旳性格也有明显 旳发展轨迹。小说开始时，苏比只但是想按“惯 例”去监狱过冬，能在监狱过冬是他旳“美满旳 事”。按正常逻辑，像苏比这么旳流浪者应该考 虑接受慈善机构旳帮助，可是他却宁可选择监狱 过冬，他以为慈善机构还不如监狱。这阐明苏比 已经没有正常旳道德观，大段旳内心独白表白他
球赛旳大学生；偷人家旳伞，偏偏对方也是“拣” 来旳……苏比做旳每件事都够格进监狱三个月 (对此他有经验)，可是命运像是在和他开玩笑， 警察偏偏不抓他。在他走投无路，听到赞美诗， 受到感化，准备开始新生之际，警察却莫名其 妙地抓走他，消灭了他旳梦想。结局出人意料， 作品正是要以荒唐旳结局体现社会旳不合理与 命运旳捉弄。
chān 搀 扶chán嘴来自馋chán 谗 言
zhé
蛰
居
zhé海 蜇
qiónɡ 跫 然
jiǎo 皎 洁
jiǎojiǎo 佼 佼 者 jiǎo 狡 诈
词语辨析 干涉·干预 “干涉”，动词，过问或阻止，多指不应该管而硬管。
例：“整个拍摄过程，我没有接触过任何一位中国政府旳高层官员，也没受到官 方任何形式旳干涉。”7月24日，毕业于牛津大学、旅居英国23年旳华人书云接 受南方周末采访时说。 “干预”，动词，过问(别人旳事)。 例：7月29日，“7·5”事件心理危机干预教授组来到昌乐园小区，对受伤群众进 行心理危机干预。
警察与赞美诗公开课(新)课件
批判现实主义的代表作 作为批判现实主义的代表作之一，警察与赞美诗 以其对社会现实的深刻揭示和批判，成为了文学 史上的重要篇章。
社会反响与影响
社会舆论的关注
作品发表后，引起了广泛的社会关注和讨论，人们对作品所揭示的 社会问题有了更深刻的认识。
推动社会变革
作品中对社会问题的揭示和批判，对后来的社会变革产生了积极的 影响，促使人们反思社会现实并寻求改变。
作品文学地位
文学价值
警察与赞美诗是欧亨利的代表作 之一，以其独特的幽默风格和深 刻的主题内涵成为世界文学经典。
影响后世文学
这部作品对后世文学产生了深远影 响，许多作家都从中汲取灵感，丰 富了自己的创作。
文学地位评价
在文学史上，警察与赞美诗被视为 短篇小说创作的里程碑之一，其地 位无可替代。
PART 03
ONE
KEEP VIEW
警察与赞美诗公开课( 新)课件
目 录
• 课程介绍 • 警察与赞美诗的文学背景 • 警察与赞美诗的内容解析 • 警察与赞美诗的艺术特色 • 警察与赞美诗的影响与评价 • 课程总结与展望
PART 01
课程介绍
课程背景
介绍课程的历史背景、 发展历程以及与现实 生活的联系。
阐述课程的理论基础 和实践意义。
情节跌宕起伏
小说情节跌宕起伏，不断给读者带来惊喜和反转，使读者始终保 持高度的阅读兴趣。
结尾出人意料
小说结尾出人意料，使读者在回味无穷的同时，对作者的巧妙构 思赞叹不已。
PART 05
警察与赞美诗的影响与评 价
对后世文学的影响
推动现实主义文学的发展
警察与赞美诗以其深刻的现实主义描绘，为后来的文学作品提供 了借鉴和启示。
文学成就
社会反响与影响
社会舆论的关注
作品发表后，引起了广泛的社会关注和讨论，人们对作品所揭示的 社会问题有了更深刻的认识。
推动社会变革
作品中对社会问题的揭示和批判，对后来的社会变革产生了积极的 影响，促使人们反思社会现实并寻求改变。
作品文学地位
文学价值
警察与赞美诗是欧亨利的代表作 之一，以其独特的幽默风格和深 刻的主题内涵成为世界文学经典。
影响后世文学
这部作品对后世文学产生了深远影 响，许多作家都从中汲取灵感，丰 富了自己的创作。
文学地位评价
在文学史上，警察与赞美诗被视为 短篇小说创作的里程碑之一，其地 位无可替代。
PART 03
ONE
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警察与赞美诗公开课( 新)课件
目 录
• 课程介绍 • 警察与赞美诗的文学背景 • 警察与赞美诗的内容解析 • 警察与赞美诗的艺术特色 • 警察与赞美诗的影响与评价 • 课程总结与展望
PART 01
课程介绍
课程背景
介绍课程的历史背景、 发展历程以及与现实 生活的联系。
阐述课程的理论基础 和实践意义。
情节跌宕起伏
小说情节跌宕起伏，不断给读者带来惊喜和反转，使读者始终保 持高度的阅读兴趣。
结尾出人意料
小说结尾出人意料，使读者在回味无穷的同时，对作者的巧妙构 思赞叹不已。
PART 05
警察与赞美诗的影响与评 价
对后世文学的影响
推动现实主义文学的发展
警察与赞美诗以其深刻的现实主义描绘，为后来的文学作品提供 了借鉴和启示。
文学成就
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警察： 维护生活秩序的社会安定 的国家机器。 赞美诗： 宗教音乐 净化心灵 升华 境界。
警察+赞美诗=？
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常 秩序和社会安定的警察队伍，而在精神方 面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。从逻辑 上讲，应很完美，甚至是“人间天堂”。
• 1.正确理解分析苏比的人物 形象。 • 2.分析小说曲折、巧妙的情 节安排，欣赏“欧· 亨利手 法”的艺术特色。 • 3.欣赏小说幽默风趣的风格， 体味“含泪的微笑”的艺术 风格。 • 4.理解环境描写的作用。
一、给下列划线的字注音: 引吭高鸣
háng qì
shù
别墅
游弋
yì zhĭ
yè
摇曳
咫尺
堆砌 泥淖 暗忖 潜移 二、关注下列字形。 迫不急待 不明一钱 旁证博引 心恢意冷 潜移墨化 震聋发聩 迫不及待 不名一钱 旁征博引 心灰意冷 潜移默化 振聋发聩
Байду номын сангаас
nào
cŭn qián
泻露真相 泄露真相
• 流浪汉苏比在冬天来临之际，想方设 法到监狱过冬，他六次为非作歹，却 没有如愿。而正当他听到赞美诗受感 化想重新做人时，却莫名其妙的被捕。 • 为非作歹竟无人过问，有心从善却关 进牢门。
小说的结尾,笔峰一转,让主人公的 命运起一个一百八十度的变化,既 出乎意料,又在情理之中,体现了作 者擅长的欧· 亨利手法。这样的结 尾在看似荒唐不合情理,却深刻地 体现了人物的性格和情节发展的逻 辑性,收到了幽默的效果。
• 苏比是一个怎样的人？
• 不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻 罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并 没有真正沦为小偷、骗子或其他社会渣滓。 在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥 坑，表明他良知未泯，有向善的一面 • 也不能说他是好人：为了逃避生活的考验， 他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低 俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反 抗的正确行动。
临着即将到来的严冬威胁。
2.多年来，好客的布莱克威尔岛监狱就一直是他的冬季寓所。
“好客”是反语、拟人，嘲讽了美国的监狱里关了很多囚犯，而在监狱外面的 流浪汉冬天里的处境反而不如在监狱中──幽默中包含了多少辛酸!
朽，道德虚伪，贫富悬殊。
在苏比听到赞美诗，心灵发生转变之时， 作者也用了景物描写，请找出来，并说明其 作用 作用：这时的景物描写紧紧扣住了文题中
的“赞美诗“，极细腻地衬托了苏比此时
的心情，展示了人物的心理变化。他不仅
对人物的刻画起到了深化作用，同时也在
结构上呼应了文题和情节。
• 小说《警察与赞美诗》在结局安排上的作用？ • 这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从 故事的结局和情节的发展，显然是相矛盾的，苏比干 了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他； 在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月， 这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。 这样写突出了苏比愿望与现实的矛盾，深刻揭露了当 时社会是非混淆，善恶颠倒的黑暗现实。巧妙的情节 安排充分地表现了小说的主题。
欧· 亨利（1862—1910）是美国 最杰出的短篇小说家，他的作品曾 被誉为“美国的生活的幽默的百科 全书”。 他被誉为“美国现代短篇小说 之父”，与法国的莫泊桑、俄国的 契诃(hē)夫并称为“世界三大短篇 小说大师”。他一生留下数百篇短 篇小说，其中《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、《最后一片常 春藤叶》等是享誉世界的优秀短篇 小说，也是深受世界各国读者喜爱 的短篇小说经典之作。《警察和赞 美诗》是其中最负盛名的一篇幽默 小说。
这些努力失败的背后揭示了怎样的社会现状？
• • • • • •
◆
第一次：社会的势利、冷漠无情。 第二次：警察武断愚蠢，法律的是非不分。 第三次：恃强凌弱、践踏人权 。 第四次：色情泛滥 。 第五次：执法者玩忽职守。 第六次：社会风尚差，人格品行败坏。
这些反常行为的背后，每一次都隐藏着 对美国社会黑暗的揭露------社会制度腐
1、朗读课文的第一二，思考这两段 是属于什么描写？作用是什么？
2、那么苏比在冬季来临之际有什
么打算呢？这个想法正常吗？他 为什么会产生这个想法？
3、为什么苏比不愿去慈善机构接
受救济，而宁可去监狱过冬呢？
为了实现自己的想法，苏贝做了哪些努力？ 结果怎么样？
1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交 到警察手里, 因裤子破被推倒行人道上连门都没 进去。 2.用石块砸窗玻璃想让巡警抓住, 警察追赶搭车的 人，连旁证都算不上。 3.想进普通餐馆白吃一顿, 想让店侍者叫警察挨顿 揍，被“叉”在行人道上。 4.装流氓调戏女子, 想让女子找警察, 被妓女纠缠， 撒腿就走。 5.扮醉鬼大吵大闹, 想以“扰乱治安”罪被捕 ,被 误以为是大学生，警察不管。 6.偷雨伞, 想让主人叫警察 ,被误以为是伞的主人。
小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？ 1．故事开端：“苏比躺在麦迪生广场他那条长凳 上——自有一位识相的推事来料理”，苏比为 逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。 2．故事发展：“苏比离开长凳—— 而他们偏偏 认为他是个永远不会犯错误的国王”，苏比屡 次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。 3．故事高潮：“最后，苏比来到通往东区的一条 马路上——‘那你跟我来。’警察说。”，苏比 伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突 然被捕。 4．故事结局：小说最后一自然段，苏比被判入狱 三个月。
请结合修辞方法，品味作者的语言特色。
1. 一张枯叶落在苏比的膝头，这是杰克•弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生 广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片 递给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。
比喻：把“枯叶”比作“名片”；把树叶的飘落比作“打招呼”；把广场比作 “露天公寓”；把北风比作“门公佬”。 借代：以“杰克•弗罗斯特”代称“霜冻”；以“老住户”、“房客们”代称 “流浪汉们”。 拟人：“打招呼”，“递给”。 反语：霜冻对穷人是“无情”的，这里却说成“很客气”；霜冻到来之前先刮 北风，这是对穷人的“警告”，这里却说成“打招呼”。反语更强调了穷汉索比面
警察+赞美诗=？
明确：一个国家在生活方面拥有维护正常 秩序和社会安定的警察队伍，而在精神方 面拥有净化人的灵魂的宗教音乐。从逻辑 上讲，应很完美，甚至是“人间天堂”。
• 1.正确理解分析苏比的人物 形象。 • 2.分析小说曲折、巧妙的情 节安排，欣赏“欧· 亨利手 法”的艺术特色。 • 3.欣赏小说幽默风趣的风格， 体味“含泪的微笑”的艺术 风格。 • 4.理解环境描写的作用。
一、给下列划线的字注音: 引吭高鸣
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别墅
游弋
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摇曳
咫尺
堆砌 泥淖 暗忖 潜移 二、关注下列字形。 迫不急待 不明一钱 旁证博引 心恢意冷 潜移墨化 震聋发聩 迫不及待 不名一钱 旁征博引 心灰意冷 潜移默化 振聋发聩
Байду номын сангаас
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泻露真相 泄露真相
• 流浪汉苏比在冬天来临之际，想方设 法到监狱过冬，他六次为非作歹，却 没有如愿。而正当他听到赞美诗受感 化想重新做人时，却莫名其妙的被捕。 • 为非作歹竟无人过问，有心从善却关 进牢门。
小说的结尾,笔峰一转,让主人公的 命运起一个一百八十度的变化,既 出乎意料,又在情理之中,体现了作 者擅长的欧· 亨利手法。这样的结 尾在看似荒唐不合情理,却深刻地 体现了人物的性格和情节发展的逻 辑性,收到了幽默的效果。
• 苏比是一个怎样的人？
• 不能简单说他是坏人：他故意作恶，犯些轻 罪，都不是出自本意，他多年浪迹街头，并 没有真正沦为小偷、骗子或其他社会渣滓。 在赞美诗的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥 坑，表明他良知未泯，有向善的一面 • 也不能说他是好人：为了逃避生活的考验， 他多年在监狱过冬，平时游手好闲，欲望低 俗，他的一连串的恶行也不能说是对现实反 抗的正确行动。
临着即将到来的严冬威胁。
2.多年来，好客的布莱克威尔岛监狱就一直是他的冬季寓所。
“好客”是反语、拟人，嘲讽了美国的监狱里关了很多囚犯，而在监狱外面的 流浪汉冬天里的处境反而不如在监狱中──幽默中包含了多少辛酸!
朽，道德虚伪，贫富悬殊。
在苏比听到赞美诗，心灵发生转变之时， 作者也用了景物描写，请找出来，并说明其 作用 作用：这时的景物描写紧紧扣住了文题中
的“赞美诗“，极细腻地衬托了苏比此时
的心情，展示了人物的心理变化。他不仅
对人物的刻画起到了深化作用，同时也在
结构上呼应了文题和情节。
• 小说《警察与赞美诗》在结局安排上的作用？ • 这样的结局安排新颖别致，给人以奇峰突起之感。从 故事的结局和情节的发展，显然是相矛盾的，苏比干 了许多破坏的勾当，希望落入法网，而警察不理他； 在他愿意改邪归正时，反倒被警察逮捕，判刑三个月， 这“不合常情”的精妙构思，正是作者的成功之笔。 这样写突出了苏比愿望与现实的矛盾，深刻揭露了当 时社会是非混淆，善恶颠倒的黑暗现实。巧妙的情节 安排充分地表现了小说的主题。
欧· 亨利（1862—1910）是美国 最杰出的短篇小说家，他的作品曾 被誉为“美国的生活的幽默的百科 全书”。 他被誉为“美国现代短篇小说 之父”，与法国的莫泊桑、俄国的 契诃(hē)夫并称为“世界三大短篇 小说大师”。他一生留下数百篇短 篇小说，其中《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、《最后一片常 春藤叶》等是享誉世界的优秀短篇 小说，也是深受世界各国读者喜爱 的短篇小说经典之作。《警察和赞 美诗》是其中最负盛名的一篇幽默 小说。
这些努力失败的背后揭示了怎样的社会现状？
• • • • • •
◆
第一次：社会的势利、冷漠无情。 第二次：警察武断愚蠢，法律的是非不分。 第三次：恃强凌弱、践踏人权 。 第四次：色情泛滥 。 第五次：执法者玩忽职守。 第六次：社会风尚差，人格品行败坏。
这些反常行为的背后，每一次都隐藏着 对美国社会黑暗的揭露------社会制度腐
1、朗读课文的第一二，思考这两段 是属于什么描写？作用是什么？
2、那么苏比在冬季来临之际有什
么打算呢？这个想法正常吗？他 为什么会产生这个想法？
3、为什么苏比不愿去慈善机构接
受救济，而宁可去监狱过冬呢？
为了实现自己的想法，苏贝做了哪些努力？ 结果怎么样？
1.走进豪华饭店想饱餐一顿，想白吃让侍者把他交 到警察手里, 因裤子破被推倒行人道上连门都没 进去。 2.用石块砸窗玻璃想让巡警抓住, 警察追赶搭车的 人，连旁证都算不上。 3.想进普通餐馆白吃一顿, 想让店侍者叫警察挨顿 揍，被“叉”在行人道上。 4.装流氓调戏女子, 想让女子找警察, 被妓女纠缠， 撒腿就走。 5.扮醉鬼大吵大闹, 想以“扰乱治安”罪被捕 ,被 误以为是大学生，警察不管。 6.偷雨伞, 想让主人叫警察 ,被误以为是伞的主人。
小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？ 1．故事开端：“苏比躺在麦迪生广场他那条长凳 上——自有一位识相的推事来料理”，苏比为 逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。 2．故事发展：“苏比离开长凳—— 而他们偏偏 认为他是个永远不会犯错误的国王”，苏比屡 次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。 3．故事高潮：“最后，苏比来到通往东区的一条 马路上——‘那你跟我来。’警察说。”，苏比 伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突 然被捕。 4．故事结局：小说最后一自然段，苏比被判入狱 三个月。
请结合修辞方法，品味作者的语言特色。
1. 一张枯叶落在苏比的膝头，这是杰克•弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生 广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片 递给“露天公寓”的门公佬“北风”，好让房客们有所准备。
比喻：把“枯叶”比作“名片”；把树叶的飘落比作“打招呼”；把广场比作 “露天公寓”；把北风比作“门公佬”。 借代：以“杰克•弗罗斯特”代称“霜冻”；以“老住户”、“房客们”代称 “流浪汉们”。 拟人：“打招呼”，“递给”。 反语：霜冻对穷人是“无情”的，这里却说成“很客气”；霜冻到来之前先刮 北风，这是对穷人的“警告”，这里却说成“打招呼”。反语更强调了穷汉索比面