幼儿园大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案
十个印第安人大班教案设计
十个印第安人大班教案设计印第安人是美洲的原住民之一，同样也是人类历史上的一个重要民族。
他们有着丰富的文化、传统和风俗习惯。
因此，在教育领域中，了解和学习印第安人文化是非常有意义的。
十个印第安人大班教案设计，是一个非常重要的教育内容。
本文将介绍十个印第安人大班教案设计的详细内容，帮助我们更好地了解印第安人文化。
一、主题：印第安人的部落文化传统学生年龄：4-5岁课程目的：1. 学习印第安人部落的文化、传统和风俗习惯。
2. 培养学生对不同文化的理解和尊重。
3. 通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学计划：1. 游戏：“我是印第安人”学生将扮演印第安人，学会用羽毛和彩绸制作传统装扮。
通过游戏了解印第安人生活和文化。
2. 活动：制作传统工艺品学生将学习传统工艺品制作技能，如编织篮子、串珠。
3. 观看电影：介绍印第安人历史和文化学生将观看印第安人历史和文化的介绍，如印第安人部落风俗、文化和技能，等等。
4. 外出参观：参观印第安人部落带领学生外出参观印第安人部落，了解印第安人的历史和文化。
5. 讲故事：传统印第安人故事通过讲故事和玩具等道具，学生了解印第安人传统故事和文化，如印第安人的神话故事和传说。
6. 艺术活动：印第安人传统绘画学生将学习印第安人的传统绘画技巧，并采用印第安人特殊的画笔和颜料，创作属于自己的印第安人绘画作品。
7. 专题讲座：印第安人文化和习俗学生将听取专家的印第安人文化和习俗讲座，了解更多印第安人生活和文化。
8. 游戏：印第安人部落游戏带领学生参与印第安人游戏，如传统角逐比赛、田赛竞技和传统舞蹈。
9. 美食品尝：印第安人传统美食学生将品尝印第安人传统美食，如传统玉米食品、野果和传统烤肉。
10. 总结分享通过总结分享，学生将用自己的语言来回顾这个大班教案设计，并从中思考出对自己文化的认识和对其他文化的理解。
总结：十个印第安人大班教案设计，从多个方面让学生了解和体验印第安人的历史和文化，如印第安人部落的文化、传统和风俗习惯，以及传统工艺品制作、印第安人历史和文化的介绍、传统印第安人故事、印第安人传统绘画、印第安人文化和习俗讲座等。
大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》
大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》
一、教学目标：
1.能够准确、流畅地演唱歌曲《十个印第安小儿童》。
2.通过歌曲，了解印第安文化和习俗。
3.能够自我反馈并改进自己的演唱技巧。
二、教学重点：
1.准确、流畅地演唱歌曲。
2.了解印第安文化和习俗。
三、教学准备：
1.歌曲《十个印第安小儿童》。
2.印第安文化和习俗的图片或视频资料。
3.音响设备。
四、教学过程：
1. 创设情境
（1）放映印第安文化和习俗的图片或视频资料，让学生感受印第安人的生活和音乐文化。
（2）导入歌曲《十个印第安小儿童》，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲
（1）教师先唱一遍歌曲《十个印第安小儿童》。
（2）让学生跟随教师一起唱歌，并注意节奏和音准。
3. 乐理训练
（1）引导学生听歌曲的节奏，并教授歌曲的节奏组织形式。
（2）通过拍手、敲打乐器等方式，让学生跟随节奏演奏。
4. 分组合作
（1）将学生分成小组，让他们在小组内分工合作，比如起领唱、伴唱、伴奏等角色。
（2）每个小组在教师的引导下，进行合唱排练，并相互交流、反馈。
5. 合奏展示
（1）每个小组在合奏完成后，进行展示。
（2）教师对每个小组的演奏进行点评，并提出改进意见。
五、教学延伸：
1.组织学生进行印第安文化展示，可以通过制作手工模型、演绎印第安舞蹈等形式展示自己对印第安文化的理解。
2.教师可以与学生一起研究其他印第安音乐作品，并进行欣赏与分析。
大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》
大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》一、教学目标1.能够理解并演唱《十个印第安小儿童》的歌曲。
2.能够通过动作表达歌曲的内容。
3.能够使用简单的乐器伴奏歌曲。
二、教学准备1.电脑、音响设备。
2.歌曲资源。
3.风铃、小木鱼等简单乐器。
4.舞蹈标志。
三、教学内容及步骤1. 歌曲欣赏在音响设备上播放《十个印第安小儿童》的歌曲。
让学生先听一遍，然后再放一遍，让学生跟着歌曲口型练习。
2. 歌曲动作演练1.初步动作教师根据歌曲内容，引导学生跳跃、手摆等动作，帮助学生记住歌曲的歌词和节奏。
2.详细动作按照歌曲的节奏和内容，逐步教学每个具体的动作，记忆歌曲内容。
3. 乐器伴奏课堂开始前，提前放置好琴弦教具，让学生自由发挥，鼓励学生自己设计乐器音效，为歌曲增加更多维度的呈现。
以营造出一个欢乐愉悦美丽的音乐空间。
4. 舞蹈展示让学生练习完整个歌曲，并做好相应的动作之后，再组织让学生在同桌中展示，表达对于这首歌曲的理解和感受。
同时，吸引更多的人们加入到舞蹈和音乐的魅力之中。
四、课程结束1.教师可发给学生听歌链接或歌曲下载方式。
2.教师可为优秀的学生颁发奖状等奖励。
3.教师可安排学生参加音乐比赛或者社区活动等。
4.教师和学生一起唱一首英文儿歌。
五、教学反思通过分享，我们认识了这首美妙的歌曲，学习了动感的舞蹈动作，更加理解了文化交流的珍贵。
通过音乐与舞蹈的结合，不仅让学生能够接触到新文化，学会新技能，更让孩子们更好地聆听、理解美丽的乐曲，体验多元文化。
在学习中，学生的专注和积极性都有所提升，也更好地锻炼了学生的团队协作能力，带给学生们更多快乐。
同时，我们也可以结合不同的主题和文化进行学习、创新和设计。
幼儿园大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》
幼儿园大班音乐优质课教案《十个印第安小儿童》一、教学目标1.学习歌曲《十个印第安小儿童》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐欣赏能力。
3.通过歌曲，让幼儿了解印第安文化，拓展知识面。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《十个印第安小儿童》，理解歌词意义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律。
三、教学准备1.教学课件：印第安图片、歌曲《十个印第安小儿童》音频。
2.教学道具：印第安头饰、小木棒。
四、教学过程1.导入教师出示印第安图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是哪个民族吗？他们是谁？2.歌曲欣赏播放歌曲《十个印第安小儿童》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
3.歌词学习教师带领幼儿朗读歌词，解释歌词中的生僻词语，让幼儿理解歌词意义。
4.歌曲学唱教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
在学唱过程中，教师可以示范演唱，并邀请部分幼儿上台表演。
5.歌曲表演教师为幼儿分发印第安头饰和小木棒，引导幼儿进行歌曲表演。
教师可以扮演印第安酋长，带领幼儿一起跳舞。
7.拓展活动教师向幼儿介绍印第安文化，如：印第安人的生活环境、服饰、饮食习惯等。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿感受到了音乐的韵律美，培养了他们的音乐欣赏能力。
2.在歌曲学唱环节，教师关注到了每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，提高了教学效果。
3.通过歌曲表演，幼儿更好地理解了印第安文化，拓展了知识面。
4.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，课堂氛围活跃。
六、教学评价1.学期末，对幼儿进行歌曲演唱测试，了解他们掌握歌曲的情况。
2.观察幼儿在课堂中的表现，评价他们的歌唱能力、音乐欣赏能力以及团队合作意识。
七、教学建议1.在歌曲学唱环节，可以适当增加游戏的元素，让幼儿在游戏中学会歌曲。
2.在拓展活动中，可以邀请家长参与，共同了解印第安文化。
3.教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
重难点补充：1.教学重点：学会歌曲《十个印第安小儿童》，理解歌词意义。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》（2篇）
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》活动目标：1.能用肢体动作表现节奏。
2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
活动准备：音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰活动过程：一、情境感应1．谈话导入：师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。
2．师出示图谱：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。
3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
三、乐器演奏1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。
教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。
2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
四、听音合奏1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。
师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。
2．收拾整理乐器结束活动。
活动反思：活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。
总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》（2）教案名称：《十个印第安人》音乐教案适用年龄：幼儿园中班教案字数：____字一、教学目标：1. 通过活动，培养幼儿的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿集体合作和协作的意识。
3. 培养幼儿的动作协调和节奏感。
4. 学会通过歌曲来表达情感。
《十个小印第安人》互动教案设计
《十个小印第安人》互动教案设计教学目标：1. 能够熟练口头表达和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
3. 学会用数字表达数量概念。
教学重点：1. 学会用数字表达数量概念。
2. 进一步了解印第安人及其文化。
教学难点：1. 口头和书面表达数字1-10。
2. 了解印第安人及其文化。
教学过程：Step1. 启发学生思考通过引导学生进入情境来启发学生们思考。
老师可以说：“如果有10个小印第安人，在森林中玩耍。
他们见到了一个陌生人，想问他并邀请他加入他们的游戏。
但是他们不会英语，只会用自己的语言。
那么，你会怎么办？你可以用你的语言，或者通过图画文字给出说数的方式，让他们明白你的意思。
”Step2. 学习数字表达老师可以用卡片或者其他工具，通过数字和图画文字等多种方式来教授数字表达。
先教授1-5，然后再加入6-10。
挑选出10个数字来，用各种方式给学生进行审视和学习。
Step3. 加深对数字表达的理解在教学数字表达后，老师可以用图画文字展示数字1-10的数量概念。
例如：“3只熊崽”、“5颗糖果”等等。
Step4. 学习印第安人文化通过课堂展示和多媒体投影，介绍印第安人的文化和习俗。
让学生零距离接触并了解印第安人这个民族的历史和文化背景。
例如可以介绍他们的房屋、服装、饮食、信仰等等。
Step5. 用数字表达印第安人文化通过数字表达，让学生了解印第安人文化的奥妙。
例如：“3只箭头代表力量”、“8颗圆形石头代表永恒”等等。
Step6. 模仿印第安人交流给学生分组，让他们互相交流并模仿印第安人语言。
鼓励学生在组内用数字和图画文字来表示他们想说的话。
Step7. 总结回顾通过小游戏或者其他趣味的方式，让学生在课堂上互相检验自己的学习成果。
营造轻松、活泼的教学氛围，让学生对这堂课的收获印象深刻。
小结：通过这节课的教学，学生们在语言表达和文化学习方面都会有深入的理解。
教师可以从不同方面来拓展学生们的知识视野，让他们在知识的海洋中乘舟前行。
十个小印第安人教案
《十个小印第安人》音乐教案教学目标:1.创设情景让学生在活动中身心的到愉悦,并能主动参与音乐学习。
能根据音乐的内容、节奏、速度、情绪、有感情的进行唱游活动。
2.通过融入人文知识，让学生了解印第安民俗风情以及文化生活习惯从小接受多元化的熏陶,从而使学生有进一步学习印第安歌曲的愿望。
3.感受印第安歌曲热情、欢乐、活泼的风格特点，边唱歌曲，并在浓郁的音乐情境中，有感情的进行《十个小印第安人》的唱游活动。
教学内容:学唱《十个小印第安人》,并能在感受印第安人民俗风情以及文化生活习惯下完成唱游活动。
教学对象: 小学二年级。
教学时间: 一课时教学准备: 课件、电子琴、头饰等。
教学过程:一、导入1、伴随着课《十个小印第安人》的音乐进课堂,师生问好。
2、猜谜语,玩一个数字的游戏，展开课堂教学。
二、学唱歌曲《十个小印第安人》。
1、熟读歌词,跟随老师有感情的、有节奏感的朗读歌词。
进行节奏练习,掌握4/4拍X XX X XX 节奏型,在有节奏的击拍带领下朗读歌词。
4/4、一个呀两个呀︱三个呀四个‖X X X X X X ︱ X X X X X ‖2、以一次旅行的方式带领学生感受印第安部落,让学生初步了解印第安人的民俗文化。
在歌声的带领下了解印第安民俗风俗、习惯、服饰等。
3、播放视频让学生感受印第安小朋友欢乐的歌舞,并跟随歌曲进行默唱歌词。
4、教师范唱歌曲,学生学唱歌曲《十个小印第安人》。
(用小朋友活泼天真的情绪及其正确的发声方法演唱全曲)5、分组进行比赛,边唱边做简单的律动。
三、课堂拓展:1、学生伴随着音乐进行歌舞表演。
激发学生的创编歌词与动作热情。
使学生充分的感受印第安人群体生活的乐趣。
2、全班以小组开展数字游戏,通过学唱《十个小印第安人》进行创编数字歌。
如: 一颗呀,两颗呀……闪闪的小星星等。
课堂小结:今天大家通过学习这首《十个小印第安人》走进了印第安民族,简单的了解印第安民俗风情及其文化生活,知道了在不同地域、不一样的名族风俗习惯及其不一样的文化生活的环境。
语言艺术十个印第安小朋友教案
语言艺术十个印第安小朋友教案教案标题：《语言艺术：十个印第安小朋友》教案目标：1. 通过学习印第安文化，培养学生对多元文化的尊重和理解。
2. 提高学生的语言艺术能力，包括阅读、写作和口语表达。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示印第安人的生活和文化，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论印第安人的特点和文化，鼓励他们提出问题和猜测。
阅读活动：1. 分发《十个印第安小朋友》这本书，并简要介绍故事背景。
2. 学生自主阅读，并标记出他们认为重要的信息和词汇。
3. 组织小组讨论，让学生分享他们的理解和观点。
4. 教师引导学生回顾故事情节，帮助他们理解故事的主题和情感。
写作活动：1. 学生以小组形式合作，根据故事情节创作一个新的结局。
2. 鼓励学生运用丰富的词汇和句型，描述新结局中人物的动作和感受。
3. 学生展示他们的作品，并相互评价和提出改进建议。
口语表达活动：1. 学生分角色扮演故事中的不同人物，模拟对话情景。
2. 鼓励学生使用适当的语言表达情感和观点。
3. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达能力。
评估活动：1. 学生个人完成一份故事的总结，包括主题、故事情节和个人感受。
2. 学生互相交换总结并给予反馈。
拓展活动：1. 学生可以选择其他与印第安文化相关的书籍进行阅读，并进行比较和讨论。
2. 学生可以尝试制作印第安人的手工艺品，如羽毛头饰或彩绘面具。
教学资源：1. 《十个印第安小朋友》绘本2. 图片或视频展示印第安文化的材料3. 学生的写作和口语表达作品教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和水平，适当调整教学步骤和活动难度。
2. 教师应注重学生的合作和互动，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
3. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高语言艺术能力。
大班音乐教案《Ten Little Indian Children》
大班音乐教案《Ten Little Indian Children》教案名称：《Ten Little Indian Children》教学目标：1. 学生能了解并掌握歌曲《Ten Little Indian Children》的歌词和旋律。
2. 学生通过唱歌和动作的结合，增强对数字1-10的认识。
3. 学生能够合作参与歌曲的表演，培养团队合作意识。
教学准备：1. 歌曲《Ten Little Indian Children》的录音。
2. 十个小纸人或图片，代表歌曲中的印第安小孩。
3. 教室内合适的空间，供学生进行动作表演。
教学过程：引入：1. 教师播放歌曲《Ten Little Indian Children》，让学生听一遍。
2. 教师问学生是否听过这首歌曲，以及对歌名有什么了解。
主要内容：1. 教师将十个小纸人或图片放在黑板上，并给每个小纸人编号1-10。
2. 教师将歌曲的歌词逐句教给学生，帮助学生掌握歌曲的内容和旋律。
3. 教师让学生跟着歌曲唱歌，并结合动作表演：当唱到数字1时，学生用手指向编号为1的小纸人；当唱到数字2时，学生用手指向编号为2的小纸人，以此类推。
4. 教师模拟一遍唱歌和动作的流程，让学生跟随教师的示范。
巩固练习：1. 学生分成小组，每组一位学生担任指挥，其他学生跟随指挥的节奏和动作进行唱歌和表演。
2. 每个小组逐个进行表演，教师给予表扬和建议。
拓展活动：1. 学生尝试将歌词中的数字改编为其他数字，并进行表演。
2. 学生可以尝试给歌曲编舞，或演示出其他创意表达方式。
收尾：1. 教师让学生进行反思，问他们对这首歌曲和课堂活动的感受。
2. 教师与学生一起回顾歌曲中的数字和动作，以便帮助学生进行巩固复习。
教学延伸：1. 学生可以在课后通过反复听歌曲，巩固对歌词和旋律的记忆。
2. 学生可以尝试用自己感兴趣的主题替换歌词中的数字和角色，并进行创作表演。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》《十个印第安人》音乐教案一、教案目标：1. 让幼儿通过游戏和歌曲的形式认识印第安人文化；2. 培养幼儿的合作精神和团队意识；3. 培养幼儿对音乐的兴趣和艺术表达能力。
二、教学准备：1. CD机并准备好《十个印第安人》的音乐盘；2. 十张印第安人的图片；3. 教具：手鼓、棉花、毛笔等。
三、教学过程：1. 激发兴趣（5分钟）教师向幼儿们介绍《十个印第安人》这首歌的背景。
告诉他们这首歌是描述印第安人族群的生活和文化的。
2. 听歌赏析（10分钟）给幼儿播放《十个印第安人》音乐，并让他们仔细聆听。
然后让幼儿们自由表达对音乐的感受，如喜欢的地方、感觉到的情绪等。
3. 认识印第安人（15分钟）教师拿出十张印第安人的图片，让幼儿们仔细观察。
然后，教师依次展示图片并向大家介绍每个印第安人的特点和生活方式。
同时，根据图片的内容和歌曲的旋律，引导幼儿们联想和想象印第安人的生活和文化。
4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿进行游戏，让他们体验印第安人的生活。
游戏的规则是：幼儿分成两组，每组五个人，每人扮演一个印第安人。
两组印第安人站成一列，距离约3米远。
教师用手鼓敲节奏，同时播放《十个印第安人》音乐，让幼儿们跟着节奏前进。
当音乐停止时，教师喊一个数字，代表多少印第安人要回到自己的部落。
那么，距离这个数字最近的两个印第安人就要回到自己的部落，其他印第安人继续前进。
这样反复进行，直到只剩下一个印第安人留在部落。
最后，幼儿们用手鼓伴奏《十个印第安人》的旋律，同时唱歌跳舞，展示游戏体验的成果。
5. 艺术创作（15分钟）教师拿出棉花和毛笔，向幼儿们介绍印第安人的绘画特色和画法。
然后，让幼儿们用毛笔蘸取颜料，在画纸上画出他们自己心目中的印第安人形象。
教师可以根据幼儿们的绘画情况给予指导和鼓励。
6. 合唱表演（20分钟）教师将幼儿们分成几组，每组分别排队上台表演自己画的印第安人形象，并边唱边跳演唱《十个印第安人》。
《十个小印第安人》教案
《十个小印第安人》
教学内容：
唱游《十个小印第安人》。
教学目标：
通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。
教学重难点：
感受不同的风格、不同文化的生活环境。
教学准备：
多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、复习、表演
二、学唱新歌
1、游戏引入。
1）教师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。
2）讲故事。
看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。
2、听唱歌曲。
请同学们哼唱旋律、默唱歌词。
3、与人文知识结合。
介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。
4、创设情景同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安人。
三、即兴表演
戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。
四、接龙游戏
让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。
中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案(附教学反思)
中班音乐活动教案：《十个印第安人》教案一、教学目标1.通过唱歌和舞蹈活动，激发幼儿的兴趣与情感体验；2.增强幼儿的音乐敏感性，培养其节奏感和音感；3.通过学习儿歌，提升幼儿的语言表达能力；4.通过交际活动，促进幼儿之间的沟通和合作意识。
二、教学内容1. 歌曲：《十个印第安人》《十个印第安人》是一首适合幼儿园的英文童谣，曲式轻快动听，歌词内容简单易学。
唱这首歌可以做到三个好处：1.让幼儿拓展视野，开阔国际化视野2.丰富幼儿自己的语言，培养听说技能3.促进幼儿园英语教学的有趣性，引导幼儿关心和关注世界2. 舞蹈将歌曲《十个印第安人》与舞蹈相结合，动感的舞姿可以带动幼儿的身体，让幼儿在活力澎湃的舞蹈中快乐的成长。
三、教学步骤1. 热身运动在教师的带领下，幼儿做一些设定好的动作，例如：伸展腰部、手臂、揉背、转颈、扭腰、跳跃等活动。
热身运动可以让幼儿的身体做好准备，全身肌肉得到适宜的放松，能够更好地接受新的学习任务。
2. 学唱歌曲《十个印第安人》教学方法：鼓励幼儿模仿教师放音，重点让幼儿听清歌曲的歌词，分辨语调和节奏。
歌词：One little, two little, three little Indians,Four little, five little, six little Indians,Seven little, eight little, nine little Indians,Ten little Indian boys.教唱的时候，可以用简单的手势来教育幼儿，例如：•准备 - 两手合拢放在胸前•开始 - 两手分别打出节拍并点头•左侧 - 向左伸出左手指•右侧 - 向右伸出右手指•整齐跳动 - 空中敲打节奏•继续唱 - 连续挥手指，表示继续全体歌唱3. 学跳舞蹈教学方法：教师先向幼儿介绍舞蹈的形式、动作和规则。
让幼儿在角落里，按照小广场的宽度做好准备。
动作：1.合十手举过头顶2.将手从两侧松开，前推90°，做一个半圆3.再次合十，换手，手背向上4.将手向右侧握拳，举起左脚膝盖往上弯曲，再使劲齐蓄劲，将脚搁在左膝盖上5.将膝盖放下，跳起并蹦到右侧，将右脚竖直放在地上，同时将左脚向右推稍微站起来。
大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案
大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案简介本文是一份以印第安文化为背景的双语音乐活动教案，适用于大班的小儿童。
通过教学活动，学生可以体验印第安文化的音乐、舞蹈、乐器等，增加跨文化认知和音乐感知能力。
教学目标1.了解印第安文化的音乐、舞蹈、乐器等。
2.能够唱唱跳跳，表现出印第安普拉丁音乐的特点。
3.能够运用中英文进行简单的交流和表达。
教学准备1.活动道具：印第安手鼓、拍手、木鼓、管子手刀、手绸带等。
2.活动背景：贴有印第安风情画与印第安文化信息的海报。
3.活动音乐：印第安特色音乐、印第安鼓声音乐等。
教学内容课程1：印第安舞蹈入门教学目标1.了解印第安文化中的打击舞蹈特点。
2.能够模仿表演和跳印第安舞蹈。
3.能够敏感地听出印第安舞蹈音乐中的节奏和旋律。
教学步骤1.展示海报，让学生简单了解印第安文化和其在音乐方面的特点。
2.播放印第安舞蹈音乐，让学生听出音乐的节奏和旋律，感受印第安打击舞蹈的特点。
3.教授印第安舞步和动作，让学生模仿表演和跳舞。
4.使用手持乐器和带子配合动作，增加趣味性。
课程2：印第安乐器制作教学目标1.了解印第安文化中的乐器种类和特点。
2.操作简单的工具和材料，制作印第安乐器。
3.能够运用所制作的乐器演奏简单的印第安乐曲。
教学步骤1.展示海报，让学生简单了解印第安文化和其在音乐方面的特点。
2.引导学生制作印第安手鼓和木鼓，让学生了解乐器的制作过程和印第安乐器的特点。
3.小组合作演奏印第安音乐，练习演奏技巧和印第安语言歌曲。
课程3：印第安乐队班级表演教学目标1.整合所学乐器、音乐和舞蹈，组成印第安乐队。
2.表演一段印第安舞蹈和演奏一段印第安乐曲。
教学步骤1.分组协作，制定队列序列和表演程序，依次演奏乐器、唱歌、跳印第安舞蹈。
2.练习演奏和舞蹈，定期进行小组讨论和整体表演。
教学评价1.观察学生在课堂中的参与和表现，提供及时反馈和指导。
2.记录学生的学习反馈和意见，评价课程实效性和学生的情感体验。
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》
幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》教案名称：《十个印第安人》音乐教案适用年龄：幼儿园中班教案字数：____字一、教学目标：1. 通过活动，培养幼儿的音乐兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿集体合作和协作的意识。
3. 培养幼儿的动作协调和节奏感。
4. 学会通过歌曲来表达情感。
二、教学准备：1. 教师准备音乐播放器和《十个印第安人》音乐。
2. 分发印第安人面具。
3. 准备昆虫类玩具，如塑料蝴蝶、塑料甲虫等。
三、教学过程：1. 导入：师生共同演唱激活身体歌曲《头、肩、膝、足》。
2. 歌曲学唱：播放《十个印第安人》音乐，引导幼儿听歌，并跟随节奏拍手。
然后教唱歌曲《十个印第安人》。
3. 五官指认：教师分发印第安人面具给幼儿，让幼儿带上面具，并教唱歌曲中描述的印第安人五官的歌词：眼睛、鼻子、嘴巴。
4. 音乐表演：教师示范印第安人的舞姿，并要求幼儿观察并模仿。
然后，全班幼儿带上面具，一起进行印第安人舞蹈表演。
期间可以播放《十个印第安人》音乐。
5. 发散应用：教师带领幼儿进行昆虫奔跑游戏，幼儿跟着音乐节奏迅速移动。
当音乐停止时，教师喊出一个昆虫的名字，幼儿要迅速模仿该昆虫的动作，如像蝴蝶飞舞、像蚱蜢跳跃等。
6. 感受音乐：播放柔和而悦耳的音乐，引导幼儿闭上眼睛，用身体和小手指感受音乐的旋律和节奏。
7. 合唱和表演：教师带领幼儿一起唱歌《十个印第安人》，并边唱边表演各个动作，如点头、摇头、伸手、转身等。
8. 评价：通过自由表演形式，让幼儿展示他们在歌曲学唱和音乐表演方面的成果。
9. 复习和巩固：播放《十个印第安人》音乐，复习歌曲内容和动作。
四、教学延伸：1. 可以结合美术活动，让幼儿用颜色丰富面具，让他们更好地认识印第安人文化。
2. 可以让幼儿设计自己的舞蹈动作，进行自由创作。
3. 可以引导幼儿观察和感受大自然中的音乐元素，如鸟鸣声、树叶沙沙声等。
五、教学反思：通过《十个印第安人》音乐教案的设计，幼儿能够通过学唱歌曲、进行舞蹈表演等方式，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。
(幼教音乐教案)十个印第安人
让幼儿站起来,围着圆圈走起来,幼儿边走边敲,玩得很快乐。总的来说,活动的目标
根本达成,活动收效也很好
四、听音合奏1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。
师:让我们也来做印第安人,请小朋友轻轻地戴上头饰,听音乐一起演奏。
2.整理பைடு நூலகம்理乐器结束活动。
活动反思:
活动组织井井有条,过渡比较自然幼儿在活动中,收放乐器老例比较好,在用肢
体动作拍打节奏时,幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等,对节奏的掌握很正确,这是因
为幼儿平时积累了有关经验,在活动中,及时发现幼儿错误的地方,并恩赐纠正最
我们一起看一看。
2.师出示图谱:×××、××、×××××、××﹣﹣×﹣,引导幼儿用拍打肢体的方
×
法拍出节奏。
3.教师出示挂图,引导幼儿完满地拍出歌曲的节奏。
三、乐器演奏1.师:现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了,请你们拿起乐器试一
试。
教师巡回指导,注意幼儿的演奏姿势。
2.幼儿看图谱演奏乐器,教师纠正幼儿的错误。
十个印第安人
幼教音乐授课设计
活动目标:
1.能用肢体动作表现节奏。
2.学习为歌曲?十个印第安人?伴奏。
活动准备:
音乐CD、各种打击乐器假设干、印第安人头饰活动过程:
一、情境感觉1.发言导入:
师:今天我们到野人部落去玩,部落的酋长特地派人和我们玩,我们一起听听是
谁?(放音乐CD)二、看图识谱1.师:印第安人想考考我们,让我们拍一拍图上的节奏,
大班音乐活动教案《十个印第安人》
大班音乐活动教案《十个印第安人》大班音乐活动教案《十个印第安人》《十个印第安人》体现出了印第安人的热情奔放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望。
下面是店铺整理的大班音乐活动教案《十个印第安人》，希望对大家有帮助，欢迎大家借鉴共享。
设计意图：《十个印第安人》这首乐曲活泼热情，节奏鲜明，很好地体现出了印第安人的热情奔放，能充分激发孩子参与音乐活动的愿望，于是我设计了本次活动。
对于大班孩子来说，用手拍出音乐中X X/ X X的节奏不是很难，我便引导幼儿用多种方式拍奏，并在此基础上增加难度，尝试用乐器表现B说白部分的快慢与休止。
期间引导幼儿模仿印第安人的欢呼声，从而更好地激起幼儿参与音乐活动的兴趣，感受音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
此外，考虑到音乐背景远离我们的孩子，因此在前期我通过视频让孩子们了解印第安人的习俗和着装打扮，以便于帮助孩子们在活动中能进一步地感受印第安乐曲的风格和特点。
活动目标：1.在教师的引导下，学会用拍手、拍腿等多种方式表现X X/ X X 节奏。
2.尝试用小乐器表现B段说白部分的快慢与休止。
3.感受印第安音乐活泼热情的风格，体验热烈愉快的音乐氛围。
活动重点：能用多种方式表现音乐中X X/ X X节奏。
难点：表现B段说白部分的快慢与休止。
活动准备：1.幼儿已经初步了解印第安人的习俗和着装打扮。
2.乐器(非洲鼓、沙球、铃鼓等);音乐《十个印第安人》。
活动过程：一、走一走，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
孩子们，听着我的小鼓声音到处走一走吧!(教师一边敲鼓，一边带领幼儿听鼓声走X X/ X X节奏。
)二、听一听，表现A段音乐中X X/ X X的节奏。
1.介绍印第安人，引起幼儿兴趣。
(1)用X X |X X的掌声，欢迎印第安人。
我们用一种有节奏的掌声请出一位神秘的嘉宾，好吗?(教师带领幼儿拍出X X |X X的节奏，同时教师快速扮演成“印第安人”。
)(2)回顾已有经验，进一步了解印第安。
大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案
大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案音乐活动《Te Little India Children》设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师盼望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象特别宠爱，而且平常也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体动身，让幼儿能主动、积极地参加双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情开心的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。
3、通过音乐嬉戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培育幼儿感受音乐，喜爱大自然的美妙情感。
教学重难点：1、熟悉单词oneten，会与数字110相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步把握歌词与旋律。
活动预备：1、印有英语单词oneten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩 one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简洁的脸谱。
活动过程：一、开头局部：up2 以旅游售票的嬉戏导入，复习数字110的英语单词。
（播放背景音乐）T：小朋友，今日天气真好，让我带你们去旅游吧！Let go!（跟着音乐做简洁的律动）T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后依据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！（幼儿进展买票入座嬉戏，依据票上的英文找座位上的数字相匹配）T：小朋友都找到座位了。
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大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱，复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班双语音乐活动十个印第安小儿童教案反思教案吧。
音乐活动《Te Little India Children》
设计意图：
音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的小矮人形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词oneten，会与数字110相对应。
3、通过音乐游戏复习第57册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词oneten，会与数字110相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词oneten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字110两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字110的英语单词。
（播放背景音乐）T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let go!
（跟着音乐做简单的律动）
T：瞧，孩子们！车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。
OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从110的顺序报出你的车票号码。
Do you understand?OK! You pleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。
）
T：OK! Very good. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。
请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了吗？车要开了。
（播放音乐，做简单律动。
）
二、基础部分：
up2 引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。
瞧，那边还有许多India Children 在迎接我们呢。
快打个招呼吧！Hello, India Children.
T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。
（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。
让我们来数一数这里有几个Indian Children.
(师生一同用英语进行点数)
T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们一个小孩是用英语one little来表示的，跟老师说
T：老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。
（将幼儿分为两组进行匹配）
T：小朋友的动作真快，我们来看一看贴放的是否正确。
T：哇，你们都对了，真厉害。
我们把他串起来读好吗？
（按照顺序读短句12遍）
3、认识小节线，初步熟悉歌曲旋律。
T：请小朋友闭上你的眼睛，我来变个魔术给你们看，小眼睛闭起来了，你们从one数到ten，我的魔术就变好了，不能偷看哦。
（教师在图片之间放上小节线，并在相关地方放上印有India 的卡片，仿照完整的歌曲进行排放）
T：请睁开你的眼睛。
Pleas open your eyes.瞧我把它变成什么了？
T：这根长长的黑线在五线谱中我们把它称为小节线，在照片之间加上小节线就变成了一首歌曲。
4、学唱歌曲。
（1）教师范唱，幼儿倾听歌曲旋律。
T：请小朋友边拍手边听老师完整的唱一遍。
（2）幼儿变换形式学唱歌曲。
a、跟教师学唱歌曲23遍。
b、配合手指游戏演唱23遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。
）
T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。
音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。
一起跟Indian Children说Bye bye!
（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）。