苏教版科学二年级上册第一单元第3课四季的天气优秀教学设计
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苏教版科学二年级上册第一单元
3.四季的天气
备课时间 2020.09.06
教材分析
《四季的天气》是苏教版二年级上册第一单元《关心天气》的第三课时,是对天气的运用与拓展。
学情分析
在进行教学设计时,考虑了本节课的教学目标,同时也考虑了本校的生源情况,我们学生的基础良莠不齐,教学过程中既要关注优等生,也要关注后进生。教学目标
1.体会四季天气的不同,了解每个季节典型的天气特征。
2.认识不同季节中人的活动,常见动物的活动,常见植物开花的时间。
3.阅读二十四节气的内容,了解其中相关气象信息。
教学重点
认识每个季节的典型特征和物候特征现象,并渐渐学会学会如何正确描述。教学难点
对各季节动植物活动的描述和对二十四节气的理解于规律寻找。
教学准备:
教师材料:PPT。
学生材料:每组四季动植物图片卡1套,二十四节气图1张。
教学过程
一、创设情境,引入新课
1.提问:同学们你们知道现在是什么季节吗?
生:秋天。
2.哪位同学能用完整的句子描述秋天的天气,如秋天的天气凉快了。
生:秋天天气凉爽了。秋天雨水少了。秋天太阳光没那么强烈了。…
3.同学们说的非常好,大家平时都是热爱自然细心观察的同学,发现了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢?
生:冬天。
4.对了。冬天过后呢?
生:春天。
5.春天过后呢?
生:夏天。
6.夏天过后呢?
生:秋天。
[设计意图:现在正处于四季中的秋季,学生对于气候是有一定感受的,所以创设情境,引入新课,直接提问现在在季节,学生很容易答出,这样有利于学生参与到课堂中来。对于秋天天气的描述,教师要做好引导从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气,可以采取鼓励加奖卡的方式,一方面鼓励学生大胆的说,另一方面要对正确答案做好及时的引导。]
二、描述四季的天气
1.(板书:一年四季)对了。我们今天要一起探究的内容是“四季的天气”。四季轮回,一年一年周而复始。那么,你能用同样的方法描述其他季节吗?我们从秋天的下一个季节冬天开始好吗?(出示冬天班级学生的相关图片作为提示)生:天气十分寒冷。冬天会下雪。太阳光十分微弱。…
2.同学们都是小小观察家,善于发现季节的特点。那么春天呢?(出示春天班级学生的相关图片作为提示)
生:天气变得暖和了。细雨蒙蒙。太阳光照在身上暖暖地。…
3.是啊,春天是个温暖的季节,万物复苏,春暖花开,大家说得非常好。那么夏天呢?(出示夏天的相关图片作为提示)
生:天气变得炎热。夏天会下大雨。太阳光很强烈。…
4.对了,大家对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述我们句容四个季节的气候特点呢?(出示四季气候特点的图片提示)
生:温暖、炎热、凉爽、寒冷。
5.同学们,这是哪里呢?(出示南极的图片)
生:南极。
6.南极会不会像我们这里的夏天呢?
生:当然不会。
7.是的,在我们地球上有着各种各样的气候,不同地区的气候也是不同的。[设计意图:本活动在设计时,采用了班级同学在不同季节的典型照片,学生非常亲切,可以调动学生已有的经验,从气温、降水、阳光等方面来描述不同季节的天气。]
三、描述不同季节里人们的活动(8-10min)
1.同学们了一年四季我们句容的天气,下面来看看这些照片是我们班同学们在哪个季节活动的照片?(在课前收集学生照片,将照片分为春夏秋冬四组,选择部分代表性的照片与学生互动,并适当引导学生认识一些常见植物。)
生:学生观看。
2.在不同季节里,你们最喜欢做什么事呢?
[设计意图:本活动收集了该班级学生在各个季节活动的一些照片,当学生看到自己的照片时,容易调动学生已有的经验,参与到活动中,在此基础上引导学生小组讨论,写出小组最喜欢做的事(该环节如果学生基础好的学校可以选择写出喜欢和讨厌的事),同时培养学生讨论与合作的能力。]
四、描述不同季节里看到的不同植物与动物 (8-10min)
1.同学们我们在不同的季节里会有不同的活动,那么动植物呢?在不同季节中,你能看到哪些植物的花和动物呢?
2.同学们你们真棒!我们再来看大雁的四季活动。(看视频)
3.完成表格。
五、了解二十四节气(8-10min)
1.通过我们上面的活动,相信大家对四季都有了十分清晰地理解,我们的祖先在农耕时期为了二十四节气(板书:二十四节气),对我国古代的农耕起到了非常重要的作用。你们想了解它吗?
生:想。
2.播放时电子教材中《图说二十四节气》视频。
3.出示二十四节气图,同学们,谁知道这张图上画的是什么?
生:二十四节气。
4.你们能通过观察发现二十四节气的一些规律吗?
生:根据自己的观察和小组的讨论作答。如:每个季节包含六个节气,每个月包含两个节气。春季的开始是立春,夏季的开始是立夏,秋季的开始是立秋,冬季的开始是立冬等。(突出立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至八个节气)。
5.同学们,人们为了更好的认识二十四节气,还写了一首节气歌,我们一起来欣赏,好不好?
6.人们为了更好的记住二十四节气,还特地写了一首七律诗.
[设计意图:将二十四节气纳入学习内容,对于弘扬中国传统文化是很有帮助的。在教学环节,利用电子教材中的视频《图说二十四节气》帮助学生认识二十四节气,再引导学生观察二十四节气图,发现规律,最后通过电子教材中《二十四节气歌》和二十四节气图中的诗帮助学生总结和巩固二十四节气。]
六、总结与拓展(1min)
同学们真是太棒了。关于四季的气候和二十四节气还有很多知识,同学们课后可以查找资料学习,并完成活动手册。这节课就到这里,下课!
[设计意图:引导学生查找资料,进行拓展学习。活动手册可以进一步帮助学生巩固学习知识。(说明:活动手册每名学生都有一本,用来巩固活动内容活动好,但不利于小组间的合作,所以采用了小组合作完成的记录单,与活动手册形成互补,更有利于学生学习。)]
【板书设计】
3.四季的天气
一年四季二十四节气