初一上,作文审题

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2024-2025学年统编版七年级语文上学期期中考点专题06 作文(写作模板、审题、结构、语言)

2.注意描写时要运用描写方法。 3.每件事的结尾的句子要有议论句并且点题。
如：也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散烦躁的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。
4.每件事的衔接可以设置过渡句，起承上启下的作用，可点题。它衔接上下文，起到重要的“纽带作用”。可以用关联词语来连接。过渡句写1句话即可，可单独成段。
作文指导1：审题
审题，就是审查题意，明确题目的要求。审题时要注意题目对文体、内容、感情色彩等具体要求，确保不在这些方面出错。立意，就是在审题的基础上，通过反复思考、精心选择，最终确立文章主题的过程。
那么要如何审题呢？
1.审题的要点（1）锁定“中心词”
怎样才能锁定“中心词”呢？“中心词”就是形容写作对象怎样的词。因此确定了写作对象后，就可以确定中心词了。
记叙文写作通用高分模板
一、第一部分：开头 1.先写题记，题记1-2行。注意格式不能错！ 2.第一段写一句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人
物的心情。（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。） 3.环境描写之后，接着总写，引出事件，要点题。（可另起一段，
2-3行。）
如：蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁…… ——题记
三、第三部分结尾写出对这个人或事的评价（赞美、学习、批评等）。特别提醒
，结尾段一定要点题。可适当使用几个修辞美化。（1-2段，每段3 行左右。）也可穿插环境描写，烘托人物心情。
如：当我再次拿起画笔，我已是心中有诗之人。我将诗与画，与自己的心融合，点染出一幅美丽的山水画，仿佛应了那一句“胸中有丘壑，眉目做山河”。
注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

语文七年级上册作文作文的审题和立意

因你而精彩
分析：
（1）中心的暗示：对“你”的赞颂；（2）选材的暗示：“你”是突破口，古今中外、人事物情、琴棋书画、花鸟鱼虫……只要能给我们带来精彩的均可入围；（3）基本内容的暗示：你是谁或什么，你怎么了或者说你有什么不寻常处，带来了怎样的精彩、感悟。（4）重点的暗示：你怎么了或者说你有什么不寻常之处，带来了怎样的精彩，这才是文章中写作的重点，这一点写好了，文章也就成功了。
单元学习目标
• 1、学习作文审题的方法。 • 2、学会分析作文题目，把握写作中心。 • 3、学会依据作文题目确定文章立意，突出写作重点。
1.揣摩题目中的暗示
中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示
（1）中心的暗示： “成长”是本文着力表现的中心。“成长”一词理解是否到位直接关系到文章中心是否偏离。即精神、能力、智慧等的积极地变化；（2）选材的暗示：“尝试”是突破口，什么尝试？什么叫尝试？回到了这个问题，就知道了写作的材料是可以很广泛的：精神上，某个方面的第一次感悟；生活里，某一个事件的第一次经历、第一次尝试；学习上，第一次的突破……可以说，选材上是特别广泛的
（
“在尝试中成长”
• 3）基本内容的暗示：尝试了什么，获得了怎样的成长，提升了什么能力，感悟到了什么样的情感，谁在尝试？这些在文题中都有暗示。必须是自己的、积极地尝试，内容上要求必须是积极向上的。 • （4）重点的暗示：“在尝试中”规定了写作的重点应该是尝试，事件应当具体， “成长”是一个变化的过程，不是顿悟，强调写作的过程中应该侧重自己精神、情感等方面的变化，写出变化，所以， “尝试”和“变化”应该是这次作文的重点。也就是说在写作过程中，事件的每个发展阶段中应该有“成长”体现其中；

“我愿意”作文审题及满分作文1

作文(60分)阅读下面的两则材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。

寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。

飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。

一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。

”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。

父子俩没有说话，静静相对。

儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

作文分析：以下是湖南高考阅卷报告：根据阅卷的实际情况来看，一类作文必须具备以下三个立意：1、材料一的寓意，可以理解为一个主体为追逐自己的理想而奋飞，即使经受挫折、磨难与伤痛也无怨无悔。

2、材料一的意涵，可以理解为主体在陪伴家人的过程中感到满足和幸福；与材料一相比较，表现了另外一种生活方式与追求。

由小男孩的内心独白，我们可以进一步引申出孝道的话题来。

3、材料一与材料二相结合，我们可以这样思考：既要为了事业去打拼，也要顾念亲人，让亲人感到温暖，那么打拼者自己也会享受到一份宁静的幸福。

第三个立意能综合考虑两则材料，并从中提炼出观点，体现出辩证思维。

高考阅卷专家组认为，两则材料的契合点是“追求事业与孝敬长辈”，最佳立意是“要兼顾事业与亲情”，或表述为“事业与亲情并重”。

高考满分作文：我愿意它愿意追逐天边的云彩，即使伤痕累累，筋疲力尽；他愿意陪伴年迈的父亲，即使没有说话，默默相望。

——题记我愿意做一棵老树，在枯萎中挣扎，迎接狂风暴雨，不屈的抗争，只要有坚定的信念，地狱也是天堂。

十年寒窗，只为今日的浴火重生；苦读十年，似古人般的“头悬梁，锥刺股”，只为今日鲤鱼跃龙门般的跳跃；十年，虽历艰辛但内心充实满足，但为了那功成名就后的衣锦还乡，我愿意，愿意坚定的奋斗。

李时珍坚持二十余年完成《本草纲目》，虽艰巨却伟大。

遇见你____的半命题作文审题

遇见你____的半命题作文审题《遇见你真好》审题：这个题目重点在于“真好”，需要写出为什么遇见这个人会让作者觉得好。

可以是这个人给作者带来了帮助、快乐、启发等。

作文一：有一次上体育课，我不小心摔倒了，膝盖破了皮，疼得我直掉眼泪。

小明看到后，马上跑过来，把我扶起来，还关心地问我：“疼不疼呀？”然后，他带着我去了医务室，一路上一直安慰我。

还有一次，我的数学作业有好多题不会做，急得我抓耳挠腮。

小明主动过来帮我，他很耐心地给我讲解，一道题一道题地讲，直到我全都明白了为止。

遇见你，小明，真好！作文二：有一回，我考试没考好，心里特别难过。

王老师把我叫到办公室，没有批评我，而是轻轻地摸了摸我的头，说：“别灰心，这次没考好，咱们找找原因，下次努力考好。

”老师的话就像一股暖流，让我心里暖暖的。

还有一次，我在课堂上不敢举手回答问题，王老师看到了，用鼓励的眼神看着我，说：“勇敢一点，相信自己！”在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气回答了问题。

遇见你，王老师，真好！《遇见你真幸运》审题：“真幸运”强调了一种难得的机遇和福气，需要描述出遇见对方给自己带来的幸运之处。

作文一：小伙伴们，我想跟你们讲一讲我遇到的一个好朋友，叫小花。

有一次，学校组织去春游，我忘记带水了，一路上又渴又累。

小花看到我这样，毫不犹豫地把她的水分给了我一半，让我解了渴。

还有一回，我们一起参加跳绳比赛，我不小心扭到了脚。

小花不仅帮我揉脚，还一直鼓励我不要放弃。

我们一起完成了比赛。

遇见你，小花，真幸运！作文二：我特别幸运，遇到了一位善良的邻居奶奶。

有一天放学回家，突然下起了大雨，我没带伞，只能在屋檐下躲雨。

这时，邻居奶奶看到了我，她拿着伞走过来，说：“孩子，快跟奶奶回家，别淋着了。

”到了奶奶家，她还给我拿了毛巾擦干头发，又给我倒了杯热牛奶。

还有一次，我不小心把家里的钥匙弄丢了，进不了家门。

又是邻居奶奶收留了我，还陪我一起等爸爸妈妈回来。

遇见你，邻居奶奶，真幸运！。

材料作文的审题立意

我的人生还很长，我会继续品味那些值得品味的点点滴滴。
生活中有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦，偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，味
纵古观今，在历史长河中有许多伟人的一生值得品味，让我们细细品味着他们坎坷的一生，我们思想可以受到启迪，从他们身上学到许多成功道理，从中获益匪浅。
本文的主角是猴子，作者对他的态度是讽刺，如果说要赞美它的执著，显然背离材料的主旨；有人说人不能这样虐待动物，要有爱心等，这显然都不是从材料的整体出发的。这样所立的意不是偏题就是离题的。 2、重视因果分析，“紧握的拳头便缩不出洞口”是因，“当猎人来时，猴子惊慌失措，但就是逃不掉。”是果，从而得出 “要适时放手”贪婪是要不得的“等均切合材料的意思。 3、抓住关键语、句。往往是故事之后的评述句，或连接话题的过渡句。如上文画线句
让我们细细的品味他们一生，从中去学习他们怎样面对这样坎坷的人生，走向成功，这是非常值我们如品茶一般来细细品味。汉代的司马迁因为得最了汉武帝，受到宫刑凌辱，但是他并不是由此放弃人生，化悲愤为力量，著作了《史记》流传于世。让我们细细品味司马迁这一生，品味着他怎样面对坎坷人生，品味他面对这挫折的不放弃坚强意志。面对宫刑凌辱这对于一个人自尊受到的是多大的打击，但他顶着悲痛来铸就自己一生，这种不被命运屈服、坚定信念是值得我们去细细品味的，学会在生活中以坚定的信念面对挫折，迎刃而上。
失
败
两年前的中考，我的目标明确，奈何，我距离我的目标仅差0.5分，多么无奈的失败，成绩刚出来那几天，我不只一次责问自己，为什么不能够多拿半分，半分不难，一道选择题都多于。时至今日，我已渐渐淡忘那份痛楚，但是，时不时地，我还会去回那次失败。品位失败，我品出了人生不可或缺的苦涩。

初中作文审题立意100例

初中作文审题立意100例初中作文可以分为五大主题：主题一、家庭生活与亲情，主题二、校园生活与友谊，主题三、人生理想与成长，主题四、往事回忆与品味，主题五、自然社会与人类。

用这五大主题审题，简单高效。

1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。

提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。

2、在中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。

3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。

4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写法。

第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。

第二，写“我”是朋友的依靠。

第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。

5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。

所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。

6、《这是令人振奋的消息》材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体7、黑板上的这是某地中考作文题。

可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。

8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。

初中语文人教七年级上册(统编2023年更新)初中作文审题方法

作文训练之审题方法审题是决定作文成败的第一步。

在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。

今天我们学习全命题作文的审题方法。

一、“审题”的含义审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。

二、审题的方法1、审文题的“导语”（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局）除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。

它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。

作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。

品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。

下面, 我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。

题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。

文题一化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。

少走一步，也许功亏一簧，再走一步，可能柳暗花明。

请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限,诗歌除外，字数600字。

（从形式、内容分析导语告诉我们什么？重点是什么？明说了什么？暗示了什么？既然是指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的心思）此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了立意的具体侧面，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。

这篇作文的关键词是“再走一步”。

“再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。

此导语在文题中的作用是：1、提示立意角度。

2、开拓写作思路。

3、创设情境激发情感）文题二春天来了。

春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么？请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。

七年级语文作文的审题与立意

七年级语文作文的审题与立意在学习语文科目的过程中，写作是一项非常重要的能力。

而写作的第一步就是审题与立意。

在七年级语文课程中，学生们需要学会如何准确理解题目，找到合适的立意点，从而写出一篇富有深度和内涵的作文。

本文将介绍七年级语文作文的审题与立意，帮助同学们更好地应对作文任务。

一、审题审题是写作的第一步，它决定了写作的方向和内容。

在审题时，需要认真阅读题目，并理解题目中的要求和限制。

下面是一些建议，可以帮助同学们更好地审题：1.仔细阅读题目首先，要仔细阅读题目，理解题目中的关键词，以确保自己对题目的要求有清晰的了解。

2.分析题目要求在理解题目的基础上，分析题目具体要求，找出需要考虑的关键点和主题。

3.注意背景信息有些题目可能会给出一些背景信息，需要认真阅读，并将其纳入写作考虑中。

4.确定写作目标根据题目要求，确定写作的目标和方向，明确要传达的观点或信息。

二、立意立意是写作的关键，它决定了文章的深度和独特性。

在立意时，需要找到合适的角度和思路，使作文内容丰富有趣。

以下是一些立意的方法和建议：1.选取合适的主题从审题的基础上，选取一个合适的主题作为写作的基础，确保主题与题目相符。

2.深度思考在确定了主题后，要进行深入思考，思考相关的观点和论证，并尽量给出自己独特的见解。

3.积累素材在写作之前，可以积累一些与主题相关的素材，如事例、名言等，以丰富文章内容。

4.创新表达方式在写作时，可以尝试使用一些创新的表达方式，如比喻、夸张等，以增加文章的吸引力和表现力。

三、示例假设题目为：“我的暑假生活”，以下是一个示例的审题与立意过程：1.仔细阅读题目：“我的暑假生活”。

2.分析题目要求：题目要求写关于暑假生活的内容。

3.注意背景信息：无。

4.确定写作目标：以“我的暑假生活”为主题，描述自己暑假期间的生活经历和感受。

然后，根据立意的步骤，可以进一步思考内容的安排和组织，丰富文章的思想和观点，并完善文章的结构和表达。

【初中语文】《输赢之外的风景》《酿造生活的蜜》《难忘的声音》作文审题立意与写作构思课件

套作；(3)文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
些些意♪
情境：
人物——倪夏莲奶奶经历挫折——比赛淘汰出局应对态度——输赢并不重要，输赢之外的风景精彩的过程更重要。
关键词：
输赢之外的风景—宝贵的收获收获示例：水平提高、自信心增强、抗挫能力增强、感受到集体的团结和温暖
审题立意
些些意♪
但凡史籍上记载的古今中外那些卓越耀目、可亲可敬的灵魂，
赢
启哪一个不是耐住寂寞、栉风沐雨，在苦难中重获新生的？屈
原、司马迁、李白、苏轼、海伦·凯勒、史铁生等皆如是。
之
迪外因此，不要计较于一时之得失，静心思考，总结得失，汲取
经验，再度踏上征程，你会拥有更加丰富的人生。
些些意♪
输赢之外的风景
得一个冷冰冰无感知的结果，我认为中间投以满
腔热情与真诚的过程更重要。如果中间心胸狭窄，甚至闭塞不予
启以合作分享，仅仅只专注自己取得成绩，即便赢了结果，也输了
格局。只要意志坚韧，内心透亮，便值得拥有更好的自己。
赢之
迪外输赢之外的精神世界真正的王者在输赢之外，保持自己的生活节奏，倾听自己内心
神采飞扬，看到了队员之间的互相鼓励和配合，看到了班
主任的欣慰和赞许，这些也是输赢之外的风景。总之，围
材
绕“输赢之外的风景”写出自己的经历和独特感受。
些些意♪
还有别的生活中的素材吗？说一说
选
小明：和妈妈比赛登山，虽然爬得慢输了，但是却欣赏到登山途中美丽的风景。
小雅：参加全国青少年击剑比赛，虽然输了，但是我
审
虚写，比如将艺术作品(一幅画、一首诗等)中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。

初一语文话题作文的审题[人教版]

具体分析
A、提示语为：教育家陶行知先生曾这样说过：“千教
万教教人求真，千学万学学做真人。” 一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚……
B、要求语为：请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 C、常规语为：注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。 2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。
方法点拨
1、认真阅读，静心审题。
2、找准找全 “关键信息”。 3、圈划摘录 “关键信息”。
解读指点
话题作文一般包含三个部分
提示语＋要求语＋常规语
解读提示语： “提示语”一般对话题作出了具体的诠释，暗示了话题的含义或选材的范围。解读要求语： “要求语”一般提出本次习作所要写的具体内容，如话题、写什么等。
解读常规语：“常规语”一般提出平时习作中要注意的常规问题，如拟题、字数、书写
实战训练
请具体解读下列习作训练话题，分别找出提示语、要求语、常规语。教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真” 字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善,唯真才坚……请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。注意：1、立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。2、文中不得出现真实的人名、校名和地名。
具体解读
教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万提示语部分教教人求真，千学万学学做真人。”一个 “真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善，唯真才坚……
解读：
提示语部分中明确的阐释了“真”的含义：真实而充满本色的生活、纯真而朴实的情感、真切的体验或感受等，因此在写作时要紧紧扣住这一含义。同时练

议论文初中作文指导一：审题和立意

①这道题写作的对象是：事。 ②这道题写作的范围是：一件事。 ③这道题取材的范围是：身边的事。 ④这道题题旨的中心是：有趣的事。 ⑤这道题的文章体裁是：记叙文。通过以上程序的思考和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
2.化简因素法化复杂因素为简单因素，化多因素为单一因素
比如《暖流》、《春风》、《红叶》 9．添加因素法如《哭笑不得》《心事》 10．文字改造法如：《这是真的吗》
用文字改造法审题，要注意的问题是改造后的题目一定要真实于原题的题旨，否则就会偏离题意。譬如《啊，资江水》这个题目抒情色彩很浓，审题的关键就在于，对“啊”字的感情色彩的理解，原题的“啊”字，很显然含有惊叹赞美之意，于是可将题目改造为《我赞美资江水》、《资江水真美》或《我爱资江水》，但不能改造为《讨厌的资江水》
即：文章切入的口子要小。引导：毛泽东论及打仗：“伤其十指不如断其一指”。作文也是如此。同是800字的文章，切入口小，记叙的人物和事件少，就容易把人物事件写得透切、生动。 • 如：《成熟》-----只写一个男孩的成熟即可。记叙他承受了几次厄运的打击，终于坚强起来；主旨：坚强起来面对厄运是一种成熟。 • “成熟”的内涵还很多，如宽容、谦逊、善待他人、刚强----文中只写一点，不顾其余，就写得透切。
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说： “妈妈，这里是个好地方！” “为什么，我的孩子?” “因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。
根据所提拱的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于 600宇。

初中生活二三事作文审题立意

初中生活二三事作文审题立意
《也说初中生活二三事作文审题立意》
哎呀呀，让我来说说这“初中生活二三事作文审题立意”哈。

其实呢，就是让咱们回想一下初中那会的点点滴滴嘛。

你想想呀，初中生活多有意思呀！就说有一次吧，那还是上初一的时候呢。

有一天上数学课，数学老师正在上面讲得津津有味，我们也都听得挺认真。

突然，我同桌不知道咋回事，放了一个超响的屁！哎呀妈呀，那声音，整个教室都安静了。

然后同学们先是愣了一下，接着就哄堂大笑起来。

老师呢，脸都有点绿了，让大家安静。

可是我同桌呀，脸涨得通红，别提多尴尬了。

这就是初中生活中的一个小插曲呀，虽然有点搞笑，但现在回想起来还真挺有意思的呢。

所以呀，写初中生活二三事的时候，不就是把这些有趣的、难忘的小事情写出来嘛，通过这些小事来展现我们初中生活的丰富多彩呀。

咱们要把这些事情写生动了，让读到作文的人也能感受到咱们那时候的快乐呀、难过呀、尴尬呀各种情绪。

总之呢，就是好好回忆回忆初中的那些事儿，从里面挑出最有意思的写出来就行啦！嘿嘿，大家觉得我说得有没有道理呀？。

作文：点亮心灯（审题及例文，要求记叙文）

作文：点亮心灯（审题及例文，要求记叙文）话题：立意母亲教育学习题目分析：这次作文属于命题作文，作文的关键是审题、立意和选材。

审题时要吃透构成题目的每一个词语的含义，又要把握组合起来的整体含义。

“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。

“灯”是我们熟悉的事物，它可以驱赶黑暗，照亮前行的路；它可以发出光热，温暖人心；它可以与人相伴，给人力量和勇气。

“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。

精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。

除了要用心分析题目中的每个词语外，还要分析题目中留下的空白，这个空白就是我们作文可以自由发挥的地方。

“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。

这样分析以后，我们就可以找到许多可写的角度和内容了。

如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯；播撒爱心；坚定信念；坚持理想；拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私……所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等立意主要是要明确确定立意的点。

立意的点可以是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”。

比如是“妈妈”点亮了心灯，就可以围绕妈妈来立意，可以表现伟大的母爱或妈妈身上的某一种精神品格。

妈妈是用“什么”来“点亮”的，就表现“什么”。

信念、理想、坚强、宽容、淡泊、善良、执着、自信、勇敢等都可以。

立意的点可以是行为“点亮”，可以表现“点亮”的艰难曲折，也可以表现点亮的快乐等。

初中语文满分作文：有你的地方就有风景(5篇,含审题解析)

有你的地方就有风景【真题回放】请以“有你的地方就有风景”为题，写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【题解】“有你的地方就有风景”，是一个贴近考生生活、强调情感体验的好文题。

”拿到这个作文题目，考生们基本没有审题障碍，不易写跑题，素材也是从自身生活中寻找。

文题两个关键词是“风景”和“你”。

“风景”，意指人生旅途中那些给予“我”温暖和美好记忆的场景和瞬间；而“你”，则是这时光场景中的主角，陪伴我左右，影响我心灵，照亮我成长。

“你”可以是父母、师长、朋友，也可以是一位走进你心灵的文化名人，“你”的外延很大，除了人物，甚至可以是一种感受至深的物件，一种传统习俗文化，甚至是一种美好的道德品质。

可以把它具体化到某一个人的身上，也可以具体化到某一个物的身上，还可以把它抽象到精神、品质、理想等等，这些都可以。

“风景”可以是一处，也可以是成长阶段中的多处，“看‘风景’看的是一个考生的立意，就是看在他心中什么是风景，所以说最后‘风景’二字反而是他的个性所在。

”写作时一定要注意“情”与“景”交融，如果在“感”的基础上能写出深刻的成长领悟来，就是上佳之作了。

【满分作文01】有你的地方就有风景我知道就算大雨让整座城市颠倒，你会给我怀抱。

——题记记忆中那年的冬天雪特别多，所以特别冷。

可是有你在，整个冬天都格外温暖。

我讨厌过节，任何那些全家团聚的节日。

因为工作的原因，爸爸妈妈总是没有办法赶回来，所以每当那些节日，心里比什么都难过。

那年冬天的除夕终究还是来了，尽管我和爷爷两个人也照样把除夕过的有模有样，可是我知道缺少的再怎么有模有样也不能代替的。

吃完晚饭我和爷爷有一句没一句聊着一边还看着春节联欢晚会，可是心却全在电话上。

在这样的节日里，思念难免总是很容易泛滥的。

终于电话铃声响了起来，我急忙跑过去，拎起电话就喊妈妈，可是听到的是你那有点不识好歹的笑声。

作文审题立意练习及答案

作文审题立意练习及答案作文审题立意训练每日练（一）1、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料一】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

根据提炼中心法提炼观点：【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

2、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料二】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”根据抓关键句法提炼观点：【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，可以立意：成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料三】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

部编版七年级语文之作文：半命题作文审题法

记叙文的实质=写人+写事+写景物+写感想、情感、道理百变题型秀——半命题作文长啥样半命题：初一的学习生活让我们学会了许多，我们感受到的初一生活真有趣、真丰富、真不一样，有收获，有体验，有喜悦，有失败……请以“初一生活真 ”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：请在横线上填上词语，将题目补充完整诗歌除外，文体不限作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名例文一：《初一生活，真愉快》【作文1级】作文：半命题作文审题法记叙事件法范文精讲：初一生活，真愉快光阴似箭，日月如梭，愉快而又难忘的初一生活很快过去了。

这段时间虽然短暂，却给我留下了难以磨灭的印象。

一个星期四的下午，饥肠辘辘的好友晏扬天正准备享用晚餐，却发现忘了带筷子。

她连忙奔向食堂，拿来了一双一次性筷子。

我立刻问道：“筷子，拿来了？”“嗯，快把我饿死了！”说着，晏扬天拆开了筷子包装。

“啪”，不知是她用力过猛，还是筷子质量太差，其中一根筷子竟然断成了两截，这可把晏扬天给急坏了。

看那样子，再去拿一双显然是不可能的。

然而，晏扬天就是机灵，只过了两秒钟，她的眼中就闪现出“智慧之光”。

他从书包里拿出了订书机，转过身对我说：“李璐，你帮我拿一下筷子。

”我照着他的意思把断成两截的筷子对着缝重合在一起。

他拿着订书机，“喀嚓！喀嚓！”筷子的两面都订上了订书钉。

“你就拿这个吃饭呀？”我不由问道。

“嗯，不错。

”说着还拿着筷子好好“欣赏”了一阵，全然不顾旁边同学近乎晕倒的神情，然后悠闲自得地用修复的筷子开始吃饭。

更令人捧腹的事情是发生在学期快结束的时候。

那天，我正坐在座位上做作业，突然有同学叫了句：“啊！有小强。

”班上的男同学立刻变得积极起来了，连连地问道：“哪里？在哪里?”“就在那墙角那儿。

”众人朝她指的方向望去，果然有一只小强。

男同学立马围上去，想要打死它，女同学则躲到了一旁，连看都不也看一眼。

好几位男同学望准了小强，一齐抬脚向它踩去。

小强甚为狡猾，见势不好逃之夭夭。

初中作文《留在记忆里的芬芳》审题指导及范文佳作2篇

初中作文《留在记忆里的芬芳》审题指导及范文佳作2篇主题：留在记忆里的芬芳解析审读这个题目，要先弄清“芬芳”的意思，“芬芳”原意是香气，在这里应取它的比喻意，“芬芳”的对象可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的人、物、事；可以是文学作品中的人物、场面等在你心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情与悟。

这种“美的感悟、生活的体验、人生的哲理”会在你的心中留下一抹“芬芳”。

简言之，就是生活中的美的人、景、物给你的心中留下的深深感触。

其次，审题还要注意，“芬芳”前面的限制修饰语“留在记忆中的”，这就要求要“结合过往的生活经历写出成长感悟。

可写一件事情，也可记叙几件事，综合运用多种表达方式，写出真情实感。

例文一留在记忆里的芬芳杨思靓对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影是一缕芬芳；对于史铁生来说，北海公园的菊花是一缕芬芳；而对于我来说，奶奶的中药、爸爸的风筝还有妈妈的蛋羹是一缕记忆深处的芬芳，它幸福了我的岁月，温暖了我的时光。

小时候，我身体不好，三天两头生病。

为了使我长得结实，奶奶竟然学起了中医。

每天，奶奶买完菜接我回家，便扎进她的“草药房”——那些形形色色、味道不一的草药，真不知道奶奶都是什么时候买回来的。

奶奶戴上老花镜，细细地称着手中的草药，一份一份称量好，混合在一起，然后倒进一个专门熬药的小锅里。

“啪”，燃气灶冒出一圈温和的火焰，草药就这样熬制起来。

不一会，小锅里的药便“咕咕嘟嘟”地上下翻滚，屋子里也漾满了草药独特的味道。

这味道似乎很苦，但苦中又蕴含着一种隐隐约约的香。

一副药通常要反复熬上几遍，奶奶就一直站在锅灶前，直到袅袅升起的水汽弥漫了整个小屋，也弥漫了奶奶慈祥的面庞和花白的头发。

每次我都是捏紧鼻子，一大口将药灌进肚里，因为我看到奶奶眸子里充满的鼓励与希望，还有她眼角的皱纹织成的花朵。

又逢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋日，天高气爽风微凉，正是放风筝的好季节。

初一语文作文审题

初一语文作文审题说起初一语文作文审题，那可真是让我又爱又恨。

就像在迷雾中寻找出路，有时候找对了方向，一路顺畅；有时候却误入歧途，写得乱七八糟。

记得刚上初一的时候，第一次语文考试的作文题目是。

看到这个题目，我心里那叫一个高兴，心想：这多简单啊，不就是写写新校园的样子嘛。

于是我拿起笔，刷刷刷就开始写。

我写了校园里高大的教学楼，宽敞的操场，还有那五颜六色的花坛。

自认为写得特别详细，特别生动，心里还美滋滋地想着老师肯定会给我高分。

可等试卷发下来，我傻眼了。

作文分数低得可怜，评语上写着“审题不清，重点不突出”。

我当时就懵了，这是咋回事啊？我明明都写了校园啊。

后来老师在课堂上讲评作文，我才明白问题出在哪儿。

原来这个题目重点不是让我们单纯地描述校园的景物，而是要通过对新校园的描写，表达出自己对新环境的感受和适应过程。

比如，在新校园里遇到的新朋友，参加的新活动，或者是在新环境中自己心态的变化等等。

而我呢，光顾着写校园的样子，完全忽略了题目中的“我”和“新”这两个关键的点。

经过这次教训，我开始重视作文审题了。

又一次考试，作文题目是。

我心里琢磨着：“长大”这个词可不好写，到底啥样才算长大呢？是学会了一项新技能？还是懂得了一个道理？我仔细回忆自己的经历，想起有一次和妈妈一起去菜市场买菜。

那天，妈妈买了很多东西，手里拎着大包小包，看起来特别吃力。

我主动提出帮妈妈拎一些，妈妈一开始还不同意，说我拎不动。

我却坚持要帮忙，最后妈妈把几个比较轻的袋子递给了我。

一路上，我紧紧地拎着袋子，手都被勒红了，但我一直咬牙坚持着。

回到家，妈妈看着我，欣慰地说：“孩子，你长大了。

”那一刻，我突然明白，长大并不是说个子长高了，年龄变大了，而是能够为家人分担，懂得关心和照顾别人。

于是，我就把这件事写进了作文里。

我详细地描述了菜市场里的喧闹，妈妈脸上的疲惫，还有我拎着袋子时的感受。

我写着：“菜市场里人来人往，吆喝声、讨价还价声此起彼伏。

妈妈在一个个摊位前挑选着蔬菜，额头上都冒出了汗珠。