目标分解思维导图
目标拆解：化整为零,不怕目标完不成
受益一生的36堂职场思维课目标拆解：化整为零，不怕目标完不成你好，我是倪云华。
欢迎来到职场思维课。
今天我向你介绍的职场思维叫做目标拆解。
在职场中每天都会发生各种状况，被领导批评好像也不可避免:小王，你思考这个问题的时候，这个因素怎么没有考虑进去啊。
或者又说，小王，你把这两个要素混为一谈了。
你可能经常听到这样质疑，可是在下一次做事的时候，还是会出现同样的问题。
从人体的构造上来说，我们的推理行为分为两种思维模式，分别称为“系统1”和“系统2”。
系统1是经验模式，是不费力的、自动的、快速的、模糊的、易出错的。
它就是所谓的“直觉。
系统2是认知模式，就是我们通常所称的思考，是费力的、有条理的、缓慢的、有逻辑的、有自我意识的。
人性的许多麻烦在于我们无法充分使用系统2。
平常的时候，人们总是习惯于快速地给出问题的结果，不去充分思考解决方案。
这也就导致了我们容易出现纰漏，考虑不周的情况。
但是，那些优秀的人是如何做到，凡事滴水不漏的呢?这里想要和大家分享的一种思维方式叫MECE。
MECE最早是出自麦肯锡咨询公司的金字塔原理，这四个字母是来自四个英文单词的首字母Mutually Exclusive ， Collectively Exhaustive。
用中文翻译过来的意思就是“完全独立，相互穷尽”用一个形象的比喻就是，一棵大树。
如果要做到我们所谓的MECE，那就要求:不重复，就是每片树叶都不重迭。
不遗漏，就是整棵树不能有漏洞。
所以，MECE要求分割的信息互斥，子元素要完整详尽。
MECE中的“ME”相互独立，是为如何解决问题奠定基础。
因为只有明确问题的主干，才能有利于找到背后的直接原因。
如果两个枝干交织在一起，那我们就很难追根溯源了。
这就会出现多个因素混在一起的情况。
相互独立就是说要元素互斥，这是通过降低重复率来降低问题的复杂性。
也就是，要确保你的分类或是解决方案不会被考虑或是提出两次。
这样你看到的每一个选项都是相互独立的，从而能更深入地了解到你要解决的问题。
学习规划思维导图
学习规划思维导图
学习规划思维导图
学习规划是制定学习目标并安排学习时间、学习内容以及学习方法的过程。
通过规划，可以有条不紊地进行学习，提高学习效果。
下面是一张学习规划思维导图。
一、确定学习目标
1.1 确定短期学习目标
1.2 确定长期学习目标
1.3 将学习目标分解为具体任务
二、制定时间计划
2.1 分配每天的学习时间
2.2 确定每周的学习计划
2.3 制定学习进度表
三、选择学习内容
3.1 确定主要学习内容
3.2 根据学习目标选择学习资源
3.3 定期进行学习内容的调整
四、制定学习方法
4.1 掌握学习方法
4.1.1 时间管理
4.1.2 记忆方法
4.1.3 阅读方法
4.2 笔记和总结的方法
4.3 制定复习计划
五、制定考试准备计划
5.1 确定考试时间和地点
5.2 整理考试内容和重点知识点
5.3 制定备考计划
六、评估学习进度
6.1 定期进行学习任务的检查
6.2 根据学习进度调整学习计划
6.3 整理学习成果
七、反思和改进
7.1 反思学习过程中的问题和不足
7.2 寻求改进学习方法和提高学习效果的方法
八、执行学习计划
8.1 动手开始学习
8.2 坚持学习过程中的计划
8.3 不断调整学习计划以适应自己的情况
上述思维导图是一个学习规划的例子，可以根据实际情况进行调整和补充。
在制定学习规划时，需要考虑自身的情况和目标，确保学习计划的可行性和科学性。
同时，学习规划也不是一成不变的，可以根据自身的情况进行调整和改进，以提高学习效果。
图画绩效重点提纲思维导图脑图
过程管理体系
工作原理总图
工作管理
工作地图
业务工作地图 制度地图 审批地图
工作过程管理
工作周报 月/年度工作计划与总结
基础原始数据
数据报表管理
数据结构
常规管理报表
专项分析报表
关键任务
绩效责任书
常规工作
行为准则
绩效考核不等于绩效理
绩效考核
绩效辅导 绩效奖金
绩效考核的思考
绩效考核到底考核的是谁 绝对性与相对性
3 创新人才艺术化
资金管理
资金的两种属性：投资、经营
管理趋势
专业 集约
信息的两个维度：横向、纵向
信息管理
管理趋势
1 数据电子化 2 数据挖掘与应用
1 市场调研报告，外部数据源
三种主要的信息载体
2 ERP、CRM、SCM、OA等企业内部各种信息化管理系统
3 各种档案、文件、票据等纸质文档
人个绩效管理概要 第四章、职责管理 第五章、能力管理
商业模式
C 竞争分析：SWOT、波士顿矩阵
针对公司选中的目标细分市场，要结合公司能力特点设计相对应的商业模式
使命
战略基石
价值观
方向
愿景
战略规划
战略体系构成
战略核心
战略目标 实现策略
目标
目标设计的基本原则：系统性、均衡性、挑战性、明确性
战略行动
经营计划 资源配置
计划
组织管理的基本目标：保障围绕客户的质量、进度、成本目标实现
可以利用碎片化时间学习，但思维不能碎片化
学习需求
高标准 严要求
企业学习效能低主要原因：
学习对象
学习方式
人才培养
学习地图
目标分解思维导图 PPT课件
（ 过去，现在，未来）
三、是逻辑层次方面
（环境，行为，能力， 信念，身份，系统）
目标分解—如何成为冠军
人生行李箱
请列出五项已经拥有的柬西(包括有形的和无形的)：
请写出三十项您希望，但至今您仍未拥有的东西(包括有形的和无形 的)：
请检视一下上述五项已拥有的柬西中，有哪一项您觉得是不想要的。
（见图二）
图一：
图二：
给目标织网
运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。
用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。
二、目标分解思维导图应用：
制订战略流程 预演投资风险 制订项目管理方案 创造理想未来
挖掘可能性 解惑障碍 谈判思维
时间管理矩阵
B类任务
A类任务
（策略，效果）： （麻烦，危机）：
高
及时规划
立即处理
C类任务
低
（颇费时间的事，
垃圾桶
无效的事）：
减少，排除，委托 他人处理
低
高
时间管理矩阵
高
B
低 P 低
A
C
高
行级
下 切
分 解
。时
先
找
出
重
要
的
分
解
作分出
为 补 充 。
解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目
所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一
个用
目教
标练
之 前
问 题
必问
须出
具第
备一
什层
么：
？实
现
值中
第三章公共决策思维导图
行行行政决策程序是指行行行政决策过 程中的逻辑顺序和基本步骤
公共决策
决策的基本问题 行行行政决策体制
预⻅见性：根据现有的知识和经 验进行行行科学的预测
一一般特征
选择性：决策过程实质上就是 选择的过程。
决策的含义：决策是一一个过 程，是指决策者为达到想象中 未来事务的状态，从社会所限 制的各种途径中，选择一一个行行行 动计划的过程。
层次性：由总目目标、子子目目标、 一一般目目标，分目目标、总目目标之 间构成一一个层层节制的目目标系 统。
多样性：由经济目目标、政治目目 标；宏观目目标、微观目目标；单 目目标、多目目标；⻓长期目目标、近 期目目标；主要目目标、次要目目 标。
பைடு நூலகம்
特征
从属性：各种具体目目标要从属 于总目目标。并根据总目目标进行行行 调整，修订。
人人⺠民代表大大会：是属于⺠民主集 中制决策体制的一一种。是一一种 中国特色色的⺠民主决策体制。我 国中央和县级以上地方方政府实 行行行行行行政首首⻓长负责制。
职能或作用用
收集信息 加工工处理理信息 传递
行行行政决策系统：是由参与决策 的机构和人人员所组成的一一种组 织体系。
每一一个决策系统内部划分
参谋子子系统：由掌握各⻔门类知 识的专家学者和有经验的实务 人人员组成的，⻚页数决断子子系统 的辅助机构。（官方方、半官 方方、跨国、⺠民间）
决断子子系统：由拥有决策权力力力 的领导者集体所组成的中枢机 构，是政策制定活动的组织 者，领导政策制定的全过程。
确定型决策、⻛风险型决策与非非 确定型决策：根据自自然状态的 可控程度分类。
决策类型
个人人决策与群体决策：根据决 策权限的制度安排分类。
原始决策是指根据决策目目标对 行行行动方方案进行行行初始选择的决 策。
目标分解话术-概述说明以及解释
目标分解话术-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下方面入手：目标分解是一种重要的管理和决策工具，它可以帮助我们将复杂的目标分解成更具体、更易于执行的子目标。
通过将大目标分解为小目标，我们可以更好地理解和把握目标的本质，同时也可以为实现目标提供更清晰和更系统的路径。
目标分解的核心思想是将一个庞大而复杂的目标，按照不同的维度和层次进行分解和划分。
通过逐层分解，目标可以被分解成一系列更易于理解和实践的子目标。
这种方式有助于提高对目标的管理和把控能力，从而降低实现目标的风险和难度。
目标分解可以应用于各个领域和层级，无论是个人的职业规划、团队的项目管理，还是组织的战略制定，都可以借助目标分解来实现更精确、更高效的目标管理。
通过合理地划分目标，我们可以更好地激发人们的工作动力，同时也可以更好地评估和衡量工作的进展和成果。
然而，目标分解也存在一些局限性。
首先，目标分解需要在一开始就明确大目标和子目标，而实际情况往往复杂多变，大目标和子目标可能需要不断调整和修订。
其次，目标分解可能存在局部优化的问题，即只关注子目标的完成情况，而忽视了整体目标的一体性和一致性。
因此，我们需要在使用目标分解的过程中，保持灵活性和整体性，及时反馈和调整目标的执行计划。
综上所述，目标分解是一种重要的管理工具，通过将大目标分解成小目标，可以更好地理解和实现目标。
它可以应用于各个层级和领域，但也需要注意其局限性，以保证目标的全面实施和达成。
在接下来的章节中，我们将深入探讨目标分解的步骤和方法，以及它的应用场景和价值。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述本文的内容，并解释目标分解的重要性。
接下来，正文将分为两个部分：目标分解的定义和重要性，以及目标分解的步骤和方法。
在第二部分，我们将详细介绍目标分解的具体操作步骤，以及可用于实施目标分解的方法和工具。
最后，结论部分将对目标分解的应用场景和价值进行探讨，并提出目标分解存在的局限性和改进方向。
5分钟商学院 工具篇 思维导图
保持战略 发展战略
瘦狗业务：低市场份额，低市场增长率
放弃战略
S:situation
SCQA架构
C:complication Q:question
A:answer
SCQA架构
结构化表达工具，有意识地训练自己有效表达观点、突出重点
SCA（标准式） ASC（开门见山）
情境-冲突-答案 答案-情境-冲突
CSA（突出忧虑）
基于数据的决策
肯定动机和行为
Objective and key results 目标与关键成果法
OKR
KPI是秒表，OKR是指南针，360度环评的绩效管理和OKR的目标管理，是前行的两条腿，缺谁都会寸步难行 目标要有野心，关键结果要可衡量
实施的四个关键
最多5个目标，每个目标最多有4个关键结果 目标从公司，到团队，到个人，层层分解
核心资源
客户关系
渠道通道
纳什均衡
一种博弈的稳定结果，谁单方面改变策略，谁就会损失 坏的平衡变成好的平衡，必须改变制度设计
囚徒困境
好的不平衡，坏的却稳定的囚徒困境，是博弈论中最经典的案例
如何破解背叛诱惑
提高合作报仇，降低背叛诱惑 提高背叛惩罚，降低受骗支付
智猪博弈
大猪小猪的纳什均衡：大猪踩板，小猪不动
管理人员定期与每位下属进行的以对方为中心的一对一谈话
严格定期沟通 少说少问多听 主动帮助员工
遵循原则
1：1会议
及时表达感谢
动议中心，保持中立，机会均等，立场明确，发言完整，面对主持，限时限次，一时一件，遵守裁判，文明表达，充分辩论，多数裁决 动议-附议-陈述议题-辩论-表决-宣布结果
十二原则 六步法
小企业要懂得合理”搭便车“ 大企业要懂得制约小猪心态
初中数学《因式分解》单元教学设计以及思维导图
因式分解学习难点：让学生识别多项式的公因式。
准确找出公因式，并能正确进行分解因式。
教学方法：独立思考与合作交流单元与主题的关系：本单元是解决主题的一种方法三、运用公式法学习重点：让学生掌握运用平方差公式分解因式使学生会用完全平方公式分解因式，让学生掌握多步骤、多方法分解因式方法。
学习难点：将某些单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式；培养学生多步骤分解因式的能力，让学生学会观察多项式的特点，恰当地安排步骤，恰当地选用不同方法分解因式。
教学方法：练习法，课堂讨论启发法。
单元与主题的关系：本单元是解决主题的另一种方法，并且综合运用各种方法来解决主题。
主题单元规划思维导图第1课时活动一：算一算活动内容：计算：（1）学生回答：你是用什么方法计算的？这个式子的各项有相同的因数吗？活动目的：引入这一步的目的旨在让学生通过乘法分配律的逆运算（因数分解）这一特殊算法，使学生通过类比的思想方法很自然地过渡到正确理解提公因式法的概念上，从而为提公因式法的掌握扫清障碍．活动二：想一想活动内容：多项式ab+ac中，各项有相同的因式吗？多项式x2+4x 呢？多项式mb2+nb–b呢？结论：多项式中各项都含有的相同因式，叫做这个多项式各项的公因式．活动目的：在学生能顺利地寻找数的简便运算中的公因数之后，再深一步引导学生采用类比的方法由寻找相同的因数过渡到在多项式中寻找相同的因式．活动三：议一议活动内容：多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式是什么？结论：（1）各项系数是整数，系数的最大公约数是公因式的系数；（2）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分；（3）公因式的系数与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式．通过观察，推导分解因式与整式乘法的关系，让学生感受事物间的因果联系.专题问题设计1. 平方差公式的特点。
2. 完全平方公式的特点。
3. 运用整体法，及两种公式综合运用解题。
所需教学环境和教学资源电子白板学习活动设计第1课时活动一：练一练活动内容：填空：（1）（x+3）（x–3）= ；（2）（4x+y）（4x–y）= ；（3）（1+2x）（1–2x）= ；（4）（3m+2n）（3m–2n）= ．根据上面式子填空：（1）9m2–4n2= ；（2）16x2–y2= ；（3）x2–9= ；（4）1–4x2= ．活动目的：学生通过观察、对比，把整式乘法中的平方差公式进行逆向运用，发展学生的观察能力与逆向思维能力．注意事项：由于学生对乘法公式中的平方差公式比较熟悉，学生通过观察与对比，能很快得出第一组式子与第二组式子之间的对应关系．活动二：想一想活动内容：观察上述第二组式子的左边有什么共同特征？把它们写成乘积形式以后又有什么共同特征？结论：a2–b2=（a+b）（a–b）活动目的：引导学生从第一环节的感性认识上升到理性认识，通过自己的归纳能找到因式分解中平方差公式的特征．注意事项：学生对平方差公式的正确使用掌握的比较快，但用语言叙述第二组式子的左右两边的共同特征有一定的困难，必须在老师的指导下才能完成．活动三：做一做活动内容：把下列各式因式分解：（1）25–16x2 （2）9a2–活动目的：培养学生对平方差公式的应用能力．注意事项:学生对含有分数的平方差公式应用起来有一定的困难，有的学生由于受解方程的影响，习惯首先去分母，再因式分解，这是很多学生经常犯的一个错误．活动四：议一议活动内容：的完全平方公式．注意事项：由于有了七年级的整式乘法的学习基础，同时对照口诀，大多数学生能顺利识别完全平方式，但少部分同学由于对完全平方公式的特征的理解模糊，不能很好地掌握完全平方公式，这需要老师更加耐心地引导和启发．活动三：试一试活动内容：把下列各式因式分解：（1）x2–4x+4 （2）9a2+6ab+b2（3）m2–（4）活动目的：(1)培养学生对平方差公式的应用能力；（2）让学生理解在完全平方公式中的a与b不仅可以表示单项式，也可以表示多项式．注意事项：学生对第（3）小题含有分数的完全平方公式应用起来有一定的困难，有的学生由于受解方程的影响，习惯首先去分母，再因式分解，这是很多学生经常犯的一个错误．活动四：想一想活动内容：将下列各式因式分解：（1）3ax2+6axy+3ay2 （2）–x2–4y2+4xy活动目的：使学生清楚地了解提公因式法（包括提取负号）是分解因式首先考虑的方法，再考虑用完全平方公式分解因式．注意事项：在综合应用提公因式法和公式法分解因式时,一般按以下两步完成：（1）有公因式，先提公因式；（2）再用公式法进行因式分解. 活动五：反馈练习活动内容：1、判断正误：（1）x2+y2=（x+y）2 ( )（2）x2–y2= (x–y)2 ( )（3）x2–2xy–y2= (x–y)2 ( )（4）–x2–2xy–y2=–（x+y）2 ( )2、下列多项式中，哪些是完全平方式？请把是完全平方式的多项式分解因式：（1）x2–x+ （2）9a2b2–3ab+1（3）（4）3、把下列各式因式分解：（1）m2–12mn+36n2 （2）16a4+24a2b2+9b4（3）–2xy–x2–y2 （4）4–12（x–y）+9（x–y)2活动目的：通过学生的反馈练习，使教师能全面了解学生对完全平方公式的特征是否清楚，对完全平方公式分解因式的运用是否得当，因式分解的步骤是否真正了解，以便教师能及时地进行查缺补漏．注意事项：当完全平方公式中的a与b表示两个或两个以上字母时，学生运用起来有一定的困难，此时，教师应结合完全平方公式的特征给学生以有效的学法指导．活动六：学生反思。
《流程管理》思维导图
如认为人重要，事、文化不重要，就不会突出流程变革职能和企业文化职能
流程框架
一级、二级（IPD/ISC/SRM）、三级--流程体系 一般3类：战略流程、核心业务类流程+辅助赋能支持类流程
可借助行业内成熟的流程，来修订
职能级，本位主义（官本位、职能本位、经验主义等）普遍存在，流程粗放分散
规范级，规范化、标准化
确定流程优化目标、范围、组建团队
涉及哪些职能
当前问题
流程客户、输入、涉及角色、涉及活动、活动间关系、流程输出、各环节周期 对比流程评价标准
理解和描述现有的流程
步骤
根据流程评估结果，确定1-2个方面或关键子流程作为首要改进的重点
评估现有的流程、差距分析
关注全流程的成本和周期
简化、取消、合并、调整、自动化
责任部门、工具方法、管理制度 PDCA--管理评审
解决：人治--个人私欲和个人能力局限性导致的系列扭曲行为 打通：客户价值为中心的流程链条--端到端，纠正焦点定位
流程僵化，未及时更新，无价值动作存留
缺乏衡量和激励
流程运行产出低：效率、周期、成本方面
流程本身问题：界定不清、设计不合理、冗长繁琐、不增值多等
对事负责（流程计划 、精确执行），不是对人负责（事事请示）
对管理者约束
激励评价--问责制度（对照计划）对执行者约束 改进的依据
事事闭环--端到端--各司其职--齐动才成 非消极怠慢
降低检查成本
强化结果导向
其他三类：抵触型、观望型、服从型
把握好颗粒度 标准+模板
客户导向+好快省 不依赖于人，能客观管人
先僵化
过去案例和经验的总结
模板化 操作指南
新流程引入
思维导图之高效工作
思维导图之高效工作高效工作的思维导图导图主题：高效工作主要分支：1. 时间管理2. 目标设置3. 分配任务4. 提高专注力5. 自我激励6. 消除工作中的干扰7. 高效沟通8. 团队协作9. 学习和发展10. 保持工作与生活的平衡时间管理：- 制定明确的计划和日程表- 设置优先级并确保按照优先级进行工作- 避免过度承诺和过度工作目标设置：- 设置明确的长期和短期目标- 分解目标为可行的任务- 设定具体的时间表和里程碑任务分配：- 理解团队成员的能力和兴趣，并根据其进行任务分配- 确定每个人的责任和目标- 提供清晰的指导和资源支持提高专注力：- 制定工作环境，减少干扰- 使用时间块和番茄钟等技术来提高专注力- 学习集中注意力的技巧，如冥想和深呼吸自我激励：- 设置奖励和惩罚机制- 与自己签订契约，约定完成任务的时间和方式- 寻找自我激励的方法，如设定挑战和目标消除工作中的干扰：- 关闭社交媒体和电子邮件的通知- 设置工作时间，并告知他人不要打扰- 清理工作空间，保持整洁高效沟通：- 学会倾听和有效沟通的技巧- 提供清晰和具体的信息- 避免过度沟通，避免重复工作团队协作：- 建立良好的团队文化，鼓励合作和分享- 分配任务和角色，确保每个人有明确的职责- 提供支持和反馈，及时解决问题和冲突学习和发展：- 持续学习新的技能和知识- 参加培训课程和研讨会- 寻找导师和 mentoree，获得指导和反馈保持工作与生活的平衡：- 设置工作时间和休息时间的界限- 寻找放松和娱乐的方式- 拥抱健康的生活方式，包括锻炼和充足的睡眠思维导图描述了高效工作的各个方面，包括时间管理，目标设置，任务分配，提高专注力，自我激励等。
通过合理管理时间，制定明确目标，分配任务并提高专注力，可以更高效地完成工作。
此外，消除干扰，进行高效沟通，促进团队协作，学习和发展，以及保持工作和生活的平衡也是高效工作的重要因素。
通过应用这些思维导图中的方法，我们可以提高工作的效率和质量。
目标分解思维导
目标分解思维导图一、思维导图原理：1.大脑思维模式：图示121 3422 23 5621 7·820 91019 13 1118 15 14 1217 16图示12.思维导图作用：图示2图示2运用图象和网络般的联想，在教练工具指导下，捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。
用问题引导你浮现早已潜藏在心中的答案，释放令人难以置信的潜在想象力和联想力，发挥无穷尽的创造力。
用智慧网络去捕捉目标与成果！（给目标织网）二、目标分解思维导图应用：图示3图示3✧制订战略流程✧预演投资风险✧制订项目管理方案✧挖掘可能性✧解惑障碍✧谈判思维✧创造理想未来……三、目标分解思维导图方法：1.比喻：剥洋葱法；所有的答案都在我们心中，问题是寻找答案的指南针，通过对目标的上堆（寻找价值观）下切（具体方法）横阔（可能性）层层找出核心目标的外层，直至所能执行的第一层（步）2.1）从中心开始，确立目标，并上堆出价值观和愿景（可借助平衡轮法寻找：事业平衡和个人平衡）2）运用教练问题问出第一层：实现这个目标之前必须具备什么？3）找出所有横阔问题之后再进行下一段分解，并留出至少三个横阔目标作为补充。
4）往下一级分解时先找出重要的分解目标进行下切。
5）所有分解目标要以SMART原则进行检验6）整理下切目标，合并同类，组合。
7）下切时标出最后一级目标开始时间，再统一整理、反推出整个流程具体执行时间，反复精准，推敲。
8）整理文字方案，按下切分类列出部门分工，标注1-1，1-2，完成时间，责任人，检视点，分别整理成规范图示和文字方案（演示软件）四、目标分解思维导图工具和能力1.教练问题常用框架：1）想要的目标是什么？2）实现这个目标对你意味着什么？3）你的____目标实现了吗？4）你需要具备什么，那个目标才能实现呢？（一级分解目标）5）做到这些就完全可以实现你的目标了吗？之前还需要做些什么？（二级分解目标）6）你仔细检查一下，还有哪些是对你的目标有支持和帮助的？7）第一步我们要怎么做？上堆问题：达成这些目标能给你带来什么价值，这些目标对你有多重要横阔问题：如果缺少了什么，是对目标有重要影响的？如果做了什么，是对实现目标有帮助的？还有什么支持、保障、及可用的资源能确保目标实现？还有什么可能性……？下切问题：需要做到哪些目标才能实现，之前具备什么目标才能实现，做到这步就可以开始了吗，之前还有什么行为要做？2.SMART原则：S：Specific精确的（精确地提出想要什么）M：Measurable可量度得到的（怎样知道自己达成了目标？）A：As If Now如果现在就得到（如果目标现在就实现了，会怎样？）R：Realistic实际可行的（是什么原因阻碍您？）T：Timed有时间性的，何时可做到（“什么时间开始做？”“什么时间完成？”）3.有力量问题发生器系统身份未来信念现在能力过去行为环境自己他人观察者从三个方面变化去提出强有力问题，一是从角色方面（包括自己，他人，观察者），二是从时空方面（过去，现在，未来），三是逻辑层次方面（环境，行为，能力，信念，身份，系统）4.四种教练基本能力：聆听、区分、发问、回应5.管理学基本知识6.借助平衡轮法清晰和选择分解目标生活中的平衡轮圈请你从至少8个方面评估你的生活。
十三章学校发展规划思维导图脑图
学校发展规划学校发展规划概述学校发展规划的概念3 学校发展规划是一所学校根据国家或地区教育发展战略计划的要求，结合自身条件，对学校未来三至五年内要达到的主要目标和发展途径学校发展规划的特征4学校发展规划体现了学校管理理念的创新学校发展规划体现了学校管理从被动适应向主动发展、自主发展的转变，学校发展规划的制定与实施要求学校改变被动执行、单方依赖等非自主管理学校的局面，在争取教育行政部门支持的同时，鼓励学校所有相关者都以主人的身份参与促进学校发展过程中来，成为学校发展的推动力量学校发展规划是促进学校发展的行动过程真正的学校发展规划是一个包含调查、制定、实施和评价等系列活动的过程，它强调通过多方力量合作，促进学校的持续改进和发展。
因此，学校发展规划不只是一种静态的存在，更应是一种不断循环往复的行动过程学校发展规划是一种系统的学校管理方式学校发展规划是对学校发展所进行的整体性、长远性和全面性的规划过程，是多种学校管理方式相融合的过程学校发展规划强调共同参与、合作与责任承担学校发展规划是一种专业性很强的活动，它的制定与实施不是学校单方力量所能完成的，而是基于学校的自主管理和发展，基于教育行政部门、社区和专家等的共同参与合作过程学校要在充分利用好各方力量的基础上，承担起更多的自主管理责任学校发展规划的功能4引领学校发展的未来走向学校发展规划是一种预设性的计划，是根据教育环境变化和学校实际对学校未来几年发展所及逆行的一种综合性预测与设计，是对学校未来发展可能性地论证，为学校的未来发展指明了方向，引领着学校的教育教学和管理改革实践。
同时，学校发展规划描述了一幅学校发展蓝图，它对学校发展具有导向型作用挖掘学校的内在潜力和特色制定与实施学校发展规划首先需要对学校的历史、现状、优势和不足等方面进行全面调查和深入分析，这种分析和调查也即是挖掘学校潜力、明晰学校特色的过程学校在制定学校发展规划时，都要重点考虑学校的内在潜力和发展特色，从而使学校的潜力和特色得以充分发挥和展示促进学校教育教学质量的提高学校发展规划的过程即是通过调动所有相关者共同提高学校管理效能，最终提高学校教育质量的过程，于是，学校发展规划被认为是提高教育质量的重要手段同时，学校发展规划优先发展项目的确定必须以课程、教学与教师等为主要内容，而课程、教学改革、教师素质提高等又是提高学校教育质量不可或缺的重要基础和前提增强学生的自主发展力学校发展规划改变学校相关者的行为方式，使他们不再是教育行政指令的执行者或学校管理的旁观者，而成为学校管理的主体学校发展规划的进程2学校发展规划的相关背景教育管理的“权力下放”校长负责制的确立校本管理改革运动等思潮的影响学校发展规划的理论研究对学校发展规划概念内涵和基本特征的研究对学校发展规划价值的研究对学校发展规划主体、内容、过程和方法等的研究对学校发展规划存在问题的研究学校发展规划的实践进展学校发展规划的初显与发展学校发展规划成为立法内容学校发展规划在国际上的推广学校发展规划的制定3学校发展规划制定的原则学校发展规划的制定要坚持育人为本的办学理念育人为本不仅要求学校发展要面向全体学生、促进学生的全面发展，而且要促进每一位学生自由、有个性地充分发展学校发展规划的制定要有前瞻性和全局性视野学校发展规划是指向未来地，要预测学校未来的发展状态，好的学校发展规划应该是在分析实际的基础上全面提出学校发展目标、愿景和整体构想，并制定出相关策略、措施和具体方案学校发展规划的制定要提倡教育相关者的共同参与学校发展规划的制定，要尽可能地将那些愿意参与、能够参与并对许欸笑傲发展规划的制定有实际贡献的人真正吸纳进来，这就是学校发展规划制定的共同参与原则学校发展规划的制度要凸显学校特色、优势核心竞争力要对学校的优势、特色和潜力有明晰的判断学校的独特性、优势和潜力是学校发展的核心竞争力，是学校发展规划制定中必须重点考虑的重要方面学校发展规划的制定要考虑可操作性学校发展规划制定中应附有相应的指标体系，配备可以获得和测量的可比性数据学校发展规划文本应简单明了、通俗易懂，容易被人理解学校发展规划制定的主体以校长为首的学校领导集体学校师生校外专家团队家长、社区代表和教育行政领导部门等其他相关者学校发展规划指定的过程了解学校发展现状明确学校发展目标确定学校优先发展项目设计学校发展规划文本学校发展规划的实施4分析规划实施等影响因素学校发展规划方案的合理性、可行性学校发展规划实施主体的态度、能力及行为参与程度学校内部的民主氛围与沟通合作的学校文化教育行政部门赋予学校管理权限与社会舆论的支持程度建立规划实施的保障系统成立组织领导机构完善并出台相关规章制度加强规划实施的组织与领导落实规划实施具体进展开展学校发展规划实施的宣传学校发展规划实施的宣传是指规划实施负责部门通过各种宣传手段，向教育相关者传达学校发展的规划制定、实施等相关情况的过程组织学校发展规划实施的专项培训开展学校发展规划实施的转向培训，主要目的在于使相关人员明确规划实施的内容，了解规划实施的有关程序分解学校发展规划的目标任务第一步是认识和理解教育整体目标和学校发展目标第二步是把握学校发展规划总体目标和具体目标第三步是明晰学校发展规划实施的活动进展制定学校发展规划实施的行动计划学校发展规划实施的行动计划是指在规划实施过程中指定的行动方案和具体的时间、物资、人员安排等学校发展规划的监督与评价3学校发展规划的监督学校发展规划监督的功能最终目的是确保规划目标的实现和任务的完成学校发展规划监督的步骤1.成立规划监督机构2.制定监督项目规划3.收集、整理、分析数据，形成规划监督报告学校发展规划监督的内容学校发展规划的评价学校发展规划评价的目的判断学校发展规划目标的达成度,而且可以,总结出学校发展规划制定、实施过程中的成功经验和好的做法，探寻学校发展规划制定、实施过程中的薄弱环节及需要改进的地方,从而促进学校获得有效发展,实现学校的预期发展目标。
8【设计】OKR目标分解与制定流程
目标分解中常用的三种思维流程化思维、职能化思维和时间化思维。
在M BO（目标管理）的管理和BSC（平衡记分卡）管理的时代，这三种思维模式，作为目标分解的思维，再配合鱼骨图、思维导图等工具，非常流行。
这三种思维，都有一个共性线性思维。
线性思维的一大特点就是：把问题相关的方面进行顺次排列，进行一对一的挂接。
线性思维往往是一步一步推演问题的，认为事物是按照无二的顺序性或者逻辑性发展变化的。
线性思维的方式，首先是容易让我们陷入局部，不能从更广泛的角度理解世界。
更重要的是，陷入线性思维的人，其实是在和计算机竞争。
而今天，计算机对知识的采集、储存、检索能力，人类早已望尘莫及。
为了更好理解线性关系和非线性关系，借用《思考的技术》里的一个例子进行说明：假设在微风的状态下，一个苹果从树上掉落，套用万有引力定律，我们可以计算苹果掉落的速度及方位，这里的苹果和重力是一种线性关系。
同样在微风的状态下，一片树叶从树上掉落，套用万有引力定律是无法得出树叶掉落的速度和方位的，因为树叶掉落的速度和方位会同时受风力的大小、树枝形状、树叶形状等因素的影响，这里的树叶和重力是一种非线性关系。
再比如银行存款，存款越多，利息收入越高，存款和利息收入是线性关系。
如果换做股票投资，投入资金越多，收益不一定越高，也有可能亏得越多，股票的资金和收益就是典型的非线性关系。
大前研一在《思考的技术》里曾提到一个例子：政治学家、经济学家皆为线性思维，他们说：“提高利率会使经济更为低迷”。
但是从克林顿时代开始，美国持续提高利率，经济却持续复苏。
日本为了抑制通货紧缩而不断提高货币供应量，结果只是导致更多的货币流向美国。
市场是个复杂的系统，经济的增长和衰退不是单一因素决定的，往往牵涉到数百个变量，而且时间的函数随时随地都在变化，所有答案绝对不是唯一的。
线性思维就是套用公式、照搬理论、在既定的条条框框里面思考。
而非线性思维则根据场景灵活变通，跳出既有框架进行思考。
思维导图16、工作管理 一堆工作轻松梳理,告别加班和慌乱
工作规划这一堂课就从全球被应用的最多的「工作规划」开始工作规划工作规划的目的规划四步骤三个模板本节要点1.工作规划的目的2.工作规划四步骤工作规划的目的目的让我们透过规划把工作做完，并且做好有效率提升工作品质简单的罗列 1. 完成度不高2.事情的安排之间缺乏连贯性工作规划四步骤第0步把要做的事情列下来拿笔把脑中想到的事情一件一件写下来透过”写”让脑中的想法先安顿下来第0步：把要做的事情列下来我现在脑中想到要做的几件事情：微众银行课程设计悦诗风吟PPT&讲义撰写中国信托课前访谈王品课后报告案例第0步：把要做的事情列下来直觉写下优点容易开始这个作法可以站在既有的基础上，帮助自己更容易踏上第一步第1步将要做的事情分类整理第1步将要做的事情分类整理大分类思考主干这些事情如何分类会有助于规划思考？怎么分类比较容易进行？思考对工作的管理更有帮助？微众银行课程设计悦诗风吟PPT&讲义撰写客户中国信托课前访谈王品课后报告「客户」每个客户的需求跟进度都不同个别思考接下来的工作重点是什么？用客户来分类，有助于工作的进行这样的分类也容易掌握不同客户的沟通内容跟进度对于工作管理也一目了然案例工作规划模版1. 对象模版2. 事务模版3. 时间模版以「对象」作为分类依据的思维包括客户、厂商、部门、同事等例如：管理层领导因要管理很多部门或门店可以用部门或门店作为主干适用于多而繁杂的工作规划例如：总务人员、创业者一位朋友，近期刚走上创业这条路工作规划依照事务分类：产品、销售、团队、财务、办公室、合作等案例以时间作为分类的依据适合时间性很强的工作规划结合时间管理使用日工作计划，周工作计划月工作计划，年度工作规划时钟从早上八点到晚上八点他一天的工作时间8:00 早餐会报9:00 回复信件、电话10:00 会议大家可以看出10:00这场会议开到几点吗？有没有小伙伴看到这场会议开到12:00？每一条主干从钟面延伸出来的时间段，代表了这件事要花费的时间很明显可以看出这一天他花了很多时间在「开会」上如果你想优化自己的时间管理，可以用这个模版连续做一段时间之后观察自己的时间分配状况，再进行优化三个模版是好用、常用的思考维度，优点是帮助大家在工作规划上能快速上手，但这不是固化的思考路数工作规划模版不同行业的工作内容各不相同工作任务从大到小规模也不一灵活应用一张思维导图可以规划单一个项目一张思维导图也可以管理多个项目我们学到一个工具要学会怎么用，也要用出它的灵活度第2步分解任务及延伸细节第2步分解任务及延伸细节大任务「微众银行课程设计」分解任务，延伸细节透过拆解跟细化让大任务变成数个小任务二来更容易发现需要添加或确认的细节微众银行课程设计：-课程设计-大纲-PPT-讲义-教具清单案例思维导图的细节够用就可以暂停要延伸到多细呢思考过程中帮助我们想到那些可能疏漏的部分，有些信息是你本来就知道也不会忘记的就不用写在导图上面了没有写大纲送出跟确认的完成日期？这件事必须当天完成我心中清楚，所以就不用写了后面全部空白？没有任何信息？自动脑补：提醒助理处理第2步分解任务及延伸细节优点对于工作顺利进行很有帮助先思考再行动先规划再执行执行时就可以减少停下来思考、确认细节的时间也能掌握任务之间的关联性因此提升我们的工作效率当大任务透过分解，变成几个小任务，变得具体而容易处理，也就更容易完成了。
PDCA循环思维导图
计划的完成需要行动的支撑， 责任到人才会有真正的行动， 中国成长型企业普遍存在指令 不清，责任不明的状况，所以 责任到位。
PDCA的发展前景
工作程序。在质量管理中，PDCA循环得到了广
泛的应用，并取得了很好的效果，因此有人称PDCA循环 是质量管理的基本方法。
在质量管理中，PDCA循环得到了广泛的应
计划 | 执行 | 检查 | 纠正
PLAN DO CHECK ACTION
计划 | 执行 | 检查 | 纠正
PLAN DO CHECK ACTION
Contents 目录
● PDCA的基本解释 ● PDCA的应用阶段 ● PDCA的循环特点 ● PDCA的国内实践
● PDCA的现代观点 ● PDCA的循环过程 ● PDCA的缺点 ● PDCA的发展前景
D 阶段
即按照预定的计划、标准，根据已知 的内外部信息，设计出具体的行动方 法、方案，进行布局。再根据设计方 案和布局，进行具体操作，努力实现 预期目标的过程。
1
2
设计出具体的行动方法、方案，进行布局，采取有效的行 动；产品的质量、能耗等是设计出来的，通过对组织内外 部信息的利用和处理，作出设计和决策，是当代组织最重 要的核心能力。设计和决策水平决定了组织执行力。
A 阶段
即确认实施方案是否达到了目标。
1
2
标准化，固定成绩；标准化是维持企业治理现状不下滑， 积累、沉淀经验的最好方法，也是企业治理水平不断提升 的基础。可以这样说，标准化是企业治理系统的动力，没 有标准化，企业就不会进步，甚至下滑。
继续循环至
P阶段
PDCA的循环特点
处理阶段是PDCA循环的关键。因为处理阶段就是 解决存在问题，总结经验和吸取教训的阶段。该阶 段的重点又在于修订标准，包括技术标准和管理制 度。没有标准化和制度化，就不可能使PDCA循环 转动向前。
学期学习计划思维导图模板
学期学习计划思维导图模板学期学习计划思维导图主题: 学业规划一、总论1. 学习目标- 考试成绩: 维持在A的水准- 学术兴趣: 深入了解自己所学专业- 学术能力: 提高写作和研究能力2. 学习策略- 自我管理: 设立学习目标和计划- 资源利用: 利用校园资源和线上资源- 学习技巧: 提高阅读和写作技巧3. 学习环境- 学习空间: 找到适合自己学习的环境- 学习工具: 获得必要的学习工具和软件- 学习氛围: 与同学和老师保持良好的互动二、学业规划1. 课程学习- 选修课程: 深入了解自己感兴趣的专业领域- 必修课程: 保证对基础知识的掌握- 课程安排: 确保合理安排自己的学习时间2. 科研项目- 参加实验室项目或学术研究- 撰写论文或报告- 参加学术会议或讨论会3. 学习群体- 与同学一起学习- 寻求老师或学长的指导- 参与学术讨论和学习小组三、时间管理1. 学习目标- 将学习目标分解成日常任务和行动计划- 设立长期和短期的学习目标2. 时间分配- 制定每日学习计划- 合理安排学习、休息和娱乐时间- 对学习进度进行监控和调整3. 学习效率- 利用番茄工作法- 注重学习质量- 提高学习效率和专注力四、自我考核1. 自我评估- 定期反思自己的学习进度和学术能力- 提出自我反思和改进计划2. 考试备考- 制定考试备考计划- 提前准备考试资料和复习材料- 做好模拟考试和题库练习3. 教师反馈- 主动请教老师指导和反馈- 接受老师的建议和批评- 与老师保持良好的沟通和反馈五、成果评估1. 学习成果- 每学期末总结学习成果- 对照学习目标进行成果评估2. 学术收获- 学术成果展示和交流- 发表学术论文或竞赛成果- 获得奖项和学术荣誉3. 学习反思- 反思学期学习的得失- 总结学习经验和提出改进计划六、拓展发展1. 社会实践- 参与社会实践和志愿活动- 培养社会责任感和社会实践能力2. 学习专业- 参加专业实践或实习- 提高专业技能和职场竞争力3. 个人兴趣- 开展兴趣爱好和个人发展- 发展个人技能和创新能力七、个人发展1. 学业发展- 提高学术水平和专业能力- 探索学术兴趣和发展方向2. 职业规划- 明确职业发展目标和规划- 培养职场所需的基本素养和技能3. 自我提升- 增强自我学习能力和自觉性- 培养自信和自我管理能力八、学期总结1. 成果展示- 展示学期学习成果- 进行学术分享和成果交流2. 成长反思- 总结学期学习的得失- 反思学习经验和收获3. 规划调整- 提出下学期学习规划- 调整学习目标和策略九、学期座谈1. 学习交流- 与同学和老师分享学期学习心得和感悟- 交流学习方法和效果2. 学习建议- 收集他人的学习建议和意见- 对自己的学习进行再次调整和优化3. 学期反思- 对学期学习进行总结和评价- 提出学习反思和改进计划以上是我制定的学期学习计划思维导图，希望通过认真执行，取得学习目标，提高学术能力，取得更好的成绩。
子弹笔记思维导图_简单清晰脑图分享-知犀
子弹笔记什么是子弹笔记让信息接收者能一目了然看到结论的笔记方法
三要素
条理化
将内容整理出层次感
诀窍
分开使用vi和Vt
串联和并联
统一归纳
剧情化
制造诱饵
诀窍
写引导文
拆分MECE
使用专有名词
信息化
表明立场
诀窍
排除隐藏性重复内容
使用否定就是
使用数字
使用方法
利用清单整理想法
手写清单
快速记录法子弹短句
快速记录法利用符号+短句的形式纵向记录，
这样的每一条记录被称为“子弹”
集子
指子弹笔记中模块化的构成部分，用于储存紧密相关的内容
最核心的集子包括索引、未来记录、月度记录和每日记录
索引
总提纲方便翻阅查找内容
引线法添加上链接到的页码，帮助快速定位
未来记录
未来记录的位置在子弹笔记的头几页，紧随索引之后，它是你对未来的计划
添加符号，更清晰展示
每日记录
将自己的事项用“符号+短句”的形式记录下来
利用每日记录可以捕捉思路，理清想法，专注于要做的事
月度记录整个月计划的概览
其他内容
工作项目
购物清单
爱好打卡
反思
养成自省的习惯，审视自己的进步、责任、环境以及心境
日反思
就是每日任务清单
先回顾一下本月的记录，思考下有哪些任务需要放到今天完成
夜反思
重点是回顾
明确自己的收获和不足，为第二天做好准备
设定目标
五四三二一倒计时法则5年目标、4个月目标、3周目标、2日目标、1小时目标
专注于优先事项
目标分解
初始阶段不要设立大的障碍
具有清晰可行的任务步骤
完成时间必须固定在短期之内。
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❖ 请列出五项已经拥有的柬西(包括有形的和无形的)：
❖ 请写出三十项您希望，但至今您仍未拥有的东西(包括有形的和无形 的)：
❖ 请检视一下上述五项已拥有的柬西中，有哪一项您觉得是不想要的。
想
II
I
要
不
想
IV
要
未拥有
III 已拥有
时间管理
无主题变奏曲 ：
想做饭发现家里没盐了，去买盐时发现旁边那把菜 刀不错，买刀之前决定到另处一家商场再比较一下价格， 结果在那家商场去发现了一套自己喜爱的衣服正打 折……最后穿着新衣服去看电影了。
教练问题---常用框架 ❖ 想要的目标是什么？ ❖ 实现这个目标对你意味着什么？ ❖ 你的____目标实现了吗？ ❖ 你需要具备什么，那个目标才能实现呢？（一
级分解目标）
教练问题---常用框架
❖ 做到这些就完全可以实现你的目标了吗？之前 还需要做些什么？（二级分解目标）
❖ 你仔细检查一下，还有哪些是对你的目标有支 持和帮助的？
❖ 挖掘可能性 ❖ 解惑障碍 ❖ 谈判思维
……
LOGO
三、目标分解思维导图方法：
？？？ 剥洋葱法
层层找出核心目标的外层
❖ 所有的答案都在我们心中 ❖ 问题是寻找答案的指南针 ❖ 通过对目标的
上堆（寻找价值观） 下切（具体方法） 横阔（可能性） 直至所能执行的第一层（步）
四 、
三 、
二 、
一 、
❖ 还有什么支持、保障、和 可用的资源能确保目标实 现？
❖ 还有什么可能……？
目标分解思维导图方法：
下切问题
❖ ❖ ❖ ❖
之做之需 前到前要 还这具做 有步备到 什就什哪 么可么些 行以目目 为开标标 要始才才 做了能能 ？吗实实
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目标分解思维导图工具：
❖ 教练问题 ❖ SMART ❖ 有力量问题发生器
这是一个笑话吗？
时间管理
春秋时期楚王跟神射手养叔学习射箭，练了一段时间 后，自以为已经学到了所有的技巧，便拉着养叔去打猎。 驱马来到猎场，一只野鸭飞了出来，楚王弯弓搭箭，刚要 去射，忽然发现旁边的草丛里又窜出一只山羊，于是又转 身瞄准山羊，还没来得及放箭，又发现前边出现了一只漂 亮的梅花鹿……一连串折腾下来，自然是什么猎物也没有 射到。
目 标
目往 标段找 这运 价从
分
标下
进一
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下 切
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。时
先
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要
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分
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作分出
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解 ， 并 留 出 至 少 三 个 横 阔 目
所 有 横 阔 问 题 之 后 再 进 行 下 一
个用
目教
标练
之 前
问 题
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， 按 下
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反 推
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， 合 并
要 以
思 维 导 图 步 骤 ：
SMART 1-1 1-2
别 切 ，整目 同
时间管理矩阵
B类任务
A类任务
（策略，效果）： （麻烦，危机）：
高
及时规划
立即处理
C类任务
低
（颇费时间的事，
垃圾桶
无效的事）：
减少，排除，委托 他人处理
低
高
时间管理矩阵
高
B
低 P 低
A
C
高
❖ T：Timed有时间性的，何时可做到 -----何时开始做？何时完成？
有力量问题发生器
从三个方面 变化着去提出 强有力问题
❖ 一、是从角色方面
（自己，他人，观察者）
❖ 二、是从时空方面
（ 过去，现在，未来）
❖ 三、是逻辑层次方面
（环境，行为，能力， 信念，身份，系统）
目标分解—如何成为冠军
人生行李箱
目标分解思维导图
思维导图原理：
❖ 大脑思维模式
（见图一）
❖ 思维导图作用
（见图二）
图一：
图二：
给目标织网
❖ 运用图象和网络般的联想， 在教练工具指导下， 捕捉智慧，提取智慧，固化智慧。
❖ 用问题引出早已潜藏在你心中的答案， 释放令人难以置信的潜在想象力和联想力。
二、目标分解思维导图应用：
❖ 制订战略流程 ❖ 预演投资风险 ❖ 制订项目管理方案 ❖ 创造理想未来
整，分 推个标 类
理完类 敲流开 并
成成列 。程始 组
规 范
时 间
出 部
具 体
时 间
合 。
原 则 进 行
目标分解思维导图方法：
上堆问题
❖ ❖
这 价达
些 值成
目 ？这
标
些
对
目
你
标
有
能
多
给
重
你
要
带
？
来
什
么
目标分解思维导图方法：
横阔问题
❖ 如果少了什么，会对目标 有重要影响的？
❖ 如果做了什么，会对实现 目标有帮助的？
❖ 第一步我们要怎么做？
SMART
❖ S：Specific精确的 -----精确地提出想要什么
❖ M：Measurable可量度得到的 -----怎样知道自己达成了目标？
❖ A：As If Now如果现在就得到 -----若目标现在就实现了，会怎样？
❖ R：Realistic实际可行的 -----是什么原因阻碍您？