引导学生展开想象,有感情地朗读课文。

第一课时已完成的目标

25分钟上课，十分钟写字。（写空定七三字）

谜语导入、识虹字。

出示彩虹的图片，补充美丽。我们一起来欣赏美丽的彩虹

一、初读课文自由读课文抽读课文正音

二、游戏识字开火车识字

三、再度课文四人小组选择喜欢的小节赛读、展示

四、雨过天晴比较识字“睛”

彩虹怎样的挂在天空。高高的

四人小组赛读，汇报朗读、汇报识字的方法。

四人小组汇报读：

1.真会分工，一人读一句。

2.四个大组分角色赛读课文

四人小组合作训练要点：

课堂四人小组、学号四人小组；

美丽的彩虹

第二课时

教学目标：

1、抓文本关键词，还原文本画面，引导学生丰富的联想和想象，以及在想象中有感情的朗读。

2、随文识字“神、遥、巨”。

（“巨”字读结构、读帖、描红。读帖并正确书写“巨”。包括间架结构和笔顺。

多种方式认识并理解“顶”字，从而熟记“丁”。比较识记“顶”和“丁”。）

3、利用创编儿歌，检测学生离文识字的能力，拓展彩虹的科普知识。

4、引导学生丰富想象，四人小组创编诗歌。（引导四人小组合作朗读）

教学重难点：

1．教学重点、难点：引导学生展开想象，有感情地朗读课文。

2．教学难点：引导四人小组合作创编诗歌。

教学过程：

一、谈话引入、复习课文

1.谈话引入、配图、配乐。（Ppt雨声起）

师：听，什么声音？嘘。雨过天晴了，谁来了？（按PPT 出现彩虹和太阳）

生：彩虹（出词卡，贴词卡和彩虹图）

师：对，我们的朋友彩虹来了。（PPT出示彩虹组图）

师：让我们继续走进诗歌——（师贴“美丽的”词卡）

生（齐读）：美丽的彩虹。

2.老师引读，四个大组轮读，复习课文。

（ppt出示全文）

师：雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。

师（引）：丁丁说。（手指向一大组）

生（一大组）：彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

师（引）：东东说。（手指向二大组）

生（二大组）：彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

师（引）：小弟弟问。（师：淘气的表情。手指向三大组）

生（三大组）：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？

师（引）：小妹妹问。（师：甜美的表情。手指向四大组）

生（四大组）：是谁让彩虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？

（师手势全班齐读）

生（齐读）：彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

（将重点词组用黑框在文中框出来）

二、细读课文，充分想象，体会情境

（一）学习第二小节

1.四人小组朗读第二小节

1）四人小组练读。

师：上节课四人小组通过合作，已经选择了自己喜欢的小节练习，离你们闪亮登场还剩最后一分钟，抓紧时间再读读，开始。

2）抽小组展示读。

师：叮铃铃，时间到。准备好的小组在哪里。

生（四人小组）：我们选择第二小节，请听我们的读。（贴丁丁，ppt出示第二小节）

【评价：】

1、他们的字音果真读得很准。

2、他们的声音很洪亮。

3、我还看到他们一边微笑一边朗读呢！

3）喜欢二小节的同学齐读。思考：在丁丁眼中，彩虹是什么？

师：还有哪些同学喜欢丁丁的话？起立！我们一起读一读吧。【转向其他同学】其他同学边听边想，在丁丁眼中，彩虹是什么？

生（部分齐读）：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

2. 抓文本关键词，还原文本画面，为学生创设情境，引导感情朗读。

师：在丁丁眼中，彩虹是什么？

（预设1）

抽生：彩虹是一座桥

师：彩虹是一座什么样的桥？

生：彩虹是一座神奇的桥（师：贴“神奇的桥”）

（预设2）

抽生：一座神奇的桥。

师：请把这句话说完整。

生：在丁丁眼中，彩虹是一座神奇的桥。

师：谁还想读？

抽生读：神奇的桥（师指词卡）

师：丁丁想走过这座桥做什么？（快速追问）

抽生（或者自由说）：去看银河。

师：银河是什么啊？银色的河吗？（师充满疑问表情，有趣地问）谁来给大家说说。（预设）

生1：银河在太空里。

生2：银河里有很多星球。

生3：

……

师评：你们真是一本本活的百科全书啊。

师：那我们一起和丁丁到遥远的银河去看看吧！

（师配图解读银河）（富有童趣的语言）

【银河就是天上的河。夏天到了，晴朗的夜晚里，我们抬眼看天空，就能看到它。它看起来亮闪闪的，像一条亮带把天空划成了东西两半。在银河里的那些小光点，实际上就是一颗颗巨大的恒星，无数的恒星就组成了巨大的银河。我们的太阳就是其中的一颗。据天文学家统计，银河中有2000多亿颗像太阳一样的恒星。如果你能坐上宇宙飞船，在太空俯视银河，你还会发现银河就像个巨大的旋涡。

虽然银河看起来离我们很近。但其实它离我们很远很远。有多远呢，三万光年。三万光年有多远呢，就是用最快最快的光速来旅行，要走整整三万多年。现在我们就登上有这样的太空船出发，等到达的时候，就不再是我们自己了，而是我们的孙子的孙子的孙子的孙子。】

师：银河真是离我们好远好远，这就是遥远。（出示词卡：遥远）

生（齐读）：遥远

师：彩虹竟然连接着如此神秘遥远的银河

师：现在丁丁就踏上这座彩虹桥了，他就要看到那么遥远有趣又神奇的银河啦，丁丁，你的心情怎样？（抽三生说感受）

生1：我简直太激动了。

师：恩，那就激动地读读吧。

生2：我很开心。

师：是的，那就开心地读吧！

生3：我真是太想去了。

师：请你迫不及待地读。

师：谁还想用朗读带着我们去探求那神秘的银河？