二年级下道德与法治_学做快乐鸟 教研课件

7.桂花是没有区别的，问题是母亲不 是在用 嗅觉区 分桂花 ，而是 用情感 在体味 它们。 一亲一 疏，感 觉自然 就泾渭 分明了 。从中 ，我们 不难看 出，家 乡在母 亲心中 的分量 。 8.特点就是这件事物不同于其他的地 方，每 种物品 都有自 己明显 的特点 ，比如 外形、 用途等 ，所以 ，如果 要想让 自己的 物品与 众不同 ，就一 定要抓 住它的 特点。
2020/10/27
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•【同桌学习要求】 •1.先独立看懂故事； •2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不 开心？每人说一个； •3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样 解决？ •4. 汇报评价。
小组合作：开启纸飞机，悄悄把 消除不快乐因子妙招写在纸条上吧， 然后再把飞机折起来吧！
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谢谢！
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1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
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•我们为什么要做一只“快乐鸟”，也 就是对一个人身心愉悦有什么好处呢？
可是我们生活中遇到的所有事都是让我 们感到快乐的吗？
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• 你能说说生活中还哪些快乐的事儿 是没有道理的？ • 哪些事儿虽然不快乐，但是我们 必须坚持、必须挺住？ • 请小组长组织组员们举例说说。
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、
你的生活中遇到过哪些 不开心的事儿？
把它写下来，不用留名， 折成飞机。自己做一个特别 的标记，由组长收好后交到 台上来。
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如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请 来任意取走一个飞机。
4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀 璨，不 可名状 。一是 苏州光 福的石 壁，也 是太湖 的一角 ，更见 得静止 处，已 不是空 阔浩渺 的光景 。而即 小见大 ，可以 使人有 更多的 推想. 5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽 然看似 一个似 有似无 ，亦真 亦幻的 所在， 但它是 陶渊明 心灵酿 出的一 杯美酒 ，是他 留给后 世美好 的向往. 6.抓住课文中的主要内容和重点句子 ，引导 学生从 “摇花 乐”中 体会到 作者对 童年生 活的和 对家乡 的怀念 之情。
2、学做“快乐鸟”
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5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
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1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
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做个快乐小医生
•（1）你遇到打针、输液这样的事情会觉 得很疼，你是怎么做的呢？
•（2）有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅 笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一 个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。 你觉得他这种开心有没有道理呢？