六年级音乐教案《同一首歌》
同一首歌音乐教案
同一首歌音乐教案一、教学目标：1.了解歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的合作意识和团队合作能力。
3.通过唱歌来放松身心，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1.学习歌曲《同一首歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的团队合作精神。
三、教学内容与过程：1.导入（5分钟）通过播放《同一首歌》的音乐视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2.歌曲欣赏（10分钟）教师和学生一起欣赏歌曲《同一首歌》，学生可以自由地动身或舞动身体，随音乐的节奏动起来。
3.学习歌词（15分钟）通过教师逐句教唱，学生跟唱的方式，教学生唱歌的技巧和方法。
学生可以跟着教师一起唱，逐渐熟悉歌曲的歌词。
4.团队合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个领唱，其他成员跟唱。
小组之间进行比赛，哪个小组唱得好，谁就是胜利者。
5.音乐创编（15分钟）每个小组根据自己的喜好和想法，创编一个新的版本的《同一首歌》。
可以改编歌词，添加自己的动作和舞蹈，创造属于自己的表演形式。
6.展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示自己创编的版本，《同一首歌》。
学生可以欣赏其他小组的表演，并给予肯定和鼓励，分享自己的感受和体会。
7.教学总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调学习歌曲的重要性，培养学生的合作精神和团队合作能力。
四、教学反馈：1.观察学生在合作中的表现和参与程度。
2.听学生的反馈和意见，了解对本节课的认识和理解程度。
五、板书设计：《同一首歌》1. 欣赏歌曲2. 学习歌词3. 团队合作4. 音乐创编6. 表演与分享六、教学延伸：1.教师可以引导学生分组唱歌，和其他年级的学生一起合作演出。
2.学生可以编写相关的舞蹈和动作，将歌曲和舞蹈结合起来表演出来。
3.可以邀请音乐专家或者歌手来到学校，给学生进行专业指导和演出。
七、教学心得：通过《同一首歌》的教学，学生能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过团队合作的方式，能培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们在共同努力下，完成一件美丽的事情。
小学六年级音乐教案：同一首歌
小学六年级音乐教案：同一首歌教学目标1.学习同一首歌曲的不同版本及演唱方式；2.发展学生的音乐鉴赏能力；3.提高学生的音乐表达能力；4.培养学生的音乐合作精神。
教学准备•音乐播放设备；•与当地文化传统相关的歌曲（例如：民歌、儿歌等）的多个不同版本音频文件；•教学课件及笔、纸。
教学流程1. 导入环节（5分钟）•请学生回忆一下曾经在音乐课上所学过的歌曲，并请他们谈谈听过多少不同版本的这些歌曲。
•让学生思考为什么同一首歌曲会有不同的版本。
2. 学习环节（40分钟）2.1 欣赏不同版本的歌曲（25分钟）•同时播放多个版本的歌曲，带领学生进行再次聆听，比较各个版本的区别。
•请学生在听完所有版本后，分组讨论并记录各自听到的版本之间的差异、相似性和地方特色等，并选择一个倾听者将讨论结果汇报给全班。
2.2 学习歌曲的唱法（15分钟）•给学生介绍多个歌曲的演唱方式，例如：抒情、轻快、婉转等。
•播放几个版本的同一首歌曲，让学生听取并感受这些不同的演唱方式，并让学生尝试按照自己的感受唱一遍。
3. 课堂练习（25分钟）•按小组进行主题演练，要求学生用自己的方式演唱学过的同一首歌曲，同时鼓励学生使用自己地区及文化背景的元素将其融入演唱中；•让每个小组进行比赛演唱，并进行投票选出最佳表演。
•最后请全班共同合唱最受欢迎的版本，并同样按照组进行演唱。
4. 结束环节（10分钟）•总结学习的内容，并加深对学生的认识，在这一过程之中如何做到尊重多样性，在音乐体验中获得欢乐和学习经历。
教学反思本次教学以同一首歌曲为主要素材，展开不同版本的对比和探究。
让学生在听取不同演唱方式的歌曲时，感受不同情感和内涵，激发了学生的音乐表达和创造能力，同时也鼓励学生尊重不同的音乐传统和文化背景，形成多元文化视野，培养了学生的合作精神和团队合作能力。
人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计
人音版音乐六年级下册范唱《同一首歌》教学设计一. 教材分析《同一首歌》是一首流行于中国的歌曲，以其优美的旋律和深情的歌词而广受欢迎。
本首歌曲为C大调，4/4拍，结构简单，旋律易于掌握。
歌词表达了对亲情、友情和爱情的珍视，以及对美好生活的向往。
在人音版音乐六年级下册中引入这首歌曲，旨在让学生感受流行音乐的魅力，进一步培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和技巧有了一定的了解。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和热情较高，渴望学习更多的音乐知识和技能。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的天赋和兴趣点不尽相同。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们充分展示自己的音乐才华。
三. 教学目标1.让学生掌握《同一首歌》的曲调和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.培养学生对流行音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养他们的情感表达能力。
4.通过对这首歌曲的学习，提高学生的歌唱技巧和音乐素养。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的高音部分和节奏感较强的部分。
2.重点：歌曲的整体结构和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的完整演唱，让学生对歌曲有个整体的认识。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、旋律等进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复演唱、练习，提高自己的歌唱技巧。
4.互动法：教师与学生互动，鼓励学生提出问题，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律图、音乐符号等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.钢琴：教师伴奏使用。
4.教学视频：可用于展示歌曲的演唱效果和情感表达。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《同一首歌》的音乐，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲的结构和旋律有一个清晰的认识。
《同一首歌》教案
同一首歌教案一、教学内容分析《同一首歌》这首歌曲是本世纪初党中央提出建设有特色的中国社会主义，全国各族人民同一条心、同一个目标进行建设富裕的小康生活的历史背景下，由陈哲、胡迎东作词，孟卫东作曲的一首脍炙人口而寓意深刻的通俗歌曲。
它以深情、诚挚、优美、感人的旋律感动了千百万人，人们不约而同地唱出了心中向往美好未来、奔向美好明天、踏上金光大道奋勇向前的共同理想。
歌曲的名字本身意味深长，加上动人的旋律、感人的歌词，使的这首歌曲已在中国大地回响，现代人对它非常的熟悉，常常在会议、仪式或晚会的结束时集体歌唱，形成了一种奋发向上，团结一致的精神形象。
歌曲一改欢快活泼的手法，用缓慢、深情的旋律和宽松的节奏演唱，给人一种平稳、宁静的感觉，而中段的节奏从宽松到稍密集，然后恢复到宽松的节奏，加上八度大跳音程的效果，令人耳目一新。
歌曲含义深刻，感情深厚朴素，不管是欣赏还是演唱，其艺术感染力都觉得与“余音绕梁，三日不绝”。
二、教学对象初一学生三、教学目标：1、通过欣赏和演唱歌曲感受歌曲情绪、歌曲所表现的热爱祖国、为建设祖国而共同奋斗的思想感情，从而激发学生的爱国情感。
2、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点、音乐形象塑造的重要性。
3、了解21世纪的校园文化。
四、教学重点1、通过欣赏和演唱歌曲感受歌曲的情绪、歌曲表现的热爱祖国、为建设祖国而共同奋斗的思想感情，从而激发学生的爱国情感。
3、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点、音乐形象塑造的重要性。
五、教学难点1、通过学习认识多拍子的运用、速度、节奏等音乐要素对歌曲音乐特点、音乐形象塑造的重要性。
六、教学准备：多媒体课件、钢琴七、课时安排 1八、教学过程生：《同一首歌》师：《同一首歌》这首21世纪初的歌曲唱遍了中国大地，深受人民群众的喜爱。
现在哪位同学给我们介绍21世纪的校园文化？学生介绍后教师补充师：现在我们一起聆听这首歌曲，请同学们思考：歌曲的速度、情绪有何特点？生：速度缓慢，节奏宽松，情绪是深情的、挚爱的。
追溯经典小学六年级音乐教案编写《同一首歌》
追溯经典-小学六年级音乐教案编写《同一首歌》在小学六年级音乐教学中，通过编写教案《同一首歌》，我们可以让学生体验到音乐的神奇与魅力。
本教案以打造“音乐团队”的方式，让学生感受到乐曲中的和谐，理解乐器合奏的重要性，同时也让学生在欣赏音乐的过程中，开发出独立思考和自主学习的能力。
一、教学目标1.学习歌曲《同一首歌》，掌握其基本曲调、歌词和演唱技巧。
2.理解乐器的主旨和合奏的基础知识，以增强学生的和谐意识。
3.启发学生们对音乐创作进行思考，提高学生的独立思考和自主学习的能力。
二、教学重点1.学习歌曲《同一首歌》。
2.了解乐器和合奏基础知识。
三、教学难点1.感受音乐的节奏和和谐性。
2.提高学生的独立思考和自主学习的能力。
四、教学步骤1.播放《同一首歌》的音乐录音，让学生们感受这首歌的节奏和情感。
2.学生跟着音乐录音一起唱歌，并注意发音和节奏的准确性。
3.介绍各种乐器的使用方法和特点，并让学生亲手操作乐器，感受乐器的不同表达方式。
4.以小组为单位，让学生们组成自己的“音乐团队”，并安排乐器分配和每个人的角色。
5.为学生们提供自由演奏的时间，让他们摆脱束缚，享受自由发挥的乐趣。
6.在自由演奏完成后，让小组利用自己的组合方式，自行创作自己的一首歌曲。
7.鼓励学生们展示自己的作品，让小组间互相欣赏、交流评价，以此提高学生们独立思考和自主学习的能力。
五、教学要点在小学六年级音乐教学中，通过《同一首歌》这个教案的编写，我们可以培养学生们对音乐的感悟力和创新力。
通过组合各种乐器，让学生们理解乐曲的和谐之美，培养他们的和谐意识，促进学生们的个性和团队精神的形成。
同时，在自由演奏和自主创作环节中，让学生摆脱约束，充分发挥个人创意和想象力，培养独立思考和创新的能力。
在小学六年级音乐教学中，我们不仅要注重单纯的知识传授，更要注重培养学生丰富的音乐素养和精神内涵，从而提高学生的文化素质和综合素养。
而《同一首歌》的教案编写正是一次尝试和探索，它鼓励学生发挥自己的想象力和创造性，创造出更多独具一格的音乐作品。
《同一首歌》教学设计范文【精选】
《同歌》教学设计《同一首歌》教学设计范文【精选】作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的《同一首歌》教学设计范文【精选】，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标1、认同《同一首歌》这首歌曲所表达的情绪感情，以积极的状态参与歌唱。
2、通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
3、增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
二、重难点；有表情的演唱歌曲；混声声部的统一。
三、教学过程1、课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，教师：播放《同一首歌》合唱录音（出示视频相关资料）学生：在歌声中进入教室并欣赏歌曲2、导入教师：同学们好学生：老师好。
教师：我们在优美的歌声中迎来了我们今天的音乐课，刚才同学们听到的这首歌叫？学生：《同一首歌》教师：非常好，同学对这首歌很熟悉。
大家能唱一唱，试一试吗？教师播放音乐，学生跟唱《同一首歌》3、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图发声练习播放歌曲伴奏音乐演唱歌曲乐谱，歌词各一遍练声、做好歌唱准备分段练习1、第一段：主题乐段要求：叙述性的旋律，情感：亲切，讲述性的。
节奏节拍：强弱分明、准确、整齐每个乐句的延长力度：轻柔1、根据歌曲主题乐段的情绪情感要求演唱，在教师指导下，唱出柔和的声音，做好关键字的抒情性。
“没”—“欢”—“梦”—“多”体验感受音乐，细节的学习过程。
2、第二乐段：展开部分情感：坚定有力地长音在音乐力的延长节奏节拍：准确、整齐力度：中强2、根据歌曲第二段展开部，情绪上激昂，奋进，用坚定有力的声音演唱。
注意长音气息的调整。
3、再现第一乐段。
情感：高亢，振奋力度：渐强4、第一段的再现，在第一乐段的'情绪要求基础上，在教师知道下，歌唱声音洪亮，高亢。
把旋律推向高潮完整演唱播放歌曲伴奏逐渐的推向高潮“投入投入再投入”投入演唱的全过程完整体验，巩固学习4、学习小结，通过学习歌唱，学生能通过旋律说出音乐的内涵及自己对音乐的理解四．课后总结：学生对此模块的课堂学习内容有要求，教材中的作品并不是他们喜欢的类型，难以引起他们的学习热情。
2024年《同一首歌》教学课件
2024年《同一首歌》教学课件一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第八章《时代的声音》，详细内容为经典歌曲《同一首歌》的学习。
教材通过该曲目，向学生展示了我国音乐文化的丰富性和时代特色，歌词中蕴含的深刻情感和美好愿景，以及旋律中的和谐统一。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词和旋律，能熟练演唱；2. 通过学习，使学生了解歌曲的创作背景，感受其传达的友爱与和平精神；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化；教学重点：歌词的理解和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板；学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《同一首歌》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍歌曲的创作背景，分析歌词的意义，讲解旋律的特点；3. 示范：教师钢琴伴奏，引导学生跟唱，注意音准和节奏的把握；4. 练习：分组练习，互相纠正，教师巡回指导；六、板书设计1. 《同一首歌》2. 歌词：展示部分歌词，标注重点词汇；3. 旋律：简谱和五线谱对照，突出重点节奏；4. 知识点：歌曲背景、创作特点、演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《同一首歌》的歌词和旋律，下节课进行演唱；2. 答案：课后自主练习，互相交流，教师提供线上辅导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他经典歌曲，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的讲解、示范、练习、互动等环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
这部分是学生在学习过程中容易出错的地方，需要教师在教学中予以重点关注。
1. 拆分旋律和节奏，让学生先单独练习旋律，再练习节奏；2. 教师钢琴伴奏，引导学生跟随，感受旋律的起伏和节奏的变化；3. 举例分析其他类似歌曲的旋律和节奏，帮助学生找到规律。
《同一首歌》音乐教案
《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案《同一首歌》音乐教案教学目的在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱别人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教材分析^p 歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
教学重点、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
可以正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
教学过程一、导入师：同学们三年的初中生活就要完毕了，在其渐渐的人生旅途中，初中的三年只是短短的一瞬，但同窗的友谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美妙光阴。
〔播放学生三年在校的学习生活〕二、教授新课 1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢送。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风行全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大局部同学都熟悉，但是否真正理解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深化的理解一下。
小学六年级上册音乐同一首歌教案(精选5篇)
小学六年级上册音乐同一首歌教案（精选5篇）同一首歌音乐教学设计歌曲《同一首歌》教案篇一1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，3、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
歌曲《同一首歌》-§ 由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
中央三台设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
学唱歌曲时各个声部之间的配合。
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
讲授式教学法、引导式教学法、情景式教学法等。
教具：多媒体、电子琴等。
一、导入师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在《同一首歌》的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
下面先让我们一起来欣赏一下这首歌曲。
（播放歌曲，全班共同感受歌曲并哼唱）师：同学们在哪些场合听到的这首歌？生：很多公益性演出？?师：我们在很多公益演出中听到过这首歌曲，大家都很喜欢这首歌，哪位同学能告诉老师这首歌曲表达了什么样的主题呢？给我们传达了什么样的情感呢？生：友谊、团结？?师：介绍歌曲：《同一首歌》创于1990年，中央电视台在第十一届运动会开幕式之前首次播出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
1、朗读歌词。
在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
2、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：（1）a、b前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？生：？?师：（1）a段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。
同一首歌教案 教学设计 精选3篇
同一首歌教案教学设计精选3篇同一首歌教案（一）：《同一首歌》教学设计教学目标1.透过学习歌曲，能用真挚的感情演唱歌曲，从而培养活泼开朗、用心向上的健康心态。
2.演唱合唱时做到声音和谐、统一，培养合唱潜力。
3.用不同的形式表现歌曲《同一首歌》。
由整理]教学重、难点1.合唱时声部要和谐、统一。
2.透过合作讨论的方法，为歌曲设计不同的演唱形式。
教材分析歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的完美主题。
歌词里用“鲜花”“大地”“春天”“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加完美的目标──把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们完美、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由四个乐句构成，第一、二乐句(第1─8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9─16小节)是这个乐段的小高潮，之后连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由四个乐句构成，第一乐句(第17─20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，构成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的情绪，并与A乐段构成比较。
第二乐句(第21─24小节)是第一乐句的变化重复，并有“”音的出现，构成暂时的离调，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。
人音版六年级上册教案-第一课 同一首歌
《同一首歌》教学内容：聆听《大中国》表演《同一首歌》编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。
1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。
2、激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点难点：指导学生用歌声表现做一个中国人的自豪感。
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机、彩带第一课时1－1教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好一、新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！二、提出新学期要求三、复习上册教材的重点歌曲。
第二课时1－2一、新课导语：说说我们的大中国：的祖国“我们通过上一节《我是中国人》的主题的学习，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质：“你们讲的这些，都说明我们的中国的博大。
今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。
”提问：这首歌曲听上去有什么感受？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。
（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这么说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案
一、教学目标
1.能够通过唱歌了解情感表达
2.提高学生的音乐素养，尤其是对歌曲演唱的理解和技巧
3.通过教学使学生能够表达自己的情感和思想
二、教学过程
1. 导入
引入歌曲《同一首歌》，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2. 歌曲分析
带领学生分析歌曲的歌词、情感表达、谱曲和演唱技巧。
3. 歌曲演唱
分组安排学生进行歌曲演唱，鼓励学生展现个人特色，加强学生的自信心和表演能力。
4. 情感表达
通过教学，让学生理解情感表达对音乐演唱的重要性，并引导学生通过语言和动作来表达情感。
5. 评估
通过教学评估、学生自评和互评，综合评估学生的音乐素养和演唱技巧，鼓励学生继续努力。
三、教材方案
1. 教材资源
小学六年级上册音乐教材，包含歌曲《同一首歌》的乐谱和歌词等教学资源。
2. 教材设计
根据教材要求和学生的实际情况，设计各个环节的教学内容和方式，如导入、歌曲分析、情感表达和评估等。
3. 教材实施
在实际教学过程中，根据学生的实际情况和教育教学的要求，对教材进行适当的调整和改进，确保教学效果。
四、教学评价
在日常教学过程中，对学生进行定期评估和评价，了解学生的学习情况和学习成果，针对不同的情况和问题进行教学辅导和改进。
同时，也要鼓励学生不断努力，提高音乐素养和演唱技巧，为未来的音乐生涯打下坚实的基础。
小学六年级音乐教案：同一首歌
小学六年级音乐教案：同一首歌同一首歌一、教学目标(一) 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二) 能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
(三) 聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题;辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(四) 创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
二、教材分析(一)《同一首歌》歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。
中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。
歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标——把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。
歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。
这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。
歌曲为E大调，4/4拍。
歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。
A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第1～8小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第9～16小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。
A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。
B段也由4个乐句构成，第一乐句(第17～20小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案章节背景本节课程是人音版六年级音乐下册第三章第三节课，属于音乐素养(下)单元。
在这节课中，我们将学习一首来自中国台湾的流行歌曲《同一首歌》。
通过这首歌，我们将了解音乐中的节奏、旋律、和声和歌词等元素，并通过尝试唱歌和演示，提升学生们的音乐素养和表演能力。
教学目标•了解流行歌曲《同一首歌》及其歌词；•认识歌曲中的节奏、旋律和和声等元素；•唱出歌曲的主旋律，并在合适的时间把握加入和声；•了解歌曲表演中的表现力和情感体现；•提高学生们的音乐素养和表演能力。
教学内容歌曲介绍《同一首歌》这首歌曲是由中国台湾的音乐人万芳和陈建骐合作创作的，曲风流畅动听，歌词优美动人，是一首在中国台湾和中国大陆流行多年的经典歌曲。
音乐元素分析•节奏：歌曲整体的节奏感较强，以8拍为一个小节，弹奏和伴奏通常使用乐器贝斯、鼓和钢琴等。
•旋律：歌曲主旋律流畅优美，在一些片段中会有高低跌宕的变化。
需要注意在唱时把握好音高和节奏。
•和声：歌曲中的和声主要为重复性的和弦，可以让学生们在唱歌时加入和声来拓展音乐舞台的广度。
歌曲表演在学习以上音乐元素之后，我们将进行歌曲表演练习。
在整个表演过程中，需要学生注意气息的掌握，声音的抑扬顿挫和情感的体现。
同时，学生们可以自由发挥，在合适的时间加入和声，丰富音乐的层次感。
教学过程歌曲欣赏教师播放《同一首歌》的音乐录音，让学生们聆听歌曲。
通过听歌方式，深入学生对歌曲节奏、旋律和和声等元素的理解。
歌曲分段唱练习教师对歌曲进行分段演唱，并引导学生进行唱练习，帮助学生掌握主旋律的音高和节奏。
同时，学生也可以在适当的时间加入和声，拓展音乐舞台的广度。
歌曲表演在对歌曲进行分段唱练习之后，教师可以指定几个学生进行歌曲表演，分别表演唱、和声与节奏等方面，从而提高学生们的表现力和情感体现。
教学评价在教学过程中，教师应该结合学生的表现进行适时评价，发现学生们的不足之处，并及时纠正，提高教学效果。
六年级音乐教案《同一首歌》
教学重点
感受初学不同形式同一主题的歌曲
教学难点
二声部演唱
教学
资源
电子琴、录音机、小型打击乐器
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
(一)学唱《同一首歌》
１.背景资料歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。
（四）音乐知识教学
关于合唱知识，可结合《同一首歌》、《我的祖国》两首合唱曲进行，并进行画出混声合唱位置图的练习。
课后记
音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。
六年级音乐教案
人音版六年级上册 同一首歌教案
人音版六年级上册同一首歌教案一、教学目标1.认识并了解歌曲《同一首歌》的歌词和曲调；2.通过演唱《同一首歌》，培养学生的音乐表现力和集体合作意识；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的情感体验。
二、教学准备1.教师准备：音乐播放设备、课件或黑板、乐谱、歌曲《同一首歌》；2.学生准备：教材课本、笔记本、音乐笔记。
三、教学过程步骤一：导入新课1.引入歌曲：教师播放《同一首歌》的音乐片段，让学生聆听；2.提问学生对这首歌的初步印象和感受，让学生表达自己的观点。
步骤二：歌曲学习1.教师播放完整版《同一首歌》；2.与学生一起，重复播放歌曲一遍，确保学生能熟悉歌曲的旋律和歌词；3.利用课件或黑板，呈现《同一首歌》的歌词，引导学生跟随歌词，一起歌唱。
步骤三：分组合唱1.将学生分成若干小组，每个小组自行选择一个部分进行合唱；2.每个小组准备好自己的合唱部分后，进行小组之间的合唱表演；3.教师或同学进行评价，给予肯定和提出改进意见。
步骤四：活动拓展1.学生自由发挥，用身体语言表达歌曲的情感；2.学生分角色进行表演，根据歌词中的内容创设情境；3.学生进行情境创编，配合音乐自由表达。
四、教学总结通过本节音乐课的学习，学生们不仅学会了歌曲《同一首歌》的歌词和曲调，还培养了音乐表现力和集体合作意识。
通过小组合唱和表演等活动，学生们不仅展示了学习成果，还提高了对音乐的情感体验和音乐欣赏能力。
本节课的教学过程中，教师注重了学生的参与和表达，通过提问和引导，激发了学生们对音乐的兴趣。
同时，通过分组合唱和情境创编等活动，培养学生的团队合作能力，并培养了学生们的创新思维和创意表达能力。
总而言之，在教学过程中，通过多种多样的活动形式，让学生深入参与音乐的学习和演唱活动，从而达到了提高音乐素养和音乐欣赏能力的目标。
五、教学反思本节课采用了多种教学方法和活动形式，提高了学生的主动参与度和对音乐的情感体验，但在教学过程中还有可以改进的地方。
同一首歌教案
同一首歌教案一、教学目标1.通过学唱歌曲《同一首歌》，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。
2.使学生了解歌曲背后的故事，激发爱国情怀。
3.培养学生用自然、流畅的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词。
2.教学难点：歌曲的高音部分、情感表达。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《同一首歌》录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.歌曲分析（1）教师介绍歌曲背景，讲述歌曲背后的故事。
（2）学生跟随教师一起分析歌曲的结构、旋律、节奏、歌词等特点。
（3）教师引导学生关注歌曲中的情感表达，讨论歌曲的主题思想。
3.学唱歌曲（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的发音、节奏和旋律。
（2）学生分组练习，教师个别指导，纠正发音、节奏和旋律的错误。
（3）全体学生合唱，教师评价并给予鼓励。
4.歌曲演绎（1）教师挑选部分学生进行歌曲演绎，展示自己的演唱技巧和情感表达。
（2）其他学生观看演出，学会欣赏和评价他人的演唱。
5.活动拓展（1）学生分组，每组创作一首以“同一首歌”为主题的歌词。
（2）学生展示自己的创作，教师给予评价和指导。
（3）全体学生共同演唱创作歌曲，感受集体合作的快乐。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师提出课后作业：用自己的方式演绎《同一首歌》，下节课分享。
四、课后作业1.学生用自然、流畅的声音演唱《同一首歌》。
2.学生用自己的方式演绎《同一首歌》，可以是独唱、合唱、舞蹈等形式。
五、教学反思本节课通过学唱《同一首歌》，使学生掌握了歌曲的旋律、节奏、歌词，提高了音乐欣赏能力和集体合作精神。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，引导学生关注歌曲背后的故事和情感表达，使学生在愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过创作活动，培养学生的创新意识和团队合作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如学生在演唱过程中，部分学生节奏感不强，需要进一步加强练习。
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案
同一首歌-人音版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐中的节奏感与动感元素。
2.学习人音版同一首歌的演唱技巧和表现。
3.掌握人音合唱的基本唱法和配合要领。
二、教学内容本节课程将学习人音版同一首歌，具体内容包括以下三个方面：1.复习同一首歌的歌曲旋律和歌词。
2.学习人音合唱的配合与技巧。
3.掌握人音版同一首歌的演唱技巧和表现。
三、教学方法1.聆听和模仿。
播放人音版同一首歌的音乐，学生通过聆听和模仿，学习合唱的配合与技巧。
2.教师演唱示范，学生跟读练习。
学生跟着教师的示范唱歌，加强技巧练习。
3.分组合唱。
学生按照分组，掌握人音版同一首歌的演唱技巧和表现。
4.教师评价，在上述教学过程中，教师对学生的表现进行评价，帮助学生取得更好的进步。
四、教学步骤1. 复习同一首歌的歌曲旋律和歌词首先，教师会通过播放音乐和映射歌词的方式，回顾和复习同一首歌的歌曲旋律和歌词，让学生铭记歌曲的基础元素和意义。
2. 学习人音合唱的配合与技巧接着，教师为学生演示人音版同一首歌的演唱，并分析其技巧和配合要领。
具体内容包括：(1) 独唱示范教师进行独唱，学生通过聆听学习音乐的节奏感和动感元素。
(2) 齐唱练习教师领唱，学生进行齐唱练习，熟悉歌曲的节奏和呼吸。
(3) 分组合唱教师根据学生的音乐素质进行分组，要求学生通过配合、渐进、和声等表现方式，掌握人音版同一首歌的演唱技巧。
3. 掌握人音版同一首歌的演唱技巧和表现最后，教师督促学生通过练习和表演，掌握人音版同一首歌的演唱技巧和表现，特别是注重细节和个性化表现。
五、教学评估在教学过程中，教师应对学生的操作、响应和理解进行反馈与评估，以便调整教学内容和方法，帮助学生更好地完成学习目标。
六、教学后记通过本节教学，学生可以掌握人音版同一首歌的演唱技巧和表现，并且加深对音乐中的节奏感和动感元素的理解。
同时，通过合唱的方式，锻炼学生的配合和团队合作能力。
同时，在评估和调整教学方法的过程中，教师也可以不断提升教学品质和效果，以此推进学生的音乐素质和表现。
六年级音乐上册《同一首歌》教学设计
六年级音乐上册《同歌》教学设计教学设计时间：2020-05-11我要投稿六年级音乐上册《同一首歌》教学设计六年级音乐上册《同一首歌》教学设计篇1一、教学内容：同一首歌二、教学目标1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。
2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。
3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
三、教学重点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。
四、教学难点：学唱歌曲时各个声部之间的配合。
五、教具准备：录音机六、教学时间：一课时七、教学过程（一）、导入师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。
（二）、教授新课1、介绍歌曲师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。
播出后受到人们热烈的欢迎。
《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的'主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
2、学习歌曲师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情5、教师范唱，同时请同学们思考回答：（1）A、B前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？（2）教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？6、学生跟琴演唱并纠错7、跟着伴奏演唱一遍8、师：“现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？生：（学生回答）9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。
《同一首歌》教案
《同一首歌》教案一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章第二节，详细内容为赏析《同一首歌》。
通过学习，学生将了解《同一首歌》的创作背景、音乐结构、旋律特点，感受歌曲所传递的团结、友爱、和谐的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握《同一首歌》的歌词、旋律及歌曲结构，能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐作品的理解、鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲的学习，引导学生树立团结协作、互助友爱的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是副歌部分的高音。
2. 教学重点：歌曲的情感表达，以及对音乐作品的整体把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：歌词单、钢琴谱、音乐欣赏记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《同一首歌》的演唱视频，引导学生关注歌曲的旋律、歌词及演唱者的情感表达。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）介绍歌曲背景，包括创作年代、词曲作者等。
（2）分析歌曲结构，讲解旋律特点。
（3）示范演唱，指导学生跟唱。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音准。
（2）针对副歌部分的高音，进行专项练习。
4. 歌曲赏析（10分钟）（1）组织学生讨论歌曲的主题、情感表达。
（2）引导学生从音乐元素（如旋律、节奏、和声等）的角度进行分析。
5. 随堂练习（10分钟）（1）分组演唱，互相点评。
（2）选取歌曲中的某一片段进行即兴创编。
六、板书设计1. 《同一首歌》2. 内容：（1）歌曲背景（2）歌曲结构（3）旋律特点（4）情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《同一首歌》的歌词、旋律。
2. 答案：（1）歌词、旋律：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲赏析、学唱、讨论等方式，使学生较为深入地了解了《同一首歌》的艺术魅力。
但在教学过程中，部分学生对高音部分掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生收集其他富有感染力的歌曲，进行分享、交流。
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8、教师伴奏，学生有感情的演唱全曲
优点:
不足;
改进措施：
教
学
过
程
教学反思
教学活动
附案
2、学习歌曲
3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。
4、学生分组思考
（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
（2）歌词的主题思想是什么？
5、教师范唱，同时请同学们思考回答：
6、学生跟琴演唱并纠错
教学方法：
讲授、聆听、游戏、律动
教学准备：
钢琴、三角铁、碰铃、沙球、录音机、磁带
资源利用：
教师用书，学生循环适用书，教学挂图
教
学
过
程
教学活动
附案
前置性作业：
教授新课
1、介绍歌曲
师：歌曲创作于1950年，作为十一届运会开幕式电视直一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。
小学六年级音乐教案
教学课题：
同一首歌
备课教师：
教学时数：
共3课时，第1课时
授课类型：
新授
备课时间：
授课时间：
教学内容：
歌曲《同一首歌》
教学目标：
能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。
教学重点：学ຫໍສະໝຸດ 歌曲时各个声部之间的配合。教学难点：
能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。