文言文强化训练

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中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及下面的文言文,完成1_文言文翻译及试题答案

中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及下面的文言文,完成1_文言文翻译及试题答案阅读下面的文言文，完成10-12题。

原弊[宋] 欧阳修农者，天下之本也，而王政所由起也。

古之为国者未尝敢忽，而今之为吏者不然，薄书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。

夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。

知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。

古之为政者，上下相移用以济。

下之用力者甚勤，上之用物者有节，民无遗力，国不过费，上爱其下，下给其上，使不相困。

一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。

一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有余。

故三年而余一年之备。

今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。

一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。

甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。

不幸一水旱，则相枕为饿殍。

此甚可叹也！国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。

生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。

今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。

其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。

奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。

古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之以战，今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。

吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。

故一经凶荒，则所留在南亩者，惟老弱也。

而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。

噫！苟知一时之不为盗，而不知终身骄惰而窃食也。

古之长大壮健者任耕，而老弱者游惰；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。

何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。

故曰有诱民之弊者，谓此也。

（选自《欧阳文忠公集》，有删改）10．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是A．则相与笑之曰：鄙鄙：卑鄙B．场功甫毕甫：刚刚C．或采橡实、畜菜根以延冬春畜：通“蓄”D．籍之以为厢兵籍：登记11．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月②不幸一水旱，则相枕为饿殍③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者⑤则南亩之民不得不日减也⑥故曰有诱民之弊者，谓此也A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑤12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。

高考文言文阅读强化训练(33篇)

高考文言文阅读强化训练（一）阅读下面文言选段，完成1—6题。

蔡泽者，燕人也，游学干．诸侯。

去之赵，见逐。

之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。

将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。

”范雎闻，使人召之。

蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。

及见之，又倨。

范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！“蔡泽曰：”若夫秦之商君、楚之吴起、越之大夫种，其卒然亦可愿与？“范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬曰：”何为不可！若此三子②者，固义之至也，忠之节也。

是故君子以义死难，视死如归。

生而辱，不如死而荣。

士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！“蔡泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其．君，非也。

故世称三子致功而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上也。

名可法而身死者，其次也。

名在戮辱而身全者，下也。

”于是范雎称善。

乃延．．，为上客。

．．入坐后数日入朝，言于秦昭王。

昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。

范雎因谢病请归相印。

昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。

蔡泽相秦数月，人或恶之，惧诛，乃谢病归相印，号为纲成君。

居秦十余年，事昭王、孝文王、庄襄王，卒事始皇帝。

为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。

太史公曰：韩子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也！蔡泽等世所谓一切辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。

及羁旅入秦，取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。

然士亦有偶合，贤者多如此子，不得尽意，岂可胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！（《史记•范睢蔡泽列传》）注释：①釜鬲：行厨炊具②三子：指商君、吴起、大夫种，他们都是功成被杀。

1、下列加点词的意义不正确的一项是（）A、游学干．诸侯干：求托、请托B、秦王必困．君而夺君之位困：使……窘迫、困窘C、及见之，又倨．倨：傲慢、放肆D、昭王新说．蔡泽说：听说2、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）乃．延入坐，为上客其．君，非也A、B、今其智乃．反不能及其．皆出于此乎士固．有杀身以成名秦昭王召见，与．语，大说之C、D、其闻道也固．先乎吾彼与．彼年相若也3、下列各组文言句式归类完全相同的是（）①为秦使于燕②何为不可③言于秦昭王④信哉是言也⑤三年而燕使太子丹入质于秦⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强⑦青出于蓝而青于蓝⑧句读之不知，惑之不解⑨不拘于时A、①③⑤⑦B、②⑤⑥⑧C、③⑤⑦⑧D、④⑥⑧⑨4、下列各句中加点词的活用现象与例句加点字用法不相同的是（）例句：蔡泽乃西．入秦A、上．食埃土，下饮黄泉B、君子博学而日．参省乎己C、于其身也，则耻．师焉D、东．收周室5、下列对文末太史公的话理解不正确的一项是（）A、有的辩士到了头白也没有获得入仕的机遇，实在是因为游说的效果不大，而非其胸中缺少筹策。

人教部编版八年级语文下册课外文言文强化训练9篇(无答案)

人教部编版八年级语文下册课外文言文加强训练9篇（无答案）人教部编版八年级语文下册课外文言文加强训练9篇阅读下面的文言文，达成小题。

【一】【甲】世有伯乐，而后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽闻名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不可以得。

涓人言于君曰：‘恳求之。

’君遣之。

三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。

君震怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。

’于是不可以期年，千里之马至者三。

今王诚欲致士③，先从隗始。

隗且见事④，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”【注】①安事：安，哪有。

事，这里指买马。

②捐：抛弃，抛弃。

③致士：纳贤士。

④见事：获得服侍，重视。

15．解说以下加点词在文中的意思。

（5分）（1）策之不以其道策：．（2）天下必以王为能市马市：（3）买其首五百金其：．．（4）鸣之不可以通其意之：．（5）于是不可以期年期年：．．16．翻译以下句子。

（4分）1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！2）所求者生马，安事死马而捐五百金？17．联合你对选文的理解，谈谈【甲】【乙】两文中“千里马”的共同喻意是什么？（3分）18．【甲】文借伯乐相马的故事发出了“_____________”的感触，表达的主题是_____________。

【乙】文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，1/10人教部编版八年级语文下册课外文言文加强训练9篇（无答案）表达的主题是_____________。

（3分）【二】阅读下面的文言文，达成小题。

文言文强化训练答案

文言文例题整理一、延陵季子出游，见路有遗金（遗失的金子）。

当（正值）夏五月，有披裘（裘皮大衣）而薪者（打柴人），季子呼薪者曰：“取彼地金（那地上的金子）来！”薪者投镰于地，瞋目拂手而言曰（瞪大眼睛摆着手说）：“何子居之高，（为什么您地位这样高）视之下，（见识却如此卑下）仪貌之庄，（相貌生得仪表堂堂）语言之野也？吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？(难道是为您拾取金子的人吗)”季子谢之(向他道歉)，请问姓字。

薪者曰：“子皮相之士也，(您是只看外表的人)何足(哪里值得)语姓字！”遂去不顾(不回头)。

1．下面的语句分别编为四组，加点的词全部属于名词用作动词的一组是（）①当夏五月，有披裘而薪者②仪貌之庄，语言之野③披裘而薪，岂取金者哉④子皮相之士也，何足语姓字A. ①②B. ③④C. ①④D. ②④1、解析：C。

①薪：名词作动词，砍柴；④语：名词作动词，告诉。

②“语言”、③“金”都做一般名词。

2．将文中画线的句子翻译成现代汉语（1）吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？（1）我正当夏天五月，披着裘衣砍柴，难道是为您拾取金子的人吗？（2）薪者曰：“子皮相之士也，何足语姓字！”遂去不顾。

（2）砍柴人说：“您是只看外表的人，哪里值得告诉您姓名！”于是离他而去，连头也不回。

解析：翻译时要特别注意词语活用现象和文言特殊句式。

（1）“披裘而薪”的“薪”名词活用为动词，“岂取金者哉”是一个反问句。

（2）“子皮相之士也”是判断句，“何足语姓字”是反问兼感叹句。

二、昔者，秦缪公乘马①而为败②，右服③失而野人④取之。

缪公自往求之，见野人方将食之于岐山之阳(南面)。

缪公叹曰：“食骏马之肉而不饮酒，余恐其伤女也！(我担心妨害你们)”于是遍饮而去。

(于是缪公一一给他们酒喝后才离去)处一年，(过了一年)为韩原之战。

晋人已环(包围)缪公之车矣，晋梁由靡已扣缪公之左骖(左辕马)矣，晋惠公之右路石奋殳⑤而击缪公甲，缪公中指者已六扎矣。

(缪公受伤已达六处了)野人之尝食马肉于岐山之阳者三百有余人，毕力为缪公疾斗于车下，(在车下为缪公奋力搏斗)遂大克（大胜）晋，反获惠公以归。

文言文翻译强化训练

) 食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎?，答案：吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死人呢？（5分) 关键词：“厚禄”：丰厚的俸禄（《荀子·议兵》:“是高爵丰禄之所加也，荣孰大焉。”汉·司马迁《报任少卿书》:“取尊官厚禄，以为宗族交游光宠。” ） “顾”：顾惜（激昂大义，踏死不顾，亦曷故哉？——《五人墓碑记》 “必”：肯定、必定。每译对一处给1分，大意给2分）
⑷把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①陛下兴军旅，百姓易咨怨，车驾游幸，深恐非宜。答案：皇上您发动军队，百姓容易生出咨嗟怨怒，皇上车驾巡游，恐怕很不合适。关键词：兴:发动（兴师问罪、兴师动众）咨怨:咨嗟怨怒(“小人（小民）但咨怨，君子惟忧伤”——韩愈的《重云李观疾赠之》。侧身西望长咨嗟 ——《蜀道难》) 游幸:巡游（“待贵妃游幸时，再请定名，岂不两全？”——《红楼梦》第十七回）非宜:不合适（“事非宜勿轻诺” ——《弟子规》）各1分，全句大意1分)
（2）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。答案：(2)韩文当即与各位大臣一道拜伏在宫殿前给皇帝上书，奏章呈进，皇帝惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。关键词：偕:与…一道（俄人偕英、法、美三国合兵犯天津。――《清史稿·奕山传》）伏阙:伏在宫殿前（唐独孤及《为李给事让起复尚书右丞兼御史大夫等第三表》：“臣再以微诚，伏阙请命。” 宋陆游《跋临汝志》：“﹝ 欧阳澈 ﹞ 建炎初，伏阙上书，论大臣误国。” ）疏:奏章（《谏太宗十思疏》）各1分，句意2分
文言文翻译强化训练
目标：
强化直译意识。
强化采分点意识。
强化“信”、“达”的标准意识。
强化联想和推断意识。
强化课内文言的复习意识
(新课标I)阅读下面的文言文

中考语文文言文强化训练四(new)

文言文强化训练四（一)课内文言文阅读(10分)送东阳马生序余幼时即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余,余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道.又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理,俯身倾耳以请；或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉.故余虽愚,卒获有所闻。

当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风,大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀，右备容臭,烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此.1。

解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分)(1)弗之怠．（倦怠）（2)负．箧曳屣（背)(3)余幼时即嗜．学（酷爱)2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

我站在他身旁恭敬地等候着,提出疑问，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。

（2）故余虽愚，卒获有所闻.因此我虽然愚钝,但最终能够有所收获。

3。

下列对文章的分析理解,不正确的一项是（B）(3分)A。

“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也"，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

B。

描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。

D。

文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

（二)课外文言文阅读（9分）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍①而泣。

师曰:“童子何泣？"原曰：“孤者易伤,贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也.一则愿其不孤，二则羡其得学,中心感伤，故泣耳。

部编版四年级语文上册文言文阅读理解专项强化练习

部编版四年级语文上册文言文阅读理解专项强化练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。

文徵明习字文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③，书遂④大进。

平生于⑤书，未尝⑥苟且⑦，或答人简札（zhá）⑧，少⑨不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。

——选自《书林纪事》（注释）①临：临摹。

②日：每天。

③率：标准。

④遂：于是，就。

⑤于：对，对于。

⑥尝：曾经。

⑦苟且：敷衍了事，马虎。

⑧简札：信件，书信。

⑨少：同“稍”，稍微。

易：改换，更换。

愈益：愈加，更加。

［1］（字词理解）下列词语中的加点字与“文徵明临写《千字文》”中的“临”字意思相同的一项是（）A.玉树临风B.兵临城下C.身临其境D.唐临晋帖［2］（句段理解）对下面这句话翻译最准确的一项是（）故愈老而愈益精妙。

A.因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。

B.因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。

C.因此，愈老的书法水平更加精致巧妙。

D.因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。

［3］（提取信息）文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他（）A.有兴趣，肯用功。

B.人聪明，练得多。

C.练得多，不随意。

D.不随意，有耐心。

［4］（分析判断）下列句子中不是文徵明勤奋刻苦习字的具体行动的一项是（）A.日以十本为率B.书遂大进C.平生于书，未尝苟且D.少不当意，必再三易之不厌［5］（评价人物）读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？_______________________________2. 小古文阅读。

孟母戒子孟子少时，诵①，其母方织。

孟子辍②然中止，乃复进。

其母知其諠③也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。

”其母引刀裂其织，以此戒之。

自是之后，孟子不复諠矣。

注释：①诵：背诵。

②辍（chuò）：停止。

③諠（xuān）：忘记。

［1］给下列加点字选择正确意思。

其母方织（______）A．正在 B．方向 C．相当以此戒之（______）A．命令 B．告诫 C．戒备［2］用现代汉语翻译画线的句子。

中考语文强化训练课外文言文阅读

中考语文强化训练课外文言文阅读一、阅读下面文言文，完成题目。

赵裹主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后(3)。

裹主曰：“子之教我御，术未尽也。

”对曰：“术已尽，用之则过也。

凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。

今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。

夫诱⑤道争远，非先则后也。

而先后心皆在于臣，尚何以调于马此君之所以◎后也。

”【注】①赵襄主：赵襄子。

御：驾车。

王子期：古时善于驾车的人。

②逐：追赶，这里指驾车赛马。

③易：更换。

后：方位名词做动词，落后。

④调：谐调。

⑤诱：引导。

⑥此……所以：这就是……的原因。

用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)人心调于马，而后可以追速致远。

_______________________________________________________________________(2)而先后心皆在于臣，尚何以调于马_______________________________________________________________________二、阅读下面一段文言文，完成下题。

有诈伪者事泄，戴胄据法断流①，以奏之。

帝曰：“朕下敕不首者②死，今断从流，是示天下以不信。

卿欲卖狱③乎”胄曰：“陛下当即杀之，非臣所及。

既付有司，臣不敢亏④法。

”帝曰：“卿自守法，而令我失信耶”胄曰：“法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。

陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可而置之于法，此乃忍小忿而存大信也。

若顺忿违信，臣窃为陛下惜之。

”帝曰：“法有所失．公能正之，朕何忧也”【注】①流：流放。

②不首者：不自首的人。

③卖狱：用断案做交易。

④亏：损害。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)有诈伪者事泄，戴胄据法断流，以奏之。

_______________________________________________________________________(2)法者，国家所以布大信于天下。

文言文阅读之落实教材突破翻译得分点专项强化训练-2024年高考语文二轮复习之古诗文阅读(全国通用)

【2024高考二轮复习考点精准突破提升训练】提升训练三文言文阅读之落实教材实词、虚词和句式突破翻译得分点强化训练1.请对下面的加点词进行解释,对画横线的句子进行翻译。

唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿。

初,上皇欲强．①宗室以镇天下,故皇再从三从弟及兄弟之子,虽童孺皆为王,王者数十人。

上从容问群臣:“遍封宗子,于天下利乎?”封德彝对曰:“上皇敦睦九族,大封宗室,自两汉以来未有如今之多者。

爵命既．②崇,多给力役,恐非示天下以至．③公也。

”上曰:“然．④。

(1)朕为天子,所以养百姓也,岂可劳．⑤百姓以养己之宗族乎!”十一月庚寅,降宗室郡王皆为县公,惟有功者数人不降。

上与群臣论止盗。

或请重法以禁之,上哂．⑥之曰:“(2)民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。

朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有余,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。

上闻景州录事参军张玄素名,召见,问以政道。

对曰:“隋主好自专庶务,不任群臣,群臣恐惧,唯知禀受奉行而已,莫之敢违。

以一人之智决天下之务,借使得失相半,乖谬已多,下谀．⑦上蔽．⑧,不亡何待!陛下诚．⑨能谨择群臣而分任以事,高拱穆清而考其成败,以施刑赏,何忧．⑩不治!”上善其言,擢．⑪为侍御史。

(3)上患．⑫吏多受赇,密使左右试赂之。

有司门令史受绢一匹,上欲杀之,民部尚书裴矩谏曰:“为吏受赂,罪诚．⑬当死。

但陛下使人遗．⑭之而受,乃陷人于法也,恐非所谓‘道之以德,齐之以礼’。

”上悦,召文武五品已上告之曰:“裴矩能当官力争,不为面从,傥每事皆然,何忧不治?”臣光曰:古人有言:“君明臣直。

”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,(4)君恶闻其过则忠化为佞,君乐闻直言则佞化为忠。

是知君者表也,臣者景．⑮也,表动则景随矣。

(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》) 【重点字词】重点字词教材联想①强．公室,杜私门(《谏逐客书》)强:②五国既．丧,齐亦不免矣(《六国论》)既:③陵见其至．诚,喟然叹曰(《苏武传》)至:④然:然．,诚有百姓者(《齐桓晋文之事》)(续表)重点字词教材联想⑤劳:何必劳．神苦思(《谏太宗十思疏》)⑥哂:夫子哂．之(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)⑦位卑则足羞,官盛则近谀．(《师说》)谀:⑧蔽:王之蔽．甚矣(《邹忌讽齐王纳谏》)⑨诚:诚．能见可欲则思知足以自戒(《谏太宗十思疏》)⑩忧:忧．懈怠则思慎始而敬终(《谏太宗十思疏》)擢:至微至陋,过蒙拔擢．(《陈情表》)患:惠王患．之(《屈原列传》)诚:战败而亡,诚．不得已(《六国论》)遗:裘葛之遗．(《送东阳马生序》)景:赢粮而景．从(《过秦论》)【句子翻译】(1)朕为天子,所以养百姓也,岂可劳百姓以养己之宗族乎!译文:(2)民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾廉耻耳。

高考文言文阅读强化训练：《战国策-齐宣王见颜斶》(附答案解析与译文)

高考文言文阅读强化训练：《战国策·齐宣王见颜斶》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成下面小题。

齐宣王见颜斶，曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不说。

左右曰：“王，人君也。

斶，人臣也。

王曰‘斶前’，斶亦曰‘王前’，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。

与使斶为慕势，不如使王为趋士。

”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。

”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。

昔者秦攻齐，令曰：‘有敢去柳下季垄五十步而樵采者，死不赦。

’令曰：‘有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。

’由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。

”宣王默然不悦。

左右皆曰：“斶来！大王据千乘之地，而建千石锺，万石虞。

天下之士，仁义皆来役处；辩士并进，莫不来语；东西南北，莫敢不服。

求万物无不备具，而百姓无不亲附。

今夫士之高者，乃称匹夫，徒步而处农亩，下则鄙野、监门、闾里，士之贱也，亦甚矣！”斶曰：“不然。

斶闻古大禹之时，诸侯万国，何则？德厚之道，得贵士之力也。

故舜起农亩，出于野鄙而为天子；及汤之时，诸侯三千；当今之世，南面．．称寡者，乃二十四，由此观之，非得失之策与？稍稍诛灭，灭亡无族之时，欲为监门、闾里，安可得而有乎哉？是故《易传》不云乎：‘居上位，未得其实，以喜其为名者，必以骄奢为行，倨慢骄奢，则凶必从之。

’是故无其实而喜其名者削，无德而望其福者约，无功而受其禄者辱，祸必握。

故曰：“矜功不立，虚愿不至，此皆幸乐其名华，而无其实德者也。

是以尧有九佐，舜有七友，禹有五丞，汤有三辅，自古及今，而能虚成名于天下者无有，是以君王无羞亟问，不愧下学，是故成其道德而扬功名于后世者、尧、舜、禹、汤、周文王是也。

故曰：‘无形者，形之君也；无端者，事之本也。

’夫上见其原，下通其流，至圣人明学，何不吉之有哉！《老子》曰：‘虽贵必以贱为本虽高必以下为基是以侯王称孤寡不榖是其贱必本与’夫孤寡者，人之困贱下位也，而侯王以自谓，岂非下人而尊贵士与？夫尧传舜，舜传禹，周成王任周公旦．．．，而世世称曰明主，是以明乎士之贵也。

12篇文言文强化训练及答案

文言文强化训练五柳先生传一、基础知识1．结合语境，解释文中加点词的意思。

⑴造．饮辄尽 _______________ (2) 兹若人之俦．乎（3）先生不知何许．人也（4）既．醉而退(5) 欣然．．忘食2、把下面句子译成现代汉语。

（1）环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

（2）)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

二．内容理解：3、从文中看，五柳先生的三个爱好是：4．“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？_________________________________________________________ __5、请概括指出五柳先生是一个什么样的人。

______________________________________________________ ______ 6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界？_________________________________________________________ __送东阳马生序一、基础知识1、解释下列加点的字词①未尝稍降辞色．．( )( ) （2）援．疑质．理( ) （）（3）右备容臭．( ) (4)执经叩．问（）( 5)四支．僵劲不能动（） (6)同舍生皆被．绮绣（）2.翻译下列句子.(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

二．内容理解：1.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。

2．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。

3.请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①②醉翁亭记一．基础知识：1、解释下列加点的字词蔚然．．临于泉上（）．．而深秀（）翼然伛偻．．提携（）山肴野蔌．（）杂然而前陈．者（）树林阴翳．（）2.翻译下列句子.(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及下面的文言文,完成1_文言文翻译及试题答案_3

中学生课外文言文阅读强化专项训练试题及下面的文言文,完成1_文言文翻译及试题答案阅读下面的文言文，完成11～14题。

(12分)夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。

故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。

此愚者之所以大过也。

闻而审，则为福矣；闻而不审，不若不闻矣。

齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。

吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也。

故国亡身死也。

凡闻言必熟论，其于人必验之以理。

鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔[注]一足，信乎？”孔子曰：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。

夔于是正六律，和五声，以通八风。

而天下大服。

重黎又欲益求人，舜曰：‘夫乐，天地之精也，得失之节也。

故唯圣人为能和乐之本也。

夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。

’故曰‘夔一足’，非“一足”也。

”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。

”国之道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

”求闻之若此，不若无闻也。

子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。

”子夏曰：“非也，是己亥也。

夫己与三相近，豕与亥相似。

”至于晋而问之，则日，晋师己亥涉河也。

辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。

然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。

（《吕氏春秋•慎行论•察传》）[注]乐正，乐官之长。

夔，人名。

11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.乐正夔一足，信乎信：相信B.乃令重黎举受于草莽之中而进之进：进用C.夫乐，天地之精也，得失之节也节：关键D.宋之丁氏家无井，而出溉汲汲：打水12.下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是A.闻而审，则为福矣三人行，则必有我师B.齐桓公闻管子于鲍叔天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王C.有闻而传之者曰凡四方之士无有不过而拜且泣者D.宋君令人问之于丁氏阙秦以利晋，唯君图之13.下列各项中每句话都能体现本文主旨的一项是①夫传言不可以不察。

文言文阅读强化训练：《明史-王守仁传》(附答案解析与译文)

文言文阅读强化训练：《明史·王守仁传》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成各题。

王守仁，字伯安，余姚人。

祖母梦神人自云中送儿下，因名云。

五岁不能言，异人拊．之，更名守仁，乃言。

年十五，访山海关，观山川形胜。

弱冠举乡试，学大进，益好言兵，且善射。

登弘治十二年进士。

朝议方急西北边，守仁条八事上之。

正德元年，刘瑾逮给事中御史戴铣。

守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。

龙场万山丛薄，苗、僚杂居。

守仁因俗化导，夷人喜，相率伐木为屋，以栖守仁。

十一年，南方盗贼蜂起。

前巡抚托疾避去。

守仁至，知左右多贼耳目，乃呼老黠隶诘之。

隶不敢隐，因贳其罪，令阴觇贼，贼动静无勿知。

檄福建、广东会兵而讨贼。

守仁亲率锐卒，佯退师，出不意捣之，俘斩七千有奇。

所将皆文吏及偏裨小校，平数十年巨寇，远近惊为神。

十四年，宁王宸濠反。

守仁急趋吉安，治器械舟楫，传诏暴宸濠罪，俾守令率吏士勤王。

复战官军．却守仁斩先却者诸军殊死战，贼大败。

守仁联舟为方阵，尽出金宝犒士。

明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。

以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。

宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。

贼平，京师闻，诸大臣震惧。

张忠尝纳宸濠贿，忌为守仁所知，轻守仁文士，强之射。

徐起，三发三中，京军欢呼。

忠扬言帝前，曰守仁必反。

守仁入九华山，日晏坐僧寺。

帝觇知之，曰：“守仁学道人，何谓反？”守仁已病甚，疏乞骸骨，行至南安卒，年五十七。

丧过江西，军民无不缟素哭送。

守仁天资异敏。

游九华归，筑室阳明洞。

忽悟格物致知．．．．，当自求诸心。

其为教，以致良知为主。

学者翕然从之，世遂有“阳明学”。

守仁以直节著。

从诸书生扫积年逋．寇，平定孽。

文臣用兵，未有如守仁也。

（节选自《明史·王守仁传》）10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号上打“√”。

复A战B官C军D却E守F仁G斩H先I却J者K诸L军M殊N死O战11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．拊，指抚摩，与《孔雀东南飞》中“阿母大拊掌”的“拊”字意思不同。

六年级文言文强化训练(附答案)

六年级文言文强化训练姓名：得分：【课前检测】（一）画鬼最易客有为齐王画者，齐王问曰：“画，孰最难者？” 曰：“犬马最难。

” 齐王曰：“孰最易者？”客曰：“鬼魅①最易。

”夫犬马，人所知也，旦暮②罄于前③，不可类之，故难。

鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。

【注释】①鬼魅：鬼怪。

②旦暮：早晚。

③罄于前：出现在眼前。

1．解释加点字词：①客有为齐王画．者（）②孰．最难者（）③人所知．也（）④不可类．之（）⑤故．难（）2．用现代汉语解释文中的画线句。

①画，孰最难者？__________________________________________________________________②鬼魅，无形者，不罄于前，故易之也。

_________________________________________________3．从这则故事中你明白了什么？_____________________________________________________________________（二）两虎相斗庄子①欲刺虎，馆竖子②止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。

从伤而刺之，一举必有双虎之名。

”卞庄子以为然，立须③之。

有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。

庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。

【注释】①庄子：卞庄子，春秋时鲁国勇士。

②馆竖子：旅馆的童仆。

③须：等待。

1．解释加点字词：①止．之（）②方且．．食牛（）（）③从．伤而刺之（）④以为然．．．（）（）2．用现代汉语解释文中的画线句。

①从伤而刺之，一举必有双虎之名。

__________________________________________________________________②卞庄子以为然，立须之。

_________________________________________________3．这则故事给我们的启示是：____________________________________________________________________你能想到与这则故事意义相近的成语是______________________________。

文言文断句强化训练学生归纳版

文言文断句强化训练1.史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去者多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士子哉2.于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也3.天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣吾资之昏不逮人也吾材之庸不逮人也旦旦而学之久而不怠焉迄乎成而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也吾材之敏倍人也屏弃而不用其与昏与庸无以异也然则昏庸聪敏之用岂有常哉4.六法者何一气韵生动是也二骨法用笔是也三应物象形是也四随类赋彩是也五经营位置是也六传移模写是也5.故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂6.管仲曰所谓天者非谓苍苍莽莽之天也君人者以百姓为天百姓与之则安辅之则强非之则危背之则亡民怨其上不遂亡者未之有也7.名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足8.汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也9.一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。

”10.向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心11.孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也不战而屈人之兵善之善者也12.钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出13.惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆其坚不能自举也剖之以为瓠则瓠落无所容非不枵然大也吾为其无用而掊之庄子曰夫子固拙于用大矣14.或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳15.子墨子曰万事莫贵于义今谓人曰予子冠履而断子之手足子为之乎必不为何故则冠履不若手足之贵也又曰予子天下而杀子之身子为之乎必不为何故则天下不若身之贵也争一言以相杀是贵义于其身也16.昔有人将猎而不识鹘买一凫而去原上兔起掷之使击凫不能飞投于地又再掷又投于地至三四凫忽蹒跚而人语曰我鸭也杀而食之乃其分奈何加我以抵掷之苦乎17．智者千虑必有一失圣人所不知未必不为愚人之所知也愚人之所能未必非圣人之所不能也18.沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所佩玉玦以示之者三项王默然不应范增起出召项庄谓曰君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏庄则入为寿寿毕曰君王与沛公饮军中无以为乐请以剑舞项王曰诺项庄拔剑起舞项伯亦拔剑起舞常以身翼蔽沛公庄不得击19.老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者20.子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其乐病则致其忧丧则致其哀祭则致其严五者备矣然后能事21.时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣！”文言文断句强化训练翻译1.史官说：交友之道太难（把握）了。

高考语文强化训练：文言文120个实词突破(附答案,共100题)

高考语文强化训练：文言文120个实词突破（附答案，共100题）1.选出与“向使三国各爱其地”的“爱”意义相同的一项是A．秦爱纷奢B．齐国虽褊小，我何爱一牛C．予独爱莲之出淤泥而不染D．爱而不见，搔首踯躅答案：B，爱惜，吝惜。

A喜欢，爱好。

C爱慕，欣赏。

D，隐蔽，躲藏2. 下列各选项中，对“安”字解释错误的一项是A. 项王曰：“沛公安在？”（疑问代词，哪里）B. 思国之安者，必积其德义（动词，安定）C. 居域中之大，不念居安思危（动词，安身、养生、享受）D. 然后知生于忧患，而死于安乐也（形容词，安适、安逸）答案：C（形容词用作名词，指安定的生活环境。

）3. 下列各选项中，对“被”字解释错误的一项是A. 屈原至于江滨，被发行吟泽畔（动词，披散、散开）B. 今体被衣冠，坐谈礼仪（动词，同“披”）C. 大雪逾岭，被南越数州（动词，覆盖）D. 荆轲被八创（表被动）答案：D（动词，遭受）4. “倍”属于通假字的一项是A．愿伯具言臣之不敢倍德也B．五则攻之，倍则分之C．每逢佳节倍思亲D．我军十倍于敌答案：A，“倍”通“背”，违背。

5. 下列各选项中，对“本”字解释错误的一项是A. 臣闻兵法以计为本，故多算胜少算（名词，根本、基础）B. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤（原来）C. 少无适俗韵，性本爱丘山（副词，本来）D. 是无难，别具本上奏（名词，奏章）答案：B（动词，推究本源，考查）6. 与“肉食者鄙，未能远谋”的“鄙”意义相同的一项是A．蜀之鄙有二僧B．先帝不以臣卑鄙C．孔子鄙其小器D．鄙人不胜感激答案：B，见识短浅。

A边界。

C轻视。

D自谦之词7.与“短兵相接”的“兵”意义相同的一项是A．赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动B．左右欲兵之，王止C．斩木为兵，揭竿为旗D．故上兵伐谋，其次伐交答案：C，兵器。

A军队。

B名作动，杀。

D用兵策略8. 下列各选项中，对“病”字解释错误的一项是A. 君子病无能焉，不病人之不己知也（动词，嫉妒）B. 今人乃以俭相诟病（动词，指责，嘲骂，羞辱）C. 向吾不为斯役，则久已病矣（形容词，困窘）D. 学而不能行，谓之病（名词，毛病，缺点）答案：A，担心，忧虑9. 对下列两组句子加点词的意义判断正确的一项是①强国请服，弱国入朝②于是入朝见威王③曾不能毁山之一毛，其如土石何④而侯生曾无一言半辞送我A. ①②相同，③④相同B. ①②不同，③④相同C. ①②相同，③④不同D. ①②不同，③④不同答案：B。

文言文翻译强化训练答案

一、翻译下列句子：1. 子路曰：“吾闻君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。

不忍见人之所忍，忍见人所不忍，狂徒也。

”翻译：子路说：“我听说君子学习之道，亲近自己的亲人，这是仁爱；教育民众给予他们知识，这是善良。

不忍受别人所忍受的，忍受别人所不忍的，这是狂妄之徒。

”2. 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”翻译：曾子说：“我每天反省自己三次：为人谋划而不忠诚吗？与朋友交往而不诚信吗？传授的知识没有学习吗？”3. 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“学习并时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？别人不了解自己而不生气，不是君子吗？”4. 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”翻译：孟子说：“君子有三件乐事，而统治天下并不在其中。

父母健在，兄弟和睦，这是第一件乐事；抬头无愧于天，低头无愧于人，这是第二件乐事；得到天下英才并教育他们，这是第三件乐事。

”二、翻译下列段落：孔子曰：“君子之学也，亲其亲，仁也；教民予之，善也。

不忍见人之所忍，忍见人所不忍，狂徒也。

吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”翻译：孔子说：“君子学习之道，亲近自己的亲人，这是仁爱；教育民众给予他们知识，这是善良。

不忍受别人所忍受的，忍受别人所不忍的，这是狂妄之徒。

我每天反省自己三次：为人谋划而不忠诚吗？与朋友交往而不诚信吗？传授的知识没有学习吗？学习并时常温习，不是很愉快吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？别人不了解自己而不生气，不是君子吗？”。

高考语文第一轮强化《文言文》训练试题(附答案解析)

高考语文第一轮强化《文言文》训练试题（附答案解析）一、阅读下面的文言文,完成第1~5题。

(22分)顾众,字长始,吴郡吴人。

父秘,交州刺史,有文武才干。

众出后伯父,早终,事．伯母以孝闻。

及帝践阼,大将军王敦请为从事中郎。

会诏除鄱阳太守,加广武将军。

众径之鄱阳,不过敦,敦甚怪焉。

及敦构逆,令众出军,众迟回不发。

敦大怒,以军期召众还,诘之,声色甚厉。

众不为．动容,敦意渐释。

时敦又怒宣城内史陆喈,众又辨明之。

敦长史陆玩在坐,代众危惧,出谓众曰:“卿真所谓刚亦不吐,柔亦不茹,虽仲山甫何以加之!”苏峻反,王师败绩,众还吴,潜图义举。

吴中人士同时响应。

峻遣将弘徽领甲卒五百,鼓行而前。

众与顾飏、张悊要击徽,战于高莋,大破之,收其．军实。

众遣飏率诸军屯无锡。

庾冰至,镇御亭,恐贼从海虞道入,众自往备之。

而贼率张健、马流攻无锡,飏等大败,冰亦失守,健等遂据吴城。

时贼党方锐,义军沮退,人咸劝众过浙江。

众曰:“不然今保固紫壁可得全钱唐以南五县若越他境便为寓军控引无所非长计也。

”临平人范明亦谓众曰:“此地险要,可以制寇,不可委．也。

”众乃版明为参军。

明率宗党五百人,合诸军,凡四千人,复进讨健。

健退于曲阿,留钱弘为吴令。

军次．路丘,即斩弘首。

众进住吴城,遣督护朱祈等九军,与．兰陵太守李闳共守庱亭。

健遣马流、陶阳等往攻之。

闳与祈等逆击,大破之,斩首二千余级。

峻平,论功,众以承檄奋义,推功于谟,谟以众唱谋,非己之力,俱表相让,论者美之．。

咸康末,迁领军将军、扬州大中正,固让不拜。

以母忧去职。

穆帝即位,何充执政,复征众为领军,不起。

服阕．,乃就。

以年老,上疏乞骸骨,诏书不许。

迁尚书仆射。

永和二年卒,时年七十三。

(节选自《晋书·卷七十六》)1.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是()(3分)A.事．伯母以孝闻事:侍奉。

B.可以制寇,不可委．也委:委托、托付。

C.军次．路丘,即斩弘首次:驻扎。

D.服阕．,乃就阕:终了。

答案:B解析:B项,委:放弃、舍弃。

高考文言文翻译强化训练题

高考文言文翻译强化训练题将文中划线的句子翻译成现代汉语。

（每题8分）1．颜渊季路侍。

子曰：“盍各言尔志。

”子路曰：“愿车马衣轻①裘，与朋友共，敝之而无憾。

”颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。

”子路曰：“愿闻子之志。

”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀②之。

”（《论语·公冶长》）注：①“轻”可能是多出的字。

②怀：归依。

子曰：“盍各言尔志。

”愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。

子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。

”译文：2．厉王虐，国人谤王。

邵公告王曰：“民不堪命矣。

”王怒。

得卫巫，使监谤者。

以告，则杀之。

国人莫敢言，道路以目。

王喜，告邵公曰：“吾得弭谤矣，乃不敢言！”邵公曰：“是障之也。

防民之口甚于防川。

川壅而溃，伤人必多，民亦如之。

是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

……夫民虑之于心而宣之于口，成而行之。

胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听。

于是国人莫敢言，三年，乃流王于彘。

（《国语·周语》）（1）国人莫敢言，道路以目。

译文：（2）是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

译文：（3）若壅其口，其与能几何？译文：3．季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无食粟之马。

仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。

然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。

”人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。

（《国语·鲁语》）注：①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。

②妾：指婢女。

（1）妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！译文：（2）人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？译文：4．庞葱与太子质于邯郸。

谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。

”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。

”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。

”宠葱曰：“夫市之无虎，明矣，不过三人言而成虎。