《月光启蒙》课件
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《月光启蒙》课件
课件中的故事和儿歌有助于提高幼儿 的语言表达能力和听力理解能力。
促进幼儿的社交能力
通过课件中的互动游戏，培养幼儿与 同伴和家长的合作精神和社交技巧。
增强幼儿的情感体验
课件中的音乐和故事情节能够引发幼 儿的情感共鸣，培养他们的情感表达 和情绪管理能力。
适用人群
01
该课件适用于3-6岁的幼儿，特别 是幼儿园和小学低年级的学生。
表达情感、刻画人物、构建情节等，提升自己的文学素养和创作能力。
03
文学与社会责任
月光启蒙启示我们要关注社会现实和问题，通过文学创作传递正能量、
弘扬正义、批判丑恶，发挥文学的社会责任和影响力。
对社会现象的反思
社会现象的认知
月光启蒙引导我们关注社会现象，思考其背后的原因和影响，提高 对社会现象的认知和理解。
从《月光启蒙》的故事情节中汲取灵感，运用到文学创作中，丰 富作品的表现力和感染力。
人物形象的塑造
借鉴《月光启蒙》中的人物形象塑造手法，使文学作品中的人物形 象更加鲜明、立体。
语言艺术的运用
学习《月光启蒙》的语言艺术，提高文学创作中的语言表达能力。
在生活中的启示与运用
人际交往的启示
01
从《月光启蒙》中领悟人际交往的智慧，提高个人的社交能力
该课件以“月光”为主题，通过 丰富多彩的动画、音乐和互动游 戏，激发幼儿的学习兴趣和创造
力。
《月光启蒙》课件旨在培养幼儿 的认知、语言、社交和情感等多 方面能力，为幼儿的全面发展奠
定基础。
课程目标
提高幼儿的认知能力
通过课件中的动画和游戏，引导幼儿 认识周围的世界，增强他们的观察力 和理解力。
培养幼儿的语言表达能力
《月光启蒙》课件
促进幼儿的社交能力
通过课件中的互动游戏，培养幼儿与 同伴和家长的合作精神和社交技巧。
增强幼儿的情感体验
课件中的音乐和故事情节能够引发幼 儿的情感共鸣，培养他们的情感表达 和情绪管理能力。
适用人群
01
该课件适用于3-6岁的幼儿，特别 是幼儿园和小学低年级的学生。
表达情感、刻画人物、构建情节等，提升自己的文学素养和创作能力。
03
文学与社会责任
月光启蒙启示我们要关注社会现实和问题，通过文学创作传递正能量、
弘扬正义、批判丑恶，发挥文学的社会责任和影响力。
对社会现象的反思
社会现象的认知
月光启蒙引导我们关注社会现象，思考其背后的原因和影响，提高 对社会现象的认知和理解。
从《月光启蒙》的故事情节中汲取灵感，运用到文学创作中，丰 富作品的表现力和感染力。
人物形象的塑造
借鉴《月光启蒙》中的人物形象塑造手法，使文学作品中的人物形 象更加鲜明、立体。
语言艺术的运用
学习《月光启蒙》的语言艺术，提高文学创作中的语言表达能力。
在生活中的启示与运用
人际交往的启示
01
从《月光启蒙》中领悟人际交往的智慧，提高个人的社交能力
该课件以“月光”为主题，通过 丰富多彩的动画、音乐和互动游 戏，激发幼儿的学习兴趣和创造
力。
《月光启蒙》课件旨在培养幼儿 的认知、语言、社交和情感等多 方面能力，为幼儿的全面发展奠
定基础。
课程目标
提高幼儿的认知能力
通过课件中的动画和游戏，引导幼儿 认识周围的世界，增强他们的观察力 和理解力。
培养幼儿的语言表达能力
《月光启蒙》课件
月光启蒙公开课ppt课件
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9
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
;.
10
“小红孩，上南山，割荆草，编
箔篮，筛大米，做干饭。小狗 吃，小猫看，急得老鼠啃锅 沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸 猫来哄你。”
毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃
油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗 伸着花舌头。”
;.
11
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
Hale Waihona Puke ;.12;.
13
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
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14
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的 月色里，像一尊玉石雕像。
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15
母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么 呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱 种的花生呀。”
“ 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
;.
4
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。
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5
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。 小院立即飘满了她那芳香的音韵。
“我”想对母亲说：“______________________________。
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21
作业：
1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 2、阅读孙友田《母爱三部曲》，谈谈自己的感受。 3、回忆成长历程中母亲对你的付出与关爱，写下你和母亲的故事。
最新《月光启蒙》ppt课件
一段（1~5）童年夏夜 美妙幸福。 二段（6~13）故事童谣 谜语相伴。 三段（14）母亲是启蒙老师。
中心：
本文作者回忆了自己童年时，在夏夜月光的沐 浴下，听母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情 景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激及对母 亲的怀念之情。
当堂训练
1.根据意思，填入合适的词语。 （1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指 言行使人难以了解或理解。 （ ） （2）指人说话有趣或可笑而意味深长。 ‘ （ ） （3）一下子就明白了或指眼界一下子变开阔 了。 （ ） (4)指人资质非常聪明。 （ ） 2.有感情地朗读课文。
深情 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 甜甜 轻轻 轻轻的，像三月的和风，像小溪的 流水。小院立即飘满了她芳香的音 韵。
母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。
母亲是怎样为我唱歌谣的？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘 俩去云南。飞了千里万里路，凤 凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖 上，再盖南楼遮太阳。”
《月光启蒙》原名《月光母亲》，是诗人孙友田写的一篇 感人至深的散文，文章选进教材时有改动。诗人的母亲不 识字，但天资聪颖，能说会唱，在诗人的童年，在那个物 质贫乏的年代，在夏夜的月光下，对孩子的爱让她忘却了 白天劳作的辛苦，她不厌其烦地给孩子吟唱讲述，民歌民 谣滋润着孩子的心田，让孩子插上了想象的翅膀，飞向诗 歌的王国。可以说孙友田成为诗人与母亲的聪颖以及母亲 给予的爱是密不可分的。而就是这样的母亲，晚年时却得 了老年痴呆症，这无情的事实让诗人满心酸楚，从而打开 了记忆的闸门。对童年甜蜜往事的回忆更衬托出现实中诗 人的痛苦。文章人选教材时删减了诗人母亲得病了这一相 关背景，但是文中流淌的依旧是母亲给予诗人的浓浓的爱， 以及诗人对母亲的深深感激。
《月光启蒙》ppt课件
数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
《月光启蒙》PPT课件 (共13张PPT)
➢
2、 要有梦想，即使遥远。
➢
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
➢
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
➢
工作座右铭
➢
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
➢
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
➢
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
➢
挫折的名言
➢
1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
➢
2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
➢
3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
➢
战胜挫折的名言
➢
1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
➢
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
➢
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
➢
激励自己的座右铭
➢
1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
➢
5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
➢6、打Βιβλιοθήκη 与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
➢
激励自己的名言
➢
1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。
➢
月光启蒙PPT__
小红孩,上南山, 割荆草,编箔篮, 筛大米,做干饭。 小狗吃,小猫看, 急得老鼠啃锅沿。
小老鼠,上灯台, 偷油喝,下不来 —— 老鼠老鼠你别急, 抱个狸猫来哄你。
毛娃哭,住瓦屋。 毛娃笑,坐花轿。 毛娃醒,吃油饼。 毛娃睡,盖花被。 毛娃走,唤花狗, 花狗伸着花舌头。
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了， 星星出齐了， 月亮升起来了， 柔和的月色立即洒满了 我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为 我唱起了幽默风趣的童谣， 把我的思绪从天上引到人 间：
此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为 我唱起了幽默风趣的童谣， 把我的思绪从天上引到人 间：
母亲不识字，却是我的启 蒙老师。是母亲用一双勤劳的 手为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。她 让明月星光陪伴我的童年，用 智慧才华启迪我的想象。她在 月光下唱的那些明快、流畅、 含蓄、风趣的民歌民谣，使我 展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。
……
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮…… 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着 那一轮明月……
月光启蒙 ppt
月 光 启 蒙
月 光 启 蒙
启蒙： 使初学的人得到基本的、入门的知识。
自读提示：
1.读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：母亲是用哪些方式来启蒙 “我”的呢？
篱笆 洗澡 凤凰 嫦娥 荆草 箔篮
莲花落 混沌 亮堂堂 筛大米 时辰 娘俩
篱笆 洗澡 凤凰 嫦娥 荆草 箔篮
莲花落 混沌 亮堂堂 筛大米 时辰 娘俩
民谣
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖 瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再 盖南楼遮太阳。”
黄河留给家乡的故道不长五（谷生，长却）长五 歌谷谣，。却长（产生）歌谣。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。
作业布置：
1.多音字注音，并组词。 奔落混长
2.收集家乡的民歌民谣。
童年的夏夜是孩子眼里最美的时辰， 在篱笆小院里，洗完澡的母亲在干草堆旁 搂着我，为我唱歌谣：“凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼……”唱累了，就给我讲 神话故事，唱童谣“……割荆草，编箔篮， 筛大米……”“……毛娃笑，坐花轿……” 还给我猜谜语“麻屋子，红帐子……”母 亲用歌谣、故事、童谣、谜语把故乡的爱， 伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然 开朗。
民谣
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖 瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再 盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像 小溪的流水。小院立即飘满了她 那芳香的音韵。
月 光 启 蒙
启蒙： 使初学的人得到基本的、入门的知识。
自读提示：
1.读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：母亲是用哪些方式来启蒙 “我”的呢？
篱笆 洗澡 凤凰 嫦娥 荆草 箔篮
莲花落 混沌 亮堂堂 筛大米 时辰 娘俩
篱笆 洗澡 凤凰 嫦娥 荆草 箔篮
莲花落 混沌 亮堂堂 筛大米 时辰 娘俩
民谣
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖 瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再 盖南楼遮太阳。”
黄河留给家乡的故道不长五（谷生，长却）长五 歌谷谣，。却长（产生）歌谣。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。
作业布置：
1.多音字注音，并组词。 奔落混长
2.收集家乡的民歌民谣。
童年的夏夜是孩子眼里最美的时辰， 在篱笆小院里，洗完澡的母亲在干草堆旁 搂着我，为我唱歌谣：“凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼……”唱累了，就给我讲 神话故事，唱童谣“……割荆草，编箔篮， 筛大米……”“……毛娃笑，坐花轿……” 还给我猜谜语“麻屋子，红帐子……”母 亲用歌谣、故事、童谣、谜语把故乡的爱， 伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然 开朗。
民谣
“月亮出来亮堂堂，打开楼门 洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆 的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩 去云南。飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖 瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再 盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像 小溪的流水。小院立即飘满了她 那芳香的音韵。
18月光启蒙.ppt
自由读课文：思考 1.母亲在月光下通过那些事 对我进行启蒙教育的？
（歌谣、神话故事、童谣、 谜语等）？
整体感知： 默读想想课文主要讲 了一件什么事？
作者回忆自己童年时，在 夏夜月光的沐浴下，母亲 唱民谣、童谣、和讲神话 故事的情景。
作业 ： 1、有感情的朗读课文。 2、生字词语写5遍 3、搜集童谣、歌谣下节课 交流
月光启蒙
• 1.启蒙什么意思？
启蒙：启，开启 蒙，蒙 昧 是指初学的人得到一些 基本知识。
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
• • • • •
散去 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 洒满 飘满 音韵 聪颖 混沌 花轿 中天 帐子 割荆草 筛大米 莲花落 豁然开朗 高深莫测 筛大米
谢
谢！
月光启蒙课件
民间艺术
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11
照样子，写出含有“……然……”的词语。
豁然开朗
（依）然（ 如故 ） （恍）然（ 大 悟 ） （蔚）然（ 成 风 ）
（茫）然（ 若 失） （浑）然（ 一 体） （庞）然（ 大 物）
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12
“母亲不识字，却是我的启蒙老师”。 母亲是用什么样的方式来启蒙我的呢？请同 学们字字入目，句句入心地仔细默读课文， 思考：
2、同桌可以互相交 流学习。
a
6
我会读：
褂俺 颖 落混 豁
白褂 俺们 聪颖 莲花落 混沌 豁达
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7
我会读：
guà ǎn yǐng lào hùn huò
褂俺 颖 落混 豁
白褂 俺们 聪颖 莲花落 混沌 豁达
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8
暑热
含蓄 h混ùn 沌dùn
洒满 凤凰 沉浸
时c辰hen 吟唱 雕像
启迪dí 音韵 搂抱
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
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童谣二：
小老鼠，上灯台， 偷油喝，下不来—— 老鼠老鼠你别急， 抱个狸猫来哄你。
a
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童谣三：
毛娃哭，住瓦屋， 毛娃笑，坐花轿。 毛娃醒，吃油饼。 毛娃睡，盖花被。 毛娃走，唤花狗， 花狗伸着花舌头。
a
兴
xìng ( 高 兴 )
zhǎng ( 生 长 )
长
cháng ( 长 江 )
lào
落 lùo
là
( 落 枕)
(落叶 ) ( 丢三落四 )
lěi
累 léi
lèi
(积累 )
(累赘)
( 劳 累)
a
10
《月光启蒙》课件
• 3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发 人们对美好生活的向往和追求，所以，“月 光”本身对孩子也有启蒙作用。
第三十一页，共38页。
写作特色：
• 大量引用诗歌原文。
第三十二页，共38页。
月光启蒙
感谢母亲
祝愿天下的母亲： 快乐、健康、长寿
第三十三页，共38页。
时刻记挂的是母亲
终生不忘的是母爱
第三十四页，共38页。
母亲的歌_____________________
第二十三页，共38页。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月 的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音 韵。
母亲的歌
母亲的歌轻轻的
母亲的歌甜甜的
母亲的歌香香的 母亲的歌是三月的和风 母亲的歌是小溪的流水 母亲的歌是永远的月光
第二十四页，共38页。
第三十七页，共38页。
谢谢大家
2023/6/9
生产计划部
第三十八页，共38页。
精神生活是丰富的。黄河留
给家乡的故道不长五谷，
却长歌谣。
（产生）
（生长
）
第十五页，共38页。
童谣：
• 这些童谣写出了童真童趣。
第十六页，共38页。
猜谜活动：
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
第十七页，共38页。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老 师？
• 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语 ，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染， 丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母 亲是我的启蒙老师。
• 养蚕谣
小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，
姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，
总共脱去四次壳，蚕老就把山来上，
第三十一页，共38页。
写作特色：
• 大量引用诗歌原文。
第三十二页，共38页。
月光启蒙
感谢母亲
祝愿天下的母亲： 快乐、健康、长寿
第三十三页，共38页。
时刻记挂的是母亲
终生不忘的是母爱
第三十四页，共38页。
母亲的歌_____________________
第二十三页，共38页。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月 的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音 韵。
母亲的歌
母亲的歌轻轻的
母亲的歌甜甜的
母亲的歌香香的 母亲的歌是三月的和风 母亲的歌是小溪的流水 母亲的歌是永远的月光
第二十四页，共38页。
第三十七页，共38页。
谢谢大家
2023/6/9
生产计划部
第三十八页，共38页。
精神生活是丰富的。黄河留
给家乡的故道不长五谷，
却长歌谣。
（产生）
（生长
）
第十五页，共38页。
童谣：
• 这些童谣写出了童真童趣。
第十六页，共38页。
猜谜活动：
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
第十七页，共38页。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老 师？
• 答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语 ，让我在不知不觉中受到了诗歌的感染， 丰富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母 亲是我的启蒙老师。
• 养蚕谣
小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙，
姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖，
总共脱去四次壳，蚕老就把山来上，
月光启蒙教学课件
2023月光启蒙教学课件•引言•月光启蒙基础知识•课文《月光启蒙》解读目录•教学方法及课堂组织•教学环节及时间安排•教学反思与总结01引言本课件涵盖了月光启蒙的基本概念、原理和实验方法，以及相关领域的前沿研究。
教学内容通过本课件的学习，学生应掌握月光启蒙的基本知识和技能，了解相关领域的前沿研究成果，提高独立思考和解决问题的能力。
教学目标教学内容与目标教学重点月光启蒙的基本概念、原理和实验方法。
教学难点相关领域的前沿研究，如何将理论知识应用于实际场景。
教学的重点与难点教学方法采用理论与实践相结合的教学方法，注重知识运用和实践操作。
教学手段通过多媒体教学、实验演示、案例分析等多种手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学方法与手段02月光启蒙基础知识月光启蒙概述月光启蒙的定义月光启蒙是指在*维吾尔自治区塔城地区沙湾县，利用自然、人文景观和文化遗产资源开展的一系列教育活动，旨在提高儿童的文化素养和综合素质。
月光启蒙的历史背景月光启蒙源于20世纪80年代，当时*维吾尔自治区塔城地区沙湾县的教育资源匮乏，孩子们缺乏学习机会。
为了解决这一问题，当地政府和民间组织开始开展月光启蒙教育活动。
月光启蒙的目标月光启蒙旨在培养孩子们的文化素养、审美能力、创新思维和社会责任感，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
月光启蒙的主要内容通过学习民族音乐、舞蹈、民间故事、传统节日等文化内容，让孩子们了解和传承中华传统文化。
文化传承自然体验创新实践社会服务组织孩子们走进自然，观察自然景观和生物多样性，培养孩子们对自然的敬畏之心和保护意识。
开展创意手工、科学实验等活动，培养孩子们的动手能力、创新思维和实践能力。
组织孩子们参与社会公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
月光启蒙已成为*维吾尔自治区沙湾县的一张文化名片，对于提高当地儿童的教育水平和文化素养具有积极的作用。
月光启蒙的地位与影响月光启蒙的影响尽管月光启蒙已经取得了一定的成果，但在教育内容、形式和方法上仍存在一些不足之处，需要进一步完善和改进。
18《月光启蒙》ppt课件
孙友田
生字词学习
多音字：
• • • • 混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) 和：hé（和气）hè（唱和）huó（和面） 落：lào（落枕）luò（落叶）là（丢三落四） 解：jiě（解放）xiè（浑身解数）jiè（押解）
• 暑热 洒满 时辰 启迪 流畅 含蓄 • 歌谣 凤凰 吟唱 音韵 混沌 沉 浸 雕像 思绪 搂 • 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 浓 郁 陪伴 • 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 • 脆脆的 啃锅沿
为什 么？
• 4、 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。 • 5、那时，我们日子清苦，但精神生活是 丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再 加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲 是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故 乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的 童心豁然开朗。
月 光 启 蒙
• “启”：开导；
• “蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的 人得到基本的、入门 的知识，智慧得以初 步开发。
相关背景介绍：
• 1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》。
母亲对“我”的启蒙教育：
• 1、艺术启蒙（歌谣）。 • 2、民间文学启蒙（民间神话）。 • 3、智慧启迪（猜谜）。
作者用“月光启蒙”做标题的原 因：
相关主题
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《月光启蒙》课件
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了பைடு நூலகம்就往太阳爸爸怀里扑
《月光启蒙》课件
唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒 （要当心呵！） 多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。
《月光启蒙》课件
语句赏析 指产生
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母 亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱 民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让
• 5、那时，我们日子清苦，但精神生活是 丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再 加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲 是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故 乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的 童心豁然开朗。
《月光启蒙》课件
母亲是怎样为我唱歌谣的？ 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她芳香的音韵。
《月光启蒙》课件
引用歌谣的内容及感情：
• 第二自然段：这首民谣写了月光下洗衣服 的场面，体现了人们的辛劳。
• 第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福 生活的向往。
• 第七、八、九自然段：童谣，充满了童真 童趣。
《月光启蒙》课件
• 4、 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。
《月光启蒙》课件
自读课文思考问题：
• 1、“我”受到了母亲哪些方面的启蒙教育? • 2、作者为什么用“月光启蒙”作为标题？
《月光启蒙》课件
母亲对“我”的启蒙教育：
• 1、艺术启蒙（歌谣）。 • 2、民间文学启蒙（民间神话）。 • 3、智慧启迪（猜谜）。
《月光启蒙》课件
作者用“月光启蒙”做标题的原因：
月 光 启 蒙
《月光启蒙》课件
• “启”：开导； • “蒙”：蒙昧无知；
《月光启蒙》课件
“启蒙”：使初学的人 得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步 开发。
《月光启蒙》课件
相关背景介绍：
• 1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》。
《月光启蒙》课件
全文的中心段落：
• 第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智 慧。
《月光启蒙》课件
为什
• 1、童年的夏夜永远是美妙的。么暑？ 热散去了， 星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色 立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计， 洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干 草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
《月光启蒙》课件
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多音字：
• 混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) • 和：hé（和气）hè（唱和）huó（和面） • 落：lào（落枕）luò（落叶）là（丢三落四） • 解：jiě（解放）xiè（浑身解数）jiè（押解）
《月光启蒙》课件
启蒙 篱笆 时辰 嫦娥 帐子
褂子 搂着 凤凰 混沌 荆草 箔篮 筛大米
《月光启蒙》课件
理解：
• 比喻，写了妈妈的歌谣给我的内心感受， 虽然不能理解意思，却印象深刻；同时让 我们感受到母亲甜美、轻柔的嗓音。
《月光启蒙》课件
• 6、 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故 事……高深莫测的夜空竟是个神话的 世界。此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间：
• 2、 “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
• 3、 “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼 都盖上，再盖南楼遮太阳。”
《月光启蒙》课件
• 养蚕谣
小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙， 姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖， 总共脱去四次壳，蚕老就把山来上， 结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长， 织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。
《月光启蒙》课件
相关背景介绍：
• 2、莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲 花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。
• 3、牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
一颗混沌的童心豁然开朗。
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语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 轻轻的，像三月的和风，小溪的流 水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
原形容香味，，这个词告诉我们虽然是听见的，但 母亲的嗓音就像花香一样，让“我们”陶醉不已。
《月光启蒙》课件
那时，我们日子清苦，但
精神生活是丰富的。黄河留
• 1、忙碌的母亲对孩子的“启蒙教育”多在夏 夜月光下进行。
• 2、这种“启蒙教育”是充满着母爱与诗意的， 给孩子留下美好的记忆，正如月光的诗意 与美好。
• 3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发 人对美好生活的向往和追求，所以，“月光” 本身对孩子也有启蒙作用。
《月光启蒙》课件
• 一段（1~5）童年夏夜 美妙幸福。 二段（6~13）故事童谣 谜语相伴。 三段（14）母亲是启蒙老师。
给家乡的故道不长五谷，
却长歌谣。
（生长）
（产生）
《月光启蒙》课件
读第五自然段，思考：
• 1、找出此段中的两组对比。 （1）日子清苦，精神生活是丰富的。 （2）家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
• 2、作者受到了哪些方面的艺术影响？ （1）家乡影响：日子虽清苦，但精神生活丰富；黄河故 道不长五谷长歌谣。 （2）家庭影响：外婆与父亲影响母亲，母亲影响我。 3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌 的童心豁然开朗。
小露珠
小露珠 叶上哭 见了月亮妈妈呜呜呜 太阳爸爸来劝她 她笑了பைடு நூலகம்就往太阳爸爸怀里扑
《月光启蒙》课件
唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着个孙悟空 孙悟空跑的快，后面跟着个猪八戒 猪八戒扛着耙，后面跟着个沙和尚 沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆 老妖婆心眼坏，骗过了唐僧和八戒 （要当心呵！） 多亏孙悟空眼睛亮，冒金光 高高举起金箍棒，金箍棒有力量 妖魔鬼怪消灭光！
母亲（ ）为我吟唱，像三月的和风一 样（ ），像小溪的流水一样（ ）。
《月光启蒙》课件
语句赏析 指产生
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母 亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱 民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让
• 5、那时，我们日子清苦，但精神生活是 丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再 加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲 是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故 乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的 童心豁然开朗。
《月光启蒙》课件
母亲是怎样为我唱歌谣的？ 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院 立即飘满了她芳香的音韵。
《月光启蒙》课件
引用歌谣的内容及感情：
• 第二自然段：这首民谣写了月光下洗衣服 的场面，体现了人们的辛劳。
• 第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福 生活的向往。
• 第七、八、九自然段：童谣，充满了童真 童趣。
《月光启蒙》课件
• 4、 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻 轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院 立即飘满她那芳香的音韵。
《月光启蒙》课件
自读课文思考问题：
• 1、“我”受到了母亲哪些方面的启蒙教育? • 2、作者为什么用“月光启蒙”作为标题？
《月光启蒙》课件
母亲对“我”的启蒙教育：
• 1、艺术启蒙（歌谣）。 • 2、民间文学启蒙（民间神话）。 • 3、智慧启迪（猜谜）。
《月光启蒙》课件
作者用“月光启蒙”做标题的原因：
月 光 启 蒙
《月光启蒙》课件
• “启”：开导； • “蒙”：蒙昧无知；
《月光启蒙》课件
“启蒙”：使初学的人 得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步 开发。
《月光启蒙》课件
相关背景介绍：
• 1、作者：孙友田，当代诗人。20世纪70年 代后期任《雨花》编辑部编委、江苏省文 联委员、中国诗歌协会理事。90年代后期 任江苏作协诗歌工作委员会主任、《扬子 江》诗刊执行主编。中国作家协会会员， 江苏省作家协会理事。主要诗作有诗集 《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》 《矿山鸟声》等10部，儿童知识读物《在 黑宝石的家里》。
《月光启蒙》课件
全文的中心段落：
• 第十四自然段：点题，歌颂母亲无尽的智 慧。
《月光启蒙》课件
为什
• 1、童年的夏夜永远是美妙的。么暑？ 热散去了， 星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色 立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计， 洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干 草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
《月光启蒙》课件
《月光启蒙》课件
多音字：
• 混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) • 和：hé（和气）hè（唱和）huó（和面） • 落：lào（落枕）luò（落叶）là（丢三落四） • 解：jiě（解放）xiè（浑身解数）jiè（押解）
《月光启蒙》课件
启蒙 篱笆 时辰 嫦娥 帐子
褂子 搂着 凤凰 混沌 荆草 箔篮 筛大米
《月光启蒙》课件
理解：
• 比喻，写了妈妈的歌谣给我的内心感受， 虽然不能理解意思，却印象深刻；同时让 我们感受到母亲甜美、轻柔的嗓音。
《月光启蒙》课件
• 6、 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故 事……高深莫测的夜空竟是个神话的 世界。此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把 我的思绪从天上引到人间：
• 2、 “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。
• 3、 “月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南， 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼 都盖上，再盖南楼遮太阳。”
《月光启蒙》课件
• 养蚕谣
小麦青青大麦黄，家家户户养蚕忙， 姐妹双双去采桑，采得桑叶拿蚕养； 一日一日又一日，蚕儿宝宝长肥胖， 总共脱去四次壳，蚕老就把山来上， 结的茧子雪雪白，抽出丝来细又长， 织成绸缎光又亮，穿在身上真凉爽。
《月光启蒙》课件
相关背景介绍：
• 2、莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落莲 花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子。
• 3、牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星； 织女，指织女星。二是神话人物，织女为 天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西牛 郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令她 与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
一颗混沌的童心豁然开朗。
《月光启蒙》课件
语句赏析
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱， 轻轻的，像三月的和风，小溪的流 水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
原形容香味，，这个词告诉我们虽然是听见的，但 母亲的嗓音就像花香一样，让“我们”陶醉不已。
《月光启蒙》课件
那时，我们日子清苦，但
精神生活是丰富的。黄河留
• 1、忙碌的母亲对孩子的“启蒙教育”多在夏 夜月光下进行。
• 2、这种“启蒙教育”是充满着母爱与诗意的， 给孩子留下美好的记忆，正如月光的诗意 与美好。
• 3、月光朦胧，给人很多想象的空间，激发 人对美好生活的向往和追求，所以，“月光” 本身对孩子也有启蒙作用。
《月光启蒙》课件
• 一段（1~5）童年夏夜 美妙幸福。 二段（6~13）故事童谣 谜语相伴。 三段（14）母亲是启蒙老师。
给家乡的故道不长五谷，
却长歌谣。
（生长）
（产生）
《月光启蒙》课件
读第五自然段，思考：
• 1、找出此段中的两组对比。 （1）日子清苦，精神生活是丰富的。 （2）家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
• 2、作者受到了哪些方面的艺术影响？ （1）家乡影响：日子虽清苦，但精神生活丰富；黄河故 道不长五谷长歌谣。 （2）家庭影响：外婆与父亲影响母亲，母亲影响我。 3、母亲的歌谣对我有怎样的影响？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌 的童心豁然开朗。