朗文3H少儿英语教材介绍
朗文教材简介
朗文英语教材简介朗文英语Longman Schools专为儿童设计的趣味英语听、说课程。
课程以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高英语语言运用和表达能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础。
１、核心优势（１）以声音、图像、动画等多媒体形式呈现学习内容，加强听觉、视觉刺激和全身动作反应。
（２）以幼儿为主体，教师充分的关注每个孩子，确保足够的互动和口语练习。
从而培养孩子专注力，提高课堂学习效果。
（３）朗文英语数字化课堂。
朗文英语数字化课堂通过互动式电子白板等先进教学设备，整合课堂教学内容，并通过歌曲、游戏等多种形式进行互动教学，最大化的吸引孩子的注意力与兴趣，大幅度的提高学习效能。
让孩子在互动中体会学习的乐趣，在乐趣中掌握学习的主动。
２、朗文英语五大教学理念（１）互动式学习贯穿家园教育朗文英语数字化课堂通过师幼互动、人机互动、亲子互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，激发英语学习兴趣，达到学习效能的快速提升。
（２）主题式教学引导语言认知运用朗文英语数字化课堂通过自我认知、家居生活、自然环境、职业体验、玩具制作、季节天气、动物植物、交通工具、饮食生活等常见的14大主题进行语言拓展应用学习，让孩子通过语言学习进行主题认知，真正使语言成为应用工具，达到学习内容的快速拓展。
（３）启蒙式读写融入主体课程设计朗文英语数字化课堂将故事阅读融入主体课程，使学习范围更广，知识吸收更多。
让孩子在满足主体课程学习的同时，进行英语应用内容的扩展，启发孩子英语思维，真正达到一种课程多种学习效果。
（４）密集式活动促进多元智能开发朗文英语数字化课堂通过多媒体互动式活动与传统课堂活动的完美结合，让孩子学会欣赏及体会艺术，敢于表达自我，提升认知能力、语言能力、逻辑思维能力、身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言学习辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。
朗文3H少儿英语教材《Hip Hip Hooray》level 3
Hip Hip Hooray – Level 3Unit 1Vocabularybakerycandy storelibrarytoy storebookstorepost officevideo storegluemarkerspaperpencilspensscissorsstringtapecancanecapcapegamemanmanenametapePhonics Sounds / Examplesa-e name, tape, gamelong a /e/ and short a / æ/sound cap/cape, man/mane, can/caneSentence PatternsWhere are you going?I’m going to the ________.Where is he/she going?He’s/She’s going to the bakery.Is he/she going to the bakery?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.Do you have any ____?Yes, we do. Here you are.No, we don’t. Sorry.Role-Play EnglishTake out your money.Give your money to the sales clerk.Take the candy/cookies.Learning ObjectivesTo ask where someone is goingTo tell where you are goingTo name places in a neighborhoodTo ask and answer questions with WhereTo ask and answer Yes/No questionsTo introduce and recycle the names of placesTo ask for classroom objectsTo offer objects you have or say that you do not have the objectsTo recognize and say words with the long a sound (/e/) in the pattern a-e To distinguish between the long a sounds /e/ and the short a /æ/To answer comprehension questions about the storyTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songUnit 2Vocabularycomic bookspuzzlesrobotsvideo gamesballscookiesjump ropesbuy some ice creamlisten to musicplay a video gameplay ballread a comic bookride bikeswatch TVbeadbeansbedhehenjeansmereadredshebooksPhonics Sounds / ExamplesLong i me, she, beans, jeansShort e Long e hen/he, bed/bead, red/readSentence PatternsHow many ____ do you have?I have (number) _______s.How many ______ does he/she have?He/She has _____________________.Do you want to read a comic book?Sure.I don’t know. Maybe.Role-Play EnglishPick up/Put down the book.Take out your moneyPut it in a bag.Learning ObjectivesTo ask someone how many items they haveTo identify toys and other play itemsTo ask questions with How many?To tell how many items someone hasTo ask if a person has any itemsTo invite someone to do something with youTo accept or decline an invitationTo recognize and say words spelled with the letters e and ea that have the long i sound (/i/)To distinguish between the short e sound (/ε/) and long e sounds (/i/)To assess reading comprehensionTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo assess key vocabulary and a language pattern using a performance-based taskTo sing a songUnit 3VocabularyClimbing up the beanstalkJumping ropeListening to musicReading a bookWatching TVBuying ice creamClimbing a treeEating sandwichesMaking a sand castlePlaying soccerSleepingSwimmingTalkingBe careful!Don’t fall!Shh!Be quietDon’t talkSit down here.Don’t stand there.WalkDon’t runBikeFiveKitKitePinPineTimtimePhonics Sounds / Examplesi_e five, kite, bikeLong i Short i pin/pine, kit/kite, Tim/timeSentence PatternsWhat are you doing?I’m (_______ing).What are they doing?They’re (_______ing).Are they (_______ing)?Yes, they are. No, they aren’t.Sit down here. Don’t stand there.Shh! Be quiet. Don’t talk.Walk. Don’t run.Be careful. Don’t fall!Learning ObjectivesTo ask someone what he or she is doingTo tell someone what you are doingTo identify actionsTo ask and tell what people are doingTo ask and tell whether people are doing somethingTo give commandsTo follow commandsTo recognize and say words with the long i sound (/ai/) in the pattern i_e To distinguish between the long i sound (/ai/) and the short i soundTo assess reading comprehensionTo review or assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songUnit 4Vocabularybreadchipscrackersfruitmilksodaalwayscookiesice creamneverricesometimessoupcakecheeseboneboxconefoxnoseroberoseropestovePhonics Sounds / Exampleso_e cone, nose, rope, stovelong o Short o rose/pot, robe/box, cone/foxSentence PatternsWhat would you like?I’d like some _________.He/She always/sometimes/never eats _______.Would you like some ______?Yes, please. No, thanks.Learning ObjectivesTo offer and request foodTo identify foodsTo use frequency adverbs always, sometimes, neverTo offer food to someone using wouldTo use polite responses to tell what we wantTo recognize and say words with the long o sounds (/o/) in the o_e pattern To distinguish between the long o sounds (/o/) and short o sound /a/To assess reading comprehensionTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songTo act out a storyUnit 5VocabularyFour o’clock (4:00)Four fifteen (4:15)Four thirty (4:30)Four forty-five (4:45)Five o’clock (5:00)do homeworkeat breakfastget dressedgo to schoolgo to sleep4:307:007:158:008:309:15draw picturesgo to my housego to the moviesplay a gameride bikes,watch TVcubcubeduckdukeflutemuletubtubeeat dinnerPhonics Sounds / Examplesu_e cube, mule, tube, fluteShort u Long u cube/cub, tube/tub, duke/duck Sentence PatternsWhat time is it?It’s ____________.It’s 7:00It’s time to get upWhen do you get up?I always get up at 7:00Let’s listen to some music.Good idea!Sorry, I can’t.Role-Play EnglishBuy a ticket.Eat.Drink.Laugh.Cry.Eat popcornLearning ObjectivesTo ask and tell what the time isTo identify daily activitiesTo pair times with daily activitiesTo invite someone to do an activityTo accept or decline an invitationTo identify activitiesTo recognize and say words with the long u sounds (/u/) with the pattern u_e To distinguish between the short u sounds (/Λ/) and the long u sound (/u/) To assess reading comprehensionTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songUnit 6VocabularycameraCD playerradiovideo game(s)ballbookbookbagmarker(s)notebook(s)penCDscomic bookspencil(s)benchchaircheesecherrydishfishsandwichshelfshirtshoewatchPhonics Sounds / Examplesch cheese, chair, sandwichsh shelf, shirt, dishSentence PatternsWhat’s that?It’s _____’s radio.Yes, it is. No, it isn’t.Are these ________’s CDs?I don’t think so.Yes, I think so.Would you like some _____?Yes, please. No, thank you.Role-Play EnglishWould you like some ….?Yes, please. No, thanks.Learning ObjectivesTo use the ‘s after names to show possessionTo identify possessionsTo Identify school itemsTo ask and answer questions about belongingsTo use possessives with ‘sTo name plural possessivesTo use the possessive s to ask whether items belong to someoneTo recognize and say words with the ch sound (/č/) and sh sound (/š/)To distinguish between the two soundsTo assess reading comprehensionTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songTo act out a storyUnit 7Vocabularycoathatjacketshirtsweatersweatshirtboots glasses glovespajamasshortssneakerssocksearphoneselephantfamilyfeetfishleafphonephotoPhonics Sounds / Examplesf fish, feet, leafph phone, photo, elephantSentence PatternsWhose _____ is this?It’s my _______.It’s his/her ______.Excuse me. Whose _____ are these?Sorry. I don’t know.They’re my ______. ThanksRole Play EnglishPut on/ Take off (clothing items)Learning ObjectivesTo ask about possession using WhoseTo use my to show possessionTo identify clothing itemsTo use his and her to show possessionTo name plural clothing itemsTo ask whether an item belongs to someoneTo learn that the letters f and ph make the /f/ soundTo recognize and say words with the f sounds (/f/)To assess reading comprehensionTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a songTo act out a storyUnit 8VocabularyafraidangryhappysadworriedbravetiredfastfunnyhungrysmartstrongworriedbathfoothatmouthpathtailthirteenthirtythumbtigertoetopmeannicePhonics Sounds / Examples/θ/ thumb, thirty, mouth/t/ top, tail, footSentence PatternsWere you ____?No, I wasn’t.Was he/she _____?Yes, he was. No, he wasn’t.He’s/She’s very _____.He/She sure is!Learning ObjectivesTo ask how someone felt, using past tense was/wereTo identify feelingsTo ask how someone felt using the simple past wasTo identify qualities in peopleTo express agreement with someone’s opinionTo recognize and say words with the /θ/ and /t/ soundsTo learn words with the /θ/ and /t/ soundsTo build reading comprehension skillsTo review and assess key vocabulary and key language patterns in a multiple-choice formatTo assess listening skillsTo review and assess key vocabulary and a key language pattern through a performance-based taskTo sing a storyTo act out the story。
朗文少儿英语教案 3A+U4 Open Day
Longman English World3A Unit4Open Day一、教学内容与教材分析本节课教授的是《Longman English World3A》的Unit 4 Open Day在这个单元共有8个places at school: classroom, art room, computer room, music room, library, school hall ,lift. toilets.其中句型结构用1.ask and answer where questions about the locations of places in a school. Where is the lift?/Where are the toilets?e ordinal numbers and prepositions for describing location. It is on the sixth floor, next to class6A.e the modal verb can to talk about possible actions..《Longman English World3A》整套教材体现了教学内容上的完整性，版块清晰，分为词汇，自然拼音，句型，功能话题练习，阅读五大版块。
同时结合了step up U2的At school.主题。
层层递进呈现了学生知识难易程度的梯度性，培养学生综合能力，加强听说读写的技能。
不仅通过每个单元的主题学习，把英语与实际生活相结合，而且还注重学生语言、语音感知及其运用能力的培养。
Key points：学生通过学习与自己密切相关的学校主题，头脑风暴引导孩子们说出自己学校有哪些功能室，并且说出其在学校的具体位置以及它的功能。
Difficult points发音难点：music中s的音，容易读成s。
hall ，toilets的尾音，gound,second.本单元单复数问答句Where is the lift? / Where are the toilets?It is ../They are....楼城的介词on的固定搭配。
朗文3H第一版教材介绍
p. 47
单字
字母
声音
耳听、 眼看、 手 摸的有效练习
单元架构
字母拼读法 Phonics
第一册
– –
第四册
-更多长元音组合 -前缀子音群
子音 (b, p; d, t; c, g) 短元音 (a; e; I; o; u) 其他子音 长元音 复合子音 (ch, sh, ph, th)
第二册
–
第五册
-前缀子音群 -双元音、复合元音
产 品 导 览
的使用對象
小朋友都喜欢听故事
听故事、 听故事、学英语
Hip Hip Hooray每一册都以耳熟能详的经典故事为主轴 每一册都以耳熟能详的经典故事为主轴 抓住小朋友的专注力并提高学习兴趣与动机 透过故事人物以及生动的内容的内容情节发展， 透过故事人物以及生动的内容的内容情节发展，学生们不但 是学习英文，同时又学到了脍炙人口的经典故事。 是学习英文，同时又学到了脍炙人口的经典故事。
Getting Started
Working with the pages
固定步骤 容易实行 教学顺手
提供额外教学内容
Classroom English: 额外 TPR 教学内容
更多额外的游戏与 活动
提供可影印的活动纸
全新闪示卡
教学资源光碟 笔试卷 教学资源光碟 –笔试卷
-单元笔试卷 -期中/期末笔试评量
第二册
– – – –
未来式 过去式 Be 动词/简单过去式 比较级 最高级 过去进行式 现在完成式 should why/because 关系子句
第五册
– – –
第三册
– – –
第六册
– – –
文法句型
一目了然、 一目了然、架构严谨
少儿英语3H课程
少儿英语3H课程(适合6-12岁儿童）1. 以经典的童话故事为主轴，主题鲜明。
朗文3H少儿英语品牌教材，以小朋友们所熟悉的古典童话为主轴，生动活泼的插画为辅助，来吸引小朋友的学习注意力；用生动曲折的故事情节结合活动、歌唱和游戏等多种形式来启发少儿，实现有效的英语学习；独一无二的连续故事性教学设计对学生来说有很强的趣味性，能够把孩子们引入一个奇妙的英语童话世界，大大提高了少儿学习英语的兴趣。
2. 全套教材的词汇量适中。
朗文3H少儿英语品牌教材，选词符合我国教育部新颁布的《英语课程标准》（实验稿）的相应要求，收入词汇中的90% 以上的词汇与《英语课程标准》（实验稿）词汇相吻合。
词汇的编排遵循人脑的记忆规律，采取逐级增加，反复出现的原则，为学习者加深和巩固所学知识提供了有利条件。
3. 寓教于乐的同时，还具有强有力的语法和语音学习。
朗文3H少儿英语品牌教材，具有严谨的教学结构设计，将语音、语法强化性的加入到课堂教学和练习当中。
该教材作为朗文针对中国少儿专门设计的一套教学体系，在实现寓教于乐的同时，能够有效的提升孩子应对国内应试教育中各种语音、语法的学习能力，能够轻松应对国内、外的各类英语考试。
开始由培养学生学习英语的兴趣和对英语的初步认识，过渡到培养英语语感，开始强调听、说、读三项技能熟练掌握26个英文字母大小写的听、说、读、写重点掌握课本中对话里出现的句子课本中出现的小故事能够理解以重点单词进行简单描述基本接受全英文授课本级别中心词汇233个、扩展词汇145个，接触词汇368个级别1——3培养英文思维习惯，运用简单词句进行日常沟通的能力简单描述事物的能力，自我展示的能力强调听、说、读、写四项语言技能从1级开始规范学生的语音语调及英文书写，并接触简单的语法知识3个级别学完后，可以独立阅读100个单词左右的小文章，可以独立书写以3、4句话为主的段落文章能够运用重点句型复述课本中的小故事逐渐掌握单词中字母的发音规律本级别中心词汇244~411个、扩展词汇235~747个，接触词汇479~1158个级别4——6扩大阅读量及信息量，提高阅读能力，强化学生语言组织能力在大量的阅读中即学习英文知识，又了解丰富的社会信息，教学过程会逐渐增加自学内容6个级别学完后，学生可以独立阅读200字左右的文章，独立书写以7、8句话为主的段落文章能够自己组织语言复述课本中的主要内容学会通过查阅英文字典了解读音初步具备根据已学过的音标知识拼读和记忆新单词的能力本级别中心词汇413~431个、扩展词汇751~939，接触词汇1164~1370个目标——听、说、读、写全面发展+初升小所有的语法现象+品格教育教学特色1.每个单元教学结构warm-up: 进入一个孩子生活经验范围内，可又理解的情景presentation: 情景中的中心词汇抽离出来，进行强化（人物、事物、衣服、玩具、环境、动物）practice: 重复中心词汇，并与扩展词汇做链接，发音练习application: 学习内容的运用tell-a-story: 单元内容综合练习与运用assessment: 通过一些游戏进行学习测评2.内容呈现螺旋上升，不断深化如儿童英语每个级别第七单元的主题都是食物：Part Food、Food We Like、At the Restaurant3.互动型内容设计，全方位"英文小百科全书"教材分为十个级别，适合3-15岁少儿学习，内容丰富、生动、所有内容能过歌曲、歌谣、游戏、手工制作等形式体现，内容涉及了文化、艺术、体育、科技、天文、地理等多学科知识，是一本名副其实的"英文小百科全书"。
3H新版教学大纲
3H少儿英语教学大纲目录第一部分前言一、课程性质二、教学理念三、设计思路第二部分课程目标第三部分级别内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第四部分单元内容标准一、语言技能二、语言知识三、情感态度四、学习策略五、文化意识第五部分实施规范一、教学方法实施规范二、评价方法实施规范三、教材的使用实施规范四、课程资源实施规范附录一、语音项目表二、语法项目表三、功能意念项目表四、话题项目表五、词汇表六、各级别课堂用语表（理解或掌握）七、各级别补充教学内容第一部分前言一、课程性质<朗文3H少儿英语>课程是培训学校的主要教授课程，分为少儿系列及其他辅助课程。
课程体系涵盖丰富权威的教学资源、先进的教学理念，全方位的课程设置，科学合理的教学设计、立体式的教学服务及国际测评系统。
<朗文3H少儿英语>是基础英语教育课程，适合5-12岁儿童学习。
围绕课程体系为少儿营造健康丰富的英语交际环境，满足多方面的发展需要。
通过互相渗透的跨学科的学习，在以经典少儿英文故事的串联主干中，综合丰富多彩的游戏活动，扩展少儿的学习和生活经验，提供促进语言发展的条件。
综合利用各种教学资源，在快乐学习英语的同时，促进其身心发展，培养学生的个性，激发和培养学生对英语的兴趣，养成良好的学习习惯、有效的学习策略、健康的价值观和生活习惯；使少儿掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成综合语言运用能力；通过综合学科内容的相互渗透，促进少儿情感、态度、能力、知识、技能五个方面的发展。
<朗文3H少儿英语>系列课程极具特色：单元内容环环相扣，相辅相成——本教材的单元知识点均在故事情节中自然呈现，同时又在专项环节中得到高效的扩展和强化；每一知识点均是在前一知识点的基础上展开学习，使孩子在没有学习压力的情况下轻松掌握更多的知识；而每个故事段的延续中，又将知识点进行扩展和延续，使孩子在对故事期待的同时加深了对所学知识的巩固；核心语法总结科学，强化记忆——设有专项语法版块，不仅可以提高语言知识的丰富和语言技能，更有助于学生对语言使用的精确度的把握；阅读环节立体提升人生能力——在保障孩子英语读、写能力顺利提升至更高水平的同时，有效扩大孩子知识面并激发孩子广泛阅读；经典的“What about you?”环节让孩子学以致用，全面提升思考力、判断力、交际能力等人生重要能力；测试环节生动有趣，检验成果——测试注重实效，用决无重复感、枯燥感的内容深入浅出地复习总结单元核心知识点；过关游戏启发创新巩固知识——极具启发性的游戏让学生通过创新的方式高效强化单元知识点；复习单元激发释放参与热情——所学知识点被巧妙地串联于一系列连环画中，用贴画补全连环画的环节极大地激发了孩子的自主参与感；角色扮演环节更让孩子的参与热情得以释放，真正把知识点变为脱口而出的英语沟通；教材体系实用完整——设有完整的教材体系，包括：学生用书，练习册，Phonics学生用书，教师用书，听力CD，互动白板软件，活动卡片，教学挂图，教学字卡及在线学习资源丰富的教辅资源。
朗文3H少儿英语教材导览(新编版)精品PPT课件
测试环节 生动有趣、 检验成果。
单元学习架构
6.测试&游戏
Level3 Unit1 P16-17
过关游戏启 发创新、巩 固知识。
单元学习架构
7.单元复习
Level3 Unit2 P30-31
每两个单元均设计了复 习环节，所学知识点被 巧妙的串联于一系列连 环画中，角色扮演更激 发孩子的参与热情，口 语能力得到极大的提高。
朗文3H少儿英语（2010版）
广东朗训教育 （）
关于培生
培生教育集团 Pearson Education Group
全球最大的教育出版集团
培生集团是国际著名的出版与传媒巨子之一，旗下包括全球最大的教育出版 集团(Pearson Education)、企鹅出版集团企鹅集团(Penguin Group)和著名 的金融时报集团(FT Group)，并拥有著名的经济学人集团50%股权，在全球 65个国家和地区拥有三万余名员工。 培生集团以拥有最丰富的知识产权和高品质出版物而享誉世界。年销售额为 70多亿美元。 培生集团总部设在英国伦敦。截止1996年，培生集团拥有朗文集团、金融时 报集团和企鹅集团。
学习英语的兴趣。
教学配备
Hip Hip Hooray ！ 有哪些教学配备呢？
教学配备
学生用书
听力CDs
练习册
Phonics 学生用书
教学挂图
教学字卡
互动白板软件 教师用书 在线学习中心
教学配备展示
•
从细微处关注孩子的学习体验
产 品 导 览
一到六册&Phonics
册次
适用于5 — 12岁
教材特色
一起来分享Hip Hip Hooray!的特
色！
3H教材简介
3H教材
出版社：Pearson-Longman 美国培生(朗文)教育出版集团 适用对象：少儿阶段 (5-12岁) 册数：全套六册
教材特色： 1.经典故事全新演绎:将西洋经典故事融入现代背景，突出时代特色！ 2.更多故事情节及场景:每册共16个故事场景，情节更丰富！ 3.更丰富的词汇语法:每单元3个语法点，学习效果更突出！ 4.清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！
单元框架
Story1
Learn1& Practice
Learn2& Practice
Learn3& Practice
Story2
单元测试& 游戏
ห้องสมุดไป่ตู้
5.Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习！
单元学习框架
（每个单元每一个部分的教学目标，围绕教学目标展开教学活动）
1.3H教材每单元几个故事？ 2个故事，第一个故事引入，第二个故事复习巩固； 2.每单元有几个语法点？它们的代表的符号是什么？ 每个单元有三个语法点，分布在L1，2，3来学习； 3.每单元有几篇听说练习，进度分布是什么？ 3篇听说练习，分别分布在每个语法点后，分别在L1，2，3后的一页；
朗文3H少儿英语教材介绍
特色
彻底消除“能力死角”，学习体系科学实效，英语能力和考试能力 轻松兼得。
严谨科学的螺旋式学习体系有效解决“听不懂，写不出”的问题， 让“写读听”的表现和口语一样优秀，建立“母语级”语言能力， 学和用不再脱节。
语音学习深入了解孩子的发音问题及拼写问题，高效提高读音和记词的能力。
课程内容覆盖约80%新课标知识点及词汇量。
关于朗文
朗文公司成立于1724年，迄今为止已有280余年历史，它于1755年出版了世 界上第一本英语辞典，如今已经在世界55个国家（地区）以十七种语言出版 英语教育教学资源，上个世纪70年代开始影响中国人的英语学习，先后出版 了《Side by Side》、《核心英语》、《企鹅少儿英语》等经典学习教材， 以及朗文系列英语辞典，畅销中国的大江南北，影响了中国几代人的英语学 习，尤其是《Follow me》、《走遍美国》、《新概念英语》等英语教材，以 及《朗文当代英语辞典》等，在国内英语教育领域具有里程碑意义。
21、新版节庆学习单
4、新版教材单元结构分析
后
5、新版图文卡电子版
22、新版单元学习单 23、新版教学教务表格
期
6、新版CD脚本（学生用书&练习册） 24、新版趣味涂色单
7、新版1-6册词汇总表
25、新版宣传品
教
8、新版课时建议26、教Fra bibliotek作者招生示范课视频
学
9、新版教学进度表
资
10、新版语言能力分析表 11、新版词汇量化表
培训时间：培训时间由前期负责老师提前一个月通知
教学培训服务
作者培训
主要为使用我们教材的合作客户，提供周 详完善的原作者教学服务；为合作伙伴， 答疑解惑，更轻松更高效地组织教学。
培生朗文Hip Hip Hooray教材简介(2010年新版)
“朗文3H少儿英语”品牌教材是朗文最新版核心少儿英语教材，由朗文（Longman)公司多位世界顶级少儿英文教学专家联合为中国少儿精心打造的课程，充分结合少儿第二语言学习习惯和少儿心理学，2006年进入中国后，在北京、上海等地的多所公立小学校作为英语课程的有效补充教材使用，一年内教材使用者即达到3万名以上，其效果性、应用性、知识性和趣味性得到了全方位的展现，受到了所有师生的一致好评。
出版社：Pearson-Longman 美国培生(朗文)教育出版集团
适用对象：少儿阶段(5-12岁)
册数：全套六册
教材包括：学生用书，教师用书，亲自桥，英文薄。
教材特色：
1.经典故事全新演绎:将西洋经典故事融入现代背景，突出时代特色！
2.更多故事情节及场景:每册共16个故事场景，情节更丰富！(旧版8个)
3.更丰富的词汇语法:每单元3个语法点，学习效果更突出！(旧版2个)
4.清晰的单元学习架构:以循序渐进方式清晰安排学习过程，更易使用！
5.全新互动白板软件:帮助教师实现更现代更有效率的课堂教学！
6.全新在线学习中心:以趣味游戏形式让孩子课外复习更有效果！
7.全新Phonics学生书:提供更多系统的Phonics练习！
8.丰富的教学资源:提供完整的各类测试卷及教学资源！
9.提供一系列免费教学服务
10.教师培训（岗前培训，专家或作者的讲座，提升学校教学质量），市场营销培训，高管培训，教学咨询服务，课程设计，教学资源提供，活动方案策划，宣传品设计。
教材封页如下：。
hiphophooraylevel1朗文3H教材第一课教案
hiphophooraylevel1朗文3H教材第一课教案第一篇：hip hop hooray level 1朗文3H教材第一课教案英语自拼（老生）第一课教学目标：1、掌握基础单词2、掌握基础句型Hello, my name is ….what’s your name? Nice to meet you.Nice to meet you, too!3、会说会表演故事对话教学重点：字母发音以及代表单词教学难点：学跳字母操教学准备：课件、卡片、音乐教学过程：一、热身分小组，老师发号口令（stand up/sit down/hop/jump/walk/run），比拼谁做的又好又快二、引入展示老师个人信息表, 提问：What’s my name?(答对加星；无人回答时老师引导)三、学习1、邀请学生，提问What’s your name? My name is Frank.(板书Frank)再次邀请学生说名字板书2、点兵点将，点到谁就要快速站起来大声说出Frank frank My name is Frank.（这时可以叫Frank上台进行抽点同学by using What’s your name?）3、将代表人物的名字书写在黑板上，并介绍卡片上的样子，结合自然拼读教读名字；4、分发到学生，随意抽取一人上台进行speak out + touch5、将卡片分发到个人，老师发号口令Andy，拿到Andy的同学要立即站立说 andy，andy，I am andy!四、练习1、听录音标序号2、听录音描写句子五、作业1、回家听录音跟读2、补充自己的名字，给自己画一幅像故事课： Presentation 讲故事步骤：（1）请学生观察主图，请学生说一说看到的内容，允许学生说中文，但教师要用英语进行描述；（2）教师一边指图片上的相关内容，一边描述故事，将学生自然地带入故事的情境中。
教师用适当的语速、丰富的表情和语调描述故事中的画面或图片，给学生提供一定量的语言输入，需要时可借助肢体动作帮助学生理解主要词汇及故事内容。
香港朗文小学英语教材教学内容
香港朗文小学英语教材教学内容教材单元：第一单元：学校生活研究内容：介绍自己和他人，询问和回答问题，时间和日期的表达，数字的读法和写法，简单的方位介词第二单元：家庭生活研究内容：家庭成员的介绍，家庭活动的表达，形容词的比较级和最高级，物品的数量和价格第三单元：食品饮料研究内容：常见食品饮料的名称，口味和偏好的表达，购物和点餐的对话，不可数名词的用法第四单元：节日庆典研究内容：常见节日庆典的名称和起源，庆祝活动的表达，时间状语从句的用法，祝福语的表达第五单元：城市乡村研究内容：城市和乡村的特点和区别，交通工具的名称和使用，方位介词的复，地图和导航的表达第六单元：动物世界研究内容：常见动物的名称和特征，动物分类和栖息地的介绍，形容词的修饰，比较句型的用法第七单元：自然环境研究内容：自然环境的描述和特点，天气和季节的表达，常见自然灾害的名称和预防措施，情态动词的用法教材单元：第一单元：研究内容：研究日常家务劳动的动词短语。
研究第三人称单数的一般疑问句和陈述句。
研究字母组合ay的发音。
研究表示行为规范的单词。
研究星期的全称和缩写形式。
研究字母组合th的清辅音发音。
研究交通工具名称。
研究用不同的特殊疑问词提问。
研究字母组合tr / dr的发音。
研究职业名称。
研究询问和表达家庭成员的职业。
研究字母组合th的浊辅音发音。
研究关于课外活动的动词短语。
研究询问和表达日常的活动安排。
研究字母组合cr / gr的发音。
研究一天中经历的不同活动的动词词组。
研究询问他人作息与活动的时间安排。
研究字母组合or的发音，并对比元音o的发音。
研究与季节和天气相关的形容词。
研究更多的衣物名称。
研究字母组合oa / ow的发音。
语法知识：研究一般现在时和现在进行时的区别。
第二单元：研究内容：研究第三人称单数的肯定句和否定句。
研究第三人称单数动词的变化规则。
复where / how / what等特殊疑词的用法。
区分介词on，in，by的用法。
朗文少儿英语教程介绍
关于<<朗文少儿英语>>教材介绍教材简介《朗文少儿英语》共分7个级别，分别为预备级、入门级、基础级、巩固级、进阶级、提高级和超越级。
世界图书出版公司出版。
从朗文独家引进。
本套教材结合了新东方一线教师丰富的教学经验，更好地适应国内孩子英语学习的特点，可以满足学龄前至初中阶段的英语学习需求。
教材特色1.契合少儿心理。
深刻理解少儿学习心理，准确把握教学有效开展的切入点。
2.学练紧密结合。
英国培生教育出版集团少儿英语专家精心编排互动教学以及测试方式。
3.展示多元文化。
课程中介绍世界多元文化，拓展了孩子们的视野，助其把握世界的脉搏。
4.融合多种学科。
综合性的复合教育，开发少儿的各项潜能，应对各类少儿英语能力考试。
5.培养学习策略。
教会孩子们开拓性的思维方式和主动型的生活态度，实现小学升初中英语学习的平稳过渡。
课程编排全套共有7个级别，每个级别分为A,B两册。
每个级别由9个单元组成，每单元的教授内容和练习内容共需要4个课时完成。
适合学生适合4--12岁从幼儿到少儿的孩子学习。
预备级4-6岁，入门级6-7岁，基础级7-8岁，巩固级8-9岁，进阶级9-10岁，提高级10-11岁，超越级11-12岁每阶段课程目标预备级(英语零基础的孩子)以学生为中心，以活动为主线，突出对孩子进行听、说、读、写技能的综合训练，让他们在练习中学习知识。
渗透情感因素，让孩子在学习语言知识的同时接受情感教育。
与自然科学、社会科学、文学、数学、音乐、体育等多种学科有机地融合在一起，让孩子在学习语言知识的同时接触多种学科，全面发展智力。
培养良好的学习策略，让儿童在各种学习中掌握主动权。
入门级(有一定的英语基础，会书写26个英文字母，掌握一定量的单词)围绕My class, My family, My body, My clothes, My house 班级，家庭成员，身体器官，服装以及房间五个主题展开。
掌握数字等常用的单词，日常用语，课堂指令以及以What, How many为开头的特殊疑问句。
朗文3H少儿英语介绍(位于右隔断墙上)
朗文3H少儿英语朗文3H少儿英语是全球最大的教育出版集团—培生教育集团出版的由朗训国际教育集团原版引进的少儿英语教材。
朗训国际教育集团自创办以来，就秉承着“品牌化”、“体系化”、“品质化”的理念，不断提升品牌内涵，提升教学和市场理念，来打造国内乃至国际知名的少儿英语品牌。
朗文3H少儿英语一经推出，即得到市场的认可。
众多的培训机构充分的认识到，采用国外原版进口教材是少儿英语行业发展的趋势。
朗文3H少儿英语共7个级别，适合3到12岁的孩子学习，书籍的特色有：1.活泼的歌曲及韵文更能激发学生的学习动机。
2.以文法及单字来建构主要的语言。
3.发音韵文帮助学生了解字母与声音的关系。
4.Practice 练习页提供听，说及写的多元练习。
5.透过游戏复习主要语言并且建立信心。
6.可抽取式小书让学生有机会诠释故事。
7.教师手册中包含了全彩缩小页面的学生本，三步骤的教案。
期中，期末即可影印的主角人物面具及游戏。
Language presented within context of storyline.流畅的故事轴线。
“朗文3H少儿英语”品牌教材以小朋友们所熟悉的古典童话为主轴，生动活泼的插画为辅助，来吸引小朋友的学习注意力；用生动曲折的故事情节结合活动、歌唱和游戏等多种形式来启发少儿，实现有效的英语学习；独一无二的连续故事性教学设计对学生来说有很强的趣味性，能够把孩子们引入一个奇妙的英语童话世界，大大提高了少儿学习英语的兴趣。
Strong grammar and phonics strands.强有力的语法和语音。
“朗文3H少儿英语”品牌教材具有严谨的教学结构设计，将语音、语法强化性的加入到课堂教学和练习当中。
该教材作为朗文针对中国少儿专门设计的一套教学体系，在实现寓教于乐的同时，能够有效的提升孩子应对国内应试教育中各种语音、语法的学习能力，能够轻松应对国内、外的各类英语考试。
Psychology permeated in English teaching.先进的心理记忆学习。
朗文教材简介5篇
朗文教材简介5篇第一篇：朗文教材简介朗文英语教材简介朗文英语Longman Schools专为儿童设计的趣味英语听、说课程。
课程以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高英语语言运用和表达能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础。
１、核心优势（１）以声音、图像、动画等多媒体形式呈现学习内容，加强听觉、视觉刺激和全身动作反应。
（２）以幼儿为主体，教师充分的关注每个孩子，确保足够的互动和口语练习。
从而培养孩子专注力，提高课堂学习效果。
（３）朗文英语数字化课堂。
朗文英语数字化课堂通过互动式电子白板等先进教学设备，整合课堂教学内容，并通过歌曲、游戏等多种形式进行互动教学，最大化的吸引孩子的注意力与兴趣，大幅度的提高学习效能。
让孩子在互动中体会学习的乐趣，在乐趣中掌握学习的主动。
２、朗文英语五大教学理念（１）互动式学习贯穿家园教育朗文英语数字化课堂通过师幼互动、人机互动、亲子互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，激发英语学习兴趣，达到学习效能的快速提升。
（２）主题式教学引导语言认知运用朗文英语数字化课堂通过自我认知、家居生活、自然环境、职业体验、玩具制作、季节天气、动物植物、交通工具、饮食生活等常见的14大主题进行语言拓展应用学习，让孩子通过语言学习进行主题认知，真正使语言成为应用工具，达到学习内容的快速拓展。
（３）启蒙式读写融入主体课程设计朗文英语数字化课堂将故事阅读融入主体课程，使学习范围更广，知识吸收更多。
让孩子在满足主体课程学习的同时，进行英语应用内容的扩展，启发孩子英语思维，真正达到一种课程多种学习效果。
（４）密集式活动促进多元智能开发朗文英语数字化课堂通过多媒体互动式活动与传统课堂活动的完美结合，让孩子学会欣赏及体会艺术，敢于表达自我，提升认知能力、语言能力、逻辑思维能力、身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言学习辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。
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教学培训服务
作者培训
主要为使用我们教材的合作客户，提供周
详完善的原作者教学服务；为合作伙伴， 答疑解惑，更轻松更高效地组织教学。
岗前培训频率： 每年举行一次，人数在200人左右。 培训师：朗文3H教材作者 培训内容：教材的基础教学方法 及示范课展示 2013年培训时间：待定
英语教材 的最佳选 择！
教材配套资源展示
Phonics 学生用书
语音学习全面提高孩子 的发音与读写单词的能 力。
教材配套资源展示
新设立的在线学习中 心，给孩子的课外复 习带来更多的乐趣和 收获。
1、朗文3H Class Audio CD
2、新版教材优势分析表
19、两版教材衔接对照表
20、新版家庭作业指南
3、新版教学大纲
教学字卡
互动白板软件
教师用书
在线学习中心
教材配套资源展示
全新图文卡
教材配套资源展示
教学挂图
教学挂图更方便于故事教学，教 师可带领孩子一起分析故事人物 以及故事情节。 教授故事使用，不同类型的挂图 可以起到教授、展现、复习、辅 助教学活动和用简单易学的表格 呈现核心语法结构的作用。同时 挂图还可以起到教室布景的作用
23、新版教学教务表格
25、新版宣传品 26、教材作者招生示范课视频 27、2010年作者大型培训视频 28、3H教案模版 29、3H宣传品 源文件 30、3H Phonics图文卡 31、3H phonics期末测试 32、3H phonics 教案模板 33、3H主题曲舞蹈示范 34、3H班级设置表 35、3h与新课标的对比
岗前培训
针对我们目前运营的教材，为新老师答 疑解惑，使其更快的了解教材，掌握更多 的教学技法。提升授课质量，将教材的精 华能够充分的授予学员。
岗前培训频率： 每月举行一次，人数在35人左右。 培训师：朗训教育师训部老师 培训内容：教材的基础教学方法 及示范课展示 培训时间：培训时间由前期负责老师提前一个月通知
6、新版CD脚本（学生用书&练习册） 24、新版趣味涂色单
教学资源展示
测评试卷
开学测试卷
期中测试卷
期末测试卷
教学资源展示
测评试卷
趣味涂色卡
单元测试卷
分级测试卷
教学资源展示
家校联络
家长辅导指引
家庭联络单
宣传品资源
易拉宝
品牌海报
招生单页正
招生单页反
手提袋
邀请函正
邀请函反
书包 女款
示范校铜牌
教学培训服务
特色
彻底消除“能力死角”，学习体系科学实效，英语能力和考试能力 轻松兼得。
严谨科学的螺旋式学习体系有效解决“听不懂，写不出”的问题， 让“写读听”的表现和口语一样优秀，建立“母语级”语言能力， 学和用不再脱节。
语音学习深入了解孩子的发音问题及拼写问题，高效提高读音和记词的能力。
课程内容覆盖约80%新课标知识点及词汇量。
4、新版教材单元结构分析
21、新版节庆学习单
22、新版单元学习单
后 期 教 学 资 源 汇 总
5、新版图文卡电子版
7、新版1-6册词汇总表 8、新版课时建议 9、新版教学进度表 10、新版语言能力分析表 11、新版词汇量化表 12、新版句型量化表 13、新版语法量化表 14、新版课堂活动游戏汇总 15、新版Phonics 相关资料 16、新版测试题 17、新版互动白板课件使用指南 18、新版等级证书
培生集团总部设在英国伦敦。截止1996年，培生集团拥有朗文集团、金融时
报集团和企鹅集团。
关于朗文
朗文公司成立于1724年，迄今为止已有280余年历史，它于1755年出版了世 界上第一本英语辞典，如今已经在世界55个国家（地区）以十七种语言出版 英语教育教学资源，上个世纪70年代开始影响中国人的英语学习，先后出版 了《Side by Side》、《核心英语》、《企鹅少儿英语》等经典学习教材， 以及朗文系列英语辞典，畅销中国的大江南北，影响了中国几代人的英语学 习，尤其是《Follow me》、《走遍美国》、《新概念英语》等英语教材，以 及《朗文当代英语辞典》等，在国内英语教育领域具有里程碑意义。
特色
有效战胜精神疲劳，绝无形式化和枯燥疲劳感，精心增进孩子对书本 的情感。
鲜活传神，绝不重复的简笔画富含激发探索热情的力量，点燃孩子的想 象力和创造力。 知识点过渡严谨流畅，尊重孩子学习体验，在确保高效提高的同时不会 给孩子带来挫折感。 学习方式、画面风格、页面色彩等设计细节均考虑孩子心理因素，对孩 子的关爱渗透到每个细节。
朗文3H少儿英语介绍
朗训教育 2012.6
3H介绍目录
出版社及教材介绍
教材配套资源
教学培训服务
教学及宣传品资源
关于培生
培生教育集团 Pearson Education Group
全球最大的教育出版集团
培生集团是国际著名的出版与传媒巨子之一，旗下包括全球最大的教育出版 集团(Pearson Education)、企鹅出版集团企鹅集团(Penguin Group)和著名 的金融时报集团(FT Group)，并拥有著名的经济学人集团50%股权，在全球 65个国家和地区拥有三万余名员工。 培生集团以拥有最丰富的知识产权和高品质出版物而享誉世界。年销售额为 70多亿美元。
从细微处关注孩子的学习体验
一到六册&Phonics
适用年龄：5 --12岁 课时建议： PhonicsA+B : 30-60课材特色
一起来分享Hip Hip Hooray!的特 色！
特色
经典故事全新演绎
独一无二“故事教学”让好奇心化为成长力量，让孩子欲罢不能。
特色
专注培养“学习习惯”科学学习方法和教育理念，潜移默化于 整个学习过程。
通过学习过程引导孩子自发思考和总结，不知不觉中已把科学方法运用自 如。 左右脑平衡开发，八大智能均衡发展等理念被切实贯彻，用每一个细节坚 实支撑孩子全面提高。
教材配套资源
学生用书
听力CDs
练习册
Phonics 学生用书
教学挂图
经典故事现代演绎，知识点在故事发展中呈现，再在故事延续中巩固 ， 故事不再游离于核心学习内容之外。
故事紧贴孩子年龄特点和心理变化，激发更深层次人生思考，
提高的不仅是英语。
经典故事
Town Mouse and Country Mouse 城乡老鼠 The Toy Mystery 玩具谜团 Jack 杰克与魔豆 and the Beanstalk The Adventures of Tina Thumb 拇指仙童 The Wilson Family Adventure 海岛乐园 Jon乔恩和宝藏钥匙Key and the Treasure