高一理解性默写
语文高一下期理解性默写含答案
高一下学期理解性默写1、李白《蜀道难》中“，”两句，使用动作描写呈现了人们面对高危蜀道时的情态。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
2、韩愈《师说》中认为那些教授断句知识的老师不能称为真正意义上的“师”的两句是“，”句读之不知，或之不解。
3、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》描写了雄奇的赤壁之景，其中“，”两句，运用比喻，生动描写了滔滔江浪。
惊涛拍岸，卷起千堆雪。
4、《蜀道难》中把行人艰难的步履、惊恐的神情绘声绘色地刻画出来的句子是“，”两句。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
5、白居易在《琵琶行》中“，”两句，正面描写了琵琶女正面出场时那种羞怯的神态。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
6、辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，用“，”，描写刘裕北伐时气势磅礴、惊心动魄的场面。
金戈铁马，气吞万里如虎。
7、荀子在《劝学》中的“，”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性。
不积小流，无以成江海。
8、李白《蜀道难》中多运用夸张描写，“”极言山峰之高，“”极言绝壁之险,渲染了惊险的气氛。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
9、韩愈《师说》中以孔子从师的例证证明了“”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子，与后文“”的观点相照应,论证严密。
是故弟子不必不如师师不必贤于弟子10、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中﹐先写“”以美人衬托周瑜的英姿勃发;再写“”以曹操军队的惨败反衬周瑜的军事才能。
小乔初嫁了樯橹灰飞烟灭11、屈原在《离骚》中抨击当时的楚国随意违背准绳而随意歪曲事实，竞相苟合取悦于人的两句是“，”背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。
12、《蜀道难》写水石激荡，山谷空明的场景的句子是“，”飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
13、《赤壁赋》中用“，”描写月出美景。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间14、《蜀道难》中“_________，__________”两句化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的句子，借古说今，暗寓了蜀道之难自古而然。
高一上全册古文理解性默写及答案【部编版】
部编版必修一（高一上册）古文理解性默写及答案班级：姓名：教材古文目录：一、劝学/荀子二、师说/韩愈三、赤壁赋/苏轼四、登泰山记/姚鼐古文理解性默写一、《劝学》理解性默写1、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。
“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。
2、在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是：，，；，，。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
4、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
5、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。
6、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，。
7、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
8、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
9、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
10、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
二、《师说》理解性默写1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“，”的观点是相同的。
2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“，，，。
高一语文理解性背诵默写
《沁园春长沙》
1、《沁园春长沙》点明了时间、地点和特定的环境的诗句：独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
2、为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛的诗句：看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
3、面对大千世界，诗人发出慨叹，表现诗人的雄心壮志的诗句：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
4、旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句：携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
5、“恰”字，统领的诗句：恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
6、以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
《再别康桥》
1、实写康河美的诗句：那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。
2、移主为客，两相交融，突出了康河的明静和自由自在的状况诗句：软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘做一条水草。
3、用虚实结合、象征手法，说明梦境是美好的诗句：那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦。
4、用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆、留恋诗句：寻梦？撑一支长篙，向青草更青处慢溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
5、集中表现了离别的惆怅诗句：悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
6、再别康桥时诗人的动作诗句：悄悄的我走了，正如我悄悄的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
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高一下学期,语文理解性默写
高一下学期，语文理解性默写
在高一下学期的语文学习中，理解性默写是一项重要的考核内容。
通过默写，我们可以加深对课文内容的理解和记忆，提高语文
素养和语言表达能力。
下面是一些关于高一下学期语文理解性默写
的策略和建议：
1. 认真阅读课文
首先，我们应该认真阅读课文，理解每个句子和段落的意义。
通过深入理解课文内容，我们可以更好地进行默写并准确表达出来。
2. 分析句子结构
在默写过程中，我们需要分析句子的结构，包括主语、谓语、
宾语等成分。
理解句子结构有助于我们准确地理解和默写课文内容。
3. 提炼关键词汇
在默写时，我们可以将课文中的关键词汇提炼出来，并进行记
忆和默写。
这样可以帮助我们更好地掌握课文的核心内容和重要词汇。
4. 多次重复默写
为了加深对课文的理解和记忆，我们可以进行多次重复的默写
练习。
每次默写后，可以检查并纠正自己的错误，逐渐提高默写准
确性和熟练度。
5. 合理安排时间
在进行默写练习时，我们需要合理安排时间。
可以每天坚持一
定的默写时间，保持持续性的学习和练习，以提高语文水平。
6. 多做模拟题和练习题
除了默写课文内容，我们还可以多做一些模拟题和练习题，巩
固语文知识和技巧。
这样可以帮助我们更好地应对理解性默写考试。
总的来说，高一下学期的语文理解性默写是一项重要的学习任务。
通过认真阅读、分析句子结构、提炼关键词汇、多次重复默写、合理安排时间和多做练习题，我们可以有效提高默写的准确性和理
解能力。
加油！。
高一语文上学期理解性默写汇总(附答案)
必修一理解性默写《劝学》篇1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“，”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“，。
”4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“”在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“，，，。
5．《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：“，。
”6．《劝学》中强调空想不如学习的一句：“，。
”7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。
8、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子劝学中的“，。
”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
9、“，。
”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
10、荀子《劝学》中“，”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
11、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
12、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
13、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”14、只要坚持，就会成功。
正如《荀子.劝学》中说：“，；，。
”必修一理解性默写《师说》篇1.《荀子·劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中所表达的“________________，________________”的观点是相同的。
2.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：“________________，________________。
高一语文必背古诗词理解性默写下
高一语文必背古诗词理解性默写下在中国高中教育中，语文课程要求学生背诵并默写一些经典的古诗词。
这些古诗词不仅体现了中华文化的深厚底蕴，也是培养学生文学素养和审美能力的重要途径。
以下是一些高一语文必背古诗词的理解和默写要点：1. 《静夜思》- 李白- 理解：这首诗表达了诗人在夜晚思念家乡的情感。
- 默写要点：注意“床前明月光”的“床”字，不要误写为“窗”。
2. 《望岳》- 杜甫- 理解：诗中通过对泰山的描绘，表达了诗人对自然和国家的深沉情感。
- 默写要点：注意“会当凌绝顶，一览众山小”中的“凌”字，不要误写为“临”。
3. 《春望》- 杜甫- 理解：这首诗反映了战乱给人民带来的苦难，以及诗人对和平的渴望。
- 默写要点：注意“国破山河在，城春草木深”中的“城”字，不要误写为“成”。
4. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼- 理解：这首词通过明月的比喻，表达了词人对亲人的思念和对人生无常的感慨。
- 默写要点：注意“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”字，不要误写为“蝉娟”。
5. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼- 理解：词中通过对赤壁古战场的描写，表达了词人对历史的沉思和对英雄的怀念。
- 默写要点：注意“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中的“淘”字，不要误写为“陶”。
6. 《将进酒》- 李白- 理解：这首诗通过饮酒的描写，表达了诗人对人生短暂和及时行乐的哲学思考。
- 默写要点：注意“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“奔”字，不要误写为“奔”。
7. 《滕王阁序》- 王勃- 理解：这是一篇骈文，通过对滕王阁的描写和对历史的回顾，表达了作者的豪情壮志。
- 默写要点：注意“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”中的“鹜”字，不要误写为“骛”。
8. 《岳阳楼记》- 范仲淹- 理解：这篇文章通过对岳阳楼的描写和对人生哲理的思考，表达了作者的忧国忧民之情。
- 默写要点：注意“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“忧”字，不要误写为“优”。
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案
高中语文新人教版高一必修一古诗、古文理解性默写及答案古诗、古文是中学语文教学中非常重要的一部分，它们既是中国文化的精华，也是培养学生语文文学素养的重要途径。
在高中语文新人教版高一必修一教材中，古诗、古文的学习是非常关键的一环。
下面将通过理解性默写及答案的方式对其中的几个古诗、古文进行分析和解读。
第一篇：《鸟鸣涧》萧萧几叶风兼雨，楚楚何时见南山？山上无声藏艳鸟，胜景寥落恨已斑。
《鸟鸣涧》这篇古诗通过描写鸟鸣、风雨和南山的景色，表达了古人对自然美的喜爱和对美好事物的追求。
这首诗运用了描绘自然景色的手法，给人一种身临其境的感受。
理解性默写及答案：1. 请写出这首古诗的题目和作者。
答：《鸟鸣涧》，作者不详。
2. 这首古诗的主题是什么？答：表达了古人对南山胜景的向往以及对美好事物的追求。
3. 请列举诗中出现的景物描写。
答：几叶风、雨、南山。
4. 请解释“胜景寥落恨已斑”这句话的含义。
答：以南山胜景的美丽与荒凉作对比，表达了对胜景的迷恋与无奈之情。
第二篇：《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，言辞简承。
指点江山，激扬文字。
品东西南北，思无穷。
弟子规模，圣人训。
《观沧海》这篇古文描绘了作者站在碣石山上，俯瞰沧海，感叹大自然的壮丽和宽广。
通过对山水自然景色的描写，展现作者对大自然的景仰和对学习、思考的重视。
这篇古文表达了古人对自然的敬畏与赞美之情。
理解性默写及答案：1. 请写出这篇古文的题目和作者。
答：《观沧海》，作者不详。
2. 这篇古文的主题是什么？答：表达了作者对大自然的景仰，以及对学习、思考的重视。
3. 请写出沧海的景物描写。
答：水何澹澹，山岛竦峙。
4. 请解释“指点江山，激扬文字”这句话的含义。
答：表达了对学问的推崇和对文字的重视，意味着通过学问可以改造社会，影响世界。
第三篇：《爱莲说》爱莲说，不爱莲白云苍苍，青石绿石，繁花似锦遗芳千古，寂寞凌世东风烈日，瓦砾飞盖，几度华侨华退？《爱莲说》这篇古文通过对莲花的描写，表达了莲花在中国文化中的独特地位，以及对莲花的喜爱和敬仰。
(完整版)高一语文上理解性默写
高一语文（上）必背古诗情景式默写练习《静女》理解性默写1、诗中写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子：，。
2、“，”两句用双关来赞美姑娘。
3、“，”是说，并不是茅草本身美，而是因为爱人送的才美，这是爱人及物，移情于物的手法。
4、诗的第一章是即时的场景：有一位娴雅而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是：，。
5、描写男子赞女子送给的第一个礼物很美的句子是：，。
6、写到女子送给男子的第二个礼物的两个句子：，。
《无衣》理解性默写1、诗中表现战士们同仇敌忾、步调一致、奋起作战的句子：，。
2、诗中表现战士们准备好武器，一起战斗的句子：，。
《兰亭集序》理解性默写1、王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭环境优美的句子，，，。
表现兰亭气候宜人的句子是，。
2、.兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯浮在水面从上游放出,循曲水而下,流到谁面前,谁就取来饮酒赋诗,表达幽深内藏的感情的句子是，，，，。
3、.王羲之在兰亭聚会时看到天空的无边和事物的繁多之后,眼力舒展,胸怀开畅,极尽视听乐趣，确实感到非常快乐的句子是，。
4、我们在感叹时光流逝时,往往会说“光阴似箭,日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹: ，5、王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”,并形象地概括了两类人的生活内容:“，：，。
6、生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时,会达到忘我的状态而忽视时光的流逝,不觉中老年将要到来。
这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，，。
7、我们喜欢的事物由生到灭,时间极其短暂，自然也会是令人生发感慨,正如王羲之《兰亭集序》中所写，，，。
8、针对魏晋名士崇尚虚无的思想倾向,王羲之在《兰亭集序》中用了一句话来批评:“，9、王羲之的《兰亭集序一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是:“ ，，。
10、《兰亭集序》中交代了在兰亭聚会的人是:“ ，。
各路英才,老少皆有。
11、生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化,感慨也随之产生，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子，，。
高一理解性默写必考知识点
高一理解性默写必考知识点默写是学习语言类课程中常用的一种方法，对于高中生来说，默写理解性的内容对于提高语言水平和学科成绩都有很大的帮助。
在高一学年，有一些必考的知识点是非常重要的，下面将介绍一些高一理解性默写的必考知识点。
1. 英语单词拼写英语单词拼写是基础中的基础，掌握正确的拼写对于学习和使用英语都是非常重要的。
高一的默写重点应该放在常见且重要的单词上，如动词的过去式、形容词的比较级和最高级等。
通过不断的默写和复习，可以提高拼写能力和记忆力。
2. 词汇记忆词汇是语言学习中必不可少的部分，掌握足够的词汇量可以提高阅读、写作和听力的能力。
在高一的默写中应该注重词汇的记忆，如同义词、反义词、词组、习惯用语等。
通过默写词汇，可以巩固记忆，提高对词汇的理解和运用能力。
3. 语法知识语法是英语学习中重要的一部分，掌握好语法知识可以正确地使用语言表达自己的意思。
在高一的默写中，可以涵盖一些常用的语法知识点，如时态、语态、主谓一致、虚拟语气等。
通过默写这些语法知识点，可以加深对语法规则的理解和记忆。
4. 写作技巧写作是语言学习中重要的一个方面，掌握好写作技巧可以提高写作的质量和水平。
在高一的默写中，可以结合写作技巧的知识点，如段落结构、句型变换、连词的使用等。
通过默写这些写作技巧，可以提高写作的能力和表达的清晰度。
5. 阅读技巧阅读是学习语言的重要途径之一，通过阅读可以提高对语言的理解和运用能力。
在高一的默写中，可以加入一些阅读技巧的知识点，如推理判断、词汇猜测、主旨概括等。
通过默写这些阅读技巧，可以提高阅读理解的能力和速度。
通过默写这些必考的知识点，高一学生可以全面提高语言水平和学科成绩。
默写本身虽然是一种简单的学习方法，但是通过不断地默写和复习，可以达到事半功倍的效果。
因此，高一学生应该充分利用默写这种学习方法，提高对英语的理解和运用能力，取得更好的学习成绩。
默写不仅仅是为了应付考试，更是为了对语言进行深入的学习和思考。
高一语文期中理解默写
期中理解性默写《离骚》理解性默写1、屈原在《离骚》中，表明自己出身高贵的句子是帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸；表明自己降生祥瑞的句子是摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
包含父亲对自己美好期望并给自己取美好名字的句子是皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。
2、屈原在《离骚》中，表明自己具有美好内在品质和才能的句子是“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
”这也强调自己才能修养不同于一般人（体现了诗人对自我价值的发现）。
3、我们可以从《离骚》中“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”这两个句子看出，屈原特别注重提高自己的修养，可以说只要是美好的品格，他都学习。
4、屈原在《离骚》中，表明时不我待，要珍惜时间的句子是“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”；写时间更替很快的句子是“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
”这些句子都表明了诗人自己非常焦虑，担心时光如流水逝去，却没有机会把美好的品格和超凡的才能献给楚国。
5、在《离骚》中，写屈原看到时光易逝，担心国君易老、昏聩误国、保守落后（诗人感叹岁月无情，来日无多的比喻）的句子是惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
6、《离骚》一文中与“少壮不努力，老大徒伤悲”有异曲同工之妙的句子是不抚壮而弃秽兮，何不改此度？7、屈原在《离骚》中表明自己崇仰真理，当仁不让，有强烈的道德觉醒意识（诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人）的句子是乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！8、屈原在《离骚》中，运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道的句子是“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”。
9、在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。
《寡人之于国也》理解默写：《寡人之于国也》一文中形象的揭示暴政的句子：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
能表现梁惠王当政时期阶级分化，贫富悬殊，而作为国君的他却无所作为的语句是：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
高一上册期末复习理解性默写
• 16．在《赤壁赋》中，苏轼用“舳舻千里，旌旗蔽空 ”两句概括 了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下时的军容之盛。
• 17．苏轼在《赤壁赋》中以“ 余音袅袅，不绝如缕”两句形容箫 声美妙动听，如丝般缕缕回旋不止，给人以美的享受。
自己，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的观点。
2.荀子的《劝学》中，“故木受绳则，直 ， 金就砺则利”两 句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经 过人工改造，可以改变原来的状况。
3、【2022年新高考I卷】《荀子·劝学》中 “__驽__马__十__驾__，__功__在，不__舍____”两句，以劣马的执着为喻， 强调为学必须持之以恒。
易错字
輮以为轮 虽有槁暴 金就砺则利
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 假舆马者，而致千里 故不积跬步，无以至千里 君子生非异也，善假于物也 彰 假舟楫者 骐骥一跃 驽马十驾 蛇鳝 蟹六跪而二螯
1.荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等 五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变
理解性默写 《登泰山记》
经典诗句：
1、极天云一线异色 ， 须臾成五采
考试: (1)表现出日出之时天边之云的色彩美。 (2)太阳形体未现，光芒已见之景的句子
经典诗句：
2、苍山负雪， 明烛天南 考试： (1)作者登上山顶之后，只见“ 苍山负雪， 明烛天南 ”，这两句用极少的笔墨写 出了泰山山顶的雪景。 (2).姚鼐《登泰山记》中“ 苍山负雪”描写初登山顶见到山与雪时的景象，进而 说“ 明烛天南 ”形象生动地描绘出积雪的光彩。 （3）作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的 感受的句子是：“苍山负雪 ， 明烛天南 ”。
2023高一语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写附答案
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写附答案1、孔子认为“礼”在国家治理中是异常重要的。
在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他笑子路是因为“，”。
2、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中写孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国“，”。
3、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子循循善诱，希望学生不畏惧自己，引导学生勇敢的表达自己观点的两句是“，”。
4、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路希望用自己的理念将一个濒临灭亡的国家“，”治理得富强知礼5、冉有谦虚的说如果让他治理纵横六七十里或者五六十里的国家，需要一些时间，但终会有益人民的句子是“，”。
6、冉有在讲述自己的治国志向时，言明能让国家富足，人民温饱无忧，但是在其他方面自己的能力是不够的，需要君子的大力相助的句子是“，”。
7、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华秉承着更谦虚并且敏而好学的态度回答了老师孔子的问题的两句是“，”。
8、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华在处理宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及朝见天子的时候会如何行动呢？“，”这两句充分展示了其志向理念。
9、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，展示曾皙在交流想法时的从容不迫的句子是“，，”。
10、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的才能志向与子路、冉有和公西华的不同，他更关心的是个人的幸福愉悦，他在春风中嬉戏的句子是“，，”。
11、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“”可以看出子路鲁莽直率的性格特征。
12、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子对他的一位学生的理念表示认同的句子是“，”。
13、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙在得到老师孔子的赞同后，想要知道原因，于是询问孔子的语句是“，”？14、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子间接称赞了公西华但又言其过分谦虚的句子是“，”？15、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路非常自信的叙述了自己将会让一个积贫积弱的国家起死回生的宏伟志向的句子是“，”。
(完整word版)高一语文理解性默写试卷及答案
高一语文理解性默写1.《沁园春长沙》上阕中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“__________，__________。
”2。
《沁园春长沙》中起到过渡作用的诗句是“__________，__________。
“3。
《沁园春长沙》中体现“书生意气”的诗句是：“________，__________，__________。
" 4。
毛泽东在《沁园春·长沙》中表现对祖国命运担忧的两个名句是：“，？”5.《沁园春·长沙》概括湘江秋景的一句是:__________。
6.《沁园春·长沙》中引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：__________，__________.7.毛泽东的《沁园春长沙》中“__________，__________”用夸张的手法写出了革命者劈波斩浪的气魄。
8。
戴望舒在《雨巷》中反复咏叹“我希望逢着一个丁香一样的”.9。
徐志摩在《再别康桥》中,开篇“，”两句直击诗题，恰到好处，结尾“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩."再次抒发不舍之情.10.“易水诀别”是《荆柯刺秦王》中悲壮的一幕，荆轲临行前在易水边慷慨歌曰：“ __________,__________！"表现了他视死如归的英雄气概。
11.“易水诀别”一幕中.通过写众宾客的神态，表现出送行悲壮气氛的句子是“__________,__________.12.易水诀别”一幕中,通过动作描写表现荆柯义无反顾的精神的句子是“__________，__________”。
13.《荆轲刺秦王》易水诀别中，描写荆轲和着高渐离击筑而歌的两句是“__________，__________".14.《荆轲刺秦王》易水诀别中，荆轲所唱的“__________，__________”两句,慷慨悲壮。
15.《荆轲刺秦王》易水诀别中，描写送行人员愤怒的两句是“__________，__________"。
高一语文上册理解性默写(附答案)
高一语文上册理解性默写《沁园春·长沙》理解性默写
《梦游天姥吟留别》理解性默写
《短歌行》理解性默写
《归园田居（其一）》理解性默写
《念奴娇·赤壁怀古》理解性默写
6.《念奴娇•赤壁怀古》中感叹自己多愁善感，过早长出花白头发的诗句是“多情应笑我，早生华发。
”
《永遇乐·京口北固亭怀古》理解性默写
《声声慢》理解性默写
《琵琶行》理解性默写
《劝学》理解性默写
10.《荀子•劝学》中“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
《师说》理解性默写
《赤壁赋》理解性默写
《登泰山记》理解性默写。
语文-高一下学期理解性默写
语文-高一下学期理解性默写第一单元1. 《荷塘月色》中“这几天心里颇不宁静”的原因是什么？2. 《荷塘月色》中“今晚在楼上煮了一碗面，吃下去，心还是静不下来”表现了作者怎样的内心感受？3. 《荷塘月色》中“忽然想起日日走过的荷塘，在这不常有的月光里，应该另有一番样子吧”表现了作者怎样的心态？4. 《荷塘月色》中“今晚在楼上煮了一碗面，吃下去，心还是静不下来。
于是我想，不如下去看看荷塘吧”表现了作者怎样的决定？5. 《荷塘月色》中“我且受用这无边的荷香好了”表现了作者怎样的心态？第二单元1. 《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”表现了作者怎样的精神风貌？2. 《沁园春·长沙》中“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”表现了作者怎样的壮志豪情？3. 《沁园春·长沙》中“问苍茫大地，谁主沉浮？”表现了作者怎样的思考？4. 《沁园春·长沙》中“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”表现了作者怎样的回忆？5. 《沁园春·长沙》中“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”表现了作者怎样的抱负？第三单元1. 《荆轲刺秦王》中荆轲刺秦王的动机是什么？2. 《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”表现了怎样的氛围？3. 《荆轲刺秦王》中“荆轲和而歌，为变徵之声，复为慷慨羽声”表现了荆轲怎样的精神风貌？4. 《荆轲刺秦王》中“秦王购之金千斤，封万户侯”表现了秦王对荆轲的重视程度？5. 《荆轲刺秦王》中荆轲刺秦王失败的原因是什么？第四单元1. 《记念刘和珍君》中，作者对刘和珍的评价是什么？2. 《记念刘和珍君》中，作者对刘和珍的去世感到怎样的悲痛？3. 《记念刘和珍君》中，作者对刘和珍的牺牲有何感慨？4. 《记念刘和珍君》中，作者对当时社会的批判是什么？5. 《记念刘和珍君》中，作者对刘和珍的怀念表现在哪些方面？第五单元1. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，孔子对子路的评价是什么？2. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，孔子对曾皙的评价是什么？3. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，孔子对冉有的评价是什么？4. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，孔子对公西华的评价是什么？5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，孔子对学生的教育方式是什么？第六单元1. 《老人与海》中，老人与大海的斗争表现了怎样的主题？2. 《老人与海》中，老人与大马林鱼的斗争表现了怎样的精神？3. 《老人与海》中，老人与鲨鱼的斗争表现了怎样的毅力？4. 《老人与海》中，老人的内心独白表现了怎样的思考？5. 《老人与海》中，老人的胜利表现了怎样的意义？第七单元1. 《祝福》中，祥林嫂的悲惨遭遇是由什么原因造成的？2. 《祝福》中，祥林嫂的遭遇表现了怎样的社会现实？3. 《祝福》中，祥林嫂的坚韧与无奈表现了怎样的矛盾？4. 《祝福》中，祥林嫂的死亡表现了怎样的悲剧？5. 《祝福》中，作者对祥林嫂的描写表现了怎样的同情？第八单元1. 《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶的爱情是如何开始的？2. 《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶的爱情遭遇了怎样的阻碍？3. 《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶为爱情付出了怎样的代价？4. 《罗密欧与朱丽叶》中，罗密欧与朱丽叶的爱情结局是怎样的？5. 《罗密欧与朱丽叶》中，作者对罗密欧与朱丽叶的爱情态度是怎样的？。
部编版高一下学期语文复习-理解性默写
9.《桂枝香》一词中，表现词人登高望远，所看到的深秋时节金陵 最具典型特征的景物的句子是：——，——
13.古诗词中有很多描写“银河”的充满想象力的句子，如王安石 《桂枝香·金陵怀古》中的——，——，——
14.——，——色彩对比鲜明，动静相生，不仅把整幅金陵秋景图 展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。
15.——，——两句，由登临所见自然过渡到登临所想，涵 盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的 生活。
11.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉求认为自己 治理国家的效果是——。
12.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有认为自己 能治理小国，使百姓富足，但他又用——，——表明自己还 不能以礼乐教化百姓。
13.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，——，——？ 写公西华也是在孔子点了名之后才发表自己见解的。
10.《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人关注到江上的征帆和江边 的酒家等人文景观的句子是：——，——，——
11.《桂枝香·金陵怀古》中，描写大背景之下的具体景物，具有 典型的秋日景物特点，由纯自然的景物写到人的活动，使得画面生 动起来的诗句是：“——，——，——”
12.——，——写长江两岸众多参差的酒旗背着西风飘荡，与杜牧 的“水村山郭酒旗风”相比，浓烈与俊爽之差别则显而易见。
4.《桂枝香·金陵怀古》中“——，——”点明了地点和季 节，瑟瑟秋风，万物凋零，呈现出一种“悲秋”的氛围。
5.“——”写水，“——”写山，从总体上写金陵的山川形势，更 给全词描绘出一个广阔的背景。
语文理解性默写：高一下学期
语文理解性默写：高一下学期一、理解性默写1.1 概念解释理解性默写是指在理解文章内容、把握文章主旨的基础上，对文章中的重要内容、关键词语、句子进行默写的一种练习方式。
通过理解性默写，可以加深对文章内容的理解，巩固记忆，提高语文素养。
1.2 题目要求1. 请准确理解文章内容，把握文章主旨。
2. 请在理解的基础上，对文章中的重要内容、关键词语、句子进行默写。
3. 默写时，请注意字迹清楚，语句通顺。
二、文章内容与题目2.1 文章内容请根据所学课文，复习高一下学期的文章内容。
2.2 题目请根据对文章内容的理解，完成以下题目。
1. 《荆轲刺秦王》中，表现荆轲英雄气概的词语有：{content}2. 《鸿门宴》中，描述项羽性格特点的句子有：{content}3. 《逍遥游》中，描绘大鹏鸟飞翔的壮丽场面的句子有：{content}4. 《出师表》中，诸葛亮表达自己报国之志的句子有：{content}5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，描述孔子教育方法的句子有：{content}三、答案与解析3.1 答案1. 《荆轲刺秦王》中，表现荆轲英雄气概的词语有：壮士、刺客、英勇、豪杰。
2. 《鸿门宴》中，描述项羽性格特点的句子有：项王为人仁爱，喜怒不形于色，人皆称其仁。
3. 《逍遥游》中，描绘大鹏鸟飞翔的壮丽场面的句子有：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
4. 《出师表》中，诸葛亮表达自己报国之志的句子有：臣生当陨首，死当结草。
5. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐章》中，描述孔子教育方法的句子有：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。
3.2 解析通过对文章内容的理解，我们可以找到每个题目对应的答案。
在复习时，要注意把握文章的主旨，理解文章中的重要内容、关键词语、句子，这样才能准确完成理解性默写练习。
---注意：本文档仅为示例，实际内容请根据所学课文进行修改。
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高中语文必修二必修一理解性情境默写说明：加▲的为高考背诵篇目或教材要求背诵的内容，可作复习备考重点，未加▲的可作一般性了解。
（一）▲▲《氓》（《诗经·卫风》）（高考篇目）1.开篇“，。
”两句表现了男子求婚时的敦厚。
2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：，。
，。
3.表现女子绵绵情意，涉水渡河将氓送走的句子是：，。
4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是：，。
5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是：，。
6.写女子因为思念而眺望男子的句子是：，。
7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是：，。
8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是：，。
9.以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。
另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：，。
10.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是：，。
，。
11.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是：，。
，。
12.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是：，。
13.女主人公自从嫁给氓后，一直过着艰难困苦生活的语句是：，。
14.以淇水的水波浩荡，打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是，。
：15.集中体现女子对爱情态度专一男子对爱情却怀有二心的对比句是：，。
16.写男子变化无常，三心二意的句子是：，。
17.女主人公自从嫁给氓后，多年来家务繁重的语句是：，。
18.女子自诉忙于家务而起早贪黑的句子是：，。
19.写出男子心满意足之后就凶暴起来的句子是：，。
20.写女子兄弟不理解自己的处境反而嘲笑自己的句子是：，。
21.女子反思这段无望的婚姻，发出自我嗟叹的感伤的句子是：，。
22.写女子不愿同氓终老的句子是：，。
23.以“淇”和“隰”的有界比喻凡事都有边际，来反衬男子的变化无常的句子是：，。
24.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是：，。
25.写男子当年海誓山盟，如今却违背誓言的句子是：，。
26.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的语句是：，。
（二）▲▲《离骚》（屈原）（高考篇目）1.诗人以饱蘸激情的笔墨，发出了长声叹息而掩面流泪，哀伤人民生活多灾多难的感叹，这两句是:，。
2.用比喻写自己因德行高尚而被加上罪名、遭受贬黜的句子是：，。
5.写诗人怨恨君王（楚怀王）过分荒唐昏聩，轻信谣言而始终不能明了自己心迹的句子是：，。
7.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是：，。
8.表现当时社会人们违背准绳、追求邪曲，以苟合取容作为处世标准的句子是：，。
9.描写诗人感到烦闷失意，为时所困而走投无路的句子是：，。
10.表现诗人宁愿突然死去，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：，。
11.借凶猛的鸟与一般的鸟不合群而居来比喻自己不为世俗所容的句子是：，。
13.表现诗人甘受委屈，压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：，。
14.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是：，。
15.委婉表达自己后悔选择做官，想要归隐的两句是：，。
17.通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山岗来表明自己从朝廷隐退是为了修养自己的两句是：，。
18.写自己因入朝为官遭受责骂就退而修服来加强品德修养的两句是：，。
19.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是：，。
21.通过加高自己的帽子和加长自己的佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是：，。
22.表明自己佩带芳草和玉佩，使自己光明纯洁的品质更加显著的两句是：，。
24.表明自己服饰芳香，品行弥彰的语句是：，。
25.表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是：，。
26.“，？”这是我国伟大诗人屈原在他的名篇《离骚》里发出的慨叹，表达了他不懈地追求自我修养，以美政举国的理想。
27.《离骚》中屈原以美女自比，用“，。
”两句来比喻自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。
28．屈原在《离骚》中将自己与众小人志见的不同比喻成“方圜”，从而表明与那些小人没有调和余地的两句是：？？29．屈原在《离骚》中书写了与韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》里“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”有相似境遇的诗句是：，。
30.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句是：，。
31.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句是：，。
32.表现诗人坚持真理、捍卫真理的诗句是：，？33.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句是：，。
34.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句是：，。
35.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句是：，。
36.表现诗人一如既往、修身洁行的诗句是：，。
（三）▲▲《赤壁赋》（苏轼）（高考篇目）1.作者用“，。
”来描写月出美景；用“白露横江，水光接天”来写月下江面的景象。
2.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：，。
3.写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：，。
4.苏轼泛舟于长江，看到万顷江面平如镜，皎洁月色辉万里，水天一色，只有自己这一叶孤舟时，似乎感觉到超脱世外，如仙子一样立于虚空之中的语句是：，；，。
6.直接描写客人箫声具有悲伤与幽怨特点的句子是：，。
，，。
8.用高超的手法侧面烘托箫声极大的感染力的两句是：，。
9.文中直接引用曹操《短歌行》中的两句诗是：，。
10.在《赤壁之战》中，曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。
”《赤壁赋》中描写曹操水军南下的情形是：，。
11.苏轼描写曹操吟诵其《短歌行》一诗的情形是：，。
12.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：，。
15.文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是：，。
，。
16.表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是：，。
，。
18.写客人聆听苏子一席话后，由“悲”转“喜”，表现主客酣畅宴饮情景的语句是：“，。
”20.写作者与友人在一只小船中举杯共饮的句子是：，。
22.以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：，。
姓名班级密封线24.文中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是：，。
25.作者用想象的手法描写自己与仙子和月亮相处的句子是：，。
26.写作者在长江边，与客人像樵夫渔父一样生活闲适、心境宁静、别无所求的句子是：，。
28.写月亮升起后，对游人依依眷恋、脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子是：，。
29.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀的句子是：，。
30.写清风明月为吾耳目享用的句子是：，。
33.庄子说人在宇宙中如一稊（tí）米，苏轼则说“。
”。
34.写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是: ，。
35.诗人在饮酒后，借对远在天边的女子的思念来明志的句子是：，。
37.叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是：，，，。
38.苏轼的《前赤壁赋》中可与《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”相映成趣的语句是：，。
39.借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：，。
40.写客人表达自己的人生理想的语句是：，。
（四）▲《涉江采芙蓉》（《古诗十九首》）1.“所谓伊人，在水一方”，采摘的芙蓉因为“道阻且长”而难以送出的诗句是：？。
运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞。
2.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是：，。
3.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：，。
4.“，。
”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
（五）▲短歌行（曹操）1.用设问与比喻的手法来抒发人生短暂的感叹的句子是：，。
，。
2.宴会上歌声慷慨激昂，诗人却仍然忧愁难消的句子是：，。
3.诗人用设问的手法回答如何排遣胸中的忧愁的句子是：，。
4.引用《诗经•郑风•子衿》里的诗句来抒写诗人求才若渴的句子是：，。
，。
5.引用《诗经•小雅•鹿鸣》里的诗句来表明自己热情礼遇贤才的句子是：，。
，。
6.借自然现象抒写诗人对贤才难得的忧思的句子是：，。
，。
7.描写人才穿过纵横交错的小路，枉驾来访，主客久别重逢，欢快畅谈，念念不忘往日情谊的句子是：，。
，。
8.诗人用情景交融与比喻的手法勾画出犹豫不定的人才在三国鼎立的局面下无所适从的场景的句子是：，。
，。
？其中“，。
”这两句苏轼在《赤壁赋》中引用过。
9.借用《管子·形解》中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：，。
10.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是：，。
12.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是：，。
（六）▲《归园田居》（陶渊明）1.“，。
”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，起统摄全篇的作用，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人最终辞官归田的根本原因。
2.对自己多年的官场生活进行总结，表示后悔的诗句是：，。
3.用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是：，。
4.表明作者不随波逐流，而是固守节操，回乡开荒种地的句子是：，。
5.用数量词静态描写自己房屋面积的大小和房屋数量的多少的诗句是：，。
6.用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的对偶句是：，。
7.运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意两句是：，。
8.用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是：，。
这两句也是本诗的主题诗句。
9.描写乡村中常见的声音的句子是：，。
10.表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然（无对偶）的诗句是：，。
12.动态描写笼罩在炊烟之中的远处村景的诗句是：，。
13.以鸡鸣狗吠声衬托山村静谧的诗句是：，。
（七）▲《兰亭集序》（王羲之）1.记述兰亭集会的时间是“，，。
”，地点是“”，事由是“。
”。
2.写兰亭集会盛况的两句是“，。
”，各路英才，老少皆有。
3.表现兰亭环境优美的四句是：，，，。
4.写兰亭集会时文人雅士们把盛酒的杯子浮在水面从上游放出，循曲水而下，流到谁面前，谁就取来饮酒赋诗的句子是：，，，，。
5.表现兰亭集会那天气候宜人的两句是：，。
6.作者认为兰亭集会“信可乐也”，是因为在这里可以：，，，。
7.我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。
《兰亭集序》中有一句相似的感叹：，。
8.王羲之将世人大体分为两类“静者”和“躁者”，并形象地概括了两类人的生活内容“静躁不同”，“静”指他在文中说的“，”，“躁”指“或，”。
9.生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：，。
，。
10.生活中当我们对所喜欢或得到的事物已经厌倦时，感情会随着事物的变化而变化，感慨也随之产生。
这很容易让我们想起王羲之《兰亭集序》里的句子：，，。