幼儿园小班：语言小动物们的唱歌比赛

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幼儿园小班教案《爱唱歌的小麻雀》含反思

幼儿园小班教学计划《爱唱歌的小麻雀》带反思小班教学计划《爱唱歌的小麻雀》包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思，使孩子们愿意在小组面前更加自然地表达自己，理解故事的内容，感受到关爱朋友的良好感觉故事，让孩子们大胆表达自己对故事内容的猜测。

想象一下，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

目的：1.了解故事的内容，并感受到故事中关心朋友的良好感觉。

2.愿意在小组面前更自然地表达出来。

3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。

4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

设计方案：《爱唱歌的小麻雀》是一个充满爱与感情的温暖小故事。

这项工作围绕着一个喜欢唱歌的小麻雀不会唱歌的悬念而展开。

通过简单而反复的对话，孩子逐渐了解了故事并经历了美好的情感。

在教学过程中，考虑到作品中更多的角色，我把角色认知的内容放在首位，为理解故事奠定了基础。

故事的后半部分是渐进式的，给孩子清晰而清晰的记忆。

理解和想象的线索将事件的气氛推向了高潮。

准备：1.用旧的日历和可以粘贴的动物卡片制成的分层书。

该书的内页如图所示。

前一页比后一页短。

每个页面都有一个树形。

2.用书的封面和封底画一棵大树。

3.故事记录。

处理：首先，第一次听故事，突出认知-当别人睡觉时不要唱歌，不能唤醒别人。

1.初步了解故事。

（1）赠送一本图画书，展示用封面和封底制成的大树，并介绍故事的名称。

（2）引导孩子猜测故事的名字可能会说些什么。

2.了解故事的内容。

（1）引导孩子完全讲故事的同时观察图片。

（2）问题：谁住在最高层？谁在下面？谁住在最底层？（3）问题：为什么小松鼠叫小麻雀不唱歌？其次，第二次听故事，激发情感-结合生活经验，想办法解决小麻雀1.显示书籍。

老师打开书，让孩子理解书的结构，然后将动物卡片粘贴到其他页码上，然后关闭书。

2.合作谈话。

老师放慢故事的进度，并把故事讲给孩子们。

3.分析讨论。

问题：小麻雀喜欢唱歌，但现在不能唱歌，我该怎么办？（轻声唱歌；到其他地方唱歌；一起睡觉等）什么时候小麻雀可以唱歌？（鹿宝宝再次醒来唱歌。

幼儿园小班语言教案《动物学唱歌》

幼儿园小班语言教案《动物学唱歌》一、教学目标1.通过唱歌让幼儿对动物有初步的了解和认知。

2.锻炼幼儿的语言表达能力，增强口语交流能力。

3.通过游戏的方式增进幼儿之间的交流与合作能力。

二、教学内容1.掌握歌曲《动物学唱歌》的歌词和旋律。

2.了解歌词中提到的动物名称，并初步了解一些动物的形态和习性。

3.运用歌曲中的动物形象，进行互动游戏。

三、教学过程1. 音乐活动首先播放歌曲《动物学唱歌》的录音，引导幼儿一起唱歌，让幼儿们享受欢快的音乐。

2. 认知活动教师将《动物学唱歌》的歌词打印并分发给幼儿们，通过逐字查看，带领幼儿分辨和认知歌词中的动物名称和意义，并让幼儿们在心里默念几遍。

3. 游戏活动3.1 动物角色扮演教师将标有不同动物名称的图片放在地上，每个幼儿从中抽取一张图片，扮演对应的动物角色，然后以歌曲为背景，自由表达角色的生活和情感。

3.2 动物彩虹跑在操场上设置起点和终点，安排幼儿们自由奔跑，但在路上，必须踩在标在地面上的“动物图案”上，形成“彩虹”，并不断重复歌词中出现的动物名称。

4. 总结活动教师可以让幼儿们回忆刚才的活动和游戏，再次唱起歌曲，香肠热狗各自为谁，狗头金毛伸出大拇指做出音乐流程的标志，打击乐加入，与孩子们一起跳舞，尽情释放活力，并向幼儿们介绍今天学习的动物，强化他们的认知。

四、教学反思本次授课是以唱歌活动为主，配合了较多的生活场景和动作表演，引导幼儿积极运动和跨越新的感官体验，既增加了幼儿的亲密性和教学的趣味性，同时也提高了他们习语言和动手能力。

在教学之后，还要及时对幼儿的学习进行总结和归纳，方便在日常生活中将所学内容有序地积累起来。

幼儿园小班语言《你和我、我和你(儿歌)》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班语言《你和我、我和你（儿歌）》优质课公开课
教案比赛讲课获奖教案
小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标：
1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。

2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。

活动准备：
准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。

"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。

"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。

"幼："是小青蛙。

"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。

"二、幼儿学念儿歌。

师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。

"师："你学小鸡。

幼儿园小班音乐小动物的唱歌比赛公开课教案

幼儿园小班音乐《小动物的唱歌比赛》公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物和它们的特点，了解小动物的叫声。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用自然的声音演唱歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，了解小动物的特点。

2. 教学难点：学会用自然的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和韵律。

三、教学准备1. 教具准备：小动物图片、歌曲课件、音乐玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置动物元素。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物的动作、唱歌等，引导幼儿进入音乐氛围。

2. 基本技能训练：教师示范演唱歌曲，指导幼儿学会用自然的声音唱歌，注意音准和节奏。

3. 学习歌曲：教师播放歌曲，让幼儿跟唱，反复练习，直至熟练。

4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，按照歌曲内容进行角色扮演，比一比哪组唱得最好。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、唱歌技巧等。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中唱歌的表现，观察幼儿对音乐的兴趣。

3. 课后总结：针对教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的音乐素养。

六、教学内容1. 回顾上节课学习的小动物歌曲，巩固幼儿对歌曲的掌握。

2. 学习新歌曲《小兔乖乖》，让幼儿学会用轻柔的声音演唱，表现出小兔的可爱形象。

七、教学过程1. 复习：教师带领幼儿演唱上节课学习的小动物歌曲，检查幼儿的掌握情况。

2. 学习新歌曲：教师播放《小兔乖乖》歌曲，让幼儿聆听，引导幼儿关注歌曲中的小兔形象。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，注意音准和节奏。

4. 演唱练习：教师示范演唱，指导幼儿用轻柔的声音演唱，表现出小兔的可爱形象。

5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，按照歌曲内容进行角色扮演，比一比哪组唱得最好。

幼儿园小班《我爱我的小动物》教案（精选13篇）

幼儿园小班《我爱我的小动物》教案（精选13篇）幼儿园小班《我爱我的小动物》篇1活动目标1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1、边唱歌去边做动作。

2、掌握节奏× × | × —||活动准备1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干2、音乐——《我爱我的小动物》活动过程一、情境导入师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。

（放音乐）做小动物的模仿操。

（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。

）二、新授师：听，是谁唱歌？生：是小羊师：他是怎么唱的？生：咩咩咩共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。

提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

师：还有谁在唱？生：小猫、小鸡和小鸭师：他们又是怎么唱的呢？生：小猫——喵喵喵小鸡——叽叽叽小鸭——呷呷呷分别模仿师：看，国王来了。

原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。

小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

三、游戏孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延伸师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，它很伤心，你们愿意帮助它妈？师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-五、结束孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！幼儿园小班《我爱我的小动物》教案篇2目标：1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

幼儿园小班语言活动《好听的歌》

幼儿园小班语言活动《好听的歌》设计思路：小班幼儿思维直观具体，他们对周围新鲜事物都有着好奇心，而且他们特别喜欢模仿，模仿一些语言、动作等，模仿是孩子这一时期的主要学习方式，通过模仿孩子可以获得语言的经验和动作的发展等，特别喜欢动物，喜欢模仿一些动物的动作、叫声等，来满足自己的情感体验，所以根据孩子的这些特点，我选择了《好听的歌》这个活动内容，它来自于小班主题《学本领》，我将《好听的歌》这个故事活动，进行了适当的改编，变成儿歌的形式，让它念起来朗朗上口，有助于幼儿语言的发展，同时整个过程的设计以游戏为主、以情景串联，使之更符合小班幼儿年龄特点，以更好地达到教学的效果。

活动要求：1、愿意模仿各种动物的叫声、动作，体会每个动物有不同的本领。

2、在扮演小动物的过程中，激发幼儿热爱小动物的情感。

活动重点：让幼儿体会动物都有各自的本领。

活动难点：幼儿尝试用儿歌的句式来讲述出常见一些动物的本领。

活动准备：1、草地背景图一幅2、磁性动物：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫。

3、奶牛、小狗、小猫的对话录音4、胸饰：大公鸡、母鸡、小鸡、小鸭、小青蛙、奶牛、小狗、小猫活动设计：一、引起兴趣：在美丽的草地上来了一群会唱歌的小动物，它们今天要进行唱歌比赛，小朋友猜猜会来哪些会唱歌的小动物呢？小结：原来这么多动物会唱歌，到底是谁来了呢？二、看看、说说、学学1、听声音幼儿猜猜是谁来了（大公鸡、母鸡、小鸡）幼儿学学大公鸡、母鸡、小鸡，并说说它们唱歌告诉大家什么？幼儿学叫声，老师说出他们的本领。

（感受儿歌句式）2、说本领幼儿猜动物（奶牛、小狗、小猫）幼儿学学奶牛、小狗、小猫的叫声，并说说它们唱歌告诉大家什么？用录音小结老师：小动物唱歌，都是唱的自己本领的歌。

3、看动作，猜动物（小鸭、小青蛙）幼儿自己来学学动物叫声、动作，说说动物本领。

三、完整欣赏故事1、今天来了几个会唱歌的小动物？2、你知道还有哪些会唱歌的小动物，他们的本领？小结：不一样的动物，本领也不一样。

小班语言教案设计方案范文（三篇）

小班语言教案设计方案范文活动目标：1.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

2.培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

3.指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1.出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了?听，"叽，叽，叽"谁来了?(生答，小鸡)对，小鸡来了(出示鸡玩具)，小朋友听到小鸡是怎么来的吗?咱们一起来学一学吧。

(幼儿一起模仿)小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的?(出示鸭子玩具)汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的?(出示狗玩具)听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫?刚才我们听了那么多小东西的叫声,谁能说说谁的声音听啊?为什么好听?2.讲故事《唱歌比赛》他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音听，这可怎么办呀?(让幼儿为它们想办法,说出让小动物们比赛)小动物们都这个主意好,于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音听，他们请来小兔子来当裁判。

小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。

鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了。

小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。

小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩-咩-咩"小兔子说小羊唱的太慢了。

最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

3.引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名?为什么小猫能够得第一名?总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。

那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱,肯定也是非常好听的，那现在我们试一试4.幼儿唱歌曲《走路》.表扬幼儿:小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了.我们一起来表扬一下自己吧。

歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案

歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案
一、教学目标
1.能够培养幼儿的语言表达能力。

2.能够提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。

3.能够培养幼儿的团队协作意识。

二、教学准备
1.选择适合小班幼儿的歌曲。

2.准备歌词卡片或歌谱。

3.准备音乐播放设备。

4.准备奖励小礼品（如贴纸、小奖杯等）。

三、教学内容与步骤
步骤一：导入活动
1.通过歌曲《小星星》或其他熟悉的歌曲，引导幼儿进入歌唱比赛的氛围。

步骤二：歌曲学习
1.播放选定的歌曲。

2.逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。

3.利用歌词卡片或歌谱帮助幼儿记忆歌曲内容。

步骤三：分组练习
1.将幼儿分成若干小组。

2.让每个小组练习歌曲，培养团队合作精神。

步骤四：舞台准备
1.带领幼儿一起排练歌曲，并练习表演姿势。

2.指导幼儿如何在舞台上展现自己。

步骤五：歌唱比赛
1.在适当的时间和地点举办歌唱比赛。

2.让每个小组轮流上台表演。

步骤六：评比与奖励
1.评选出最佳表现小组。

2.发放奖励小礼品，鼓励幼儿参与。

四、课后反思与延伸
1.回顾本次歌唱比赛的活动，总结幼儿表现优点和不足之处。

2.结合幼儿的实际情况，调整教学方式，不断完善教学内容。

以上是歌唱比赛幼儿园小班语言课教学教案，希望能够帮助幼儿在语言和音乐方面得到更好的发展。

幼儿园小班歌唱教案《我爱我的小动物》含反思

幼儿园小班歌唱教案《我爱我的小动物》含反思小班歌唱教案《我爱我的小动物》含反思适用于小班的歌唱主题教学活动当中，让幼儿能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。

在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱，快来看看幼儿园小班歌唱《我爱我的小动物》含反思教案吧。

活动目标：1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。

2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。

在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

4、有感情地学唱歌曲。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱活动重点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声活动难点：能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声活动过程：一、导入活动师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。

二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

1、重点学习小动物叫的节奏师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。

唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！三、对唱的游戏形式演唱歌曲1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。

小动物们歌唱比赛的作文

小动物们歌唱比赛的作文英文回答：I remember the time when I participated in a singing competition for small animals. It was such a fun and exciting experience! All the little animals, like birds, frogs, and even crickets, gathered in the forest to showoff their singing skills. Each of us had to sing a song of our choice, and the judges would score us based on our pitch, rhythm, and overall performance.I decided to sing "Twinkle, Twinkle, Little Star" because it's a classic and I knew I could hit all the high notes. When it was my turn to perform, I took a deep breath and sang my heart out. The audience seemed to really enjoy it, and I got a lot of cheers and applause.After everyone had performed, the judges announced the winner, and to my surprise, I won the first prize! I was so happy and proud of myself. It was a great feeling to berecognized for my talent, and I even made some new friends during the competition.中文回答：我还记得当时参加小动物歌唱比赛的时候，那是一个非常有趣和激动人心的经历！所有的小动物，像鸟儿、青蛙，甚至蟋蟀，都聚集在森林里展示他们的歌唱技能。

幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思

幼儿园小班语言教案《歌唱比赛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班语言唱歌活动教案5篇

小班语言唱歌活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班音乐小动物的唱歌比赛公开课教案

幼儿园小班音乐《小动物的唱歌比赛》公开课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种小动物及其叫声，了解音乐比赛的基本规则。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、歌唱和模仿能力，提高他们的音乐素养。

3. 情感目标：培养幼儿热爱音乐、乐于合作的精神，增强他们的自信心。

二、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲，参与唱歌比赛活动。

难点：幼儿能够准确地模仿小动物的叫声，并在比赛中表现出自己的特点。

三、教学准备1. 教具准备：小动物头饰、歌曲伴奏、评分表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置比赛氛围。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物的行走、跳跃等。

（2）介绍今天的活动：小动物的唱歌比赛，引导幼儿了解比赛规则。

2. 教学内容：（1）学习歌曲：教师播放歌曲《小动物的唱歌比赛》，引导幼儿倾听并学唱。

（2）模仿小动物叫声：教师展示小动物图片，引导幼儿模仿其叫声。

（3）唱歌比赛：分组进行唱歌比赛，教师和幼儿共同担任评委，给予评分。

3. 实践环节：（1）分组练习：每组选择一首歌曲进行练习，准备比赛。

（2）比赛开始：各组依次上台表演，展示自己的歌唱才华。

4. 总结与反思：（1）教师带领幼儿回顾比赛过程，让幼儿分享自己的感受。

（2）总结比赛结果，给予获奖幼儿表彰和奖励。

五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、歌唱能力和模仿水平。

2. 幼儿互评：让幼儿互相评价，培养他们的观察力和表达能力。

3. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。

六、教学内容本节课我们将继续学习关于小动物的唱歌比赛的内容。

幼儿们将学习到更多的小动物的叫声以及它们的特点。

我们还将学习一首新的歌曲，歌曲的内容是关于小动物们在比赛中展示自己的才华，一起度过了愉快的时光。

七、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如模仿小动物的行走、跳跃等。

2. 教学内容：听并学唱。

（2）模仿小动物叫声：教师展示更多小动物的图片，引导幼儿模仿其叫声。

小动物唱歌比赛作文300字

小动物唱歌比赛作文300字英文回答：Once upon a time, in a beautiful forest, there was a small animal singing competition. All the little animals, such as birds, squirrels, and rabbits, were very excited to participate in the contest. They practiced their songs day and night to prepare for the big day.On the day of the competition, the forest was filled with the sweet melodies of the little animals. The birds chirped, the squirrels chattered, and the rabbits hummed. It was a delightful scene to behold.The judges, who were wise old owls, listened carefully to each performance. After much deliberation, they finally announced the winner of the competition. It was the little nightingale, whose melodious song had captured the hearts of everyone present.中文回答：从前，在一个美丽的森林里，有一场小动物唱歌比赛。

所有的小动物，如鸟类、松鼠和兔子，都非常兴奋地参加比赛。

它们日夜练习歌曲，为大赛做准备。

一场热闹的动物歌唱比赛作文

一场热闹的动物歌唱比赛作文英文回答：I remember the time when I attended a lively animal singing competition. It was a fantastic event where all kinds of animals, from birds to lions, participated. The atmosphere was electric, with the sound of different animal voices filling the air. The birds were chirping melodiously, the lions were roaring with power, and even the frogs were croaking in perfect harmony.The highlight of the competition was when a group of monkeys took the stage. They sang and danced with such energy and enthusiasm that the whole audience was captivated. Their performance was so infectious that everyone couldn't help but clap and sing along with them.The competition was a great opportunity for all the animals to showcase their talents and to enjoy themselves.It was a wonderful experience, and I will never forget thejoy and excitement of that day.中文回答：我记得有一次参加了一场热闹的动物歌唱比赛。

唱歌比赛(动物)0-200字作文

唱歌比赛(动物)0-200字作文英文回答：The animal singing competition was a unique andexciting event. Animals from all over the forest gatheredto showcase their singing talents. The competition was fierce, with each participant bringing their own uniquestyle and voice to the stage. From the melodious chirpingof the birds to the deep and soulful howls of the wolves,the audience was treated to a diverse range of performances.The judges, a panel of wise old owls, had a difficult task ahead of them. They carefully listened to each performance, taking note of the pitch, tone, and overall stage presence of each contestant. The audience, consisting of various woodland creatures, cheered and clapped fortheir favorites, adding to the lively atmosphere of the event.After much deliberation, the judges finally announcedthe winner of the competition. The proud and triumphant bear took the crown with his powerful and emotive rendition of a classic forest ballad. The other contestants graciously accepted their defeat and congratulated the deserving winner.Overall, the animal singing competition was a resounding success. It brought the forest community together and showcased the incredible talent and diversity of its inhabitants.中文回答：动物唱歌比赛是一场独特而令人兴奋的活动。

幼儿园小班语言教案优质课《唱歌比赛》

幼儿园小班语言教案优质课《唱歌比赛》幼儿园小班语言教案优质课《唱歌比赛》「篇一」幼儿园小班语言教案优质课范文《唱歌比赛》活动目标1．通过活动让幼儿理解故事的主要内容，并能够模仿几种动物的典型叫声。

2．通过活动幼儿能理解故事中的词汇：轻、响、快、慢；感受到“不轻也不响，不快也不慢”的声音才是最好听的。

活动准备材料准备：小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔手偶各一个；动画课件“唱歌比赛”。

经验准备：幼儿认识小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的图片，能够分辨小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔的叫声。

活动过程1．谈话引出话题，激发幼儿兴趣“今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，小白兔是评判员，我们一起来看看吧！”分析：因为幼儿都认识小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫、小白兔，能够辨别它们的叫声，为了调动幼儿的原有经验，教师采用谈话的方式直接进行导入。

2．引导幼儿理解故事的主要内容，并模仿几种动物的典型叫声。

(1)出示手偶，介绍故事中的`小动物小动物来参加唱歌比赛了，看看有谁啊？叽叽叽，叽叽叽，大家好，我是小鸡！（出示小鸡手偶）呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鸭！（出示小鸭手偶）汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗！（出示小狗手偶）咩——咩——咩——大家好，我是小羊！（出示小羊手偶）喵，喵，喵，大家好，我是小猫！（出示小猫手偶）分析：这是本次活动的重点之一，教师通过边操作手偶边介绍小动物的方式来完成。

在这一过程中，教师采用直观教学法，请幼儿倾听辨别，激发幼儿的兴趣，启发幼儿仔细倾听分辨各种声音，让幼儿有意识地模仿所听到的小动物的声音，给幼儿一个创造、表现的机会。

教师引导幼儿通过身体来表达体会，内化自己的理解，为解决活动难点做了铺垫。

(2)教师边操作手偶边讲述故事师：你们想谁会得第一呢？那么，就请听故事《唱歌比赛》。

教师边操作手偶边讲故事后，提问：①师：叽叽叽、叽叽叽，这是谁的叫声，小兔说小鸡唱得怎么样？（学习词：太轻）幼儿模仿小鸡的叫声。

歌唱比赛作文小动物

歌唱比赛作文小动物英文回答：I remember the time when I participated in a singing competition with my little animal friend. It was a fun and exciting experience for both of us. We practiced together every day, and my little friend, a cute rabbit, always motivated me with its adorable little hops and encouraging squeaks.On the day of the competition, we were both a little nervous, but we gave it our all. When it was our turn to perform, my rabbit friend hopped onto the stage with me and sat beside me as I sang. Its presence gave me the confidence I needed to deliver a great performance. The audience was amazed to see a singing duo of a human and a rabbit, and they cheered us on enthusiastically.In the end, we didn't win the competition, but the experience brought us closer together and created a specialbond between us. My little rabbit friend taught me that it's not always about winning, but about enjoying the journey and making memories with those we care about.中文回答：我记得那次我和我的小动物朋友一起参加歌唱比赛的时候。

小班音乐《小鸡和小鸭来唱歌》

小班音乐《小鸡小鸭来唱歌》各位评委老师：大家好！我是来自锦城中心幼儿园的徐甜，今天我试讲的内容是小班音乐《小鸡小鸭来唱歌》，该活动选自《完整儿童活动课程》第四主题“娃娃乐”，动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。

而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。

小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。

游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。

在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。

本次活动目标的是：1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲。

2.体验与同伴互换角色歌唱的快乐。

我的活动准备有：1.小鸡、小鸭手偶各一个。

2.音乐《小鸡小鸭》。

师：小朋友们，大家好！我是徐老师一、寻找小鸡、小鸭——教师寻找小动物。

（幼儿躲在各自椅子的背后。

）教师：今天天气真好，草原上来了许多小动物，我们一起来找找，看看都来了哪些小动物！小鸡小鸡在哪里？（叽叽叽叽在这里。

）小鸭小鸭在哪里？（嘎嘎嘎嘎在这里。

）——幼儿与教师游戏两次。

（可视幼儿的情况，改变小动物名称或幼儿躲藏的位置。

）二、小鸡小鸭来唱歌——出示手偶。

教师：看，这是什么小动物被我找到了呀？——第一次欣赏歌曲。

教师：小鸭和小鸡见面真高兴，他们互相唱起歌来。

我们来听听他们是怎么唱的。

你听到小鸭、小鸡是怎么唱歌的。

（教师一边出示小鸡、小鸭，一边示范轮唱。

）——幼儿分角色学习歌唱。

教师：小鸭小鸡见了面，互相打招呼，一人一句，小鸭说：你好你好！小鸡说：你好你好！我们也来互相打个招呼吧。

（幼儿按座位分成两组，一组扮小鸡唱，一组扮小鸭唱，还可互换角色唱。

）三、学学小鸡、小鸭唱的歌——教师演唱歌曲一遍。

教师：一天，小鸭小鸡见面了，真开心呀！他们高兴地唱起了歌。

你听到发生了一些什么事情了吗？用歌词来告诉大家。

——幼儿看着手偶，跟唱歌曲一遍。