学生综合测评办法
学生综合测评方法
（一）德育测评：由德育社会实践活动表现分、品德表现分、德育奖励分和德育表现扣分组成。
1、德育社会实践活动表现，满分30分。
包括参与各种思想教育活动、社会实践、公益劳动。
每项满分10分，每学年各项参加两次以上（含两次）可以取得满分，参加次数多，表现突出者可参照德育奖励分标准加分。
2、品德表现，满分50分。
（1）政治思想（10分）：坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，关心国家大事，认真学习党和国家方针、政策。
自觉维护安定团结，积极要求进步，认真参加班、团活动。
坚持原则，是非观念清楚，自觉抵制不良倾向，开展批评和自我批评。
（2）诚信原则（7分）：诚实做人，信用处事，无不良诚信行为。
（3）学习态度（7分）：立志成才，热爱科学，热爱所学专业，勤奋努力，以学为主，正确处理学习与工作、娱乐、休息等方面的关系。
学习习惯良好，注意总结方法。
不欠作业，无抄袭现象，认真上好实验、实习课，积极参加课余科技活动，互帮互学，成绩和能力不断提高。
（4）纪律作风（7分）：自觉遵守国家法令和校规校纪，认真学习法律知识和《日照职业技术学院学生手册》。
严格遵守学院各项规章制度，无打架、赌博、偷盗、旷课、旷寝、考试作弊等违纪行为，生活作风严谨，严于律已。
（5）集体观念（7分）：关心集体，以集体、全局利益为重、积极参加集体活动，为集体争取荣誉。
全心全意为他人服务，助人为乐，不损人利己、损公肥私，不搞小团体。
（6）劳动卫生（7分）：热爱劳动、讲究卫生，积极参加公益劳动、义务劳动、卫生值日劳动。
床铺、衣着整洁大方。
争创“文明寝室”。
（7）文明礼貌（5分）：尊敬师长，尊重值班执勤人员、餐厅工作人员、校园管理人员的劳动。
讲究社会公德，遵守公共秩序。
为人诚恳，不说假话、脏话。
努力塑造大学生文明形象，克服不良行为。
3、德育奖励分，满分20分，分为荣誉分、社会工作分和突出事例分三小项。
（1）荣誉分（10分）A、凡表现突出，在本年度内获得国家级、省级、校级、二级学院级荣誉称号及表彰的分别加5分、4分、3分、2分。
学生综合素质测评方法及各种奖学金评定方案
学生综合素质测评方法及各种奖学金评定方案嘿，大家好！今天我来给大家分享一篇关于“学生综合素质测评方法及各种奖学金评定方案”的实战攻略。
咱们就直接进入主题，不整那些虚的。
综合素质测评，这玩意儿听起来抽象，但其实很重要。
它不仅是衡量学生能力的一个标准，还是各种奖学金评定的重要依据。
那咱们就先来聊聊测评方法。
一、综合素质测评方法1.学术成绩这部分大家都懂，主要看学生的课程成绩、考试成绩和科研成果。
但要注意，这里的学术成绩不仅仅是期末成绩，还包括平时作业、小测验等。
2.实践能力实践能力包括实习、志愿服务、社会活动等。
这部分主要是考察学生的动手能力和实际操作能力。
3.社交能力社交能力主要体现在团队合作、人际沟通和公共关系方面。
这部分可以通过班级活动、社团活动等来体现。
4.创新能力创新能力主要包括创新思维、创新成果和创新意识。
这部分可以通过科技竞赛、创新项目等来展示。
5.综合素质综合素质包括道德品质、身心健康、领导力等方面。
这部分可以通过学生的日常表现、老师评价等来了解。
二、各种奖学金评定方案1.国家励志奖学金国家励志奖学金主要针对家庭经济困难但成绩优秀的学生。
评定标准如下：（1）学术成绩排名前10%；（2）综合素质测评排名前20%；（3）家庭经济困难证明。
2.校级奖学金校级奖学金分为一等奖、二等奖和三等奖，评定标准如下：（1）一等奖：学术成绩排名前5%，综合素质测评排名前10%；（2）二等奖：学术成绩排名前10%，综合素质测评排名前20%；（3）三等奖：学术成绩排名前20%，综合素质测评排名前30%。
3.社会奖学金（1）按照学术成绩和综合素质测评排名；（2）按照特定条件，如科技创新、志愿服务等；（3）按照家庭经济状况。
三、注意事项1.诚信问题综合素质测评和奖学金评定过程中，诚信非常重要。
一旦发现舞弊、抄袭等行为，将严肃处理。
2.公平公正评定过程中，要确保公平公正，避免人为干预。
可以设立监督小组，对评定过程进行监督。
云南大学滇池学院学生素质综合测评办法
附件1云南大学滇池学院学生素质综合测评办法（试行）第一章总则第一条为加强我院学生管理工作，激发学生勤奋学习，德、智、体、美全面发展，形成良好的学风和校风，并为各项推优、评奖及毕业鉴定提供依据，特制定本办法。
第二条学生综合测评是从德育、智育、体育、综合素质四个方面对学生进行量化考核，其指标体系和权重系数为：2.1学年综合测评成绩=德育成绩+智育成绩+体育成绩+综合素质成绩；2.2 在校期间综合测评总评成绩=在校各学年综合测评成绩之和／实际测评学年数；2.3 学生综合测评结果作为评定各项奖、助学金，评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等评优奖优及毕业鉴定的主要依据。
第三条学生综合测评每年进行一次，在新学年10月完成。
测评工作完成后，各班级要认真填写《云南大学滇池学院学生综合测评表》（附件2），并将测评结果汇总报学生工作部存案。
评分工作由各系负责，由各班辅导员班主任具体组织实施。
学生有权对评分结果提出异议或上诉。
第四条德育、智育、体育、综合素质四个方面分开计算，各项满分为100分，超过100分按100分计。
同一项均不累计加分，采取就高不就低的原则。
第二章德育成绩（A项）第五条德育包括政治表现、学习态度、道德修养、法纪观念等四个方面的内容。
德育成绩由基本分、应加分和应扣分三个部分构成，其中基本分为60分。
第六条德育成绩的计分6.1 政治表现方面，主要考察学生对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的方针政策的课堂学习情况。
（1）政治理论课程（思修法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论）学习期末考试成绩平均分在90分以上者加20分，80－89分者加15分，70－79分者加10分，60－69分者加5分；未开设政治理论课的年级成绩按70分计；注：形势与政策因无具体分值，不列入综测计分，但评定奖学金要看形势与政策是否合格。
（2）政治理论课程学习期末考试成绩平均分不及格者扣10分，缺考或被取消考试资格者扣20分。
学生综合素质测评实施方案
学生综合素质测评实施方案第一章总则第一条为了贯彻党的教育方针，全力推进素质教育，促进学生德、智、体、能全面发展，根据我校的实际情况，特制定学生综合素质测评实施方案。
第二条综合测评的内容包括品德表现测评、学业表现测评、文体表现测评和能力表现测评四个方面。
第三条综合测评成绩的构成和比例为：品德测评得分占10%，学业测评得分占70%，文体测评得分占10%，能力测评得分占10%。
综合测评成绩的计算方法：综合测评得分＝品德测评得分×10%+学业测评得分×70%+文体测评得分×10%+能力测评得分×10%。
第四条综合测评必须坚持客观、公正、公开的原则。
第五条综合测评适用于全日制在校学生。
第二章品德表现测评第六条品德表现测评得分由基本分、奖励分、扣分三部分组成，其中基本分占60%，奖励分占40%。
品德测评得分＝基本分＋奖励分－扣分。
品德表现测评得分上限为100分，下限为0分。
第七条品德测评基本分満分为60分。
评估内容包括如下几项：（一）热爱祖国，拥护党的路线方针政策，树立正确的理想和人生价值观。
（二）遵守国家法律法规和学校的各项规章制度，自觉维护学校和社会的稳定。
（三）正确处理个人与集体、个人与他人之间的关系；自觉遵守公共秩序和公共道德；做到诚实守信，谦虚谨慎，尊敬师长，尊重他人；团结协作，乐于助人；男女交往举止得体；遵守文明守则；不妨碍他人正常工作、学习和休息；爱护公共设施，节约水电和粮食；保护环境，讲究卫生，保持内务整洁。
（四）积极参加各种公益性劳动及社会实践活动，自觉完成上级布置的各项工作任务(如宿舍、课室、卫生包干区清洁等轮值等工作)。
（五）树立正确的专业思想，端正学习态度，奋发向上，勤奋好学。
第八条品德奖励分的上限为40分，下限为0分，其计算公式为：本人原始奖励分÷年级专业最高原始奖励分×100×40%品德奖励分的适用条件和标准如下：（一）被评为优秀学生干部、优秀共青团干、优秀共青团员、优秀共产党员，省级以上（含省级）加20分，市级加12分，校级加8分，院级加5分；青马班优秀学员校级加6分，院级加3分；魅力团支书校级加8分，军训优秀标兵加2分；同类称号多次获奖按最高获奖级别加分，获不同性质荣誉称号分别加分。
大学学生素质综合测评实施办法
大学学生素质综合测评实施办法一、概述大学学生素质综合测评是为了全面了解大学生个人的学业表现、综合能力、自我发展、社会责任意识等各个方面情况所设计的一种评价机制。
该机制通过对大学生各项表现进行量化评估，并对评估结果进行分析、归纳和总结，以改善大学生的学习、生活和个人发展。
二、实施机制1.建立评价指标体系大学学生素质综合测评的指标体系应当包括学业表现、综合能力、自我发展、社会责任意识等多个方面因素，并根据不同专业和不同阶段的学生，设计不同的评价指标。
2.制定测评流程和规则为了保证测评的公正、客观、可信，测评流程和规则必须明确。
具体来说，测评规则应当包含测评时间、测评方式、测评工具、分数分配等。
3.选择测评工具测评工具是指用于测量、收集和处理原始数据的工具，通常包括问卷调查、实际操作等。
在选择测评工具时，应当充分考虑评价指标、测评对象的特点和测评目的等因素。
4.实施测评测评过程应当全程监督，并在测评后及时公布测评结果，并将结果反馈给被评测的学生和其辅导员。
三、具体措施1.针对不同专业和不同阶段的学生设置不同的评价指标和测评规则，并严格按照测评规则执行测评过程；2.加强测评工作宣传，提高学生、教师和学校的认识和意识，形成全员参与的测评氛围；3.鼓励学生在学习和生活中发挥自身优势，培养独立思考、创新意识和合作精神，提高学习能力和实践能力；4.在测评结果公布时，加强对学生的解释和引导，帮助他们了解自身优势和不足，并提供针对性的建议和帮助，促进学生个性化发展；5.建立常态化的测评机制，并将测评结果作为学生成绩考核、学生及家长指导、学生奖励和选拔人才的重要依据之一。
四、总结与展望大学学生素质综合测评是一项持久不断的工作，需要长期稳定的投入和不断创新。
在今后的工作中，需要加强对各阶段学生的测评，完善指标体系和测评规则，创新测评工具和手段，提高测评结果的科学性和客观性，以促进大学生全面而健康的发展。
学生素质综合测评办法
学生素质综合测评办法一、为全面考核、正确评价学生综合素质水平，进一步加强素质教育，调动学生的积极性，提高创新实践能力，鼓励学生德、智、体、美全面发展，促进学生管理的规范化、科学化，培养适应社会需要的复合型商务人才，特制定本办法。
二、学生素质综合测评按照学生在德、智、体三方面的基本素质，用定量的方式测定。
测评总分（满分值）为100分。
具体分值比例如下：德育：35％；智育：50％；体育：5％；创新实践能力：10％。
三、评分要求及标准１、德育素质（满分100分）：平时表现占50％，德育理论学习占20％，周二活动及时事政策教育占30％。
①平时表现：按照《高等学校学生行为准则(试行)》对学生的政治表现进行考察，包括政治学习态度、法制观念、组织纪律、集体主义观念、道德品质修养、文明礼貌、公益活动、社会工作、卫生习惯等各方面。
实用文档②德育理论学习：根据学生德育课综合成绩测算，其中教学计划内德育课（必须取得学分）占60％，平时政治、形势、规章制度等考试( 包括全校或二级学院组织的各类思政教育考试)占40％。
③周二活动及时事政策教育：包括每周二由学校及二级学院安排的各项活动、政治理论学习、报告会及时事政策教育等。
④附加分：在德育素质分总分基础上附加，具体加分标准应根据学生表现不得超过下列分数限：实用文档同时获得二项嘉奖者以最高分计，不重复加分，理论学习奖和特别嘉奖除外；集体加分根据学生表现，不合格的个人不予加分。
⑤扣分：在德育素质分总分基础上扣分A、赌博、酗酒、打架等扣5分；B、违规使用电器、私拉电线等扣3分；C、故意损坏公物扣2－3分；D、宿舍抽查不合格，每人扣１分；E、符合献血条件不参加献血者扣4分；F、通报批评扣5分，警告扣8分，严重警告扣10分，记过扣20分，留校察看扣30分。
原则上不累计扣分，但表现严重不好者可酌情累计。
2、智育素质满分为100分①具体测算按奖学金条例实施；②成绩等级换算如下：优=90分、良=80分、中=70分、及格=60分、不及格=50分；实用文档③免修课经教务处核准，按90分计；④外语成绩因同班（专业或年级）指定计划课程不同，造成无法评比的，下述办法计分：如，一班修A、B、C课程，二班修A、B、D课程，将一班C课程成绩作一班D课程成绩，将二班D课程成绩作二班C课程成绩（即一、二班均以A、B、C、D 四门课计成绩，如有2门以上不同课程则以加权平均成绩换算）；⑤智育附加分A、获国家级各项学术竞赛前六名分别加6、5、4、3、2、2分；B、获上海市各项学术竞赛前三名分别加3、2、1分；C、获校级各项学术竞赛前三名分别加0.7、0.5、0.3分。
大学学生综合素质测评办法
XXXX大学学生综合素质测评办法为全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，促进大学生创新能力的培养和综合素质的提高，努力造就德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中国普通高等学校德育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》等文件精神，结合我院实际，制定本办法。
一、综合测评的指导思想和主要原则1、综合测评是对学生综合素质公正的、全面的、规范的、科学的评价。
2、综合测评为我院大学生的全面发展和成才提供重要导向和保证，鼓励学生在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性和特长。
3、综合测评采取定量与定性相结合、记实与评议相结合、基本分和奖惩分相结合的原则，对学生的素质进行系统测评。
4、综合测评办法是各院(系)对学生进行综合测评的指导性办法。
具体操作时，各院(系)可根据不同专业的实际情况进行适当调整，报学生工作部(处)审核同意后施行。
二、测评的步骤及方法1、学生根据自己的表现写出详细的个人小结，按测评细则要求实事求是地进行个人自测。
2、由班委、团支部组成班级测评小组负责本班级的测评工作，审核学生个人小结和个人自测结果，对全班同学的记实分数进行公布，并对全班同学进行定性评分。
3、院(系)学生工作办公室审核班级测评情况，根据测评细则确定每个学生的最后得分，经公示无误后，将相关信息录入数据库，打出成绩清单，报学生工作部(处)备案。
4、学生综合素质测评工作每学年进行一次，于新学年开学后第一周进行。
综合测评的结果作为评选三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、评定奖学金、推荐“专升本”和推荐毕业生就业的重要依据。
三、指标体系及评分标准综合测评设立思想品德、专业素质、身心素质三个一级指标，其中“思想品德”和“身心素质”由“记实”和“评议”综合得出，“专业素质”依据必修课、选修课考试(考查)成绩及科技文化创新成绩计算得出。
综合测评成绩 = 思想品德成绩×30％ + 专业素质成绩×60％+身心素质成绩×10％(最高分不得超过100分)(一)“思想品德”素质测评“思想品德”素质测评采取记实与评议相结合的办法进行，测评成绩分别占记实和评议部分的50％。
大学学生综合素质测评实施办法
大学学生综合素质测评实施办法一、首先，测评的目的大学学生综合素质测评的目的在于全面评估学生的综合素质水平，以促进学生的全面发展和提高；同时也是高校教育的质量保证的一项重要措施。
二、相关基础大学学生综合素质测评的实施，需要以下基础条件：1. 学校应建立科学合理的评估体系和流程，明确测评的指标和标准。
2. 学校应提供必要的信息和支持，如学生的学习成绩、社会实践成果、参与社团的情况等等，以便为评估做好准备。
3. 学生自己主动积极参与，配合学校的要求，全面展示自己的素质水平。
三、测评指标大学学生综合素质测评的指标应综合考虑学生的知识水平、人文素养、职业能力、人际交往和创新能力等方面。
具体指标包括以下几个方面：1. 学业成绩。
学生的学习成绩是评估一个学生学习能力和努力程度的重要依据。
2.社会公益服务。
学生参加社会公益服务活动，展现个人价值的同时，也是社会责任的体现。
3. 实践能力。
学生参加实践活动的情况反映了学生的实践能力，包括实习、科研、创业等方面。
4. 社团活动。
学生参加校内外课外活动，体现了个人综合素质、团队合作能力等各种素养。
5. 学术科研。
学生参加学术活动和科研项目等方面，展示了个人的学术水平和创新精神。
四、测评标准大学学生综合素质测评的标准必须明确、合理、科学。
标准可分为三个层面：1. 给出总分的评估标准或综合素质总评成绩计算公式。
2. 对各项指标制定权重，以体现各指标的重要程度。
3. 按照不同的指标要求制定得分标准。
五、测评方案具体实施细则需要根据学校特定的情况制定。
测评方案应当明确以下事项：1.测评流程。
包括：测评时间、流程、负责人、各相关部门等事项。
2. 测评指标和标准。
具体标准和指标应当明确可操作可衡量。
3. 信息采集和记录。
要保证信息的准确性和真实性。
对于学生提供的材料和信息，应当进行核实和审查。
4. 涉及到的奖惩措施。
加强正面激励，给予学生更多的鼓励和肯定，同时也要开展一些惩罚措施以防止学术不端和作弊行为。
学生素质综合测评实施办法
河北工程大学学生素质综合测评实施办法第一章总则第一条为深入贯彻落实党和国家的教育方针与政策，全面推进素质教育，促进学生的全面发展，加强学风建设，提高学生自我教育、自我管理和自我服务的能力，科学、有效地教育、管理、考核和评价学生，根据有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条学生素质综合测评是学生德、智、体、美、劳、创新等方面素质的综合评定，在校学生工作委员会统一领导下进行。
第三条学生素质综合测评由各学院组织实施，每学年第一学期开学初进行。
各学院根据本办法并结合学院实际制定实施细则，报校学生工作部（处）审定、备案后，遵循公平、公正、公开的原则组织实施。
第四条学生素质综合测评是素质教育思想在学生个人评价实践中的具体体现，是对学生进行教育、管理、考核及创先争优的重要依据，目的在于引导学生全面发展，并突出不同学科学生的特点、特长，张扬学生个性，培养创新精神和创造能力，促进学生健康成长。
第五条测评成绩是评奖评优、组织发展、毕业鉴定、研究生推免、就业推荐等工作的重要依据。
第六条学生素质综合测评的过程是学生自我检测的过程。
测评前，各学院要在学生中进行广泛动员，引导学生正确对待素质测评工作；测评中，要教育学生正确估价自己和他人，实事求是；测评后，如学生对测评结果有异议，学院要及时展开调查、核实，发现问题及时纠正，切实做好学生思想工作。
第七条本办法适用于我校招生计划正式录取，并已注册在籍的全日制本、专科生。
第二章测评内容第八条学生素质综合测评成绩由德育素质测评分、智育素质测评分、身心素质测评分、创新素质测评分和其他素质测评分五部分构成，五项满分均为100分，其权重分别为10%、60%、10%、10%和10%。
第九条测评结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀比例为20%，良好比例为40%，合格比例为30%-40%，不合格比例为10%以下。
第十条各项测评中，相同项目加分只就高、不叠加，项目加、减分标准，以学院制定的实施细则为准。
学生素质综合测评办法
XXXX学院学生素质综合测评办法(院学…2013‟24号)第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，鼓励学生争先创优、发展特长、求实创新，引导学生在知识、能力、素质诸方面协调发展，根据上级有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条学生素质综合测评工作每学年开展一次，每年的9—10月进行，毕业班在毕业前开展最后一学年的综合测评工作。
第三条学生素质综合测评的内容主要包括基本素质（G1）、课程学习成绩（G2）、实践与创新能力（G3）三部分，每一部分及测评结果均按百分制计算。
测评成绩= G1×25% + G2×60% + G3×15%。
第四条本办法适用于本校正式注册的学生。
第二章基本素质测评第五条基本素质测评的内容及要求（一）思想道德修养。
主要考察政治态度、法纪观念、集体观念、道德品质以及生活态度。
基本要求：政治立场坚定，热爱祖国，拥护党的领导；自觉遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度，无违法违纪行为；顾全大局，积极参加各项集体活动，维护集体荣誉；自觉遵守公共秩序和社会公德，诚实守信，乐于助人；爱护环境，讲究卫生，有良好的个人卫生习惯；发扬艰苦奋斗精神，生活- 1 -俭朴。
（二）人生规划。
主要考察大学生涯设计和职业生涯规划情况。
基本要求：以就业为核心，以“技能培养、考研、考公务员”为导向，制定有明确的目标规划并付诸实施，措施得力。
（三）学习态度。
主要考察平时对待课程学习的态度和学风。
基本要求：学习态度端正，遵守学习纪律，谦虚好学，刻苦认真，在努力完成各项学习任务中树立良好学风。
（四）身心健康。
主要考察参加体育锻炼情况、生活适应能力和在面临困难、挫折时的心理表现及心理调适能力。
基本要求：积极参加早操、课外体育锻炼和体育竞赛活动，体质测试成绩合格；积极掌握心理卫生的基本知识，建立良好的人际关系，努力增强挫折耐受力、情绪控制力和社会适应力。
第六条基本素质测评（G1）100分，针对学生参加的教育环节、课外活动、日常表现、素质状况等实际情况，采取学生民主评议、班主任考核相结合的方法，根据基本素质测评的四个方面，分项进行评分，各项之和即为基本素质测评分。
大学学生学年综合测评办法
大学学生学年综合测评办法第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，提高教育质量，加强对学生的教育管理及考评工作，使对学生的综合评估工作科学化、规范化和制度化，引导学生全面发展，特制定本办法。
第二条综合测评的内容包括学生的德育、智育、文体三个方面的表现。
综合测评的成绩是学生评优、享受奖学金及学院向用人单位择优推荐毕业生就业的主要依据。
第三条综合测评分由德育测评分、智育测评分和文体测评分三个单项之和构成。
构成比例是：综合测评总成绩=德育成绩x25%+智育成绩x65%+文体成绩X 10%第四条各班级按学生的学年综合测评成绩排定名次。
各学年的综合测评成绩之和为综合测评总分，毕业生按总分排定名次。
第二章德育测评第五条思想品德表现分由基本分、加分和扣分三部分构成。
第六条思想品德表现的基本分为70分，遵守各项规章制度的学生均先得到此分，再在此基础上进行加分和扣分。
第七条德育测评加分的有以下七项。
（一）担任校三会学生干部满一年，履行职责，经主管部门考核合格者，对主要负责人、部门负责人、委员分别给予8分、6分、3分。
担任院系学生干部满一年，履行职责，经主管部门考核合格者，对主要负责人、部门负责人、委员分别给予6分、4分、2分。
担任班级学生干部满一年，履行职责，经主管部门考核合格者，分别给予4分、2分。
（注：班长和团支书加4分，其他加2分）。
担任学生党支部学生干部满一年，履行职责，经主管部门考核合格者，对学生党支部书记（副书记）、委员分别给予5分、3分。
心理健康教育协会学生干部满一年，履行职责，经主管部门考核合格者，酌情加分（另见条例）。
（二）凡有为集体服务、热心公益事业、助人为乐、见义勇为、舍己救人等为学校争得荣誉者，酌情加分。
其中受院系通报表彰奖励者加3分；受其他县处级通报表彰奖励者加5分；受学校或市（厅）级表彰奖励者加10分；受省部级以上表彰奖励者加15分。
（三）获各类国家级优秀个人、省优秀个人、市优秀个人、校优秀个人、院系优秀个人称号的，分别加15分、10分、8分、5分、3分。
学生综合测评实施方案
学生综合测评实施方案一、背景和目的近年来，学生综合素质的发展被越来越多地重视。
传统的学业成绩评价有一定局限性，不能全面反映学生的综合能力。
因此，为了促进学生全面发展，提高他们的综合素质，需要设计和实施学生综合测评方案。
本方案的目的是通过综合测评，全面了解学生的综合素质和能力，为学生的个性化发展提供引导，并为学校的教育和发展提供参考。
二、测评内容和指标1.学业成绩：以考试和课堂成绩作为主要参考指标，反映学生的学业能力。
2.学科外活动：包括体育、艺术、社团等校内活动以及课外参与的比赛、比赛获奖等。
3.社会实践：学生参与社会实践活动的情况，包括社会服务、志愿者活动等。
4.领导能力和组织能力：学生在班级、学校或社团中担任职务，展示领导能力和组织能力的情况。
5.创新能力：学生的科研成果、创新性思维、创造性实践等。
6.心理素质和综合素质：学生的心理健康状况，人际交往能力，自我管理能力等。
三、测评方法和流程1.数据收集：通过问卷调查、个人档案、学生自评、老师评价等方式收集学生的综合信息和数据。
2.数据分析和加权：将不同维度的数据加权计算，对学生的不同能力进行评估并给出相应的分数。
3.老师评价和学生自评：学校将组织相关教师对学生进行评价，并引导学生自我评价，有效反映学生的综合素质。
4.制定测评报告：学校根据测评结果，制定个性化的测评报告，对学生的优势和不足点进行指导和建议。
5.家长和学生沟通：学校将与家长和学生进行沟通，共同制订学生的个性化发展计划，提供有效的支持和指导。
四、测评结果的应用1.学生发展指导：将测评结果作为学生个性化发展的重要依据，为学生制定发展目标和计划，提供相应的支持和指导。
2.学校教育：通过综合测评结果，评估学校教育的成效，优化教育资源配置和管理，提高教育质量。
3.学生评优选拔：根据测评结果，学校可以对学生进行评优选拔，提供相应的奖励和机会，激励他们更好地发展和成长。
4.学生情绪关系管理：学校可以通过测评结果，对学生的心理健康状况和人际关系进行监测和管理，提供相应的帮助和支持。
学生综合素质测评办法
学生综合素质测评办法第一章总则第一条为全面贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，激励学生奋发向上、不断进取，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才，根据《江苏城市职业学院学生综合素质测评办法》，结合本系实际，制定本办法。
第二条综合素质测评的内容包括学生的德育素质和学业成绩两大方面。
综合素质测评的成绩是考评学生的主要依据，由德育素质和学业成绩两大部分组成。
第三条综合素质测评的成绩的分数构成：德育素质100分，学业成绩100分，分别按30%、70%的比例折算，相加之和即为学年综合素质测评成绩。
第四条综合素质测评坚持科学性、可行性、合理性和实事求是的原则进行，并且其测评结果作为评定各类奖学金，评选“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀毕业生”等先进个人的主要依据。
第二章德育素质测评第五条德育素质评分由基本分、奖励分、处罚分构成，共计100分。
其中德育素质基本分和奖励分之和不超过100分，超过按100分计。
第六条德育素质基本分：学生德育表现的基本分为60分。
获得德育素质基本分的要求为：（一）热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法；（二）勤奋学习，学期内无旷课、迟到、早退现象；（三）诚实守信，自尊自爱自省自律，严于律己；（四）团结友爱，关心集体热心公益，身心健康。
第七条德育素质奖励分：包含参与第二课堂活动类、能力展示类、学术研究类、技能竞赛类、创业创新类、社会实践类、宿舍表现类、团体活动类及特殊贡献类等共8类奖励分，合计不超过40分，超过按40分计。
（一）参与第二课堂活动类参与院、系组织的各类讲座及评比、竞赛等第二课堂活动未获奖项的，按参与活动每次计0.5分，总分值不超过15分。
（二）能力展示类主要为参与各类演讲比赛、辩论赛、文艺汇演、体育比赛、书画摄影比赛、征文大赛等各类文体活动和比赛。
竞赛中设置名次的，第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖，其他名次为优秀奖。
其它奖项给予酌情处理。
学生综合测评办法
学生综合测评方法第一章总则第一条为加强对学生的思想教育和行为管理,调动学生的学习积极性和主动性,全面推进素质教育,保障学生身心健康成长，促进学生全面发展，实现对学生科学、标准的管理，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》〔教育部令第21号〕和《高等学校学生行为准则》的有关规定，结合我校实际情况，特制定本方法。
第二条综合测评是对学生在一个学年中德、智、体、能诸方面表现的综合评定。
综合测评工作的基本原则是全面、客观、公平、公正。
第三条综合测评的内容包括品德表现、学业表现、文体表现和能力表现四个方面。
综合测评总分值为100分，德、智、体、能所占的百分比分别为：30%、50%、10%、10%。
计算公式为：M=A+B+C+DM——综合测评总分A——品行表现分B——学业表现分C——文体表现分D——能力表现分第四条综合测评每学年开展一次。
大三仅有一学期课程的，课程结束的学期进行综合测评；大三没有课程的，大三学年不进行综合测评。
没有课程的实习期，以思想品德鉴定和优秀实习生评比等其他方式对学生进行综合评定。
第四条各同专业年〔班〕级按学生的学年综合测评成绩排定名次，作为每学年评选“三好学生”、“优秀学生干部”的依据和评定奖学金的参考；各学年综合测评成绩之平均值为综合测评总分，毕业生按总分排定名次，作为毕业鉴定、评选“品学兼优毕业生”及优先推荐就业等方面的依据。
第二章品德行为表现测评第五条品德行为表现分A由基本分、附加分和扣分三部分构成。
计算公式为：A=〔基本分+附加分-扣分〕×30%。
第六条品德行为表现分的基本分为70分，包括以下七小项内容，每小项分优、良、中、差四个等级，分别计10分、8分、6分及4分以下。
〔一〕拥护四项基本原则，自觉维护社会的稳定和学校的正常秩序，不参加非法组织，不组织和参加非法集会、游行、示威及张贴大小字报等活动；〔二〕热爱祖国，关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策，自觉参加政治学习和社会实践活动；〔三〕遵守国家宪法和各项法律规定，自觉遵守学校的各项规章制度，无违法违纪行为；〔四〕勤奋学习，自强不息。
学生综合素质测评办法细则
化环学工[03]号化学与环境工程学院 学生综合素质测评办法细则学生综合素质测评是加强和改进学生政治思想教育与管理工作，促进学生德智体全面发展的有效办法，也是对全体同学上一个学年的很好总结，学院于每个学年9月份进行上一学年度学生综合素质的测评工作。
一、基本素质测评基本素质测评满分评分标准：满分30分，分为思想道德、学习态度、身心健康、文明行为、集体观念、劳动卫生六个方面。
每项最高分为5分，最低为0分，总成绩为六个部分成绩总和。
具体测评内容与测评标准详见表一。
二、学习成绩测评1、学习成绩计算公式为：∑∑==ni i ni ii YYX其中Xi 为学年中开设的每门功课的成绩（采用百分制，不使百分制的按附表核算成百分制），Yi 为相应课程的学时数（或学分数），n 为参加测评的课程总数。
2、按学校学籍管理的有关规定，在测评学年内因学习成绩不合格而留级降级或跟班试读的学生，视为学习总评无效。
3、本科生的成绩测评范围包括当年所修全部必修课程，选修课程、专业辅导课程。
4、学习成绩由教学秘书统一从教务处获得，分班级进行统计后交给各分管辅导员。
三、实践与创新能力测评实践与创新能力测评是指对学生测评学年内发挥自身特长，在学术、社会工作、文体活动等方面成果的测评，包括：科学成果、社会活动和文体活动加分。
具体加分细则详见表二。
院级文体活动、竞赛指我院团委、学生会组织的各项活动、比赛；校级文体活动为由校宣传部、学工处、团委、体育教研室等组织的文体竞赛和活动，学校篮球赛、排球赛、新生运动会、校运动会、演讲比赛、创业比赛、辩论赛等。
学校学院每年针对不同主题会有各种各样的文体活动，除一些球类比赛相对固定，其它活动差异较大，学院将根据活动的级别与影响确定相应加分。
四、测评机构与测评程序1、学院设立学生素质综合评测领导小组。
主管学生工作的负责人任组长，学院团委书记、辅导员为小组成员，测评领导小组听取班主任及班长的报告，监督并裁定测评过程中出现的问题。
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学生综合测评办法第一章总则第一条为加强对学生的思想教育和行为管理,调动学生的学习积极性和主动性,全面推进素质教育,保障学生身心健康成长，促进学生全面发展，实现对学生科学、规范的管理，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第21号）和《高等学校学生行为准则》的有关规定，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条综合测评是对学生在一个学年中德、智、体、能诸方面表现的综合评定。
综合测评工作的基本原则是全面、客观、公平、公正。
第三条综合测评的内容包括品德表现、学业表现、文体表现和能力表现四个方面。
综合测评满分为100分，德、智、体、能所占的百分比分别为：30%、50%、10%、10%。
计算公式为：M=A+B+C+DM——综合测评总分A——品行表现分B——学业表现分C——文体表现分D——能力表现分第四条综合测评每学年开展一次。
大三仅有一学期课程的，课程结束的学期进行综合测评；大三没有课程的，大三学年不进行综合测评。
没有课程的实习期，以思想品德鉴定和优秀实习生评比等其他方式对学生进行综合评定。
第四条各同专业年（班）级按学生的学年综合测评成绩排定名次，作为每学年评选“三好学生”、“优秀学生干部”的依据和评定奖学金的参考；各学年综合测评成绩之平均值为综合测评总分，毕业生按总分排定名次，作为毕业鉴定、评选“品学兼优毕业生”及优先推荐就业等方面的依据。
第二章品德行为表现测评第五条品德行为表现分A由基本分、附加分和扣分三部分构成。
计算公式为：A=（基本分+附加分-扣分）×30%。
第六条品德行为表现分的基本分为70分，包括以下七小项内容，每小项分优、良、中、差四个等级，分别计10分、8分、6分及4分以下。
（一）拥护四项基本原则，自觉维护社会的稳定和学校的正常秩序，不参加非法组织，不组织和参加非法集会、游行、示威及张贴大小字报等活动；（二）热爱祖国，关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策，自觉参加政治学习和社会实践活动；（三）遵守国家宪法和各项法律规定，自觉遵守学校的各项规章制度，无违法违纪行为；（四）勤奋学习，自强不息。
专业思想巩固，学习目的明确，勤奋好学，进取心强，无厌学、旷课等现象；（五）关心集体和他人，积极参加各种集体活动和公益事业，乐于助人，有较强的集体荣誉感，努力完成党、团、学生工作部门及系、班等交给的任务；（六）加强自我修养，自觉遵守社会公德，尊敬师长，团结同学；礼貌待人，诚实谦虚；仪表端庄，举止得体；爱护公物，讲究卫生；爱惜粮食，节约水电；（七）培养严谨的生活作风和良好的生活习惯，按时作息，在公共场合不起哄，不在公共场合吸烟，不在校园内酗酒及赌博，男女交往大方、得体、文明。
第七条品德行为表现的附加分为30分，包括以下五小项，计算公式为：本人原始附加分/年（班）级最高原始附加分×100×0.3（一）被评为“十佳校星”、军训优秀学员、优秀志愿者、优秀团员、优秀团干等各类德育先进、积极分子者，每次每项班级加2分，系级加4分，校级加6分，市级加8分，省级加10分，国家级加15分。
；（二）寝室、班级、团支部等集体受表彰的，每个成员都可加分，国家级加5分，省级加4分，市级加3分，校级加2分，系级加1分；（三）在热心公益、关心集体、志愿服务、见义勇为、乐于助人、拾金不昧等方面有突出表现者，或敢于检举揭发不良行为和违法违纪行为者，酌情加5—20分；（四）其他特殊表现，有关部门或人员建议加分的，经核实无误后由辅导员（班主任）酌情加1—5分。
第八条品德行为表现的扣分部分，包括下列八小项：（一）政治学习、组织生活、劳动卫生和其他规定参加的集体活动无故迟到、早退者，扣1分/次；（二）政治学习、组织生活、劳动卫生和其他规定参加的集体活动无故缺勤者，扣2分/学时；（三）凡因宿舍脏、乱、差，受校或系通报批评的，该宿舍每人扣5分/次；从宿舍内往外乱扔东西者扣3—5分/次；（四）仪表不端，穿背心、拖鞋出入教室、办公室、报告厅等公共场所者扣5分/6次；在禁烟区吸烟者扣5分/次；在校园内酗酒者扣8分/次，赌博者扣10分/次；影响他人正常学习工作及休息者扣5分/次，在校外泡网吧者扣6分/次；（五）凡违反校规校纪，受辅导员（班主任）公开批评者，扣3分，受校或系通报批评的扣10分/次，受警告处分者扣15分/次，受严重警告者扣20分/次，受记过处分者扣30分/次，受留校察看者扣50分/次；（六）凡因违反党纪团纪，受党内团内通报批评者扣10分，受警告处分者扣15分/次，受严重警告处分者扣20分/次，受记过处分者扣30分/次，受留党留团察看处分者扣50分/次，受开除党籍团籍处分者扣60分/次；（七）凡学校有关部门或教职员工建议对违反校规校纪和有不良行为的学生扣分者，经核实无误后由班主任酌情扣1—5分；（八）男女交往不文明、不得体者扣5—10分；情节特别恶劣者扣20分。
第三章学业表现测评第九条学业表现分B由基本分、附加分和扣分三部分构成。
计算公式为：B=（基本分+附加分-扣分）×50%。
第十条学业基本分为85分，包括该学年考试科目和考查科目的成绩。
计算方法为：各科学年总评成绩的平均值85%。
其中按五级记分法出具成绩的，优、良、中、及格分别记90、80、70、60分，不及格记0分；按两级记分法出具成绩的，合格记75分，不合格记0分。
第十一条学业表现的附加分为15分，包括以下四小项，计算公式为：本人原始附加分/年（班）级最高原始附加分×100×0.15（一）凡个人在校、市、省、国家级的报刊、学术会议上发表或宣读的科研论文，每篇分别加3、5、8、10分；（二）通过全国英语等级考试四级者加10分，通过六级者加20分；参加计算机等级考试通过三级者加15分，通过四级者加20分；艺体及非师范类专业学生通过二级者可加10分；参加普通话等级考试获得二级甲等的加10分，获得一级乙等的加15分；参加职业资格考试获得五级（初级某某员）、四级（中级某某员）、三级（高级某某员）、二级（技师）后，分别加5、10、20、30分；第十二条学业表现的扣分在学业基本分中扣除，包括以下四小项：（一）每旷课一节扣1分，迟到或早退一次扣0.5分；（二）不交作业，不参加教学实践活动，每次扣1分；（三）自习时间内有影响他人学习的行为，每次扣1分；（四）学期总评不及格者，每科扣2分；补考不及格者，每科扣5分。
第四章文体表现测评第十三条文体表现分C由基本分、附加分和扣分三部分构成，计算公式为：C=（基本分+附加分-扣分）×10%。
第十四条文体表现的基本分为45分，分三小项，每小项分为优、良、中、差四个等级，分别计15分、13分、11分及9分以下，包括以下内容： （一）认真上好体育课，无迟到、早退和旷课现象；（二）积极参加各种健康的文体活动；（三）早操出勤率高，能自觉锻炼身体，身体素质良好，有充沛精力应付日常学习；第十五条文体表现的附加分为55分，包括以下五小项，计算公式为：本人原始附加分/年（班）级最高原始附加分×100×55%（一）各级各类文体活动的学生组织者、服务者、参加者，每次每项班级加2分，系级加4分，校级加6分，市级加8分，省级加10分，国家级加15分。
（二）各级各类文体活动学生获奖者，系级一、二、三等奖的分别再加3、2、1分；获校级一、二、三等奖的项目参加者分别再加6、4、2分；获市级一、二、三等奖的项目参加者分别再加8、6、4分；省级按获奖等级再加10-15分，国家级在此基础上上浮5分；（三）凡坚持参加校运动队和校艺术团训练的加5—10分；（四）凡体育课全勤者加8分；（五）凡坚持体育锻炼、早操全勤者加10分。
第十六条文体表现的扣分在文体基本分中扣除，包括以下两小项：（一）凡校系要求统一参加的文体活动而不参加的，每次扣2分；（二）体育不达标者，扣10分。
第五章能力表现测评第十七条能力表现分D由基本分、附加分和扣分三部分构成，计算公式为：D=（基本分＋附加分－扣分）×10%。
第十八条能力表现基本分为60分，分五小项，每小项分优、良、中、差四个等级，分别计12分、10分、8分、6分以下，包括以下内容： （一）口头表达能力较强，普通话清晰流畅，能较好地表达自己的思想观点；（二）能按时按质完成各种文字材料，文字表达能力突出；（三）有较强的组织领导能力、独立分析问题能力，具有一定的管理水平；（四）专业技能优秀，师范专业学生三笔字（钢笔、毛笔、粉笔）书写清楚、工整、漂亮；高职专业学生具有较强的实际操作能力和科研、调研能力；（五）在各级各类竞赛活动中表现积极，成绩显著。
第十九条能力表现附加分为40分，包括下列四小项内容，计算公式为：本人原始附加分/年（班）级最高原始附加分×100×0.4（一）担任校、系、班级学生干部，能较好地履行职责的，加2—10分：校级学生组织（含校学生会、志愿者服务队、社团联合会、大学生艺术团、大学生自律委员会等）主要负责人加10分；校级学生组织各部部长、系级学生组织主要负责人加8分；校级学生组织干事、系级学生组织各部部长、学校注册学生社团主要负责人、班级班长、团支书加6分；学校注册学生社团各部部长、班级班长、团支书之外班干加4分；学校注册学生社团干事加2分；（二）学生干部受到表彰，被评为“优秀干事”、“优秀部长”、“优秀社长”等称号的，班级表彰的再加1分，系级再加3分；校级再加5分；市级再加7分；省级再加9分，国家级再加11分；（三）为学校的宣传工作做贡献（含投稿、编辑、出版、播音等）加3—6分；在各级刊物上发表文章的，校级2分/篇（属校级加分的每学年加分不得超过10分）、市级4分/篇、省级6分/篇、国家级10分/篇；（四）在各级各类专业技能竞赛中，获系级一、二、三等奖者分别加6、4、2分，获校级一、二、三等奖者分别加8、6、4分，获市级一、二、三等奖者分别加10、8、6分，获高校类或省级奖者，加10-15分，获国家级奖者，加15-20分；（五）积极参加社会实践活动，每次每项加2分，实践活动受校级表彰的的再加4分，市级再加6分，省级再加10分，国家级再加15分；社会实践调查报告或文章在学校及以上网站等发表的另加3-5分；第二十条能力表现扣分，在能力表现基本分中扣除，包括以下三小项内容：（一）担任学生干部，工作不尽职，或因工作不力，出现明显差错者，扣3—10分；（二）不能完成学校组织的实习实践活动、专业技能训练的，扣2—6分；第二十一条在以上四个方面的测评中，凡所述不能包括者，需加减分，由各系与校学工部（处）商定。
各项的最后总分（基本分+附加分-扣分）低于0分按0分计。
第六章综合测评实施步骤第二十二条每学年结束后每位学生必须认真按测评的四大内容写出一学年的书面总结，并实事求是地填写测评表格里各项基本分、附加分、扣分，向班级评议小组汇报。