2.垓下悲歌
项羽《垓下歌》原文译文鉴赏
项羽《垓下歌》原文|译文|鉴赏《垓下歌》是西楚霸王项羽败亡之前吟唱的一首诗。
此诗概括了项羽平生的业绩和豪气，表达了他对美人和名驹的怜惜，抒发了他在汉军的重重包围之中那种充满怨愤和无可奈何的心情。
下面一起欣赏这首诗吧!《垓下歌》原文力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!译文及注释译文力量可以拔起大山，豪气世上无人能比。
但时局对我不利啊，乌骓马跑不起来了。
乌骓马不前进啊，我该怎么办?虞姬啊!虞姬啊!我又该把你怎么办?注释1.兮：文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”2.奈何：怎么办3.奈何：怎样;怎么办4.若：你鉴赏《垓下歌》是西楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。
《垓下歌》中既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情;既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。
以短短的四句，表现出如此丰富的内容和复杂的感情，真可说是个奇迹。
“力拔山兮气盖世”一句，项羽概括了自己叱吒风云的业绩。
项羽是将门之子，少年气盛，力能扛鼎，才气超群。
他胸怀大志，面对不可一世的秦始皇，敢于喊出“彼可取而代之”的豪言壮语。
项羽是顶天立地的英雄，23岁跟随叔父项梁起兵反秦，率领江东八千子弟投入起义的大潮，成了诸路起义首领中妁佼佼者。
巨鹿一战，项羽破釜沉舟，与几倍于己的秦军进行浴血奋战，奇迹般地灭了秦军主力，被各路诸侯推举为“上将军”。
此后，项所向披靡，直至进军咸阳，自封为西楚霸王。
但从这一句诗中也可以看出，项羽夸大了个人的力量，这是他失败的一个重要原因。
“时不利兮稚不逝”，天时不利，连乌骓马也不肯前进了。
项羽不是新时代的骄子，而是旧制度的牺牲品。
在四年的楚汉战争之中，他虽然与汉军大战七十，小战半百，打了不少胜仗，但仍是匹夫之男，既不善于用人，更不会审时度势，他的失败根本不是什么天意，全是咎由自取。
“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?”这是项羽面临绝境时的悲叹。
项羽被汉军追及，撤至垓下，陷人汉军重围，以致众叛亲离，帐内只剩下他心爱的虞美人。
《垓下悲歌》
不 肯 惭 愧 而 生
三 、 宁 可 无 愧 而 死
不 肯 过 江 东
至 今 思 项 羽
死 亦 为 鬼 雄
生 当 为 豪 杰
“虞兮虞兮奈若何”
作为一位众望所归、叱咤风云的义军领袖， 其强弩之末竟然不仅于战无计，而且连自己 的爱人也保护不了，这是何等震撼人心的悲 哀！当年，他从江东率八千子弟兵，所向无 敌，威震天下；如今，兵败如山倒，到最后 只剩二十八骑相随。面对失败又“不肯过江 东”的项羽当然只剩死路一条，面对虞姬也 只能是“奈若何”了。
《和垓下歌》
“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何 聊生！” 虞姬的这一首《垓下歌》，既是历史上少见的绝 命悲歌，也是爱情的悲歌，虞姬为了让项羽不再有 牵挂，唱完《垓下歌》，拔剑自刎。
“力拔山兮气盖世”
一个举世无匹的英雄形象。 “气盖世”“力拔山”，通过虚实结 合的手法，把项羽叱咤风云的气概生 动地显现了出来。“力拔山兮气盖 世”，有气壮山河，势吞万里之气象。 作为反秦义军的领袖，项羽可谓卓绝 超群，气盖一世。
《史记· 项羽本纪》记载，项羽 “力能扛鼎，才气过人”。在他的 履历中，不乏所向披靡、勇冠三军 的神奇故事。此刻，面对四面楚歌 的惨败结局，面对爱妃虞姬，项羽 感慨万千。“力拔山兮气盖世”， 既有对自己辉煌岁月的回首，也有 对兴亡盛衰的无尽感慨，对“时不 再来”的无限懊悔。
“时不利兮骓不逝”
似乎一切尽是天意：时机于我 不利，战事于我不顺，千里马也跑 不起来了。 至此，一种英雄末 路的感慨油然而生，让人倍感苍凉。
对项羽的评价
汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄杀之。 项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项
王嗔目叱之，楼烦目不敢视，手不敢发，遂走还
司马迁《垓下悲歌》原文、注释、译文
司马迁《垓下悲歌》原文、注释、译文【原文】《垓下悲歌》汉·司马迁项王军壁①垓下②，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌③，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞④，常幸⑤从;骏马名骓⑥，常骑之。
于是项王乃悲歌忼慨⑦自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝⑧。
骓不逝兮可奈何⑨，虞兮虞兮奈若何⑩!”歌数阕(11)，美人和之(12)。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下(13)壮士骑从者八百余人，直(14)夜溃围(15)南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑(16)将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者(17)百余人耳。
项王至阴陵(18)，迷失道，问一田父(19)，田父绐(20)曰：“左(21)。
”左，乃陷大泽(22)中，以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度(23)不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身(24)七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战(25)，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗(26)，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向(27)。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大呼驰下，汉军皆披靡(28)，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯(29)为骑将，追项王，项王瞋目(30)而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易(31)数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏(32)曰：“如大王言!”于是项王乃欲东渡乌江(33)。
乌江亭长(34)舣(35)船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为! 且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵(36)江东父兄怜而王(37)我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者(38)。
《垓下悲歌》优秀课件(北师大版)
我心中你最忠
恨不能荡尽绵绵心痛 悲欢共生死同
望苍天
你用柔情刻骨
四方云动
换我豪情天纵
剑在手
问天下谁是英雄
我心中你最忠
我的泪向天冲
人世间有百媚千抹 来世也当称雄
我独爱 爱你那一种 归去斜阳正浓
伤心处别时路有谁不同
多少年恩爱匆匆葬送
垓下悲歌
（西汉）司马迁
速读全文，整体感知
思考：主要描述了哪几个场景?分别主要产生在什么地 点？写了哪些内容?（试着填写课文《信息梳理表》）
项王喑噁（ wù）叱咤，千人皆废，然不能任属贤 将，此特匹夫之勇耳。项王见人恭敬慈爱，言语呕 呕（ ǒu ），人有疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封 爵者，印刓敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。项 王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。有背义 帝之约，而以亲爱王，诸侯不平。项王所过无不残 灭者，天下多怨，百姓不亲附。名虽为霸，实失天 下心。
多愁善感，铁骨柔情
虞姬和歌
汉兵已略地， 四方楚歌声。 大王意气尽， 贱妾何聊生?
3.“左右皆泣，莫能仰视”对项羽形象的刻 画有何作用？
比较：“莫能”与“莫敢”
及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不 一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴 恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门， 无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯 上将军，诸侯皆属焉。（ 《巨鹿之战》）
（摘自《淮阴侯列传》）
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫 室，火三月不灭，收其货宝妇女而东。人或说项 王曰：“关中阻山河四塞，地肥饶，可都以霸。” 项王见秦宫室皆以烧残破，又心怀思欲东归，曰： “富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者！”说 者曰：“人言楚人衣冠禽兽耳，果然。”项王闻 之，烹说者。——《项羽本纪》
高中语文北师大版必修五《第一单元第2课垓下悲歌》课件
在东城快战中，司马迁用形象生动的文笔重点为我们 塑造了英雄的项羽，他怀着怎样的感情为我们刻画其英 雄形象的？
推重其 勇 猛 善 战
自述经历：身七十余战，未尝败北，所当着破，所击 者服。战无不克，攻无不胜
具体事例印证——东城快战
分析东城快战
①目标明确：溃围、斩将、刈旗 ②军事谋略得当：疑兵之计----28人四向、期山东三处 分散汉军兵力部署 弄不清项羽何处，易于突围 ③有利地势：高处 ④超强战斗力 成效显著
司马迁是如何刻画他心中的项羽的？
作者浓墨重彩地正面、侧面和细节描写了 项羽的英勇善战。 大呼驰下，汉军皆披靡。 ——临战先声夺人，有排山倒海 的气势
瞋目叱之，赤泉侯人马俱惊， 辟易数里。 ——神威凛凛，气势迫人
斩汉一将。复斩汉一都尉，杀数十百 人。——满身神力和超群武艺
项羽是骁勇善战，所向无敌，豪气干云之人。以数 十击数千，斩将刈旗，当者披靡。身处绝地，仍杀 人无数，放言此天亡我，非战之罪。其豪迈之气， 善战之能激荡天地。
伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，祇益祸耳。”项王从之。
麾下壮士骑从者八百余人， 直夜溃围南出，驰走。 平明汉军乃觉之 令骑将灌婴以五千骑追之 骑能属者百余人耳 田父绐曰：“左”。左，乃陷大泽中。 项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 辟易数里。与其骑会为三处 如大王言
期山东为三处
思考：当项羽大军被围垓下，军情何等急迫!作者为何 用舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮，大方悲歌？
倾诉对虞姬与骏马的难舍之情，表现项羽儿女情长的 一面，凸显其人格魅力，增强其悲剧色彩。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫
楚亦使人追之沛，取汉王家：家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁 元，乃载行。楚骑追汉王，汉王急，推堕孝惠、鲁元车 下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，柰何弃之？”
2.垓下悲歌
气，善战之能激荡天地。
项羽的宿命论
• 吾起兵至今八岁矣，身七十余战， 所当者破，所击者服，未尝败北，遂 霸有天下。然今卒困于此，此天之亡 我，非战之罪也。今日固决死，愿为 诸君快战，必三胜之，为诸君溃围， 斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战 之罪也。 ——《项羽本纪》
东城快战
勇猛善战 气概豪爽 缺乏谋略 极度自负
分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸
王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及
羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛
之，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，
谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂
亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，
过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂
不谬哉！
——司马迁
延伸阅读_刘邦论项羽
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子 房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不 绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜， 攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而 不能用，此其所以为我擒也。
• 项羽的宠姬，名虞。 有美色，善剑舞。公元前 209年，项羽于吴中起义。 虞姬爱慕项羽的勇猛，嫁 与项羽为妾，常随项羽出 征，形影不离。
• 词牌《虞美人》据说 得名于虞姬。
垓下歌
力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何！
虞姬弹剑哀和： 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
3.要深思熟虑，不可只凭匹夫之勇。 4.要善于任用人才，不可过分自负。 5.生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
作业：1、用项羽事例做材料，论证 一个观点；2、预习《阿房宫赋》
• 示例：一：（观点）英雄勇于捍卫自己做 人的尊严。（事例）乌江水寒，江东杳渺， 面对败回江东和乌江自刎两种抉择，项羽 毅然选择自刎。（点评）生命诚然可贵， 但背负着羞愧苟活，英雄就会失去生命的 尊严。（名言）他宁可“生当作人杰，死 亦为鬼雄。”也要在历史的天空中留下自 己浓墨重彩的一笔。
垓下悲歌_文言文翻译
吾闻楚汉相争，天下三分，今吾困于此，欲求一死，以报国家。
嗟乎！天意如此，人力何为？昔者，项王勇冠三军，威震四海，诸侯皆畏之。
吾以弱冠之年，随王南征北战，未曾败北。
今竟至此，岂非天数？吾辈勇猛，何至落得如此下场？忆昔与汉高祖刘邦相遇于广武，吾辈曾以铁骑冲阵，敌军望风而逃。
今刘邦乘虚而入，夺我江山，吾辈何颜见江东父老？吾辈何颜见天下英雄？吾辈忠心耿耿，岂料刘邦狡诈多端，诱我入彀。
今刘邦已得天下，吾辈尚有何求？唯有一死，以报君恩，以慰英魂。
嗟乎！昔日英雄，今安在哉？垓下之战，吾辈虽败，然壮志未酬。
今日吾身陷囹圄，心有不甘，欲一死以谢天下。
嗟乎！人生如梦，转眼即逝。
吾辈英雄，皆因一时之气，致有今日之败。
然吾辈虽败，精神不死，吾辈英魂，当永垂不朽。
吾辈曾立誓，宁为玉碎，不为瓦全。
今日之事，吾辈虽死，亦无悔恨。
愿吾辈英魂，永远守护我国，庇佑我子孙。
嗟乎！天意难测，人心难料。
今日之战，虽败犹荣。
吾辈虽死，忠魂不灭。
愿后世子孙，勿忘国耻，奋发图强，以慰吾辈英魂。
《垓下悲歌》译文（白话文）：我听说楚汉争霸，天下分为三，如今我陷入困境，想要求死，以报效国家。
唉！天意如此，人力又能如何？以前，项王勇冠三军，威震四海，诸侯都对他敬畏。
我以弱冠之年，随王南征北战，未曾败北。
如今竟然落到这个地步，难道不是天意吗？我们这些勇猛之辈，怎么会落到如此下场？回忆起当年与汉高祖刘邦在广武相遇，我们曾以铁骑冲阵，敌军望风而逃。
如今刘邦乘虚而入，夺取了我们的江山，我们有何脸面见江东的父老？我们有何脸面见天下的英雄？我们忠心耿耿，岂料刘邦狡诈多端，诱我们入陷阱。
如今刘邦已经得到了天下，我们还有什么所求？唯有以死来报答君王的恩情，来慰藉我们的英魂。
唉！昔日英雄，如今在哪里呢？垓下之战，我们虽然失败了，但壮志未酬。
如今我身陷囹圄，心中不甘，想要一死来向天下谢罪。
唉！人生如梦，转眼即逝。
我们这些英雄，都是因为一时的冲动，导致了今天的失败。
然而我们虽然失败了，精神不死，我们的英魂，应当永远流传不朽。
垓下悲歌文言文翻译
原文：项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊。
曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
曰：“诸君试为我一击，看能解我围否？”于是赤泉侯入，奋击汉军，大破之。
项羽喜，欲令诸将分头击之。
汉军遂解而西走。
汉军追之，项羽乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被数十创。
顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童指王曰：“此项王也。
”项王乃大瞋目，叱曰：“吾闻汉王斩丁公，斩季布，吾以为非人也，今日吾乃见之。
吾为若德，吾令若得封侯，而斩我头！”于是吕马童持项王头去，以献汉王。
原文翻译：项王的军队在垓下设营，兵员减少，粮食耗尽，汉军和诸侯的军队将他们重重围困。
夜晚，项羽听到四面都是汉军的楚歌，于是非常震惊。
他问道：“汉军已经完全占领了楚地吗？怎么楚人这么多？”项羽在夜里起床，在帐篷中饮酒。
他说：“各位，试为我击退汉军，看看能否解救我的围困。
”于是赤泉侯入帐，奋勇击打汉军，大败汉军。
项羽很高兴，想要命令将领们分头出击。
汉军于是解围而西逃。
汉军追击项羽，项羽命令骑兵都下马步行，手持短兵器与汉军交战。
只有籍一个人就杀死了数百名汉军。
项羽自己也身受数十处创伤。
他回头看见汉军的骑司马吕马童，说：“你不是我的旧友吗？”马童指着项羽说：“这就是项王。
”项羽瞪大了眼睛，怒斥道：“我听说汉王斩杀了丁公，斩杀了季布，我以为他不是人，今天我亲眼见到了。
我对你有恩，我让你封侯，而你却要斩我的头！”于是吕马童拿着项羽的头离开，将其献给汉王。
垓下之战，项羽虽勇猛，但终究寡不敌众，兵败如山倒。
他的一生，英勇无畏，豪情万丈，然终未能逃脱命运的捉弄。
此战之后，项羽自刎乌江，结束了他传奇般的一生。
而《垓下悲歌》也成为了千古传颂的悲壮篇章，让人感叹英雄末路，世事无常。
2.垓下悲歌课件(北师大版)
——《项羽本纪》
项羽知耻而 重义，是个 英勇豪迈的 失败英雄。
你从项羽的失败中得到哪些启示？
水能载舟，亦能覆舟，失人心者不能得天 下
要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。 要寻思熟虑，不可只凭匹夫之勇， 要善于任用人才，不可过分自负 生命珍贵，不可轻易放弃奋斗。
课前小测：解释下列红色字体的词语
1、项王军壁垓下： 设营驻守 2、骑能属者百余人耳：随 从 3、田父绐曰“左”： 欺 骗 4、期山东为三处： 约 定 5、项王身亦被十余创： 遭 受
羽之死
司马迁
项羽一生概括
出身楚国贵族，才气过人，力能扛鼎，从 叔父项梁起义。
钜鹿之战，率兵破釜沉舟摧毁秦军主力。
秦亡后,自立为西楚霸王,并大封诸侯王。
最悲怆的歌声-----< 四面楚歌>注:项羽困于垓下， 兵少食尽，汉军围之数重。一夜，闻汉军四面皆 楚歌，项羽乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚 人之多也！”此乃张良瓦解楚军之计。
最英雄气短的悲歌-----< 霸王别姬 >注:项羽闻 四面楚歌,披衣而起，独饮帐中。乃悲歌：“力 拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可柰 何，虞兮虞兮柰若何！”后人称《垓下歌》。虞 姬起舞和之,曰：“汉兵已略地，四方楚歌声。 大王义气尽，贱妾何聊生。”项王泣数行下，左 右皆泣，虞姬歌罢，拔剑自刎，项羽抱尸痛哭。
项羽性情
1、“垓下被围”这部分中包含了哪几 个连续事件？在这些事件中项羽有何表现？ 体现项羽怎样的性情？（1—3组）
2、“东城快战”这部分中包含了哪些 详细的情节片段?体现了项羽怎样的性情 特征？（4—7组）
垓下悲歌
垓下悲歌今天我在这里倒下等到一千年以后，我还会站在这里。
站在夕阳的余晖中，尽情享受孤独的光荣。
血雨。
腥风。
残阳。
这里是垓下。
血流成河，鸿雁哀鸣。
一边是楚军余部阵营，一边则是刘邦黑压压的十万汉兵。
这天是决战。
楚霸王项羽坐在帐营中，独自喝闷酒。
虞姬走了进来，抽出霸王的佩剑，为他舞剑。
帐外四面传来声声楚歌，此时听起来突然觉得不寒而栗。
霸王打了一个寒噤。
在剑舞的最后一式，虞姬道：大王，咱们来世再见罢。
她举剑顺势往脖子处一抹，吴越薄钢宝剑，果然名不虚传说毕凄然倒下。
血染红了霸王的泪。
他知道，虞姬是为了不拖累他。
他痛苦。
他大笑着冲出帐去，召集亲信余部冲向汉兵阵营。
他说，这一战决定命运。
这时的楚将们已不再奢望什么，只想让霸王杀出重围，或者，一起倒下。
他们以一当十，冲锋陷阵。
霸王怒喝一声挥泪杀敌。
他想起了当年战至黄昏，只剩下霸王一人了。
面对面前饿似豺狼的汉家兵马，他走到乌江边。
渡江老人表示愿意载他过江，但他笑着摇头拒绝了。
怎么能这么回去，他觉得自己无颜面对江东父老啊！他把乌骓送给了老人，老人叹息着摇头走了。
霸王的目光突然变得柔和了。
他在回忆。
他闭上眼，挺起胸膛，举剑架在脖子上，轻轻一挥，血染红了远方徐徐下落的一抹残阳。
他想起当年自己攻秦时的英姿。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚他想起虞姬，想起那夺命的剑舞他倒下了，如同巨人，依然挺着胸，含着笑，以胜利者的姿态倒下。
这是一种气魄。
他看了最后一眼这原本属于他的大好河山。
他看见，夕阳也落山了。
天是那么暗耳畔传来乌骓一声哀鸣，谱出一曲垓下悲歌。
高中语文必修《垓下悲歌》公开课优秀课件
乌江自刎
揣摩项王心理变化
各抒己见：谈谈项羽为
何由“欲渡”而“拒渡”？
知耻重义 有情仁善 视死如归
项羽的死是高贵的。无论他是为 什么死的，他的死，都有无与伦比 的人格魅力和审美价值。
——易中天
1、推荐阅读：《史记 项羽本纪》
2、片段写作训练： 对项羽这个在中国历史上留下了浓
墨重彩的一笔而后人对其评价褒贬不一 的人物，你怎么看？请你把对项羽的认 识和见解写成400字左右的短文。
霸有天下。
语言
东 城 快
三
第一次
大呼、驰下、 斩将
皆披靡
动作 神态 对比
勇猛 善战
战
次 行
第二次
瞋目叱之
人马俱惊 辟易数里 侧面
动
第三次
驰斩都尉 杀数百人
烘托 损失惨重
时不利兮骓不逝
然今卒困于此，此天之亡我， 非战之罪也。
令诸君知天亡我，非战之罪也。
天之亡我，我何渡为？
垓下歌
项羽
力拔山兮气盖世！
东城快战 • 思考：
哪些语句体现了 项羽的力和气？作者在 刻画项羽形象时运用了 哪些表现手法？体现什 么样的性格特征？
力拔山兮气盖世
项羽表现
汉军情况 写法
项羽 性格
决意快战
。
东
城
第一次
快三
战
次 行
第二次
动
第三次
力拔山兮气盖世
项羽表现
汉军情况 写法
服，未尝败北，遂
• 汉王道逢得孝惠、鲁元,乃载行。楚骑 追汉王,汉王急,推堕孝惠、鲁元车下, 滕公常下收载之。如是者三。曰： “虽急不可以驱,奈何弃之！”
• 项王患之，为高俎，置太公其上，告 汉王曰：“今不急下,吾烹太公。”汉 王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王， 曰：‘约为兄弟’，吾翁即若翁，必 欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”
第2课垓下悲歌
当李陵“提步卒不满五千，深践戎马之地”， 重创十万敌骑的消息传到长安时，汉武帝刘 彻是笑咪咪的，公卿王侯们也纷纷“奉觞上 寿”，好听话说得长乐宫的麻雀都似乎要变 成翩翩起舞的宫女。无料几天后，李陵终因 矢尽粮绝，寡不敌众而被俘降敌。消息传来， 全朝廷都哑巴了，刘彻更是“惨怆怛悼”，脸 吊得像经了霜的秋茄子。
太初元年，与唐都、落下闳等共订《太初 历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》。 此后，司马迁开始撰写《史记》。后因替投 降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。出 狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了 《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》， 是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响 深远。司马迁还撰有《报任安书》，记述了 他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传 颂。
让……当王)
⑥夜闻汉军四面皆楚．歌．(名词作动词，唱楚 歌)
⑦身．七十余战(名词作动词，亲身参加) ⑧令诸君知天亡．我(动词使动，使……亡)
五、古今异义 ①左．右．皆泣，莫能仰视 古义：在旁侍侯的近侍近臣。 今义：表方位或表示约数。 ②令四面骑驰下，期山．东．为三处 古义：崤山以东，山的东面。
今义：山东省。
①使各自为．战介词，替
(4)为
②为．之奈何介词，对 ③愿为．诸君快战介词，给
④期山东为．三处动词，分作
四、词类活用 ①项王军壁．垓下(名词作动词，驻扎) ②项王则夜．起(名词作状语，在夜里) ③直夜溃围南．出(名词作状语，向南) ④项王乃复引兵而东．(名词作动词，东 行) ⑤纵江东父兄怜而王．我(名词作动词，
三、一词多义
①君王能自陈以．东傅海助词，用在方位词前，表方位 ②以．与彭越介词，拿
(1)以 ③以．舒屠六介词，用 ④以．故汉追及之介词，因为
⑤乃分其骑以．为四队连词，而
2016北师大版语文必修五第2课垓下悲歌wordword教案
《垓下悲歌》教案教学目的：1．让学生学会深入阅读传记，不仅了解人物生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物；2．对人物进行辨正的认识、评价；3．对传记文学有更进一步的认识；4．学会用批判的眼光去观察，去思考课时：2课时教学过程：导入：对比分析两首诗的异同：李清照《咏项羽》：生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知秦二世的残暴腐朽，给人民造成了无穷无尽的灾难大泽乡陈胜揭竿而起，各地纷纷响应，我国历史上第一次大规模农民起义的烈火迅猛地燃遍全国项羽，就是在这场轰轰烈烈的农民大起义中涌现出来的一位英雄，一个悲剧式的英雄他勇猛善战，叱咤风云，显赫一时，在击败秦军，推翻秦王朝的过程中建立了巨大的功绩；但在推翻秦朝统治以后，他目光短浅，策略错误，企图恢复春秋、战国时代的封建贵族政治，加之烧杀破坏，终于丧失民心，军败身亡一、作者、《史记》《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，全书有五部分组成：本纪（12）世家（30）列传（70）书表鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著《项羽本纪》就是通过秦末农民大起义和楚汉之争的宏阔历史场面，生动而又深刻地描述了项羽一生他既是一个力拔山、气盖世、“近古以来未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个侧面，有机地统一于这一鸿篇巨制之中，虽然不乏深刻的挞伐，但更多的却是由衷的惋惜和同情《项羽本纪》以描绘项羽这一人物的形象、刻划这一人物的性格为主，同时也生动地叙写了战争披卷读之，既可以闻见战场上的血腥，听到战马的嘶鸣和勇士们的猛吼，又可以看见项羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼驰下，溃围，斩将，刈旗的神态与身影《项羽本纪》正是在广阔的历史背景下写人，在写人的过程中写战争，二者相得益彰战争因人物而生动、壮观，人物因战争而更显生动、奇伟《项羽本纪》在刻划人物性格方面，运用了多种艺术手法项羽少时的粗疏学浅，长大以后的勇力过人，只是略略几笔带过，直到消灭秦军主力、扭转战局的巨鹿大战，破釜沉舟，威震诸侯，也还只是从侧面用笔，通过写诸侯军的观望、恐惧、畏服，把一个铁骨铮铮的八尺大汉顶天立地地展现在读者眼前在进行粗线条的钩勒，有意地夸张了整体之后，司马迁便抓住了几个点睛处，工笔细描，刻意求精鸿门宴场面的极力铺排，垓下之围悲剧气氛的纵笔渲染，乌江自刎时神态的精雕细刻，都写得活灵活现，有形有神，有言有情，形与神、言与情融合一体《项羽本纪》是《史记》传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵分段朗读课文并思考：1、从课文节选的几个部分和编者所加的几个标题看，太史公的《项羽本纪》是怎样给项王作传的？记载了他叱咤风云的一生记的是整个历程的几个阶段一、课前预习：标出重点字词，要求学生借助字典完成对文本的字面理解；查阅资料，了解项羽的生平（可以三四个人合作完成）课堂上通过提问检查二、解读文本，认识人物分部分阅读文章，注意挖掘细节，分析、概括各部分中人物的性格特点分小组讨论（一）少怀壮志出身武将世家，与楚渊源深厚少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神但几次学习“不成”、“不成”、“又不肯竟学”（二）叱咤风云英勇非凡，霸气十足但比较缺乏沉稳，易怒，莽撞（三）垓下悲歌性情中人，豪气冲天但在谋略方面欠缺，看不清战争的实质（四）总结人是立体的，多种性格矛盾而统一地集合在同一个人的身上而这复杂的性格就流露在人的一言一行中传记的写作要求作者首先要深入传主的生活，通过各种渠道去了解、走进传主的精神世界，在动笔前必须对传主有全面深刻的认识司马迁穷尽其一生的精力来写作《史记》，在资料的准备上做足了工夫只有这样，在动笔写作时，才能恰当地将传主真实而全面地呈现出来虽时隔千年，但西楚霸王项羽这个失败的英雄通过司马迁的文字仍鲜活地站立在我们面前第二课时根据早读印象，复述本部分，要求：1.大方自然，不怯场2.表述清晰流畅3.不单纯是翻译，用自己的语言4.绘声绘色，不是平铺直叙三、关于传记的真实性关于项羽的《垓下歌》，有人提出项羽及其左右之人都已在突围中战死，即使项羽当时确曾做诗，但也无法流传下来所以《垓下歌》应是后人所做中国的中国的史传文学传统，强调历史的真实性，司马迁也非常重视这一点那他为何要将《垓下歌》写入传记中？（传记的真实性应是本质的真实，历史的真实由于作者无法亲历传主的人生，所以很多细节是无法证实的但为了更好地表现人物，细节是必需的这就要求作者从传主的性格，实际的生活环境等因素出发，进行合理的虚构）（举例：《三国演义》小说原著中，诸葛亮在空城计成功之后是大笑，而在电视剧中，诸葛亮则是一声长叹这一细节肯定是无法从历史的角度加以考证，但我们却可以从当时的环境和人物的性格考证讨论其设计的合理性）四、评价人物（一）你如何看待项羽？（结合课后思考&8226;探究&8226;练习一中司马迁对项羽的评价分小组讨论）（二）你认为项羽是否应该自刎？（结合课后思考&8226;探究&8226;练习二进行）五、（提前安排学生观看《西楚霸王》）你认为影片在情节设置上有没有特别精彩的或值得商榷的？演员在对人物的表现上，有没有表现出人物的神，够不够到位？六、作业：阅读《史记&8226;高祖本纪》，谈谈对刘邦的认识第一课时第一阶段“少怀壮志”，从它概括的内容和与下面几个部分之间的衔接关系上看，我似乎觉得有点不太当，如果让你另换个小标题，该怎样换好？会稽起兵（会稽崛起）勇杀太守……既可以与第二部分自然衔接也概括了“少怀壮志”的内容，且形成因果关系3、有没有人能觉察出编者为何这么概括的意图和作用？更体现作者精心选材、构思的高超手法:善于从众多纷乱的历史事件中，选取最能体现项羽个性的材料，来反映英雄的本色三、课文内容分析与理解（一）第一部分：“少怀壮志”1、这部分作者选取哪些材料以表现、突出项羽少时胸怀大志？少时学书、学剑、学兵法的态度见到秦始皇时的言论写叔侄俩响应陈涉起义、杀太守的经过3、思考与讨论：写经过是否有点节外生枝？是怀壮志的必然结果，与第二部分紧密相接文言知识：1、在阅读中如何把握文句中的词类活用、特殊用法、具体意义等？◎会稽守通谓梁曰◎使公及桓楚将＄是时桓楚亡在泽中＄桓楚亡人，莫知其处为秦将王翦所戮者也＄项氏世世为楚将＄后则为人所制2、难句的翻译：￥剑，一人敌，不足学；——学万人敌梁以此奇籍梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事梁乃出，诫籍持剑居外待第一节重点词句:1.一人敌：抵抗一个人敌，抵抗，抵挡有成语“寡不敌众”2.奇：以……为奇，意动用法3.惮：畏惧，害怕4.谕以所为起大事：“以所谓起大事谕（之）”，谕，告诉，使人知道5.举：发动出身武将世家，与楚渊源深厚少时即胸怀大志，才智非凡，有叛逆精神但几次学习“不成”、“不成”、“又不肯竟学”少怀壮志（学万人敌彼可取而代也起事）第二节二）第一部分：叱咤风云1、文段中选取了哪些材料表现了项王的叱咤风云？（1）威震楼烦射伤汉王（2）勇收失地（3）威退汉军2、讨论：史迁的传记之所以为世人称道，就是他笔下的人物形象栩栩如生，作者用什么艺术手法刻画了项王的英雄形象？鲜明的对比（对比衬托）1）楼烦项王辄射杀之瞋目叱之目不敢视，手不敢发2）韩信节节进逼楚军损兵折将比衬项王勇收失地所向披靡乃使龙且往击之淮阴侯与战，骑将灌婴击之项王闻龙且军破慎勿与战，毋令得东而已复从将军外黄令舍人儿年十三，往说项王曰项王然其言东至睢阳，闻之皆争下项王3）用楚将节节战败比衬项王使汉军闻风丧胆皆自刭汜水上项王至，汉军畏楚，尽走险阻3、这种手法在第三部分“垓下悲歌”里能得到体现吗？◎于是项王大呼驰下，汉军皆披靡◎赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉后人马俱惊，辟易数里4、拓深探讨：太史公写人写事之高超，我们在刀光剑影的《鸿门宴》中已经叹服，无须再看后面故事的发展，从中你已经看得出今后谁胜谁败，谁得江山了同样道理，“叱咤风云”一节，也写的耐人寻味，独具匠心请你谈谈在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：在“叱咤风云”的背后已经隐含着重重危机、节节败退的迹象：1、后两件事2、田父指路第三部分：垓下悲歌1、根据文中的内容，你怎样理解“悲歌”？——淋漓尽致地展现了项王的个人英雄主义本色（慷慨悲壮）1）慷慨悲歌壮烈快战悲壮自刎2）几次“天之亡我”2、自学这部分，解疑问疑令骑将灌婴以五千骑追之骑能属者百余人耳天之亡我，我何渡为？纵江东父兄怜而王我若非吾故人乎？重点词句：1.丁壮苦军旅：即“丁壮苦（于）军旅，“于”表被动2.徒以吾两人身：徒，只，仅仅；以，因为3.下梁地：下，攻下，攻克4.下梁王：下，屈尊，降低身份，可引申为“归顺”叱咤风云（挑战汉王下外黄汉军畏楚，尽走险阻）英勇非凡，霸气十足但比较缺乏沉稳，易怒，莽撞垓下悲歌垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?重点词句：1.驰走：驰，使劲赶马2.自度：揣测、揣度3.所当者：当，挡住、抵挡4.地方：土地方圆5.引兵而东：东，向东进发，名作动东渡乌江：东，向东，名作状6.独不愧于心乎：独，副词，表示反问，相当于“难道”垓下悲歌（慷慨悲歌突围欲渡乌江自刎）根据以下片段，分析项羽性格：1.秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍惧观，籍曰：“彼可去而代之也”高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然叹曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！”.项羽：直率粗犷刘邦：胸有城府2.外黄不下，数日，已降，项王怒，悉令男子年十五已上诣城东，欲坑之项羽：凶狠暴戾3.项王已定东海来西，与汉惧临广武而军，相守数月当此时，彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公”汉王曰：“吾与项羽惧壮面受命怀王，约为史弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹”项羽：急噪刘邦：老奸巨滑4.项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下；然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也”项羽：身陷绝境，仍不悔悟，未能正确认识自身错误你认为项羽是否应该自刎？第13课项羽本纪译文项籍是下相人，字羽开始起兵时二十四岁他的叔父是项梁，项梁的父亲就是楚将项燕，被秦将王翦所杀的那个人项氏世代为楚将，受封于项邑，所以姓项氏项籍小时候，学习认字写字，没有学成放弃了学字，改学击剑等武艺，又没有学成项梁对他很生气项籍说：“字只不过用来记记姓名而已剑术，一个人就可以抵挡，不值得学，要学成千上万人方能抵挡的本领”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，粗略地知道了兵法大意，但又不肯完成学业秦始皇帝巡游会稽，渡过浙江，项梁和项籍一同去观看项籍说：“那个人的地位我可以取而代之”项梁捂住他的嘴，说：“不许胡说八道，（否则）就要灭族啦！”项梁因此觉得项籍不同于一般人项籍身高八尺有余，力能举鼎，才能和勇气超出常人，即使是吴地中部的子弟，都已经畏惧项籍了秦二世元年七月，陈涉等人在大泽乡起义这一年九月，会稽郡守殷通对项梁说“江西一带（长江以西一带）都造反了，这也是上天灭亡秦朝的时候我听说先动手就可以控制别人，后动手就会被别人所控制我想发兵，让你和桓楚共同带率领”当时桓楚逃亡在荒野沼泽之中项梁说：“桓楚是个逃亡的人，没有人知道他的下落，只有项籍知道，”项梁走出来，告诫项籍持剑在外面等候项梁又走进去，与郡守一块儿坐着项梁说：“请允许我叫项籍进来，让他接受命令召回桓楚”郡守说：“好吧”项梁招呼项籍进来不一会儿，项梁使眼色给项籍说：“可以行动了！”于是项籍拔出剑来砍掉了郡守的脑袋项梁拿着郡守的脑袋，身上系着郡守的官印郡守的属吏、侍从、护卫大为惊慌，一片混乱项籍杀死了几十上百人项梁就召集昔日所熟悉的有勇气有才干的郡吏，把要做起兵反秦的道理宣告给他们，于是发动吴郡军队起义，派人收取本郡下属各县，共得精兵八千人于是项梁安担任了会稽郡守，项籍做了副将，带兵巡行收取地方叱咤风云楚、汉两军相持很久未能决出胜负，前方的壮丁苦于行军作战，后方的老弱兵士疲于转运军需物资项王对汉王说：“几年来天下动荡不安，只是由于我们两个人的缘故，我愿意想你挑战，一决雌雄，不要使天下百姓徒然痛苦”汉王笑着拒绝说：“我宁愿斗智，不同你斗力”项王派出部下的壮丁向汉军挑战汉军中有个善长骑马射箭的楼烦人，每当楚军套站到第三次，楼烦都把壮士射死了项王大怒，就亲自披着铠甲拿着长戟出来挑战楼烦又想要射他，项王瞪眼怒视，大声叱斥，楼烦人（被吓得）眼不敢正面看项王，双手发抖不敢拉弓发箭，逃跑回营垒，不敢再出来汉王派人暗中打听，才知道挑战的人原来是项王汉王大为震惊于是项王靠近汉王军营，和他隔着广武涧对话汉王责备项王，项王非常气愤，想与汉王打一仗汉王不答应项王埋伏在暗处的用机关发射的强弩射中了汉王汉王受了伤，逃跑到成皋项王听说淮阴侯已经攻下河北，打垮了齐、赵军队，将要想进攻楚军，就派龙且前往迎击淮阴侯与龙且交战，骑兵将领灌婴也出击龙且，大破楚军，杀死了龙且韩信于是自立为齐王项王听说龙且的军队被打败了，大为恐慌，就派遣盱台人武涉去游说淮阴侯淮阴侯不肯听从这时，彭越又起来反楚，攻下梁地，断绝楚军的粮道项王就对海春侯大司马曹咎等人说：“谨慎地防守成皋，如果汉军挑战，千万不要和他们交战，不要让他们东进就行了我十五天内一定杀掉彭越，平定梁地，再与将军会合”于是项王率军向东进发，行军进击陈留、外黄外黄一时没有攻下过了几天，外黄已投降项王很生气，下令年满十五岁以上的男子全部到城东去，想活埋他们外黄令门客的儿子才十三岁，前去劝告项王说：“彭越恃强劫掠外黄，外黄百姓很害怕，所以姑且投降，以等待大王大王到了，又要活埋他们，难道百姓还有归顺之心吗？从这儿往东，梁地十多个城邑都很恐慌，没有谁肯归顺了”项王认为他的话是对的，就赦免了外黄应当坑杀的那些人从外黄往向东直至睢阳，听到这个消息，都争先恐后地向项王投降汉军果然屡次向楚军挑战，楚军不出来应战汉军派人侮辱楚军，连续五六天，大司马发怒，派兵渡过汜水去交战（迎击汉军）士卒刚渡过一半，汉军出击，大败楚军，缴获了楚国全部财物大司马曹咎、长史欣都自刎在汜水河上大司马曹咎原来是蕲县的狱掾，长史司马欣原来是栎阳的狱吏，两人曾对项梁有过恩德，因此项王信任他们当时，项王在睢阳，听说海春侯的军队失败了，就率军返回汉军正在荥阳东面围攻钟离眛，项王一到，汉军畏惧楚军，尽向险阻之处退走垓下悲歌项王的军队筑垒于垓下，兵力很少，粮草将尽，汉军和各路诸侯军队把它重重包围起来夜间，项王听到汉军的四面都唱起了楚地的民歌，就大吃一惊，说：“汉军都已经占领了楚地吗？这里为什么这么多楚人呢？”于是项王就连夜起来，在营帐中饮酒有一个名字叫“虞”的美人，经常受到宠幸，随从在军中；还有一匹名叫“骓”的骏马，项王经常骑着它于是项王悲凉地唱起歌，情绪愤激高昂，他自己作诗唱道：“我的力量能拔起大山啊勇气压倒世人，时势不顺利啊骓马不能向前奔驰骓马不能向前奔驰哦我无可奈何！虞啊虞啊我对你怎么办！”一连唱了好几遍，美人虞跟着和唱项王泪流满面，左右侍从也都小声哭泣，没有人能抬头仰视于是项王上马跨坐在马鞍上，部下骑马跟随的有八百多人，趁着夜色突破包围而出，急驰而去到天亮的时候，汉军才发觉这件事，就派骑兵将领灌婴率五千骑兵追赶他们项王渡过淮水，能够跟从的骑兵只有一百多人项王到阴陵，迷失了道路，询问一个老农，老农骗他说“往左走”项王往左走去，结果陷入了沼泽之中因此，汉军追上了项王项王就又带兵向东，到了东城，只有二十八个骑兵了追赶的汉军骑兵有几千人项王自己估计不能脱身了，便对他的骑兵说：“我起兵到现在八年了，亲身打过七十多次仗，那些胆敢抵挡我的人都被我打败，那些我所攻击的人都向我屈服，我从来未曾打过败仗，于是称霸天下；然而现在我终于被围困在这里，这是上天要灭亡我，不是我不会打仗的过错今天本来一定会死，我愿意为各位痛痛快快地打一仗，一定要三次取胜，为各位突破重围，斩杀敌将，砍倒敌人军旗，让各位知道是上天灭亡我，不是我打仗的过错”在这时，项王就把他的骑兵分为四队，面向四方汉军把项王包围了好几层项王对他的骑兵说：“我为你们斩那汉军一个将领”项王命令四队骑兵从四面疾驰而下，约定在山的东面分三处会合这时候项王大声呼喊着，飞奔直下，汉军都望风披靡，项王就斩了一员汉将这时，赤泉侯做骑兵将领，追赶项王，项王怒目大吼，赤泉侯人马俱惊，倒退了好几里项王和他的骑兵会合为三处汉军不知道项王在哪里，就把军队分为三部分，又把楚军包围起来项王就又冲下来，又斩了汉军一名都尉，杀死汉军一百几十人项王又把他的骑兵集合起来，只损失了两个骑兵项王就对他的骑兵说：“怎么样？”骑兵都佩服地说：“正像大王所说的那样”在这时项王想要向东渡过乌江乌江亭长把船靠在岸边等待着项王他对项王说：“江东虽小，但是地域方圆也有千里，民众有几十万，这也足以称王了希望大王赶快渡江现在只有我有船只，汉军来到，他们也无法渡过江去”项王笑着说：“上天要灭亡我，我渡江干什么呢！况且我和江东子弟八千人渡江西进，现在没有一个人回来，即使江东父兄同情我而使我称王，我又有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在内心里感到愧疚吗？”项王对亭长说：“我知道您是年高有德之人，我骑这匹马五年了，所向无敌，曾经一天奔驰一千里，不忍心杀了它，把它送给你吧”项王就下令骑兵都下马步行，手拿短兵器与汉军交战仅项籍一人就杀死汉军几百人项王身上也受伤十多处他回头看见汉军的骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项王，指给王翳说：“这就是项王”项王说：“我听说汉军用千斤黄金、万户封邑来悬赏征求我的头，我给你一点好处吧”随后就自杀而死了[课后：]太史公说：我听周生说“舜的一只眼睛大概是两个瞳孔”，又听说项羽也是这样项羽难道是舜的后裔吗？为什么兴起得这么迅速啊！秦朝政治腐败，陈涉首先发难，豪杰蜂起，相互争雄，不可胜数然而项羽没有尺寸的土地和权势，乘着混乱的形势崛起于民间，三年时间，就率领五路诸侯军消灭了秦朝，分割天下，封赏王侯，政令都由项羽颁布，自称为“霸王”，虽然没有始终保持他的地位，（但他的功业）是近古以来，未曾有过的等到项羽放弃关中，怀恋楚地（而东归），放逐义帝而自立为王，（干了这些失策失人心的事），却抱怨王侯背叛自己，（这样要成就霸业）就很难了他自夸功勋，逞个人才智，不效法古人，自以为创立霸王基业已成，想凭借武力征伐来治理天下，经过五年时间，终于使自己的国家灭亡了，自身也死在东城他还不能觉悟，更不责备自己，真是错了！竟然用“上天灭亡我，不是我用兵打仗的过错”的借口为自己开拓，难道不是很荒谬吗？。
垓下歌文言文翻译
《垓下歌》原文：
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
若非汉王谋略深，安得今日见白露。
汉王已定天下，吾独悲歌此垓下。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
《垓下歌》文言文翻译：
力拔泰山兮气吞天下，时运不济兮乌骓（骏马名）不肯前行。
乌骓不行兮我何为矣，虞姬啊虞姬，你又将如何？
若非汉王刘邦谋略深远，怎能在这白露时节见到如此景象。
汉王刘邦已定天下，而我独在此垓下悲歌。
生时当为人中之杰，死后亦成鬼神之雄。
至今人们仍怀念项羽，他宁死不屈，不肯过江东。
项羽，楚汉争霸之际，英勇无敌，力拔山兮气盖世，可谓一时之豪杰。
然而，时运不济，乌骓马不肯前行，象征着他英雄末路，无力回天。
虞姬，这位与他共度风雨的佳人，此时也成了他心中最大的牵挂。
垓下之战，楚汉两军决战，项羽兵败，无奈之下，他只能带着虞姬和残兵败将，逃至乌江。
乌江边，项羽面临绝境，虞姬为了不拖累项羽，拔剑自刎。
项羽悲痛欲绝，悲歌《垓下歌》，表达了他对虞姬的怀念和对命运的无奈。
他宁愿在战场上英勇赴死，也不愿过江东，意味着他宁为玉碎，不为瓦全，坚守自己的信念。
《垓下歌》以悲壮的旋律，描绘了项羽英雄末路的悲壮场景，同时也表达了他对虞姬的深情厚意。
这首诗流传千古，成为后人传颂的英雄赞歌。
项羽，这位一代霸王，虽败犹荣，成为后人敬仰的传奇人物。
垓下悲歌课文讲解
第一单元 · 诗歌
垓下悲歌
本课时编写：洛阳市 李金霞老师
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《十面埋伏》声动天地，瓦屋若飞 坠。徐而察之，有金声、鼓声、剑弩声、 人马辟易声；久之有怨而难明者为楚歌 声；凄而壮者为项王悲歌慷慨之声、别 姬声；陷大泽有追骑声；至乌江有项王 自刎声、余骑蹂践争项王声。使闻者始 而奋，既而怒，终而涕泪之无从。
船，来日尚可东山再起，项羽说：“纵江东父兄怜而王我， 我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自 肺腑，表现了项羽知耻重义的性格，赐马给亭长又表现了他 心地仁善。项羽进行了短兵相接地搏杀之后身受重伤，看到 了背楚投汉的故人吕马童，赠头给他，自刎而死，再次表现 了视死如归。
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多情自古伤离别，何况别的又是最爱、江 山、美人、霸业、英名等，崛起于垅亩、拔山 扛鼎、破釜沉舟、征战八载未尝一败的西楚霸 王此时的心情应是极其复杂的，文中的一个 “泣”字极其传神地表现了这种难言的情感。 “泣数行下”，这是司马迁笔下霸王唯一一次 落泪、最后一次落泪，此情此景感人至深。
项羽选择了自刎，是否值得？历来众说纷纭， 却看后人对此事的评论。
题乌江亭 唐 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 杜牧：男儿应当能屈能伸卷土重来。由“包羞 忍耻”“卷土重来”可知杜牧认为项王自刎失之草 率。
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思考分析 夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 李清照：项羽气势豪壮，令人敬仰。其诗自始至终都洋溢着对英雄的赞美和敬仰。
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东城快战从哪些方面刻画项羽人物形象的？给我们刻画了怎样的人物形象？
高中语文垓下悲歌知识点
高中语文垓下悲歌知识点《垓下悲歌》是高中语文的必修课里面的内容，其中有很多重要的知识点需要我们掌握！那么同学们赶快一起来看看垓下悲歌知识点吧！【原文欣赏】《垓下悲歌》项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。
有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。
于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。
项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。
”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”乃分其骑以为四队，四向。
汉军围之数重。
项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。
”令四面骑驰下，期山东为三处。
于是项王大唿驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。
是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔⑧目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
与其骑会为三处。
汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。
项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。
乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”于是项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
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《垓下悲歌》导学案
第一课时
制作人：张慧娟审核人：李春伟
【学习目标】
知识与能力：理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。
过程与方法：分析故事情节，把握项羽的人物形象。
情感态度与价值观：感受作者对项羽深深的赞叹和惋惜之情。
【学习重点】疏通文意，掌握重点字词句，并加以理解和记忆。
【学习难点】分析故事情节，把握人物形象。
【知识链接】
一、关于作者
司马迁，西汉史学家、文学家，字子长。
司马迁10岁开始学习古文书传。
20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。
不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡。
元封三年（前108），司马迁继承其父司马谈之职，任太史令,掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。
太初元年，与唐都落下闳等共订《太初历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》。
此后，司马迁开始撰写《史记》。
后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑。
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写。
人称其书为《太史公书》。
司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。
二、关于《史记》
《史记》是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年的历史。
全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇。
鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的历史成就和文学成就。
三、关于《项羽本纪》
《项羽本纪》全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡历程，其中着重描绘的是这个英雄人物在短暂而大起大落生平中的四个关键阶段：
1、吴中起兵，是项羽一生事业的起点；
2、巨鹿之战是他辉煌功业的顶点；
3、鸿门宴，是他生平、事业中由盛而衰的转折点；
4、垓下战败自刎，是他英雄末路的终点。
清人郑板桥曾说：“《史记》一百三十篇中，以《项羽本纪》为最。
而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门之宴，垓下之围为最。
反复诵观，可歌可泣在此数端耳。
”
【自主学习】
一、基础知识
（一）生字词
垓．（）下马骑．（）麾．（）下田父．（）骑能属．（）者刈．（）旗绐．（）十余创．（）（二）重点词语
1、力拔．山兮气盖．世（）
2、项王泣．数行下（）
3、期．山东为三处（）
4、辟易
．．数里（）
5、与其骑会．为三处（）
6、直．夜溃围南出（）
7、项王身亦被．十余创（） 8、吾闻汉购．我头千金，邑万户（）9、我为若德．（） 10、亡．其两骑耳（）
11、骑皆伏．曰（） 12、汉军皆披靡
．．（）
13、愿为诸君快．战（） 14、今日固决．死（）
15、骑能属．者百余人耳（）
（三）古今异义
1、地方
．．千里古义：( ) 今义：( )
2、我知公长者
．．古义：( ) 今义：( ) （四）词类活用
1、项王军壁．垓下
2、项王则夜．起
3、直夜溃围南．出
4、项王乃复引兵而东．
5、期．山东为三处
6、此天之亡．我
7、亦足王．也 8、纵江东父老怜而王．我
（五）重点虚词
1、之（1）常骑之 ( )
（2）令骑将灌婴以五千骑追之 ( )
（3）此天之亡我 ( )
（4）非战之罪也 ( )
2、乃（1）平明，汉军乃觉之 ( )
（2）左，乃陷大泽中 ( )
（3）乃有二十八骑 ( )
（4）乃不知有汉，无论魏晋 ( )
（六）特殊句式
1、饮帐中
2、左，乃陷大泽中
3、吾闻汉购我头千金，邑万户
4、麾下壮士骑从者八百余人
5、骑能属者百余人耳
6、汉骑追者数千人
7、以赐公 8、所当者破
9、然今卒困于此 10、此天之亡我，非战之罪也
（七）重点句子翻译
①汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！
④汉军至，无以渡。
二、整体感知
速读全文，用四字短语概括文中的三个主要场景。
《垓下悲歌》导学案
第二课时
制作人：张慧娟审核人：李春伟
【学习目标】
1、知识与能力:通过诗文感受与分析人物形象。
2、过程与方法:在以诵读品读、问题探讨为主的学习过程中,学会有感情地朗读
文章,并借此理解文章塑造的项羽这个悲壮英雄形象。
3、情感、态度与价值观:感知项羽的悲情英雄形象,砥砺人格。
【重点难点】
1、教学重点：以《垓下歌》为线,通过人物语言、动作描写的分析,感知人物性格特点。
2、教学难点：对项羽的悲情英雄形象的准确把握, 了解司马迁的生死观。
【问题探究】
一、诗文互证，把握形象
(一) 力拔山兮气盖世
请你依据相对应的文段概括项羽的形象特点：
(二)时不利兮骓不逝
请你依据相对应的文段概括项羽的形象特点：
(三)骓不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何!
请你依据相对应的文段概括项羽的形象特点：
二、司马迁眼中的生与死（非连续性文本阅读）
材料一：
“最下腐刑，极矣！”——《报任安书》
仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九迴，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。
每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。
——《报任安书》
材料二：
“所以隐忍苟活,幽于粪土之中而不辞者,恨私心有所不尽,鄙陋没世而文采不表于后世也。
”
“仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！”——《报任安书》
材料三：
“假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异！”——《报任安书》
“向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。
弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！……故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉！”——《史记伍子胥列传》请根据以上材料，概括司马迁的生死观。
三、读写结合——面对生死，我想说
请以“假如我是***，项羽/司马迁,我想对你说”为题写一段话，体裁不限。