在光的世界里知识点与练习题

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中考物理总复习《光和眼睛》专项练习题(附带答案)

【答案】 ①. 小于 ②. 凸
【解析】正常眼睛的明视距离为25cm，近视眼的明视距离相对正常眼要（短），即近视眼的明视距离比正常眼的明视距离小。
远视眼的晶状体凸度过小或眼球前后径过短，外界物体的像成在视网膜后方，故应佩戴凸透镜，使进入眼睛的光线会聚一些后再通过晶状体，使像成在视网膜上。
5.近年来全球气候变暖，森林防火人人有责。某学校开展了“森林防火”主题班会活动，其中有同学提到不能将矿泉水瓶随意丢弃在森林，这是因为有水的矿泉水瓶相当于一个__________透镜（选填“凸”或“凹”），对太阳光有__________作用，从而点燃枯叶引发火灾。
游人看到的水中的鱼，水中鱼反射出的光，在水面处发生了折射，折射光线向远离法线的方向偏折，看到的是变浅的鱼的虚像。
3.有些人的眼睛只能看清远处的物体，而不能看清近处的物体，这样的眼睛需佩戴______（选填“凸透镜”或“凹透镜”）矫正。这种透镜对光有______作用。
【答案】 ①. 凸透镜 ②. 会聚
B. 太阳光照在人身上的反射不遵循光的反射定律
C. 通过天文望远镜看到月球环形山，此时像与物等大
D. 白光经三棱镜分解成的彩色光，可通过凸透镜合成白光
10.某物理兴趣小组在“探究凸透镜成像规律”时，将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和点燃的蜡烛分别位于凸透镜两侧，实验前调整好实验器材。如图所示，将蜡烛移至25cm刻度线处，移动光屏，呈现在光屏上清晰的像的特点是（）
D．露珠下的叶脉被放大是光的折射现象，椭圆的露珠相对于是一个放大镜，所以能形成正，绚丽多彩，下列有关光学知识的描述中正确的是（）
A. 光在同种介质中沿直线传播
B. 光的三原色是红、黄、蓝
C. 张志和在《玄贞子》中记载“背日喷乎水，成虹霓之水”是光的色散

八年级物理上册精品课堂(沪科版)第三章光的世界教学设计

要求：描述清晰，分析到位，体现光学知识在实际生活中的应用。
2.完成课后练习题，包括以下内容：
-光的传播、反射、折射基本概念的选择题和填空题。
-光学元件（如凸透镜、凹透镜）成像特点的应用题。
-光的颜色、亮度、对比度等概念的相关题目。
要求：独立完成，书写规范，注重解题思路和方法的运用。
3.小组合作，设计一个简单的光学小制作，如：自制望远镜、放大镜等。
针对以上情况，教师在教学过程中应采取适当的教学策略，如：结合生活实例，激发学生兴趣；设计有趣的实验，提高学生的参与度；鼓励学生提问、讨论，培养他们的思考能力；充分利用多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。通过有针对性的教学，使学生在掌握光学知识的同时，提高科学素养和创新能力。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
1.光的传播：介绍光的直线传播原理，通过激光笔照射小球实验，让学生观察光的传播路径，理解光在均匀介质中沿直线传播的特点。
2.光的反射：讲解反射定律，演示平面镜成像实验，让学生亲身体验光的反射现象，掌握反射定律的应用。
3.光的折射：介绍折射定律，通过凸透镜、凹透镜成像实验，让学生观察光的折射现象，理解透镜的成像规律。
（一）教学重难点
1.光的传播、反射、折射规律的深入理解与应用，特别是反射定律和折射定律的掌握。
2.光学元件的使用及其成像原理，尤其是凸透镜和凹透镜的成像特点和应用。
3.光的颜色、亮度、对比度等概念的理解，以及色光混合原理的掌握。
4.光学技术在生活中的应用和影响，如何将所学知识运用到实际中，解决实际问题。
3.引导学生关注光学技术在日常生活中的应用，提高学生的科技素养，增强创新意识。
4.培养学生爱护眼睛、保护视力的重要性，形成良好的用眼习惯。

教科版物理八年级上册第四章《在光的世界里》教学教案含复习和总结

第四章在光的世界里本章内容概述本章涉及的是光学基础知识.内容包括：光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、平面镜成像的规律、光的折射规律、凸透镜成像的规律、凸透镜的应用、光的色散等.本章共分8节：1.第一节“光源光的传播”，介绍了光源的概念及其分类,光在真空中的传播速度；知道光沿直线传播的条件，掌握光沿直线传播的现象及应用；知道光线表示光的传播径迹，知道光在不同介质中传播速度不同.2.第二节“光的反射定律”,通过实验探究出光反射时的规律；认识到物体表面能反射光，区别镜面反射与漫反射；会利用光的反射解释生活中的现象，明白反射现象中光路的可逆性.3.第三节“平面镜成像”，通过实验探究出平面镜成像的特点，认识到平面镜所成的像是虚像，理解平面镜成像原理，会画平面镜成像的光路图，掌握生活中的平面镜成像特点，简单了解凸面镜和凹面镜及其应用.4.第四节“光的折射”，通过实验探究出光的折射时的规律，理解光发生折射的条件，认识生活中的折射现象，利用光的折射规律解决简单的物理问题.5.第五节“科学探究凸透镜成像”讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜.6.第六节“神奇的眼睛”，介绍眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正.7.第七节“透过透镜看世界”，介绍显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的的历程.8.第八节“走进彩色世界”，认识光的色散现象，知道色光的三原色，会利用光的色散解释生活中的常见现象；认识太阳光谱.本章教材的设计强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习.强调初中物理学习的基础性（如基本概念、基本规律和基础实验的教学），对学生提升科学素质大有帮助，也是初中物理教学要注意的重点.本章特别强调实验在教学中的地位，让学生在实验中体会、感悟实验方法对物理学习的重要性.光学知识渗透在社会生活各个方面，要求学生要密切联系社会生活的实际来参与学习光现象的知识.本章教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：了解光源、光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s、什么是镜面反射、什么是漫反射、色散现象、太阳光谱和看不见的光的存在.理解光沿直线传播及其应用，掌握平面镜成像的特点，认识光反射的规律，理解反射、折射现象中光路的可逆性.了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距，知道凸透镜和凹透镜对光的作用.理解凸透镜的成像规律和应用，认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正.大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：实验是研究物理问题的重要方法.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体.经历探究“光反射、折射时的规律”，获得比较全面的探究活动体验.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.体验由折射引起的错觉.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参加物理学习活动.在探究“光反射、折射的规律”过程中培养学生的科学态度，密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.客观地看到社会进步的同时，人类的生存环境也遭到了破坏，从而形成保护人类生存环境的意识.【教学重点】光的直线传播，光的反射、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律.【教学难点】理解光路的可逆性，平面镜成像实验的探究，折射引起的错觉，近视眼远视眼的成因及矫正.【课时建议】本章共有8节，建议11课时.1.光源光的传播课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度为c=3×108m/s.二、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.三、情感态度与价值观1.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.【教学重点】光的直线传播、光的传播速度.【教学难点】用光的直线传播来解释简单的光现象.【教具准备】激光演示器、盛有水的水槽、牛奶（或红墨水）、蚊香、火柴、玻璃杯、白炽灯、皮球、三球仪、空的易拉罐、半透明的塑料膜、蜡烛、多媒体课件.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】课前利用课间休息，滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下的物体、霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻……最后将画面停在“节日夜空中的多彩激光”，直指本课的主题.让学生欣赏绚丽多彩的光现象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松愉悦的环境中进入这节课的学习.【进行新课】一、光源生1：太阳、电灯、蜡烛.生2：手电筒、火把、油灯.生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫..太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源.归纳光源定义：能够自身发光的物体叫做光源.分类：光源可分为自然光源、人造光源.教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.例题1（多媒体展示）下列物体属于光源的是（）A.反射阳光的平面镜B.月亮C.放电影时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光；放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光，所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.答案：D二、光的直线传播1.光的直线传播生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的..演示1：在暗室里，将一束光射到有少许牛奶的水中，观察光在水中的传播路径.生1：光在空气中传播.生2：光在水中沿直线传播.注意：1.光在水中沿直线传播，学生的感性认识较少，一定要演示给学生看看.2.演示实验可用激光器演示，也可用长手电筒演示（玻璃上用还有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）.演示时，为了能看到光路，可以把几支蚊香同时点燃，在空气中形成烟雾，可在水中滴少许牛奶或红墨水.教师总结：光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光的传播方向也会发生偏折.例如地球周围大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲.早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了.因此应该说，光在同种均匀介质中才是沿直线传播的.为了使学生亲身感受光的直线传播，激发学生学习物理的兴趣，可以让学生自己做一个实验.学生实验：讲桌上放置点亮的白炽台灯，每个学生两只手各拿一块还有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源.启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光.利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在同种均匀介质中沿直线传播.由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待“光线”这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.归纳：1.光线是表示光的传播方向的直线.2.光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如→.2.光的直线传播应用可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程.下面我们用光的直线传播解释一些简单的光现象.(1)影子的形成.演示2：用白炽灯对着墙，把皮球放在灯和墙之间.现象：墙上出现球的影子.教师启发学生用光的直线传播的知识解释影子的形成.(学生积极发言)师生共同归纳得：影的形成：光在传播过程，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成的黑暗部分就是影.(如图甲所示)（2）日食、月食的成因.演示3：用三球仪演示日食、月食的形成.教师启发学生用光的直线传播解释日食、月食的成因.如图乙（日食）和图丙（月食）.（3）小孔成像.演示4：在一个空罐的底部中央打一个孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰.现象：可以看到烛焰在薄膜上呈现的像.教师启发学生用光的直线传播解释小孔成像的形成原因.师生共同归纳得：小孔成像的形成原因：烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了小孔成像.(如图丁所示)教师总结：小孔成像的原理是光的直线传播；条件是孔径必须很小.小孔所成的像的形状与物体的外部轮廓相似，像的大小取决于物、孔与屏三者之间的距离.例题2（多媒体展示）晴天，树荫下的地面上出现的圆形光斑是（）A.太阳的实像B.太阳的影子C.太阳的虚像D.树叶的影子解析：树叶间的窗缝形成“小孔”，树荫里的光斑也就是我们所学的“小孔成像”现象，作为太阳的像，这个光斑也像太阳一样是圆的.这个光斑是太阳光射到地面上会聚形成的，所以是实像，C不对；这个光斑处有太阳光射到，自然也就不能叫影子了，B、D 不对.答案：A三、光的传播速度但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快.15℃）的传播速度是多大？生：340m/s.教师用多媒体播放课件“光的传播速度”，并讲解.归纳：1.光在真空中的传播速度是3×108m/s.2.光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3.光在空气中的速度可近似认为是3×108m/s.课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等.我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3×108m/s,我们可以利用光速来求星球之间的距离.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.这节课的内容，在以往的教学中常常只是简单介绍了事，若能改变旧的教学方式，提供大量器材，给学生适当的时间，让他们自己动手动脑，经历实验过程，并在其中去想、去说、去做、去感悟、去探索物理实验反映的物理本质，从而“发现”光在同种均匀介质中的传播特点.通过探究光的直线传播规律，引导学生初步体会“提出问题——实验探究——得出结论——解释现象——应用结论”的科学探究方法.这种探究方法，将对今后的实验探究起着不可估量的作用.2.整节课，学生始终处于积极参与探究的状态之中，他们在思考之后，自己能去选取仪器、设计实验，想到一些非常有创意的方法.说明学生能独立地去探索、去实践.只要给他们充分发挥的时间和空间，就会激发起他们的创新潜能.2.光的反射定律课标要求【教学目标】一、知识与技能1.知道光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的.3.经历探究“光的反射规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系；通过测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.【教学重点】用探究法研究光的反射定律.【教学难点】用光的反射解释一些简单现象.【教具准备】激光灯、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装置图、平面镜、玻璃片、多媒体课件.学生用：手电筒（玻璃上有1~2mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】但是，有的同学却看不见黑板上某处写的粉笔字（我们常常说“反光”），你知道这是什么原因吗？这节课我们就一起来学习光的反射.生：打开灯就能看见屋子里的东西.生：（不知道其中的原因）……我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了我们的眼睛.下面我们一起来做个有趣的实验.演示实验1：在桌面上放一盆水，用强光的手电筒照射到水面上.实验现象：可以看到墙壁上有明亮的光斑.归纳：光射到任何物体表面都能发生反射.【进行新课】一、光反射中的物理名词.演示实验2：让激光灯发出的一束光线射在平面镜上，引导学生观察一点、两角、三线.教师在黑板上画出反射图.入射点（O）：入射光线与镜面的接触点.入射光线（AO）反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线.入射角（i）:入射光线与法线的夹角.反射角（r）：反射光线与法线的夹角.二、实验探究光反射时的规律和光路的可逆性1.提出问题：光的反射遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？2.设计实验和进行实验：我们用演示实验和学生实验研究光的反射，其中选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.实验步骤：(1)按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点时，引导学生观察从镜面反射出的光线的方向.（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向是怎样改变的.(3)按图乙所示，把纸片F向前折或向后折，让学生观察是否能看到反射光线.(4)让学生两人一组做实验，研究反射角和入射角的关系，可采取如丙图所示的实验装置.步骤如下：①将一张16K的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，在白纸中间画出直线ON作为法线；在ON的一侧画几条角度不同的直线AO、A1O、A2O.②让从手电筒前面纸缝中射出的光分别沿AO、A1O、A2O射向镜面，观察反射光线.③分别在每条反射光线的位置上用大头针扎一个孔B、B1、B2，用刻度尺画出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来.④再用量角器量出入射角（i）和反射角（r）的大小，并记录大小进行比较.⑤使光线分别沿BO、B1O、B2O射向镜面，观察每条反射光线的方向.3.分析和认证：（1）上述步骤（1）和（2）可看到E和F在一个平面内时有反射光线，且反射光线随着入射光线的改变而改变.（2）按步骤（3）把纸片F向前折或向后折，学生将观察不到反射光线.（3）从步骤（4）的①~④可看出反射角等于入射角.（4）从步骤（4）的⑤可看出反射的光路是可逆的.师生共同分析总结出光的反射定律.归纳:光的反射定律：1.三线共面：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；2.两线分居：反射光线和入射光线分居法线的两侧；3.两角相等：反射角等于入射角.4.在反射时光路是可逆的.教师总结：理解光的反射定律应注意以下四点：1.入射光线与反射光线间是因果关系，故光的反射定律中的“反射角等于入射角”不能颠倒位置.2.当入射光线垂直于反射面入射时，入射角为0°，反射角也为0°.3.反射角等于入射角，但由于反射角由入射角来决定，即反射角随入射角的变化而变化.4.在反射现象中，光路是可逆的.入射光线沿原来反射光线的相反方向射到反射面上时，反射光线将沿原来入射光线的相反方向射出.例题（多媒体展示）已知反射光线与入射光线成100°夹角，请画出镜面的位置.解析：法线既是反射面的垂线，又是反射光线和入射光线的角平分线，掌握法线的这种双重作用，作图就容易了.答案：（1）根据已知条件作图甲.（2）画出反射光线与入射光线的角平分线，即法线ON，如图乙所示.（3）根据法线与反射面成垂直，画出镜面，如图丙所示.三、镜面反射和漫反射.下面我们一起来做两个实验.演示实验3：让平行光射向平面镜.实验现象：看到经平面镜反射后的光线仍是平行的，而且在反射光线的方向上的光是很强的，其他方向无反射光..教师用多媒体展示课件“镜面反射和漫反射”，并讲解.镜面反射和漫反射（多媒体课件）课堂演练完成练习册中本课时对应课堂作业部分.【教师结束语】本节学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习时应通过实验总结出规律.在运用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在.光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后学习中多联系实际运用好本节知识.课后作业完成练习册中课后习题，并预习下一节完成练习册中课前预习部分.教学板书教学反思1.如果只按照课本的要求去进行教学，是无法完成教学任务的，因为我们的学生缺乏动手实践的意识，更缺乏动手实践的能力.所以，在物理学科学习的初始阶段，应以养成良好的学习习惯为主，使学生在逐步体验成功的喜悦中培养兴趣、学会观察、学会提问、学会设计简单的实验去验证自己的猜想，学会汲取别人的成功改善自己，学会合作交流等等，这些能力的养成，比学会一些知识、技能更重要，所以引导学生分析问题、分析实验.开始可能缓慢些，但必须夯实这一过程，为以后的教学打好基础.尤其是思维基础较差的班级，更需要教师的耐心，因为这里是他们学习的转折点，低的起点，小的台阶，极易获得成功的体验，在乐学中培养学好物理的信心.2.在本节的教学过程中，“光线”一词常出现，会有学生提出：光线是一条线吗？对于这点，可以向学生介绍，在物理探究过程中，有许多研究方法，在我们今后的学习中会不断遇到.“光线”并不真正存在，是人们为了研究光的传播路径而假想的带箭头的直线.这样讲有助于学生物理思维的培养，可以引导学生在生活中学习物理，同样学生也会有意识地把物理知识运用于生活实际.3.法线是人们为研究反射现象而引入的一条位置参照线，它经过入射点与反射表面垂直.引入法线后，对反射光和入射光的位置、方向的描述，就有了可供参照的标准，如入射角、反射角分别以与法线的夹角来计，易懂易记.由于法线是一条辅助线，在画光路图时用虚线表示.4.实验中为什么要测量多组数据？这是为了增加结论的可靠性，使归纳得出的规律更有普遍意义.物理的定量探究往往要测量多组数据，通过这几组数据进行分析归纳总结出规律.这种“数据归纳”的方法，在以后的探究学习中经常用到.3.科学探究：平面镜成像课标要求【教学目标】一、知识与技能1.了解平面镜成像的特点.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.理解日常生活中平面镜成像的现象.4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用.二、过程与方法1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知球面镜对光线的作用.三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.【教学重点】平面镜成像的特点，球面镜的光学性质.【教学难点】虚像的概念，球面镜的应用.【教具准备】演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.【教学课时】1课时教学设计【新课引入】实验1：教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，引导学生说出镜子的特点.生：这些镜子的表面都是平的.实验2：用这些镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，镜子里的“面孔”、“物体”叫做像.镜中的像与原物体的形状一样..下面请同学们观察自己在平面镜中的像，并思考以下问题.（多媒体展示）思考题：1.当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？2.像的大小与物体的大小有怎样的关系？3.像的大小与平面镜的大小有关系吗？学习思考，但有的无法回答.（这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生的兴趣）.师要想知道上面这些思考题的答案，我们就一起来学习“平面镜成像”的知识.【进行新课】一、平面镜成像的特点1.向学生示范并说明实验探究活动的目的和过程.实验目的：（1）研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.（2）研究像到镜。

在光的世界里知识要点总结

在光的世界里知识要点总结1.光源：能够发光的物体叫做光源。

如太阳、烛焰、发光的电灯、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母等，月亮不是光源。

2.光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

3.光沿直线传播的应用：①小孔成像成像特点：倒立实像。

像的形状：像的形状与物体相似与小孔的形状无关。

像的大小：像的大小决定于发光体的大小、小孔与光屏的距离、发光体与小孔的距离。

（当小孔到物体的距离一定时，光屏越远像越大；当小孔到光屏的距离一定时，物体越远像越小）②日食月食日食：当月球运转到太阳和地球之间并在同一直线时，由于光的直线传播，月球挡住了太阳射向地球的光线，形成了日食。

月食：当地球运转到太阳和月球之间时，地球挡住了太阳射向月球的光线，形成了月食。

③影子的形成由于光的直线传播，光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域就形成了跟物体相似的黑暗部分，即为影。

如手影戏④激光准直4.光速：光在真空中速度最大C=3×108m/s ；光在空气中的速度十分接近光在真空中的速度，也可以示为3×108m/s ；光在水中的速度约为真空中的3/4，在玻璃中的速度约为真空中的2/35.光传播能量：如太阳能热水器、太阳灶烧水、激光打孔6.光传递信息：如红绿灯、光纤传像7.光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，又有部分光返回原介质的传播现象叫做光的反射。

8.认识反射光路图：入射点：O 入射光线：AO 反射光线：OB 法线：NO 入射角：∠ｉ（入射光线与法线的夹角叫做入射角）反射角：∠ｒ（反射光线与法线的夹角叫做反射角） 9.光的反射定律：①（三线共面）反射光线与入射光线以及法线在同一平面上。

②（两线异侧）反射光线与入射光线分居法线两侧。

③（两角相等）反射角等于入射角。

10.反射时光路是可逆的11.光的反射的应用：平面镜成像、潜望镜、根据需要改变光的传播方向。

12.根据反射定律作图（画出入射光线、反射光线或镜面）：甲乙丙13.反射的两种形式：①镜面反射：平行光线入射到光滑的反射面上，反射光线将沿同一方向平行地反射出去，像这种反射成称为镜面反射，如黑板反光。

《光现象》复习教案

《光现象》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。

具体包括光的折射、反射、平面镜成像、凸透镜成像等基本概念和原理，以及实际应用。

二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理，如光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像等。

2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象，提高观察力和实践能力。

3. 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解与应用。

2. 教学重点：平面镜成像和凸透镜成像的原理及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、光屏、图示等。

2. 学具：学生用光现象实验盒、直尺、三角板等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光现象的兴趣。

教学细节：让学生亲自动手实验，观察光线的反射现象。

2. 例题讲解：讲解光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像的原理，结合实际应用进行分析。

教学细节：通过图示和实验，形象直观地讲解原理，让学生更好地理解。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。

教学细节：及时解答学生在练习中遇到的问题，确保学生掌握所学内容。

六、板书设计1. 光的折射2. 光的反射3. 平面镜成像4. 凸透镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光的折射现象。

（2）简述平面镜成像的原理。

（3）计算凸透镜成像的物距和像距。

2. 答案：（1）光的折射现象如：水中筷子变弯、海市蜃楼等。

（2）平面镜成像原理：入射光线与反射光线在平面镜上的交点即为像。

（3）根据凸透镜成像公式：1/f = 1/v 1/u，结合实际情况计算。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固光现象的知识点。

课后应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光现象，探索光的奥秘，激发学生的科学兴趣。

教科版第四章在光的世界里复习资料

第四章在光的世界里复习资料基础知识一、光的直线传播1、光源：能够发光的物体。

我们看见物体是物体发出的光或反射的光射入人的眼中，从而看到物体。

2、光在________________是沿直线传播的3、光速：光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快，在真空中光的传播速度：是C= ________m/s=________k m/s 。

发生雷电时，先看到闪电后听到雷声，是由于光速比声速大得多。

4、光直线传播的现象和应用现象：、、。

应用：激光准直，打靶瞄准，列队看齐等。

夜晚，某同学在放学回家的途中，从一路灯下远离时，他看到自己的影子的长度变____，这种现象可以用光的________来解释。

二、光的反射：1、光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变。

2、光的反射定律理解：反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为0°时，反射角也变为0°（1）在图中，画出反射光线OB的入射光线AO，入射角等于______。

（2）如果入射光线与平面镜镜面的夹角是30°，则反射光线与入射光线的夹角是______。

3、两种反射现象（1）镜面反射：如黑板“反光”，在某一方向的同学看不清黑板的字；（2）漫反射：在各个不同的方向都能看到反射光线；如人能从不同角度看见物体4、光的反射的现象：、。

注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律三、平面镜1、平面镜对光的作用：（1）成像（2）改变光的传播方向：如潜望镜2、平面镜成像的特点(虚像、等大、等距、垂直)（1）所成的像是正立的虚像（2）像和物的大小相等（3）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等（4）物像连线垂直平面镜练习：（1）如果反射光线与平面镜镜面的夹角是40°，则入射光线与反射光线的夹角是，人在平面镜中所成的像是(选填“实”或“虚”)像。

（2）如图所示甲、乙两图都是时钟在平面镜中成的像，它们的实际时间是甲；乙。

初中物理《八上》第五章透镜及其应用-透镜考试练习题

初中物理《八上》第五章透镜及其应用-透镜考试练习题姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx 题总分得分评卷人得分1、如图所示，F点是凹透镜的虚焦点，O点是光心，请画出两条光线经过凹透镜的光路图。

知识点：透镜【答案】【详解】经过光心的光线传播方向不变；射向凹透镜另外一侧虚焦点的光线经凹透镜折射后，折射光线平行于主光轴射出，如下图所示：2、如图 1所示，从P点发出的三条特殊光线经过凸透镜后会聚于点。

现有一条光线也从P点发出，经过凸透镜后的传播路径，在图 2的四种表示中，正确的是（）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁知识点：透镜【答案】A【详解】点为像点，经过P点发出的光线最终都会通过点，故 BCD不符合题意， A符合题意。

故选 A。

3、如图所示，O 为凸透镜的光心， F 为凸透镜的两个焦点，请在图中画出光源 S 经凸透镜所成的像S′ ．知识点：透镜【答案】【详解】利用过光心的光线传播方向不改变，平行与主光轴的光通过透镜后会过焦点，这两条折射光线的交点就是像点S′ ．4、如图所示，请画出入射光线A 、 B 、 C 经过透镜后的折射光线。

（_____ ）知识点：透镜【答案】【详解】平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线过焦点，如图所示：通过焦点的光线经凸透镜折射后将平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点。

如图所示：5、国家卫健委专家表明：75% 医用酒精能够有效消灭活菌病毒。

为了预防新冠病毒，可以用酒精定期给手或者物体表面消毒。

疫情期间 75% 医用酒精均已售罄，小明在网上购置了一瓶 95% 酒精（如图所示），能直接用来消毒吗？他在网上查了： 75% 酒精（纯酒精体积∶ 纯水体积=3∶1 ，不考虑酒精和水混合后体积的变化）可以使微生物外壳的蛋白质脱水而使其失去活性，可以有效杀灭大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、白色念珠菌等多种细菌，杀菌率达 99.9% 。

2020-2021部编版四年级语文上册《第四单元全套练习题》word版(附答案)

部编版四年级语文上册第四单元全套练习题12盘古开天地13精卫填海14普罗米修斯15*女娲补天第四单元知识点汇总我会读1.易读错的字茂．密（mào）浑浊．（zhuó）敬佩．（ pèi）饶恕．（shù）锁．链（suǒ）忍．受（rěn）惩．罚（chéng）女娲．（wā）倒塌．（tā）挣扎．（zhá）熄．灭（xī）冶．炼（yě）花圃．（pǔ）花蕊．（ruǐ）花卉．（huì）牡．丹（mǔ）2.多音字少shǎo（多少）shào（少年）隆lōng（轰隆隆）lóng（隆重）扎zā（包扎）zhā（扎针）zhá（挣扎）恶è（恶心）wù（可恶）我会写1.重点词语黑乎乎上升下降精疲力尽倒下血液奔流不息汗毛茂盛雨露祖宗人间悲惨情景自从危害得知消息严厉敬佩悄悄归还请求坚定违抗如此狠心尖利喷喷不平敢于获得2.形近字组词劈（劈开）缓（缓缓）液（血液）坚（坚强）环（环境）壁（墙壁）援（援助）夜（夜晚）竖（竖线）坏（坏人）词语积累1.近义词茂盛——茂密悲惨——凄惨危害——伤害严厉——严格敬佩——佩服违抗——违命尖利——锋利茂盛——茂密2.反义词上升——下降茂盛——稀疏悲惨——幸福燃烧——熄灭安全——危险缓慢——立刻严厉——宽松尖利——迟钝背诵《精卫填海》《嫦娥》。

课文重点知识1.《盘古开天地》：读懂课文内容，体会盘古的献身精神。

2.《精卫填海》：体会精卫不畏困难，意志坚决的品质。

3.《普罗米修斯》：抓住有关语句揣摩人物的心情。

体会普罗米修斯的勇敢和不屈不挠的斗争精神及献身精神。

4.《女娲补天》：了解女娲寻找五彩石以及补天的过程。

12盘古开天地课后练习题（附答案）字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“√”。

浑浊．(zuózhuó)丈．量(zànɡzhànɡ)滋．润(zīzhī)血．液(xuěxuè)二、看拼音，写词语。

部编人教版四年级上学期语文期中知识点归纳复习重点知识练习题〔有答案〕

部编人教版四年级上学期语文期中知识点归纳复习重点知识练习题〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选择恰当的词语填空。

希望奢望1．小人鱼从来不敢（______）成为王子的新娘。

2．小人鱼的姐姐们把头发交给了巫婆，她们（______）可以帮到小人鱼。

飘扬漂动3．天色已晚，渔船回到岸边，随着潮水起伏（______）。

4．大街小巷挂着的国旗迎风（______），到处洋溢着节日的热闹气氛。

2. 读句子，根据母鸡的表现选择恰当的词语。

欺软怕硬孜孜不倦无病呻吟拼命炫耀1．听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由。

（____________）2．它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

（____________）3．到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。

（____________）4．它教鸡锥们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

（____________）3. 选词填空。

回味品味1．人类在不断地学习中，提高了自己的（_____）。

2．这些横竖勾勒的奇妙组合，他们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的（_____）。

崇尚崇拜3．我在小时候就非常（_____）大英雄。

4．我不是传统的盲目维护者，而是（_____）人类创造的文明。

4. 选择合适的关联词语填空。

既……也……只要……就……因为……所以……宁愿……也……1．他（_____）不能动弹，（_____）不能睡觉。

2．火神说：“（_____）你向宙斯承认错误，他（_____）一定会饶恕你的。

”3．普罗米修斯说：“我（_____）忍受各种痛苦，（_____）不会承认错误。

”4．（_____）盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，（_____）他被称为人类的老祖宗。

5. 选词填空。

启发启示启迪1.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了（________）2.这本书（_______）我们应该怎样去实现自己的目标。

新教科版科学六年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)

新教科版科学六年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）第一课《放大镜》1.放大镜可以把物体图像放大。

2.放大镜的特点是透明、中间厚，边缘薄,所以放大镜又叫凸透镜。

3.通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。

4.老花眼镜是运用凸透镜制作的,近视眼镜是运用凹透镜制作的。

第二课《怎样放得更大》1.自制简易显微镜是由两个凸透镜组成，是用一个放大镜把另外一个放大镜放大的图像进一步放大。

2.显微镜主要分为光学显微镜和电子显微镜。

3.光学显微镜里,靠近物体的透镜叫做物镜，靠近眼睛的透镜叫目镜。

4.显微镜的放大倍数取决于两块凸透镜的放大倍数,即物镜的倍数x目镜的倍数。

第三课《观察身边微小的物体》1.使用放大镜能够看清许多用肉眼观察不清的细微之处,使用显微镜可以看到肉眼看不见的物体的细微结构。

2.蝴蝶的翅膀是由许多彩色的小鳞片组成，其实是扁平的细毛。

第四课《观察洋葱表皮细胞》1.物体必须制成薄而透明的玻片标本才能在显微镜下观察清楚。

2.使用显微镜时要双眼睁开,用左眼看目镜进行观察，右眼协助记录。

3.1663年英国科学家罗伯特.胡克用自制的复合显微镜观察软木的薄片,发现了许多小房间一样的结构,把它命名为细胞。

4.显微镜放大倍数越大,观察的视野就越小,视野内看到的细胞数量就越少，但细节越明显。

第五课《观察更多的生物细胞》1.自然界中的大多数的生命体都是由细胞构成的,是生物体最基本的功能和结构单位。

2.植物的叶表皮上有气孔，它的主要作用是蒸腾和呼吸。

3.生命体细胞具有消化、呼吸、生长发育、繁殖遗传、运动、排泄等功能。

4.显微镜主要由物镜、目镜、反光镜、载物台、调节旋钮等部分构成。

第六课《观察水中的微小生物》1.微生物也是生物 ,它具有和其他生物一样的共同特征，如:呼吸、繁殖、排泄等。

2.我知道的水中的微生物有草履虫、衣藻、绿藻、水蚤、变形虫等。

3.观察微生物时为了限制微生物在水中的运动,我们可以在玻片上放一些棉纤维。

第七课《微生物与健康》1.许多微生物对人 ti有益,如酵母菌 , 还有一些对人 ti会造成伤害。

大象版六年级科学下册期末复习总结与练习

大象版科学六年级下册知识点总结+练习准备单元《投实心球的诀窍》知识点：1.问题与假设)2.在保持其他条件不变的情况下,如果水平投出去,实心球会很快落地,投出的距离就很近；如果竖直向上投,实心球会落在原地地,所以角度太小或者太大都投不远。

投实心球时，一般以以40°~42°的角度投球投得最远。

第一单元《生物的家园》知识点：1.动物长期生活在某个环境里,是因为这个环境符合动物的生活习性,为它们提供了存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度等条件,2.丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境,那里的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多,。

而大熊猫爱吃箭竹,需要温润的气候和安静的环境,所以喜欢栖息在茂密的竹林里。

3.这些地方气候温润,远离人群,丛林茂盛，野果、嫩芽、苔藓植物繁多,不仅能满足金丝猴的生存条件,也符合金丝猴的生活习性。

4.三门峡湿地的环境改善、市民和游人的爱护,吸引了更多的白天鹅迁徒到三门峡来越冬。

,6.由于大量使用化肥,被污染的水注入湖泊,引起水域生态富营养化,水藻疯长,使得鱼类等水生动物因缺氧而数量减少甚至全部死亡。

7. 当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时,动物的行为也会相应改变以适应环境的变化。

当动物不能适应环境的变化时,将会死亡甚至灭绝。

8.不同的环境里生活着不同的植物。

9.一般来说10.海拔高度每升高1千米,因此山上的温度一般会比山下低。

植物的生长,开花会受到温度的影响,所以才有了让诗人感叹的“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的奇妙现象。

,动植物都是人类的好朋友。

保护地球、保护地球上的生物、保护它们赖以生存的栖息地是我们每一个人的责任,只有与自然和谐相处,我们才能生活得更加美好。

12.开头要简述问题是怎样提出的。

正文主要叙述研究的经过，列举其中最有力的证据，并对各种数据进行必要的分析。

结尾要提出自己的研究结论，以及发现的新问题。

我们在阐述自己的成果时可以借助图形、表格、照片等来表达13. 科学论文必须具备的“三性”:,研究方法正确,证据确凿,论证合理且符合逻辑。

浙教版八年级科学上第三章知识点总结

浙教版八年级科学上第三章知识点总结浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、物质的状态及其变化1、物质的三态：固态、液态和气态。

2、物态变化：物质在不同温度下的形态变化，包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华。

二、温度和温度计1、温度：物体的冷热程度。

2、温度计：测量温度的仪器，常用温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的。

三、热量的概念和单位1、热量：物体在热传递过程中，内能从高温物体转移到低温物体，或从同一物体的高温部分转移到低温部分。

2、热量单位：焦耳（J）。

四、热传递和热平衡1、热传递：热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括传导、对流和辐射三种方式。

2、热平衡：两个物体之间或同一物体的不同部分之间，在温度上达到相对平衡状态。

五、比热容的概念及其应用1、比热容：描述物质吸热或放热本领的物理量，通常用符号c表示。

2、比热容的单位：焦耳/克·摄氏度（J/g·℃）。

3、应用：计算物体吸收或放出的热量，比较不同物质的吸热和放热能力等。

六、热机的基本原理1、热机：将内能转化为机械能的机器，包括内燃机、蒸汽机等。

2、基本原理：燃料在燃烧室内燃烧，产生高温高压的燃气，推动活塞运动，将内能转化为机械能。

七、能量的转换和利用1、能量转换：能量可以从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体。

2、能量利用：将能源转化为人类所需要的能量，包括电能、热能、机械能等。

浙教版八年级科学下第三章知识点浙教版八年级科学下第三章知识点梳理第三章生物与环境一、生命的世界1、生物的特征：自养型生物（如绿色植物）、异养型生物（如动物）都具有营养、呼吸、排泄等生理过程。

2、生物体具有一定的结构层次，从微细到宏大依次为细胞、组织、器官、系统、个体。

3、不同生物的分类方法：按照形态结构分类，如动物分为无脊椎动物（原生动物、海绵、珊瑚等）和脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等）；按照生活环境分类，如动物分为水生动物和陆生动物等。

【教科物理上册】4.2 光的反射定律同步练习

第四章在光的世界里2.光的反射定律基础过关全练知识点1光的反射定律1.如图所示，一束光斜射到平面镜上发生反射，其中∠1=50°，则入射角及其大小是()A.∠150°B.∠240°C.∠340°D.∠450°2.(2023四川成都青羊期中)下列说法不符合光的反射定律的是()A.入射角是0°，反射角是90°B.入射光线向法线靠拢，反射光线也向法线靠拢C.入射角增加10°，反射角也增加10°D.入射光线与镜面成30°角，反射角为60°3.在下列物理现象中，属于光的直线传播的是；属于光的反射的是。

(1)看到玻璃幕墙反光；(2)影子；(3)月食；(4)照镜子；(5)小孔成像；(6)看到不发光的物体。

4.(2023四川雅安期中)如图所示，跟镜面成30°角的入射光射向镜面，请画出反射光线，并标明反射角的度数。

5. (2022四川广元中考)小林在探究光的反射规律实验中，利用激光笔、可折转的光屏、平面镜和测量工具等器材，组装了如图所示的实验装置。

(1)小林让激光笔发出的激光沿右侧光屏入射到平面镜上的O点，先不折转光屏时，法线ON左侧光屏上能观察到反射光线，再将左侧光屏沿ON向后转动，左侧光屏上观察不到反射光线。

这说明光的反射现象中，反射光线、入射光线和法线在平面上。

(2)小林使入射光线与平面镜间的夹角为60°时，测得反射角大小应为。

知识点2镜面反射和漫反射6.(2023山东曹县期中)如图所示，阳光下一本物理课本掉到地上，小明和小红从不同的位置都能看到它，是因为()A.阳光在课本上发生镜面反射，反射角等于入射角B.阳光在课本上发生漫反射，反射光向各个方向射出C.小明和小红眼睛发出的光都射在课本上D.课本发出的光射入小明和小红的眼睛7.如图所示，女孩儿站在镜面玻璃前和站在毛玻璃前现象是不同的，站在镜面玻璃前发生的是反射，站在毛玻璃前发生的是反射，这两种现象都遵循光的。

2023-2024学年五年级上册科学教科版《光的传播方向会发生改变吗》(教案)

2023-2024学年五年级上册科学教科版《光的传播方向会发生改变吗》（教案）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：光的传播方向会发生改变吗
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第5课时
4.教学时数：45分钟
【教学目标】
1.知识与技能：使学生了解光在传播过程中的直线传播特性，理解光的传播方向在遇到介质边界时会发生改变的现象。
-视频资源：《光的世界》、《透明世界的秘密》等科普视频，通过生动的动画和实例，展示光的传播方向改变的现象。
-科学实验：鼓励学生进行一些简单的光学实验，如制作简易的望远镜、显微镜等，亲身体验光的传播特性。
-生活观察：引导学生关注日常生活中的光学现象，如水中的波纹、阳光下的影子等，学会将理论知识与实际生活相结合。
-实验法
-探究学习
-小组合作
-多媒体演示
-互动提问
-课后作业与反馈
-现场观察与指导
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于光的传播特性的PPT和视频，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“光的传播方向会发生改变吗”课题，设计问题如“光在哪些情况下会改变传播方向？”
-视觉辅助教具（如光线路径图）
2.软件资源：
-多媒体教学课件（包含光传播动画）
-教学视频（光的传播原理）
-课程相关图片（如光折射图解）
3.课程平台：
-课堂互动教学平台（用于学生实验数据记录和分享）
-班级群组（用于课后讨论和作业布置）
4.信息化资源：
-电子白板
-互联网资源（用于教师备课参考）

统编版语文四年级上册《语文园地二》知识点同步练习-附答案

统编版语文四年级上册《语文园地二》知识点+同步练习知识点一、交流平台：我发现：(1)阅读时要动脑筋，积极提出问题。

(2)从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。

(3)筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。

(4)要养成敢于提问、善于提问的习惯。

交流示例：1、我们要学会从题目入手，提出问题。

从整篇文章来说，题目是文章的眼睛，牵一发而动全身，它是我们提出问题的切入点。

不论题目是以人物、事件、物件为主，还是以作者的思想情感为主，从题目入手都是我们理解文章主要内容的好方法。

2、抓住文章中的关键词语或关键句子提问题，比如中心句、过渡句、表现人物形象和事物特征的词句，等等。

如《呼风唤雨的世纪》一文中，“呼风唤雨”是关键词语，可以提问：“呼风唤雨”本意是什么？在文中指什么？3、把文章内容与生活经验联系起来提问题。

文章素材来源于生活，可以把文章内容与生活经验联系起来提问题。

如《蝙蝠和雷达》一文，可以提出这样的问题：“蝙蝠探路”的方法还可以用在生活中的什么地方？3、我们提出问题以后，要学会筛选问题，把没有价值的或与理解课文内容无关的问题去掉，选出有价值的问题，认真思考，从而理解课文内容。

二、识字加油站：第一组汉字是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。

第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。

二、词句段运用：1、读一读，体会每组句子在表达上的不同。

每组句子中的第一句为排比句。

这样的句子语调一次比一次高，使句子更有气势。

排比是指把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子( 三个或三个以上) 成串地排列的一种修辞手法。

通过阅读对比题目所给的两组句子，我们发现每组句子中的第一个句子都运用了排比修辞手法，所以这道题目考查的是排比句的作用。

第一组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，由三个“没有……”和一个“也没有……”的短语排列组成，语言气势强烈，突出了20 世纪之前科技不发达，人们生活水平低的情况，深化了中心，更具有感染力，第二个句子则没有这种表达效果；第二组句子中的第一个句子运用了排比的修辞手法，突出了那条狗叫的时候多、次数频繁，语气强烈，使作者的感情表达得更充分。

八年级物理上册第四章在光的世界里4.6神奇的眼睛教案(新版)教科版

-小组讨论法：用于学生合作解决问题和交流想法
-问题引导法：用于引发学生的思考和探究
-互动式教学：通过提问和回答，促进学生参与和思考
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解光学基础知识的学习内容，标记出有疑问或不懂的地做好准备。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解眼睛的视觉原理和光学相关知识，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕眼睛的视觉原理和光学问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（4）小组讨论和问题解决：学生在小组讨论中可能需要更好地表达自己的观点，并与小组成员合作解决问题。
针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行引导和帮助，通过生动的讲解、直观的实验和积极的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察和思考能力，并培养他们的合作意识和解决问题的能力。
教学资源
1.软硬件资源：
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：
（1）理解眼睛的结构和功能：眼睛的复杂结构和工作原理可能对学生来说较为抽象，难以直观理解。
（2）光学知识的应用：学生可能难以将所学的光学知识运用到实际问题中，如解释近视、远视等现象。
（3）实验操作和数据分析：在进行实验和数据分析时，学生可能需要注意细节和精确度，这对他们来说可能是一个挑战。
-教材和教学PPT
-实验器材：镜子、水杯、光线演示器、眼睛模型等
-投影仪和计算机
-实验室桌椅和黑板

沪教版四年级上学期语文期中知识点归纳复习水平练习题

沪教版四年级上学期语文期中知识点归纳复习水平练习题班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选词填空。

爱护爱惜珍惜1．他从小就养成了一种（____）书籍的习惯。

2．他十分（____）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。

安静宁静平静寂静3．老师来了，教室里立刻（____）下来。

4．海上有一轮明月，照着（____）的海面。

5．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（____）。

2. 选词填空关心关怀关切1、我们的每一点进步都是老师亲切（__________）和教导的结果。

2、对待有困难的同学，我们应该主动去（__________）他们。

3、妈妈语气中含着一种深沉的温柔，包容着说不尽的（__________）和体贴。

珍惜珍贵珍藏4、“一寸光阴一寸金”，我们应该（__________）宝贵的时间。

5、这张爷爷（__________）了四十年的照片，给他留下了（__________）的回忆。

3. 选词填空。

温柔轻柔1．平静的海面上，船在（_______）地航行着。

2．我最离欢的是那棉的细雨，因为它（______）、恬静。

只要……就……不但……而且……不是……也不是……3．我要声明，我并（_____）什么神仙，（______）什么妖怪。

4．（______）小人鱼把那把刀刺进王子的心脏，小人鱼（______）能恢复人鱼的原形，可以再活三百年。

4. 选词填空。

清脆清幽清晰1．这里四面环山，泉水叮咚，环境（________），真是个避暑的好地方。

2．那位同学站了起来，（________）而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”如果……就……虽然……但是……因为……所以……3．骆驼（________）身体很大，（________）走路并不笨拙。

4．（________）将来我有什么要教给孩子，我（________）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。