人教版六年级数学上册第四单元《圆》教案

台屿小学2011-2012学年第一学期数学学科合作式备课教案

活动三、实践与应用

（一）判断

1．画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度．（）

2．两端都在圆上的线段，叫做直径．（）

3．圆心到圆上任意一点的距离都相等．（）

4．半径4厘米的圆比直径6厘米的圆大．（）

5．所有圆的半径都相等．（）

6．在同一个圆里，半径是直径的2倍。（）

7．在同一个圆里，所有直径的长度都相等．（）

（二）按下面的要求，用圆规画圆．

1．半径2厘米．

2．直径5厘米．

（三）怎样测量没有圆心的圆的直径？

活动四、全课小结：这节课我们学习了什么？通过这节课的学习你

有什么收获？

活动四、作业。

板书设计：

教学

反思

台屿小学2011-2012学年第一学期数学学科合作式备课教案

编号：

册次11 教学内容轴对称图形课型新授

首备

教师

首备

日期

2011.10

执教

教师

许义

执教

日期

教学

目标

教学目标：

1、在前面所学得成轴对称的平面图形的基础上，教学认识圆的对称轴。

2、使学生认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。

3、培养学生动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识

教学重点：知道轴对称图形的含义，并能寻找轴对称图形的对称轴。

教学难点：画对称轴的方法。

学习资

源及教

具准备

课件，平行四边形、长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯

形、圆形纸片各一张。

课时

安排

1课时

教

学

过

程

设

计

首备调整策略和实践

一、观察以前认识对称图形。

1、让学生拿出准备的长方形纸，先对折，然后在上面随意画上

一个图形，并把它剪下来。观察剪下来的图形有什么特点？

2、想一想这些图形有什么特点？

小结：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，

这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线直线叫做对称轴。

二、教学认识圆的对称轴

1、出示例3：你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几

条？

2、学生尝试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？

3、小结：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称

轴。

三、巩固练习。

1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。

小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。

2、从上面的图形可以看出，正方形、长方形、等腰三角形和圆都是

轴对称图形，这些对称图形各有几条对称轴？画出来。

3、教材59页做一做第2题。

台屿小学2011-2012学年第一学期数学学科合作式备课教案

首备

教师

首备

日期

2011.10

执教

教师

许义

执教

日期

教学

目标

教学目标：

1．理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能正确的进行简单的计算．

2．培养学生的观察、比较、分析、综合及动手操作能力．

3．领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法．

4．结合圆周率的学习，对学生进行爱国主义教育．

教学重点：推导并总结出圆周长的计算公式。

教学难点：深入理解圆周率的意义。

学习资

源及教

具准备

课件

课时

安排

2课时

教

学

过

程

设

计

首备调整策略和实践

第一课时

活动一：创设情境，引起猜想：认识圆的周长

（一）激发兴趣

小黄狗和小灰狗比赛跑，小黄狗沿着正方形路线跑，小灰狗沿着圆形

路线跑，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服

气它说这样的比赛不公平。同学们，你认为这样的比赛公平吗？

（二）认识圆的周长

1.回忆正方形周长：

小黄狗跑的路程实际上就是正方形的什么？什么是正方形的周长？

2.认识圆的周长:

那小灰狗所跑的路程呢？圆的周长又指的是什么意思？

师:圆的周长就是指围成圆的曲线的长度。

每个同学的桌上都有一元硬币、茶叶筒、易拉罐等物品，从这些

物体

中找出一个圆形来，互相指一指这些圆的周长。

（三）讨论正方形周长与其边长的关系

1．我们要想对这两个路程的长度进行比较，实际上需要知道什

么？

2. 怎样才能知道这个正方形的周长？说说你是怎么想的？

3. 那也就是说，正方形的周长和它的哪部分有关系？正方形的周

长总

是边长的几倍？

（四）讨论圆周长的测量方法

1.讨论方法：刚才我们已经解决了正方形周长的问题，而圆的周

长呢？

如果我们用直尺直接测量圆的周长，你觉得可行吗？请同学

们结合我们手里的圆想一想，有没有办法来测量它们的周长？

2.反馈：（基本情况）

（1）“滚动”——把实物圆沿直尺滚动一周；

（2）“缠绕”——用绳子缠绕实物圆一周并拉直；

（3）“折叠”——把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；

（4）初步明确运用各种方法进行测量时应该注意的问题。

3.小结各种测量方法：（板书）转化

曲直

4.创设冲突，体会测量的局限性