冀教版三年级数学上册 口算乘法
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 口算乘法 整十、整百的数乘一位数》精品课件_23
算一算
•
10 × 3 = 30
•
4 × 10 = 40
•
5 × 10 = 50
•
10 × 6 = 60
10×6
20×4
300×2 8×10
60×3
200×5 2个百乘5等于10
40×5
个百，就是1000
22730410010×00×××464848
点滴进步，快乐成长
10×6 =60
10×8 =80
20×4 =80
40×6 =240
60×8 =480
300×4 =1200
复习引入 探究新知 生活与数学
谢谢同学们！
过河喽！
721×5 3=
36
4×7 8×3 9×3
8×2 6×4 9个10 3个十
7×5
口算：
4×3= 12 5×6= 30 3×8=24 7×8= 56 4×6= 24 6×7= 42 6×9= 54 6×8= 48 8×9= 72
填表
乘数 9 8 4 6 5 7 乘数 7 6 8 9 9 7
积 63 48 32 54 45 49
两个数相乘，这两个数叫做 乘数 ， 所得的结果叫做 积 。
记
10个十是（100）
忆
4个百是（400）
宝
5个千是（5000）
库
70是（ 7 ）个10
5000是（ 5 ）个千
23是（ 2 ）个十和（ 3 ）个一
组成的
请同学们用最端正的坐姿打 开课本第18页，认真思考并 积极回答问题
寻找规律，加深理解
80 800 8000
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便？
三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版(2022秋)
三年级上册数学教案第二单元第一课时口算乘法_冀教版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教材分析：本单元内容包括：整十整百数乘以一位数的口算，两、三位数乘一位数的笔算，两、三位数乘一位数的估算，解决问题，整理和复习。
两三位数乘一位数是三年级上册的重点教学内容是在学生学习了表内乘法的基础上展开教学的，是表内乘法的进一步进展，是进一步学习两位数乘两位数的重要基础。
因此在本单元的教学中，要学生切实把握两、三位数的运算方法，为学生今后学习多位数乘法做好铺垫。
本单元在编排上注重原有知识对新知识的推动作用，在引导学生探讨笔算的同时，重视口算。
在教学中要把口算贯穿于整个单元的学习活动中，解决问题强调学习内容的现实性和趣味性，通过解决问题巩固所学知识，提高解决现实问题的能力。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
冀教版三年级数学上册口算乘法说课
冀教版三年级数学上册口算乘法说课张海勇一．说教材1、教学内容：《口算乘法》是冀教版小学数学三年级上册P20-21的内容。
2、学情分析：本节课是在学生已经纯熟地掌握了表内乘法，可以大概准确地口算100以内加减法的底子上举行教学的，这就要修业生具有视察、探索、阐发的能力，在实验的历程中总结出两位数乘一位数的口算要领。
对于学生来讲，有了前面已有的知识，在肯定情境建立的探究历程中来研究本节课的内容，学习新知识会感触轻松痛快、兴趣盎然。
3、教学目的：一节乐成的讲堂教学，不但是要让学生掌握所学的知识，更紧张的是要创造一种调和愉悦的氛围，让学生可以大概从中感觉到学习的兴趣，并自动地去探求知识，生长头脑。
依据新课程尺度，联合课本特点和学生认知程度，我订定了以下教学目的：（1）知识与技能目标：在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
（2）过程与方法目标：在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
(3)情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力4、教学重、难点：基于以上的分析,我确定本课的教学重点：使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：引导学生探索发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的互通之处，并能熟练运用进行计算。
二、说教学策略1、设计理念：新课程标准要求，知识要由学生自主建构，数学要体现学生自主学习，合作交流，探索，而老师扮演的角色是组织引导学生发现，让学生成为发现者、探索者。
学生通过自主学习，合作交流，互动学习把新知纳入旧知。
2、说教法在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者与合作者，让学生始终参与活动之中。
在教学中着力已有的知识着手，既为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论，在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 口算乘法 整十、整百的数乘一位数》精品课件_28
六、教学反思
在本节课的教学过程中，重视学生已有的知 识基础，老师只做适当地引导，然后放手让 学生思考，给予学生自主探究、合作交流的 空间，让学生在理解表内乘法的基础上迁移 类推出口算方法，并用自己的方法展示思维 的过程和结果，提高口算能力，使学生的主 体地位得到充分体现。整节课做到使学生在 玩中学、学中玩，达到了很好的学习效果。
2×3＝6 20×3＝60
2个十乘3是6 个十，就是 60。
想一想： 200×3＝600 2000×3＝ 6000
整十、整百、整千数乘一位数的口算方法：
先把整十数、整百数、整千数 （ 0 ）前 面的数与一位数相乘，计算出积后， 再看 （乘数末尾）有几个0，就在（ 积 ）的末尾 （ 添上几个0 ）。
坐过山车每人12元， 3人需要多少钱？
你能列出算式吗？
12×3＝_____ 思考：如何解答这个式子？
典题精讲
整十数乘一位
正确解答：
30×4=120 20×6=120
40×3=120 60×2=120
达标检测
1.
80
800
8000
2.判断下列计算对吗？错的请改正。 1、 7×3000＝2100 （×）
7×3000＝21000
2、 4000×5＝2000 （×）
4000×5＝20000
3.
买24瓶 需要多少钱？ 2×24＝48（元）或24×2＝48（元） 答：买24瓶 需要48元钱。
看谁的手快
在( )里填上“>” “<” 或“=” 。
3.口算下面各题。
4×2= 8
30×3= 90
200×3= 600
5×4= 20
4000×2=
40×2= 80
三年级上册数学课件口算乘法整十.整百的数乘一位数冀教版
我来当老师：
① 计算300×4时，可以想300表示3个百，3
√ 个百乘4得12个百，12个百是1200 。( )
②5×800的积，末尾有两颗零。 (×)
√ ③60是2与30的乘积。 ( )
一共运来苹果多少千克？
一只小梅花鹿的体重是30千克。
老虎的体重是 梅 花鹿的5倍。
（1）这只老虎的体重是多少千克？
以最贵的40元一个计算，40×5=200（元）
13×7＝
学 A、先独立思考。
习 B、分小组讨论，
要
说出各自不同的 想法。
求 C、全班交流。我Fra bibliotek连加算：我这样算：
20+20+20+20＝80（本） 20+20＝40（本） 40+40＝80（本）
可以用乘法计算：
20×4＝80（本）
把20看成2个十，2个 十乘4等于8个十。
这种书每本卖6 元钱。
卖80本书一共卖多少元钱？
300×6＝ 18 00
最
把题目看作表内乘
简
法，计算出积后，再看 因数末尾有几个0，就在
单
积的末尾添上几个0。
10×6
20×4
300×2
8×10
100×7
300×5
60×3 500×6
> 30×3( )40×2 = 500×3( )3×500 > 200×3( )200×2 < 60×4( )600×4
30×5＝150（千克）
（2）老虎比梅花鹿重多少千克？
150－30＝120（千克）
你能节省 多少零花钱呢？
张宏每个月节省20元零花 钱，他半年节省多少钱？
2个月 3个月 4个月 5个月 6个月 节省钱数 40元 60元 80元 100元 120元
三年级上册数学教案2.1 口算乘法：整十 整百乘一位数冀教版 (2014秋) (1)
整十、整百数乘一位数的口算教学目标：1．经历探索整十、整百数乘一位数的口算方法的过程，能正确地进行相关的口算。
会利用整十数乘一位数的口算进行估算。
2．在具体情境中应用估算的方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3．在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。
教学重点：能正确、熟练地进行整十、整百数乘一位数的口算和估算。
教学过程：一、情境激趣，复习旧知谈话：今天数学王国要到我们班级举办计算高手选拔大赛，国王设计了很多的关卡，需要我们一关一关的通过，看，谁通关最多，将获得计算高手的称号。
想去参加这个比赛吗？那就展示下你们的计算能力！第一关来了，你们准备好了吗？1. 算一算： 6×4= 6×8= 9×3= 4×8= 5×3= 5×7=9×7= 2×3= 8×5= 5×9=提问：在口算这些题时你们都是想的什么？（乘法口诀）比如，看到2×3，就想到——二三得六。
2. 摆一摆：2×3表示什么？你能用小棒摆一摆吗？（学生上黑板摆）谈话：小朋友们不仅乘法算得快，乘法的意义也掌握得很清楚，你们个个都是计算高手！接下来第二关，你们有信心通过吗？6个十是（） 5个百是（）2个十是（） 2个百是（）8个十是（） 6个百是（）7个十是（） 7个百是（）师小结：其实几个十就是几十，几个百就是几百。
第三关，又来了，敢接招吗？二、情境探究，明晰算理1. 整十数乘一位数（1）出示ppt：（2）提问：1、说说王阿姨都买了什么？根据这些信息，你会列式解决吗？（板书：20×3）（3）摆一摆：你能也用小棒摆一摆图图买玉米的情况吗？（学生上黑板摆）（4）讨论算理：20×3等于多少，怎么想呢？把你的想法说给同伴听你！（小组讨论）（5）交流方法：① 20＋20＋20＝60② 2个十乘3得到6个，是60。
冀教小学数学三上《2.1口算乘法》PPT课件
你还能提出什么数学问题？ 邮递60员×工10作=61000天（要封送）多少封信？ 工作603×03天0要=1送80多0（少封封）信？
通过这四道题你发现口算乘法的计 算方法了吗？
报纸 300×10=3000（份） 300×30=9000（份）
信件 60×10=600（封） 60×30=1800（封）
注 蓝色数字与蓝色数字的关系 意 红色数字与红色数字的关系
60×30 6×3=18 60×30=1800
口算方法
两个因数末尾都有0的乘 法，口算时把因数里0前 面的数相乘，再看两个因 数末尾一共有几个0，就 在乘得的积的末尾添上几 个0。
乘
数
添
填一填
1. 50×60先用（５ ）乘（６ ）得（３０）， 再看共有（ ２ ）个0，最后在积的末尾添 上（ ２ ） 个0，结果是（3000）.
总结
口算方法
两个因数末尾都有 0的乘法，口算时 把因数里0前面的 数相乘，再看两个 因数末尾一共有几 个0，就在乘得的 积的末尾添上几个 0。
整十、整百数×两位数
练一练 口算并说出计算过程
60×60 =3600
60×300 =18000
40×90 =3600
50×30 =1500
80×70 =5600
横向计算
23×20 =460
算 一 算
一共要付 多少钱？
20×8=160（角） 30×6=180（角） 160+180=340（角） 340角=34元
Hale Waihona Puke 2. 20×300先用（ 2 ）乘（ 3 ）得（ ）， 再看6共有（ ）个0，3最后在积的末尾添 上（ ）个０，3 结果是（ ）. 6000
做一做
三年级上数学教案口算乘法2冀教版
口算乘法教学目标：过程与方法目标：借助阅读，让学生经历自主探索一位数乘整十数口算方法的过程。
知识与技能目标：：理解一位数乘整十数的算理，会口算乘法解决简单的实际问题，发展应用意识。
情感、态度与价值观目标：能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系。
教学重难点：掌握口算乘法的口算方法，理解口算算理教学过程：【导入】第一板块：师生共同确立研究主题+复习铺垫师：孩子们，谁来说一说我们今天要学什么？生：口算乘法师：同意吗？生：同意（板书课题）师：前面我们已经学过乘法的一些有关知识，请看大屏幕（课件出示口算题）生：怎么没有呢？师：请大家点一点试试。
生：每点一次就出来一道题师：谁想说哪个就算那个，别的同学给予判断。
师：真棒！说明我们对前面的知识掌握的很好。
【讲授】第二板块：阅读+交流1、阅读情境图师：接下来，我们用阅读的学习方式来继续研究“口算乘法”请看大屏幕（课件出示情境图和书上的三种解法）提示大家读之前请先看阅读提示（课件出示阅读提示：1、把你认为重要的地方画下来。
2、同桌互相说一说这几种算法。
2、交流师：比较这三种方法，你最喜欢哪种算法？生：乘法师：为什么？生：乘法简便师：你能说说聪聪是怎么算的吗？生：20×4=80（板书）师：谁还喜欢这种方法？你再说说（找2-3名同学说说）师：你觉得大头蛙的话是说给谁听的？生：聪聪师：谁同意聪聪的说法？请其他同学认真听，看什么地方有补充？师：那就是说我们在计算20×4=80的时候要这样想：把20看作2个十，2个十乘4等于8个十（板书算理）师：谁能说说丫丫是怎么算的？红红呢？【练习】第三版块：巩固完善师：用上面的这些数学信息，还可以解决下面的这样两个问题（课件出示：（1）80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？80×6=（）（2）如果300本《保健小常识》都卖出去，可以卖多少钱？300×6=（）师：请同学们自己在书上算一算。
谁来说说你是怎么算的？生：80×6=480（重点让学生说算理）生：300×6=1800（重点让学生说算理，教师根据学生说的完善板书：把300看成3个百，3个百乘6等于18个百）【测试】第四版块：巩固练习，学以致用三、练习找规律师：关于口算乘法，还有一些好玩的乘法计算，请大家看大屏幕（课件（19页练一练的第一题，用事物投影找同学汇报）找其中一个“800×7”让学生汇报算理）解决问题师：其实用口算乘法还能解决好多生活中问题，你比如说（课件出示第二题）师：谁能说说，从这幅情境图中你知道了些什么？要干什么？生：一圈跑道的长是400米，强强跑了4圈，明明跑了3圈，强强和亮亮各跑了多少米？师：自己试着写写吧（写在书上）预设：如果有时间就处理19页第三题，如果没有就忽略。
三年级上数学教案-口算乘法3冀教版(2014秋)
口算乘法教学目标：1.结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的口算方法的过程。
2.能正确口算一位数乘两位数并理解算理。
3.能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。
教学重难点：教学重点：掌握口算一位数两位数的口算方法。
教学难点：理解口算一位数乘两位数的算理。
教学过程：【导入】口算乘法设计1、口算竞赛：（限时1分钟）：40 ×4= 60×5= 300×7= 200×8=6 ×200= 3×800= 13×30= 11×50= 2、导人新课：刚才口算的这些题目是我们以前学习过的整十、整百数乘一位数的内容，今天这节课我们就要运用这些知识来学习新的内容——口算乘法。
（板书课题）【讲授】口算乘法教学设计．创设情景：（出示情景图）引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。
同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2．同桌讨论交流。
3．指名说说:根据图中所提供的信息你可以提什么数学问题？教师出示问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？（1）你能解决这个问题吗？根据学生回答，板书：300×10（2）口算上面算式的结果。
（同桌交流口算方法）（3）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）方法一：300×10——因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份）方法二：300×10——先算3×1=3，接着在3的末尾添上3个0。
所以300×10=3000（份）（4）课件出示另一个问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少封信？学生独立解决，指名说出口算方法。
4．用你喜欢的方法解决下面的问题：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。
（2）汇报口算方法，你怎么口算？（3）同桌讨论：比较两种方法，哪种口算方法比较简便？5．学生回答后教师引导学生小结：两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
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第1课时口算乘法
整十整百数乘一位数,计算时可以先用整十、整百数中“0”前面得数字与一位数相乘,计算出积后,再在末尾添上“0”。
乐乐书店新到300本《保健小常识》。
每包20本,每本6元。
(1)第一周卖出去4包,一共卖出去多少本？
(2)80本《保健小常识》一共卖了多少元钱？
(3)如果300本《保健小常识》都卖出去,可以卖多少元钱？
每本《科普读物》12元。
(1)买3本《科普读物》一共花多少元钱？
(2)买7本《科普读物》一共花多少元钱？
基础训练
1、口算。
8×7= 9×3= 6×5=
80×7= 90×3= 60×5=
11×6= 34×2= 22×4=
30×3= 20×3= 40×2=
2、填空题。
(1)12+12+12+12,写成乘法算式就是( )
×( )=( )
(2)4个8得与就是( ),7得2倍就是( )。
(3)42×2=( ),在计算时,可以先算( )×2=( ),再算( )×2=( ),最后把两个结果加起来( )+( )=( )。
3、选择。
(1)一个数比6得7倍多3,这个数就是( )。
A、45 B、15 C、39
(2)800×5得积得末尾有( )个0、
A、 1
B、2
C、3
4、判断题。
(1)40×5=20 ( )
(2)8×90=720 ( )
5、比较大小。
13××3 18××3
23××24 60××2
6、应用题。
(1)一圈跑道得长就是400米。
强强跑了4圈,明明跑了3圈。
强强与明明各跑了多少米？
(2)一只梅花鹿得体重就是30千克,老虎得体重就是梅花鹿得5倍。
①这只老虎得体重就是多少千克？
②这只老虎比这只梅花鹿重多少千克？
(3)一辆车最多乘坐32名乘客。
3辆客车最多可以乘坐多少名乘客？
(4)小明瞧一本故事书,计划每天瞧23页,3天可以瞧多少页？
(5)一箱牛奶12盒,每盒4元。
①买一箱牛奶需要多少元？
②买2箱牛奶一共多少元？
(6)同学们在校门前得小路两边栽了一些树,每边栽了60棵,一共栽了多少棵？
(7)水果店运来8箱梨,每箱12千克,一共运来多少千克梨？。