大学校园规划案例ppt课件

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《校园规划案例分析》PPT课件

建筑与山水的自然融合，
人的活动与校园景观的和谐共生。
鸟瞰模型
心得体会
（一）山东艺术学院新校区的规划设计充分反映地方特点与专业特色，继承了历史文脉，新校区的校园规划解读了场地的基础元素，形成“青山碧水，凤笙和瑞”的校园空间“和谐、协调” 之意，笙的造型优美，古代称为“凤翼”，暗合其形，校园整体结构舒展典雅。新校区“依山而筑、临水而居”，最大限度地融合了学习生活休闲空间与景观生态空间, 有助于在校园中形成一种沉静优雅的气质与文化生活情调。所以我们在做规划时，也必须多了解我们规划地区的历史、文化等多方面的知识，一方面人们可以接受并很快的融入我们的规划之中，同时这对我们规划的一个方向也有很好的借鉴作用。就像长江大学新校区的规划，我们就可以考虑石油方面的一些规划意向，以及如何与荆州这座古城照应，同时也反映好时代的变迁。
（二）有关山东艺术学院图书馆
• 山艺图书馆位于山东艺术学院长清新校区总体规划的核心部位。是学校信息、文教、科研服务的重要基地。该项目总建筑面积约2万平方米，集图书馆、美术馆为一体。长清地区本来就风景如画，而艺术学院所在位置更是青山环绕、绿树成荫。其中，图书馆的位置，是校园的中心，从所有邻近的地方都能看到它。这座建筑物的独到形状是根据这样一个纲要来设计的：它需要紧凑而合理地组织安排，各部分之间的关系是合适的，并且在读者和工作人员的场所都要有日光。它要遵循校园中的两条重要的轴线，还要考虑到校园的远期发展而表现出高雅的艺术气息空间的同一性和种种步行者的感受。另外，同所有其它的类似建筑一样，这座图书馆在校园中的象征意义要与它的实际性质同等重要。
• 功能设计
•
分。首层是美术馆的展览、对外培训、图书馆的后勤以及展示空间的组合。图书馆的报告厅也设置于这一层。由于立体交通体系的存在，图书馆的主体人流——读者被安排到了二层的中心平台，所以首层的交通和功能体系非常顺畅。建筑临近教学区的北侧布置报告厅入口，利于学生使用。在报告厅入口的两侧分别是美术馆的展览和培训；一层的中间布置报告厅，与展示相结合有利于高峰期的大量人流使用；在建筑的南侧设置图书馆的后勤部分，使其入口避开校门和教学区的集中人流，减少后勤对其他功能的干扰。二层的中心广场是图书馆的读者人流的集散地，这层设置了图书馆的读者入口和总服务台，在中心广场的东北侧和西南侧两个次入口，同时在校区主轴线上的视觉通廊将多媒体阅览和视听室独立开来，方便管理和使用。在靠近中心广场外围布置采光带，并在阅览室的内侧设计直通一层的共享及交通空间，使二层的功能与一层的展示在空间上联系起来，丰富了室内外的空间层次，解决了大进深造成的一系列通风和采光问题。三层的美术馆与图书馆在交通组织上完全分开，在这里利用了屋顶采光设置了创作室及名家工作室，建立了一个相对独立的艺术创作空间。图书馆设置了音乐和美术阅览，并在共享空间即“光内蕊”的内侧临近中心广场的地方设置了公共交流空间，这里与阅览室之间被“光内蕊”共享空间分开，减少了交流休憩活动对阅览室的影响，使图书馆真正成为人们汲取知识和交流知识的场所，完善了图书馆的使用功能四层除了布置了综合阅览室和样本阅览室以及文献储备库以外，在三层交流区的基础上还增加了室外的交流空间。在临近两个阅览室的地方设置了两个屋顶花园，顶部在不影响天井采光的基础上以玻璃天棚覆盖，供读者休息讨论使用。这座建筑的功能主要包括图书馆和美术馆两部

清华大学校园规划及城市设计方案校园区域设计ppt

真诚感谢
调查问卷帮助我们给后面的设计定下了基调
校园环境调查问卷统计
题号问题
选项
印象篇 1
①二校门
②大礼堂
你认为可作为清华的标志性建筑 ③主楼
是
④清华学堂
⑤理学院
⑥图书馆区
统计比率备注 31
现 1 2
1
13 2 老校区依然是同学们心
状
8 里的中心 1 5
1调研
2
请简要描述对清华校园的总体印象
南北主干道校
往西
不仅是交通节点同时也是校园分区的节点是学校人文历史与现代生活的交点
的人文历史性
的科研发展性
概
况
——
中
关
村
东西主干道主要——游览轴线
、
有机动车
北
主要服务对象——居住区内的教职员工家属学校西南战略
大科
具有历史性串连着清华大学的发展史
发展趋势
技
园
区
往南——日益繁荣的商业区
之
节点设计
景观分析
具体方案
之
节
点
设
二校门广场以景观为主
游客休息区学生活动区大讲堂广场
计
解决交通问题
以景观为主轻松活泼
庄严民主学术
注重于老建筑的关系休闲
广场序列——二校门前广场——旅客休息区（含校史展览馆）——学生活动广场
——大讲堂广场——主楼前广场——美术学院广场
广场尺度——西东
校园历史气氛，校园绿化，尺度问题，交通问绿题
之
交通篇 3
①15分钟以内
估算一下，平时每天骑车花在路 ②15分到半小时

清华大学校园规划及城市设计方案最终ppt

漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
立面与剖面
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案透视
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——交通
机动车交通—— 区域外东西两侧主干道上允许通行
区域内部可驶达世纪大讲堂北侧停车场。其余区域禁止通行。
自行车交通—— 区域外部东西两侧主干道上大量通行
模式二——草坡下设半地下停车空间。和草坡结合设计，充分利用地形和空间，使环境连续感比较好，同时达到遮风雨的要求。
模式三——三教平台下停车和六教地下一层的停车位。对三教平台进行改造，增加采光井，增加地下停车空间利用率。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
方案深入——道路模式
开放区与外界的边界处理——平静庄严。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
停车方案
自行车停车场以 “片”的形式置于区域边缘。
除世纪大讲堂处外，禁止机动车通行。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
空间序列
以中间的步道串联步行化景观，空间收放交替。
原七至十二号宿舍楼区域改造为教学区与宿舍区的“过渡区”；
三教、六教连同土木馆区域改造为综合教学区的“中心区”；
世纪大讲堂区域规划为教学区的“开放区”。
CITY DESIGN
漫步教学清区华大学综合教学区规划设计
边界处理
过渡区与宿舍区的边界处理——
教学区北端的迎接式入口；
中心区与体育区的边界处理——自然元素过渡，减少声音干扰；

大学校园规划案例分析 ppt课件

武汉大学
2.空间布局整体布局上，充分依托地形，利用围合空间，总体布局结合地形以分散院落式组合为主，院落内部打造良好的景观中轴，严格保护古建筑，协调
新旧建筑。
• 校园分析
校园中心区由2条南北轴线和2条东西轴线相交汇形成两大组建筑群，总体规划因山就势，利用东、南、北三面环山，西侧为低洼地的区域规划校园中心区，低洼地作运动场，看台依坡而筑。建筑群沿看台外面凹形校前大道上侧布置。南山（火石山）建工学院，北山（小龟山）建理学院，东侧山脊规划了大礼堂。形成以运动场为中心，大礼堂为主体的一组建筑群。工学院、理学院分别在运动场中线 400米的南北端，为大礼堂的左右翼。
北京大学
3.功能分区清晰。校园主体是淑春园至勺园的广大区域，用地规模相对较大，但建设用地较多，建筑安排较为紧凑，包括教学行政办公区、男女生宿舍区、体育文化活动区和少量以教授为主的教工宿舍区以及相配套的公用设施区。校园规划总体上形成以未名湖为中心，主要建筑功能区围绕园林呈“品”字形分区布局，既有利教学、方便生活、易于管理，又能较为完整地保护古园林的山水体系，与环境风貌协调，反映了校园布局条理清晰、井然有序的规划格局。
北京大学
北京大学
• 校园规划设计特点：
1.因地制宜。校园整体规划在地形上，因循原有自然形态，充分尊重古园林的山形地貌、河湖水系，采用中国传统建筑布局手法，建筑与园林相依成景；整个环境在自然与人工的结合上，起伏蜿蜒，错落有致；同时在构景手段上，使用借景方式。
2.轴线统筹。以东西和南北纵横交叉的两条轴线，担纲整座校园规划布局的系统脉络，将校园内的各类建筑统筹为一个有机整体，实现了山水和建筑的融合连贯。这两条校园总体规划轴线，目前已成为北京大学燕园校区内人文景观和校园规划

大学校园规划案例分析ppt课件

北京大学
• （4）东校门确定三校建委会与北京市都市计划委员会相关专家研究决定，规划将成府路的西向延长线作为北大东西轴线，东门即在这条线上。（5）“品”字形成建筑格局延续新区得建筑群重复燕园的“品”字形布局，即三合院的组合，图书馆规划在老校园----未名湖与新校园的过渡位置，在预留的图书馆两侧，所有新建建筑得到形式需与原燕园建筑保持一定联系。
厦门大学
• 区位分析
厦门大学本部位于厦门岛南端，厦门市思明区思明南路 422号，约2500多亩。学校一边是南普陀寺，一边是海滨与胡里山炮台，被誉为中国最
美的大学校园之一。
厦门大学
1.项目概况
截至2015年3月，学校占地超过9000亩，其中思明校区位于厦门本岛南端，占地2596 亩，漳州校区占地2568亩，翔安校区占地 3645亩。
厦门大学
建筑设计特色 • 1.建筑设计整体性 • 2.建筑生态化 • 3.地域化、人文化建筑设计风格 • 4.组团化，网络化
厦门大学
建南楼群矗立在临海的上弘场上，一样的一主四从一样的中西合璧，主楼建南大堂雍容大气，礼堂的四楼设置外廊，登斯楼，可将厦门
港湾的豪气美景尽收眼底。
建南楼群的四大从楼以礼堂
规划用地已基本建设完成，加之校园北部为圆明园遗址，西部以西校门为界，规划者建议在原燕园内不塞建新房子，学校要向东、向南寻求发展空间，远景规划东至蓝旗营与清华相联。10年或15年后，学校用地面积有 133公顷扩大到187公顷。
北京大学
• 2）功能分区学校南部为学生宿舍区，北边是教职工住宅区，主楼以东为理科教学区（包括工厂），主楼以西现今办公楼一带改为文科教学区。
2.规划理念：
低密度散开式不规则有机成长