七年级上第一堂数学课资料

七年级上第一堂数学

课

第一堂课

教学目标：

（1）教师与学生，学生之间相互熟悉，为之后的教学打好基础；

（2）熟悉数学课上课纪律，作业要求；

课前准备：ppt，白纸一张，球，空瓶；

一、互相认识（25分钟）

（1）认识我（5分钟）

师：同学们好！（没反应。解释说明）

同学们好！（定有反应）

生：老师好（气氛稍微活跃）

师：大家知道这节是什么课吗？

生：数学课

师：那么，我是你们的数学老师，显然吧？

生：是

师：我就是大家的数学老师。我想，大家定会对我，以及我们的初中数学感兴趣，是这样吗？

生：是

师：那大家想先了解哪一个呢？初中数学还是我？

生：（学生应该会选择“我”）

师：好。我吗，不是这么的重要，先对同学们表示欢迎最为重要了。

（快速而有节奏的）“经过了不长不短的暑假，不管之前怎么，现在，大家那么那么有缘的聚在了嘉外的XX班，我们对此缘分表示欢迎（带头鼓

掌）。现在，都是新的，校园新的，班级新的，同学新的，老师也是新

的……当然，我们昨天的成绩，或好或差，现在都是新的，一切从0出发（板书）”但需切忌：“态度决定一切”。我相信，只要大家和老师我好好配合，定会有“美好的明天”。有信心吗？（强有力的疑问）

生：有！（如不够，再来一次）

师：接下来我简单介绍一下我自己。我叫周圆圆（板书），女（不用多说的哈），身高，体重（保密），来自四川绵阳（如果对此感兴趣，以后探

讨），本科杭州师范大学（关于大学，同样，课下有兴趣的找我探

讨）……等等。以前呢，有些荣誉，但是，现在，我和大家一样，零起点（板书）。我们一起进步，好吗？

（气氛较为活跃）

生：可不可以再说一些？

师：课堂时间是有限的，不能浪费在我身上。接下来呢，我要和大家讲大家更感兴趣的事情……

（生可能窃窃私语）

（2）认识学生（20分钟）

师：我已经暴露了自己的身份，现在开始勘测你们了哈！

001皮球转转转

目的：活跃气氛，互相认识

物资：皮球，调表器

方法：

按照座位传皮球，锣声停止，参与者手里有皮球就做自我介绍（名字，自己的爱好，今天最想说的话等等）

注：（1）如“参与者”再次接到球，就交予右手边同学，此同学做自我介绍。

（2）最后还未介绍的依次介绍

002大风吹

目的：互相认识，增进感情

物资：无

方法：

1、参与者围成一圆圈，协助者说：大风吹，参与者一起喊“吹什么”，如协助者

说“吹长头发的人”则所有长头发的人起身换位置

2、没有位置的人出来自我介绍，依次进行

3、如协助者喊“小风吹”则大家一起喊“吹什么”，协助者说：“吹男生”则所有女

生起来换位置，依次进行。

003我们一起来捕鱼

目标：活跃气氛，互相认识，增进感情

物资：无

方法：

1、参与者围成一圆圈，向右转，手搭在前边人肩膀上

2、一起跑，同时喊：“一天一打鱼，两天晒晒网，三天打个小金鱼。”

3、圈中间2个同学手形成一张网，共形成3张网（命名：A,B,C），当歌声停

止，被打到的人进行自我介绍（什么名字，来自哪，什么鱼）其他参与者举手齐声喊：很高兴认识你！

004进化论

目的：互相认识，活跃气氛，增进感情

物资：无

方法：

1、用剪刀、石头、布来决定是否可以进化到下一个动物。

2、按照小鸡（弯腰，手摇摆）→天鹅（手张开，飞起来）→大猩猩（双手捶

胸）→人（自由舞动）的顺序来进化，每进化到某种动物就要学那种动作。

3、赢了可以一步步进化，输了马上变回小鸡。

4、注意过程中只能同类的进行猜拳。

二、课堂纪律

1、不迟到，不早退

2、上课前备齐学习用具。

3、上课时，起立，正，直，齐。

4、课堂上，注意力集中，保持安静。

5、积极回答问题，其他同学回答时认真倾听，可能叫你起来复述的哦。

本规则一旦确定，必须无条件实施，并对所有同学一视同仁！保证规则的有效性和可实施性！

（按学号加减分，以学期评出前五名后最后五名）

奖惩：期末成绩中加平时成绩

三、两点要求（3分钟）

1、课堂要求。认真听讲，做笔记，记重难点等等。

每个周五交书，我看看大家的笔记（课代表负责）

2、作业要求。

（1）大家一定要独立做作业，不抄袭；

（2）每个人准备“三本”，错题本、作业本（会发的）和草稿本，

☆☆重点：错题本，把做错的题目和难题抄上重新做一遍，每周不少于5题

四、分享与共勉（5分钟）

小故事：

心理学家米切尔在斯坦福大学附属幼儿园做的一个实验，米切尔给每个小朋友准备了一颗糖，并告诉小朋友在老师离开教室后可以吃一颗糖，但是如果等到老师回来教室糖还在就可以奖励一颗糖。实验中有部分小朋友还没有等老师完全离开教室就开始吃了，但部分小朋友在老师走后会想办法不去想这颗糖，比如小朋友会闭上眼睛或者同桌之间玩游戏等等，最终想办法的小朋友控制住了糖的欲望，吃到了2颗糖。跟踪发现若干年后吃了2颗糖的那些小朋友成就很大，因为他们有较强的自控能力，抗压能力，懂得合作。

五、作业(2分钟)

•《你心目中的数学老师》

•要求：

•1、真实想法

•2、3—5句话