《高祖本纪》
高三下《高祖本纪》(语文版)
翻译这二段文字。 翻译这二段文字。
高祖之行
仁而爱人,喜施,意豁如也。常有大度, 仁而爱人,喜施,意豁如也。常有大度, 不事家人生产作业。及壮,试为吏,为 不事家人生产作业。及壮,试为吏, 泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。 泗水亭长,廷中吏无所不狎侮。好酒及 色。 高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝, 高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然 太息曰: 嗟乎,大丈夫当如此也! 太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!” 高祖为亭长,素易诸吏, 高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰 贺钱万” 实不持一钱。 “贺钱万”,实不持一钱。 高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎。 高祖因狎侮诸客,遂坐上坐,无所诎。 翻译这四段文字。 翻译这四段文字。
1. 2. 3. 4.
5.
本文为什么用这么多的笔墨去写 高祖的奇异的出生、相貌及行为? 高祖的奇异的出生、相貌及行为?
突出高祖的不凡; 突出高祖的不凡; 也是为写高祖当年的无赖。 也是为写高祖当年的无赖。 不虚美,不隐恶。 不虚美,不隐恶。
高祖与项王之比较
高祖待人
沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜,长揖,曰: 沛公方踞床,使两女子洗足。郦生不拜,长揖, 足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。 於是沛公起, “足下必欲诛无道秦,不宜踞见长者。”於是沛公起, 摄衣谢之,延上坐。 摄衣谢之,延上坐。 召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,诽谤者 召诸县父老豪桀曰: 父老苦秦苛法久矣, 偶语者弃巿。吾与诸侯约,先入关者王之, 族,偶语者弃巿。吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王 关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。 关中。与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。 馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。 馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。 韩信已破齐,使人言曰: 齐边楚,权轻, 韩信已破齐,使人言曰:“齐边楚,权轻,不为 假王,恐不能安齐。 汉王欲攻之。留侯曰: 假王,恐不能安齐。”汉王欲攻之。留侯曰:“不如因 而立之,使自为守。 乃遣张良操印绶立韩信为齐王。 而立之,使自为守。”乃遣张良操印绶立韩信为齐王。
《高祖本纪》知识归纳
提供了政治借鉴
司马迁在《高祖本纪》中记录了刘邦的政 治实践和成败得失,为后世的政治家和统 治者提供了宝贵的政治借鉴和经验教训。
司马迁在《高祖本纪》中通过描绘刘邦以 德治国的形象,弘扬了德治理念的价值, 对后世的政治思想产生了积极的影响。
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历史真实与艺术虚构
历史事实
以历史事实为基础,通过对历史事件的描述,展现出刘邦的历史 地位和影响。
艺术虚构
在保持历史真实的基础上,进行合理的艺术虚构,如情节的调整、 人物的塑造等,以增强故事的艺术性和感染力。
历史评价与艺术表现
通过对历史事件的评价和反思,结合艺术表现手法,展现出历史的 厚重感和人文关怀。
起义经过
刘邦在萧何、曹参等人支持下,于沛县起兵反秦, 后加入项梁的义军。
重要战役
刘邦参与了多次战役,如巨鹿之战、彭城之战等, 逐渐壮大自己的势力。
建立汉朝与巩固政权
建立汉朝
刘邦在楚汉战争中击败项羽,建立汉朝,成 为开国皇帝。
巩固政权
刘邦采取了一系列措施巩固政权,如分封异 姓王、消灭异己、削弱相权等。
05
《高祖本纪》对后世的影响
对后世史学的影响
1
丰富了史学研究内容
司马迁在《高祖本纪》中不仅记录了刘 邦的生平事迹,还通过其政治、军事、 文化等方面的表现,丰富了史学研究的 内容和领域。
2
提高了史料的可靠性
司马迁在撰写《高祖本纪》时,进行了 大量的考证和核实,使得该作品成为研 究汉初历史的重要史料,具有较高的可 靠性。
3 促进了史学的独立发展
司马迁在《高祖本纪》中摆脱了先秦史 传的束缚,以独立的篇章和客观的叙述 方式,为后世史学独立发展奠定了基础 。
《高祖本纪》翻译
《高祖本纪》翻译1.常有大度,不事家人生产作业。
2.高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。
3.公始常欲奇此女,沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?4.于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。
5.益张疑兵旗帜,诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之。
6.父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。
7.且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
8.今则来,沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关,无纳诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。
9.会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。
10.沛公从百余骑,驱之鸿门,见谢项羽。
11.至南郑,诸将及士卒多道亡归,士卒皆歌思东归。
12.项羽王诸将之有功者,而王独居南郑,是迁也。
13.军吏士卒皆山东之人也,日夜跂而望归,及其锋而用之,可以有大功。
14.项羽卒闻汉军之楚歌,以为汉尽得楚地,项羽乃败而走,是以兵大败。
15.诸君必以为便,便国家。
16.始大人常以臣无赖,不能治产业,不如仲力。
今某之业所就孰与仲多?17.吾特为其以雍齿故反我为魏。
18. 沛父兄固请,乃并复丰,比沛。
1、常有大度,不事家人生产作业。
他平时就有远大的抱负,不愿做一般老百姓所从事的谋生职业。
2、高祖为亭长,素易诸吏,乃绐为谒曰“贺钱万”,实不持一钱。
高祖做亭长,平素就看不起这帮官吏,于是在进见的名帖上诈称“贺钱一万”,实际上他一个钱也没带。
3、公始常欲奇此女,沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?你起初总是想让这个女儿出人头地,把他许配给个贵人。
沛县县令跟你要好,想娶这个女儿你不同意,今天你为什么随随便便地就把她许给刘季了呢?4、于是沛公起,摄衣谢之,延上坐。
这时候,沛公站起来,整理衣服,向他道歉,并把郦食其请到上座。
5、益张疑兵旗帜,诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之。
沛公增加悬挂疑兵旗帜,命令全军,所过之处,不得掳掠,秦地的人都很高兴,秦军松懈,于是大破秦军。
6、父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。
(完整word版)《史记·高祖本纪》原文及译文
《史记·高祖本纪》原文及译文各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《史记·高祖本纪》原文及翻译原文:汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。
秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。
”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。
欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。
召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃巿。
吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。
与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵如故。
凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。
秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。
”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形彊。
今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中。
今则来,沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍徵关中兵以自益,距之。
”沛公然其计,从之。
十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。
闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。
十二月中,遂至戏。
沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:“沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。
”欲以求封。
亚父劝项羽击沛公。
方飨士,旦日合战。
是时项羽兵四十万,号百万。
沛公兵十万,号二十万,力不敌。
会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。
沛公从百馀骑,驱之鸿门,见谢项羽。
项羽曰:“此沛公左司马曹无伤言之。
不然,籍何以至此!”沛公以樊哙、张良故,得解归。
归,立诛曹无伤。
节选自《史记·高祖本纪》译文:汉元年十月,沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。
秦王子婴驾着白车白马,用丝绳系着脖子,封好皇帝的御玺和符节,在枳道旁投降。
将领们有的说应该杀掉秦王。
沛公说:“当初怀王派我攻关中,就是认为我能宽厚容人;再说人家已经投降了,又杀掉人家,这么做不吉利。
《高祖本纪》10张知识点梳理
判断句 被动句
介宾结构后置 定语后置句
(表转折,“但是”) (这样) (的样子)
4. 以 乃以秦王属吏 二世使使者斩以徇 沛公以樊哙、张良故,得解归 啖以利 可以有大功 始大人常以臣无赖
介词(把) 连词(而,表承接) 介词(因为) 介词(用) 介词(凭借) (动词,认为)
(5)特殊句式
1.高祖,沛丰邑中阳里人 2. 怀王者,吾家项梁所 3.此三者,皆人杰也
成语归纳
(1)通假字:
高祖常繇咸阳……
常 通 “尝” 繇:通“徭”,服徭役。
“责”通“债” 此两家常折券弃责。 诸所过毋得掠卤 卤,通“虏” 秦人憙,秦军解,因大破之。 憙通“喜”。
解通“懈”,懈怠
诸吏人皆案堵如故 案堵,通“安堵”,安定。堵:墙。 乃详尊怀王为义帝 详:通“佯”,假装、谎称 不如决策东乡,争权天下
《高祖本纪》 基础知识整理
西汉 司马迁
• 1.约法三章:原指订立法律与人民相约遵守。后泛指 订立简单的条款。含褒义。 • 2.运筹帷幄:筹:计谋、谋划;帷幄:古代军中帐幕。 指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。含褒义,用于军 事、政治等。 • 3.暗度陈仓:指正面迷惑敌人,而从侧翼进行突然袭 击。亦比喻暗中进行活动。陈仓,古县名,在今陕西省 宝鸡市东,为通向汉中的交通孔道。比喻暗中活动。 • 4.安堵如故:堵:墙壁,居所。故:原来的。像原来 一样相安无事。 • 5.妒贤嫉能:妒、嫉:因别人好而忌恨。对品德、才 能比自己强的人心怀怨恨。含贬义。 • 6.大失人望:指在群众中严重丧失威望,威信扫地。 • 7.啖以重利:啖:吃,引诱;重:大、厚;利:利益、 好处。用优厚的利益和好处引诱或收买人。 • 8.雍容大度:文雅大方,有气量,有风度。
《高祖本纪》原文翻译配套课件
民间文艺繁荣
艺术表达与历史记载
国家改革
政治制度及社会经济变革
刘邦的行事风格
1
暴力与权谋
刘邦的狡黠与手段
2
仁慈与宽容
对待敌人与臣民的态度
3
智勇双全
善于决策与战略规划
音乐与艺术
民间歌曲
代代流传的抒发民情之作
书法与诗词
艺术表达的精华之一
戏剧与舞蹈
人物塑造与故事演绎
理念与道德
儒家思想
道德修养与社会秩序
阴阳哲学
宇宙万物的平衡与和谐
法家观念
法制与行政管理
《高祖本纪》的价值和意义
这部经典作品不仅是汉代历史的宝贵资料,也是研究中国古代政治、文化和 社会变迁的重要参考。
《高祖本纪》原文翻译配 套课件
《高祖本纪》原文翻译配套课件
目录
1 1.
介绍《高祖本纪》
3 3.
夏朝结束之后的情景
2 2.
作者简介
4 4.
纪录刘邦的生平
刘邦的家族背景
1 1.
起义和封王之战
3 3.
摄政者和大将军的角色
2 2.人心所向,势不Fra bibliotek挡4 4.
战争升级,新皇帝登基
政治和文化革新
起义与封王
刘邦乘隙聚义,树立威信
《高祖本纪》知识点
面对蒯通的最后一次试探
1 智谋之争
蒯通是当时著名的谋士,他曾经为刘邦工作,但后来与刘邦产生了分歧。
2 相识与相爱
蒯通对刘邦的忠诚与才智让刘邦对他十分信任,但在这次试探中,蒯通推翻了刘邦的主 张。
3 重获信任
尽管蒯通曾经背叛过刘邦,他和刘邦最终和解,并继续在政治和军事上为刘邦效力。
安平之战与项羽的重逢
决胜之刻
刘邦在最关键的时刻奋勇冲锋, 亲自击杀了敌军首领,扭转了局 势。
胜利的庆典
昆阳之战的胜利受到了全国人民 的庆祝,汉朝在此后得到更多的 支持。
刘邦的妻妾与子女
1
宫廷政治
2
刘邦的嫔妃们在政治上起到了重要的作
用,帮助刘邦巩固了自己的统治。
3
婚姻之初
刘邦与吕雉维持了一个长期的婚姻关系, 他们有两个儿子和三个女儿。
刘邦发动起义
1 天下大乱
汉朝秦朝之后,国家动荡,百姓苦不堪言。
2 思想启发
刘邦深受诸子百家的思想启发,尤其是法家 与道家的观念。
3 李斯的助力
李斯是曾经的秦政府官员,他在政治和军事 上给予了刘邦巨大的帮助。
4 雷霆之势
刘邦带领起义军团兵分两路,东击燕、齐, 西攻赵。
昆阳之战
敌强我取胜
刘邦率领的汉军在昆阳大破项羽 的楚军,这场胜利极大地加强了 刘邦的地位。
《高祖本纪》知识点
《高祖本纪》记录了刘邦的伟大成就与曲折经历,探索他的早年经历、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义 与战争,以及他的家庭与政治生涯的关键时刻。
刘邦的早年经历
农民出身
刘邦在出生时并不是有钱有势的家庭,在凤阳的贫困农村长大。
马上起家
刘邦在年轻时就展现出了领导才能,经营了一支马车队,并开拓了自己的商业帝国。
(完整word版)《高祖本纪》原文及翻译
《高祖本纪》原文及翻译篇一:《高祖本纪》翻译《高祖本纪》1.高祖常繇咸阳,纵观,观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎,大丈夫当如此也!”高祖曾经到咸阳去服徭役,有一次秦始皇出巡,允许人们随意观看,他看到了秦始皇,长叹一声说:“唉,大丈夫就应该像这样!”2.公始常欲奇此女,沛令善公,求之不与,何自妄许与刘季?你起初总是想使这个女儿出人头地,沛县县令跟你交好,想娶这个女儿你不同意,为什么你随随便便地就把她许给刘季了呢?3.又与秦军战于蓝田南,益张疑兵旗帜,诸所过毋得掠卤,秦人憙,秦军解,因大破之。
又在蓝田南面与秦军交战。
增设疑兵旗帜,命令全军,所过之处不得掳掠,秦地的人都很高兴,秦军松懈,于是大败秦军。
4.秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。
秦王子婴驾着白车白马,用丝绳系着脖子,封好皇帝的御玺和符节,在枳道旁投降。
5.父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃市。
父兄以秦苛法为苦很久了,非议国政的灭族,相聚而语的处死刑。
6.负约,更立沛公为汉王,王巴、蜀、汉中,都南郑。
又违背当初的约定,改立沛公为汉王,统治巴蜀、汉中之地,建都南郑。
7.今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中。
今则来,沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍征关中兵以自益,距之。
沛公然其计,从之。
现在听说章邯投降项羽,项羽封他为雍王,在关中称王。
现在如果他来了,沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。
可以赶快派军队守住函谷关,不要让诸侯军进来。
并且逐步征集关中的兵卒来增强自己的实力,以便抵抗他们。
沛公认为他的话有道理,就依从了他的计策。
8.项羽怨怀王不肯令与沛公俱西入关,而北救赵,后天下约。
项羽怨恨怀王当初不肯让他和沛公一起西进入关,却派他到北边去救赵,使自己在天下人的约定中落在后面。
篇二:《高祖本纪》翻译《史记》高祖本纪(刘邦传)翻译神龙之子:高祖,姓刘,字季,沛县丰邑中阳里人。
父亲叫太公,母亲叫刘媪。
一天,刘媪在湖边上休息,梦中与神相遇。
《高祖本纪》教案教案教学设计(2)
《高祖本纪》教案教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自《史记》中的《高祖本纪》。
本纪记载了汉高祖刘邦的生平事迹,包括他的家世、起兵反秦、楚汉战争、建立汉朝等过程。
通过学习,学生可以了解刘邦的历史地位和影响,以及《史记》的文学价值和史学价值。
二、教学目标1. 能够理解并默写《高祖本纪》中的重要内容,掌握刘邦的主要事迹和贡献。
2. 能够分析《史记》的文学特色和历史价值,理解其在中国古代文学史上的地位。
3. 能够运用《高祖本纪》中的史料,对刘邦及其时代进行初步的研究和思考。
三、教学难点与重点重点:刘邦的生平事迹和贡献,以及《史记》的文学价值和史学价值。
难点:《史记》的古文表述和文学技巧,以及如何运用史料进行历史研究。
四、教具与学具准备教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
学具:课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入:通过展示刘邦的画像和简介,引发学生对刘邦的好奇心,激发学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解《高祖本纪》的内容,包括刘邦的家世、起兵反秦、楚汉战争、建立汉朝等过程。
在讲解过程中,注重对《史记》的文学特色和历史价值的解读。
3. 讨论:组织学生进行小组讨论,分享对刘邦及其时代的理解和看法。
4. 练习:布置随堂练习,让学生运用《高祖本纪》中的史料,对刘邦及其时代进行研究。
六、板书设计板书设计如下:高祖本纪家世:刘邦的出生和家世背景起兵反秦:刘邦参与反秦起义的过程和贡献楚汉战争:刘邦与项羽的战争过程和结果建立汉朝:刘邦建立汉朝的过程和政绩七、作业设计1. 请学生根据《高祖本纪》的内容,绘制刘邦生平事迹的时间轴。
公元前256年出生公元前209年起兵反秦公元前206年楚汉战争开始公元前202年楚汉战争结束,刘邦建立汉朝2. 请学生分析《史记》的文学特色和历史价值,并结合《高祖本纪》进行具体阐述。
《史记》采用了纪传体的写作方式,将人物的事迹和思想结合起来,形成了生动的人物形象。
《史记》在写作中运用了大量的文学手法,如夸张、对比、描写等,使得文章具有很强的文学感染力。
高二语文《史记选读》之《高祖本纪》备课资料苏教
高二语文《史记选读》之《高祖本纪》备课资料苏教高二语文《史记选读》之《高祖本纪》备课资料苏教全文翻译高祖是沛郡丰邑县中阳里人,姓刘,字季.他的父亲是太公,母亲是刘媪〔ǎo,袄〕。
高祖未出生之前,刘媪曾经在大泽的岸边休息,梦中与神交合。
当时雷鸣电闪,天昏地暗,太公正好前去看她,见到有蛟龙在她身上.不久,刘媪有了身孕,生下了高祖。
高祖这个人,高鼻子,一副龙的容貌,一脸漂亮的胡须,左腿上有七十二颗黑痣。
他仁厚爱人,喜欢施舍,心胸豁达.他平素具有干大事业的气度,不干平常人家生产劳作的事。
到了成年以后,他试着去做官,当了泗水亭这个地方的亭长,对官署中的官吏,没有不加捉弄的。
他喜欢喝酒,好女色.常常到王媪、武负那里去赊酒喝,喝醉了躺倒就睡,武负、王媪看到他身上常有龙出现,觉得这个人很奇怪.高祖每次去买酒,留在店中畅饮,买酒的人就会增加,售出去的酒达到平常的几倍。
等到看见了有龙出现的怪现象,到了年终,这两家就把记帐的简札折断,不再向高祖讨帐。
高祖曾经到咸阳去服徭役,有一次秦始皇出巡,充许人们随意观看,他看到了秦始皇,长叹一声说:“唉,大丈夫就应该象这样!〞单父〔shàn fǔ,善甫〕人吕公与沛县县令要好,为躲避仇人投奔到县令这里来作客,于是就在沛县安了家。
沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客,都前往祝贺。
萧何当时是县令的属官,掌管收贺礼事宜,他对那些送礼的宾客们说:“送礼不满千金的,让他坐到堂下。
〞高祖做亭长,平素就看不起这帮官吏,于是在进见的名帖上谎称“贺钱一万〞,其实他一个钱也没带。
名帖递进去了,吕公见了高祖大为吃惊,赶快起身,到门口去迎接他。
吕公这个人,喜欢给人相面,看见高祖的相貌,就非常敬重他,把他领到堂上坐下。
萧何说:“刘季一向满口说大话,很少做成什么事。
〞高祖就趁机戏弄那些宾客,干脆就坐到上座去,一点儿也不谦让。
酒喝得尽兴了,吕公于是向高祖递眼色,让他一定留下来,高祖喝完了酒,就留在后面。
吕公说:“我从年轻的时候就喜欢给人相面,经我给相面的人多了,没有谁能比得上你刘季的面相,希望你好自珍爱。
《高祖本纪》文言知识整理
高祖称帝的过程
1 军事才能
刘邦以他出色的军事才能征服了强大的敌人,逐渐夺取了中央政权。
2 政治智慧
刘邦通过聪明的政治手腕,巧妙地巩固了自己的统治地位,并建立了稳定的政权。
3 皇帝称号
刘邦在西汉建立后不久,被尊为汉高祖,成为中国历史上的第一个皇帝。
《高祖本纪》文言知识整 理
欢迎来到《高祖本纪》文言知识整理的演示。本演示将介绍高祖本纪的背景、 高祖早年经历、高祖称帝的过程、高祖治理国家的措施、以及高祖对历史的 影响。
高祖本纪简介
《高祖本纪》是中国古代史书《史记》中记载汉高祖刘邦的章节。它记录了他的生平事迹、政绩以及他对中国历史 的影响,被认为是中国历史学的经典之作。
西汉年代背景
西汉是中国历史上第一个统一王朝,兴起于公元前202年。这个时期经历了秦朝的灭亡和分裂的战国时期之后,中国 重新统一,进入了一个相对稳定和繁荣的时代。
高祖早年经历
1
乡村少年
刘邦生于一个农民家庭,在贫困中度过他的童年和少年时期。
2
义军领袖
刘邦加入了反秦义军,成为一名杰出的领袖,带领他的部队抵抗暴政。
高祖的统治奠定了中国汉朝的基础, 使得中国重新统一,进入了一个相 对稳定的时代。
高祖加强了边境防御,修建了部分 长城,保护了国家免受外敌的侵犯。
高祖通过外交和贸易,扩大了中国 的影响力,促进了东西方文化和经 济的交流。
总结与展望
通过对《高祖本纪》的研究,我们更好地了解了汉高祖刘邦的背景、治国方 法以及对中国历史的重要影响。希望这个演示能够激发您对中国历史的兴趣, 深入了解更多有关中国文化的精彩历史!
高祖治理国家的措施
土地改革
刘邦实施了土地改革,平分土地, 减轻了农民的负担,增加了社会 稳定。
《史记·高祖本纪》读后感
《史记·高祖本纪》读后感《史记·高祖本纪》读后感《史记·高祖本纪》是中国古代史书《史记》中的一篇,记述了汉朝开国皇帝刘邦的生平事迹。
这是一篇内容丰富、精湛的历史著作,让我对中国古代历史有了更深入的认识和了解。
在阅读《史记·高祖本纪》时,我被其简练明了的文字所吸引。
整篇文章生动地描绘了刘邦的军事才能、政治智慧、处事手段和人物形象。
海量的历史细节和精彩的言行举止,让我不由自主地陷入了这个时代的氛围中,感受到了一种历史的厚重感。
此外,从文章中还可以看到那个时代的复杂性,各种力量之间的博弈和竞争,以及不同文化背景下人物的不同表现。
阅读本篇史记,不仅能够进一步深入了解刘邦这一历史人物,而且可以对汉朝建立的背景和种种困难有更深刻的认知。
《史记·高祖本纪》不仅是一篇历史书籍,更是我们理解、认知中国古代文化和社会制度的重要资料。
作为一名中国人,我们应该认真学习、研究和思考这些经典文字,以更好地了解我们民族历史和文化传承。
同时,这也为我们认识现实生活带来更多思考和启示。
读完《史记·高祖本纪》,我认为其重要性在于:一是可以帮助我们了解中国古代历史,真正认识这个民族的过去。
二是可以让我们认识到人性的复杂和多样性,使我们更加现实地看待自己和周围的人,探索人类社会的价值和意义。
三是可以开拓我们的思维和想象力,为我们今后的学习和生活提供更多灵感和启示。
在阅读《史记·高祖本纪》时,我对其文化内涵和历史价值有了更深刻的认识。
同时,在思考如何更好地传承和发扬这些经典文化的同时,也引发了我对于人性的思考和对于未来的展望。
我认为,今天的我们可以将《史记·高祖本纪》作为学习、思考和发展的范本,以凝聚共识,探索未来。
《高祖本纪》
(5)虚词积累
乃以秦王属吏 介词(把)
二世使பைடு நூலகம்者斩以徇
连词(而,表承接)
沛公以樊哙、张良故,得解归 介词(因为) 啖以利 介词(用)
可以有大功 始大人常以臣无赖
介词(凭借) (动词,认为)
问题探究
1. 联系课文,说说选文刻画人物的主要 手法及刘邦的形象。
被动句
5.遇彭越昌邑 6.又与秦军战于蓝田南 7.系颈以组
介宾结构后置
8.项羽王诸将之有功者
定语后置句
(5)虚词积累
太公往视,则见蛟龙于其上 今则来,沛公恐不得有此
(就) (如果)
高祖因狎侮诸客 因与俱攻秦军 因张良遂略韩地轘辕
然恐,不敢不服耳 不然,籍何以生此 喟然太息曰
(趁机) (于是) (凭借)
这是我国历史学中最可宝贵的传统,突出表 现了司马迁作为一个伟大史学家的卓越品质和 无私精神,他那崇高的人格将永远闪耀着不朽 的光芒。
历史走到今天,从司马迁的秉笔直书“不虚 美,不隐恶”到巴金先生的“说真话,信真 理”,无数的文人用自己的作品和人格诠释 着文化与做人的含义。让我们阅读更多的经 典作品,从中汲取更多的精神力量吧。
除了必须参看《项羽本纪》外,还得注意《留侯世家》、
《淮阴侯列传》、《彭越列传》、《万石张叔列》等,
人物形象评价注意点
1、联系的原则:知人论世 2、辨证的原则:一分为二 3、全面的原则:多角度分析
学习反思: 司马迁这种“不虚美,不隐恶”的实录
精神给我们哪些启发?
汉朝的历史学家班固说,司马迁 “其文直,其 事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。也就 是说,他的文章公正,史实可靠,不空讲好话, 不隐瞒坏事。这便高度评价了司马迁的科学态 度和《史记》的记事翔实。
《史记高祖本纪》阅读答案及原文翻译
《史记高祖本纪》阅读答案及原文翻译高祖还归,过沛,留。
置酒沛宫,悉召故人父老子弟纵酒,发沛中儿得百二十人,教之歌。
酒酣,高祖击筑,自为歌诗曰:“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方!”令儿皆和习之。
高祖乃起舞,慷慨伤怀,泣数行下。
谓沛父兄曰:“游子悲故乡。
吾虽都关中,万岁后吾魂魄犹乐思沛。
且朕自沛公以诛暴逆,遂有天下,其以沛为朕汤沐邑,复①其民,世世无有所与。
”沛父兄诸母故人日乐饮极驩②,道旧故为笑乐。
十余日,高祖欲去,沛父兄固请留高祖。
高祖曰:“吾人众多,父兄不能给。
”乃去。
沛中空县皆之邑西献③。
高祖复留止,张饮三日。
沛父兄皆顿首曰:“沛幸得复,丰未复,唯陛下哀怜之。
”高祖曰:“丰吾所生长,极不忘耳,吾特为其以雍齿④故反我为魏。
”沛父兄固请,乃并复丰,比沛。
——(《史记高祖本纪》)注释:①复,免除赋税徭役。
②驩,同欢。
③ 献,敬献牛、酒等礼物。
④雍齿,原是刘邦部将,后反叛刘邦,被杀。
1. 下列“之”字的用法和“沛中空县皆之邑西献”相同的一项是(2分)A.齐之习辞者也 B.至之市C.楚王闻之 D.得无楚之水土使民善盗耶2. 下列说法错误的一项是(2分)A. 高祖这次回乡经过沛县,召集亲朋故旧一起纵情喝酒,还作歌让沛县的儿童学唱。
B. 高祖免除了沛县的赋税徭役,并答应他们世世代代不必纳税服役。
C. 因为沛县的百姓很多,高祖的`父亲和兄长不能招待他们,所以高祖离开了沛县。
D. 因为雍齿帮助魏王反叛刘邦,而丰县人也帮助雍齿,所以刘邦一开始不愿意免除丰县的赋税。
3. 解释文中加点字的意思。
(4分)① 悉召故人② 吾虽都关中③ 张饮三日④ 吾特为其以雍齿故反我为魏4. 翻译下面的句子(2分)且朕自沛公以诛暴逆,遂有天下。
参考答案:1.(2分)B2. (2分)C3.(4分)①全部②建都③同“帐”,搭建帐篷④只不过(或答“只”、“仅仅”)4.(2分)而且我开始是以沛公的身份来起兵讨伐暴逆,终于取得天下。
《史记选读·高祖本纪》译文(学生专用)
译文高祖是沛丰邑中阳里人,姓刘,字季。
父亲是太公,母亲是刘媪。
他未出生之前,刘媪曾经在大泽的岸边休息,梦中与神相遇。
这时电闪雷鸣,天色昏暗,太公前去看她,就看见一条蛟龙附在她身上。
不久刘媪怀孕,就产下高祖。
高祖这个人高鼻梁,上额突起,胡须很漂亮,左大腿有七十二颗黑痣。
仁义而爱人,喜好施舍,性情豁达。
平常有远大抱负,不从事一般老百姓所从事的谋生职业。
到壮年时,(通过)考试成为了官吏,担任泗水的亭长,县廷里的吏员没有不被他戏弄耍笑的。
喜好喝酒和美色。
常常到王媪、武负那赊欠酒,醉了就睡,武负、王媪看到高祖的上方常常有龙盘旋,认为这很奇怪。
高祖每次去买酒畅饮,店里售出的酒是平日的几倍。
等到看见了(有龙出现的)怪现象,年终,这两家常常毁掉欠据,免除债务。
高祖曾经到咸阳服役,(秦始皇)任人自由观看,他看到了秦始皇,长叹说:“唉,大丈夫就应该像这样!”单父县人吕公与沛县县令相交好,吕公因避仇人到沛县县令家作客,于是把家迁到沛县。
沛中的豪杰、官吏们听说县令有贵客,都前往祝贺。
萧何当时是县令的属吏,主管接收贺礼,命令送贺礼的豪杰乡坤,说:“送礼不满千金的,让他坐到堂下。
”高祖做亭长,平时就看不起各个官吏,就在进见的名帖上谎称“贺钱一万”,其实不带一个钱。
名帖递进去了,吕公大为吃惊,赶快起身,到门口去迎接他。
吕公喜欢给人看相,看见高祖的相貌,就非常敬重他,领他到堂上坐下。
萧何说:“刘季一向满口说大话,很少做成什么事。
”高祖趁机戏弄那些宾客,就坐到上座去,一点儿也不谦让。
酒席将散,吕公用目示意,坚持让高祖留下。
高祖喝完了酒,留下不走。
吕公说:“我年轻时喜欢给人看相,看相的人多了,没有谁比得上你刘季的面相,希望你好自珍爱。
我有一个亲生女儿,愿意给你做打扫清洁的婢妾。
”酒宴结束,吕媪对吕公感到愤怒,说:“你起初常常想让这个女儿出人头地,把她许配给贵人。
沛县县令与你要好,想娶这个女儿不同意,为何随随便便把她许配给刘季?”吕公说:“这不是妇女小子所懂得的。
《高祖本纪》与《项羽本纪》比较学习
3
对于政治制度的态度
虽然都是通过改革巩固自己的地位,但对于政治制度的态度却不同。汉高祖注重 制度逐渐趋于完备,而项羽则更倾向于随性而为。
对中国历史的影响
汉高祖的影响
为后灭秦的刘邦开创了最初的局面,成为历朝历代 的王朝基石,奠定了中国独立统一大业的基础。
项羽的影响
虽然最终失败,但是没有项羽就没有刘邦,而且他 对于中国历史、文化等方面的影响也是深远的。
《高祖本纪》与《项羽本 纪》比较学习
《高祖本纪》和《项羽本纪》都是《史记》中的经典篇章,一读便知其内容 博大精深,值得我们深入研究。
《高祖本纪》的主要内容
1
汉高祖的成长历程
包括他的军事生涯,以及如何终于统一
汉高祖的治国方略
2
了中原。
主要包括改革政治制度,独尊儒术以及
对选人的标准。
3
汉高祖的家庭生活
主要通过描述他的婚姻和子嗣,展示了 汉高祖的人性。
《项羽本纪》的主要内容
项羽的前半生
主要是他的战事经历,以及垓下之战后的动荡。
分天下之后
描述了项羽如何管理自己的国家,以及韩信、彭越 等人的故事。
两者之间的相似之处
建国之初施行改革
两者都采取了改革政治制度 的措施,以巩固自己的地位。
对于选人标准的要求
学习《项羽本纪》的意义
领导力启示
虽然失败了,但是能够对项羽的领导能力、团队合 作、军事用兵等方面进行深刻的反思学习。
历史背景的关注
学习《项羽本纪》,不仅能够了解古时背景,还能 深刻掌握各个历史事件,领悟政治斗争和军事治理 等方面的涵义。
学习《高祖本纪》的意义
1 情怀教育
了解前人的故事,能够更加深刻感受到中华民族的几千年文明。学习《高祖本纪》,能 领略细节之中的人性味道。
《史记·高祖本纪》原文及译文
《史记·高祖本纪》原文及译文各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢《史记·高祖本纪》原文及翻译原文:汉元年十月,沛公兵遂先诸侯至霸上。
秦王子婴素车白马,系颈以组,封皇帝玺符节,降轵道旁。
诸将或言诛秦王。
沛公曰:“始怀王遣我,固以能宽容;且人已服降,又杀之,不祥。
”乃以秦王属吏,遂西入咸阳。
欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃封秦重宝财物府库,还军霸上。
召诸县父老豪桀曰:“父老苦秦苛法久矣,诽谤者族,偶语者弃巿。
吾与诸侯约,先入关者王之,吾当王关中。
与父老约法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。
馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵如故。
凡吾所以来,为父老除害,非有所侵暴,无恐!且吾所以还军霸上,待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑,告谕之。
秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受,曰:“仓粟多,非乏,不欲费人。
”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。
或说沛公曰:“秦富十倍天下,地形彊。
今闻章邯降项羽,项羽乃号为雍王,王关中。
今则来,沛公恐不得有此。
可急使兵守函谷关,无内诸侯军,稍徵关中兵以自益,距之。
”沛公然其计,从之。
十一月中,项羽果率诸侯兵西,欲入关,关门闭。
闻沛公已定关中,大怒,使黥布等攻破函谷关。
十二月中,遂至戏。
沛公左司马曹无伤闻项王怒,欲攻沛公,使人言项羽曰:“沛公欲王关中,令子婴为相,珍宝尽有之。
”欲以求封。
亚父劝项羽击沛公。
方飨士,旦日合战。
是时项羽兵四十万,号百万。
沛公兵十万,号二十万,力不敌。
会项伯欲活张良,夜往见良,因以文谕项羽,项羽乃止。
沛公从百馀骑,驱之鸿门,见谢项羽。
项羽曰:“此沛公左司马曹无伤言之。
不然,籍何以至此!”沛公以樊哙、张良故,得解归。
归,立诛曹无伤。
节选自《史记·高祖本纪》译文:汉元年十月,沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。
秦王子婴驾着白车白马,用丝绳系着脖子,封好皇帝的御玺和符节,在枳道旁投降。
将领们有的说应该杀掉秦王。
沛公说:“当初怀王派我攻关中,就是认为我能宽厚容人;再说人家已经投降了,又杀掉人家,这么做不吉利。
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说:游说 将:率领 西:向西,名作状 斩以徇:斩首示众 略:攻下
思考:刘邦从一开始的出师不利到 后来的节节取胜,你认为刘邦是个 什么样的人?
初,项羽与宋义北救赵, 属:归属 降:动词使动用法 及项羽杀宋义,代为上将 欲约分王关中:约,约定。 军,诸将黥布皆属,破秦 分,分地。王(wàng),称 将王离军,降章邯,诸侯 王。“欲约分王于关中” 皆附。及赵高已杀二世, 啖以利:啖,利诱。 使人来,欲约分王关中, 因:趁机。 沛公以为诈,乃用张良计, 益:增设。张:张开,指悬挂。 使郦生、陆贾往说秦将, 掠卤:通“掳”。 啖以利,因袭攻武关,破 憙:通“喜”解:通“懈” 之。又与秦军战于蓝田南, 因:于是 益张疑兵旗帜,诸所过毋 啖以利:“以利啖之” 得掠卤,秦人憙,秦军解, 因大破之。又战其北,大 又与秦军战于蓝田南:“又与 破之。乘胜,遂破之。 秦军于蓝田南战”
称霸分封
决胜垓下
或说沛公曰:“秦富十倍 天下,地形强。今闻章邯 降项羽,项羽乃号为雍王, ②则:如果。③无内诸 王关中。今则来②,沛公 侯军:不要让诸侯军进 恐不得有此。可急使兵守 函谷关,无内诸侯军③, 来,内,同“纳”,进 稍征关中兵以自益④,距 入。④稍:渐渐。征: 之。”沛公然其计⑤,从 征集。自益:指增加自 之。十一月中,项羽果率 己的兵力。⑤然其计: 诸侯兵西,欲入关,关门 闭。闻沛公已定关中,大 以其计为然。认为他的 怒,使黥布等攻破函谷关。 计策对。然,对,正确, 十二月中,遂至戏。沛公 这里是以为然的意思。 左司马曹无伤闻项王怒, ⑥求封:指求项羽的封 欲攻沛公,使人言项羽曰: “沛公欲王关中,令子婴 赏。 为相,珍宝尽有之。”欲 以求封⑥。
《大风歌》气势宏大,慷慨苍劲,豪迈之中透露出一种巨大 的隐忧,所以“慷慨伤怀,泣数行下”,说出了“游子悲故 乡。吾虽都关中,万岁后吾魂魄犹乐思沛”这样动情的话来。 正是由于作者渲染了浓重的故土乡情与衣锦还乡所造成的人 生荣枯之感。
刘邦:“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士 兮守四方?”令儿皆和习之。高祖乃起舞,慷慨伤怀,泣数 行下。(《高祖本纪》) 项羽:于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖 世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若 何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下。(《项羽本纪》) 刘邦
介宾短语后置
思考:“破之”“因大破之”“遂破之”, 你能悟出刘邦节节取胜的原因吗?
善于用人用计,收买人心是刘邦在交战 中节节取胜的根本原因。
思考:刘邦入关后采取了哪些措施?
1. 不杀秦王子婴 2. 封存秦重宝财物府库,还军霸上 3. 与秦父老约法三章,对百姓秋毫无犯
汉元年十月,沛公兵遂 先:在……前 先诸侯至霸上,秦王子 素车白马:白车白马,是用 婴素车白马,系颈以组, 于凶丧的车马。这里是名词 封皇帝玺符节,降轵道 用作动词,乘白车白马。 旁。诸将或言诛秦王。 组:宽而薄的丝带 沛公曰:“始怀王遣我, 封:封闭,封起来。 固以能宽容;且人已服 降,又杀之,不祥。” 固:本来。 乃以秦王属吏,遂西入 属吏:交付给吏人。属,交付, 咸阳。欲止宫休舍,樊 托付。 哙、张良谏,乃封秦重 止宫休舍:停留在宫中休息。 宝财物府库,还军霸上。
召诸县父老豪杰曰:“父老 诽谤:指批评朝政之得失。 苦秦苛法久矣”,诽谤者族, “诽”、“谤”都是指责别 偶语者弃市。吾与诸侯约, 人过失,诽为背后指责,谤 先入关者王之,吾当王关中。 为公开指责。今:无中生有, 说人坏话。 与父老约,法三章耳:杀人 者死,伤人及盗抵罪。余悉 偶语:相对私语。 除去秦法。诸吏人皆案堵如 抵罪:依法治罪。 故。凡吾所以来,为父老除 害,非有所侵暴,无恐!且 案堵如故:一切照常,和原 吾所以还军霸上,待诸 侯 先一样。案堵,同“安堵”, 不迁动,不变更。 至而定约束耳。”乃使人与 秦吏行县乡邑,告谕之。秦 约束:规约 今:限制使不 出范围 人大喜,争持牛羊酒食献飨 军士。沛公不让不受,曰: 费:花费,破费(使动)。 “仓粟多,非乏不欲费人。” 人又益喜,唯恐沛公不为秦 王。
(《高祖本纪》)
项羽:闻沛公已定关中,大怒,使黔布等攻破函谷关……项羽遂 西,屠烧秦咸阳宫室,所过无不残破,秦人大失望,然恐,不敢 不服耳。(《高祖本纪》)
两人的做法有何不同?民众的反应如何?
刘邦
⑪ 善于包装自己,把自己塑 造成解民困于水火之中的形象 ⑫ 能听取别人的意见,克制 自己的欲望 ⑬ 善于笼络人心 唯恐沛公不为秦王
《史记· 高祖本纪》记载:项羽自封为西楚霸王后,就向各诸 侯分封领地,其中把巴、蜀、汉中三郡分封给刘邦,立为汉王。 刘邦在去领地途中令部下烧毁了栈道,他这是向项羽表白 没有向东扩张的意图。刘邦待具备了一定的实力后,便抓住时 机迅速挥师东进,其野心是要与项羽一争高低。刘邦的大将军 韩信为刘邦夺取陈仓出了“明修栈道,暗度陈仓”的计策。 刘邦通过“明修栈道,暗度陈仓”,顺利挺进到关中,站 稳了脚跟,从此拉开了他开创汉王朝事业的大幕。 “明修栈道,暗度陈仓”这个成语,在军事上的含义是: 从正面迷惑敌人,用来掩盖自己的攻击路线,而从侧翼进行突 然袭击。这是声东击西、出奇制胜的谋略。引申开来,是指用 明显的行动迷惑对方,使人不备的策略,也比喻暗中进行活动。 有时也可将“明修栈道”省略掉,把“暗度陈仓”单独来使用。
而另一方面,当韩信以前阵为屏障掩护刘邦军回撤退避的同时,孔熙、陈 贺所率的左右两军也自楚军左右两侧进行着迂回机动,威胁楚军侧翼。 经过半日撕杀,项羽没能突破汉军阵线,韩信始终不断的向后退却,始终 没有出现在项羽面前。而项羽过于猛烈的冲锋,却明显拉开了军队前后的距离。 楚军队形越来越散、越拉越长,已经渐渐失去了紧密的队形和互相之间的配合。 战至下午,汉军中军一退再退,左右两军迂回急进,终于完成了前后夹击 之势。汉军左右军随之投入了对楚军后方则翼的进攻,以紧密的阵形两面压来, 迅速合围了落在后面的楚军步兵。楚军将士殊死抵抗,两军官兵绞斗在一起, 立刻陷入交战状态,将楚军步兵、骑兵一分两半,楚军攻势随之被迁制。项羽 不得已,只好率残存骑兵回师而去、救援步兵。 当得知左右军完成迂回并发动了对楚军后方步兵的进攻之时,韩信随即组 织反击,并将刘邦主力以及所剩的全部中军投入反冲击。 汉军向项羽和楚军前锋骑兵反扑而来。数十万汉军向楚军发起了前后夹击。 项羽见势不妙,立刻率全军向反方向突围,冲开汉左右军的包围,退回营中。 此战,楚军阵亡四万余,被俘两万,被打散两万,仅剩不到两万伤兵随项羽退 回阵中。 随后,韩信率领全军收拢此前被楚军冲散的部队全数压上,彻底包围了楚 军大营。此间还歼灭了被打散的两万余楚军,没有给项王收拢散兵的机会,至 此垓下决战到此结束
项羽
⑪ 不善于克制自己 ⑫ 不分析不考 察形势(苦秦久矣,人心思定),自 恃勇武,凶残暴虐⑬ 不但不善于笼 络人心,而且常常把别人推到自己的 敌对面去 秦人大失望,然恐,不敢不服耳
做法
反应
思考:结合刘邦灭秦之战的 表现,谈谈其取得胜利的原 因有哪些?
鸿门谢罪 项羽入关
决策东进 追击项羽
⑦合战:交战,会战。 ⑨会:正赶上,恰好。 活张良:使张良活命, 即救张良的命。⑩以 文谕项羽:意思是用 言辞向项羽解释。文, 言辞。谕,使明白, 晓喻。 (11)驱:赶马。 (12)谢:谢罪,道歉。 (13)生此:《项羽本纪》 作“至此”。(14)解: 解脱,逃脱。
鸿门宴:
这场刀光剑影的 鸿门宴体现出丰 富的历史内涵。 因为它标志着两 种转折: 刘项命运的转折 中国历史的转折
思考:这些措施的实施对刘邦有何影响?
入关后,这些措施无疑起到了安抚民心的重 要作用,从“秦人喜”“ 秦人大喜”“人又益喜” 便可见一斑,这也为日后刘邦称帝奠定了坚实的基 础。
刘邦:欲止宫休舍,樊哙、张良谏,乃止,还军霸上。召诸老豪 桀曰:“父老苦秦苛法久矣……吾与诸侯曰,先入关者王之,吾 当王关中。与父老约,法三章耳……余悉除去秦法。诸吏人皆案 堵如故。吾所以来,为父老除害……”乃使人与秦吏行县乡邑, 告谕之。秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰 “仓粟多,非乏,不欲费人。”人又益喜,唯恐沛公不为秦王。
“楚河汉界”是指河南省荥阳市黄河南岸广武山上的鸿 沟。西汉初年楚汉相争时,汉高祖刘邦和西楚霸王项羽仅在 荥阳一带就爆发了“大战七十,小战四十”,因种种原因项 羽“乃与汉约,中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚”, 鸿沟便成了楚汉的边界。现在鸿沟两边还有当年两军对垒的 城址,东边是霸王城,西边是汉王城。 判若鸿沟 【解释】:判:区别;鸿沟:古代运河,在今河南省,秦末 是楚汉分界的一条河,比喻事物的界线。形容界限很清楚, 区别很明显。
教学目标:
积累文中重要的文言实词、虚 词及文言句式。 分析探讨刘邦取得灭秦之战胜 利的原因。
沛公引兵西,遇彭越昌邑, 因与俱攻秦军,战不利。还 至栗,遇刚武侯,夺其军, 可四千余人,并之。与魏将 皇欣、魏申徒武蒲之军并攻 昌邑,昌邑未拔。西过高阳。 郦食其为监门,曰:“诸将过 此者多,吾视沛公大人长 者。”乃求见说沛公。沛公方 距床,使两女子洗足。郦生 不拜,长揖,曰:“足下必欲 诛无道秦,不宜距见长者。” 于是沛公起,摄衣谢之,延上 坐。
项羽
贵族 宁折不弯
优柔寡断 匹夫之勇 刚愎自用 有勇无谋 儿女情长
知人善用 无勇有能 心狠手辣
刘邦
项羽
肚量 眼光 脾气
豁达大度 志向远大
气量狭窄 鼠目寸光 狂暴浮躁
冷静沉着
举杯戏父 衣锦还乡 高祖之死
1、举杯戏父的细节表现了刘邦怎样的性格?这 是什么手法? 粗俗鄙陋,小人得志。讽刺,不虚美。 2、赏析《大风歌》:高祖返沛,帝业已定,衣 锦还乡,可谓人生巅峰,为什么还慷慨伤怀,泣 数行下?
衣锦还乡的自得 创业艰难的慨叹 希望求得人才安邦定国的 感慨 重视人才的作用 视角高远,不因胜利而失 去清醒
亚父劝项羽击沛公。方飨 士,旦日合战⑦。是时项 羽兵四十万,号百万。沛 公兵十万,号二十万,力 不敌。会项伯欲活张良⑨, 夜往见良,因以文谕项羽 ⑩,项羽乃止。沛公从百 余骑,驱之鸿门(11),见 谢项羽(12)。项羽曰: “此沛公左司马曹无伤言 之。不然,籍何以生此 (13)!”沛公以樊哙、张 良故,得解归(14)。归, 立诛曹无伤。