留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

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学校关于关爱留守儿童工作管理制度

学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。

第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。

第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。

第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。

第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。

第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。

第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。

第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。

第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。

第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。

第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。

第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。

第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。

第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。

学校留守儿童管理制度范文模板

学校留守儿童管理制度范文模板学校留守儿童管理制度在发展不断提速的社会中，人们运用到制度的场合不断增多，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。

相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是为大家收集的学校留守儿童管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校留守儿童管理制度11、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行助和引导。

2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长(监护人)热线，学校老师要经常与家长(监护人)联系，了解孩子在家的情况，以便及时助留守学生。

4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他玫通交流，慰藉他们残缺的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，助他们了解知法、守法的'知识技能;6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，助儿童健康、和谐发展。

7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。

使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

留守儿童管理是工作制度

留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。

为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。

本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。

一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。

学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。

2. 明确职责分工。

留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。

3. 建立留守儿童档案。

学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。

二、统计报送1. 定期开展摸底调查。

每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。

2. 及时上报统计数据。

学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。

3. 统计数据要求。

留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。

三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。

学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2. 提高教师管理水平。

发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。

3. 开展心理健康教育。

学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。

四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。

学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

2. 深入了解留守儿童家庭情况。

教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

关爱留守儿童各项管理制度

青岚山中心学校“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，各班主任帮扶本班留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。

一、班主任要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

二、每学期班主任要对留守儿童至少家访一次、对留守儿童至少帮扶两次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。

三、班主任要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。

四、帮扶、通话情况要有记录，每学期上交办公室备查。

五、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。

2016 年9月青岚山中心学校“留守儿童”家长联系制度一、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。

二、建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”三、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。

四、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。

2016 年9月青岚山中心学校“留守儿童”的应急机制一、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30 分钟内告知委托监护人，1 小时内告知在外务工家长，2 小时内报告上级教育主管部门，2 小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。

留守儿管理制度8篇

留守儿管理制度8篇【第1篇】留守儿童管理规则制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。

1、建立留守儿童状况记下制度。

各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。

小学开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级教导主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

利用师生之间一对一、同学之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关心和协助。

【第2篇】留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。

1、建立留守儿童状况记下制度。

各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。

小学留守之家管理制度

小学留守之家管理制度一、总则小学留守儿童之家作为一个专门为留守儿童服务的机构，其管理制度必须严格执行，以确保留守儿童的安全、健康和全面发展。

此管理制度为小学留守儿童之家管理人员和工作人员的行为准则，必须严格遵守，并不得违反。

二、管理人员职责1. 守护留守儿童的安全。

管理人员必须确保留守儿童在小学留守之家内的安全，做好防火、防盗等安全措施，保障留守儿童的生命和财产安全。

2. 照顾留守儿童的生活。

管理人员需按时为留守儿童提供三餐及营养食品，确保留守儿童的饮食均衡，生活舒适。

同时，保持室内环境的清洁和卫生。

3. 关爱留守儿童的情感。

管理人员需要关心留守儿童的心理健康，及时发现并解决留守儿童的心理问题，帮助他们建立自信、自尊。

4. 教育留守儿童的学习。

管理人员需协助留守儿童完成作业，监督他们按时复习，并激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

5. 协助留守儿童进行社交。

管理人员需要组织各种活动，促进留守儿童之间的交流和合作，帮助他们建立正确的人际关系。

6. 协助留守儿童维护健康。

管理人员需协助留守儿童进行健康管理，及时发现并处理健康问题，帮助他们保持健康的生活方式。

7. 协助留守儿童维护家庭关系。

管理人员需要帮助留守儿童与家人保持联系，促进家庭关系和睦，帮助解决家庭矛盾。

8. 享有教职员工应对留守儿童应发挥的作用及其权利的有关事宜，将向管理人员提供专业培训，提高服务质量。

三、工作人员行为规范1. 工作人员需尊重留守儿童的人格和权利，不得侵犯留守儿童的合法权益。

2. 工作人员需严格遵守工作纪律，做到守时守纪，不得迟到早退，不得擅离职守。

3. 工作人员需保守留守儿童的隐私，不得随意向他人泄露留守儿童的个人信息。

4. 工作人员需关心留守儿童的生活和学习，积极帮助他们解决困难，促进其全面发展。

5. 工作人员需积极参与培训和学习，不断提升自身的专业素养和服务水平，为留守儿童提供更好的服务。

6. 工作人员需维护小学留守儿童之家的形象，不得损害机构的声誉，不得从事与工作无关的违法活动。

留守儿童管护室规章制度

留守儿童管护室规章制度第一章总则第一条为保障留守儿童的生活安全和身心健康，维护留守儿童的合法权益，保证留守儿童管护室的正常运转，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于所有留守儿童管护室的工作人员和留守儿童。

第三条管护室的管理遵循尊重、信任、关爱和支持的原则，全面关注留守儿童的身心发展，努力为他们提供温馨、和谐的成长环境。

第四条管护室的管理机构由县级以上人民政府部门确定，并承担管护室的具体管理工作。

第二章管护室的建设和布置第五条管护室应当符合卫生、安全、舒适的标准，建筑布局合理，设施设备完善。

第六条管护室内应当保持整洁，每日进行卫生清洁，定期进行一次大扫除。

第七条管护室内设有宿舍、学习室、餐厅、娱乐室、医务室等必要设施，力求为留守儿童提供全面的服务。

第八条管护室应当具备防火、防盗、防雷等安全设施，并定期进行安全检查和维护。

第九条管护室内的家具、床上用品等应当符合卫生标准，使用过程中应定期清洗、消毒。

第三章留守儿童的管理和培养第十条管护室应当认真履行监护责任，制定详细的管护计划，为留守儿童提供必要的生活照料和情感支持。

第十一条管护室应根据留守儿童的年龄、性别、个性等特点，设计个性化的学习、生活和娱乐活动，促进留守儿童的全面发展。

第十二条管护室应当开展心理辅导和情感疏导，协助留守儿童解决心理问题，建立自信和积极的人生观。

第十三条管护室应当加强留守儿童的身体锻炼，定期组织体育活动和户外游玩，提高身体素质和免疫力。

第十四条管护室应当组织留守儿童进行适当的社会实践活动，培养他们的社会适应能力和实践能力。

第十五条管护室应当建立健全的考核评价体系，定期对留守儿童的学习、生活、行为等方面进行评估，及时发现问题并加以解决。

第四章工作人员的管理和职责第十六条管护室的工作人员应具备相关的专业知识和技能，经过专业培训和考核合格后方可上岗。

第十七条管护室的工作人员应当履行职业操守，相互尊重、团结协作，保护留守儿童的合法权益。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条留守儿童关爱规章制度。

1.1 留守儿童的定义，指父母或监护人因工作、生活等原因长期不在家照顾孩子，导致孩子长时间独自在家或由其他亲属照顾的未成年人。

1.2 关爱目标，为留守儿童提供良好的生活环境和心理支持，促进其身心健康发展。

1.3 关爱措施，对留守儿童进行定期的身心健康检查，提供心理咨询和辅导服务，组织丰富多彩的课外活动，加强与学校、社区的沟通与合作，建立留守儿童关爱档案，定期进行评估和跟踪。

1.4 关爱责任，家庭、学校、社区和政府各部门共同承担留守儿童关爱责任，建立健全的工作机制，形成合力，确保留守儿童得到全面关爱。

第二条工作管理规章制度。

2.1 工作目标，建立健全的留守儿童关爱工作管理体系，确保
各项关爱措施有效实施，提高留守儿童关爱工作的质量和效益。

2.2 工作责任，各级政府部门应当明确留守儿童关爱工作的主
体责任和监督责任，建立健全的工作机制，加强对留守儿童关爱工
作的监督和评估。

2.3 工作标准，制定留守儿童关爱工作的相关标准和指南，明
确工作流程和操作规范，确保工作的规范性和科学性。

2.4 工作人员培训，对从事留守儿童关爱工作的人员进行培训，提高其专业水平和服务意识，确保工作的专业化和人性化。

2.5 工作宣传，加强对留守儿童关爱工作的宣传和推广，营造
良好的社会氛围，凝聚社会各界力量，共同关注留守儿童的成长和
发展。

以上规章制度自发布之日起生效。

对于违反规定的行为，将依
法进行处理。

留守儿童之家管理规章制度

留守儿童之家管理规章制度一、总则为了保障留守儿童的权益，维护留守儿童之家的正常运转，特制定本管理规章制度。

本规章制度适用于留守儿童之家的管理，包括留守儿童之家的组织架构、人员管理、生活服务、安全保障、心理辅导、教育培训以及其他相关事宜。

二、组织架构1. 留守儿童之家设立管理委员会，由相关政府部门、社区组织、学校代表及专业人士组成。

2. 管理委员会负责制定留守儿童之家的发展规划，并对留守儿童之家的管理工作进行监督和指导。

3. 留守儿童之家设立院长，负责具体的日常管理工作，包括人员招聘、财务管理、设备维护等。

三、人员管理1. 留守儿童之家在录用工作人员时，将优先考虑具备教育、儿童心理辅导等专业背景的人员。

2. 工作人员应具备热爱儿童、责任心强的品质，并通过岗前培训提升综合素质。

四、生活服务1. 留守儿童之家应提供安全、卫生、舒适的生活环境。

2. 留守儿童之家应提供充足、均衡的膳食，保障儿童的营养需求。

3. 留守儿童之家应制定日常作息时间表，规范儿童的作息习惯。

4. 留守儿童之家应提供儿童日常必需品，包括床上用品、衣物、鞋袜等，保证儿童的基本生活需求。

五、安全保障1. 留守儿童之家应建立健全的安全管理制度，确保儿童的人身安全。

2. 留守儿童之家应定期进行安全演练，提高儿童的应急处置能力。

3. 留守儿童之家应加强防火、防盗、防溺水等安全教育，提高儿童的安全意识。

六、心理辅导1. 留守儿童之家应配备专业心理辅导师，对儿童进行心理健康评估和个别或群体心理辅导。

2. 留守儿童之家应开展各类适龄儿童的心理疏导活动，增强儿童的心理抗压能力和适应能力。

七、教育培训1. 留守儿童之家应提供良好的学习环境，设立图书室、电脑室等学习资源。

2. 留守儿童之家应进行针对性的教育培训，提高儿童的学业水平和综合素养。

3. 留守儿童之家应加强职业教育，帮助儿童树立正确的职业观念，提高就业能力。

八、其他事宜1. 留守儿童之家鼓励开展社会公益活动，增强儿童的社会责任感和参与意识。

关爱留守儿童规章制度

关爱留守儿童规章制度关爱留守儿童规章制度一、引言关爱留守儿童是社会责任的体现，为规范关爱留守儿童的行为，维护他们的合法权益，制定本规章制度。

二、关爱留守儿童目标1：为留守儿童提供安全、健康、快乐的成长环境；2：改善留守儿童的生活质量和教育水平；3：促进留守儿童的身心发展；4：减少留守儿童的心理问题和行为问题；5：增强社会对留守儿童问题的关注和参与。

三、留守儿童权益保障1：保障留守儿童的生存权、发展权和受教育权；2：为留守儿童提供良好的生活条件和安全保障；3：制定支持留守儿童教育的政策和措施；4：关注留守儿童的心理健康，提供心理辅导和支持；5：建立留守儿童权益保护的工作机制。

四、关爱留守儿童措施1：提供留守儿童的基本生活物资，如衣物、食品等；2：提供留守儿童的学习用品和课外活动资金；3：开展留守儿童关爱活动，如夏令营、义务劳动等；4：建立留守儿童关爱志愿者队伍；5：组织留守儿童的爱心亲子活动。

五、留守儿童家庭扶助1：提供务工父母的就业机会和培训；2：提供留守儿童家庭的经济支持，如生活补贴；3：提供留守儿童家庭的法律援助和权益保护；4：鼓励留守儿童家庭通过自助和互助的方式共同解决问题。

六、留守儿童的监护与教育1：建立留守儿童的监护体系，确保留守儿童的安全；2：提供留守儿童的学习指导和辅导；3：开展留守儿童的职业教育和技能培训；4：举办关爱留守儿童的教育活动，如讲座、培训班等。

七、留守儿童的心理健康状况1：关注留守儿童的心理健康问题；2：提供心理辅导和支持；3：建立留守儿童心理健康档案，跟踪评估；4：开展留守儿童心理健康教育。

八、附件1：留守儿童家庭基本信息登记表；2：留守儿童生活物资发放记录表；3：关爱留守儿童活动计划表；4：关爱留守儿童心理辅导记录表。

九、法律名词及注释1：留守儿童：指由一个或两个父母外出务工或其他原因长时间不在家而留下的未成年儿童。

2：监护：指对未成年子女的抚养和教育负有法定义务的人的行为。

留守儿童管理制度范文

留守儿童管理制度范文一、背景介绍随着城市化进程的推进和经济的快速发展，越来越多的人选择到城市生活和工作，而将留在农村的孩子称为留守儿童。

留守儿童是指父母一方或双方或其他监护人长期在外打工，而孩子长期在农村家中由祖父母或其他亲属照顾，缺乏父母的陪伴和关怀，面临着许多成长和发展的问题。

为了保障留守儿童的身心健康发展，我们需要制定一套完善的留守儿童管理制度。

二、强化监护责任1.父母或监护人应签订监护协议，明确监护义务和责任。

这份协议需要包括父母或监护人必须履行的监护责任，如每日与孩子通话、放假期间及时回家，定期探望孩子等。

2.建立留守儿童信息登记和管理系统，要求父母或监护人将留守儿童的基本信息和联系方式登记在系统中，并定期更新。

三、加强家庭教育指导1.加强家庭教育培训，父母或监护人必须参加由相关部门组织的家庭教育培训，提升他们的教育意识和方法，使其能更好地引导和教育留守儿童。

2.推广家庭教育资源共享机制，将优质的家庭教育资源通过互联网等方式共享出来，让父母或监护人更容易获取到相关的教育信息和资源。

四、完善社会服务网点和机构建设1.建立留守儿童课外辅导中心，为留守儿童提供学习辅导和心理咨询服务，并组织丰富多彩的课外活动，使留守儿童能够得到更充分的发展。

2.加强农村学校和社区的服务能力，建立留守儿童服务站点，提供留守儿童的日常关怀和陪伴。

五、加强社会监督和保护机制1.组建留守儿童保护工作队伍，包括家庭教育师、心理咨询师、社会工作者等，他们将定期走访留守儿童家庭，了解留守儿童的需求和问题，并及时提供相关帮助。

2.建立留守儿童投诉举报渠道，鼓励公众对存在的问题进行举报，同时加强对举报的保护，确保留守儿童得到及时的帮助和保护。

六、加强跨部门协作1.建立留守儿童工作协调机制，相关部门必须定期召开会议，共同研究解决留守儿童问题的方案和措施，形成合力，推动留守儿童管理工作的落实。

2.推动相关政策的协同发力，各部门之间需要加强沟通和配合，确保留守儿童的权益得到有效保障。

关爱留守儿童规章制度

关爱留守儿童规章制度一、背景在中国，由于农村劳动力外流以及城市化进程，留守儿童问题日益严重。

留守儿童指的是由于父母外出打工等原因而长期在农村家乡居住的未成年儿童。

他们由于长期缺乏父母的陪伴与照顾，导致心理、教育和健康方面存在不少问题。

为了关爱留守儿童，我们需要制定一套规章制度，为他们提供更好的生活保障和发展机会。

二、规章制度内容1.家庭关爱：农村父母外出务工的留守儿童应有专门的监护人代为照顾。

监护人应具备一定的育儿能力，对留守儿童的基本生活和教育需求有所了解。

监护人要定期与父母沟通，保持家庭关系的稳定和密切。

2.教育保障：政府应加大投入，改善农村地区的教育条件。

学校应提供充足的教学资源和优质的教育服务，引导留守儿童正确认识自己的身份和需求，并提供特殊的心理疏导和培训。

同时，学校还要建立留守儿童档案和定期进行健康体检。

4.健康保障：政府和学校要定期对留守儿童进行体检，确保他们的身体健康。

提供必要的营养餐和体育锻炼机会，加强健康教育，培养良好的生活习惯。

对于患有特殊疾病的留守儿童，要及时提供医疗救助和治疗。

5.社会参与：通过举办丰富多彩的社区活动，增加留守儿童的社会交往机会，培养他们的社交能力和团队合作精神。

学校和社区要组织志愿者和社工等专业人士，开展亲子活动和文化体验，丰富他们的课余生活。

政府要鼓励企业和社会组织参与留守儿童关爱工作，提供资金支持和人力资源。

6.项目评估：定期对关爱留守儿童的项目进行评估，以确保措施的有效性和适应性。

根据评估结果，及时调整和完善规章制度，满足留守儿童的实际需求和改善效果。

三、实施措施1.建立全国统一的留守儿童数据库，包括基本信息、监护人、学校、社区等相关信息，为政府、学校和社会组织提供管理和服务依据。

3.加强宣传教育，提高社会对留守儿童问题的认识和关注度。

通过媒体、学校和社区等渠道，向公众传达关爱留守儿童的意识和责任，鼓励社会各界积极参与相关工作。

4.建立监督机制，对责任不落实、虐待或滥用留守儿童的行为进行严肃处理。

关爱儿童的规章制度

关爱儿童的规章制度一、总则为了加强对儿童的关爱和保护，确保他们健康成长，促进儿童全面发展，特制定本规章制度。

二、关爱儿童的宗旨1. 尊重儿童的人格，保障其基本权利；2. 提供优质的教育和培养环境，促进儿童能力发展；3. 关注儿童的身心健康，预防和处理各类危害；4. 加强家庭和社会对儿童的关心和保护。

三、关爱儿童的基本原则1. 爱护儿童，不伤害他们的身心健康；2. 尊重儿童，尊重他们的人格权利；3. 重视教育，努力提升儿童的素质和能力；4. 安全第一，确保儿童生活和学习环境的安全；5. 公平公正，保障每个儿童的平等发展权利。

四、关爱儿童的管理措施1. 建立健全的儿童保护体系，制定相关法规和政策；2. 加强对儿童的教育和培养，提升儿童素质和能力；3. 加强对儿童健康的关注和保护，提供必要的医疗和卫生服务；4. 建立健康的生活和学习环境，确保儿童的安全和舒适；5. 加强对儿童的心理健康关怀，及时处理各类心理问题。

五、关爱儿童的责任1. 家庭责任：家长要承担起对儿童的抚养和教育责任，保障他们的健康成长；2. 学校责任：学校要提供优质的教育和培养环境，促进儿童全面发展；3. 社会责任：社会各界要共同关心儿童，积极参与儿童保护工作。

六、对儿童的禁止行为1. 禁止任何形式的体罚和虐待儿童；2. 禁止对儿童进行人身攻击和侮辱；3. 禁止传播不良信息和影响儿童身心健康的内容；4. 禁止吸烟、酗酒和吸毒，影响儿童正常成长；5. 禁止侵犯儿童的人格权利和隐私。

七、监督和检查1. 建立健全的监督机制，定期对关爱儿童工作进行检查；2. 对违反规章制度的个人和单位进行严厉处罚；3. 加强社会监督，倡导全社会关心儿童的健康成长。

八、附则1. 本规章制度自发布之日起生效；2. 本规章制度由相关部门负责解释和执行；3. 本规章制度如有变更，由发布机构负责修订并公布。

以上为《关爱儿童的规章制度》，请各单位和个人严格遵守，共同关心和保护儿童，促进儿童健康成长。

关爱留守儿童规章制度

关爱留守儿童规章制度正文：第一章总则第一条为了落实党和对关爱留守儿童工作的要求，提高留守儿童的生活质量和健康成长，制定本规章制度。

第二章留守儿童关爱机构的设立和管理第一条留守儿童关爱机构应当按照国家相关政策规定，通过正式渠道设立，并且纳入相关部门的监管范围。

第二条留守儿童关爱机构的管理需要建立完善的组织架构和工作制度，明确责任分工和工作流程，并确保机构的正常运行。

第三章留守儿童的基本权益保障第一条留守儿童享有与其他儿童平等的基本权益，包括生存权、发展权、受教育权、保健权和参与权等。

第二条留守儿童关爱机构应当积极做好留守儿童的基本生活保障工作，包括提供良好的居住环境、饮食、医疗和心理支持等。

第四章留守儿童的教育保障第一条留守儿童关爱机构应当建立健全的教育保障体系，确保留守儿童接受基本的教育。

第二条留守儿童关爱机构应当与当地教育部门密切合作，协调解决留守儿童入学问题，并提供必要的学费、书籍和学习资源支持。

第五章留守儿童的心理疏导和辅导第一条留守儿童关爱机构应当配备专业的心理疏导和辅导人员，对留守儿童进行心理支持和指导，帮助他们解决内心的困惑和问题。

第二条留守儿童关爱机构应当采取措施，提供留守儿童的情感需求，组织开展丰富多样的心理疏导和辅导活动，帮助他们建立积极的心态和健康的人格。

第六章留守儿童的社会融入和交往第一条留守儿童关爱机构应当积极组织留守儿童参与各类社会活动，提高他们的社会融入感和交往能力。

第二条留守儿童关爱机构应当加强与社会组织、企业和个人的沟通和合作，为留守儿童提供更多的社会支持和帮助。

第七章留守儿童关爱工作的监督和评估第一条留守儿童关爱机构应当定期开展对留守儿童关爱工作的监督和评估，及时发现和解决存在的问题，提高工作质量和水平。

第二条监管部门应当加强对留守儿童关爱机构的监督和检查，确保其依法履行职责，给予合理的政策支持和指导。

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法律名词及注释：1-生存权：指儿童享有生命和身体的保护权利。

留守儿童之家管理制度

留守儿童之家管理制度留守儿童是指父母或监护人因各种原因无法陪伴在身边，由其他亲戚、朋友或留守儿童之家等机构负责照顾成长的儿童。

留守儿童面临着家庭关爱不足、孤独、缺乏父母亲的引导和教育等问题，因此，留守儿童之家的管理制度至关重要。

下面将详细介绍留守儿童之家的管理制度。

一、留守儿童之家的组织机构和领导班子二、留守儿童之家的日常管理制度1.制定具体的规章制度：留守儿童之家应制定具体的规章制度，明确留守儿童的权益与义务，规范留守儿童之家的管理行为，以确保儿童的健康成长。

2.建立健全的教育培训制度：提供良好的教育培训环境，培养留守儿童的良好习惯和能力，增强他们的综合素质。

教育培训工作应包括学习辅导、兴趣培养、社交能力等多方面的培养。

3.建立完善的生活制度：为留守儿童提供良好的生活环境，制定健康、安全、合理的饮食、起居、卫生等日常管理制度，确保儿童的健康和安全。

4.建立有效的心理辅导制度：留守儿童常常因为长期无法与父母亲的关爱，产生心理问题。

留守儿童之家应设立专门的心理辅导小组，进行个别或集体的心理辅导，帮助留守儿童尽快适应新环境，有效解决心理问题。

5.保障留守儿童的合法权益：建立健全的法律制度，确保留守儿童享有与其他儿童平等的合法权益，制定相应的法规和政策，为留守儿童提供必要的教育、医疗、保障等服务。

三、留守儿童之家的工作机制1.建立健全的工作流程：留守儿童之家应建立健全的工作流程，规范各项工作的进行，明确责任主体和工作要求，确保留守儿童的权益和安全。

2.加强对留守儿童的监督管理：留守儿童之家应加强对留守儿童的日常行动和学习情况的监督管理，确保留守儿童的秩序和安全。

3.与父母或监护人的沟通交流：留守儿童之家应与父母或监护人保持经常的沟通交流，了解留守儿童的成长情况，及时解决问题和困扰。

4.与社会资源的对接：利用社会资源，为留守儿童提供更多的教育、医疗、心理辅导等服务。

四、留守儿童之家的工作评估与改进总而言之，留守儿童之家的管理制度需要包括组织机构和领导班子的设置、日常管理制度的建立、工作机制的建设以及工作评估与改进等方面，以确保留守儿童能够得到充分的关爱和保障，健康、快乐、健康地成长。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息登记制度，对留守儿童进行登记并建立档案，做到信息真实、完整、及时。

第三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童生活照料制度，提供良好的生活环境和饮食营养，保障留守儿童的基本生活需求。

第四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童心理辅导制度，对留守儿童进行心理疏导和心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态。

第五条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童学习辅导制度，提供良好的学习环境和教育资源，帮助留守儿童提高学习成绩，促进其全面发展。

第六条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全保障制度，确保留守儿童的人身安全和生命安全，防止意外伤害和不良事件发生。

第七条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童社会交往制度，组织留守儿童进行各类社会活动和交流，促进其与社会的融合和交往。

第八条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童管理制度，加强对留守儿童的日常管理和监督，确保规章制度的执行和落实。

第九条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童家长配合制度，积极与留守儿童的家长进行沟通和合作，共同关注留守儿童的成长和发展。

第十条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童服务评估制度，定期对留守儿童关爱工作进行评估和总结，不断完善工作管理规章制度，提高服务质量和水平。

第十一条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童投诉处理制度，接受留守儿童及其家长的投诉，并及时进行处理和回复，保障留守儿童的合法权益。

第十二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全防范制度，加强安全教育和安全管理，确保留守儿童的安全和健康。

第十三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息保密制度，严格保护留守儿童的个人信息，防止信息泄露和滥用。

第十四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童志愿者管理制度，加强对志愿者的招募、培训和管理，提高志愿者服务质量和水平。

幼儿园留守规章制度

幼儿园留守规章制度一、留守原因及危害随着社会经济的不断发展，家长的工作压力也越来越大，一些孩子因为家庭原因无法在放学后得到家长的陪伴，只能留在幼儿园等待家长下班接送。

这种孩子被称为留守儿童。

留守儿童长时间留在幼儿园内，缺少家庭关爱和照料，容易产生身心健康问题，对其成长和发展有着不可忽视的危害。

二、留守规章制度的必要性为了保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展，幼儿园应当制定留守规章制度，明确留守儿童的管理、照料和安全保障措施，确保留守儿童在幼儿园内得到良好的教育和照料。

三、留守规章制度内容1. 留守儿童的接送安排：确保家长提前与幼儿园联系，告知孩子的留守时间，留下家长的联系方式，确保家长按时接送孩子。

2. 留守儿童的照料：幼儿园应有专门的教师或工作人员负责留守儿童的照料，保证他们的饮食、安全、卫生和健康。

3. 留守儿童的活动安排：给留守儿童制定一定的活动安排，包括游戏、故事、绘画等，保证他们有充分的娱乐和学习时间。

4. 留守儿童的心理辅导：对留守儿童进行心理辅导，帮助他们理解家长的工作原因，减少分离焦虑和孤独感。

5. 留守儿童的安全保障：加强留守儿童的安全管理，做好出入登记、监控设备和防火措施等工作，保证留守儿童的安全。

四、留守规章制度的执行1. 幼儿园应当明确留守规章制度的执行责任人，保证规章制度的全面贯彻执行。

2. 每位负责接送留守儿童的教师或工作人员应当严格按照规章制度执行，确保留守儿童的生活和安全。

3. 定期对留守规章制度进行检查和评估，及时调整和改善规章制度，提高留守儿童的管理质量和效率。

五、总结留守规章制度是保障幼儿园留守儿童身心健康和全面发展的重要举措，对于减少留守儿童的心理负担、提高其社交能力和学习成绩具有重要意义。

通过不断完善留守规章制度，幼儿园可以更好地照顾留守儿童，为其提供一个安全、温馨的成长环境。

希望各幼儿园能够充分重视留守规章制度的建立和执行，为留守儿童的健康成长保驾护航。

学校关爱留守儿童管理工作制度

学校关爱留守儿童管理工作制度目录一、总则 (2)二、组织架构与职责分工 (2)2.1 学校关爱留守儿童工作领导小组 (3)2.2 关爱留守儿童工作小组 (4)2.3 相关部门与人员职责 (5)三、留守儿童识别与档案建立 (7)3.1 留守儿童识别标准 (8)3.2 留守儿童档案建立与管理 (9)3.3 档案内容与更新 (10)四、关爱活动策划与实施 (11)4.1 常规关爱活动策划 (12)4.2 特殊节日关爱活动策划 (13)4.3 关爱活动实施流程 (14)4.4 活动效果评估与反馈 (15)五、教育与辅导 (16)5.1 学习辅导 (17)5.2 心理辅导 (18)5.3 亲子沟通 (19)六、健康与安全 (20)6.1 健康检查与保健 (21)6.2 安全教育与应急处理 (22)6.3 爱护视力与预防近视 (23)七、家校合作与社会参与 (24)7.1 家校沟通机制 (25)7.2 社区合作与资源整合 (26)7.3 鼓励社会力量参与 (27)八、考核与激励 (28)8.1 关爱留守儿童工作考核 (29)8.2 表彰与奖励 (31)8.3 教育与管理制度化 (32)九、附则 (33)9.1 解释权归属 (34)9.2 修订日期与版本信息 (35)一、总则为了切实保障留守儿童在校期间的身心健康，维护其合法权益，促进其全面发展，结合我校实际情况，特制定本学校关爱留守儿童管理工作制度。

本制度所指的留守儿童是指因家庭经济困难、父母长期外出务工或其他原因，无法跟随父母在户籍所在地就学，而寄居在亲戚家或独自生活的未成年人。

学校将遵循“关爱、教育、引导、帮扶”建立健全留守儿童档案，完善关爱机制，构建良好的教育环境，确保留守儿童享受到公平、公正的教育资源。

通过实施本制度，旨在提高留守儿童的学习成绩，促进其身心健康，增强其自我保护意识和能力，为其创造良好的学习和生活环境。

加强与留守儿童家长及监护人的沟通与合作，共同促进留守儿童的成长和发展。

留守儿童管理制度(5篇)

留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。

为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。

通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

留守儿童管理制度（2）留守儿童是指在农村地区由于父母外出务工或其他原因不能陪伴的儿童。

由于缺乏父母的照顾，留守儿童面临着诸多心理、教育和健康等问题，需要社会和政府的关注和管理。

针对留守儿童的管理，制定一套完善的留守儿童管理制度是非常重要的。

这套制度应该包括如下几个方面：一、政府部门责任政府应该建立并完善留守儿童管理机制，明确有关部门的职责和任务，并投入足够的人力、物力和财力来保障留守儿童的权益。

同时，政府还应该加强对留守儿童问题的宣传和教育，提高社会对留守儿童问题的关注度。

二、学校和教师责任学校和教师是留守儿童最主要的社会化代理人，他们应该承担起照顾留守儿童的责任。

学校应该建立健全留守儿童管理机制，制定特殊的教育计划和教学方式，帮助留守儿童解决学习上的问题。