服装设计与工艺专业人才培养方案(2022年版)
《服装设计与工艺》专业人才培养方案
《服装设计与工艺》专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：服装设计与工艺专业代码：142400二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业，德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格1、职业素养（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。
（2）具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
（3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。
（4）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。
（5）具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。
（6）具有健康的身体和心理。
2、专业知识和技能（1）了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。
（2）掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。
（3）了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理。
（4）熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，了解服装工业化生产程序、方法和步骤，生产管理的基本要求和规程。
（5）认识常用服装电脑辅助设计软件，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。
（6）了解服装材料基本特性和鉴别方法，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。
（7）了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。
3、专业技能方向（1）服装设计技术方向：具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力；具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力；具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力；具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案(中职)
服装设计与工艺专业人才培养方案（升学方向）一、专业名称（专业代码）专业名称：服装设计与工艺专业代码：680402二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3 年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别（代码）主要岗位类别职业资格证书文化艺术类（14）服装设计与工艺（142400）服装设工服装制板服装裁剪服装打板师服装设计人员（2-10-07-05）裁剪工（6-11-01-01）缝制工（6-11-01-02）服装制作工（6-11-01-04）剧装工（6-11-01-05）缝纫品整型工（6-11-01-03）缝纫制品充填处理（6-11-04-01）服装鞋帽检验工（6-26-01-15服装制作工（中级）服装设计定制工（中级）服装跟单师（中级）服装制板师（中级）五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业坚持以为指导，以立德树人为根本任务，培养面向服装制造业、贸易业和服务业领域，从事服装成衣设计、样衣制作和服装生产技术管理等一线工作岗位，具有服装设计、服装裁剪、服装制作等能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和初中级技能型人才。
（二）人才规格1.知识要求1.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。
1.2 熟悉与专业相关的法律法规、安全知识、环境保护、文明生产的相关知识。
1.3 了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。
了解服装材料基本特性和鉴别方法，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。
1.4 具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面辅料的能力。
1.5 掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。
具有运用服装服饰基础知识，进行服装及服饰的初步设计、制板、制作的能力。
1.6 了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，具有应用服装结构造型原理进行一般变化造型服装的纸样制作的能力。
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，敲击键帽的声音似乎在预示着一个新的开始。
人才培养，这是一个永恒的话题，尤其是对于服装设计这一充满创意与激情的领域。
下面，就让我以意识流的笔触，勾勒出一幅服装设计专业人才培养的蓝图。
一、人才培养目标我们要明确人才培养的目标。
服装设计专业，旨在培养具有创新意识、扎实功底、宽广视野、良好职业素养的服装设计师。
他们不仅要有扎实的服装设计基础，还要具备较强的市场意识和团队协作能力。
1.创新意识：鼓励学生跳出传统框架，勇于尝试，勇于创新，形成自己独特的设计风格。
2.扎实功底：要求学生掌握服装设计的基本原理、工艺流程和材料知识，具备较强的动手能力。
3.宽广视野：引导学生关注国内外时尚趋势，了解不同文化背景下的服装风格，提升审美能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的核心环节。
我们应以市场需求为导向，合理规划课程体系。
1.基础课程：包括素描、色彩、服装设计原理、服装材料学、服装工艺学等，为学生打下扎实的基础。
2.专业课程：包括服装设计、服装结构设计、服装图案设计、服装配饰设计等，培养学生专业技能。
3.实践课程：安排学生参加实习、实训、项目实践等，提高学生的实际操作能力和市场适应力。
4.素质教育课程：涵盖文学、艺术、历史、哲学等，提升学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.案例教学：以经典案例为载体，引导学生分析、讨论，激发学生思考。
2.实践教学：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.企业讲座：邀请行业专家、企业人士进行讲座，让学生了解行业动态和发展趋势。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的重要保障。
我们要打造一支高水平的教师队伍。
1.引进人才：积极引进具有丰富实践经验的高层次人才，提升教师队伍整体水平。
2.培训提升：定期组织教师参加专业培训、学术交流，提高教师的教学和科研能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备服装设计、工艺制作、品牌管理等方面的知识和技能，能在服装设计公司、服装生产企业、时尚媒体等相关领域从事服装设计、样板制作、工艺管理、品牌推广等工作的高素质应用型人才。
二、培养要求
1. 掌握服装设计的基本理论和方法，具有较强的创新意识和设计能力。
2. 熟练掌握服装制作的工艺流程和技术，具备较高的工艺水平和实践能力。
3. 了解服装市场的发展动态和流行趋势，具有品牌策划和推广的能力。
4. 具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够胜任服装设计和生产管理等工作。
三、主干学科
服装设计学、服装材料学、服装工艺学、服装结构设计、服装市场营销。
四、主要课程
1. 服装设计基础
2. 服装材料学
3. 服装工艺制作
4. 服装结构设计
5. 服装立体裁剪
6. 服装品牌策划
7. 服装市场营销
8. 服装生产管理
五、主要实践性教学环节
1. 服装设计实习
2. 服装工艺实习
3. 服装市场调研
4. 毕业设计（论文）
六、修业年限
基本学制为 X 年，弹性学习年限为 X-X 年。
七、授予学位
符合学位授予条件者，授予 XX 学士学位。
八、毕业要求
1. 修完培养方案规定的课程，成绩合格，获得规定的学分。
2. 完成毕业设计（论文），并通过答辩。
以上方案仅供参考，具体内容可以根据实际情况和需求进行调整。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案服装设计与工艺专业人才培养方案随着经济的不断发展和人们生活水平的提高，越来越多的人们开始追求时尚、个性化的服饰。
因此，服装设计与工艺专业的人才培养受到了越来越多的关注。
本文将针对该专业人才培养方案进行详细的介绍，以期能更好的培养出优秀的服装设计与工艺专业人才。
专业设置服装设计与工艺是一门综合性较强的专业，涉及到了多个学科领域的知识，如艺术、设计、材料科学、工程学等等。
因此，该专业应该尽可能的涵盖多个方面来进行专业设置。
本专业的专业设置应该包括：服装色彩理论、服装构造理论、时装与成衣设计、面料科学、服装工艺学、生产管理、市场营销、服装文化、时尚趋势预测等课程，以及必要的实践教学。
人才培养目标在培养人才时，应该根据社会需要和行业要求，制定出具体的培养目标。
服装设计与工艺专业的学生应该具备以下特点：1. 具备艺术素养，对时尚与设计有深入的了解，具有独特的审美观念和判断力。
2. 具备较强的技术能力，能够掌握服装设计、生产、管理的各个环节的技术方法。
3. 具备较强的实践能力，能够将理论与实践相结合，能够快速适应行业的实际工作。
4. 具备团队合作能力，能够与市场、工厂、客户等相关方面进行密切合作，实现产业链的整合。
5. 具备较强的市场意识，能够进行市场调查和分析，提出适应市场需求的设计方案。
教学内容与方法服装设计与工艺专业教学内容生动、实用、贴近生活、贴近实际，以商业化的效益为导向，转化科技成果、管理成果和文化成果，不断更新、改进学科的内容。
1. 重视实践教学，注重培养学生的创新与实践能力。
学生在校期间应该有充分的实习、实训机会，能够接触到实际的设计、生产环节，将理论知识转化为实际能力。
2. 重视设计过程，注重培养学生的设计能力和设计思维。
设计过程应该贯穿整个专业学习过程，学生需要在不断的实践中不断完善自己的设计思维和创新能力。
3. 重视跨学科教学。
因为服装设计与工艺专业涉及到多个学科的知识，因此，在教学过程中应该注重跨学科的综合教学，提高学生专业综合素养。
服装专业2.5人才培养方案
序号：专业代码：142400 服装设计与工艺专业2.5人才培养方案集美职业技术学校集美职业学校服装设计与工艺专业2.5人才培养方案一、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（142400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3 年四、培养目标本专业培养学生具有良好的职业道德和思想品质；掌握本专业所需的文化基础知识和专业理论知识，掌握服装设计的基本原理、服装制板与制作技术、服装生产与营销方法，通过企业课堂实践具备服装企业生产技术能力，能够在生产第一线从事服装行业工业化生产或独立生产经营的高素质劳动者和中级专业技术人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2、具有创新精神和服务意识。
3、具有人际交往与团队协作能力。
4、具有获取信息、学习新知识的能力。
5、具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
6、具有一定的计算机操作能力。
7、具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
（二）专业知识和技能1、掌握美术设计基础，服装设计能力，全面服装专业知识与审美能力，制作工艺把控能力。
2、掌握服装设计能力，电脑绘图能力，面辅料收集。
3、掌握服装结构的设计原理与制图，计算机辅助服装纸样设计，纸样缩放和排板，根据设计款式图和客户来样进行款式造型设计、规格设计、打板、推板。
4、掌握服装生产组织管理能力，熟悉制板、推板技术，掌握缝制技术、流程、标准，解决生产过程中出现的问题。
5、熟悉服装专业技术知识、产品标准，熟悉生产流程，具备一定的专业外语能力、沟通与交际能力。
专业（技能）方向——服装设计方向1、掌握美术设计基础，服装设计能力，全面服装专业知识与审美能力，制作工艺把控能力。
2、掌握服装设计能力，电脑绘图能力，面辅料收集。
专业（技能）方向——服装工艺方向1、掌握服装结构的设计原理与制图，计算机辅助服装纸样设计，纸样缩放和排板，根据设计款式图和客户来样进行款式造型设计、规格设计、打板、推板。
服装设计与工艺专业人才培养方案
提高实践能力
鼓励学生参与各种服装设 计比赛和实践活动，提高 其将理论知识应用于实际 设计的能力。
强化团队协作能力
通过小组作业和项目实践 ，培养学生的团队协作意 识，提高其与他人沟通协 作的能力。
行业素养与职业道德
了解行业发展趋势
学生应了解国内外服装行业的发展动 态和趋势，以便更好地适应市场需求 。
3D打印与数字化技术实验室
引入3D打印技术和数字化设计软件，辅助学生进行立体裁剪和个性化
设计。
图书资料与网络资源
专业图书馆
收藏丰富的服装设计、服装工艺、时尚趋势等领域的专业书籍， 供学生借阅和学习。
电子资源库
提供电子期刊、学术论文、设计图库等数字资源，方便学生在线 学习和研究。
网络学习平台
搭建在线学习平台，提供课程录像、教学课件、互动讨论等学习 功能，支持学生自主学习和远程学习。
积极参与科研项目，关注行业动态，不断 更新教学内容，保持与行业的接轨。
企业导师团队
行业专家
来自知名服装企业的设计师、工艺师等，具 备丰富的行业经验和专业技能。
职业规划
分享行业动态和职业发展经验，帮助学生规 划职业生涯，提升职业竞争力。
实践指导
指导学生进行实践操作，传授实际工作经验 和技能，提高学生的职业能力。
04
师资队伍
专业教师团队
教育背景
教学经验
具备服装设计、纺织工程等相关专业的硕 士或以上学历，拥有深厚的学术背景和专 业知识。
有多年服装设计与工艺教育经验，熟悉不 同层次和类型的学生需求，能够因材施教 。
实践能力
科研能力
具备丰富的服装行业实践经验，能够将实 践与教学紧密结合，提高学生的实际操作 能力。
(完整word版)服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案（试行)一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、人才培养目标培养学生能适应社会主义现代化的需要，德、智、体、美全面发展的,有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能,有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下,具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求（一)思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感.3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。
4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神.5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7。
具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质,养成良好的生活习惯和行为规范。
（二）知识结构要求1、了解与服装相关的美术知识，掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则.3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识.6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
（三）专业能力要求1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备,如工业平缝机,部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术,能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作。
5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力,学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程.具备管理服装生产、销售的基本业务的能力。
服装设计与工艺专业人才培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版服装设计与工艺专业现代学徒制人才培养方案一、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（专业代码为142400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标以“依托行业、打造专业、服务企业”为理念，面向服装企业服装设计助理、服装版师助理、服装样衣工、服装生产质检员、橱窗设计师、陈列师、服装搭配师岗位，培养从事服装产品设计、服装样板制作、服装生产与缝质检、橱窗设计、陈列设计、服装搭配等工作的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围本专业具有以下职业素养、科学文化、专业知识和技能。
（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的工作态度、工作作风的能力。
3.具有良好的团队协作精神、与人沟通的能力和良好的环境适应能力。
4.具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力。
5.具有健康的心理何体魄、树立职业竞争和创信意识。
6.养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。
（二）专业知识和技能1.具有运用线条表达物体结构的造型能力。
2.具有徒手和运用电脑软件绘制服装款式图的能力。
3.具有色彩归纳和色彩搭配的能力。
4.具有识别面料成分和根据款式选择面料的能力。
5.具有人体测量和原型绘制的能力。
6.具有运用原型进行服装简单结构设计的能力。
7.具有运用服装CAD软件进行服装结构设计的能力。
8.具有服装裁剪和质量检验的能力。
9.具有服装工艺缝制和服装常用设备使用及简单维护的能力。
10.具有服饰搭配和人物形象设计的能力。
11.具有运用导购技巧进行销售服务的能力。
12.具有服装陈列设计的能力。
13.具有信息检索的能力。
14.具备现代企业的班组管理能力。
七、课程结构八、课程设置及要求（一）本专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施。
全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。
服装设计与工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案1.【专业名称及代码】服装设计与工艺，1424002.【入学要求】应届初中毕业生3.【学习年限】3年4.【专业培养目标】本专业毕业生主要面向各类服装企业，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和专业基础知识，掌握服装设计、服装结构、服装工艺及服装经营管理理论知识并具有相应的实践能力，能从事服装设计、服装纸样设计与制作、裁床排版、样衣制作及服装生产企业的质检、成本核算、服装市场调查、业务洽谈等第一线工作的初中级应用型人才。
5.【职业领域】6.【人才培养规格】6．1关键能力与基本素质6.1.1掌握本专业所必需的文化基础知识；6.1.2热爱本职工作，具有良好的职业道德、工作态度和责任心；6.1.3具有高度的安全意识、环境保护及职业卫生意识；6.1.4具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识；6.1.5具有健康的心理和生理素质，树立正确的人生观和价值观；6.1.6具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；6．2专业能力6.2.1专业技能要求6.2.1.1具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力6.2.1.2具有扎实的服装制板与放码能力6.2.1.3掌握服装制作与服装生产基层管理能力6.2.1.4掌握服装营销的基本技能6.2.1.5具有选择、运用和识别服装面辅料的能力6.2.1.6具有操作服装ＣＡＤ的能力6.2.1.7具有服装市场调查和服装流行信息处理能力6.2.2专业知识要求6.2.2.1具有本专业所必需的服装美术、服装制图、服装工艺、服装材料、服装生产管理和计算机应用等基本知识6.2.2.2掌握造型、人物形体与服装效果图绘制等方面的基本知识6.2.2.3具有一定的审美知识与美学鉴赏能力6.2.2.4具有服装营销的基本知识6.2.2.5具有服装生产质量管理基本知识6.2.2.6具有服装设计的基础理论知识、设计原理和法则6.2.2.7具有服装工艺技术基础知识6．3职业资格证书8．【课程结构】9.【课程内容与教学建议】9.1 公共课程9.1.1职业生涯规划（2学分/34课时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
服装设计与工艺专业人才培养方案
《服装设计与工艺专业人才培养方案》—课程标准目录《服装画技法》学习领域课程标准一、学习领域定位 (1)二、学习目标 (2)三、学习内容 (3)四、学习领域设计说明 (6)五、实施建议····························································一五六、其他 (16)《服装工艺基础》学习领域课程标准一、学习领域定位 (17)二、学习目标····························································一八三、学习内容····························································一八四、学习领域设计说明 (19)五、实施建议 (28)六、其他 (30)《服装立体裁剪》学习领域课程标准一、学习领域定位 (31)二、学习目标 (33)三、学习内容 (33)四、学习领域设计说明 (34)五、实施建议 (47)六、其他 (49)《服装结构制图》学习领域课程标准一、学习领域定位 (50)二、学习目标 (52)三、学习内容 (53)四、学习领域设计说明 (53)五、实施建议 (63)六、其他 (65)《计算机辅助软件服装设计》学习领域课程标准一、学习领域定位 (66)二、学习目标 (67)三、学习内容 (69)四、学习领域设计说明 (70)五、实施建议 (75)六、其他 (77)《服装CAD》学习领域课程标准一、学习领域定位 (79)二、学习目标 (80)三、学习内容 (81)四、学习领域设计说明 (82)五、实施建议 (90)六、其他 (92)《服装跟单》学习领域课程标准一、学习领域定位 (93)二、学习目标 (94)三、学习内容 (95)四、学习领域设计说明 (95)五、实施建议 (104)六、其他 (108)《服装毕业设计》学习领域课程标准一、学习领域定位 (109)二、学习目标 (110)三、学习内容 (111)四、学习领域设计说明 (112)五、实施建议···························································1一三六、其他 (117)《服装画技法》学习领域课程标准《服装画技法》是服装专业的一门必修课程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
服装设计与工艺专业人才培养方案（2022年版）一、专业与专门化方向1.专业名称：服装设计与工艺2.专业代码：680402二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者学制：三年学历：中职三、培养目标本专业主要面向服装企事业单位，培养在生产、服务第一线从事服装设计、服装制版等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和必要的科学文化知识，主要面向服装制造行业、工商企业等企业，培养在生产、服务第一线从事服装制作与生产管理等工作，具有初级时装设计、成衣纸样制版、成衣缝制等能力，能够从事时装设计、成衣制作、生产管理、缝纫、裁剪、服装导购、服装网店客服销售等工作的高素质劳动者和技能型人才。
（一）职业素养1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;2.具有健康的身体和心理；3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；4.具有良好的人际交往、团队协作能力；5.具有的书面表达和口头表达能力；6.具有良好的人文素养和继续学习能力；7.具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。
（二）专业知识和技能1.专业知识本专业培养的人才特别突出以下职业能力的培养：（1）政治思想方面：培养忠于职守、爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德；具有实事求是，独立思考，勇于创新的职业精神；具有钻研业务、不断学习、可持续性发展的职业能力。
（2）专业理论方面：服装设计（含服装电脑款式、时装效果图）知识、服装刺绣等手工知识、服装结构制图知识、服装制版知识（含服装CAD）、服装工艺知识、服装熨烫知识、服装生产管理知识、服装史文化知识、民族服饰知识、服装陈列设计知识等。
（3）专业技能方面：①具有服装结构制图和服装结构设计的基础知识，掌握服装制图和制板技能，能用手工和电脑CAD软件熟练地完成日常服装和民族服装工业样板的制作，更高的要求是能独立设计服装结构，并完成打制流行时装款式的样板。
②能对平缝机等常用服装设备进行基本的保养与维护；具有熟练操作平缝机、包缝机、熨斗等常用服装设备的技能，掌握日常服装的缝制工艺，并能独立完成日常服装的工艺制作；③具有一定的服装文化、服装表演和欣赏美的知识；具有一定的美术绘画能力，能绘画简单的服装效果图和服装款式图；具有CoreLDRAW等美术绘图软件的应用能力，能借助电脑完成服装款式图和效果图的绘制，更高的要求是能独立设计服装效果图和款式图；④具有立体裁剪的知识，掌握日常服装的立裁技能，更高的要求是运用立裁的手段能独立设计制作时装、晚礼服和创意设计服装等；⑤具有一定的服装手工知识，掌握一般的服装手针技法、刺绣工艺、抽纱工艺、缩皱工艺、挑花贴补工艺、旗袍的盘扣工艺、编结工艺、珠绣缝缀工艺、绚带装饰、丝绸造花、剪纸等服饰手工艺和民族手工饰品设计与制作。
⑥具有一定的服装营销知识，掌握服装实体店和网络营销的一般技能。
⑦较高的要求：通过综合运用服装CAD、CorelDRAW,PS等电脑软件进行服装设计和制版，并利用立体裁剪和缝制工艺的手段制作出高档的时装和创意设计服装，并能在广西区赛服装技能比赛中获得奖项等次。
⑧通过跟岗实习和顶岗实习，参加企业的服装生产实践，积累一定的服装岗位操作技能和一般的服装生产管理能力。
⑨具有一定的民族服装服饰的知识，能初步设计制作简单的民族服装和服饰品，尤其能结合当地设计出有横县茉莉花茶特色的民族服装、服饰品和文创作品。
（4）职业资格方面：取得服装打版师中级资格等相应证书，具有一定的就业竞争力；（5）文化知识方面：采用与国家教改相配套的中职教材，其文化课包括语文、英语、数学、政治、心理、历史、礼仪和计算机基础的学习要达到相应的水平。
（6）身体素质方面：身心健康、身体素质能适应本职业岗位工作要求。
2.核心能力（1）掌握良好的服装缝纫制作技术能力；（2）具有服装基本版型的手工与电脑绘制能力；（3）具有一定的款式设计、创作能力；（4）具备一定的服装后整理能力；（5）具备有一定的服装生产管理能力；（6）具有在服装制作与生产管理上开展创新工作的能力；（7）能分析并具有解决服装制作中常见问题的能力；（8）具有终身学习和适应职业变化的能力。
3.专业方向能力（1）熟悉服装制作的有关技能，能完成日常服装的打板、裁剪和缝制。
（2）具有一般的服装企业岗位生产操作技能，并具备一定的生产管理知识。
（3）具有手绘和利用电脑CorelDRAW等软件进行服装款式和效果图的设计的能力。
（4）具有手工和利用电脑CAD进行打制服装工业制板的能力。
（5）具有服装立体裁剪的应用能力。
（6）具有服装熨烫、后整理等的相关技能。
（7）具备服装常用设备的运用与维护的相关技能。
（8）具有一定的服装手工艺技能。
（9）具备一定的民族服装和服饰品的设计制作能力。
六、主要接续专业高职：服装与服饰设计。
本科：服装设计与工程。
七、毕业要求能够独立设计打版制作出服装，掌握服装设计、服装制版、服装缝制工艺、服装营销等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
八、人才培养模式（一）服装设计与工艺的人才培养模式1.创新培养模式中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标,离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源。
我们已经认识到：职业教育需要行业、企业的深层次参与。
技能课按照“教、学、做合一”的原则，以实训实习为主，实行“校内工学交替与校外工学交替相结合”，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。
专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业建设指导委员会，对人才需求预测、产'业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。
2.开展工学结合开展互动性的工学合作。
学校、企业共同实施中等职业教育。
这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。
在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学结合思路。
校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学结合办学的新模式。
通过校企合作，建设高水平实践教学基地。
学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。
另外，企业反哺学校专业建设，提供校外实习基地、为设置在校内的实训基地提供仪器设备并提供教师挂职锻炼岗位、受聘承担部分教学任务及其它合作项目；在学校、企业和学生“共赢”的过程中，企业还为提高学生的实际工作能力、解决就业提供许多方便条件。
工学结合使教育教学质量得到提高，充分扩大毕业生就业率。
3.实施双证书培养制度双证培养在我校早有实践，并建立了国家职业技能鉴定所，并按计划分层次开展培养活动，取得了很大成效，毕业生接受双证书培养的比例达到100%,推动了毕业生的就业。
实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。
学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。
同时应取得教学计划要求岗位资格证书。
（二）人才培养模式实施过程1.面向市场、项目引领、课证融合强化职业素养培养，按照“善设计、通工艺、能策划、会管理”的人才培养目标，进一步深化“融合+项目+市场”的工学结合人才培养模式改革，优化人才培养方案。
通过“政府、学校、企业、行业”四位一体的专业建设指导委员会，形成校企合作育人的长效机制，共同制定服装设计专业人才培养方案，联合开发核心技能培养的课程，构建基于服装设计与技术岗位工作过程项目课程体系。
2.专兼结合、校企互通、“双师”保障注重全体教师素质和综合能力的提升，建设专兼结合，双师型教学团队，实施以“五个结合”为主体的多种训练途径。
即理论知识与实践技能的结合、艺术与技术的结合、传统技术和现代技术的结合、国内背景和国际视野的结合、人才培养和社会服务的结合。
培养一支能力过硬的专兼职双师型教学团队，保障教学质量。
建立教师与企业设计师互聘互用机制，进一步实施教师定期下企业，扩大教学项目与企业技术开发项目相融合的范围，推进校企之间新产品研发项目合作的进程。
形成以企业专家为指导，以专业带头人和课程负责人为核心的双师结构的优秀教科研团队。
3.围绕岗位、建立平台、提高技能整合资源，集约发展，推进中职技能型人才系统培养的衔接。
加强核心职业技能培养，完善实践教学，积极探索服装设计“技艺融合”的产品化项目课程教学途径。
学生的职业能力按照单项技能、综合技能和创新能力三个层次递进，通过提升校内实验实训室、完善教师工作室、强化校外实训基地这三个平台来培养。
九、典型工作任务与职业岗位分析（一）岗位典型工作任务分析与描述服装行业的职业岗位群主要有设计类、生产管理类、营销类等三类，设计类的岗位主要有服装设计（助理）师、服装企划（助理）师等，生产管理类的岗位主要有服装工艺（助理）师、服装制版（助理）师、服装放码员、生产厂长、班组长、质检员、跟单员等，营销类的岗位主要有服装陈列（助理）师、服装电子商务员、服装买手、服装专卖店店长、服装市场督导等。
设计类岗位的主要工作任务：一是搜集市场信息，根据市场流行趋势，设计服装款式；二是根据品牌定位，对产品进行整体规划，打造系列服装。
生产管理类岗位的主要工作任务：一是制版与制作样衣。
根据服装设计图稿进行纸样设计，制作样衣，完成工业样版。
二是编制指导生产的工艺技术文件。
选择最佳的工艺手段进行成衣生产。
三是组织和管理成衣流水线的生产。
合理设计生产工序，组织管理生产人员和过程；四是按照国内和国际质量标准规定，进行服装质量检验和品质控制；五是服装跟单。
包括核料报价、制单、理单、原辅料采购、生产过程及质量的跟进等。
营销类岗位的主要工作任务：一是开发客户，进行商业谈判；二是管理店铺，进行货品、人员及销售管理：三是根据服装产品特色，进行卖场陈列设计。
（二）典型工作任务到课程的转换分析服装企业岗位工作任务，由此得出岗位所需的核心职业能力。
按照宽基础的原则，我们可以同时培养学生的就业核心能力和行业通用能力，再按照专业方向或者个人兴趣进行侧重培养。
如服装营销类的学生，他们今后的工作任务主要是开发客户，商业谈判，跑单跟单，那么他们的核心能力一是与人交流的能力，二是成本核算的能力，三是进行产品销售服务的能力。
又如服装设计类的学生，如果是在服装品牌企业工作，其核心能力为具有服装品牌企划和主题产品开发能力。