物联网应用技术专业教学标准
《物联网技术》课程标准(1+x 传感网应用开发考证版)

《物联网技术》课程标准一、基本信息课程名称:物联网技术课程代码:适用对像:3年制高职适用专业:物联网应用技术建议学时:90学时学分:4学分修订时间:2020年1月二、课程性质《物联网技术》是三年制高职高专物联网应用技术专业的一门专业课。
该课程支撑了“1+X”传感网应用开发(中级)的主要考核内容。
本课程的主要任务是讲授数据采集、STM32 微控制器基本外设应用开发、RS-485 总线通信应用、CAN 总线通信应用、基于BasicRF 的无线通信应用、Wi-Fi数据通信、NB-IoT 联网通信、LoRa 通信应用开发等知识,同时,通过编程与实操来加强学生综合运用物联网技术的能力培养。
由于《物联网技术》这门课程中涉及到许多专业知识,因此,学生在学习这门课之前应该在程序设计、硬件动手能力等方面有一定基础。
三、教学目标通过本课程的学习使学生主要掌握以下几个方面的能力:1.能根据各种传感器的基本参数、特性和应用场景,运用信号处理的知识选择处理方法,根据需求科学地处理信号;2.能根据ModBus 协议,运用RS485 总线原理、串口通信技术,独立进行基于ModBus 串行通信协议的编程组网;3.能根据CAN 总线协议,运用CAN 总线通信技术,独立搭建CAN总线并编程实现组网通信;4.能根据ZigBee 开发指南,熟练搭建开发环境并使用仿真器进行调试下载,并独立编码实现点对点通信并进行系统调试;5.能根据Wi-Fi AT 指令手册,完成热点功能验证、进行无线数据传输等操作;6.运用口通信技术,熟练使用云NB-IoT 工程,独立编程实现数据传输;7.能根据MCU 编程手册和LoRa 数现通信距离和传输速率的调整。
四、课程内容和学时课程内容(总计划90学时)模块一数据采集模块二STM32 微控制器基本外设应用开发模块三RS-485 总线通信应用模块四CAN 总线通信应用模块五基于BasicRF 的无线通信应用模块六Wi-Fi数据通信模块七NB-IoT 联网通信模块八LoRa 通信应用开发五、教学方法1.讲授法:通过板书或PPT进行对重要的理论知识进行讲解,能够直接、快速、精炼的让学生掌握相关理论知识,为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。
2020上海市中等职业学校物联网技术应用专业教学标准

上海市中等职业学校物联网技术应用专业教学标准上海市教育委员会教学研究室编制目录物联网技术应用专业教学标准 (1)【专业名称】 (1)【入学要求】 (1)【学习年限】 (1)【培养目标】 (1)【职业范围】 (1)【人才规格】 (2)【主要接续专业】 (3)【工作任务与职业能力分析】 (4)【专业课程】 (6)【课程结构】 (13)【指导性教学计划】 (14)【专业教师任职资格】 (16)【实训(实验)装备】 (16)《电子电路基础》课程标准 (18)《认识物联网》课程标准 (25)《计算机网络技术应用》课程标准 (31)《物联网程序设计》课程标准 (40)《传感器技术应用》课程标准 (47)《物联网操作系统基础》课程标准 (60)《自动识别技术应用》课程标准 (53)《物联网综合布线》课程标准 (60)《无线通信技术及应用》课程标准 (77)《物联网系统安装与维护》课程标准 (84)《物联网数据处理》课程标准 (92)《物联网产品销售与技术支持》课程标准 (100)物联网技术应用专业教学标准【专业名称】物联网技术应用(091900)【入学要求】初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
【学习年限】三年【培养目标】本专业坚持立德树人、德技并修、学生全面发展,主要面向各类物联网技术服务、物联网系统集成等企事业单位,培养具有良好的思想品德和职业素养,必备的文化和专业基础,能够从事物联网安装与调试、传感器产品检测、物联网产品营销,以及传感应用初步开发等工作,具有职业生涯发展基础的知识型发展型技术技能人才。
【职业范围】序号职业(岗位)职业技能等级证书(名称、颁证单位、等级)名称发证单位等级1 物联网安装调试员物联网安装调试员上海市人力资源和社会保障局四级2 智能家居安装员智能家居维护员物联网智能家居系统集成及运维*上海物联网行业协会初级3 传感网应用开发传感网应用开发北京新大陆时代教育科技有限公司初级4 智能家居安装员智能家居维护员物联网智能家居系统集成及运维*上海市人力资源和社会保障局专项5 传感器产品测试员传感器产品安装维护员智能传感器网络装调上海市人力资源和社会保障局专项6 读写器安装与调试员RFID应用系统操作员物流服务师*上海市人力资源和社会保障局四级7 新零售智能终端设备集成员新零售智能终端系统平台运维员新零售智能终端系统集成及运维*上海市人力资源和社会保障局专项【人才规格】职业素养:⚫具备热爱祖国、信守承诺、仁爱友善、尊师重道的品德⚫具有爱岗敬业、精益求精、乐于奉献、敢于承担、勇于创新的职业精神⚫具有严谨细致、静心专注、认真执着、吃苦耐劳的职业态度⚫具有较强的信息安全和信息保密意识,自觉遵守信息工作的相关法律法规⚫具有尊重他人智力成果的意识,尊重和保护他人劳动成果⚫具备严格规范、安全文明的计算机设备操作意识,形成良好的行为习惯⚫具有较强的客户服务意识、良好的服务规范与态度⚫具备良好的人际交往、团队合作能力⚫具有乐于接受新知识、新技术的兴趣和相应的学习能力职业能力:⚫能熟练使用各种常用的电子测量仪器仪表⚫能正确装接、检测和调试电子电路⚫能排除常见的电子电路故障⚫能对电子电路进行基本分析和计算的能力⚫能熟练安装计算机系统和配置桌面⚫能熟练安装和使用常用软件⚫能熟练利用交换机、路由器设备组建计算机网络⚫能熟练分配和管理网络资源⚫能识别并排除常见单机和网络故障⚫能读懂并调试物联网程序代码⚫能开发简单的物联网终端应用程序能对各类传感器进行性能测试⚫能正确安装、配置、升级传感器操作系统⚫能编写各类设备性能测试报告⚫能完成自动识别系统的方案设计⚫能熟练安装各类开源物联网操作系统⚫能熟练配置物联网操作系统的常用网络服务⚫能熟练安装物联网传感器产品⚫能熟练安装物联网应用系统⚫能熟练搭建常见的无线传感网络⚫能测试、安装及调试物联网软件⚫能对物联网数据进行初步处理⚫能对物联网系统进行常规的运维操作⚫能对物联网产品进行销售与售后技术支持服务⚫能设计物联网技术解决方案【主要接续专业】高职: 物联网应用技术(610119)、物联网工程技术(610307)、计算机应用技术(590101)、计算机网络技术(590102)、网络系统管理(590107)、计算机网络与安全管理(590111)。
物联网应用技术专业教学标准.doc

物联网应用技术专业教学标准一、专业名称与代码专业名称:物联网应用技术专业代码:590129二、入学要求高中毕业或具有同等学力(历)者。
三、修业年限基本修业年限3学年。
四、培养目标与人才培养规格1.培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展,掌握物联网应用技术的基本理论和基本知识;具有较强的实践应用能力与知识创新能力,具有从事物联网技术相关领域的专业应用知识、综合职业技能和良好职业素养,面向物联网相关企业,从事物联网设备的安装、调试和维护,物联网的组建、运行管理和维护,物联网项目的规划、施工管理、售后服务和维保的高素质技术技能型人才。
2.人才培养规格(1)知识结构1、掌握英语的听、说、读、写基本技能,具有较强的英语阅读能力,在校期间通过相应英语水平等级考试。
2、掌握计算机系统的基本理论、基本知识及基本操作技能。
3、掌握计算机网络基本概念、基础知识,熟练使用计算机网络。
4、掌握中小型企业局域网的管理与维护工作。
5、熟悉中小型企业网站的规划设计与维护工作。
6、掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法7、熟悉网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作。
8、掌握基本物联网节点,网关,网络协议栈制,主要无线有线网络技术原理,自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
(2)能力要求1、具有一定的协调工作能力、组织管理能力、职业沟通能力、团队协作意识和客户交流能力;2、具有专业英文资料的阅读能力;3、具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设的能力;4、具有网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作的能力;具有物联网应用方案设计能力5、具有物联网应用方案设计能力具有物联网应用方案设计能力;6、具有自主学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
(3) 素质要求1)基本素质1、政治素质:具有合格证的政治素养,有理想,懂政策,有法律意识。
《物联网技术概论》课程标准

《物联网应用技术》课程标准一、适用范围本教学大纲适用于三年制物联网技术、自动化、电子信息、通信技术、机电一体化及相近专业。
二、总学时36学时,不需要实验等较难内容的可适当减少。
三、本课程的性质、地位和任务要求本课程是电子信息类和自动化类专业中一门重要的职业技术基础课,学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习与实践操作,可获得有关物联网技术与应用方面的基本知识和技能。
本课程的任务是介绍物联网技术综合应用,培养学生的基本技术应用能力,使学生了解和掌握物联网应用中常用的理论知识和分析方法,能够根据工作需要选用合适的系统解决方案,学生走上工作岗位后能够根据实际需要提出一定环境下的物联网解决方案,提高研发、系统集成等方面的能力。
四、课程内容与要求(一)物联网概念和体系结构介绍物联网概念和发展,描述物联网体系结构和关键技术。
重点介绍物联网的起源、发展现状和趋势,并从感知层、网络层、应用层对物联网体系结构进行介绍,使读者对物联网技术有一个基本的认识和了解。
重点:物联网概念和体系结构。
教学方法:课堂教学、多媒体教学,分组讨论相结合。
(二)物联网感知技术感知技术是物联网技术的关键技术,对应于物联网体系结构的感知层。
感知层的主要功能是信息的自动采集与感知。
数据采集与感知主要用于采集物理世界中发生的物理事件和数据,包括各类物理量、标识、音频、视频数据,实现对物的全面感知。
感知技术所涉及的内容主要包括传感器、RFID、嵌入式、实时定位、多媒体信息采集和二维码等技术,本模块主要针对感知技术的基本知识进行入门教学,使读者对物联网感知技术有个基本的认识和了解。
1.传感器技术2.RFID技术3.嵌入式系统重点:传感器、RFID、嵌入式系统。
深度:主要讲述传感器的应用、RFID的先进性和嵌入式系统的关键作用。
教学方法、手段:课堂教学、实验训练、多媒体教学,强化实际操作。
(三)物联网通信技术通信技术是物联网技术的中枢,对应于物联网体系结构的网络层,其主要功能是信息的传输,它是物联网工作的基础。
《物联网应用技术》教学教案(全)

《物联网应用技术》教学教案(一)一、教学目标1. 让学生了解物联网的基本概念、发展历程和关键技术。
2. 使学生掌握物联网的体系结构、基本原理和应用领域。
3. 培养学生对物联网技术的兴趣和好奇心,提高学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 物联网的基本概念和发展历程2. 物联网的关键技术3. 物联网的体系结构4. 物联网的基本原理5. 物联网的应用领域三、教学方法1. 讲授法:讲解物联网的基本概念、发展历程、关键技术、体系结构、基本原理和应用领域。
2. 案例分析法:分析具体的物联网应用案例,让学生更好地理解物联网技术的实际应用。
3. 讨论法:组织学生进行分组讨论,分享对物联网技术应用的看法和想法。
四、教学准备1. 教材:《物联网应用技术》2. 课件:物联网的基本概念、发展历程、关键技术、体系结构、基本原理和应用领域3. 案例材料:物联网应用案例4. 投影仪、计算机等教学设备五、教学过程1. 导入:简要介绍物联网的起源和发展历程,激发学生的兴趣。
2. 讲解物联网的基本概念,让学生了解物联网的基本特征。
3. 讲解物联网的关键技术,包括传感器技术、云计算、大数据等。
4. 讲解物联网的体系结构,包括感知层、网络层和应用层。
5. 讲解物联网的基本原理,让学生了解物联网的工作原理。
6. 分析物联网的应用领域,如智能家居、智能交通、智能医疗等。
7. 通过案例分析,让学生了解物联网技术的实际应用。
8. 组织学生进行分组讨论,分享对物联网技术应用的看法和想法。
《物联网应用技术》教学教案(二)一、教学目标1. 让学生了解物联网协议和标准,掌握物联网安全技术。
2. 使学生了解物联网设备的组成和功能,学会物联网设备的接入和调试。
二、教学内容1. 物联网协议和标准2. 物联网安全技术3. 物联网设备的组成和功能4. 物联网设备的接入和调试三、教学方法1. 讲授法:讲解物联网协议和标准、物联网安全技术、物联网设备的组成和功能。
物联网应用技术专业教学标准

目录物联网应用技术专业教学标准............................................................ (2)《物联网工程》课程标准............................................................ . (18)《RFID与传感器》课程标准............................................................ .. (23)《服务器配置与管理》课程标准 (2)7《物联网应用系统项目设计与开发》课程标准 (36)物联网应用技术专业教学标准专业代码:590129 一、产业与职业岗位分析(一)产业背景物联网被称为继计算机、互联网之后,世界信息产业的第三次浪潮。
是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。
它是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
更是一个涉及国民经济各行各业、社会与生活各个领域的无所不包的庞大产业链。
2009年8月,温总理在视察的时候提出“感知中国”的理念,并在《2010年政府工作报名》中明确提出,“今年要大力培育战略性新兴产业。
积极推进新能源汽车、“三网”融合取得实质性进展,加快物联网产业的关注和支持力度已提升到国家战略层面。
在未来几年,物联网将会实现跨越式蓬勃发展。
“物联网应用技术专业”是我院随着物联网新兴产业的发展,结合自身传统优势学科和行业基础而设立。
2012年在电子信息工程系开设物联网应用技术技术专业,同年开始招生。
并被确定为学院重点建设专业。
首次招生100人。
(三)工作岗位1.物联网系统集成工程师2. 物联网产品开发工程师3. 物联网系统管理员4. IT产品制作技术员5. 物联网终端设备技术支持工程师6. 物联网产品销售工程师(四)工作任务与职业能力分解二、招收对象及学制招收对象:普通高中毕业生学制:学分制,基本学制三年,实行弹性学制。
物联网应用技术专业教学标准

物联网应用技术专业教案标准一、专业名称与代码专业名称:物联网应用技术专业代码:二、入学要求高中毕业或具有同等学力(历)者。
三、修业年限基本修业年限学年。
四、培养目标与人才培养规格.培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展,掌握物联网应用技术的基本理论和基本知识;具有较强的实践应用能力与知识创新能力,具有从事物联网技术相关领域的专业应用知识、综合职业技能和良好职业素养,面向物联网相关企业,从事物联网设备的安装、调试和维护,物联网的组建、运行管理和维护,物联网项目的规划、施工管理、售后服务和维保的高素质技术技能型人才。
.人才培养规格()知识结构、掌握英语的听、说、读、写基本技能,具有较强的英语阅读能力,在校期间通过相应英语水平等级考试。
、掌握计算机系统的基本理论、基本知识及基本操作技能。
、掌握计算机网络基本概念、基础知识,熟练使用计算机网络。
、掌握中小型企业局域网的管理与维护工作。
、熟悉中小型企业网站的规划设计与维护工作。
、掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法、熟悉网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作。
、掌握基本物联网节点,网关,网络协议栈制,主要无线有线网络技术原理,自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。
()能力要求、具有一定的协调工作能力、组织管理能力、职业沟通能力、团队协作意识和客户交流能力;、具有专业英文资料的阅读能力;、具有较强的获取信息、发布信息和信息资源建设的能力;、具有网络工程项目的设计、预算、施工、监理、维护和管理工作的能力;具有物联网应用方案设计能力、具有物联网应用方案设计能力具有物联网应用方案设计能力;、具有自主学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。
() 素质要求)基本素质1、政治素质:具有合格证的政治素养,有理想,懂政策,有法律意识。
2、思想品德:热爱祖国,热爱本职工作,处事严谨,遵纪守法,勤奋上进。
《物联网技术概论》课程标准

《物联网技术概论》课程标准一、课程定位《物联网技术概论》课程是高职物联网专业的一门专业基础课程。
通过本课程的学习,使学生了解物联网的起源,物联网的概念,掌握物联网相关知识的基本概念、基本理论,了解支撑物联网的技术,熟知受到业界普遍认同的物联网体系架构,认识物联网在的工业、农业、军事、医疗、家居等领域的作用。
学习课程有助于学生全面、正确地认识和了解物联网相关知识,为深入学习本专业有关后续课程和从事有关物联网方面的实际工作打下基础。
二、基本要求1.素质要求:(1)热爱物联网专业,对物联网学科的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成正确的专业价值观和科研工程献身精神。
(2)具有创新精神和主动获取新知识,不断进行自我完善和推动物联网发展的态度。
(3)具有良好的合作和团队精神。
2.能力要求:(1)具备良好的表达能力,能准确传递物联网知识等信息的能力。
(2)掌握物联网基础的关键技术(3)具有物联网应用方案设计能力。
(4)具有自我学习、自我发展的基本能力,能适应不断变化的物联网未来发展的需求。
(5)掌握文献检索、资料收集的基本方法,有效获取、评价和利用物物相连信息的基本技能。
3.知识结构要求:(1)掌握与物联网学科相关的理工知识和基本理论和方法。
(2)掌握物联网基本知识和基本技能,了解物联网科技发展动态。
(3)掌握物联网必需的传感器、RFID、EPC、通信技术等知识和专业技能。
(4)掌握物联网各层的关键技术。
(5)掌握物联网工程应用的基本知识。
(6)为学习后续专业课程打下基础。
三、课程内容与要求四、教学方法建议1.宏观教学法本课程在多媒体教室和实训室上课,在教学过程中应采用多种教学方法进行教学活动,建议以讲授教学方法为主,兼以实际训练、现场参观、讨论等教学方法,使学生、教师、内容三者通过相互作用成为一个动态的统一过程。
2.微观教学法在教学过程中,尽量贯彻任务引领的教学指导思想,注重培养学生实际能力,提高学生的学习兴趣,挖掘潜力,增强学生掌握技能的实效性。
物联网专业综合实训课程标准

物联网专业综合实训课程标准课程名称:物联网专业综合实训课程编码:50121904课程类型:实践开课部门:信息工程系规定课时:112一、前言1.课程性质物联网专业综合实训是物联网应用技术专业设置的一门综合实践课,是学生具备了专业基础知识之后开设的课程。
该课程主要提高学生综合应用能力,开设一学期,教学时数为112学时,4学分。
该课程以综合运用所学的理论知识为主,侧重与物联网有关的专业内容,通过实践对实际工作有所了解,同时学习书本以外的知识。
2.课程定位本课程是根据人才培养方案中物联网系统集成这一岗位中的网络组建与管理这一职业能力来设置的。
本课程的主要任务是让学生掌握网络设备的使用和配置、网络服务器的配置、RFID读写设备的使用、常用传感器的应用,能把网络交换路由设备、RFID设备、无线传感器网络平台应用到生产线产品检测等领域。
前导课程:《网络设备配置与管理》、《传感器技术》、《RFID技术应用》、《无线传感器网络技术应用》后续课程:《顶岗实习》3.课程设计思路通过实践生产过程中较为完整的物联网系统,让学生了解网络系统的设计、实施及运行管理等过程,使学生将学到的书本知识和实际应用结合起来,达到提高学生的应用能力、分析问题和解决实际问题能力的目的。
本课程针对物联网应用技术专业开设112课时,其中实践课时占112课时。
二、课程目标1.课程教学目标本课程主要是通过学习能够使学生在已有知识的基础上,对物联网技术有一个较全面、系统的认识。
经过本课程的学习,使高职物联网应用技术专业的学生了解网络设备和网络服务器的使用与配置、RFID读写设备的工作原理及应用、无线传感器网络的组建,根据实际的项目需求,选择网络组件设备,搭建基于无线的网络平台,培养学生项目需求分析能力、网络系统设计与集成能力。
2.职业能力培养目标(1)知识目标1)学习实践企业网规划设计原则,实践组网关键技术的应用;2)使学生能够系统地学习与掌握RFID应用系统的相关知识;3)学习体验课堂理论知识在实际工程项目中的应用,积累项目实践经验;(2)能力目标1)熟练掌握交换机、路由器的各种配置;2)了解RFID的使用环境,熟练地使用RFID的各种产品,能进行RFID终端的调试;3)熟练掌握防火墙的配置过程;4)会组建和维护无线传感器网络;5)会对无线传感器网络系统进行安装、调试和维护。
物联网操作系统基础课程标准-物联网技术应用专业

物联网操作系统基础课程标准课程名称物联网操作系统基础适用专业中等职业学校物联网技术应用专业1.前言1.1课程性质物联网操作系统基础是中等职业学校物联网技术应用专业的一门专业核心课程,也是本专业的一门必修课程。
其功能是使学生掌握安装、配置物联网操作系统的相关知识和操作技能,具有物联网系统安装、调试的基本职业能力,为后续物联网系统安装与维护课程奠定基础。
1.2设计思路本课程总体设计思路是遵循任务引领、做学一体的原则,根据物联网技术应用专业工作任务与职业能力分析,以物联网操作系统安装及配置的工作任务和职业能力为依据设置本课程。
课程内容的选取紧紧围绕物联网岗位从业人员应具备的职业能力要求,同时充分考虑本专业中职学生的认知能力,按照必需、够用的原则选用相关理论知识,并融入教育部1+X证书制度试点工作的相关要求。
课程内容的组织遵循学生学习认知规律,以物联网操作系统的典型工作任务为主线,由易到难,循序渐进,包括初识物联网操作系统、安装基础开源操作系统、开源操作系统的常用配置、物联网操作系统集成开发环境的配置及基础系统维护等5个学习任务。
本课程建议学时数为72学时。
2.课程目标通过本课程的学习,学生掌握物联网操作系统的下载、安装及配置,能运用物联网操作系统搭建集成开发环境等相关知识和操作技能,并达成以下职业素养和职业能力目标:职业素养目标:逐渐养成认真负责、严谨细致的职业态度;具有较强的创新精神和创新能力,培养仔细观察、深入分析、精心配置的职业行为习惯;培养专注、执着、精益求精、团队合作的职业精神;在工作任务中树立爱岗敬业、乐观奉献的职业信念。
职业能力目标:⚫能熟练下载并安装物联网操作系统⚫能熟练使用物联网操作系统命令配置系统参数⚫能熟练配置互联网及移动通信网络⚫能熟练分配和管理用户、用户组权限⚫能熟练配置文件系统参数⚫能熟练搭建物联网集成开发环境⚫能熟练对系统进行维护3.课程内容与要求1.配置操作系统基本参数⚫能根据项目要求使用命令行配置操作系统启动参数⚫能根据项目要求使用图形界面配置桌面参数⚫能使用系统命令行对目录进行添加、删除、修改等操作⚫能使用系统命令行对文件进行添加、删除、修改等操作⚫能使用系统命令行修改文件和目录的存取权限2.配置操作系统网络模块⚫能使用系统命令正确启用网卡⚫能使用系统命令正确配置TCP/IP协议⚫能使用系统命令正确配置常用网络服务⚫能使用系统命令配置网络安全策略3.配置操作系统远程管理模块⚫能使用系统命令正确安装远程登陆服务⚫能使用系统命令正确设置远程用户权限⚫能使用系统命令正确设置远程管理端口⚫能使用系统命令正确设置无线通信模块4.教学活动设计参考5.实施建议5.1教材编选用建议(1)依据本课程标准编写教材,教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
《物联网工程》课程标准

一、《物联网工程》课程标准课程编码:课程名称:物联网工程课程类型:B类课程属类:职业能力课程课程学分:4学分计划课时:72学时教学组织:教学做一体化适用专业:物联网应用技术专业先修课程::《Zigbee及应用技术》、《物联网综合布线》后继课程:无职业资格:物联网工程员课程部门:信息工程系制订:《物联网工程》课程开发团队批准人:姜义林团队负责人:罗汉江(一)课程定位本课程是一门技术性、实践性很强的专业应用课程。
通过本课程的学习,学生可以了解物联网建设等相关岗位所需的物联网工程基本概念和基础知识,掌握建设物联网工程从设计、规划、开发、测试、施工、使用、维护的全过程流程,熟悉常用物联网工程工具软件的使用方法和使用技巧,并能熟练地完物联网工程实施,并通过模拟实训、顶岗实习等实践教学使学生能够在实际工作环境中得到锻炼,培养学生认真、负责、细心等基本工作素养,为学生以后从事物联网工程相关工作打下坚实的知识和技能基础。
学习领域“物联网工程”课程设计学习领域11学习难度范围3 物联网工程时间安排理论实践一体化:72学时职业行动领域描述物联网工程是物联网应用技术专业实践性强的专业课。
物联网应用技术最终以物联网工程的形式体现出来,而由于物联网的具体应用涉及面广,跨越多学科、多个知识层面和知识点。
本课程目的在于找出物联网工程的共性的内容,通过对课程的学习和实践,把握物联网工程从设计、规划、开发、测试、施工、使用、维护的全过程流程,为将来工作具体的物联网工程实施打下很好的理论基础和基本操作技能。
各学习场所的学习目标(学校的)理论学习了解物联网工程的规划与设计,物联网应用系统设计与集成过程,能够对感知层、传输层和应用层设计实现简单设计,并能开发出简单的物联网应用系统设计示例。
(企业的)实践教学学生在物联网工程开发企业能够进行简单用户需求分析,进行简单设计与开发,能够进行物联网工程实施施工及其管理,能够对物联网使用与维护并能实现简单二次开发。
《物联网技术》课程标准

《物联网技术应用》课程标准[课程名称]物联网技术应用[适用专业]中等职业学校计算机网络专业[课时安排]160课程性质与任务本课程是计算机网络(物联网)核心课程,是由物联网硬件设备安装典型的职业活动直接转化的课程和物联网开发软件的支持课程,具有较强的技术性和实践性。
本课程的主要任务是使学生具备物联网网络设备、终端设备的识别、安装和测试能力,借助技术资料解决实际问题的能力,提高安全、合作意识和沟通、协调、应变能力,提高嵌入式编程能力,解决物联网软件实际需要。
使学生初步具有物联网学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。
课程在专业中的地位与作用本课程是计算机网络(物联网)核心课程,是由物联网硬件设备安装典型的职业活动直接转化的课程,具有较强的技术性和实践性。
本课程在专业教学计划中的地位十分重要,国内数百所中高职院校物联类专业都要开设物联网基础相关课程,还要包括开设“物联网设备安装与测试”和“智能家居”等课程,开设上述课程的目的是培养学生独立操作物联设备安装与测试的实践能力,这是计算机网络(物联网)课程最基本、最普通的知识技能。
其作用是通过本课程的学习,使学生能够掌握物联网设备安装与测试职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能,具备物联网感知层、传输层、应用层的相关知识和技能,熟悉物联网设备的安装、调试、维护等相关的工作过程与劳动组织,具有安全意识、沟通能力、团队精神,能从事物联网技术应用领域的设备安装、调试、维护、销售等技术工作,成为高素质劳动者和技术技能型人才。
课程教学目标通过本课程的学习,学生能够获得物联网的基本理论和基本知识,初步掌握设备的安装与测试,具有正确运用物联网设备安装与应用的知识。
面向物联网行业、企业及物联网技术应用领域,培养具有良好职业道德和行为规范,掌握物联网设备安装与应用职业岗位群必备的文化基础知识、专业知识和操作技能,具备物联网感知层、传输层、应用层的相关知识和技能,熟悉物联网设备的安装、调试、维护等相关的工作过程与劳动组织,具有安全意识、沟通能力、团队精神,能从事物联网技术应用领域的设备安装、调试、维护、销售等技术工作的高素质劳动者和技术技能型人才。
《物联网应用系统开发》课程标准

《物联网应用系统开发》课程标准一、课程说明课程编码〔36983〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16日〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20日〕批准〔二级学院(部)院长〕批准日期〔2022年11月28日〕(1)课程性质:本课程为物联网应用技术专业的必修课,以物联网感知层信息智能化采集的主要技术为基础,融入典型应用案例使学生实现理论与实践的有机结合,掌握Android技术的应用是物联网相关专业核心能。
不同于现有的传统电子信息类自动检测技术相关课程强调各种物理量方法技能,物联网相关专业要求培养学生掌握 Android技术的基本原理,并能完成项目解决方案的设计、系统集成、系统测试与维护,从而具备项目实施的能力。
(2)课程任务:本课程采用“教、学、做”一体化教学模式,项目为导向、任务驱动等教学方法,旨在培养学生基于感知层、网络层、应用层的典型的B/S结构的物联网的系统设计、开发、调试能力。
能够实现移动终端、Web端、网关三端各系统功能并实现三端的信息通讯。
为学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用,为《毕业设计》等后续课程和今后的工作奠定了基础。
(3)课程衔接:前序课程有:《智能终端应用开发》、《射频识别技术及应用》;后续课程有:《毕业设计》、《物联网工程系统集成》。
二、学习目标(一)总目标本课程开设的主要目的是培养学生使用Android、ZigBee、数据库、Web开发技术等关键技术;基于相关物联网综合实训平台设计、开发、调试综合物联网系统的能力。
(二)分目标1、知识和技能目标1) 了解物联网网关平台的构建及应用程序的开发过程;2) 了解相关传感器原理及功能;3) 掌握无线通信协议相关基础知识;4) 掌握Web开发相关基础知识;5) 掌握Android应用程序的基础知识。
2、能力目标1) 掌握物联网网关平台的构建及应用程序的开发过程;2) 掌握GPRS、条形扫描码、指纹识别等接口的应用;3) 掌握ZigBee短距离通讯的协议,并能够编程应用;4) 掌握Web开发技术;5) 掌握Android手机应用程序的开发;6) 能够实现Android终端、Web端及物联网网关三方的通讯。
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目录物联网应用技术专业教学标准 (2)《物联网工程》课程标准 (18)《RFID与传感器》课程标准 (23)《服务器配置与管理》课程标准 (27)《物联网应用系统项目设计与开发》课程标准 (36)物联网应用技术专业教学标准专业代码:590129 一、产业与职业岗位分析(一)产业背景物联网被称为继计算机、互联网之后,世界信息产业的第三次浪潮。
是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。
它是通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
更是一个涉及国民经济各行各业、社会与生活各个领域的无所不包的庞大产业链。
2009年8月,温总理在视察无锡的时候提出“感知中国”的理念,并在《2010年政府工作报名》中明确提出,“今年要大力培育战略性新兴产业。
积极推进新能源汽车、“三网”融合取得实质性进展,加快物联网产业的关注和支持力度已提升到国家战略层面。
在未来几年内,物联网将会实现跨越式蓬勃发展。
“物联网应用技术专业”是我院随着物联网新兴产业的发展,结合自身传统优势学科和行业基础而设立。
2012年在电子信息工程系开设物联网应用技术技术专业,同年开始招生。
并被确定为学院重点建设专业。
首次招生100人。
(二)职业领域序号职业类及代码职业名称及代码资格证书1 专业技术人员(2000000)电子工程技术人员(2021100)电子工程师通信工程技术人员(2021200) 通信工程师计算机硬件技术人员(2021301)、计算机网络管理员(2021305)、计算机与应用工程技术人员(2021300)全国计算机软件专业技术人员水平考试项目管理师、设施规划与设计工程技术人员(2023400)、全国计算机软件专业技术人员水平考试高级\中级2 行政办公人员(3010000)计算机操作员(3010200) 办公自动化高级工3 邮政和电信业务人员(3030000)通信网络管理员(3030300)计算机网络与系统管理员4 社会服务和居民生活服务人员(4070000)智能楼宇管理师(4070200)智能楼宇管理师办公设备维修人员(4071100)办公设备服务工程师5 电子元器件与设备制造、装配调试及维修人员(6080000)网络设备调试员、电子设备装配调试人员(6080400)计算机网络与系统管理员电子产品维修人员(6080500)电子产品维修技师6 检验、计量人员(6260000)通信设备检验工(6260100)通信工程师(三)工作岗位1.物联网系统集成工程师2. 物联网产品开发工程师3. 物联网系统管理员4. IT产品制作技术员5. 物联网终端设备技术支持工程师6. 物联网产品销售工程师(四)工作任务与职业能力分解工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级要求物联网终端设备技术支持工程师终端的日常维护;外围感知接口、中央处理模块、外部通信接口及终端整体运行情况的检测、故障判断、维修。
具备电子产品常见故障的处理方法和检测步骤;掌握物联网产品的结构、性能、主要接口的连接方法、数据传输过程。
网络设备配置与管理、计算机电路技术基础、计算机应用基础、物联网技术概论、计算机组装与办公维护、RFID与传感器技术华为网络工程师物联网系统管理员进行物联网配置管理、性能管理、故障管理、安全管理、计费管理等,保证网络可靠、安全运行。
具备物联网系统的管理与维护的知识和技能。
网络设备配置综合实践、物联网工程项目管理、面向对象程序设计语言基础(JAVA) 、服务器配置与应用、网络操作系统网络高级管理员(三级)物联网产品制作技术员电子产品制作、流水线生产和管理。
掌握较扎实的焊接技术;电子产品的制作流程,PCB制作技术、常见芯片的主要功能和引脚定义。
物联网系统的硬件、软件集成基础能力。
计算机电路技术基础、计算机应用基础、软硬件测试技术网络设备调试员物联网产品开发工程师对终端产品的功能延伸、接口匹配、应用推广进行辅助开发。
掌握物联网体系结构、数据传输与安全技术;具有比较扎实的物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术。
数据挖掘与决策技术、云计算技术、电路CAD技术、嵌入式系统、物联网应用综合项目、物联网工程项目管理、物联网应用系统项目设计与开发、单片机应用技术网络工程师(软件水平考试)物联网系统集成工程师物联网系统的硬件、软件设计和开发;物联网系统及其应用方面进行综合开发和集成。
掌握相关的技术标准,具备进行物联网系统及装置研发、设计、制造、运行与管理的能力。
具备在物联网系统及其应用方面进行综合开发和集成的能力。
物联网综合实践、物联网工程、网络数据库构建与管理、网络安全技术、智能交通系统、智能家居系统Linux系统工程师物联网产熟悉产品的结构、熟悉产品的结构、主要功物联网工程、物联网概工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级要求品销售工程师主要功能、性能、优缺点;了解与人沟通的技巧、市场营销技巧。
能、性能、优缺点。
具备与人沟通的能力和技巧、市场技巧。
论、职业生涯规划与就业指导、市场营销二、招收对象及学制招收对象:普通高中毕业生学制:学分制,基本学制三年,实行弹性学制。
三、培养目标及规格(一)培养目标本专业培养拥护党的基本路线,德、智、体、美等全面发展的,掌握传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应用、RFID应用技术、物联网工程项目设计与工程施工、物联网应用系统的运行与管理等专业必备知识,面向物联网传感终端产品制造企业、物联网产品销售公司、物联网系统设计和物联网工程技术公司、应用物联网的企业,具备物联网系统工程设计、工程设备安装调试、物联网应用系统的运行与维护及相关企业的产品营销、技术服务与设备运维、管理等岗位工作的高素质技能型专门人才。
(二)人才规格该专业毕业生的核心能力包括具有物联网产业链中标识、感知、处理、信息传送和物联网安全等知识,具备物联网系统工程设计、设备安装调试、设备运行维护、物联网应用系统的日常管理及物联网产品营销、技术服务的能力。
通过3年学习,学生知识结构、技能结构与态度要求如下:1.知识结构(1)掌握物联网感知与标识的基本理论与技术;(2)掌握网络操作系统原理,熟悉网络通信设备的配置、调试与管理;(3)掌握传感器与传感终端设备检测技术、无线传感器网络技术及应用、RFID应用技术;(4)掌握物联网工程项目设计与工程施工、物联网应用系统的运行与管理;(5)具备物联网传感终端产品制造、物联网产品销售技巧、、技术服务;(6)掌握物联网系统工程设计、工程设备安装调试,熟悉物联网应用系统的运行与维护。
2.技能结构(1)专业能力:熟悉计算机操作系统及基本软件,具备计算机操作与应用能力;了解数据传输与安全技术,具备物联网应用系统的分析和管理能力;掌握物联网系统设备的管理与维护的能力;掌握物联网体系结构,具备物联网系统集成的能力和初级开发能力;掌握常用专业英语词汇、缩略词,具有阅读一般性技术资料和简单口头交流的能力;了解工程施工现场的管理要求,具备质量控制与现场管理能力。
(2)方法能力:职业规划能力、独立学习能力、在压力环境下现场解决问题的能力;(3)社会能力:良好的人际交流能力和与他人协同工作能力;3.态度要求(1)对企业有足够忠诚,保持一定时段的工作稳定性;(2)政治素养较高,不傲气,不自负,虚心学习;(3)具有实干精神,和吃苦耐劳精神,踏实做事,不急功近利、不浮躁。
(三)应取得的等级和资格证书1.英语应用能力等级证书:大学生英语B级;2. 获得华为网络工程师证书。
(四)学生应修学分公共必修课公共选修课理论必修课实践必修课专业选修课素质教育与拓展训练合计23 6 66 39 8 10 152四、课程体系图综合实践课程入学教育与军训、生产实习、网络设备配置综合实践、物联网工程综合实践、面向对象程序设计综合实训、物联网综合实践、顶岗实习、毕业设计与答辩、预就业顶岗实习计算机应用与编程、物联网概论、网络设备配置与管理、计算机电路技术基础、C语言程序设计、网络操作系统、物联网工程、RFID与传感器技术、单片机应用技术、网络数据库构建与管理、面向对象程序设计语言基础(JAVA)、网络安全技术、3G无线通信技术、服务器配置与应用、物联网应用综合项目、物联网应用系统项目设计与开发、物联网工程项目管理选修课程与素质教育专业课程思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育、应用文写作、形势与政策、大学英语、英语口语、体育与健康、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论、国防教育、劳动教育、大学生就业指导公共基础课程五、主干课程设置(一)主干课程及教学要求将典型工作任务的职业能力,结合物联网技术专业相应职业岗位对应的职业资格的要求,归类出RFID与传感器技术、服务器配置与管理、物联网工程等4个专业核心课程。
1、RFID与传感器技术掌握RFID技术方面的基本概念、理论、方法;了解RFID的工作原理及技术实现;掌握RFID技术的应用;了解传感器技术的作用和前景;掌握传感器的基本知识和各种传感器的基本原理;初步掌握传感器系统设计原理;了解现代新型传感器的类型和工作方式、原理;初步掌握传感器系统的应用、开发的综合技术。
主要内容:(1)RFID系统架构;RFID技术的工作原理;RFID技术的频率标准与技术规范;(2)无线射频识别应用系统;读写器与电子标签;(3)自动检测技术和传感器概述,传感器的一般特性;传感器的概念和结构方式;传感器技术的作用和前景;(4)电阻式传感器原理与应用;变阻抗式传感器原理与应用;光电式传感器原理与应用;电动势式传感器原理与应用;温度检测;(5)无线射频识别安全隐私保护;电动检测的新发展及共性技术。
2、物联网工程了解综合布线的技术理论和设备材料知识;了解网络工程施工实用知识;了解网络互联所需的设备及组网;掌握综合布线工程的测试验收、无线网络、工程招标、工程概算以及综合布线工程相关的政策法规;掌握无线局域网技术;掌握网络设备的安装与配置维护及监测;掌握网络终端设备的安装配置与日常维护;了解设计实现防火墙策略;掌握机房工程的整体规划。
主要内容:(1)综合布线概述;综合布线系统的组成和设计;(2)传输介质及连接件;管槽系统和设备安装;线缆安装;(3)网络管理工具使用方法;综合布线系统测试技术;(4)综合布线工程管理;综合布线工程验收;机房工程的设计、施工与验收。
(5)无线局域网技术的需求、特点、组成、协议、标准;(6)网络应用软件对网络基本服务进行监视的方法;(7)网络安全基本知识;计算机病毒的正确识别和处理方法;防火墙的基本配置方法;3、服务器配置与管理学会安装、启动及使用Linux系统平台;掌握文件系统及外围设备的管理与维护;掌握企业局域网的架设与维护;掌握NFS、FTP等文件服务器的管理与维护;掌握域名服务器的管理与维护;掌握web服务器的管理与维护;掌握企业邮件服务器的管理与维护;了解设计实现防火墙策略;能排除Linux系统中所涉及网络故障。