学校中层干部考核方案

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2024年学校中层干部考核细则范文（四篇）

2024年学校中层干部考核细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部的综合素养，进而增强学校管理效能与教学质量，推动学校各项事业的稳健前行，依据学校既定规章制度，特此制定并执行本考核办法。

一、考核细则1. 严格执行岗位职责，对于学校分配的任务，若未能按时且高质量完成，将依据情况每项扣除____分；若因此对学校工作造成重大不利影响，则每项可加重扣除至____分。

2. 坚持公正原则，保持正直品行，积极促进团队协作；热心服务于教职工，具备大局观念。

若出现处理矛盾不当、与教职工发生冲突的情况，每次扣除____分；若存在办事不公，并经教职工举报查实的，每次扣除____分；对于忽视大局、拖延工作、推诿扯皮的行为，将扣除____分；若因个人私利损害学校整体利益，造成损失或不良影响的，每次扣除____分。

3. 强调组织纪律与事业心，倡导奉献精神与勤勉态度。

对于因责任感缺失、纪律松散而耽误学校工作的，每次扣除____分。

4. 严格遵守法律法规，树立良好师德形象。

对于体罚或变相体罚学生、违规收费、订购资料、补课等行为，一经发现即扣除____分；若因此受到上级部门查处并造成不良影响的，将加重扣除至____分。

5. 模范执行学校规章制度，积极参与各类会议。

对于迟到、早退行为，分别按会议及考勤制度扣除____分、____分；无故不请假者，每次扣除____分。

6. 切实履行管理、指导与服务职责，确保学校工作顺畅进行。

对于执行不力、管理失当导致不良影响的，将根据情况酌情扣除1至____分；若因工作失误引发通报、上访或负面媒体报道的，将依据严重程度扣除5至____分。

7. 精心组织部门工作，制定并执行有效的工作计划。

对于计划落实过程中的检查、总结与反馈工作敷衍塞责的，将视情况每次扣除____分。

8. 严格遵守学校值班制度，确保岗位不空缺、职责不松懈。

值班期间着装与标识不规范者，每项扣除____分；对于值班不作为、脱岗或空岗的情况，将根据严重程度酌情扣除2至____分；若因此导致严重问题并给学校造成损失的，将依据情况加重处罚。

洲沙中学中层干部考核方案

洲沙中学中层干部考核方案洲沙中学中层干部考核方案为了进一步推动教育教学质量的不断提高，提高中层干部工作能力和业绩，洲沙中学特制定中层干部考核方案，以优质高效的工作来提高学校教育教学水平。

一、考核计划的制定1. 考核内容中层干部的考核内容包括：工作态度、工作能力、业绩表现、工作认真度等多个方面，以全面考核中层干部的工作情况。

2. 考核时间全年一共进行两次考核，第一次考核时间为每年的6月，第二次考核时间为每年的12月。

两次考核相互独立，互不影响。

3. 考核标准中层干部考核标准设置科学、严格，切实反映干部的工作实绩和事业贡献。

考核标准包括：（1）工作态度考核——语言礼貌有礼、服从管理、责任心、主动性、团队合作、沟通能力等方面。

（2）工作能力考核——工作调度能力、业务技能水平、工作执行力、问题处理能力、信息管理等方面。

（3）业绩表现考核——业务成绩、工作创新、质量保证、工作效益等方面。

（4）工作认真度考核——专业精神和工作纪律、反应速度及时、工作态度认真、工作结果可见等方面。

二、考核方式和考核结果处理1. 考核方式综合考虑置评人员观察、申报材料、专业测评、自评等因素，评定出每位干部的考核成绩。

考核成绩的评定方式可采用经验加权平均分评定法。

其中，置评人员观察主要由上级主管部门工作人员或机构和本部门其他同事评价；申报材料包括考核自评、工作情况表、任务完成情况等；专业测评主要通过业务考试、业务技能测试、机构审核等形式，检测干部实际操作水平。

自评主要是干部自己对工作的评价。

2. 考核结果处理考核结果分为合格和不合格两种，其中合格为优秀、良好、基本合格三种等次，不合格为不合格等次。

考核结果向受评者进行公示和通报，并将考核结果作为岗位晋升、职务任免、工资增长、奖励评定的重要参考。

对于表现不够优秀的干部，将进行必要的培训和辅导，以提高工作能力。

对于长期表现不佳的干部，将被追究责任或调离本职工作。

三、考核效果的措施考核结果的措施包括：1. 对考核结果进行跟踪分析，区分出优秀、良好和基本合格人员，并制定相应的激励政策和奖励方案。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。

因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。

一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。

2. 学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。

3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。

4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。

5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。

6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。

7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。

二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。

2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。

3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。

4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。

领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。

面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。

三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。

评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。

四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。

学校中层干部考核方案范文(2篇)

学校中层干部考核方案范文一、背景介绍学校中层干部是学校管理层和教师队伍之间的桥梁和纽带，对于学校的发展和教育教学工作起着重要的作用。

为了提高中层干部的管理能力和工作水平，进一步激发他们的工作积极性和创造力，制定了____年学校中层干部考核方案。

二、考核目的1.提高管理水平：通过考核，激励中层干部加强学校管理，提高组织协调能力和决策能力。

2.促进工作优化：通过考核，推动中层干部深入开展工作，解决实际问题，提高工作质量和效率。

3.选拔优秀人才：通过考核，发现和培养有潜力的中层干部，为学校的长远发展储备人才。

三、考核内容1.工作计划和目标的制定与完成情况：考核中层干部是否按照学校年度工作计划和目标，制定并完成了自己的工作计划，是否按时保质保量地完成了工作任务。

2.教育教学工作的推进和管理情况：考核中层干部在教育教学工作中的组织和管理能力，是否能够有效推进教育教学改革和提高教育教学质量，是否具备师德高尚和良好的职业道德。

3.团队建设和师资培训情况：考核中层干部在团队建设方面的作用和贡献，包括团队合作能力、沟通协调能力等，以及师资培训工作的组织和管理情况。

4.学校安全管理和综合管理情况：考核中层干部在学校安全管理和综合管理方面的能力和表现，包括是否能够有效组织和管理学校的安全工作，是否能够协调各个部门的工作，保证学校的正常运转。

四、考核方式1.综合评估：综合评估考核是将个人的工作表现、教育经验、绩效调查等因素综合起来进行评估。

通过对中层干部的日常工作进行观察和记录，以及工作计划和目标的完成情况和成绩的考察，结合学校整体发展和工作需要，对中层干部进行全方位的评估。

2.360度评估：360度评估是通过多个评估者对中层干部进行评价，包括上级领导、同事、下属和相关利益方。

评估方法可以采用问卷调查、个别访谈、小组讨论等形式，评估内容可以包括中层干部的领导能力、管理能力、沟通协调能力、解决问题能力等。

五、考核结果的运用1.奖惩激励：根据中层干部的考核结果，对优秀的中层干部给予奖励和表彰，例如提升职位、加薪奖金等；对表现不佳的中层干部进行批评和教育，提供培训和改进机会。

2024二中中层干部考核办法

2024二中中层干部考核办法二中中层干部考核办法（试行）第一章总则第一条为了规范中层干部的选拔、考核和使用，提高中层干部的工作能力和水平，根据相关法律法规，结合学校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于二中中层干部的考核。

中层干部包括所属年级、教研组、行政部门的主任、副主任等岗位。

第三条中层干部考核分为年度考核和定期考核，年度考核用于对干部的年度工作进行评价，定期考核用于对干部的综合能力进行评估。

第四条中层干部考核应本着公开、公平、公正的原则，充分尊重干部的主观能动性，注重综合考评，全面反映干部的工作表现和个人素质。

第五条干部考核结果作为岗位晋升、岗位聘任、岗位调整和奖惩等重要依据，考核结果与干部的任免和岗位聘任挂钩。

第二章考核内容第六条中层干部考核内容包括工作业绩、领导能力、组织协调能力、创新能力、服务意识等方面。

第七条工作业绩是中层干部考核的核心内容，主要包括岗位职责履行情况、工作目标完成情况、工作质量和效益等方面。

第八条领导能力是中层干部考核的重要内容，主要包括岗位领导能力、决策能力、组织协调能力和团队建设能力等方面。

第九条组织协调能力是中层干部考核的重要内容，主要包括沟通协调能力、协调团队关系和解决问题能力等方面。

第十条创新能力是中层干部考核的重要内容，主要包括创新意识、创新能力和创新成果等方面。

第十一条服务意识是中层干部考核的重要内容，主要包括服务态度、服务质量和服务效果等方面。

第三章考核程序第十二条年度考核由上级主管部门牵头组织，定期考核由学校人事部门负责组织。

第十三条年度考核的程序包括考核计划制定、材料申报、自我评价、上级评价、考核结果汇总等环节。

第十四条定期考核的程序包括考核计划制定、材料申报、考核测试、个人面谈、综合评价、考核结果汇总等环节。

第十五条年度考核结果应在学校内部公示，听取干部的意见和建议，并将结果通知干部。

第十六条定期考核结果应经过学校职工代表大会审议，并报上级主管部门备案。

学校中层干部考核方案

施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。

考核满分为100分。

（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。

2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。

3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。

为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。

（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。

2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。

3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。

4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。

5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。

（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。

2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。

3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。

4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。

5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、背景为提高学校管理水平，促进学校各项工作的顺利开展，制定学校中层干部考核方案。

二、考核范围学校中层干部考核范围包括以下职务：1.教研组长2.年级主任3.辅导员4.组长5.其他行政管理职务三、考核内容学校中层干部考核内容包括：1. 工作业绩考核学校中层干部的工作业绩，主要从以下几个方面考虑：•教学成果，按照教师资格证考核标准进行评估。

•班级管理，包括学生考勤、素质教育、思想政治教育和安全工作等。

•课外活动，包括社团、比赛、志愿服务等活动。

2. 组织管理能力考核学校中层干部的组织管理能力，主要从以下几个方面考虑：•能否有效组织实现学校各类工作目标。

•管理教师，包括激励、评价、培训等。

•管理学生，包括日常管理、考试管理、安全管理等。

3. 领导能力考核学校中层干部的领导能力，主要从以下几个方面考虑：•意识形态和组织纪律，支持和遵循学校的基本路线、方针和政策。

•个人品德，以身作则，做学生的榜样和引领者。

•运用科学管理方法，提升办学水平。

4. 岗位能力考核学校中层干部的岗位能力，主要从以下几个方面考虑：•熟悉和掌握所负责的工作内容、流程、规定和标准。

•适应并胜任所属岗位的要求，能够独立承担职责和任务。

•在处理各项复杂的学校工作中，能够分析问题、解决问题。

四、考核方式为了更好地考核学校中层干部的工作业绩、组织管理能力、领导能力和岗位能力，制定以下考核方式：1. 实地考察考核人员将参加被考核学校中层干部所私设的一次集体备课、一次班会、一次家长会以及一次校务会议等活动，带领学校中层干部了解该项工作的质量并考核评分。

2. 问卷调查通过向同行或下属了解学校中层干部的工作情况，考核被考核人员组织管理和领导能力方面的能力评分。

3. 考核面谈考核人员负责组织一次闭门会议，与被考核人员进行一对一会面，并对其工作表现进行深入分析和探讨，从而进一步了解学校中层干部的能力水平。

4. 成果考核考核人员主要从学校中层干部对任务完成的效果进行考察。

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案

学校中层干部考核谈话学校中层干部考核方案一、考核背景与目的作为学校管理层的重要组成部分，中层干部承担着下达、协调各方、推动工作的重要职责。

为了全面了解中层干部的工作情况，提高管理效能，确保学校各项工作有序推进，特制定本考核方案。

1.考核背景随着教育改革的不断深入，学校管理层需要不断优化管理机制，提高管理质量。

对中层干部进行考核，有助于了解他们的工作状态，发现存在的问题，为学校发展提供有力保障。

2.考核目的（1）全面了解中层干部的工作表现，促进其自我提升。

（2）发现中层干部在工作中存在的问题，为学校管理层提供决策依据。

（3）激发中层干部的工作积极性，提高学校整体管理水平。

二、考核对象与内容1.考核对象本次考核面向学校全体中层干部，包括教务主任、政教主任、后勤主任等。

2.考核内容（1）政治素质：主要包括中层干部的政治立场、道德品质、廉洁自律等方面。

（2）业务能力：主要包括中层干部的专业水平、组织协调能力、沟通能力等方面。

（3）工作实绩：主要包括中层干部完成工作任务的情况、工作效果、创新举措等方面。

（4）团队建设：主要包括中层干部在团队建设中的领导力、协作能力、激励机制等方面。

三、考核方式与流程1.考核方式（1）谈话：通过与中层干部进行个别谈话，了解他们的工作情况、思想动态等。

（2）问卷调查：发放问卷调查表，收集教职工对中层干部的评价和建议。

（3）民主测评：组织教职工对中层干部进行民主测评，了解其在教职工中的形象和认可度。

2.考核流程（1）准备阶段：成立考核小组，明确考核任务和要求，制定考核方案。

（2）实施阶段：按照考核方案，进行谈话、问卷调查、民主测评等。

（3）汇总分析阶段：整理谈话记录、问卷调查结果、民主测评数据，进行汇总分析。

（4）反馈阶段：将考核结果反馈给中层干部，提出改进意见和建议。

（5）整改阶段：根据考核结果，中层干部进行整改，提高工作水平。

四、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

小学中层及以上领导干部考核方案

XXXX小学中层及以上领导干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层及以上领航干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层及以上领航干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对学校领航干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的使命感和责任感，提高行政工作效率，促进学校高质量发展，特制定本方案。

一、考核原则（一）考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。

（二）考核实行领导与教师相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。

（三）全体中层及以上干部与教职工一同参加日常考核。

二、考核内容考核结合教职工考核方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核履职情况和工作实绩，其中量化考核70%的分数，附加业绩20%的分数，民主测评10分。

（一）教师师德（15分）1.遵守国家教育路线方针政策、法律法规、师德要求和学校规章制度，认真参加各项师德学习活动;2.遵守新时代教师职业行为准则，立德树人、以身示范为学生作表率。

按照教育规律和学生成长规律教育学生、管理班级；3.爱岗敬业、乐于奉献、团结同事，积极做好本职工作，积极承担学校分配的各项任务。

（二）教师发展（25分）1.注重知识更新，积极参加各类提高培训。

认真参加政治学习、校本培训、理论研修等活动。

积极自主学习教育理论知识。

及时上交各项培训学习材料；4.根据历城区教育体育局、教育教学研究中心等上级教育主管部门的要求，做好教学计划总结、备课、课堂教学、听评课、作业设计与批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作。

（三）工作考勤（20分）1.工作出全勤，上下班无迟到、早退，坚持工作岗位,工作踏实，勤奋，上班时间不干与工作无关的事。

每月请假一天，不计入考核扣分，不计入全勤。

每月全勤加0.2分。

病假住院除外，每周请假累计不允许超过2天；2•坚持值勤和周末、假期制度，保证学生在校安全。

（四）工作业绩（40分）1.结合课堂教学和学生活动，积极开展德育活动、养成教育和全员育人活动，有过程性资料和活动成果;2.能根据学科特点，结合教育教学开展学生延时课程工作，收效明显。

学校中层干部考核方案范文(通用6篇)

学校中层干部考核方案范文(通用6篇)学校中层干部考核方案篇1 第一章总则第一条为建立客观公正的考核、评价机制，激发党政领导班子和领导干部干事创业活力，根据《合阳县县管领导班子和领导干部绩效考核办法（试行）》规定，结合我局实际，制定本办法。

第二条本办法所指绩效考核，是指通过对考核对象的绩效进行考察、核实，以百分制的形式进行综合评价，作为对党政领导班子和科级领导干部评价、奖惩、任用的依据。

第三条本办法坚持客观公正、注重实际、兼顾全面、奖优罚劣的原则，以追赶超越为主题，实行党政领导干部考核与目标责任考核相结合、平时考核与年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合的办法，按照规定的权限、条件、标准和程序进行，力求全面准确地评价领导班子和领导干部。

第二章考核范围第四条本办法适用于财政局下属单位正、副科级领导班子和班子成员、各财政所副科级领导干部、非领导职务的副科以上领导干部。

第五条绩效考核分三个层次：（一）领导班子；（二）党政主要负责人（下属正、副科级单位主要负责人是局班子成员的，在主要任职单位进行考核；正、副科级单位一把手职务空缺的其单位第一副职列为主要负责人层次考核）；（三）其他领导班子成员。

第六条调动或新提拔未满半年的领导干部（除党政主要负责人外），按原任职务进行考核；挂职超过半年的领导干部，由挂职单位进行考核；兼任两个以上领导职务的干部，根据其担负的主要工作的职务进行考核；单位派出学习、培训的领导干部，由派出单位进行考核；因病、因事请假累计超过半年的领导干部，不进行考核；领导干部下派任第一书记的参照驻村第一书记考核办法进行考核，不再另行考核。

第三章考核内容和权重第七条领导班子和领导干部绩效考核，主要以各单位年初制定的目标任务、党建工作、脱贫攻坚工作、党风廉政建设、日常工作等重点工作任务完成情况为主要内容。

（一）领导班子绩效考核第八条领导班子绩效考核由年度目标任务完成情况、平时考核、满意度评价三部分组成。

2024年中学中层干部考核方案

2024年中学中层干部考核方案一、考核目标及原则中学中层干部考核的目标是全面了解和评估中层干部在思想政治、工作能力、管理能力、服务能力等方面的表现和能力，为校园管理和教育教学改革提供有力保障。

考核原则是公平公正、客观真实、科学合理。

二、考核内容1. 思想政治观念：考察中层干部对党的方针政策的理解和贯彻执行情况，思想政治水平、纪律性、担当意识等。

2. 组织与协调能力：考察中层干部在团队组织、工作协调、部门交流等方面的能力和水平。

3. 服务意识与责任担当：考察中层干部对学生和家长的服务态度和服务质量，对工作的积极性和责任心。

4. 管理与决策能力：考察中层干部在学校管理方面的能力和经验，包括学科教研、教育教学改革、课程管理等。

5. 教育教学能力：考察中层干部在教育教学工作中的能力和业绩，包括教学设计、教学实施、教育教学改革等。

三、考核形式中学中层干部考核采取综合评价的方式，并结合个人材料提交、个人述职、个人面试、工作调研等方法进行。

1. 综合评价：考核小组综合分析和评价中层干部的考核内容，包括个人材料评议、个别面谈、案卷分析、同事评价等。

2. 个人材料提交：中层干部需按要求提交个人材料，包括工作业绩、工作计划、学习成果等。

3. 个人述职：中层干部需向考核小组作自我述职，重点介绍自己的工作成果、思路和对工作的认识。

4. 个人面试：考核小组将对中层干部进行面试，主要考察其对教育教学工作的理解和对校园管理的思考。

5. 工作调研：考核小组将随机抽取中层干部进行工作调研，了解其工作实际情况和工作风貌。

四、考核评定与结果1. 考核评定：根据考核内容和考核形式，考核小组将对中层干部进行评定，包括优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

2. 考核结果：考核小组将向校领导层提交中层干部考核结果，校领导层将结合考核结果和需要，进行干部任用、调整、培养等决策。

3. 反馈与总结：根据考核结果，考核小组将向中层干部反馈评价结果，并对考核工作进行总结，提出改进意见和建议。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案1. 背景介绍为了进一步提升学校中层干部的管理能力和综合素质，加强学校管理工作的科学性和规范性，特制定本考核方案。

本方案旨在通过综合考核评价，发现和培养优秀的中层干部，提高学校管理水平，推动学校持续发展。

2. 考核目标本考核方案的主要目标是： - 确保中层干部具备良好的思想政治素质和职业道德，并能够正确执行学校的方针政策； - 完善中层干部的管理能力，包括团队协作、决策能力、沟通能力、组织能力等； - 促进中层干部的个人成长和专业发展，提高综合素质和能力水平。

3. 考核内容本考核方案主要包括以下几个方面的内容：3.1 思想政治素质考核针对中层干部的思想政治素质，以党的基本理论、基本路线、基本纲领和党风廉政建设等方面进行考核。

考核内容主要包括： - 参加党的新闻学习和素质教育活动的情况； - 对学校党的方针政策的理解和执行情况； - 是否存在违纪违规行为。

3.2 业务能力考核针对中层干部的业务能力，以其工作岗位所需的专业知识和技能为依据进行考核。

考核内容主要包括： - 部门管理能力，包括团队管理、资源调配、决策能力等；- 教育教学能力，包括教学方法、课程设计、教育教学改革等； - 学科知识掌握和应用能力； - 学科竞赛成绩和学生评价。

3.3 综合素质考核针对中层干部的综合素质进行考核，主要包括以下几个维度： - 个人素质，包括品德、气质、形象等； - 沟通协作能力，包括与上级、同事、下属的沟通和协调能力； - 人际关系的处理能力，包括与学生、家长、社会各界的交往能力； - 组织管理能力，包括活动策划、组织协调等； - 自我学习和发展能力。

4. 考核方式和流程4.1 考核方式本考核方案采用综合评价的方式进行考核，具体方式包括： - 面试：通过针对中层干部的专业问题、工作经验和管理能力进行面试； - 个人陈述：中层干部撰写个人经历和思考，以展示自我发展和能力提升； - 组织观察：对中层干部在工作中的表现进行观察和评价； - 绩效考核：通过对中层干部工作绩效的评价和考核。

学校中层干部考核方案模板

学校中层干部考核方案模板一、考核背景作为学校的中层干部，承担着下达、协调各方、推动学校发展的重任。

为了全面、客观、公正地评价中层干部的工作绩效，激发干部队伍的活力，提高学校管理水平，特制定本考核方案。

二、考核目的1.激发中层干部的工作积极性，提高工作效率。

2.促使中层干部不断提升自身素质，增强团队凝聚力。

3.为学校决策层提供客观的干部评价依据。

三、考核对象全校中层干部，包括副校长、各处室主任、年级组长等。

四、考核内容1.德：主要包括政治素质、职业道德、廉洁自律等方面。

2.能：主要包括业务能力、组织协调能力、创新能力等方面。

3.勤：主要包括工作态度、勤奋程度、出勤情况等方面。

4.绩：主要包括工作成绩、完成任务情况、工作效果等方面。

五、考核方法1.定性考核：通过民主测评、个别谈话、问卷调查等方式，对中层干部的德、能、勤、绩进行综合评价。

2.定量考核：根据中层干部的岗位职责，设定相应的工作指标，对完成情况进行量化评分。

3.综合评价：将定性考核和定量考核结果进行汇总，得出中层干部的综合评价得分。

六、考核流程1.制定考核方案：由学校考核领导小组根据学校实际情况，制定具体的考核方案。

2.宣传培训：组织全体中层干部学习考核方案，明确考核标准、方法和流程。

4.民主测评：组织全体教职工对中层干部进行民主测评，收集意见和建议。

5.考核小组评价：考核小组根据民主测评结果、自我评价报告、工作实绩等，对中层干部进行综合评价。

6.公示结果：将考核结果进行公示，接受全体教职工监督。

7.反馈意见：对考核结果有异议的，可以提出申诉，考核小组对申诉进行核实处理。

8.汇总报告：考核小组将考核结果汇总，形成报告，提交学校决策层。

七、考核结果运用1.考核结果作为中层干部选拔任用、职务晋升、职称评定的重要依据。

2.对考核优秀的中层干部，给予表彰奖励，优先推荐参加各类培训、选拔。

3.对考核不合格的中层干部，进行约谈、培训，情节严重的，按照相关规定进行处理。

学校中层干部考核方案试行

学校中层干部考核方案试行一、考核目的为了加强学校中层干部队伍建设，提高中层干部的管理水平和能力，进一步完善学校管理机制，特制定本考核方案。

二、考核对象学校中级职称及其以上的各部门及教学单位的中层管理干部。

三、考核标准根据学校中层干部职责，考核标准包括以下内容：1.思想政治素质认真贯彻执行党的路线、方针、政策，坚决维护国家的政治安定和学校的稳定，思想政治表现良好。

2.工作业绩认真履行工作职责，切实抓好工作的推进和实施，工作业绩符合职责要求。

3.领导能力具有较强的组织领导、管理协调和团队合作的能力，在单位内部能够有效地领导和协调工作。

4.沟通协调能力具有良好的沟通协调能力，能够与各相关部门建立良好的工作关系，协调解决问题。

5.学习和创新能力具有广泛的学习和创新意识，不断开拓创新工作的新思路和新方式，推动工作不断前进。

四、考核程序1.考核周期：每两年一次，考核时间为每年的11月至翌年的10月。

2.考核内容：由学校根据中层管理干部的职责范围、工作特点以及学校发展需要，开展全面的年度考核。

3.考核方式：采用多种方式相结合的形式进行考核，包括面谈、观察、调研、考察等。

4.考核结果：考核结果将分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

五、考核结果运用1.考核结果应与学校人事管理系统相衔接，作为评定中层干部晋升和待遇提高的重要依据。

考核结果直接影响到干部的重要岗位任命、职称评定、晋升和激励措施等。

2.考核结果应及时通报，公示公开，并给予表彰、奖励或给予提醒、帮助等激励性措施，推动中层干部的成长和发展。

3.对于考核结果不称职的中层干部，学校将采取适当的惩戒措施，遵循公正、公平、公开的原则进行处理。

六、考核监督建立健全学校中层干部考核监督机制，保证考核的公正、公平、公开。

对于考核过程中出现的问题和异议，学校应及时组织核查和纠正。

七、总则本方案中使用的相关术语含义参照学校《中层干部工作条例》。

本方案的解释权归学校人力资源部门所有。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案一、导言作为学校的中层管理干部，能够全面贯彻落实学校的发展战略，起到重要的桥梁作用。

因此，对中层干部的考核和评价显得尤为重要。

本文将介绍学校中层干部考核的方案，旨在提高中层干部的素质和工作能力，确保学校的各项工作顺利进行。

二、考核目标1. 提升中层干部的工作能力：通过考核，对中层干部进行岗位及业务知识能力的全面评估，以提高其工作能力和专业水平。

2. 加强团队协作能力：考核中将重点关注中层干部在团队协作与沟通、组织管理等方面的能力，以推动学校整体工作的协调与顺利进行。

3. 培养高素质的中层干部：通过考核，选拔并培养具备出色领导才能和创新精神的中层干部，为学校的未来发展储备优秀的管理人才。

三、考核内容1. 干部个人素质及业务能力评估：（1）岗位职责履行情况评估：对中层干部在所负责的岗位上的工作情况、职责的履行情况进行综合评估。

（2）业务能力评估：对中层干部在所负责的业务领域的掌握情况、解决问题能力等进行评估。

（3）学习创新能力评估：对中层干部的学习主动性、进修情况和创新能力进行评估。

2. 组织管理能力评估：（1）团队协作与沟通评估：对中层干部在团队合作、沟通协调等方面的能力进行评估，包括组织协调、团队建设等。

（2）管理决策能力评估：对中层干部在重大问题决策、危机应对等方面的能力进行评估，包括分析问题、决策能力等。

3. 德才兼备评估：（1）廉政意识评估：对中层干部的廉洁从政意识进行评估，包括自律自省、廉洁自律等。

（2）道德品质评估：对中层干部的道德品质和职业道德水平进行评估，包括廉洁奉公、诚实守信等方面。

四、考核流程1. 考核分阶段进行：（1）初步筛选阶段：对中层干部进行素质初筛，了解其基本情况和工作表现。

（2）综合评估阶段：对初步筛选通过的中层干部进行综合评估，涵盖个人素质、业务能力和管理能力等方面。

（3）考核结果公示阶段：将考核结果进行公示，接受干部本人和其他相关人员的评议，提供公开透明的考核结果。

2024年中层管理干部考核评分细则范文（五篇）

2024年中层管理干部考核评分细则范文为强化中层干部队伍建设，全面提升中层干部素质，增强学校管理效能及办学品质，推动学校各项事业的稳步发展，依据学校现行规章制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核体系涵盖德、勤、绩三大维度，尤为注重工作实绩与争先创优表现，并增设加减分项目。

考核采用百分制量化评估方式，依据得分划分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

学校特设考核领导小组，负责考核工作的指导与结果的执行。

二、考核细则（一）德（__分）1. 不断强化思想道德与作风建设，展现高水准勤政服务能力，积极参与学校各项活动。

2. 坚持公正办事，品行端正，团结协作；热心服务于教职工，顾全大局。

3. 具备强烈的组织纪律意识与事业心，甘于奉献，勤勉尽责，富有责任感。

4. 恪守原则，作风清正廉洁，自觉接受党内外监督与批评。

（二）勤（__分）严格遵守《市二中考勤制度》，严格执行学校值班规定，确保岗位不空缺，职责不懈怠。

（三）绩（__分）1. 坚决拥护并执行学校决策，模范执行各项改革措施。

工作规划清晰，年终/学期末提交总结报告。

2. 高效履行岗位职责，确保主管或分管工作有序开展，并获得学校或上级认可表彰，圆满完成教学任务。

3. 切实履行指导、监督与服务职能，确保管理职责与服务意识的深度融合，保障学校工作顺畅运行。

4. 有效管理本部门人员，激发团队积极性，增强全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作的顺畅进行。

5. 严格遵守档案管理制度，负责档案材料的收集整理、归档保管、利用及转递工作。

6. 忠于职守，主动学习档案业务知识，不断提升档案管理水平及工作能力。

（四）减分项目1. 未按时完成学校布置工作，视情况扣减1-__分。

2. 因工作失误导致负面报道，每次扣__分。

3. 因办学行为不规范被查处造成不良影响，每次扣__分。

4. 管理不当导致体罚学生，造成不良影响，每次扣__分。

5. 重要会议无法联系到本人，每次扣__分；若因通知人未及时通知，则每人次扣__分。

学校中层干部考核方案

学校中层干部考核方案学校中层干部是学校管理的重要组成部分，对学校的管理与发展起着关键作用。

为了评估中层干部的工作表现，制定一份科学合理的考核方案是必要的。

以下是一份学校中层干部考核方案的示例：一、考核目标与内容1.目标：通过考核，评估中层干部在岗位内的工作表现和职业素养，提高他们的工作能力和综合素质。

2.内容：（1）岗位职责履行情况：考核中层干部是否按照职责要求主动承担并完成工作任务，是否能够主动解决问题和改进工作。

（2）工作绩效评估：对中层干部的工作成果进行评估，包括完成任务的质量和数量、工作方法与效率等。

（3）团队合作与领导能力：考核中层干部在团队中的协作能力、沟通能力以及谈判、决策等领导能力。

（4）专业能力与知识水平：对中层干部是否具备专业知识、掌握学科教学要领以及关注教育领域研究等进行评估。

二、考核方法1.定期考核：每学年度进行一次定期考核，考核内容将包括对中层干部的书面报告、领导评价、学生评价等，形成全方位的考核评价。

2.突击考核：不定期组织对中层干部进行突击考核，旨在测试其临机应变能力、工作能力和领导能力。

3.同行评议：组织学校其他中层干部对被考核中层干部进行评议，以了解其在同行中的声誉和影响力。

三、考核评估与反馈1.评估：根据考核结果，对中层干部的综合表现进行评估，并形成评估报告，包括优点与不足，提供进一步发展的建议。

2.反馈：将考核评估结果及建议反馈给中层干部本人，与其进行沟通与交流，帮助其认识自身的强项和不足，并制定个人发展计划。

3.奖惩：根据考核评估结果，对中层干部进行奖惩处理，奖励优秀者，并对不称职者进行提醒、培训或相应的问责。

四、考核结果的运用1.晋升与职务调整：根据中层干部的考核结果，学校可以针对优秀干部进行晋升或职务调整，给予更多的发展机会。

2.培训与进修：根据中层干部的考核结果，为其提供相应的培训与进修机会，提升其专业技能与管理水平。

3.优化学校管理：通过中层干部的考核结果，学校可以发现管理中存在的问题和不足，并加以改进，以提高学校整体管理水平。

学校中层干部考核细则(6篇)

学校中层干部考核细则为加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。

一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。

考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。

学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。

二、考核明细(一)、德____分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校组织的活动。

2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。

3、有较强的组织纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。

4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。

(二)、勤____分认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。

(三)、绩____分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。

工作有计划。

能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。

2、出色履行岗位职责，主管或分管的各项工作有效地开展。

工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。

3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。

4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。

5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的收集整理，立卷归档保管利用和转递工作。

6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。

(四)、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—____分。

2、因工作失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣____分。

3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣____分。