部审初中语文七年级上《文学部落》李子成教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《再塑生命的人》教学设计

一、教学目标

知识与能力：

1．引导学生准确、流利、有感情地朗读课文。

2．指导学生整体感知课文内容，了解人物形象。

3．提高语言运用的能力。

过程与方法：

揣摩文中富有表现力的语句，分析动作描写和心理描写的作用。

情感态度与价值观：

引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

二、教学重难点

教学重点：

1．整体感知课文内容，品味揣摩重点语句。

2．体味作者学习的艰辛和收获的快乐。

教学难点：

1．引导学生体会作者对生活的热爱，对生命的珍视，进而树立正确的生命观。

2．理解文章标题的含义。

三、教学策略

本课主要采用朗读法、小组合作法、活动法等教学方法，此

外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．学生对课文的感知是通过朗读来完成的。

2．设计好问题，采取小组合作，深入解读文本，分析人物形象，了解描写对刻画人物的作用。

3．设计学生活动，模拟聋哑人生活情境，让学生感同身受，深化对文章主题的理解。

四、教学过程

（一）新课导入

1．教师导入

人的一生总免不了磨难，面对绝境，我们是选择自暴自弃，还是迎难而上？

穿插小活动，让学生闭上眼睛两分钟，感受黑暗。说说自己的心里感受。

很多人都给予我们有益的启示，今天让我们一起走进《再塑生命的人》，看看命运多舛的海伦?凯勒是如何焕发生命的光彩的。我们先来学生齐读海伦凯勒的故事简介。

2．作者简介

教师用多媒体课件展示再塑生命的人作者介绍。（为人物分析做铺垫。）

（二）整体感知

导入：是谁让一个又聋又盲又哑的小女孩成就了这样一段生

命的传奇呢？

下面就让我们快速默读《再塑生命的人》这篇课文，并思考下面问题：

1．文章写了海伦凯勒的哪些事？

明确：1、海伦凯勒初识安妮莎莉文老师；2、安妮莎莉文老师教“我”识字。

2．再次阅读课文莎莉文老师教我识字的段落，感受莎莉文老师高超的教育艺术及作者学习之困难。

穿插活动。同桌或是小组，也可以和教师之间互相完成，在对方的手掌上写字，让对方学习。

让学生身临其境的体会作者学习的困难，从而感受作者的伟大。

（三）内容探究

1．谈谈你对海伦凯勒和安妮莎莉文老师的认识。

海伦凯勒：求知欲强、善思好学、不屈不挠、悟性极高、情感丰富。

安妮莎莉文老师：善解人意、讲究方式、充满爱心、耐心细致。

2．谈谈你对文章标题“再塑生命”的理解。

明确：“重塑生命”的历程

①

生命的原貌：未遇老师前我是

______（像大雾中的航

船，课文第4自然段）

②光辉的起点：我和老师

_____（相识，课文第5自然段）

②

幸福的复苏：生命中拥有了______（文字，课文第13

自然段）

【设计意图】让学生能更好地通过重点段落的感知体会“再塑生命”的深刻含义。分析人物形象，培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括人物的性格特征，让学生能全面思考。

（四）学生齐读

海伦，你真了不起，我一定会向你学习的。

（五）活动学习

1．布置课外任务。

搜集古今中外身残志坚人物的故事，感受其优秀品质。2．活动──体验“黑色世界”

参看文本文件再塑生命的人活动设计。

【设计意图】引导学生尊重并关爱残疾人群体，学习他们勇敢、坚强的品质；进一步了解人物形象，体验没有光明的世界，珍惜光明，爱护生命。

（五）布置作业

1．推荐阅读《假如给我三天光明》。

2、写写读后的感受。