小学教育方法试题及答案

小学教育研究方法（开卷）

练习题

一、名词解释

1．教育科学研究

教育科学研究：教育科学研究是科学研究的一个组成部分。它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究，是研究者有目的地认识教育现象，分析所收集到的资料，从而得出合乎逻辑的结论的过程。

2．观察法

观察法：教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在自然状态下，有目的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法。

二、简答

1.好的研究课题有哪些特点？

1、好的研究课题有的特点：

（1）问题必须具有研究意义

（2）问题必须有科学性

（3）问题必须具体明确

（4）问题要具有独创性

（5）问题要有可行性

2.在正式进行访谈时，要注意哪些问题？

在正式进行访谈时，要注意的问题：

（1）选择恰当的访谈时间和地点

（2）尽快接近访谈对象

（3）自然地按预定计划进行访谈

（4）建立一个融洽的访谈气氛

（5）认真做好访谈记录

三、综合论述题

1.质的研究与量的研究的区别与联系。

质的研究与量的研究的区别与联系

区别：

（1）与情境的关系，量的研究是与具体情境相分离，而质的研究是把自然情境作为资料的直接源泉。

（2）对象范围，量的研究比较适合于宏观层面的大规模的调查与预测，而质的研究比较适合在微观层面对个别事物进行细致、动态的描述和分析。

（3）研究问题的角度，量的研究注重研究对象、研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义；质的研究则注重研究对象、研究问题的个别性、特殊性，以此发现问题或提出发现问题的新的角度。

（4）研究的动态性与静态性，量的研究是一种静态研究；而质的研究具有动态性。

（5）研究的假设，量的研究要有一定的理论假设，从假设出发，并通过分析数据来验证假设；质的研究不一定需要事先设定假设，而是在研究过程中逐步形成理论假设。

（6）研究者与研究对象的关系，量的研究基本上排除了研究者本人对研究对象的影响，尽量保持价值中立；质的研究则存在着研究者对研究过程和研究结果的影响，要求研究者对自己的行为以及自己与研究对象之间的关系进行反思。

联系：质的研究与量的研究，两者又不是截然分开的，而是相互依存、相互渗透、相互补充的。事实上，质的研究也包含实证研究的因素。质的研究与量的研究反映了客观事物质与量的辩证关系，任何事物的质与量总是统一而又不可分的。质是一定量的基础上的质，量是一定质的量。对于事物质的研究，必然导致对于事物量的研究。因此质的研究与量的研究是相辅相成的。

2.运用教育经验总结法要注意哪些事项？

运用教育经验总结法要注意的事项：

（1）要有典型性

（2）要有规律性

（3）要有实用性

（4）要有创新性

（5）注意定性和定量结合

（6）注意先进经验的推广

四、案例分析

1.李老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。

有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”

李老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。

你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。

张老师的观点更合理,因为教育研究可以提高教师的素质,具体表现在:

1、教师通过参与教育研究,更深刻的了解教育现状。

2、能够促使教师改进教学,进行有效的教学工作。

3、教师通过参与教育研究能帮组教师总结经验、克服不足。

4、教师通过参与教育研究能提高教师的研究能力,促使教师形成系统的研究方向,使教师找到教育改革的突破口。

2.孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高

科研水平。”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。”

孙老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。

3.张校长想在学校做一项调查研究，需要100名学生填写调查问卷。这所小学共有20个班级，1000名学生，张校长打算采用等距抽样的方法，他是这样设计的：按照学号抽取学生，抽取每个班级学号为2、4、6、8、10的学生共5名，20个班级总计抽取100名。

张校长的抽样方法是否符合等距抽样的要求？如果符合，请说明理由；如果不符合，请按照等距抽样的要求帮助张校长重新设计具体的抽样方法。

答：不符合等距抽样要求；新的抽样方法：总体数为1000，样本数为100，1000÷100＝10，每一个组中就有10个个体。然后再随机确定一个小于等于10的数Ｐ，在每组中抽取第Ｐ个，就构成了我们所需要的样本。

五、实践操作题

1.想调查学生的家长对小学生学业负担情况的看法，请设计一份访谈提纲。

问题

1、您孩子完成家庭作业需要多长时间？

2、您认为您孩子的作业量多吗？

3、您孩子需要完成的重复性、惩罚性、抄写作业量如何？您认为重复性、惩罚性、抄写作业是否增加孩子的学习负担？

4、您孩子学校是否统一购买辅导资料、练习册？有几种?

5、您是否给孩子或孩子自己购买辅导资料、习题集？有几种

6、您认为课外辅导资料、习题集是否会增加孩子的学习负担？

7、您对孩子作业负担的综合意见？

2.想了解小学4-6年级学生的课外活动情况，请设计一份调查问卷。

小学学生课外兴趣活动调查问卷

同学：

你好！为了解你的课外活动情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们研究和了解学生的课外活动情况有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！