学生仪容仪表主题班会教案
小学生仪容仪表班会课教案设计
小学生仪容仪表班会课教案设计教案标题：小学生仪容仪表班会课教案设计教学目标：1. 了解仪容仪表的重要性和影响。
2. 掌握正确的仪容仪表规范。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯和形象意识。
教学重点：1. 仪容仪表的定义和重要性。
2. 仪容仪表规范的具体内容。
3. 培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 仪容仪表规范的图片或示意图。
3. 学生的镜子。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示一些仪容仪表不端正的图片，引发学生对仪容仪表的关注和思考。
2. 引导学生讨论仪容仪表对个人形象和他人印象的影响。
Step 2：仪容仪表的定义和重要性（10分钟）1. 通过PPT或黑板，简单介绍仪容仪表的定义和重要性。
2. 引导学生思考仪容仪表对个人形象、人际交往以及日常生活的影响。
Step 3：仪容仪表规范的具体内容（15分钟）1. 展示仪容仪表规范的图片或示意图，逐一介绍规范的内容，如整洁的衣着、干净的头发、整齐的鞋子等。
2. 强调规范的重要性和合理性，让学生理解并接受这些规范。
Step 4：培养学生良好的仪容仪表习惯（15分钟）1. 学生自我观察：给每位学生一面镜子，让他们观察自己的仪容仪表，发现不足之处。
2. 分组讨论：将学生分成小组，互相检查和提出改进建议。
3. 学生展示：每个小组选出一位代表，向全班展示自己的改进成果。
Step 5：总结（5分钟）1. 强调仪容仪表对个人形象和他人印象的重要性。
2. 鼓励学生坚持良好的仪容仪表习惯，并与他人分享这种习惯的好处。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察身边人的仪容仪表，分析其对个人形象的影响。
2. 学生可以通过角色扮演等方式，模拟不同仪容仪表情境，讨论合适的反应和行为。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生完成的小组展示和改进成果。
3. 学生对仪容仪表的认识和理解程度。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，尽量采用多样化的教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
注重仪容仪表的重要性学校“注重仪容仪表”主题活动方案
“注重仪容仪表的重要性学校‘注重仪容仪表’主题活动方案”嘿，大家好！今天我来给大家分享一个关于学校“注重仪容仪表”主题活动的方案。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，我保证这个方案绝对实用、有趣，而且紧跟潮流哦！一、活动背景二、活动目标1.提高学生对仪容仪表的认识，使其明白仪容仪表在人际交往中的重要性。
3.增强班级凝聚力，营造一个整洁、和谐的学习环境。
三、活动主题“注重仪容仪表，展现青春风采”四、活动内容1.主题班会（1）主持人开场：介绍活动背景、目的和意义，引导同学们关注仪容仪表。
（2）观看视频：播放关于仪容仪表的短视频，引导同学们思考如何提升自己的形象。
（3）讨论环节：同学们就仪容仪表的重要性展开讨论，分享自己的经验和看法。
2.仪容仪表大赛（1）报名参赛：同学们自由组队，每组3-5人，报名参加比赛。
（2）比赛环节：分为个人赛和团体赛，设置多个项目，如穿着打扮、发型设计、妆容展示等。
（3）评委评分：邀请校内外专家担任评委，对参赛选手的仪容仪表进行评分。
（4）颁奖典礼：公布比赛结果，为获奖选手颁发奖品。
3.仪容仪表知识讲座（1）邀请专业人士进行讲座，分享仪容仪表知识。
（2）讲座内容包括：如何选择合适的服装、如何打理发型、如何化妆等。
（3）互动环节：同学们可以就自己关心的问题向讲师提问，现场解答。
4.仪容仪表主题摄影展（1）同学们自由拍摄关于仪容仪表的照片，可以是自己的、同学的照片，也可以是身边人的。
（2）评选优秀作品，进行展览。
（3）设置观众投票环节，评选最受欢迎的作品。
五、活动时间2023年5月1日至2023年5月31日六、活动地点学校多功能厅、教室、操场等七、活动组织1.活动策划：由校团委、学生会联合策划。
2.活动筹备：成立活动筹备小组，负责场地布置、道具准备、宣传等工作。
3.活动实施：各班级按照活动方案开展活动，确保活动顺利进行。
好啦，这个“注重仪容仪表”主题活动方案就分享到这里啦！希望对大家有所帮助，让我们一起为打造一个美丽、整洁的校园环境努力吧！注意事项：1.活动参与度不高解决办法：得，这可是个大问题。
班会仪表仪容教案及反思
班会仪表仪容教案及反思教案概述•目标：通过班会的活动，提高学生的仪表仪容素养，培养学生良好的形象与自信心，促进学生全面发展。
•时间：约30分钟•适用对象：初中生教学目标1.了解仪表仪容对于个人形象的重要性；2.掌握正确的仪容仪表知识和技巧；3.培养自信心，提升学生的形象素养；4.强调团队合作，培养学生的集体意识。
教学内容仪表仪容的定义和意义•仪表仪容的定义；•仪表仪容与个人形象的关系；•仪表仪容对于个人成长的重要性。
仪容仪表常识及技巧•穿着礼仪规范：服装的选择与搭配；•仪容仪表细节：打扮整洁、卫生、自然；•身体姿态的调整：站姿、坐姿、行走姿势；•语言与态度的修养：礼貌用语、微笑与眼神交流。
个人形象的塑造•自我认知与自信心培养；•个人形象的塑造与发展策略；•形象与自我概念的关系。
团队合作与集体意识•班级凝聚力的培养；•集体形象与集体认同感；•合作对团队的重要性。
教学准备•绘制PPT，包含相关的图片和例子；•准备教案和学生手册；•找到适合的视频材料，辅助教学；•准备班级评比活动所需的奖品。
教学过程1.导入：通过引入自己的亲身经历，引起学生对仪表仪容的思考和兴趣。
2.知识讲解：讲解仪表仪容的定义和意义，以及与个人形象的关系。
3.技能演示：通过PPT展示仪表仪容的常识和技巧，并进行实际操作演示。
4.集体讨论：分小组进行讨论，分享仪表仪容对个人形象的重要性，以及仪表仪容的常识和技巧。
5.视频观看：观看相关的视频材料，展示仪表仪容的好与坏的例子。
6.反思总结：学生根据视频内容进行反思，总结仪表仪容对于个人形象的影响，并提出改进的方案。
7.团队活动：组织班级评比活动，选出班级中仪表仪容最好的学生，并给予奖励。
教学反思本次教案在导入环节进行了个人经历引导，能有效激发学生的兴趣。
其他环节采用多种教学方法，结合PPT、视频和实际操作，使学生更加生动参与。
在团队活动环节，让学生能够在集体中互相观察和借鉴，培养了集体意识和合作精神。
中学生的仪容仪表主题班会
中学生的仪容仪表主题班会第一篇：中学生的仪容仪表主题班会仪容仪表教育”主题班会一、活动目标1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、以此次主题班会为契机，开展不符合学生身份和特点仪容仪表进行自查自纠。
3、促使班内同学人人注重仪容仪表，使注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
二、活动过程1．播放一些当今社会上中学生的打扮，尤其找一些和我们校园内极为相似的穿着打扮，也就是一部分同学认为美的着装打扮。
通过图片让他们意识到其实这些是不美的，不恰当的，（保安和武警的例子）让他们意识到仪容仪表的重要性。
2.引入仪容仪表的话题，理解什么是仪容仪表。
仪容是指人的容貌，仪表是指人的外表（包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等）。
一个人的仪表不但可以体现他的文化修养，也可以反映他的审美情趣。
穿着得体可以赢得他人信任、留下美好印象，以你一辈子的发展创设良好的机遇。
相反，穿着不当、举止不雅，往往会降低自己的身份和品位，损害自己的公众形象。
仪容仪表同样也是学生精神面貌的外在表现，它能展示学校的校风和形象，反映学生的家庭教育，道德修养、文化水平、审美情趣和文明程度。
良好的仪容仪表是尊重对方、讲求礼貌、互相理解的具体表现。
学生仪容仪表要符合学生的身份和特点，在追求美上要讲科学，讲合理，切勿盲目赶时髦、图虚荣，不加分析地模仿，要养成良好的健康的生活习惯。
穿戴整洁、朴素大方、美丽端庄，符合学生身份3.那么作为学生，我们要注意什么？（一）、仪容仪表基本要求(1)穿戴整洁，朴素得体，大方。
(2)进校时，不准穿拖鞋、高跟鞋，不准穿背心或无袖衫、吊带衫等不符合学生身份的服装，穿着要健康，文明，上衣和裤子上不得有花哨、怪异的装饰图案或饰件。
(3)凡设有拉链、纽扣的服装应按规范的穿着要求整齐穿戴，损坏的得修好才能进校。
(4)讲究卫生，非特殊情况，不能穿肮脏的服装进入校园。
（二）、仪容仪表细则（1）男同学不准留长发，不剃光头，不染发、烫发，不理碎发，做到颈发不超过发际两横指，鬓发不遮耳朵，鬓角不超耳垂，前额发下压不超过眉毛头的两侧和后部发不超发界，头发不能过厚（一般不超手指2厘米）。
班会仪表仪容教案
班会仪表仪容教案班会仪表仪容教案一、教学目标1.了解仪表和仪容的重要性。
2.掌握仪表和仪容的基本要素。
3.学习仪表和仪容的正确方法和规范。
二、教学内容1.什么是仪表和仪容？2.仪表和仪容的基本要素。
3.如何正确做好班会仪表和仪容。
三、教学方法1.理论授课法2.感性体验法3.案例分析法4.模拟实践法四、教学步骤1.导入环节（1）开门见山，用简短的话引出本课主题，提出问题。
（2）通过讨论和分析，引导学生共同深入思考问题，热情高涨地投入到课堂中来。
2.理论授课环节（1）讲解仪表和仪容的重要性及其基本要素。
（2）详细讲解班会仪表和仪容的要求和规范。
（3）通过PPT等多媒体形式，帮助学生更好地理解。
3.感性体验环节（1）借助图片、视频等形式，让学生了解正确的仪表和仪容。
（2）通过自我评价、小组讨论等方式，让学生参与其中，全方位地体验。
4.案例分析环节（1）列举一些好的和不好的例子，帮助学生了解到仪表和仪容在班级中的作用。
（2）分析这些例子，引导学生了解班会仪表和仪容中的正确和错误行为。
5.模拟实践环节（1）让学生自己实践一遍班会仪表和仪容。
（2）通过个人或小组的展示，检验学生的学习效果。
6.总结环节（1）复习本课的主要内容。
（2）总结班会仪表和仪容的重要性及正确方法和规范。
（3）鼓励学生在日常中自觉做好班会仪表和仪容。
五、教学重点难点1.班会仪表和仪容的重要性及其基本要素。
2.让学生深刻理解班会仪表和仪容的正确方法和规范。
六、教学评估1.布置作业，让学生完成一份班会仪表和仪容的自我评估报告。
2.教师对学生的参与情况、体验情况以及小组展示的质量进行评估。
七、教学资源PPT课件、图片、视频等。
八、教学总结班会仪表和仪容是一种文明、礼貌和良好习惯的体现。
本教案通过多种教学方法，让学生从感性认识到理性认识，掌握了班会仪表和仪容的正确方法和规范，并在实践中得到了更好的锻炼和提高。
在今后的学习和生活中，希望每个学生都能铭记仪表和仪容的重要性，自觉做好班会仪表和仪容。
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）
仪容仪表教育班会教案（通用6篇）仪容仪表教育班会教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的仪容仪表教育班会教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
仪容仪表教育班会教案1教学目标：1.初步了解什么是，使学生知道我们的日常生活离不开礼仪。
2.了解仪容礼仪，并能按照学到的仪容礼仪来要求自己。
3.心中树立礼仪小使者形像，能够随时提醒自己要律己敬人。
教学过程：一、礼仪小使者师：我国号称礼仪之邦，文明古国，从周朝时期便制定有做人的规范。
《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。
孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”(《史记》)。
中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。
直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
仪容仪表是礼仪中最重要的部分。
师：同学们，你们知道什么是仪容仪表吗?生：疑惑师：仪容主要是指人的容貌，仪表即指人的外表，它包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等。
一个人的仪表不但可以体现其文化修养，也可以反映其审美情趣。
穿着得体，不仅赢得他人的信赖，给人留下良好的印象，而且还能够提高与人交往的能力。
相反，穿着不当，举止不雅，往往会降低自己的身份，损害自己的形象。
中、小学生的仪容仪表在追求美的同时应符合学生的身份和特点，达到仪表美与心灵美的高度统一。
师：今天我们就来说一说小学生的仪容仪表。
师：对于一名小学生来说，仪容仪表的主要内容是什么?生:穿校服、佩戴红领巾师：仪容仪表主要有两方面：(1)养成良好的卫生习惯。
(2)保持个人清洁。
师：我们应该从那些方面养成良好的卫生习惯呢?生：整洁干净，脸、脖颈、手都应洗得干干净净生：头发按时理、经常洗，指甲经常剪;生：注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，不能当着客人面嚼口香糖;生：经常洗澡、换衣服，消除身体异味，有狐臭要搽药品或及早治疗。
仪态端正主题班会教案
仪态端正主题班会教案一、教学目标1. 了解仪态端正的重要性。
2. 掌握正确的站立、坐姿和行走姿势。
3. 培养学生良好的仪容仪表惯。
二、教学准备1. 播放设备。
2. 图片和视频资源。
3. 板书工具。
三、教学过程1. 介绍仪态端正的意义和作用。
- 引导学生思考为什么仪态端正很重要。
- 播放相关视频和图片，展示不同仪态的影响。
- 引导学生讨论正确仪态对个人形象和社交关系的影响。
2. 示范正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 利用图片和示范，展示正确的站立、坐姿和行走姿势。
- 强调正确仪态的特点，如挺胸抬头、脖子放松、均衡站立等。
- 学生模仿示范并互相指导，纠正不正确的仪态惯。
3. 进行小组活动，练正确的仪态。
- 将学生分成小组，互相观察和评价彼此的仪态表现。
- 给每个小组提供几个场景，让学生在场景中展示正确的仪态。
- 鼓励学生积极参与，互相帮助和提供建议。
4. 总结并给予正面反馈。
- 引导学生回顾研究过程，总结正确仪态的重要性和好处。
- 赞扬学生在小组活动中表现出的良好仪态。
- 提醒学生在日常生活中持续保持仪态端正的惯。
四、教学反思本次班会教案通过引导学生了解仪态端正的重要性，掌握正确的仪态，并进行实践练习，旨在培养学生良好的仪容仪表习惯。
教学过程中，学生积极参与，互相帮助和评价，有效提高了学生的仪态意识和表现能力。
在今后的教学中，可以结合更多实际案例和互动活动，加深学生对仪态端正的理解和应用能力。
仪容仪表主题班会教案
仪容仪表主题班会教案第一部分：引言仪容仪表是一个人的形象展示，它对于个人的自信、专业素质以及社会交往起着至关重要的作用。
为了帮助同学们树立正确的仪容仪表意识，我们特地组织了本次主题班会。
本次班会将通过一系列的讨论和互动活动，帮助同学们深刻理解仪容仪表的重要性，并给予实践指导以提升自身形象和气质。
第二部分：教学目标1. 了解仪容仪表的概念和重要性；2. 掌握正确的打扮和着装技巧；3. 培养良好的仪容仪表习惯；4. 激发同学们对个人形象管理的兴趣和自觉性。
第三部分：教学内容1. 仪容仪表的重要性和社会影响- 通过特定案例和实例讲解仪容仪表对个人形象和职业发展的重要性；- 分析仪容仪表对人际关系、自信心和人生态度等方面的积极影响。
2. 正确的打扮和着装技巧- 引导同学们认识到不同场合的适宜着装要求；- 提供基本的打扮和着装建议，例如穿着整洁、合身等。
3. 仪容仪表的细节问题- 关注仪表细节，包括头发、指甲、面容等方面；- 强调日常生活中的细节管理，提升整体形象。
4. 仪容仪表的良好习惯培养- 倡导早起、早睡、健康饮食等良好生活习惯；- 总结一些有助于提升仪容仪表的日常行为规范。
第四部分：教学过程1. 激发兴趣阶段- 引入生动有趣的视频、图片或者真实案例，让同学们对仪容仪表产生兴趣并关注。
2. 知识讲解阶段- 设计简洁明了的PPT，通过图文并茂的方式介绍仪容仪表的重要性、正确的着装技巧以及细节问题；- 配合实例进行解说，加强学生对知识点的理解。
3. 情景模拟阶段- 在班级内组织小组活动，让同学们以小组为单位进行情景表演，模拟不同场合下的仪容仪表要求；- 同学们可以通过角色扮演来体验和理解仪容仪表的重要性，并相互给予反馈和建议。
4. 个人形象规划阶段- 引导同学们思考自身的仪容仪表问题，并制定改进计划；- 激发同学对个人形象管理的兴趣，鼓励他们主动寻求相关培训和自我提升的机会。
第五部分：教学评估1. 班会活动记录- 记录同学们在班会活动中的参与情况、讨论内容等；- 评估同学对仪容仪表的认知程度和对相关知识的理解。
仪容仪表教育主题班会教案
仪容仪表教育主题班会教案一、班会主题：仪容仪表二、班会目标：1.了解仪容仪表的重要性，明确对个人形象的关注和整理的必要性；2.引导同学们按照自己的特点进行形象塑造，树立积极健康的形象意识；3.加深班级内部的友谊，增强同学们的自信心和自尊心。
三、班会流程：1、主持人开场白：主持人在洒脱的音乐中走上台，向同学们问候并祝福大家度过愉快的一天。
接着，进行此次班会的正式开场，让同学们逐渐进入状态。
2、新闻联播：由几名学生志愿者模拟新闻播报员，使用各种形象塑造方式，展现不同的形象和打扮方式，引导同学们认识到亚文化的重要性。
3、名人专访：教师可以为部分同学准备一些名人专访的台词或视频，设计一些问答环节，从名人的形象、风格和打扮上向大家展示形象塑造的重要性。
4、美容课堂：此环节老师可以请来地区的美容师，详细介绍如何清洁、护理、化妆以及选择合适的护肤品。
可以组织同学们自己化妆或清洁实践等，增加同学们对美容知识的理解。
5、形象评选：在此环节中，教师可以组织班级进行比赛，评选出班级内的"最佳造型师"，并颁奖金，之后，可以请TA讲解自己的打扮方式和形象塑造等。
此举可以让同学们更加注意形象的整理，从而加强对自身形象的重视。
6、总结发言：教师可以对整个班会进行总结发言，对学生在学习内容、环节过程中表现出的特点、优点和缺点作出评价。
同时，指导同学们做一个“美丽的人”。
让同学们意识到，全面素质的提高必须从小细节的塑造开始。
四、班会反思：通过本次的班会，加深了同学们对形象塑造和仪容仪表的重视，让同学们认识到了形象对职场和生活的影响，进一步激发了同学们的学习热情和自我管理意识，也让同学之间的交流更加深入。
通过小细节的训练，让同学们得到了一份珍贵的礼物，这将对他们今后的发展产生深远的影响。
学生仪容仪表主题班会教案
一、教案基本信息教案名称：学生仪容仪表主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解仪容仪表的重要性，认识到它对个人形象和社交的影响。
教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 示范法：教师以身作则，为学生树立榜样。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解仪容仪表的重要性。
教学内容：1. 仪容仪表的定义及重要性2. 良好仪容仪表的习惯培养3. 班级仪容仪表规范要求4. 个人形象与集体荣誉的关系5. 社交场合中的仪容仪表注意事项二、教学过程1. 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是仪容仪表？它对我们的重要性体现在哪里？2. 讲解仪容仪表的定义及重要性（10分钟）教师详细讲解仪容仪表的定义，并通过PPT展示仪容仪表的重要性，让学生认识到它对个人形象和社交的影响。
3. 讨论良好仪容仪表的习惯培养（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享各自认为的良好仪容仪表习惯，总结出共同点，并讨论如何将这些习惯融入日常生活。
4. 介绍班级仪容仪表规范要求（5分钟）教师根据学校相关规定，介绍班级仪容仪表规范要求，强调遵守规范的重要性。
5. 案例分析与讨论（5分钟）教师展示一些仪容仪表方面的正面案例和反面案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合仪容仪表要求，并讨论如何改正不符合要求的行为。
6. 总结与反思（5分钟）三、课后作业1. 学生根据本次班会内容，制定自己的仪容仪表改进计划，并在下一周的班会课上分享。
四、教学评价1. 观察学生在日常生活中的仪容仪表表现，评估本次班会的效果。
2. 学生课后提交的改进计划，评估学生的参与度和自我反思能力。
3. 班级整体氛围的变化，如团结协作、互相监督等，评估班会对于集体氛围的积极影响。
五、教学反思六、教学内容拓展1. 社会对仪容仪表的期望与要求2. 不同场合下的仪容仪表规范3. 仪容仪表与职业发展的关系4. 仪容仪表在国内外文化差异的体现5. 自我形象塑造与心理素质的提升七、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论社会对不同职业的仪容仪表期望，分享各自的认识和看法。
《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2
《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2一、班会目标1.让学生了解中学生仪容仪表的基本要求。
2.引导学生树立正确的审美观念，培养良好的个人形象。
3.培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，维护良好的校园风貌。
二、班会准备1.收集并整理关于中学生仪容仪表的规范和要求。
2.准备PPT或其他展示材料，包括图片、视频等。
3.安排学生提前准备关于仪容仪表的小故事或案例。
三、班会流程1. 开场引入（5分钟）•班主任简要介绍班会主题和目的。
•播放一段关于中学生仪容仪表的短视频，引起学生兴趣。
2. 仪容仪表规范讲解（10分钟）•利用PPT展示中学生仪容仪表的基本要求，包括发型、着装、鞋袜、个人卫生等方面。
•强调仪容仪表的重要性，如体现个人修养、展现学校形象等。
3. 学生分享与讨论（10分钟）•请几位学生分享自己关于仪容仪表的小故事或案例。
•引导学生讨论：为什么仪容仪表对我们很重要？我们应该如何做到规范？4. 互动环节（10分钟）•设计一个“找茬”游戏：展示一些不符合中学生仪容仪表要求的图片，让学生找出问题所在。
•分组讨论：如何帮助身边的同学改正不规范的仪容仪表？5. 总结提升（5分钟）•班主任总结班会内容，强调中学生仪容仪表的重要性。
•鼓励学生从自身做起，树立正确的审美观念，自觉遵守校规校纪。
6. 布置作业（课后）•要求学生回家后与家人分享今天学到的关于中学生仪容仪表的知识。
•鼓励学生写一篇关于“如何做到规范仪容仪表”的短文，作为课后作业。
四、班会后跟进1.班主任定期观察学生的仪容仪表情况，对不符合要求的学生进行提醒和指导。
2.通过班会或其他形式，定期回顾和巩固中学生仪容仪表的相关知识。
3.鼓励家长参与，共同关注学生的仪容仪表问题，形成家校共育的良好氛围。
仪容仪表班会教案
仪容仪表班会教案仪容仪表班会教案一、教学目标：1. 了解仪容仪表的重要性和影响力；2. 掌握仪容仪表礼仪的基本要点；3. 培养学生良好的仪容仪表形象。
二、教学重点：1. 仪容仪表的重要性和影响；2. 仪容仪表的基本要点。
三、教学难点：1. 如何将仪容仪表融入日常生活；2. 如何培养学生良好的仪容仪表形象。
四、教学准备：1. PPT或相应的教学媒体；2. 相关的图表和图片。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问学生一些与仪容仪表相关的问题，引起学生的思考和讨论，如“你们觉得什么是仪容仪表？”、“为什么要讲究仪容仪表？”等。
2. 仪容仪表的重要性和影响（10分钟）通过PPT或相应的教学媒体，展示一些成功的人士的形象，如名人、成功商人等，以及一些失败者的形象，如犯罪嫌疑人、无业游民等。
让学生通过对比，认识到仪容仪表对于成功和形象的重要性和影响。
3. 仪容仪表的基本要点（15分钟）教师通过PPT或相应的教学媒体，向学生展示仪容仪表的基本要点，如：(1) 着装整洁：穿着干净整洁，不可过于暴露或过于庸俗；(2) 仪表端庄：保持良好的坐姿、站姿，保持自然、自信的微笑；(3) 发型整齐：注意髻鬟、发胶等的使用，保持整洁的发型；(4) 清洁整齐：保持面部、手部和指甲的清洁，不可长期不洗澡或不修剪指甲。
4. 讲解仪容仪表的重要性和对形象的影响（10分钟）教师通过讲解和举例，进一步强化仪容仪表的重要性和对形象的影响。
如：一个人不仅在能力上有优势，而且在外表形象上也是如此，在面试、交际、工作等方面都要注重自己的仪容仪表形象。
5. 培养良好的仪容仪表形象（10分钟）教师结合实际的生活，向学生提出如何培养良好的仪容仪表形象的问题，并给与学生一些建议，如：(1) 养成良好的生活习惯，保持身体清洁和健康；(2) 学会合理选择适合自己的服装；(3) 注意个人卫生，保持面部和手部的清洁；(4)注重形体训练，练就好的坐姿、站姿和走姿；(5) 学会笑容面对生活，保持积极向上的心态。
“仪表之礼”主题班会教案设计
三（3）班执教者刘群活动目的通过活动，使学生养成良好的礼仪习惯，懂得遵守纪律，爱护环境，做到面容整洁衣着得体发型自然仪态大方
活动准备
PPT挂图
活动过程
一、明确仪容仪表的基本要求
面容整洁衣着得体发型自然仪态大方
二、仪容仪表：具体要求
1.面容整洁：面部洁净、有精神。
2.衣着得体：衣服整洁，符合小学生身份；不穿拖鞋、不佩戴饰物。
注：资料可能无法思考和涵盖全面，最好仔细浏览后下载使用，感谢您的关注！
四、敬队礼
1.要求：敬礼定势
右手拇指根关节对准身体中线，于额上方，距额头一拳。右掌心向左前下方。大臂向右约45度（向上也45度）。收下颚，挺胸，精神
饱满。
2.学生练习
五、鞠躬礼
1.明确要求：鞠躬是我国古代传统礼节之一，表示恭敬、友好的意思，常用于晚辈对长辈、服务员对客人、初次与朋友见面或节庆、谢幕、领奖等场合。日常要求：学生在上课前、下课后、领奖时、到办公室面见老师等庄重场合，给老师或来宾行30度鞠躬礼，表示敬意。女同学双手腹部前交叠（如图3），男同学双手直垂在腿侧
3.发型自然：不烫染发；男生发不过眉、耳；女生不散发。
4.仪态大方：脸带微笑、眼睛正视对方。（如图1）
三、认识示手礼
1.要求示手（和招手、挥手不一样，），则是把手抬至头高或略高，手心朝向对方，保持短时不动（如图），表示敬意、友好、或告别。日常要求：学生跟老师或来宾碰面时脸带微笑行示手礼或队礼。
2.学生练习
主题班会教案设计活动主题活动时间2019活动目的通过活动使学生养成良好的礼仪习惯懂得遵守纪律爱护环境做到面容整洁衣着得体发型自然仪态大方活动准备ppt挂图活动过程一明确仪容仪表的基本要求面容整洁衣着得体发型自然仪态大方二仪容仪表
仪容仪表班会课教案
仪容仪表班会课教案教学目标：1.培养学生良好的仪容仪表意识和修养，提高他们的形象素质。
2.强调个人形象对于自信心和人际关系的重要性。
3.激发学生对仪容仪表的重视，并培养他们的整洁、自律和自我管理能力。
教学准备：1.PPT或黑板、白板2.学生的照片或画像3.视频资源（可选）4.教师准备好的示范图片或视频教学步骤：引入（5分钟）：1.呈现一些具有良好仪容仪表的图片或视频，引起学生的注意。
2.引导学生讨论这些人的形象特点，如整洁、自信等，并问学生对仪容仪表的看法和重要性。
讲解（10分钟）：1.介绍仪容仪表的定义和作用，强调它对个人形象和社交关系的影响。
2.解释仪容仪表的具体内容，如服装、发型、姿态、面部表情等，并说明每个方面的重要性。
示范（15分钟）：1.准备一些学生的照片或画像，并将其分为整洁、不整洁两组。
2.展示这些照片给学生观看，让他们对比并找出不同之处。
3.对于整洁的学生，表扬他们的良好形象；对于不整洁的学生，提醒他们改进自己的仪容仪表。
讨论（15分钟）：1.分小组进行讨论，让学生谈论自己对仪容仪表的重视程度以及如何改进自己的形象。
2.鼓励学生分享自己的经验和建议，激发他们关注和重视自己的形象。
总结（5分钟）：1.强调仪容仪表对个人形象和自信心的重要性。
2.总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中注意仪容仪表，并培养良好的自我管理能力。
拓展练习（剩余时间）：1.可以给学生布置一些与仪容仪表相关的任务，如整理衣柜、设计理想形象等，让他们实践和应用所学知识。
2.鼓励学生互相监督和评价，促进整体班级的形象素质提升。
教学反思：本节课通过引导学生对仪容仪表的重视和讨论，提高了他们对个人形象和自我管理的认识。
通过示范和对比照片，帮助学生观察和分析良好和不良的仪容仪表，促使他们关注自己的形象，并有意识地进行改进。
在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们思考和提问，激发他们对仪容仪表的兴趣和学习动力。
同时，布置拓展练习，提供更多的实践机会，以便学生巩固所学内容，并在日常生活中形成良好的仪容仪表习惯。
班会仪表仪容教案（精选3篇）
班会仪表仪容教案（精选3篇）班会仪表仪容篇1【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表【班会目标】1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳【班会参会人】八年级(11)全体学生一、发课前调查表二、调查结果三、日常生活学习中的正反面例子(学生发言，老师补充)四、小品——着装打扮以及时装秀五、小组讨论1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?4、什么才是真正的外表美?六、会后反思班会仪表仪容教案篇2一、班会背景我在做转化后进小群体的工作时发现我们班级中的B同学穿着时尚，红T恤上衣，小暗格子长裤，雪白球鞋，一个耳朵上有两个耳洞，红色白色耳钉轮换着戴。
一番感慨后，再看其他的同学一些日常生活中仪表仪容也不规范：有的同学服装不整齐，内衣比外衣长;有的同学上衣拉链不拉好，敞胸露怀;还有的外衣上画有不健康的图画。
有的同学的发型不合格，头发偏长，还用啫喱水，头发根根竖立，像狮子头;还有的同学鬓角特意留长一些，时不时的用手捋一下;还有的同学戴首鉓，染指甲、这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
现在县局大力倡导生态德育，我想抓住这个时机，开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，以引起同学们尤其是后进小群体的内心的震动，逐步提出合理的严格要求，使之心悦诚服。
二、活动目的针对个别同学一些日常生活中仪表仪容不符合《中学生日常行为规范》的现象，决定召开一个以“仪表仪容”教育为主题的班会，通过主题班会的召开，进一步规范个别同学的服饰打扮，使同学们对文明礼仪树立正确的认识。
三、活动准备1、组织学生围绕这次班会主题搜集本班同学遵守或者违反《中学生日常行为规范》的正反面材料2、选取有代表性的材料指导学生编写故事、编排成小品。
学生仪容仪表主题班会教案
一、教案基本信息1. 主题：学生仪容仪表主题班会2. 课时：1课时（40分钟）3. 年级：八年级4. 教学目标：a. 让学生了解仪容仪表的重要性c. 提高学生的自信心和自尊心二、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师简要介绍仪容仪表的定义和重要性b. 引导学生思考自己在仪容仪表方面的表现2. 案例分析（10分钟）b. 引导学生分组讨论，分析两个案例的差异和影响c. 各组汇报讨论结果，教师总结3. 互动环节（10分钟）a. 教师组织学生进行小组活动，互相观察和评价对方的仪容仪表b. 学生提出改进意见和建议，教师指导并进行总结4. 优秀学生分享（5分钟）a. 邀请一位仪容仪表优秀的学生分享自己的经验和心得b. 学生提问，进行互动交流5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾所学内容，总结仪容仪表的重要性b. 学生分享自己的感悟和计划，教师给予鼓励和指导三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和小组合作表现2. 学生表现：评价学生在案例分析、互动环节和分享环节的表现3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对仪容仪表的认识和改善计划四、教学资源1. 案例材料2. 小组活动指导3. 学生反馈表五、教学建议1. 教师在课堂上要注重引导和激励学生，激发他们的学习兴趣和参与热情2. 在互动环节，教师要关注每个学生的参与情况，给予及时的指导和反馈3. 课后，教师要关注学生的反馈意见，及时调整教学内容和方式，提高教学效果六、教学扩展1. 课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
例如，让学生写一篇关于仪容仪表的短文，或者绘制一幅关于仪容仪表的漫画。
七、教学难点1. 如何引导学生正确认识仪容仪表的重要性，并将其付诸实践。
2. 如何激发学生自主改善仪容仪表的动力，使其成为一种自觉行为。
八、教学反思1. 教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考是否达到了预期的教学目标，学生反馈如何，以及有哪些需要改进的地方。
优秀仪容仪表养成主题班会教案
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：今天我给大家带来的主题班会是关于“优秀仪容仪表养成”的话题。
仪表是一个人给人留下第一印象的重要因素，是展现自己素质和能力的重要手段。
在日常的生活中，我们都需要注意并养成良好的仪容仪表，通过这样的方式来展示自己的良好形象。
今天我们将从什么是优秀的仪容仪表、如何养成良好的仪容仪表和优秀的仪容仪表对自己和他人的影响三个方面来进行讲解。
一、什么是优秀的仪容仪表优秀的仪容仪表是指体态、动作、言谈举止、着装等方面都应该符合社会公共道德及个人修养的要求，给人留下良好、整洁、自信、自尊的印象。
如何做到优秀的仪容仪表呢？1.着装要整洁、得体作为一个积极向上的年轻人，我们在着装上要注重整洁和得体，不要穿衣过于暴露或低俗，也不要穿得过于华而不实，看起来很花哨却又不得体。
我们要根据不同的场合选择不同的服装，做到穿得得体，富有个性和品位。
2.改正不良姿态在日常生活中，很多人养成了不良姿态，如吞云吐雾、摇头晃脑、拿脚跷椅子等习惯。
这些不良姿态不仅影响了自己的形象，也会对他人产生不良的影响。
我们要改掉这些不良的习惯，自觉养成端正的习惯。
3.注意语言表达和用词语言是人类的交流工具，表达出的语言和用词不仅能够直接反映一个人的内在修养含量，而且也是展示个人素质和能力的一个重要方面。
要注意控制自己的情感，不发脾气、不说粗言秽语，同时也不要沉默寡言，我们要学会用礼貌和平和的方式表达自己的意见。
二、如何养成优秀的仪容仪表知道了什么是优秀的仪容仪表之后，如何去养成良好的仪表形象呢？我们需要从以下三个方面去做到。
1.注意自身形象的日常维护养成良好习惯就要从日常做起，先以自己为镜子，随时注意修整形象，注意身体卫生、服饰卫生和口腔卫生等相关方面。
在日常的生活中，我们应该注意饮食的均衡，适当锻炼身体，保持一个健康的心态和良好的精神面貌，这些都可以促进我们的仪表形象的养成。
2.培养良好的生活习惯良好的生活习惯有利于我们的身心健康，也是构建我们良好仪表形象的一道重要关卡。
仪容仪表班会教案
仪容仪表班会教案教案标题：仪容仪表班会教案教案目标：1. 引导学生认识到仪容仪表对个人形象和社交交往的重要性。
2. 培养学生良好的仪容仪表习惯，包括穿衣整洁、形体仪态得体、面部表情友善等。
3. 提升学生的自我管理能力和自信心，培养良好的社交礼仪。
教学重点：1. 了解仪容仪表的重要性。
2. 培养学生穿衣整洁的习惯。
3. 培养学生良好的形体仪态和面部表情。
4. 引导学生遵守社交礼仪。
教学准备：1. 教学素材：包括图片、视频等展示学生良好仪容仪表的范例。
2. PPT演示或黑板板书工具。
3. 学生的素材：学生自己的照片或视频，以便进行仪容仪表评价。
教学过程：步骤一：导入（约5分钟）a. 通过提问和展示范例，向学生引起思考：什么是仪容仪表？它对我们的形象和社交交往有什么影响？b. 引导学生分享自己对仪容仪表的认识和看法。
步骤二：知识讲解（约10分钟）a. 介绍仪容仪表的概念，包括穿衣整洁、形体仪态、面部表情等方面。
b. 通过图片和视频展示范例，介绍良好仪容仪表的形象和特点。
c. 讲解社交礼仪，包括问候礼仪、表达谢意、礼貌待人等。
步骤三：实践操作（约15分钟）a. 学生自愿展示自己的照片或视频，并邀请全班同学进行评价，指出其仪容仪表的优点和需要改进的地方。
b. 引导学生相互交流和讨论对于仪容仪表的认识，并提出建设性的意见和建议。
步骤四：总结与拓展（约10分钟）a. 总结本节课的内容，强调仪容仪表的重要性。
b. 鼓励学生自我管理和反思，制定具体的改进计划。
c. 提供额外的阅读资源或作业，让学生进一步了解和拓展仪容仪表的知识。
教学延伸：1. 家庭作业：要求学生观察家人、朋友和老师的仪容仪表，并写一篇感想和建议。
2. 班级活动：组织仪容仪表主题班会，让学生展示自己的改进成果，并进行评比和表彰。
教学评估：1. 教师对学生展示的照片或视频进行评价，关注仪容仪表的方面。
2. 学生之间相互评价，互相提出改进建议。
3. 学生的参与度和课堂表现评估。
学生的仪容班会记录(2篇)
第1篇一、班会背景为了加强学生的仪容仪表教育，培养学生良好的个人卫生习惯，提高学生的整体形象，我校于2022年10月15日开展了以“学生仪容仪表，从我做起”为主题的班会活动。
本次班会旨在让学生认识到仪容仪表的重要性，养成良好的生活习惯，树立正确的价值观。
二、班会目标1. 让学生了解仪容仪表的基本要求，认识到良好的仪容仪表对学生学习和生活的重要性。
2. 培养学生良好的个人卫生习惯，提高学生的整体形象。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉遵守学校规章制度。
三、班会流程1. 班主任介绍班会主题及目的班主任首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了仪容仪表的重要性，希望大家能够重视并养成良好的个人卫生习惯。
2. 学生代表发言一位学生代表结合自身经历，分享了在仪容仪表方面的心得体会。
他提到，良好的仪容仪表不仅可以给人留下良好的第一印象，还能提高自信心，有助于学习和生活。
3. 观看仪容仪表教育视频为了让学生更直观地了解仪容仪表的要求，班主任播放了一段仪容仪表教育视频。
视频中，通过展示优秀学生的仪容仪表和不良仪容仪表的对比，让学生深刻认识到仪容仪表的重要性。
4. 分组讨论将全班同学分成若干小组，每组讨论以下问题：（1）仪容仪表的要求有哪些？（2）如何养成良好的个人卫生习惯？（3）仪容仪表对学习和生活有哪些影响？（4）如何树立正确的价值观？各小组讨论完毕后，代表发言，分享讨论成果。
5. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调了以下几点：（1）仪容仪表是学生形象的重要体现，希望大家能够重视并养成良好的个人卫生习惯。
（2）良好的仪容仪表有助于提高自信心，有助于学习和生活。
（3）树立正确的价值观，自觉遵守学校规章制度，做一个有道德、有品质的学生。
6. 课后实践班主任布置了课后实践任务，要求同学们从以下几个方面进行改进：（1）保持个人卫生，勤洗手、剪指甲、洗头洗澡。
（2）穿着整洁，不穿奇装异服，不佩戴过于鲜艳的首饰。
礼仪仪表培养主题班会教案
礼仪仪表培养主题班会教案简介本教案旨在通过主题班会的方式，培养学生的礼仪仪表意识和能力。
通过丰富的活动和互动，帮助学生树立正确的礼仪观念，提升形象与气质。
目标- 培养学生的社交礼仪能力，包括言谈举止、仪态仪表等方面。
- 培养学生的沟通技巧和团队合作能力。
- 增强学生的自信心和自我管理能力。
教学内容1. 理论讲解- 介绍礼仪仪表的重要性和意义。
- 解读社交场合的基本礼仪准则。
2. 案例分析- 分析不同社交场合下的典型案例，让学生理解礼仪的具体应用。
3. 互动活动- 模拟社交场合，让学生进行角色扮演，练礼仪技巧。
- 组织学生进行团队合作活动，培养沟通与协作能力。
4. 实践训练- 创设实际社交场景，让学生进行实际练，如举办茶话会、模拟晚宴等活动。
5. 反思总结- 学生进行个人和小组反思总结，发现不足之处并提出改进方案。
教学方法- 讲解法：通过讲解理论知识，让学生了解礼仪的基本概念和应用场景。
- 案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受到礼仪的重要性和影响。
- 互动活动法：通过模拟和实践训练，让学生亲身体验和运用礼仪技巧。
- 反思总结法：通过反思总结，培养学生的自我认知和改进能力。
教学评价- 观察学生在活动中的表现和态度。
- 学生的参与度和互动情况。
- 学生对礼仪知识的理解和应用情况。
参考资源- 礼仪仪表教育读本- 社交礼仪培训视频以上是礼仪仪表培养主题班会教案的内容和安排，希望能够帮助学生提升他们的礼仪仪表意识和能力。
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我心目中的自然美
——仪容仪表主题班会课
【班会主题】我心目中的自然美——仪容仪表
【班会目标】
1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。
2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。
3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。
【班会主持人】惠玉芳
【班会参会人】八年级（11）全体学生
一、发课前调查表
二、调查结果
三、日常生活学习中的正反面例子（学生发言，老师补充）
四、小品——着装打扮以及时装秀
四、小组讨论
1、什么是仪容仪表？仪容仪表对于人们来说有哪些重要性？
2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表？我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表？
3、如何理解个性的张扬？张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么？
4、什么才是真正的外表美？
四、会后反思
调查表
1、你现在穿的校服是什么样子的？A、拉着拉链B、没拉拉链修改过的
C、满是涂鸦
2、你有带首饰来上课吗？A、经常带B、有时带C、从不带
3、你认为中学生可以染发、拉发吗？A、可以B、不可以C、无所谓
4、你认为穿超短是一种个性吗？A、是B、不是C、不知道
5、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗？A、可以B、不可以C、无所谓
6、你有涂指甲油的习惯吗？A、有B、没有C、以前有，现在没有
7、你喜欢搞个性吗？A、喜欢B、不喜欢C、无所谓
8、作为中学生，你认为外表重要还是学习重要？A、外表B、学习C、一样重要
9、你对自己的外表满意吗？A、满意B、不满意C、无所谓
10、在宿舍里，你一般打扮多久？A、10分钟左右B、30分钟左右C、一小时以上
11、你喜欢带哪种书包上学？A、学生背包B、手提包C、流行包
12、你是否经常带随身听上学A、一有时间不离耳B、有时带C、从不带
13、你对男生留奇特发型有什么看法A、很有个性B、还行吧C、不怎么样
14、你对中学生纹身怎么看A、很有个性B、还行吧C、不良青年
15、问答：你认为什么样服饰是适合中学生的？。