黑龙江大学西语学院英语系研究生参考书目 (历年不变)

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考研备考大纲分析：黑龙江大学2014年文学理论与外国文学考研大纲(一)

考研备考大纲分析：黑龙江大学2014年文学理论与外国文学考研大纲(一)凯程考研第一时间为同学们收集整理了2014年各高校相关专业课考试大纲方便同学们参考，更多的2014年考研大纲相关资讯敬请关注凯程考研。

一、考试要求1.本课程主要考核文学理论基础知识的掌握、基本原理的理解和文学理论的实际应用，要求对大纲中列出的知识点有准确的识记和理解，并能运用文学基本原理解释文学现象。

2. 要求学生了解自古至今外国文学尤其是欧美文学发展的历史过程，对于这两三千年文学史上所发生的文学现象，包括文学思潮、文学流派的演变以及代表性的作家作品，形成较为清晰的印象，能够对产生它们的历史条件，对它们的成就和历史作用做出公正而客观的评价，对重要作家作品的艺术风格形成恰当的理解，掌握其代表作的艺术精髓。

二、考试内容第一部分文学理论第一章导论第一节文学理论的性质：文学理论的学科归属;文学理论的对象和任务第二节文学四要素：世界作家作品读者第二章文学本质论第一节历史上关于文学的定义：文学的文化含义、文学的审美含义、文学的通行含义第二节关于文学本质几种主要观点：摹仿说、表现说、形式说、审美意识形态说、体验说第三节文学的审美意识形态属性：形象与理性、情感与认识、虚构与真实、无功利与功利第四节文学的功用：娱乐、认识、教育第三章文学源流论第一节文学起源：模仿说、巫术说、劳动说、游戏说、第二节文学发展一、文学发展原因：时代社会原因、文学自身原因二、文学发展与经济发展的平衡与不平衡第三节文学思潮一、文学思潮含义二、文学思潮特点三、历史上的主要文学思潮：古典主义、浪漫主义、现实主义、自然主义、现代主义、后现代主义第三节文学流派一、文学流派含义二、文学流派的形成----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------三、文学流派的特点第四章文学创作论第一节创作主体和创作客体一、创作主体二、创作客体三、创作主客体的关系第二节文学创作过程一、发生阶段二、构思阶段三、物化阶段第五章文学作品论第一节文学作品类型：现实型、理想型、象征型第二节文学文本：一、文学作品层面二、文学语言：内指性、形象性、含蓄性、音乐性、陌生化、本色化第三节叙事性作品一、叙事的含义二、叙述视角三、叙述方式四、人物形象：扁平人物、圆形人物、典型人物五、叙述内容第四节抒情性作品一、抒情的含义及特点二、意境的界定、意境的特征、意境的分类第五节象征型作品一、审美意象的含义二、审美意象的特征第六节文学风格一、风格的含义及几种理解二、风格的主要类型三、风格的特征：独创性、稳定性、多样性四、文学风格与文化第六章文学接受论第一节文学消费一、文学消费的含义小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

2016年黑龙江大学英语语言文学专业考研

2016年黑龙江大学英语语言文学专业考研以下内容由凯程老师搜集整理，供考研的同学们参考。

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黑龙江大学为全国首批研究生招生单位，研究生教育始于1981 年。

经过30年的发展历程，研究生教育已覆盖哲、经、法、教、文、史、理、工、农、管等十余个学科门类。

一、英语语言文学考研都考哪些专业课？考研初试科目有公共课和专业课。

公共课：（101）思想政治理论（242）法语二外或（243）俄语二外或（244）日语二外或（245）德语二外或（246）西班牙语二外专业课：(711)基础英语(811)英语语言文学基础知识二、专业课参考书是什么？参考书目：英语语言文学基础知识：1.《语言学教程》第三版，胡壮麟、姜望琪，北京大学出版社2.《语言学概论》，杨信彰，高等教育出版社3.“A Brief History of English Literature”，刘炳善，河南人民出版社4.“Selected Reading in English Literature”，杨岂深、孙铢，上海译文出版社5.《英国诗歌欣赏》，李蓝玉、刘燕南等，黑龙江人民出版社6.《美国文学简史》，常耀信，南开大学出版社7.《美国文学选读》，杨岂深、龙文佩，上海译文出版社基础英语：1.《现代大学英语（5）》，王立礼、梁泓，外语教学与研究出版社2002年版2.《现代大学英语（6）》，王立礼、梁泓，外语教学与研究出版社2002年版3.《高级英语（第一册）》，张汉熙，外语教学与研究出版社1995年版三、专业课具体如何查询？登录你报考学校研究生院网站或者是百度，查询你所报考专业的考试科目以及参考书目。

了解院校的考研专业及方向。

查看招生专业目录，需要登陆院校的研究生院官网或研究生招生网，找到院校当年公布的最新招生专业目录，查看，即可知道各院校的招生专业、方向、人数以及初试科目。

如果没有参考书目，可以在该校的考研论坛查询或直接找师兄师姐询问。

黑龙江大学837翻译与写作2021年考研专业课初试大纲

黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：英语翻译与写作考试科目代码：[837]一、考试要求英语翻译与写作属于水平测试，要求考生熟练掌握翻译、写作等方面基础知识和基本技能，并能灵活加以应用，做到语言能力和语言应用能力有机结合。

英汉互译考查考生将不同文体风格的原文忠实地翻译成所要求的目标语的能力；写作表达考查考生根据要求写出语言准确、表达得体的文章的能力。

二、考试内容考试内容涵盖目前国内高校通用的翻译专业翻译和写作课程的教材内容。

考试形式主要采用主观题形式。

1.英译汉英译汉部分要求考生具备正确理解英语语篇、并能用汉语准确、达意地表达的能力。

要求考生运用英译汉的理论和技巧将中等难度200-250词的英、美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的英语文章以及文学原著的英文节录短文翻译成汉语。

要求考生准确理解原文的意义，采用合乎汉语表达习惯的句法结构组织句子，选取恰当的词语表述原文内容。

要求译文通顺、流畅，能够忠实表达原文的意思，并与原文的语体、语气、感情色彩等特点相符合。

英译汉速度达到每小时400-500词。

2．汉译英汉译英部分要求考生具备汉英翻译的方法技巧、语言翻译能力以及汉英翻译所必备的语言文化知识。

要求考生能够运用汉译英的相关理论和技巧，翻译报刊杂志上的论述文和国情介绍，以及一般文学作品的节录，将中等难度200-300汉字的短文译成英语，译文必须忠实原意，无语言错误，表达通顺，符合英语表达习惯，汉译英速度达到每小时400字以上。

3．译文赏析译文赏析部分主要考察考生三方面能力：首先，能对一段150字左右的汉语篇章的原文写作进行简要评述，综合考察原文最突出的语言功能、主题、语域、文体、原文读者群、原文背景等，从而提出一个较为合适的翻译方法；其次，对原文和译文进行较为详细的对比。

对比时要有所选择，有所侧重，考生可自由选择具有代表性的文体进行对比和分析，如词义空缺、语序调整、文化差异、文化空缺等，并一一讨论解决问题的方法；最后，对译文进行综合评价判断译文与原文是否功能相近、意义相符。

黑龙江大学2005年硕士研究生入学考试

西方法律思想史
《西方法律思想史》
谷春德
中国人民大学出版社
03010法律史
中国法制史
《中国法制史》
曾宪义
高等教育、北京大学出版社
综合
《法理学》
张文显
高等教育、北京大学出版社
《刑法》
高铭暄马克昌
高等教育、北京大学出版社
《民法》
魏振瀛
高等教育、北京大学出版社
复试参考书目：
《外国法制史》
由嵘
高等教育、北京大学出版社
周国明等
天津大学出版社
050211外国语言学及应用语言学
英语考生：
基础英语
大学本科英语专业知识、托福、GRE试题
《大学汉英、英汉翻译教程》
王治奎
山东大学出版社
语言学基础知识
《普通语言学概要》
伍铁平
高等教育出版社
语言学基础知识
《简明英语语言学教程》
戴炜栋
上海外语教育出版社
《论语用学》
张春隆
四川人民出版社
黑大俄语系编
《现代俄语概论》
黑大俄语系编
黑龙江教育出版社1995
普通语言学
《普通语言学概要》
伍铁平
高等教育出版社
《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》(第四版)
李秀林李淮春等
中国人民大学出版社
宗教学
《宗教学通论新编》(上下)
吕大吉
中国社会科学出版社1998
《宗教理解》
卓新平
社会科学院出版社1999
《宗教学原理》
陈麟书
宗教文化出版社1999
复试参考书目：
基督教基础
《基督教史》
唐逸
中国社会科学出版社
《基督教会史》

黑龙江大学西语学院

黑龙江大学西语学院《美国概况》教案A Survey of the United States of America章节标题：1. Country and People of USA2. American History3. American Economy4. American Political System5. American Education6. American Cities and Tourism7. American HolidaysLecture 1 Country and People of USAI.Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Students will:1.Get general ideas about the United States of America’s geographical features;2.Learn the basic knowledge about the people, the development the nation;3.Get general ideas about the development of the country;4.Go through on the internet and try to get some related information of the country.II. Focus and Difficulties (重点与难点):The content should be learned:Geographical features of the United States, population and immigrants.III. Teaching Contents (授课内容):Map of the Country; National Anthem; Surface Regions; Landforms; National Anthem;Forests; Mineral Resources; The Indians; Immigration into America; Geographical features, Climate, Major Cities, Population, Nation of Immigrants and Racial Assimilation.IV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、演示法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1. Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2. Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.How many geographical regions can be found in U.S.? What are they?2.How did the black people come to the country? What was their fate?3.Why is the United States regarded as a “melting pot” and a “salad”?4.What do you think is the best way to help assimilation in a multicultural society?VII. References (参考材料):(1)John M. Blum, Edmund S. Morgan, etc. The National Experience (Fifth Edition).Harcourt Brace Jovanovich, Inc. New York, 1981(2)Luther S. Luedtke. Making America. Forum Series. United States Information Agency.1987.(3)Ling, Jun. Introduction to Society and Culture of Britain and America. Anhui UniversityPress, 2005.(4)来安方编著，《英美概况》，河南教育出版社，1995(5)张奎武编著，《英美概况》，吉林科学技术出版社，2008VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 2 American HistoryI.Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Teaching Aims: The teaching to this chapter is to enable students to learn…1.the history of the development of the country.2.America in the Colonial Era.3.The War of Independence.4.The Civil War.5.Read more about the history of the country by themselves.II. Focus and Difficulties (重点与难点):America in the Colonial Era, The War of Independence, The Civil War, the Attitudes to the First and Second World Wars, America in the 20th and 21 Century.III. Teaching Contents (授课内容):The Indians in the country, the Immigrants, the War of Independence, The Civil War, the Facts of the World Wars, the Vietnam War, the Relationship between China and America. IV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.Why did America change its policy and enter World War II?2.What was the cause of the American Civil War?3.What made the United States a powerful country by the end of World War II?VII. References (参考材料):(1)Jiyou, Meng. Cultural Background for English Study: America and Canada. BeijingUniversity Press, 2001.(2)Hongrui, Wen. A Brief Introduction to Britain and America. Shandong University Press,2004.(3)Marcus, Greil. The Shape of Things to Come: Prophecy and the American Voice,Macmillan, 2007(4)余志森编著，《美国史纲: 从殖民地到超级大国》，上海: 华北师范大学出版社，1992.(5)范悦编著，《美国历史概况》，北京：对外经贸大学出版社，2006.(6)郝澎编著，《美国历史重大事件及著名人物》，南海出版社，2007.VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 3 American EconomyI.Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Teaching Aims: The teaching to this chapter is to enable students to learn…1.the history of American Economy.2.Current American Economy.II.Focus and Difficulties (重点与难点):Following content should be learned:The development history of American Economy, Industrial Revolution, American Agriculture and the problems with the Agriculture and Industry.III. Teaching Contents (授课内容):The fast growth of the economy, Characteristics of the U.S. economy, Industrial Revolution, Free Enterprise, The Roots of Affluence, American Agriculture, Major agricultural regions, Problems with the Agriculture, Service Industry, and Foreign TradeIV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.How did the Civil War affect the American economy?2.How did U.S. Constitution lay groundwork for America’s economic development?3.Cite examples to illustrate the role of government intervention in America’s economicdevelopment.VII. References (参考材料):(1)Jiyou, Meng. Cultural Background for English Study: America and Canada. BeijingUniversity Press, 2001.(2)Hongrui, Wen. A Brief Introduction to Britain and America. Shandong University Press,2004.(3)Ling, Jun. Introduction to Society and Culture of Britain and America. Anhui UniversityPress, 2005.(4)杰里米·阿塔克，《新美国经济史——从殖民地时期到1940年》，北京：中国社会科学出版社，2000.(5)杰拉尔德·冈德森，《美国经济史新编》，北京：商务印书馆，1994.(6)胡国成编著，《塑造美国现代经济制度之路》，中国经济出版社，1995.(7)洪朝辉，《社会经济变迁的主题——美国现代化进程新论》，杭州大学出版社，1994. VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 4 American Political SystemI. Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求)The teaching to this chapter is enable students to learn…1.The political system of the United States,2.the functions of the congress,3.the power the President and the parties.4.something more which related to the Constitution5.More reading materials are required.II. Focus and Difficulties (重点与难点):Following content should be learned:The Constitution; The Government; the Political Parties; the Election; and Foreign Policy.III. Teaching Contents (授课内容):The background of the written form of the Constitution, members who drafted the Constitution, the Legislature, the Executive, the Judiciary, the Conservative Party, the Election, Foreign Policy, Neutrality, Containment and Intervention.IV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.What are the two characteristics of the U.S. Constitution?2.What are the major powers of the Supreme Court?3.What did Eisenhower do to serve hid foreign policy and what were their consequences?4.How is a President voted into office in America? What are your ideas about theAmerican election?VII. References (参考材料):(1)Jiyou, Meng. Cultural Background for English Study: America and Canada. BeijingUniversity Press, 2001.(2)Ling, Jun. Introduction to Society and Culture of Britain and America. Anhui UniversityPress, 2005.(3)《世界现代史》编写组．《世界现代史》(1917～1954)．山东人民出版社．1981(4)阿瑟·施莱辛格与约翰·布卢姆等合著，《美国的历程》，商务印书馆，1988.(5)刘绪贻主编，《战后美国史》，人民出版社,1989.(6)李道揆，《美国政府和美国政治》，中国社会科学出版社，1990.(7)陈宝森，《美国经济与政府政策》，世界知识出版社，1988.(8)杨生茂主编，《美国外交政策史》，人民出版社，1991.(9)王缉思主编，《高处不胜寒》，世界知识出版社，2000.(10)加里·沃塞曼,《美国政治基础》，中国社会科学出版社，1994.VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 5 American EducationI. Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Teaching Aims: The teaching to this chapter is to enable students to learn…1.Ideals of American Education,cation System3.Famous Universities, Holidays and Festivals.II. Focus and Difficulties (重点与难点):The Characteristics of American Education, The Role of the Community College,Education Reform in the 1980s and Early 1990s, Learning to Be World Citizens, Higher Education, Trends in Degree Programs, Education for AllIII. Teaching Contents (授课内容):Introduction to the American Education, Pre-school Education; Elementary and Secondary Education, Higher Education, Famous Universities, the Ivy League; Transfer; Scholarship;Fellowship; Bachelor’s Degree; Master’s Degree; Doctor’s Degree;IV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.How does an American university choose its applicants?2.What similarities do all famous universities share?3.What are the ideals that guide the American educational system?4.How does America carry out multicultural education?VII. References (参考材料)：(1)Jiyou, Meng. Cultural Background for English Study: America and Canada. BeijingUniversity Press, 2001.(2)Hongrui, Wen. A Brief Introduction to Britain and America. Shandong University Press,2004.(3)Ling, Jun. Introduction to Society and Culture of Britain and America. Anhui UniversityPress, 2005.VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 6 American Cities and TourismI. Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Teaching Aims: The teaching to this chapter is to enable students to learn…1.something of major American cities, such as New York, Los Angeles, Chicago2.the most popular tourist resorts of USA3.something about the development of American TourismII. Focus and Difficulties (重点与难点):New York City, Los Angeles, Chicago, Detroit, Dallas, Houston; Washington D.C.III. Teaching Contents (授课内容):The Niagara Falls; The Las Vegas Boulevard; Times Square; Disneyland Park; Universal Studio; The National Mall; The Smithsonian InstituteIV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.What is the most popular scenic spot in the United States?2.Which American city do you prefer to go? Why?3.What is the Smithsonian Institute? List some of its museums. Why is it namedSmithsonian Institute?4.List some of the tourist attractions in New York City.VII. References (参考材料):(1)Lu, Wenbin. Selected Readings in American Literature. Jilin: Jilin University Press, 1990.(2)董乐山．《英汉美国社会知识小词典》．新华出版社．1984．(3)峻岭主编，《英美社会文化概论》，合肥：安徽大学出版社，2005.(4)来安方编著，《英美概况》，河南教育出版社，1995.(5)张奎武编著，《英美概况》，吉林科学技术出版社，2008.(6)游世龙编著，《美国交通城市旅游》，成都地图出版社，2006.VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periodsLecture 7 American HolidaysI. Teaching Objective and Requirements (教学目的和基本要求):Teaching Aims: The teaching to this chapter is to enable students to learn…1.the ten American federal holidays2.some religious holidays3.some non-religious holidaysII. Focus and Difficulties (重点与难点):The origin of Thanksgiving, the origin of Easter, the origin of Halloween, the assassination of Martin Luther King Day, the origin of Columbus Day, the origin of the Veteran’s Day III. Teaching Contents (授课内容):the New Year’s Day, Martin Luther King’s Day, Lincoln’s and Washington’s Birthday, Valentine’s Day, The Easter, Memorial Day, Veterans’Day, The Independence Day, Halloween, Thanksgiving Day and The Christmas.IV. Teaching Aids（教学方法与教学手段）:教学方法：讲授法、讨论法、示教法教学手段：多媒体V. Assignment (作业布置):1.Do relevant exercises in the course book to strengthen the knowledge learned in class.2.Review lecture notes.VI. In-class Discussion (思考试题):1.How do Americans celebrate their National Holiday? Why is it celebrated on July 4th?2.What do you know about the first Thanksgiving? Why did people decide to celebratethis day? Who did they give thanks to?3.What do you know about Halloween? What are the two most popular colours of thisfestival?4.What is the religious story behind Easter? What day is Easter?VII. References (参考材料):(1)Peter Bromhead. Life in Modern America. Longman. 1977.(2)Ling, Jun. Introduction to Society and Culture of Britain and America. Anhui UniversityPress, 2005.(3)来安方编著，《英美概况》，河南教育出版社，1995(4)张奎武编著，《英美概况》，吉林科学技术出版社，2008VIII. Time Allotment (章节学时分配) 2 periods。

黑龙江大学816翻译与写作2021年考研专业课初试大纲

黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：翻译与写作考试科目代码：[816]一、考试要求根据《朝鲜语专业教学大纲》的规定，参加本科目考试的考生应接受过严格的韩国语听、说、读、写、译等基本功的训练，具有扎实的韩国语语言基本功，系统的韩国语语言理论、韩国文学及韩国文化等方面的专业知识，能够较为流畅地使用韩国语进行交际和文献阅读。

二、考试内容本科目主要通过翻译和写作两方面来考察考生的综合语言运用能力。

即掌握翻译基本理论和实用技巧的情况，以及充分领会不同文体的语言特色，掌握韩国语行文的各种方法、技巧，将所学的韩国语知识融会贯通，灵活地运用所掌握地韩国语语法、词汇，清晰准确地进行书面表达的语言能力。

（一）翻译部分：第1章翻译总论：知识点：1．掌握翻译的概念；2．近代翻译家论翻译标准；3．熟练掌握翻译的具体步骤；4．了解中外翻译简史。

第2章词汇翻译技巧：第1节专有名词与术语的译法知识点：专有名词的概念；专有名词的翻译原则。

第2节汉字词的译法知识点：韩国语的汉字词与中国汉字词主要区别。

第3节数量词的译法知识点：更换法；倒置法；添加法。

第4节外来语的译法知识点：遵照汉语约定俗成的原则；合成外来词的合译；外来词的缩写。

第5节象声词的翻译知识点：对译法；解译法；音译法；删除法；添译法；多译法第6节词组的翻译知识点：词组的搭配；词组的惯用语；词组的四字结构。

第7节成语的翻译知识点：对译法；多译法；仿译法；意译法；歇后语的译法。

第3章句子翻译技巧：第1节定语的翻译知识点：复指法；分解式；不变式。

第2节状语的翻译知识点：的、地、得的翻译；状语与补语的关系；状语成分的转换。

第3节语态的翻译知识点：使动句的翻译；被动句的翻译第4节谓语的翻译知识点：句式的翻译；惯用句型；谓语与宾语的搭配关系。

第5节复句的翻译知识点：韩文与中文复句的表现方法；连接谓语与终结谓语；包孕句与复句。

第4章文章的翻译：第1节请柬的翻译知识点：韩国语请柬的基本格式。