绘本教案
大班绘本绘本教案推荐8篇
大班绘本绘本教案推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园绘本教案(通用20篇)
幼儿园绘本教案（通用20篇）幼儿园绘本教案幼儿园绘本教案篇12.初步了解月亮的变化过程，萌发对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
下载文档3.知道要节约用电，保护环境。
活动准备：物质准备：PPT、教具经验准备：知道用电太多会导致发电量增加，造成空气污染、加剧温室效应，影响全球气候变化，活动过程：一、图片导入，引出故事：师：现在是什么季节呀？出示黑色背景图，提问：这是一个夏天的晚上，瞧，谁出来了？月亮上会住着谁呢？二、结合ppt，讲述故事。
图片1：让我们跟着月亮走一走，来到了一个专住狼的公寓楼。
数一数有几层？住着几户人家？图片2：让我们走进看一看，先来看看一、二、三层的住户。
夏天的晚上，热得让人睡不着觉。
屋子里，屋子外，到处都好热好热。
这三层的住户想了什么办法？幼儿观察图片2，讲述（空调、电扇等等）师小结：你们观察的可真仔细！每家每户的窗户关得严严的，空调开得凉凉的，风扇转得呼呼响，大家都想快点进入梦乡。
图片1：可是，这里的12户人家都是这么做的吗？一、二、三层我们看完了，现在我们再往上看一看，四、五、六层的6户人家是这么做的.？幼儿观察图片3，自由讲述。
引导幼儿用“住在五楼左边的住户”/“第一列从上往下数的第二家”这样的语言描述楼长奶奶家，并发现这家住户的与众不同：窗户开着、阳台上没有空调外机、种了植物等等。
教师小结：这真是一个与众不同的住户，学习“与众不同”一词。
图片4：让我们仔细看看这家住户。
教师介绍：这是楼长奶奶，你们看。
它是怎么解暑的呢？幼儿仔细观察，发现楼长奶奶开着门，站在阳台上用扇子扇风。
图片5：“嗒、嗒、嗒”音效，“咦，这是什么声音啊？”幼儿通过对比，发现月亮的变化。
提问：月亮怎么了？幼儿猜测。
出示黑色卡纸，慢慢将画着月亮变化的图片抽拉出来，让幼儿更直观地感受月亮变化过程，提问：你发现了什么？教师小结：月亮一开始圆圆的，越变越小、越变越小，最后消失了，就像冰激凌一样，融化了。
继续观察图片5，提问：这时候，楼长奶奶干了什么？教师小结：这些方法楼长奶奶也想到了，它到底是怎么做的呢？勤快的楼长奶奶，赶紧端着塑料盆跑了出去，把化了的月亮接在盆里。
绘本语言领域教案7篇
绘本语言领域教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本课程教案
绘本课程教课方案【篇一：绘本教课方案】绘本导读《爷爷必定有方法》【教课目的】：1、激发孩子绘本阅读的兴趣，享受阅读带来的乐趣。
2、初步学会绘本阅读的基本方法。
3、培育孩子的察看力、想象力、语言表达能力。
4、关注故事发展线索，感觉爷爷的勤奋、朴实、慈祥和奇思妙想，感悟亲情的幸福与暖和，懂得感恩。
【教课重难点】1、让学生喜爱绘本阅读，经过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。
2、进行念书方法的指导，初步学会绘本阅读的基本方法。
【教具】《爷爷必定有方法》绘本、多媒体课件【教课方法】指引式、表演式【课型】导读课【教课流程】一、介绍绘本，揭露题目1、认识绘本：老师给大家带来了一本书，这本书里面有图有文字，它是一本绘本，也称为图画书。
2、赏识封面，获守信息（1）有人说“看书看皮（封面），看报看题”。
这就是我们今日这本图画书的封面了，你能从中获取哪些有对于这本书的信息呢？文字信息： 1）题目； 2）作者、绘图：加拿大的菲比 ?吉尔曼； 3）翻译：宋珮；4）第一版社；5）优异读物。
图画信息：这个小朋友还有一个很好听的名字呢，叫约瑟，是一位犹太民族的小男孩。
他们在干吗？3、介绍蝴碟页，扉页。
过渡：究竟是一个如何的奇特故事呢？让我们一同随着小约瑟走进这个故事吧！二、走进故事，指导阅读（一）毯子变外套1、我们来看，这就是约瑟的爷爷，当约瑟仍是娃娃的时候，慈祥的爷爷把一块普一般通的布缝成了一条毯子。
毯子里缝进了什么呢？联系我们方才看到的蝴蝶页，你发现了什么？2、约瑟逐渐长大了，巧妙的毯子也变得老旧了。
（出示图片）有一天，你们看，妈妈想干嘛？约瑟愿意抛弃毯子吗？你从哪里看出来的？3、约瑟拿着毯子跑到爷爷家。
这条毯子破成这样，爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
‘嗯??’爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。
（二）外套变背心1、可是，约瑟逐渐长大了，巧妙的外套也变得老旧了。
约瑟愿意丢掉旧外套吗？2、约瑟拿着这件老旧的外套跑到了爷爷家。
大班绘本活动教案
大班优秀绘本活动教案一、活动目标1. 引导幼儿欣赏优秀的绘本作品，培养幼儿的审美情趣。
2. 通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿自主阅读的欲望。
二、活动准备1. 选定适合大班幼儿的优秀的绘本作品。
2. 准备绘本阅读的环境，如安静的阅读角。
3. 准备与绘本内容相关的教具和游戏材料。
4. 教师熟悉绘本内容，了解绘本的教育价值。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，介绍今天的绘本作品，激发幼儿的兴趣。
2. 绘本阅读：教师讲述或播放绘本故事，引导幼儿关注绘本的图文结合，帮助幼儿理解故事内容，感悟故事情感。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己对绘本的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，促进幼儿之间的交流。
4. 活动延伸：根据绘本内容，设计相关的游戏、手工制作等延伸活动，让幼儿在实践中体验绘本的价值。
四、活动评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表达能力、观察力和想象力。
3. 评估幼儿在活动延伸中的表现，如合作意识、创造力等。
五、教学建议1. 选择适合大班幼儿认知水平的绘本作品，注重绘本的图文质量。
2. 教师在绘本阅读过程中，要注重引导幼儿观察细节，激发幼儿的想象力。
3. 鼓励幼儿在讨论交流中积极表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 活动延伸部分，可以根据绘本内容设计不同类型的活动，满足幼儿的多样化需求。
5. 注重培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿自主阅读，提高幼儿的阅读能力。
六、活动一：创意绘画《彩虹色的花》1. 活动目标：培养幼儿对色彩的认识和运用能力。
提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿对自然美的感受和爱护环境的意识。
2. 活动准备：提供彩纸、水彩笔、颜料等绘画材料。
准备相关的绘画模板或示例。
教师熟悉《彩虹色的花》的故事内容。
3. 活动过程：导入：教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿观察故事中彩虹色的花的色彩。
绘本教案《田鼠阿佛》
绘本教案《田鼠阿佛》一、教学目标：1. 通过阅读绘本《田鼠阿佛》，让学生了解和感受田鼠阿佛的聪明才智以及它为朋友们做出的贡献。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜友谊的品质。
3. 引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。
二、教学重点：1. 学生能够理解绘本故事的主要情节，概括田鼠阿佛的特点及其为朋友们做出的贡献。
2. 学生能够通过绘本学习到珍惜友谊、热爱大自然的道理。
三、教学难点：1. 学生能够运用绘本中的情节，学会欣赏和赞美他人的优点和特长。
四、教学准备：1. 准备绘本《田鼠阿佛》的纸质版或电子版，方便学生阅读。
2. 准备与绘本相关的故事背景资料，以便为学生提供更多的阅读信息。
3. 准备与教学目标相关的情境道具，如大自然中的植物、动物等模型或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍绘本《田鼠阿佛》的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：学生自主阅读绘本《田鼠阿佛》，了解故事情节，感受田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献。
3. 讨论交流：教师组织学生进行讨论交流，分享自己阅读绘本的感受，以及学到的道理。
4. 情境体验：教师创设相关情境，让学生体验田鼠阿佛的聪明才智及其为朋友们做出的贡献，引导学生学会欣赏和赞美他人的优点和特长。
6. 课后作业：学生绘制一幅以绘本《田鼠阿佛》为主题的画作，展示自己对故事的理解和感悟。
7. 教学评价：教师根据学生在课堂表现、讨论交流、课后作业等方面的表现，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，与学生一起进行亲子阅读，分享绘本《田鼠阿佛》的故事，增进家庭成员间的情感交流。
2. 社区活动：组织学生和家长参与社区环保活动，如植树、清理垃圾等，让学生将绘本中学到的热爱大自然的道理付诸实践。
七、教学实践：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟绘本《田鼠阿佛》中的情节，增强对故事的理解和感悟。
2. 情景剧：以绘本《田鼠阿佛》为题材，编排一场情景剧，让学生在表演中体验故事中的情感，培养表演能力和团队协作精神。
幼儿园语言绘本活动教案40篇
幼儿园语言绘本活动教案40篇《幼儿园语言绘本活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园语言绘本活动教案40篇！（1）大班教案《一片叶子落下来》活动目标（1）阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。
（2）尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。
（3）能简单复述故事内容，并进行角色表演。
（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备（1）自制故事PPT（参照绘本故事《一片叶子落下来》，（2）语言CD（《一片叶子落下来》。
活动过程（一）设如我是一片树叶。
（创设虚拟的情境，以设想自己是一篇树叶为切入口，体会和描述树叶的心情，为理解故事做铺垫。
）1.设想树叶的心情。
（1）假如你是一片树叶，在四季轮回中，你会有怎样的心情？（教师可跟进提问，配乐创设意境。
）（2）描述树叶的心情。
每片树叶都有自己的故事和心情，你能跟大家分享吗？（教师可以辅助提问：当温暖的春天来临，叶子从大树妈妈身上长出来，探出头来看着这个世界，会怎么想呢？到了火热的夏天，树叶越长越繁茂，树叶能为人们遮阴，心情又会如何？转眼人秋了，即将要离开妈妈，它们会害怕吗？）（二）树叶费雷迪。
（分段理解，借助提问，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。
）1.倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。
（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。
）（1）弗雷迪是谁？它长在哪里？拥有怎样的朋友？（2）弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？（3）什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。
）2.倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。
（1）夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？（2）秋天，叶子们都发生了什么变化？（3）叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？（4）说说最后弗雷迪的经历是怎样的。
（教师结合故事提炼与小结内容。
）（三）生命的意义。
绘本语言课教案通用6篇
绘本语言课教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本故事教案最新6篇
绘本故事教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!绘本故事教案最新6篇结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地关注学生的学习过程和发展，促进个体化的教学和评价，结合实际的教学内容和进度编写教案，可以帮助我们更好地引导学生的学习，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了绘本故事教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级绘本阅读教案(正稿)第一章：认识绘本1.1 教学目标让学生了解绘本的定义和特点培养学生对绘本阅读的兴趣1.2 教学内容介绍绘本的定义和特点展示一系列绘本作品，让学生观察和欣赏1.3 教学活动教师通过讲解和展示，向学生介绍绘本的定义和特点学生观察和欣赏绘本作品，分享自己的感受和体验1.4 教学评价观察学生对绘本的认知和兴趣表现第二章：阅读绘本的基本技巧2.1 教学目标让学生掌握阅读绘本的基本技巧2.2 教学内容介绍阅读绘本的基本技巧，如观察图片、理解文字、猜测意思等强调阅读时的注意事项，如保持正确的姿势、专注阅读等2.3 教学活动教师通过讲解和示范，向学生介绍阅读绘本的基本技巧学生进行实际阅读练习，教师给予指导和反馈2.4 教学评价观察学生阅读时的姿势和专注度收集学生的阅读练习反馈，了解学生的阅读理解情况第三章：绘本阅读活动3.1 教学目标让学生通过绘本阅读活动，提高阅读理解和表达能力培养学生对绘本阅读的兴趣和热情3.2 教学内容设计一系列绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等选择适合学生的绘本作品，进行分组或全班阅读3.3 教学活动教师引导学生进行绘本阅读活动，如阅读理解、表达分享、角色扮演等学生积极参与阅读活动，展示自己的理解和表达能力3.4 教学评价观察学生在阅读活动中的参与度和表现收集学生的阅读理解和表达分享，了解学生的阅读效果第四章：家庭绘本阅读指导4.1 教学目标让学生家长了解绘本阅读的重要性，掌握家庭绘本阅读的技巧培养家长对绘本阅读的支持和参与度4.2 教学内容向家长介绍绘本阅读的重要性和好处向家长传授家庭绘本阅读的技巧和方法4.3 教学活动教师向家长进行绘本阅读讲座或指导，介绍绘本阅读的重要性和技巧家长参与家庭绘本阅读实践，教师给予指导和反馈4.4 教学评价观察家长的参与度和对绘本阅读的态度变化收集家长的反馈意见，了解家长对家庭绘本阅读的认识和体验5.1 教学目标培养学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣5.2 教学内容学生展示自己的绘本阅读成果，如绘画、写作等5.3 教学活动学生展示自己的绘本阅读成果，进行展示和交流5.4 教学评价观察学生对绘本阅读的热爱和持续兴趣表现第六章：绘本主题讨论与延伸活动6.1 教学目标让学生通过绘本主题的讨论与延伸活动，提高批判性思维和创造力。
大班绘本阅读教案
大班绘本阅读教案教案内容：一、教学目标1.学生通过阅读绘本，培养对绘本的兴趣和喜爱，提升阅读能力和表达能力；2.通过绘本故事的情节，帮助学生培养情感和道德观念，培养学生的品德修养；3.在阅读绘本的过程中，培养学生的合作精神和思维能力，提升学生的自主学习能力。
二、教学内容和过程1.教学内容本次教学将使用一本适合大班学生的绘本《小猪的课堂》。
2.教学过程（1）导入：播放一段与绘本内容相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）阅读绘本：带领学生逐一页地进行阅读，并指导学生理解故事情节和角色形象。
可根据学生的年龄和阅读能力适当调整阅读速度。
（3）讨论问题：提问学生关于故事情节和角色的问题，引导学生思考。
如：-小猪为什么喜欢上学？-小猪在课堂上学到了哪些知识和道德？（4）小组活动：分成小组，每个小组由一名学生担任小组长，其他学生分配角色，如小老师、小学生等。
小组成员分工合作，通过模仿故事情节中的场景和对话创作小剧场。
（5）展示和分享：让每个小组上台表演他们创作的小剧场，其他学生观看并评价。
（6）概括和总结：引导学生概括和总结绘本中的重要知识点和道德观念，以及他们从中学到了什么。
要求学生自己回答，并能进行简单的描述和表达。
三、教学评价1.评价指标-学生能否准确理解绘本中的情节和角色；-学生在小组活动中能否积极参与，分工合作；-学生在展示和分享中能否清晰表达自己的创作；-学生在总结中能否准确概括和描述绘本故事中的重要知识点和道德观念。
2.评价方式-教师观察记录学生的表现和回答情况；-学生之间互相评价和反馈。
四、教学延伸1.延伸活动-让学生自己选取一个喜欢的绘本，阅读并分享给同学；-导读学生使用绘本中的角色和情节编写自己的故事；-让学生为绘本中的角色设计新的发展和结局。
2.延伸资源-提供一些其他适合大班学生阅读的绘本，供学生选择阅读。
五、教学反思通过阅读绘本，学生的阅读能力得到了提升，并且对绘本产生了浓厚的兴趣和喜爱。
中班《绘本》教案
中班《绘本》教案绘本教案。
一、教学目标。
1. 能够理解绘本中的故事情节，抓住主题。
2. 能够通过绘本中的图画和文字，感受故事情节的情感。
3. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的人物形象。
4. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的环境背景。
5. 能够通过绘本中的图画和文字，理解故事中的道德意义。
二、教学重点。
1. 绘本故事情节的理解。
2. 绘本中的情感表达。
3. 绘本中的人物形象理解。
三、教学难点。
1. 绘本中的环境背景理解。
2. 绘本中的道德意义理解。
四、教学过程。
1. 导入。
教师出示一本绘本，让学生观察绘本的封面和插图，引导学生猜测故事内容，并谈谈自己对绘本的看法。
2. 学习。
（1）教师朗读绘本故事，学生跟读。
（2）教师引导学生观察绘本中的插图，让学生描述插图中的人物、动物、场景等。
（3）教师引导学生理解绘本中的情感表达，让学生说出绘本中人物的情感，并谈谈自己的感受。
（4）教师引导学生理解绘本中的道德意义，让学生说出故事中的道德意义，并谈谈自己的看法。
3. 操练。
（1）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容编写故事情节。
（2）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容描述人物形象。
（3）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容描述环境背景。
（4）教师出示几幅绘本插图，让学生根据插图内容讨论其中的道德意义。
4. 总结。
教师总结本节课的学习内容，让学生回顾本节课的重点和难点。
五、作业布置。
让学生选择一本自己喜欢的绘本，读完后写一篇读后感。
六、教学反思。
本节课教学重点在于让学生通过绘本故事的阅读和插图的观察，理解故事情节、情感表达、人物形象、环境背景和道德意义。
通过本节课的教学，学生能够更好地理解绘本故事，提高了语言表达能力和情感表达能力。
但是在教学中也发现，部分学生对于绘本中的情感表达和道德意义理解还有一定困难，需要进一步的引导和训练。
绘本阅读教案6篇
绘本阅读教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《绘本》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《绘本》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过哪些有趣的绘本故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘本的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘本的基本概念。绘本是一种图文结合的叙事艺术形式，它通过精美的插图和简练的文字讲述故事。绘本对于培养孩子的阅读兴趣和审美能力具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的绘本案例。这个案例展示了绘本如何通过图像和文字讲述一个生动的故事，以及它如何激发读者的想象力和创造力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘本草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“绘本在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-角色设计与表现：指导学生如何设计独特且有吸引力的角色形象，运用线条、色彩、表情等元素进行表现。
-绘本故事的构思与表达：引导学生学会故事情节的构思，如何通过图像和文字有效传达故事情感。
2.教学难点
-角色形象的创意设计：学生往往在角色设计上缺乏创新，需要教师引导他们观察生活，进行头脑风暴，激发创意。
-绘画表现技巧：如何运用线条、色彩、构图等绘画语言，表现出角色的情感和故事氛围，这是学生需要突破的难点。
大学绘本课教案
课时：2课时年级：大学一年级教材：《绘本创作基础教程》教学目标：1. 了解绘本的基本概念和特点，培养对绘本的兴趣。
2. 学习绘本创作的基本步骤和方法，提高学生的创作能力。
3. 培养学生的审美观和艺术表现力，激发学生的创造力。
教学重点：1. 绘本的基本概念和特点2. 绘本创作的基本步骤和方法教学难点：1. 绘本中的图文结合技巧2. 创作过程中的构思与表达教学准备：1. 教材《绘本创作基础教程》2. 绘画工具（水彩笔、铅笔、橡皮等）3. 绘本作品展示4. 教学PPT教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍绘本的概念，展示一些优秀的绘本作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对绘本有什么了解？为什么绘本受到大家的喜爱？二、绘本基本概念和特点1. 讲解绘本的定义：绘本是一种图文结合的儿童读物，以图画为主要表现手段，文字简洁，寓意深刻。
2. 介绍绘本的特点：图文并茂、富有想象力、情感丰富、富有教育意义。
三、绘本创作的基本步骤1. 构思：确定绘本的主题和故事情节。
2. 分镜设计：将故事情节分为若干个画面，设计每个画面的构图和内容。
3. 绘画：根据分镜设计，绘制每个画面。
4. 润色：对画面进行细节处理，调整色彩和构图。
四、课堂练习1. 学生分组，每组选取一个主题进行绘本创作。
2. 指导学生进行构思、分镜设计和绘画。
第二课时一、课堂回顾1. 回顾绘本的基本概念和特点。
2. 回顾绘本创作的基本步骤。
二、绘本中的图文结合技巧1. 讲解图文结合的基本原则：图文相辅相成，画面与文字相得益彰。
2. 展示一些优秀的绘本作品，分析其中的图文结合技巧。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，对第一课时的绘本创作进行修改和完善。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试不同的图文结合方式。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘本作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了绘本的基本概念和特点，掌握了绘本创作的基本步骤和方法。
绘本活动教案(精选15篇)
绘本活动教案绘本活动教案（精选15篇）在幼儿园里，通过绘本活动，我们可以在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
以下是小编精心准备的绘本活动教案，大家可以参考以下内容哦！绘本活动教案篇1活动目标：1．激发幼儿喜欢阅读的兴趣，培养幼儿的观察能力2．在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备：《好饿的小蛇》绘本书及课件，西瓜、桃子、草莓等图片、小蛇头饰。
活动过程：一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！教师用课件，引导幼儿观察封面和前环衬。
提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇在森林里干什么呢？诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢？二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。
1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答）3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？好饿的小蛇看见香蕉会怎么样？4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊―真好吃。
”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和饭团的图片：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？（吃下葡萄的图片）如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？（小蛇和葡萄的图片）这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。
（模仿小蛇吃东西的声音）8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢？（吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测）如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？9、小蛇和菠萝的图片：小蛇果然吃掉的是菠萝。
阅读绘本教案（通用11篇）
阅读绘本教案阅读绘本教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案（通用11篇），欢迎大家分享。
阅读绘本教案篇1阅读目标：1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程：一、绘本简介：出示花格子的局部图案:"这是什么?"二、绘本共读：封面:原来是一只大象图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？图5：此时，艾玛的心情是怎样的？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象，他会怎么做？学一学它的动作图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？图9、图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？为什么两幅画颜色不同?（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？图11：你觉得有什么不对头呢？所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
绘本阅读教案5篇
绘本阅读教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班绘本活动教案40篇
小班绘本活动教案40篇教案一：小班绘本《猜猜我有多爱你》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受亲子之间的爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作爱心卡片。
活动准备：1. 绘本《猜猜我有多爱你》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作爱心卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《猜猜我有多爱你》，引导幼儿思考故事中兔子妈妈和兔子的对话，理解亲子之间的爱。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中兔子妈妈和兔子的对话，让幼儿分享自己与父母之间的爱。
3. 制作爱心卡片：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作爱心卡片，表达对父母的爱。
教案二：小班绘本《小蓝和小黄》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受友谊的美好。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作友谊手链。
活动准备：1. 绘本《小蓝和小黄》2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作友谊手链的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小蓝和小黄》，引导幼儿思考故事中主人公的友谊，感受友谊的美好。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中主人公的友谊，让幼儿分享自己与朋友之间的友谊。
3. 制作友谊手链：教师指导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作友谊手链，表达对朋友的友谊。
教案三：小班绘本《月亮忘记了》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受月亮的神秘。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，制作月亮卡片。
活动准备：1. 绘本《月亮忘记了》2. 黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等制作月亮卡片的材料活动过程：1. 导入：教师讲述故事《月亮忘记了》，引导幼儿思考故事中月亮的神秘，感受月亮的美丽。
2. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论故事中月亮的神秘，让幼儿分享自己对月亮的想象。
3. 制作月亮卡片：教师指导幼儿使用黑色卡纸、白色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料制作月亮卡片，表达对月亮的喜爱。
教案四：小班绘本《小熊宝宝》活动目标：1. 让幼儿理解故事内容，感受小熊宝宝的成长过程。
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1.绘本教案
小猪变形记 目标: 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。 2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、理解做自己,最幸福的道理。 准备: 小猪变形记课件 过程: 一、导入: 1、今天,我给小朋友带来了一位新朋友,你们看看是谁呀 2、这小猪长的可爱吗你们喜欢吗今天,我和你们说说关天这只小猪的故事,想 不想听 二、欣赏故事,让幼儿发挥想,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 1、有一天,小猪怎么了小猪为什么不开心请你学学小猪无聊的样子。那么最后, 小猪又是想怎么做的呢 2、小猪出去碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想的 3、小猪看到长颈鹿后,是怎么做的呢 4、小狸踩着高跷是学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样呢 5、小狸现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰 到了斑马,它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说呢 6、现在小猪又怎么了你沉得小猪适合做长颈鹿吗那么,小猪又想了什么好注意 呢它怎么样才能变成斑马呢 7、这回小猪出去会遇到谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么呢大象会怎么 回答呢又会做什么呢 8、大象话没说完,发生了什么事儿当小象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二 净时,小猪怎么样儿了 9、这时的小猪心情怎么样儿啊,它找到快乐了吗小猪又会做什么事儿呢 10、请小朋友想一想,小猪怎么变成大象的用什么当长鼻子,用什么当大耳朵小 猪变成大象后找到快乐了吗它遇到什么事儿呢
2、美好的事情。 老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢——深化“美好的事情”,让孩 子拥有一个理想。 师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事 情,努力去做这件事情。知道吗等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好! 6 猜猜我有多爱你 教学目标: 1、听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。 2、演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要 勇敢地说出来,让学生学习向自己的亲人表达爱。 3、通过这堂绘本课,激发学生对绘本阅读的兴趣。 教学过程: 课件→绘本师:绘本是一种书的名称,看到这个“绘”字,能猜到这是一种——图 画书。(生说,师板书)没错,绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书。今天,老师 带大家去读一个绘本故事。 一、游戏导入,为下面学习做准备。1、出示一组词语,学生齐读。张开手臂举 起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下 a、学生动作演示,要求尽量做得夸张。2、引出 一种喜欢跳上跳下的动物(兔子)。3、出示大栗色兔和小栗色兔,师以小兔的身份自 我介绍,并和孩子们相互招呼,拉近距离。4、设疑:小兔与大兔在干什么揭题:猜猜我 有多爱你。 二、师讲故事第一部分。1、故事开头,设疑:小朋友,大栗色兔猜不出来,你能猜 出来吗 2、故意出示两幅没有文字的图画,激趣导疑:小兔在干什么你能看懂吗(生配 上动作边说边演)。3、继续讲绘本。 三、进入故事第二部分,生编情节。师:小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。 1、故事讲到一半只有图片没有文字,要求学生给图画配上文字。2、揭示文字,教师 继续故事,由于小兔和大兔对话的句式相同,很能把握,所以讲到兔子跳的地方,让学生 猜爸爸的行动和语言。 7 我的幸运一天 活动目标 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。
11、请小朋友学学找喷嚏的样儿,这时的小猪大象又变成什么了它的心情怎么 样它是不是还会学别的小动物的样儿
12、请小朋友听听小猪又是怎么说的你们说说为什么当别的小动物不快乐 13、正当小猪不开心的时候,听到了哈哈的笑声,这是谁发出来的为什么哪只小 猪会这么开心小猪最后找到快乐了吗为什么呢 14、老师和幼儿一起总结故事:当自己是最开心的事儿。 15、刚才老师讲的故事好不好听请小朋友们给这个好听的故事起个好听的名 字。 三、复习故事,做游戏 请几位小朋友上来扮故事中的小猪,长颈鹿、斑马,大象,在老师的指导下,让孩子 们学说故事中小动物的说话。并再一次总结故事核心:做自己是最开心的,最幸福的 事儿。 2 逃家小兔 活动目标: 1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大 2、在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想 象,创作对话。 3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。 活动准备: 逃家小兔 PPT、故事背景音乐、 歌曲<心甘情愿> 活动过程: 一、激发想像 1、(出示 PPT1,封面) 师:今天,老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。 师:猜猜看,他们在说什么 2、出示故事名字:逃家小兔 师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗 二、想像与表达 (了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏) 1、(阅读 PPT2)
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智 慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。 活动准备 故事 PPT(隐藏故事中文字) 活动过程 观察封面,导入故事: 出示 PPT1 故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是我的幸运一天, 想想看,“幸运”是什么师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看, 故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢让我们一起来看看吧。 出示 PPT2 一 3:这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给 Hiroki 的,由吴小红翻 译。 二、看 PPT 赏析故事(猜猜、想想、说说、演演) 1、观察图画 PPT 4 (1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的(照片)狐狸正在干什么(修爪子)它修 爪子准备要做什么 (2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了为什么来敲狐狸的 门 2、讲述故事 PPT 5: 讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子 3、观察图画 PPT 6: (1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出 来的(眼、嘴、耳、汗) (2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么 (3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来 (4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。(幼儿俩俩一组戴头饰表演) (5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢 4、讲述故事 PPT7 (1)、谁的幸运的一天开始了(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗谁来说说你的幸 运的事当幸运来临时,你的心情是什么样的(开心、快乐) (2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
师:你最喜欢兔妈妈变的什么并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如:兔妈妈 为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢兔妈妈为什么要变成一棵大树呢
师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢 可请客人老师总结 五、延伸: 语言游戏《捉迷藏》 师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗你们想变成什么,把你的想法画在小 卡片上,请一个小朋友当兔妈妈,也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游 戏,如:“如果我是小兔,我就变成小鱼游得远远的!”“如果你变成小鱼,我就变 成…” 3《我做哥哥了》 活动目标: 1.阅读故事内容,理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。 2.感受野田内心所发生的巨大变化,对人物心理进行合理想象。 活动准备:ppt 活动过程: 1.谈话导入。 (1)你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样(很自豪) (2)小朋友,你喜欢做哥哥姐姐吗请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也 当哥哥了(出示 ppt)我当哥哥了。看,是谁啊(小猫)对,它的名字叫野田。 2.播放课件。 (1)野田觉得,妈妈有了弟弟妹妹,好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什 么呢后来发生了什么事 (2)你看到了什么野田用了哪些方法离开弟弟妹妹 (3)哪几页讲了一件事(野田爬上了树;野田快速过了独木桥;野田躲起来了) (4)野田离开弟弟妹妹了吗为什么野田每次都要回头去找弟弟妹妹(因为它觉得 弟弟妹妹离开它后,都遇到了危险需要得到帮助) (5)弟弟妹妹看不到哥哥时都哭了,野田是怎么想的(它觉得,自己是哥哥,应该保 护它们、照顾它们) (6)瞧,野田明白了做哥哥的快乐,连妈妈都越来越爱它了。 (7)现在,野田会怎么说呢(当哥哥虽然有些烦恼,但还是挺快乐的)
3.结束课程。 5《花婆婆》 活动目标: 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。 活动准备: 《花婆婆》PPT。 过程与记录: 一、听故事。 1、引出活动: 老师:今天带来一个故事(出示 PPT),题目《花婆婆》你们认为花婆婆是个什么 样的人花婆婆是干什么的 2、讲述故事 老师:花婆婆到底是干什么的我们一起听故事。(音乐起)(播放故事) (讲到:第三件事后,提问)。 老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事 孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边 住…… 3、继续讲故事。 二、四季开的花 1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。 老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都 开满鲜花,世界一定变得更美丽。 幼儿:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的…… 老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗 幼儿:梨花……康乃馨……(很踊跃)。 观察,孩子对于花卉的经验有多少。 三、一件美好的事 1、回归故事。 老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也 不知道将来会做什么!