绘本教案

1.绘本教案
小猪变形记 目标: 1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试,感受故事情节的趣味。 2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 3、理解做自己,最幸福的道理。 准备: 小猪变形记课件 过程: 一、导入: 1、今天,我给小朋友带来了一位新朋友,你们看看是谁呀 2、这小猪长的可爱吗你们喜欢吗今天,我和你们说说关天这只小猪的故事,想 不想听 二、欣赏故事,让幼儿发挥想,大胆讲述小猪变形的有趣经历。 1、有一天,小猪怎么了小猪为什么不开心请你学学小猪无聊的样子。那么最后, 小猪又是想怎么做的呢 2、小猪出去碰到了谁长颈鹿在干什么小猪心里会怎么想的 3、小猪看到长颈鹿后,是怎么做的呢 4、小狸踩着高跷是学谁啊它为什么要学长颈鹿呢现在的心情怎么样呢 5、小狸现在像长颈鹿一样高了,心里很开心,它迫不及待地出门了,在路上它碰 到了斑马,它会跟斑马说什么呢斑马又会怎么说呢 6、现在小猪又怎么了你沉得小猪适合做长颈鹿吗那么,小猪又想了什么好注意 呢它怎么样才能变成斑马呢 7、这回小猪出去会遇到谁大象在干什么呢小猪会对大象说什么呢大象会怎么 回答呢又会做什么呢 8、大象话没说完,发生了什么事儿当小象用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二 净时,小猪怎么样儿了 9、这时的小猪心情怎么样儿啊,它找到快乐了吗小猪又会做什么事儿呢 10、请小朋友想一想,小猪怎么变成大象的用什么当长鼻子,用什么当大耳朵小 猪变成大象后找到快乐了吗它遇到什么事儿呢
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2、美好的事情。 老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢——深化“美好的事情”,让孩 子拥有一个理想。 师:孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事 情,努力去做这件事情。知道吗等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好! 6 猜猜我有多爱你 教学目标: 1、听故事,初步了解故事内容,感受爱的不同表达方式。 2、演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱,知道爱有时要 勇敢地说出来,让学生学习向自己的亲人表达爱。 3、通过这堂绘本课,激发学生对绘本阅读的兴趣。 教学过程: 课件→绘本师:绘本是一种书的名称,看到这个“绘”字,能猜到这是一种——图 画书。(生说,师板书)没错,绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书。今天,老师 带大家去读一个绘本故事。 一、游戏导入,为下面学习做准备。1、出示一组词语,学生齐读。张开手臂举 起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下 a、学生动作演示,要求尽量做得夸张。2、引出 一种喜欢跳上跳下的动物(兔子)。3、出示大栗色兔和小栗色兔,师以小兔的身份自 我介绍,并和孩子们相互招呼,拉近距离。4、设疑:小兔与大兔在干什么揭题:猜猜我 有多爱你。 二、师讲故事第一部分。1、故事开头,设疑:小朋友,大栗色兔猜不出来,你能猜 出来吗 2、故意出示两幅没有文字的图画,激趣导疑:小兔在干什么你能看懂吗(生配 上动作边说边演)。3、继续讲绘本。 三、进入故事第二部分,生编情节。师:小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。 1、故事讲到一半只有图片没有文字,要求学生给图画配上文字。2、揭示文字,教师 继续故事,由于小兔和大兔对话的句式相同,很能把握,所以讲到兔子跳的地方,让学生 猜爸爸的行动和语言。 7 我的幸运一天 活动目标 1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。
11、请小朋友学学找喷嚏的样儿,这时的小猪大象又变成什么了它的心情怎么 样它是不是还会学别的小动物的样儿
12、请小朋友听听小猪又是怎么说的你们说说为什么当别的小动物不快乐 13、正当小猪不开心的时候,听到了哈哈的笑声,这是谁发出来的为什么哪只小 猪会这么开心小猪最后找到快乐了吗为什么呢 14、老师和幼儿一起总结故事:当自己是最开心的事儿。 15、刚才老师讲的故事好不好听请小朋友们给这个好听的故事起个好听的名 字。 三、复习故事,做游戏 请几位小朋友上来扮故事中的小猪,长颈鹿、斑马,大象,在老师的指导下,让孩子 们学说故事中小动物的说话。并再一次总结故事核心:做自己是最开心的,最幸福的 事儿。 2 逃家小兔 活动目标: 1、仔细观察画面内容,理解故事,感受母爱的伟大 2、在理解作品的基础上,学习“如果你……我就要……”的句式,并以此展开想 象,创作对话。 3、喜欢阅读活动,能积极参与讨论。 活动准备: 逃家小兔 PPT、故事背景音乐、 歌曲<心甘情愿> 活动过程: 一、激发想像 1、(出示 PPT1,封面) 师:今天,老师带来了两个朋友,我们瞧瞧。 师:猜猜看,他们在说什么 2、出示故事名字:逃家小兔 师:知道了故事的名字,你们有什么问题要提出来吗 二、想像与表达 (了解故事内容,大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏) 1、(阅读 PPT2)
2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,用智 慧战胜敌人。
3、能大胆创编故事。 活动准备 故事 PPT(隐藏故事中文字) 活动过程 观察封面,导入故事: 出示 PPT1 故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是我的幸运一天, 想想看,“幸运”是什么师小结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看, 故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢让我们一起来看看吧。 出示 PPT2 一 3:这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给 Hiroki 的,由吴小红翻 译。 二、看 PPT 赏析故事(猜猜、想想、说说、演演) 1、观察图画 PPT 4 (1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的(照片)狐狸正在干什么(修爪子)它修 爪子准备要做什么 (2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了为什么来敲狐狸的 门 2、讲述故事 PPT 5: 讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子 3、观察图画 PPT 6: (1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪里看出 来的(眼、嘴、耳、汗) (2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么 (3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来 (4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。(幼儿俩俩一组戴头饰表演) (5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢 4、讲述故事 PPT7 (1)、谁的幸运的一天开始了(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗谁来说说你的幸 运的事当幸运来临时,你的心情是什么样的(开心、快乐) (2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
师:我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。 老师有感情地朗诵故事第一页。 师:小兔子要离家出走了,妈妈会怎么办呢 师:如果自己是小兔会逃到哪里去 师:如果给你一个法宝,让你象孙悟空一样 72 变,你会变成什么让妈妈找不到你 2、(继续阅读 PPT3) 师:你们想不想知道,故事中的小兔变成了什么 (出示图画:小兔子变鳟鱼,教师读小兔的对话) 师:你们想想,妈妈听到这句话会怎么办 我们看看哪个妈妈最聪明,猜中了这个方法。 教师读有感情地朗诵兔妈妈的话 3、观察画面细节。 师:看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢 师:妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢 小结:哦,原来兔妈妈这么爱小兔子啊。 4、分角色朗诵,学习句型:“如果……我就……” 师:我想和小朋友一起来表演一下,我演兔妈妈,你们一起演我的(兔宝宝),我们来 说说小兔和妈妈的话。 师:顽皮的小兔子又要变了,这次他会变成什么呢 5、小组讨论,猜想故事情节 出示 PPT4 师:你们看到小兔子在哪里吗你们想不想帮帮兔妈妈想想办法,怎样追到小兔 师:每组选一副图,和你的好朋友讨论讨论,有哪些好办法,可以帮助兔妈妈 三、原文赏析(flash) 师:是不是象你们讲的那样呢,兔妈妈最后找到小兔没有呢咱们来一起看看这本 书吧(有些故事内容需要故意放慢速度,留白让孩子补充,邀请孩子共同讲述,巩固句 式。) 观察图片猜测故事结尾 小兔和妈妈最后快乐的在一起了,猜猜他们现在又会说什么呢 四、情感体验
幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情 (3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,等着被 烤吗谁给小猪想个逃离的好办法 5、讲述故事 PPT8: (1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸(假装听 狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。) (2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢(幼儿推理、想像、交 流) 6、观察画面 PPT9: (1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么(捡树枝、生火、拎水、洗澡, 引导孩子学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸累吗从哪里 可以看出来(很累,流汗) (2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这 样说 (向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法) 7、师讲述故事 PPT 10: 狐狸对洗完澡的小猪做了什么(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第二个理 由——喂饱他(拖延时间,想办法逃脱) 8、观察画面 PPT 11: (1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼) 从哪儿看出狐狸很累(汗) (2)、小猪又对狐狸说了什么(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。 9、讲述故事 PPT 12: 小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么(假装顺从,其实是想把 狐狸累晕) 10、观察画面 PPT3: (1)、狐狸为小猪再一次干了什么(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉腿,再 按按背)它累得怎样(直流汗)小猪说什么(这真是令人害怕的按摩,再次向小猪示弱) (2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗(幼儿俩俩一组,互相按摩,然 后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。) 10、讲述故事 PPT14:
师:你最喜欢兔妈妈变的什么并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。如:兔妈妈 为什么不变成采花的人,而是变成园丁呢兔妈妈为什么要变成一棵大树呢
师:小兔子逃跑了,为什么妈妈要一次又一次的追呢 可请客人老师总结 五、延伸: 语言游戏《捉迷藏》 师:你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗你们想变成什么,把你的想法画在小 卡片上,请一个小朋友当兔妈妈,也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游 戏,如:“如果我是小兔,我就变成小鱼游得远远的!”“如果你变成小鱼,我就变 成…” 3《我做哥哥了》 活动目标: 1.阅读故事内容,理解野田做哥哥后带弟妹外出的相关情节。 2.感受野田内心所发生的巨大变化,对人物心理进行合理想象。 活动准备:ppt 活动过程: 1.谈话导入。 (1)你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样(很自豪) (2)小朋友,你喜欢做哥哥姐姐吗请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也 当哥哥了(出示 ppt)我当哥哥了。看,是谁啊(小猫)对,它的名字叫野田。 2.播放课件。 (1)野田觉得,妈妈有了弟弟妹妹,好像不像从前那么喜欢自己了。野田会做些什 么呢后来发生了什么事 (2)你看到了什么野田用了哪些方法离开弟弟妹妹 (3)哪几页讲了一件事(野田爬上了树;野田快速过了独木桥;野田躲起来了) (4)野田离开弟弟妹妹了吗为什么野田每次都要回头去找弟弟妹妹(因为它觉得 弟弟妹妹离开它后,都遇到了危险需要得到帮助) (5)弟弟妹妹看不到哥哥时都哭了,野田是怎么想的(它觉得,自己是哥哥,应该保 护它们、照顾它们) (6)瞧,野田明白了做哥哥的快乐,连妈妈都越来越爱它了。 (7)现在,野田会怎么说呢(当哥哥虽然有些烦恼,但还是挺快乐的)
3.结束课程。 5《花婆婆》 活动目标: 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣,乐意不同的韵律节奏进行表达。 活动准备: 《花婆婆》PPT。 过程与记录: 一、听故事。 1、引出活动: 老师:今天带来一个故事(出示 PPT),题目《花婆婆》你们认为花婆婆是个什么 样的人花婆婆是干什么的 2、讲述故事 老师:花婆婆到底是干什么的我们一起听故事。(音乐起)(播放故事) (讲到:第三件事后,提问)。 老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事 孩子:做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师:就是去旅行)……在海边 住…… 3、继续讲故事。 二、四季开的花 1、说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时,引发交流四季开的花。 老师:花婆婆想,如果海边开满了鲜花,世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都 开满鲜花,世界一定变得更美丽。 幼儿:桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的…… 老师:除了这些花,你还能说出其他花的名字吗 幼儿:梨花……康乃馨……(很踊跃)。 观察,孩子对于花卉的经验有多少。 三、一件美好的事 1、回归故事。 老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也 不知道将来会做什么!