绘本教案：每个人都“噗”
大班情景阅读《每个人都噗》教案
大班情景阅读《每个人都噗》教案
教学目标
1.学习理解故事《每个人都噗》的情节和主旨。
2.培养学生的口语表达和阅读能力，提高学生的语言综合能力。
3.开展团体合作，促进同学之间的相互帮助和交流，培养学生的团队协作能力。
教学准备
1.一本《每个人都噗》绘本
2.PPT课件
3.课堂布置（各小组协作完成任务所需空间、书桌、椅子等）
教学过程
第一步：导入
1.教师向学生展示《每个人都噗》的封面，引发学生的好奇心和探究欲。
2.同学们先自学《每个人都噗》的故事情节。
第二步：组内分享
1.将学生分成若干个小组，每个小组讨论和分享他们对《每个人都噗》故事情节的理解和感悟。
2.教师可以设置一定的时间限制，使学生保持高度的参与性和孜孜不倦的学习态度。
第三步：教师示范阅读
1.老师根据故事情节讲解每个人物的复杂性和主旨。
2.教师可以使用多种语言和表情来引发学生的情感共鸣，增强故事的效果和学生的参与度。
第四步：小组协作
1.教师可以将学生分为若干个小组，每个小组讨论和分享自己对故事情节的理解和感受。
2.学生可以在小组内相互协作，共同完成阅读和理解任务。
3.学生可以向小组成员提问，互相帮助，共同解决问题。
第五步：课堂总结
1.教师可以对学生的学习和表现进行总结，并对学生的问题和反应进行回应。
2.教师可以帮助学生将理解和感悟积极应用到实际生活中去，促进学生的整体发展和成长。
总结
在本次大班情景阅读教学中，我们通过使用故事、小组讨论和阅读理解，培养了学生的语言综合能力、阅读能力和思考能力，让学生在快乐中学习，境界更高更远。
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
绘本：每个人都噗
绘本《每个人都噗》一．活动目标：1.初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2. 能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
二．活动准备：自制PPT，放屁（噗）声，卡片三．活动过程：1.谈话导入：播放“噗”声，提问：这是什么声音？出示汉字“噗”，与小朋友约定：在活动中，要以“噗”字代替“屁”字，使讨论变得文雅。
提问：噗除了声音，还有什么？小结：噗既有声音，也有气味。
2.展开环节：共同阅读绘本故事《每个人都噗》，知道“噗”是正常的生理现象。
（1）PPT出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住和不能忍的。
（2）讲述故事并播放视频，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
提问：你们会噗吗？还发现谁也噗过？将孩子的注意力迁移到自己的身上，进行思考，自己是不是也噗过。
小结：噗是正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
（3）继续探索噗的知识和秘密。
a.集体阅读图片，每天要噗多少。
（每天要噗500ml，十几次）b.自主阅读图片，噗与食物以及身体的关系。
（引导幼儿会说“吃了特殊气味的蔬菜，就会有特殊气味的噗；吃了高蛋白的食物，就会放很臭很臭的噗；吃了淀粉粉含量高的食物，就会放特别多的噗”的句式）c.让孩子们体会到噗是一件再平常不过的事情了。
d.共同探讨：有什么方法可以让自己在噗的时候不那么尴尬。
（要噗的时候远离人群，在教室多种些绿色植物）3.结束环节：出示海葵和水母的图片，问孩子们：它们是什么？它们会噗吗？激发孩子们再探索的愿望。
大谷运中心学校：汪颖。
《每个人都“噗”》教案范本10份
《每个人都“噗”》教案范本10份《每个人都“噗”》教案 1【活动目标】1、初步了__屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制PPT；操作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、__：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么*常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，__：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们*均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案
幼儿园大班科学绘本活动：每个人都噗教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识与秘密。
知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制ppt；*作材料人手一份。
【活动过程】1、我们先来听听什么声音，播放“放屁”声，这是什么声音？2、那今天老师带来一本书就是关于这个的，出示相应的字卡（屁），可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅，有点难听哦对不对，所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了，出事字卡（噗），这个字念噗。
所以一会我们说到这件事，我们就（噗）就用这个字来代替。
那刚才我们听到的什么声音？3、噗这这个东西除了有声音还有什么？出示字卡“气味”小结：对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事5、孩子们，噗这件事情能忍么？忍不住的，所以谁想噗就噗，不能忍着的，忍住就怎样？忍住就这样，出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来，小强觉得更不好意思了，他放学拔腿就往回家的路上跑，可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢？噗这件事情难道真的很奇怪吗？7、可是他回家的时候路过了动物园，他听见了大象噗了一下哦，原来大象要噗。
他走过街角，他闻到了小老鼠噗了一下，哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗？他还看见谁噗了？原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗？除了家里的人也噗，你知道我们生活周围还有哪些动物也噗，小豹噗，大象噗，还有哪些动物也会噗？小结：其实怎样的朋友才会噗呢，只有有肠和屁股都会噗，那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物，一起进入我们的身体里，然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动，跑着跑着跑到屁股那儿就噗了一下，所以孩子们每个人都噗。
10、提问：那么孩子们，噗是从哪里来的呢？小结：其实我们每个人都噗，那么平常的事情小强的朋友们都觉得很好笑，于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢，提问：孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢？12、出示图片，看看小强研究结果，到底是多少次呢？小结：哇，原来我们平均一天要噗10多次呢，有时候我们在不知不觉中就噗了，每个人都噗这样才会健康，有什么好笑的呢。
二年级科学绘本《每个人都“噗”》教案
二年级科学绘本《每个人都“噗”》教案教学目标：1.初步了解屁的形成，懂得“噗”是正常的生理现象2. 学生能够通过探索、解读图画，回答老师提出的问题3. 学会关注自己的身体，树立合理饮食的情感观念4. 正确对待正常的生理现象教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.听一听。
通过播放小猫、小狗、小鸟的叫声，引出屁的声音。
分别提问：这是什么声音？2.提问：想一想，如果上课的时候，突然听到“噗”的一声，你会怎么样？如果上课的时候，你想“噗”，该怎么办？二、师生共同阅读1.看一看，绘本里的小强在上课时想“噗”，他是怎么做的？周围的同学是什么反应？（一开始想忍住，可是最后实在忍不住了。
同学们哈哈大笑，还称他为“放屁虫”。
他放学拔腿就跑，一边跑一边想放屁奇怪吗？）2.提示观察绘本里小强在哪里听到什么动物会“噗”？在哪里看到什么人会“噗”？（公园的大象，洞里的小老鼠，家里的小狗，还有爸爸妈妈。
）3.说一说。
你还能想到什么会“噗”？（小猫，马，猴子……）4.提问：那么“噗”是怎么来的呢？它藏在我们身体里什么地方？接下来，我们一起阅读绘本，从书里找出它的秘密。
（共同阅读“噗”的形成，了解“噗”产生的科学原理。
）小结一：1.屁的产生，一是吃东西的时候把空气吃进了肚子里（吃饭要细嚼慢咽，使唾液与食物充分混合，排出空气），二是食物与唾液、胃液、胰液胆汁混合后在肠道，被各种产气厌氧菌、产气好氧菌分解后生产的气体。
2.屁是正常的生理现象，有肠和肛门的都会“噗”。
5.“噗”还有其他小秘密吗？你们想想自己一天要“噗”多少次？（正常人每天要放屁5到10次，约排出500毫升左右的气体。
）小结二：原来我们一天要“噗”这么多次的，有时候我们不知不觉中就“噗”了。
所以每天“噗”是健康的表现呢！三、学生自主观察、探讨1.提示观察，找一找“噗”和我们吃的东西有什么关系？和我们的身体有什么关系？2.分享自己的发现。
小结三：吃多了淀粉多的食物，“噗”得多；吃多了蛋白质含量高的食物，“噗”会臭。
2022年《每个人都“噗”》教案
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！《每个人都“噗”》教案作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是文库作者为大家收集的《每个人都“噗”》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《每个人都“噗”》教案1活动目标：1．知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2．在解读符号中，激发对阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干活动过程：一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法根据幼儿的回答，出示相应的字卡二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象1．介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2．讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?(2)说说还有哪些人也会噗呢?3．进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4．PPT‘播放，引出故事名称“每个人都噗”。
三、自主探寻屁的秘密1.继续阅读，了解小强所探知的秘密。
一天中“噗”的次数和“噗”的量是多少？2.引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放“噗”吗?“噗”和我们吃的东西又什么关系?3.游戏：看谁说得更仔细。
4.自由观看、探索“噗”的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)5.师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4．教师疏理小结四、延伸探索出示水母图片，抛出问题：水母会“噗”吗？《每个人都“噗”》教案2一、活动目标1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、知道关于放屁的一些知识与秘密。
3、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
大班健康公开课教案《每个人都“噗”》
大班健康公开课教案《每个人都“噗”》教学目标1.了解肺、肾等器官的作用和重要性。
2.认识到人体需要排泄废物，讲解“噗”声是气在排出。
3.培养健康的生活习惯，让孩子们在游戏中习得健康知识。
4.增强团队合作、沟通和交流能力，培养自信心。
教学要点1.讲解肺部、肾脏两个器官的作用和重要性。
2.通过“噗噗游戏”等互动游戏，让孩子们感受到排气的乐趣。
3.介绍生活中的排泄习惯，帮助孩子们养成良好的生活习惯。
教学准备1.展示板或电子白板。
2.可以模拟出“噗噗声”的工具和玩具。
3.准备小贴纸或其他奖励来激发孩子们的积极性。
教学步骤第一步：引入教师拿出模拟出“噗噗声”的工具，向孩子们发出声音，问他们知道这是什么声音吗？导入话题，让孩子们一起猜测“噗噗声”的来源。
第二步：讲解器官功能教师根据引导，将肺、肾脏的相关作用和重要性讲解给孩子们听，并切换到展示平面图等支援教学。
第三步：游戏互动根据孩子的年龄和学科需要，可以利用多种互动游戏来让孩子们感受到排气的乐趣，明确“噗声”来源。
以“噗噗游戏”为例，孩子们被分成几个组，在游戏开始时，每组围成一个圈，教师先示范“噗声”，然后每个孩子继续重复“噗声”，尽可能的响亮、有力。
持续1-2分钟，最后观察哪一组孩子的“噗声”最为响亮和有力，评选出获胜队伍。
为孩子们发放小贴纸等奖励，表示认可和鼓励。
第四步：总结教师回顾教学中主要内容，回答孩子们对于“噗声”和器官功用的疑问，加强孩子们对于相关疾病产生的关注，引导孩子们养成良好的生活习惯。
评估与调整1.互动游戏过程中观察孩子们的表现，调整游戏难易度和教学效果。
2.孩子们回答问题的情况，检查教学效果，根据孩子们的答案加深讲解。
课程扩展1.让孩子们制作有关肺、肾的模型，加深理解器官功能和作用。
2.播放相关肺、肾脏配图动画片，激发孩子们的学习兴趣。
同时结合宣传，职业介绍等提高孩子对器官功能的认识和保护意识。
3.组织孩子们进行乐器、音乐方面的活动，增进孩子们对肺部、呼吸系统的理解。
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班健康《每个人都“噗”》教案教学目标：1.通过引导幼儿进行自主体验，了解人体会进行嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，如及时打嗝、嘴巴遮住等。
3.培养幼儿的口腔肌肉发展，提高幼儿的语音表达能力。
4.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
教学重点：1.了解人体嗝气的原因和过程。
2.培养幼儿良好的卫生习惯。
教学难点：1.培养幼儿自主学习和团队合作的能力。
2.提高幼儿的语音表达能力。
教学准备：1.幼儿乐园课件PPT。
2.模拟人体模型或图片。
3.幼儿园规则海报。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师播放一段嗝气的声音，进一步引起幼儿兴趣。
2.老师与幼儿交流：“你们有没有嗝气过？咱们为什么会嗝气呢？”二、探究（15分钟）1.老师通过幻灯片展示人体消化系统的图片，引导幼儿观察。
并问：“嗝气是在哪个部分产生的呢？”2.老师解释嗝气是由于进食时吞下一些空气导致。
3.老师使用模拟人体模型或图片，模拟嗝气的过程，让幼儿观察并参与。
三、讲解（15分钟）1.老师播放动画视频《每个人都噗》（此视频可由老师提前准备制作），讲解嗝气的过程并引导幼儿跟读。
2.老师与幼儿共同总结嗝气的注意事项，如及时打嗝、嘴巴遮住等，并将这些内容制作成幼儿园规则海报，挂在教室显眼位置。
四、实践活动（15分钟）1.配合幻灯片的指导，幼儿自由进行嗝气练习。
2.分为小组活动，幼儿进行模拟嗝气练习，教师进行指导和展示。
五、语音练习（15分钟）1.老师为幼儿播放一段动画片，引导幼儿观察并感受其中人物的语音表达。
2.老师与幼儿一起练习模拟片中人物的语音表达，并进行模仿练习。
六、总结（10分钟）1.老师与幼儿一起回顾今天的活动，再次强调嗝气的注意事项和口腔肌肉的训练重要性。
2.老师鼓励幼儿积极参与嗝气练习，养成良好的卫生习惯和语音表达能力。
七、延伸活动（10分钟）1.老师鼓励幼儿在家和家人分享今天学习的知识，练习嗝气。
2.老师布置绘画作业，要求幼儿绘制一个有关嗝气的场景，并写下自己的感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同动物的“噗”声特点。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉感官能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
二、活动准备：1. 准备不同动物的图片或玩偶，如猪、狗、猫、鸟等。
2. 准备一些气球，颜色和大小各异。
3. 准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 准备一首关于动物的儿歌或故事。
三、活动过程：1. 引入活动：向幼儿展示不同动物的图片或玩偶，引导幼儿观察和说出这些动物的特点。
2. 体验活动：让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或动物，尝试模仿它们的“噗”声，并记录下来。
2. 环境创设：在幼儿园的环境中，设置一个动物角，让幼儿可以随时观察和接触不同的动物，增强他们对动物的认知和了解。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在创作活动中的想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享和展示活动中的表达能力和自信心。
4. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。
六、活动实施步骤：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿动物的跳跃、奔跑等动作，激发幼儿的兴趣和活力。
2. 主题活动（10分钟）：通过展示不同动物的图片或玩偶，让幼儿观察和说出这些动物的特点。
让幼儿用手轻轻地捏住气球，感受气球的弹性，并尝试模仿不同动物的“噗”声。
3. 创作活动（10分钟）：引导幼儿用颜料和画笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，并可以在画纸上添加“噗”的声音效果。
4. 分享和展示（5分钟）：鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享自己创作的心得和感受。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同情况下“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的倾听、观察和表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作的能力。
二、活动准备1. 教学材料：绘本《每个人都“噗”》、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本《每个人都“噗”》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 故事分享：教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中不同情境下的“噗”声音。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己生活中遇到的“噗”声音和现象，鼓励幼儿积极表达。
4. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行小组讨论，思考如何用彩笔、剪刀等材料创作与“噗”相关的作品。
b. 幼儿动手创作，教师巡回指导。
c. 作品展示：每个小组展示自己的作品，并分享创作思路。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到不同情境下的“噗”声音和现象。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿邀请家人一起寻找生活中的“噗”声音，并用手机记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声音和现象的认知程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和创造力。
3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，评价幼儿在家庭中的参与度和观察能力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素。
2. 在故事分享和讨论环节，关注幼儿的反应，适时引导幼儿表达。
3. 在实践活动环节，尊重每个幼儿的创作想法，给予鼓励和指导。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
七、教学资源1. 绘本《每个人都“噗”》2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 手机、录音设备（用于记录家庭作业）4. 活动室环境布置所需装饰品八、活动步骤1. 导入：展示绘本，激发兴趣2. 故事分享：讲述故事，引导关注“噗”声音3. 讨论：分享生活实例，鼓励表达4. 实践活动：分组讨论、创作作品5. 作品展示：展示创作，分享创作思路6. 总结与反思：总结活动，巩固认知7. 活动延伸：布置家庭作业，鼓励家庭参与8. 教学评价：评价活动效果，了解幼儿成长九、家庭支持与指导1. 家长在活动前了解活动目标，以便在家中更好地引导幼儿参与。
每个人都噗教案
每个人都噗教案每个人都噗教案一、教学目标：通过本次教学活动，学生将能够：1. 理解“噗”的意思及用法；2. 能够正确运用“噗”；3. 能够阅读并理解相关的短文；4. 能够撰写自己的“噗”内容。
二、教学重点：1. 掌握“噗”的意思和用法；2. 熟练运用“噗”；3. 能够理解相关的短文。
三、教学难点：1. 能够阅读并理解相关的短文；2. 能够撰写自己的“噗”内容。
四、教学准备：1. 教师准备一些关于“噗”的例句；2. 教师准备相关的短文；3. 让学生准备笔和纸。
五、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师以互动的方式询问学生们对“噗”的了解，并呈现一些关于“噗”的例句。
2. 学生们根据例句讨论出“噗”的意思和用法。
Step 2：讲解“噗”的意思和用法（15分钟）1. 教师以示意图或动态图的方式向学生展示“噗”的表情和发音。
2. 教师讲解“噗”的常见用法及其在不同场合的用法。
3. 学生们通过模仿教师的发音和运用“噗”的方式进行练习。
Step 3：阅读相关的短文（15分钟）1. 教师分发相关的短文给学生，并进行阅读训练。
2. 学生们阅读短文后，回答问题以检测他们对短文的理解程度。
Step 4：撰写自己的“噗”内容（15分钟）1. 学生们自由撰写自己喜欢的“噗”内容。
2. 学生们可以选择将自己的“噗”内容分享给其他同学，以增加交流和互动。
Step 5：合作表演“噗”情境剧（15分钟）1. 学生们分组合作，选择一个情境进行表演，其中必须要用到“噗”。
2. 学生们表演结束后，其他同学对表演进行点评和评价。
六、教学总结1. 教师对本次教学活动进行总结，并强调学生们对“噗”的掌握情况。
2. 学生们分享他们在这次活动中的收获和困惑，并提出问题和建议。
七、作业布置1. 要求学生写一篇关于“噗”的日记，并提交给老师批改。
八、板书设计每个人都噗教案九、教学反思本次教学活动通过导入、讲解、阅读、撰写和表演等多种方式，使学生们对“噗”的意思和用法有了更深入的了解。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标：1. 让幼儿了解人体的呼吸系统，知道每个人呼吸时都会“噗”的现象。
2. 通过观察、操作、体验，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿养成正确的呼吸习惯，增强体质，提高健康水平。
二、教学内容：1. 人体呼吸系统的组成和功能2. 观察和体验呼吸时的“噗”现象3. 正确的呼吸方法和注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握正确的呼吸方法。
四、教学准备：1. 教学PPT2. 人体呼吸系统模型或图片3. 呼啦圈、瑜伽球等体育用品4. 记录表格和笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体呼吸系统模型或图片，引导幼儿关注呼吸时的“噗”现象。
2. 讲解：教师讲解人体呼吸系统的组成和功能，让幼儿了解呼吸的重要性。
3. 观察与体验：让幼儿观察自己和同伴呼吸时的动作，尝试用手指感受呼吸时的“噗”现象。
4. 实践：幼儿分组进行呼啦圈、瑜伽球等体育活动，注意观察呼吸时的“噗”现象，培养正确的呼吸方法。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：家长可以在家中帮助孩子观察和记录呼吸时的“噗”现象，加强家庭亲子互动。
2. 组织实地考察：带领幼儿参观医院或呼吸疾病研究中心，让幼儿更加直观地了解呼吸系统的重要性。
3. 开展主题班会：邀请专业人士讲解呼吸健康知识，让幼儿深入了解呼吸系统的作用和保护方法。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对呼吸知识的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中呼吸习惯的养成情况。
3. 课后调查：通过问卷调查或访谈，了解幼儿对呼吸知识的认知和实际操作能力。
八、教学反思：1. 教师应当及时反思教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
大班健康活动《每个人都噗》语言教案
大班健康活动《每个人都噗》优质语言教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解打喷嚏的方式和注意事项。
3. 提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
三、活动过程1. 导入：教师讲述故事《每个人都噗》，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
5. 展示与分享：让幼儿将自己的作品展示给同伴，并分享创作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中打喷嚏的正确方式，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置“正确打喷嚏”主题展板，提醒幼儿在日常生活中注意卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“医院”场景，让幼儿扮演医生，纠正其他幼儿打喷嚏的不正确方式。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对打喷嚏的正确认识和实际操作能力。
2. 关注幼儿在创意表达环节的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中打喷嚏习惯的改进情况。
4. 通过同伴评价，让幼儿互相学习，提高整体卫生素养。
六、活动准备1. 教学材料：故事书《每个人都噗》、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线充足的教学活动室。
七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿关注故事中人物打喷嚏的方式和注意事项。
2. 讨论：邀请幼儿谈谈自己对打喷嚏的认识，以及如何在打喷嚏时保护自己和他人。
3. 实践：让幼儿模拟打喷嚏的正确方式，并互相观察、反馈，共同改进。
4. 创意表达：引导幼儿用画笔和剪刀制作属于自己的打喷嚏图案，并贴在画纸上。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
二、活动准备：1. 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿关注身体不同部位“噗”的声音。
2. 主体部分（10分钟）：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
c) 每组派代表上台展示，并分享他们的发现。
3. 延伸部分（10分钟）：a) 教师引导幼儿用自己的方式（如舞蹈、绘画等）表达对“噗”声音的感受。
b) 幼儿互相展示，共同欣赏、评价。
2. 鼓励幼儿在家庭中与父母共同探索身体其他部位的“噗”声音。
五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，适时给予鼓励和支持。
3. 活动过程中，教师应保持耐心和细心，引导幼儿逐步完成任务。
4. 活动结束后，及时与家长沟通，分享幼儿在活动中的表现和收获。
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案六、第六章节：探索身体不同部位的“噗”声音1. 活动目标：a) 认知目标：让幼儿了解和感受到身体不同部位“噗”的声音和特点。
b) 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
c) 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，增强自信心。
2. 活动准备：a) 物质准备：录制不同部位“噗”的声音的音频，准备相应的图片、贴纸等。
b) 环境准备：安静、舒适的活动室，音响设备、投影仪等。
3. 活动过程：a) 教师播放音频，让幼儿辨别和模仿不同部位的“噗”声音。
b) 幼儿分成小组，用贴纸在图片上标记出对应的“噗”声音的部位。
每个人都会噗教案
每个人都会噗教案教案标题：每个人都会噗教案教案目标：1. 帮助学生理解并掌握“噗”的意思和用法。
2. 提高学生的听说能力，培养他们的口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习“噗”的词义和用法。
2. 训练学生的听说能力，使其能够准确地运用“噗”进行口语表达。
3. 通过小组合作活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. PPT或白板。
2. 学生练习册或活动材料。
3. 小组合作活动所需的材料。
教学过程：引入：1. 通过展示一幅插图或播放一个视频片段，引发学生对“噗”的好奇心。
2. 向学生解释“噗”的意思和用法，并给出几个例句。
讲解：1. 使用PPT或白板，给学生详细解释“噗”的意思和用法。
2. 引导学生通过对比和类比的方式，理解“噗”与其他类似词汇的区别。
练习：1. 分发学生练习册或活动材料，让学生完成相关练习，巩固对“噗”的理解。
2. 定期进行口语练习，让学生运用“噗”进行口语表达，并互相评价。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景，设计一个对话，要求其中要使用到“噗”。
2. 每个小组轮流表演他们设计的对话，其他小组成员需要准确理解并回答。
总结与评价：1. 对学生在口语表达中的运用情况进行评价，并给出建议。
2. 总结“噗”的用法和意义，巩固学生的学习成果。
拓展活动：1. 邀请学生在课后继续运用“噗”进行口语表达，如与家人、朋友或其他同学进行对话。
2. 提供更多相关的口语练习，帮助学生进一步巩固所学内容。
教学延伸：根据学生的学习情况和进展，可以进一步拓展“噗”的用法和相关表达，如“噗噗”、“噗噗噗”等，以提高学生的语言表达能力。
注：以上教案仅为示例，具体教案内容和教学方法可根据教育阶段和学生需求进行调整和修改。
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大班情景阅读《每个人都“噗“》
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什‘么关系?你们还想继续了解吗? 2、自由观看、探索“噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。