小草之歌说课稿
小草之歌的教案
小草之歌的教案教案标题：小草之歌的教案教案目标：1. 通过学习小草之歌这首儿歌，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
2. 帮助学生理解自然界中的生命力和生态平衡的重要性。
3. 提高学生的口语表达和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 利用一段小草之歌的音乐片段，引起学生对主题的兴趣。
2. 提问学生对小草的印象，引导他们思考小草的特点和作用。
活动一：歌曲欣赏与分析1. 教师播放小草之歌的完整版本，让学生仔细聆听。
2. 学生跟随歌曲的旋律，用手势或身体语言表达歌曲中的内容。
3. 分组讨论歌曲中表达的意义和情感，并分享他们的理解。
活动二：歌曲演唱与表演1. 将歌曲的歌词分发给学生，带领他们一起学唱歌曲。
2. 将学生分成小组，每个小组准备一段简短的舞蹈或动作表演，配合歌曲的节奏和意境。
3. 学生进行小组表演，展示他们对小草之歌的理解和表达。
活动三：小草创作1. 引导学生思考小草的生长过程和生命力，鼓励他们用自己的语言描述小草的特点和作用。
2. 学生可以选择绘画、写作、手工等形式，创作表达小草的作品。
3. 学生展示自己的创作，并互相欣赏和评价。
活动四：小草保护1. 引导学生思考小草在生态系统中的作用和重要性。
2. 学生分组讨论小草保护的方法和措施，并提出自己的想法和建议。
3. 学生通过小组合作，设计一份小草保护宣传海报或小册子，呼吁大家关注小草的保护。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个学习过程，总结学到的知识和体会。
2. 学生进行自我评价，分享自己在学习过程中的收获和成长。
3. 教师给予肯定和鼓励，提供反馈和建议，促进学生的进一步发展。
教案评估：1. 观察学生在歌曲欣赏和分析活动中的参与程度和理解能力。
2. 评估学生在歌曲演唱与表演中的表现和合作能力。
3. 评价学生在小草创作和小草保护活动中的创意和表达能力。
教案扩展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察和记录小草的生长情况。
2. 鼓励学生在课后参与小草保护的实际行动，如参与植树活动或参观植物园等。
《小草之歌》优秀教学设计
《小草之歌》优秀教学设计《小草之歌》优秀教学设计【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……)小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
(如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”)(学情预设：诗歌内容与形式上的发现。
)3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。
下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。
三、熟读感悟，读有感受1.创设情境，师配乐范读诗歌，引导学生想象体会。
2. 启发学生自读体会，交流读书的心得。
3.小结：通过刚才的读书交流，同学们读出了那么多真实的感受，看来会读书不光关注内容，还要有各自不同的体会。
让我们把自己独特的体验，通过朗读展现出来。
四、精读品味，读有情感1.学生有侧重地自由练读。
小草之歌说课稿范文
小草之歌说课稿范文【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角*。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1、帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2、引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个*化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1、默读课文，了解课文内容。
2、认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3、自主识记生字，汇报识记方法。
4、仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1、正确流利地朗读课文。
2、交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1、板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。
2、结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1、自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2、组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案教案：《小草之歌》一、教学目标：1.知识目标：学生通过学习《小草之歌》的歌曲及歌词，了解小草的生长过程和草的重要作用，并能正确朗读歌词。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作学习能力，提高学生的音乐表演能力。
3.情感目标：培养学生尊重大自然、感恩生活的情感，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点：1.教学重点：教唱《小草之歌》歌曲，引导学生体验小草的生长过程，培养学生的音乐表演能力。
2.教学难点：使学生从歌曲表演中领悟到小草的生长变化，并能通过歌词正确朗读和演唱。
三、教学准备：1.音乐播放器、小草的图片、幻灯片或者视频。
2.课件、黑板、口琴等。
四、教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.老师放一段关于小草的视频或者播放小草的歌曲，培养学生对小草的兴趣。
2.引导学生回想、讨论，小草是怎样生长的，有哪些阶段？Step 2：学唱《小草之歌》（10分钟）1.老师播放《小草之歌》，让学生边听边跟唱。
2.引导学生观察歌曲中的动作，例如头仰起来、摇摇摆摆等。
Step 3：歌曲学习与合作表演（30分钟）1.学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并由小组成员协作合唱。
2.每个小组选择一个代表，来黑板前表演，并可以伴奏和动作。
Step 4：讨论与体验小草的生长（15分钟）1.老师问学生：“你们觉得歌曲中小草是怎样生长的？”2.学生讨论并思考，可以先分组讨论，然后再全班分享自己的观点。
3.老师对学生的观点进行引导，然后介绍小草的生长过程，可以通过图片或者幻灯片展示。
Step 5：朗读歌词（10分钟）1.学生自由朗读歌词，培养学生对歌曲内容的理解，并从中感受小草的生命力。
2.学生分组逐句朗读歌词，加强对歌词的记忆和理解。
Step 6：歌曲分享与评价（10分钟）1.每个小组再次表演自己合唱的片段，并评价其他小组的表演。
2.老师总结表演中的亮点和不足之处，并对学生的合作表演给予肯定和指导。
《小草之歌》说课稿设计
《小草之歌》说课稿设计教学内容：《小草之歌》是学语文四年级上册的内容。
文本分析：《小草之歌》是一片借物抒情的文章，文中抓住事物的特点，先用古诗概述，在具体描写小草顽强的生命力和高尚的品格，使学生能清晰地了解小草的特点，感悟小草的品质，体会作者赞美小草的思想感情。
学情分析：培养学生自学能力，是第二学段的重要任务。
因此本课设计从情景导入入手，让学生在自自悟中学会学习。
在语文实践中感悟理解文章内容，提高审美情趣，提升语文素养。
教学目标：1.了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情2.学习本课抓住特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
3.有感情地朗读课文，背诵课文中精彩的段落。
4.认识13个生字。
教学重、难点：1.作者从哪几方面介绍小草的特点。
2.结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学准备：教学课件：教学过程：一、情景导入，揭示课题1.师：同学们喜欢听歌吗？老师先请你们听一首歌曲好吗？播放课件《小草》的歌曲，会唱的可以跟着一起唱。
同学们你们知道这首歌叫什么名字吗？(小草)2.这节课我们就学习第六课《小草》。
（板书课题）请同学们齐读课题。
读了课题，说说你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.自由读文，注意读准字音，读通句子。
标出自然段的序号。
圈出课后生字所在的词，多读几遍。
师：好，课文读完了，同学们一定很有收获，从课文中找到你想要知道的吧！谁能用自己的话说一说你读后的内心感受呢？2.快速默读课文。
边读边思考文章的主要内容是什么？同学们真是了不起，刚读了几遍课文就能说出课文内容，下面让我们进一步的走进小草，去体会小草的“美”。
请同学们看课文的第一自然段。
三、精读课文，合作交流1.学习第1自然段请同学们齐读课文第一段，想一想，从这一段中你知道了什么？生：小草没有花的绚丽，没有苍松的高大，但是人们总是爱他赞美他。
（板书：热爱赞美）师：好，在下面课文的学习中，只要同学们带着这个问题来读，就一定能读懂课文了。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案这次作者给大家整理了《小草之歌》教案（共含19篇），供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：小草之歌教案教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
《小草之歌》说课稿三篇
《小草之歌》说课稿三篇一、说教材：《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册，第五单元，第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是: 学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。
作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。
（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。
三、说教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、说教学过程：这篇课文在第一课时中, 学生学生字。
我采用的是查读法p 画读法等适合学生的一些方法。
提高学生学习生字的兴趣。
在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。
应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。
提高学习兴趣。
在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p 积累语言。
在教学过程中，我注重引导学生。
例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。
“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。
自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。
这是最好的教学效果。
我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。
同时也提高学生学习的兴趣。
因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富p 形象感强，文字优美p 意境深远，富有音乐性和节奏感。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我的思绪随着《小草之歌》的旋律飘荡。
这首歌，以它独特的魅力，唤起了我对大自然的敬畏和对生命的热爱。
就让我以意识流的笔触，为你描绘一份教学方案。
一、教学目标1.让学生了解《小草之歌》的背景，理解小草的生长环境及生命力的顽强。
2.分析课文中的关键词汇和句子，体会作者的情感。
3.通过课文学习，培养学生热爱大自然、关爱生命的意识。
4.提高学生的朗读、写作和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
三、教学过程1.导入新课（1）播放《小草之歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生分享自己对小草的印象，激发学习兴趣。
2.课文阅读（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师讲解课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3.分析课文（1）引导学生分析课文中的象征手法，理解小草的生命力。
（2）讨论小草的生长环境，体会小草的顽强精神。
（3）分析课文中的情感变化，体会作者对小草的喜爱和敬畏。
4.课堂活动（1）分组讨论：小草在恶劣环境中生长的启示。
（2）学生代表发言，分享自己的心得体会。
5.课堂小结（2）布置作业：写一篇关于小草的作文，题目自拟。
四、教学反思1.本节课通过歌曲导入，激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
2.课堂活动设置合理，学生参与度高，讨论积极。
3.教师在讲解课文时，注重启发学生思考，培养学生分析问题的能力。
五、教学延伸1.结合课文内容，开展户外实践活动，让学生亲身体验小草的生长环境。
2.组织学生参加环保公益活动，培养学生的环保意识。
3.鼓励学生创作关于大自然的诗歌、散文，展示自己的才华。
在这个充满生命力的季节里，让我们引导学生走进《小草之歌》，感受大自然的魅力，学会关爱生命。
希望通过这份教学方案，能让学生们在课堂上收获知识，也在生活中收获成长。
小草之歌
《小草之歌》说课稿1、教材分析：《小草之歌》是小学语文S版四年级上册第五单元第一篇课文，是儿童作家王宜振的一首现代诗。
本课是培养学生探究性阅读、情感朗读的好教材。
《语文新课程标准》明确指出“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏文学作品的能力”，在教学中让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
2、学情分析：小学四年级学生大多9---10岁，具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，容易出现抓表层易，知本质难，知思路易，明思想难的现象。
所以在教学时我就要考虑让学生多读，要保证学生质疑问难的时间，要多让学生采用合作、探究的方法来学习，要重视引导，多给学生鼓励。
3、教学目标与重、难点：根据四年级学生认知和思维能力的发展及诗歌阅读的基础，结合本文特点，预设教学重点是引导学生朗读，背诵诗歌，难点是理解诗歌的含义。
根据以上几个方面的情况，确定教学目标如下：1.正确、流利、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。
3.通过教学，让学生了解小草虽渺小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
4、教法、学法：教法：教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣，能够吸引学生的注意力。
为此，我选择了以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法来组织教学，指导学生充分体会小草的奉献精神及顽强的生命力，激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
学法：新课标指出学生阅读时要能“初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本文特点，指导学生用朗读理解法、诵读品味法、合作探究学习法来把握文本。
通过朗读来感知文本，以圈画重要词句并赏析品读来落实重点，理解主题；通过自主质疑、合作探究来启迪思维。
5、教学设计理念：在这一课教学设计中，我努力做到重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。
小草之歌说课第三稿1
《小草之歌》说课稿今天，很高兴能与在座的各位评委老师共同探讨语文小学四年级《小草之歌》一课的教学设计，晚辈教学经验浅薄，还请各位前辈不要吝惜您们的宝贵经验，望多多指教。
下面，我将介绍一下我的教学设计。
一、教材分析（一）教学内容《小草之歌》是语文S版教材四年级上册第五单元的一篇精读课文。
这一单元重点以“爱”为主题，旨在让学生透过具体的语言文字，达到了解人物的崇高品质，感受“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
《小草之歌》是一首现代诗，在写作方法上具有明显的特点。
四年级的习作要求注意激发学生的兴趣，让学生不拘于写作形式的表达，这节课着力于了解和学习本首诗歌运用第一人称的写作方法，加以拟人、反复的修辞手法赞美小草的奉献精神，并利用阅读实践、模仿填空、以说促写的方法巩固这三种写作方法，最后达到让学生自己能够熟练地掌握这些写作方法写作一两节现代诗歌。
（二）教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程与方法、情感德育价值观等三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点：1、知识与能力目标：指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，学习本首诗歌的写作方法，并运用此方法进行习作。
2、过程与方法目标：抓住重点词句深入理解，体会作者所表达的思想感情，让学生开展多种形式的阅读实践活动，形成一种自读、自悟、互评、合作、探索的学习过程。
3、情感目标：引导学生理解课文内容，体会小草默默无闻、无私奉献的精神。
（三）教学重点为了能够让孩子们通过学习抓重点词句的方法来感受小草的奉献精神，基于此，本文的教学重点为：以知识、技能与方法为重点，侧重于让学生了解与学习本首诗歌的写作方法，并通过阅读实践、模仿填空、以说促写的方法练习和巩固这三种写作方法，最后让学生写一两节这样的现代诗歌。
（四）教学难点整首诗歌的写作方法，看似平常，却容易忽视，对学生来说理解也存在难度，因此，抓住本首诗歌的写作方法是本节课的难点，引导学生感悟和学习习作是突破口，采用多种策略，充分挖掘本首诗歌的的写作方法。
17.小草之歌教案
17.小草之歌教案《17.小草之歌教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容17.小草之歌【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按照读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.理解课文的内容，感受小草虽然弱小，但它的精神却令人敬佩，培养学生奉献精神。
2.有感情地朗读课文，让学生感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学重难点】：理解内容，感悟小草无私奉献品质，指导学生朗读，体会诗歌美好的意境，感受诗歌的语言美、韵律美。
【教学流程】：一.导入新课1.播放歌曲《小草》。
(出示①歌词)2.同学们，这首优美的音乐里唱的是谁?(小草)3.小草对于我们来说，它并不陌生，及其普通，随处可见。
它没有花儿那么艳丽，没有树儿那么高大，没有稻子那样硕果累累。
可是作家王宜振却对它赞不绝口，这又是为什么呢?那本节课我们就继续来学习第17课《小草之歌》，请同学们跟我一起板书课题。
(出示②并板书：17.小草之歌)4.请同学们齐读课题。
5.那课题中的“之”字可以当什么讲?(的)6.也就是说，课题还可以解释为“小草的歌”。
7.现在老师要检查一下同学们对本课字词的掌握情况。
老师请一个孩子来领读，其他孩子跟读一遍，看谁读得好。
(出示③词语)8.同学们读得真不错!看来大家都掌握了本课的字词。
那接下来，让我们回忆一下，通过上节课初读课文，我们知道了作者是从哪几个方面描写小草的，谁来说一说?(你的记忆力可真好)(出示④整体感悟)9.那我们一起来看看这节课我们要学会些什么，一起来读学习目标。
(出示⑤学习目标)10.了解了学习目标，现在就让我们走进诗歌，看看作者是怎样来赞美小草的。
二.学习1~3小节1.同学们，打开语文书79页，首先请大家听我来读1至3小节，边听边思考：通过老师的读，你都知道了些什么?(出示⑥诗歌，播放背景音乐，师范读)2.同学们听得可真认真!你都知道了一些什么，谁愿意来说一说?3.那我们知道了，这是一株“渺小”的小草。
《小草之歌》教案
《小草之歌》教案【内容简析】这是一首现代诗。
作者用拟人的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
以小草自我表白的口吻，唱出自己的心声，唱出自己的自豪感。
【设计理念】以感情朗读为主线，通过朗读，理解诗歌的含义，感悟作者表达的感情，从而产生对小草的奉献精神的敬佩之情。
【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点；理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图（或有关小草的课件）等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗？可以背出来吗？2.小草的生命力真强啊！今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的.”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌？为什么要唱这首歌？学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读；②指名读；③同桌互读；④“开火车”读（或齐读）；⑤与同学交流：哪些字难记？你用什么方法把它记住的？3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗（每人一节），其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么？第四至第六节写什么？最后一节写什么？三、指导书写1.观察生字，哪些字容易写错？该注意什么？2.依照课后田字教案《语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案》，来自*！格里的范字，把生字写好。
3.同桌互评。
四、布置作业熟读课文。
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计
《小草之歌》一文教学方案设计教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《小草之歌》的主题思想。
掌握课文中的生字词和优美句段。
学会通过描绘小草的形象，抒发对生活的热爱和对未来的憧憬。
2.过程与方法：通过讨论、分析，提高学生的阅读理解能力。
通过写作练习，培养学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
培养学生勇敢面对困境，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，感受小草的顽强生命力。
掌握课文中的生字词和优美句段。
2.教学难点：如何引导学生通过课文理解生命的顽强与美好。
如何让学生在写作中运用课文中的优美句段。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）同学们，你们见过小草吗？你们知道小草有什么特点吗？（2）今天，我们要学习一篇关于小草的文章——《小草之歌》。
2.自读课文（1）请同学们自读课文，注意理解课文内容，找出不认识的字词。
（2）学生自读，教师巡视指导。
3.交流讨论（1）请同学们谈谈对课文的理解，分享自己的感受。
课文描绘了小草的哪些特点？课文表达了作者怎样的情感？你从课文中得到了什么启示？4.学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
第二课时1.复习导入（1）同学们，上一节课我们学习了《小草之歌》，谁能谈谈自己的感受？（2）今天，我们将继续学习这篇课文。
2.分析课文（1）请同学们找出课文中你认为写得最美的句子，并说明理由。
课文中小草的形象是如何描绘的？课文中的优美句段是如何体现小草的顽强生命力的？3.写作练习（1）请同学们以“小草”为题，写一篇短文，要求用上课文中的优美句段。
（2）学生写作，教师巡视指导。
4.展示交流（1）请同学们展示自己的作品，分享自己的创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时1.复习导入（1）同学们，我们已经学习了《小草之歌》，谁能用自己的语言概括课文的主要内容？（1）请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己的收获。
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《小草之歌》说课稿
一、说教材：
《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。
作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
二、说教学目标：
我在教学中要完成的教学目标有（一）指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。
（二）引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
（三）要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。
三、说教学重点、难点：
理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、说教学过程：
这篇课文在第一课时中,学生学生字。
我采用的是查读法﹑画读法等适合学生的一些方法。
提高学生学习生字的兴趣。
在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。
应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。
提高学习兴趣。
在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言﹑积累语言。
在教学过程中，我注重引导学生。
例如：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？从而引出：小草的歌。
“谁为小草歌唱？歌唱些什么？”引出学生进一步的思考，引出下文。
自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题
并能把问题解决掉，达成目标。
这是最好的教学效果。
我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。
同时也提高学生学习的兴趣。
因为这是一篇现代诗，诗歌的特点是想象丰富﹑形象感强，文字优美﹑意境深远，富有音乐性和节奏感。
我抓住诗歌的特点进行教学。
我每完成一个大目标，我都要小结，在这个过程中，不仅是对学生学习成果的总结，也是对自己教学效果的总结。
在这一过程中，我和学生学到的知识都得到了及时的反馈。
我认真的
五、说板书设计：
小草之歌
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。