三年级科学下册第2单元《动植物对环境的适应》第六课仙人掌与莲课件冀人版
小学科学6仙人掌与莲教案三年级下册科学冀人版
小学科学6仙人掌与莲教案三年级下册科学冀人版仙人掌与莲教案在小学三年级下册科学教育中，有两个有趣的植物被介绍给学生们，他们分别是仙人掌和莲花。
本文将围绕这两个植物展开讲解，以帮助学生们更好地理解和掌握有关仙人掌和莲花的知识。
首先，我们来了解一下仙人掌。
仙人掌是一种生长在干旱地区的植物，通常生长在沙漠中。
它们的茎呈现出圆柱形或多股状，可以储存大量的水分。
这是仙人掌能够适应干旱环境的关键所在。
仙人掌的茎上有一些刺，这些刺可以保护仙人掌不被动物吃掉，并且帮助仙人掌减少水分的蒸发。
仙人掌还有一种奇特的开花方式，它们的花通常是呈现出在普通植物上看不到的颜色，比如红色、黄色等，这是为了吸引勤劳的蜜蜂前来授粉。
仙人掌的种子可以通过风或者动物皮毛的传播来繁殖新的植株。
接下来，我们来了解一下莲花。
莲花是一种生长在水中的植物，通常生长在浅水中。
莲花的特点是其美丽的花朵和特殊的叶子。
莲花的叶子是圆形的，并且浮在水面上。
这样的叶子结构可以帮助莲花充分吸收阳光，并且减少水分的蒸发。
莲花的花朵呈现出多种颜色，比如红色、白色、粉色等，而且花朵呈现出多层状，这是为了吸引传粉者，比如蜜蜂和蝴蝶。
莲花也可以繁殖新的植株，它们的根部会长出一个新的植株，并且新的植株会生长出新的根系。
仙人掌和莲花虽然生长环境不同，但它们都是适应了特殊环境的植物。
仙人掌经过长时间的演化，适应了沙漠中干旱的气候条件，而莲花则适应了水生环境中的特殊生长条件。
通过学习仙人掌和莲花，我们可以了解到植物在不同的环境中是如何适应生存的，这对我们了解自然界的多样性和适应性有着重要的意义。
除此之外，仙人掌和莲花还有一些其他的特点和用途。
比如，仙人掌的茎可以作为食物，而且一些仙人掌还可以提取出来制作饮料。
莲花的花瓣可以用于烹饪，而且还可以制作成莲花茶。
因此，仙人掌和莲花不仅仅是普通的植物，还有一定的药用和食用价值。
通过学习仙人掌和莲花，我们可以培养学生们对植物的兴趣和保护意识。
三年级下仙人掌与莲 冀人版(PPT张)
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
同学们 ：通过本次学习我们掌握 了仙人掌和莲的生活环境及特点， 如果有兴趣的，我们可以栽盆景 来观察和欣赏。
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
三年级下仙人掌与莲 冀人版（PPT张）
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂,不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化,形成好 的审美 教育体 系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新,在 制造、 农业、 物流、 金融等 重点行 业和领 域开展 人工智 能应用 。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况,按时列 明计划 ,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇 ，这种 行为使 得大量 珍贵的 人力物 力降低 为符号 的陪衬 ，只能 揭示意 义的贫 瘠和精 神的无 力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作， 使普通 的词语 凝结成 千古不 朽的诗 句，这 些审美 和艺术 创造， 体现着 人的精 神世界 的富足 。 9．“富”的美应该是一种由内而外的 富贵气 ，它是 一种自 然流露 的美， 它得自 个人长 期的、 自觉的 涵养， 也得自 社会的 普遍氛 围，与 金钱没 有必然 关系。
莲藕整个生育期不可缺水。萌芽生长阶段要求 浅水，水位5-10cm为宜。随着植株进入旺盛生长阶 段，要求水位逐渐加深至30-50cm。以后随着植株
冀教版小学科学新三年级下册科学第二单元《动植物对环境的适应》整体复习
整体复习
仙人掌与莲
• 1.仙人掌生活在高温干旱的沙漠中，莲生活在水中。
• 2.仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发 达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 在干旱的沙漠中生存。
• 3.莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气 体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
• 5、动物的散热快慢与其体型大小有关：体型越大散热越 慢，更适合寒冷地区；
• 体型越小，散热越快，更适合炎热地区。
动物的特殊感官
• 1.凡士林具有防水、阻隔的作用。 • 2.鱼的侧线是一种特殊感官，不仅能感知水体的震动，还能感知水温和
水流的方向。 • 3.蝙蝠的视觉不发达，但能借助“回声定位”在黑夜中捕捉飞蛾。蝙蝠
动物的换毛与换羽
• 1、针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层， 保温性强。冬季，动物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。
• 2、动物冬天换毛的主要原因是： 为了保暖御寒 • 3、雷鸟的毛色随着季节变化而变化的原因有（1）冬季保
暖御寒，夏季降温凉爽；（2）与周围环境颜色一致，用 于伪装，更好的生存。 • 4、动物应对季节变化的策略：
•谢谢欣赏！
冀教版
的回声定位需要耳朵和嘴等器官参与。 • 4.蝙蝠“回声定位”的仿生学应用有：声呐、雷达等。 • 5.响尾蛇的眼睛对光线一点都不敏感，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其
他小动物。科学家发现，响尾蛇有一种特殊感官，被称为“热眼”，不 是所有的蛇都有“热眼”。 • 6.“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹…… • 7.绝大多数的变温动物都可以感受到红外线。
仙人掌 莲
特点 作用 特点 作用
根 根系发达
吸水 根较稀少 少吸水
新冀人版科学三年级下册第二单元 动植物对环境的适应《仙人掌与莲》优质课件
本课思维导图
14
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
2024/3/11
16
新冀人版科学三年级下册
6.仙人掌与莲
第二单元 动植物对环境的适应
目录
情境与问题 探究与发现 应用与拓展
2
情境与问题3ຫໍສະໝຸດ 仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
仙人掌的哪些特 点帮助它适应沙漠生 活？莲有哪些特点适 应在水里生长？
沙漠里生长的仙人掌 池塘中生长的莲
4
关键词提示： 特点 适应
沙漠环境 水里环境
5
探究与发现
6
1 比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每 隔3小时进行观察，并记录实验现象。
比较两组实验结果，并分 析其中的原因。
7
观察现象：仙人掌上套的塑料袋内的水滴比莲上套的塑料袋 内的水滴少。 实验结论：仙人掌与莲相比,仙人掌散失的水分少。
8
9
10
应用与拓展
11
种植仙人掌和莲
在花盆中种植仙人掌，每 天大量浇水,观察仙人掌的变化。
在花盆中种植莲，少浇水 或不浇水，观察莲的变化。 记录观察到的现象，总结你的收获。
12
观察现象：长时间给生活在沙漠地区的仙人掌浇水，会使 仙人掌逐渐变黄，根部腐烂，直至死亡；把生活在水中的 莲，放到干燥无水的环境中，很快叶子就蔫掉，几天以后 就会彻底死亡，死亡的速度很快。 实验结论：植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变 了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要 保护好植物生长的环境。
第二单元 动植物对环境的适应(知识点总结)-冀人版三年级科学下册
三年级科学下第二单元知识点1、地球上的动植物千姿百态，生活习性多种多样，深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的沙漠，冰天雪地的两极……到处都有生物的足迹。
2、仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
3、仙人掌和莲散失水分比较，莲的散失水分要多。
4、仙人掌又很多刺，防止被扎伤！5、植物无时无刻不在向外界散发着水分，只不过有多有少，水分主要是由叶片散发的。
6、仙人掌生存在高温干燥的沙漠，为了适应环境，在体内储存水分，叶进化成了刺，极大的减小了水分散失。
而莲的生存环境水分特别的多，为了保持体内水的平衡，需要把多余的水分排走，所以莲的叶特别大。
7、仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。
这些特点有助于仙人掌储存水分，即使在沙漠的环境中仍可生存。
8、莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。
9、除水培仙人掌以外，如果给仙人掌浇大量的水和给莲少浇水或不浇水，都会让仙人掌与莲生病死掉，这说明了，如果短时间去改变动植物经过长时间所养成的的习性，就会损害动植物，我们要顺应动植物的习性。
10、每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方。
11、燕子捕食蚊类、蝇类等昆虫，是我们常见的益鸟。
12、燕子生活周期：南方越冬一北迁一求偶一筑巢一孵化一育雏一集群一南迁-南方越冬，一直这么循环下去。
13、燕子的繁殖地一般在北方，越冬地一般在温暖的南方停留时间一般为4 个月。
14、很多动物都会发生季节性换毛与换羽。
15、针毛毛衫和绒毛毛衫保温性比较，绒毛毛衫保温性强。
16、针毛长而坚韧，具有保护作用。
17、绒毛位于针毛下层，保温性强。
冬季，动物绒毛会增多，以适应寒冷的环境。
18、动物冬天换毛的主要原因是为了保温御寒。
19、动物换毛与换羽还和其生存环境有关，毛皮或羽毛的颜色与环境的底色相适应，更好的伪装自己，例如雷鸟。
20、动物的冬眠（例如熊、林蛙等）和夏眠（例如海参），也是为了适应季节变化。
三年级下-第六课仙人掌与莲 冀教(31页PPT)
比较仙人掌与莲的形态与结构 可以从根、茎、叶等方面观察，说 一说他们是如何适应环境的。
仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 在干燥的沙漠中生存。
莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形 成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生 存。
根
茎
叶
特点 根系发达
7.放回原文， 查 对 正 误 。特 别 是 在 时 间、 地 点 、 官 职， 人 物 的 行 为、 实 效 方 面 ，应 仔 细 查 对 原文 的 词 句 ， 全面 理 解 ， 综 合分 析 ， 两 者 间的 差 别 正 是 把握 全 文 的 关 键所 在 。 对 似 是而 非 处 ， 要 有借 题 解 文 的 意识 。
探究与发展
设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔 3小时进行观察，并记录实验现象。
莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适 应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。
仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，以 适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小 水珠，甚至没有小水珠。
动植物对环境的适应
地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样， 深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的 沙漠，冰天雪地的两极…… 到处都有生物的足迹。环境是如何影响动植物的？ 动植物又是怎样适应环境的？
6 仙人掌与莲
情境与问题
仙人掌生活在干旱的沙漠 中，莲生活在水中。 他们有哪些特点帮助他们 适应所在环境呢？
4.通过诗一般 景 物 的 描 写， 反 映 了 诗 人过 安 静 淳 朴 生活 的 理 想 和 对污 浊 官 场 的 厌恶 。 诗 中 以 物芳 而 明 志 洁 ，以 人 和 而 望 政通 。 泉 水 、 青松 、 翠 竹 、 青莲 ， 可 以 说 是诗 人 高 尚 情 操的 写 照 ， 也 是为 诗 人 理 想 境界 的 环 境 烘 托 。
冀教新版小学科学三年级下册第二单元《动植物对环境的适应》知识导图
莲子叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧 的环境中仍可生存。
每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队的飞往天气温暖的南方。
燕 子
燕子的生活习性和特点：
南 飞
（1）喜欢温暖的地方；（2）背部的羽毛是黑色，腹部的羽毛为白色，尾巴 像剪刀；（3）捕捉蚊蝇等昆虫，是益鸟；（4）衔泥筑巢，是候鸟。
第二单元《动植物对环境的适应》知识导图
仙人掌生活的干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
动 植 物 对 环 境 的 适 应
仙人掌有很多刺，防止被扎伤！实验完毕，要及时去掉套在植物上的塑料袋。
仙 观察仙人掌和莲的根、茎、叶时，可以从以下几个方面观察：（1）看外观： 人 颜色形状等；（2）手感：软硬、粗糙程度等；（3）看内部结构：从不同的角 掌 度切开，观察颜色、纹理等。 与 莲 仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水，这些特
的
特
蝙蝠“回声定位”的仿生学应用有：声呐、雷达等。
殊
感 官
响尾蛇的眼睛对光线一点都不敏感，然而它却能敏捷地捕食田鼠和其他小动 物。科学家发现，响尾蛇有一种特殊感官，被称为“热眼”，不是所有的蛇 都有“热眼”。
“热眼”的仿生学应用有红外成像仪、红外传感器、响尾蛇导弹…… 绝大多数的变温动物都可以感受到红外线。
燕子生活周期图：南迁→越冬→北迁→求偶→筑巢→孵化→育雏→集群→南
迁
动
针毛长而坚韧，具有保护作用。绒毛位于针毛的下层，保温性强。冬季，动 物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。
物
的
动物冬天换毛的主要原因是：为了保暖御寒。
换
毛
雷鸟的毛色随着季节变化而变化的原因有：（1）冬季保暖御寒，夏季降
冀人版三年级科学下册知识点6-9课
6 仙人掌与莲1.仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，莲生活在水中。
2.分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明的塑料袋，经过一段时间，我们发现两只塑料袋的现象是罩在莲上面的塑料袋中的水珠很多，罩在仙人掌上面的塑料袋中的水珠很少。
通过这个实验我们知道了莲宽大的叶子适合生活在有水的环境里；仙人掌的叶子变成了刺，适合生活在干旱的环境中。
去掉塑料袋，给仙人掌每天浇大量的水，莲不再浇水，几天后我们会发现仙人掌和莲生长越来越不好，开始变黄枯萎，这说明植物的形态结构适应它们各自的生活环境。
3.仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。
这些特点有助于仙人掌保持水分，维持生存。
4.我们观察植物的形态结构可以从外观、手感、内部结构等方面进行观察。
5.我们可以用手摸摸植物的软硬、粗糙程度等了解植物。
6.我知道的像仙人掌一样的植物有仙人球、光棍树等。
7 燕子南飞1.到了秋天，燕子会从天气寒冷的北方飞到天气温暖的南方过冬。
燕子的这种生活习性叫迁徙。
2.燕子的繁殖季节是春天，南迁的季节是秋天。
3.燕子喜欢生活在温暖的地方，靠产卵繁殖后代。
4.燕子北迁的时间2-3月，繁殖的时间4-7月，南迁的时间10-11月。
5.燕子一年四季的生活是有规律的，南迁→越冬→北迁→求偶→筑巢→孵化→育雏→集结→南迁，往复循环。
8 动物的换毛与换羽1.我发现春天小狗会脱毛，到了秋冬季节，小狗又会换上一层厚厚的绒毛，来抵御寒冬。
2.雷鸟的羽毛冬季是白色的，夏季是黑褐色的。
像雷鸟这种，羽毛随季节的变化而变化的保护自己的方法我们叫它保护色。
3.羊毛衫是用羊身上的针毛制成的，用手摸感觉坚韧，具有保护作用；羊绒衫是用羊身上的绒毛制成的，用手摸感觉柔软，动物身上的绒毛位于针毛的下层，具有保温作用。
冬季，动物的绒毛会增多，以适应寒冷的环境。
4.动物冬天换毛的主要原因是换毛时，绒毛增多，保温性更强，可以抵御寒冷。
5.北极熊生活在北极，体重540千克左右；黑熊生活在我国东北地区，体重150千克左右；马来熊生活在东南亚，体重45千克左右。
第6课 仙人掌与莲(教学设计)三年级科学下册(冀人版)
第6课仙人掌与莲
教学目标：
（一）科学知识
1.能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。
2.能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。
（二）科学探究
1.能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2.能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少
3.能根据仙人掌和莲的形态结构分析它们是如何与环境相适应的。
4.能对自己的探究活动进行反思评价。
（三）科学态度
1.能在好奇心的驱使下，表现出对实验的探究兴趣。
2.能实事求是地记录自己观察到的实验现象。
教学重点：
1.能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。
2.能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。
3.能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
教学难点：
1.能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2023-2024学年小学科学冀人版《仙人掌与莲》导学案
《仙人掌与莲》导学案第一课时【导学目标】1. 了解仙人掌和莲的基本概况；2. 掌握仙人掌和莲的生长环境、特点以及区别；3. 能够运用所学知识比较仙人掌和莲的异同点；4. 提高观察与分析能力，培养对植物的热爱和保护意识。
【导学内容】1. 仙人掌的基本信息：仙人掌是一种多肉植物，常见于干旱地区，具有耐旱性；2. 莲的基本信息：莲是一种水生植物，根茎肥大，生长在湖泊、池塘等水域中；3. 仙人掌与莲的生长环境：仙人掌适合生长在干燥、充满阳光的环境，而莲则需要湿润的水域；4. 仙人掌与莲的特点区别：仙人掌多为矮小、多刺的外表，而莲则具有大型、优雅的花朵。
【导学步骤】1. 介绍仙人掌与莲的图片，让学生观察并描述它们的外观特点；2. 讨论仙人掌和莲的生长环境差异，引导学生思考两者适应的环境特点；3. 分组讨论仙人掌与莲的特点区别，让学生展示不同组的观点；4. 整合总结仙人掌和莲的异同点，指导学生写出一篇关于仙人掌与莲的比较文章。
【导学拓展】1. 出示更多植物图片，要求学生描述并比较它们的特点；2. 组织实地考察活动，让学生亲自观察植物的生长环境和特点；3. 组织学生参与植物保护、绿化环境等活动，培养对植物的热爱和保护意识。
通过本节课的学习，相信同学们已经对仙人掌与莲有了更深入的了解，并培养了对植物的热爱和保护意识。
希望同学们在未来的学习和生活中能够继续保持对植物的关注，不断学习和探索。
愿我们的世界因同学们的努力而变得更加美好！第二课时导学目标：1. 理解《仙人掌与莲》中所传达的主题和意义。
2. 分析故事中的人物形象和情节发展。
3. 探讨故事中蕴含的哲理和价值观念。
导学步骤：第一步：导入请学生们观看一段视频，展示仙人掌和莲花的图片，引导学生们讨论仙人掌和莲花在文化中的象征意义和寓意。
第二步：整体阅读让学生们阅读《仙人掌与莲》，了解故事的基本情节和人物设定。
引导学生们思考故事中的主题是什么，故事中人物的性格特点有哪些，他们之间的关系如何发展。
仙人掌PPT课件
精品课件资料
精品课件资料
仙人掌的果实是紫红色的，呈椭圆形，大一点的果实 有鹅蛋那么大，汁多味甜，除了可以当作美味的水果食用外， 还可用来炼糖和酿酒。
有的仙人掌茎片，经过发酵加工，可以做饲料；仙人掌 树上经常会有一种叫胭脂虫的虫子，能用来提炼名贵的红色 染料；在农村，干枯的仙人掌还可以当燃料用；仙人掌高大 的片状茎像板子一样，可以作建筑材料，建造农舍。
精品课件资料
是啊，这句话突出仙人掌的坚韧顽强和 默默奉献的精神，称赞它这种独特的美，也 更能表达作者对仙人掌的喜爱，这里既是写 仙人掌，也是借仙人掌赞美像仙人掌一样默 默无闻，无私奉献的人，如清洁工，边防军 等，他们不也是在最艰苦的环境中，坚忍顽 强，不图任何回报，只是默默地奉献，也正 是因为有了他们，我们的生活才会越来越美 好！
精品课件资料
仙人掌凭着顽强旺盛的生命力在最酷热干 旱的艰苦环境中生长着，而且给人们贡献出许 多有价值的东西。它虽然浑身是刺，貌不惊人， 外表比不过高大挺拔的乔木，摇曳多姿的奇花 异卉，但仙人掌适应艰苦环境而生存的坚忍顽 强和它那种默默奉献的精神，却是一种独特的 美丽。可以说，仙人掌是个只讲奉献不讲索取 的典范！
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
精品课件资料
默读课文，画出不认识的字词
茎秆（gǎn)
椭（tuǒ ）圆
贮（zhù)藏 发酵（ jiào）
• 养生价值较高。食用仙人掌是已知的含有维生素B2和可溶性纤 维最高的蔬菜之一。仙人掌高钾、低钠、低糖，糖分含量比生 菜和黄瓜还低。
2021年冀人版三年级科学下册 2.6 仙人掌与莲 教案
板书
6.仙人掌与莲
仙人掌减少蒸腾保存水分
莲加大蒸腾从水里吸收更多空气仙人掌叶→刺茎肉质→“水库”莲叶柄、藕→小孔
课后动手实验，并坚持写观察日记。
用实验验证自己的猜想是否正确。
学会科学有效的实验方法。
训练学生科学探究问题、总结归纳实验结论的能力 。
提高学生合作探究、协作能力。
巩固所学。
培养学生保护植物生长环境的意识，进行保护环境的教育。
课堂小结
仙人掌生活在干旱高温的沙漠中，仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌适应沙漠生活。
讨论它们的生存环境。
猜想它们的形态特征和它们的生活环境有很大的联系。
形象直观，激发学生学习兴趣。
提出问题，引发思考。
讲授新课
1.实验操作，观察现象。
1>选择两盆长势相似的盆栽仙人掌和盆栽莲，分别浇透水。
2>分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，把袋口扎紧。
3>将两盆植物放在阳光可以照射到的窗台上，每隔3小时观察一次，并做好记录。
提问：仙人掌和莲的外形特点是怎样帮助它们适应环境生活的？
出示：观察方法和注意事项。
7.交流讨论，归纳总结。
小组汇报：仙人掌和莲的根、茎、叶各有什么特点。
讨论：它们的外形特征是怎样帮助它们适应生存环境的？总结。8源自巩固提升。让学生完成习题。
9.观察实验。
出示：实验方法。
给仙人掌浇大量水，给莲不浇水。放到有阳光照射的同一环境。
2.提示：水滴有明显区别时停止实验，实验结束及时去掉塑料袋。
3.回答学生提出的疑问。
三年级下册科学仙人掌与莲冀人版
同学们，大家 讨论：仙人掌 的根茎叶和莲 的根茎叶各有 什么特点，它 们是怎样适应 环境的？
小组讨论， 我们发现：
为了更好地适应沙漠环境，仙人掌具有以下特点： 1. 根须状，多且细密，扎根较深。 2. 茎肥大，有贮存水的功能。 3. 叶子退化呈针状，可防止水分蒸发。
池塘莲的特点更适合它在水中生长： 1. 莲的根状茎又称藕，外皮呈黄褐。外形肥厚，
6 仙人掌与莲
这是沙 漠中的仙 人掌，仙 人掌生活 在干旱高 温的沙漠 中。
这是池塘中生 长的莲，莲生 活在水中。
小组观察并讨论：
给盆栽的仙人掌和盆栽 的莲叶的叶片套上塑料袋， 每隔3小时进行观察，记录 实验现象。
通过实验我们发现：
套仙人掌的塑料袋上几 乎看不到水滴，套有莲叶 的塑料袋上会出现许多小 水滴。莲叶的蒸发量大。
分节而生，中间有许多管状小孔。 2.莲的叶柄为圆柱形，细长有气孔。 3.叶子绿色，叶片圆圆的，很大像盘子、雨伞。
种植仙人掌和莲
我也正在养仙人掌，我们可以探讨一下盆栽仙 人掌怎么养这个问题。仙人掌很耐炎热、干旱，生 命力很顽强的，所以管理可以粗放。我就没怎么打 理，我在盆栽的时候找了一些颗粒土放在底部有孔 的盆子里，在土上面我还挺别人的建议放一些沙子。 仙人掌是不用怎样浇水的，一般隔十几天浇一次就 可以了，在冬天的时候不需要怎么浇的。需要放在 阳光充足的地方，仙人掌喜欢晒太阳的。
同学们 ：通过本次学习我们掌握 了仙人掌和莲的生活环境及特点， 如果有兴趣的，我们可以栽盆景 来观察和欣赏。
莲藕整个生育期不可缺水。萌芽生长阶段要求 浅水，水位5-10cm为宜。随着植株进入旺盛生长阶 段，要求水位逐渐加深至30-50cm。以后随着植株
的开花、结果和结藕，水位又宜逐渐落浅，直至
2023-2024学年三年级科学下册(冀人版)第6课仙人掌与莲(教学设计)
作用与目的：
-帮助学生深入理解仙人掌和莲的生物学特征、适应性及其生态环境的知识点，掌握观察和实验操作技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-视频资源：提供关于仙人掌和莲的生长环境、适应性及其生态环境的视频资料，以直观的方式帮助学生更好地理解相关知识点。
-图片资源：提供各种仙人掌和莲的图片，包括不同品种的仙人掌和莲，以及它们在不同环境下的生长状态，丰富学生的视觉体验。
2.教学手段
2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示仙人掌和莲的图片、视频等资源，增强学生的直观感受和兴趣。
2.2教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如提问、答题等环节，激发学生的学习积极性和参与度。
2.3实验材料和工具：准备仙人掌和莲的实物标本或模型，以及实验操作所需的工具和材料，确保学生能够直观地观察和操作。
在知识方面，学生们对植物的分类和生物学特征有一定的了解，但深入理解仙人掌和莲的适应性及其生态环境的知识较少。他们可能对仙人掌和莲的形态结构特点有所了解，但对于它们适应不同环境的原因和机制可能不太清楚。
在能力方面，学生们具备一定的观察和实验操作能力，但可能需要进一步引导和培养。他们能够进行简单的观察和记录，但对于复杂的实验操作和数据分析可能需要更多的指导和支持。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
三年级科学下册第2单元动植物对环境的适应第7课燕子南飞课件冀人版2
燕子的特点和习性
• 喜欢温暖的地方 • 背部的羽毛是黑色 • 腹部的羽毛为白色
• 尾巴像剪刀 • 捕捉蚊蝇等昆虫，是益鸟
• 衔泥筑巢 • 是候鸟
候鸟是那些有迁徙行为的鸟类。 迁徙：生物学家把动物这种随 着季节不同而变更栖息地的习 性称为迁徙。
燕子进行的主要活动 停留时间
繁殖地 求偶、筑巢、繁殖
迁徙距
数千公里
离 有规律的休息、进食
越冬地 躲避严寒及食物短缺ຫໍສະໝຸດ 大约6-7个月 几天4-5个月
•劝君莫打三春鸟，
•儿在巢中盼母归。
• 今天，我们每个同学都应该像古人一样爱鸟护鸟， 做一个爱鸟护鸟的小使者。请大家设计一份爱鸟 手抄报，张贴在学校、小区、公园等有鸟类出现 的地方吧！
• 希望同学们能关注鸟类，爱护大自然，从我做起。
• 除了鸟类会迁徙以外，很多动物也 有类似的迁移行为，如鱼类的洄游， 哺乳动物的迁徙等。
• 你都知道哪些迁移的动物呢？
• 植物是怎么适应季节的变化的呢？
随堂练习
• 每到天气将要变冷的 秋天 ，燕子 总会成群结队的飞往天气暖和 的 南方 。
• 你还知道哪些迁徙的动物？
茎 厚实丰满
储水 中空 储气、运水
叶 退化成刺 减少水分蒸发
宽大 加快水分蒸发
猜一猜
• 燕子 • 小小姑娘满身黑 • 秋去江南春来归 • 从小立志除害虫 • 身带剪刀满天飞
燕子南飞
学习目标
• 1.了解燕子的生活习性和特点； • 2.知道燕子的生活周期图； • 3.知道燕子迁徙的路线
• 春天来了，燕 子从南方飞回 来了，你知道 燕子的生活习 性和特点吗？
温故知新
1.仙人掌生活在高温干旱的沙漠中，莲生活在水中。
三年级科学下册第二单元6仙人掌与莲-导学案-冀人版(2017)
仙人掌与莲【学习目标】科学知识1．能说出仙人掌和莲的外形及内部结构特征。
2．能说出植物的形态结构是如何适应生活环境的。
科学探究1．能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2．能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。
3．能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。
4．能对自己的探究活动进行反思评价。
科学态度1．能在好奇心驱使下，表现出对实验的探究兴趣。
2．能实事求是地记录自己观察到的实验现象。
科学、技术、社会与环境（STSE）能意识到保护植物生长环境的重要性。
【学习重点】1．了能根据植物生长的环境提出探究性问题，并进行假设。
2．能通过实验观察仙人掌和莲散失水分的多少。
【学习难点】能根据仙人掌和莲的形态与结构，分析它们是如何与环境相适应的。
【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成下列填空。
1．地球上的动植物________，生活习性________，深不可测的________高入云的山，干旱贫瘠的________，冰天雪地的________……到处都有________的足迹。
2．仙人掌生活在________中，莲生活在________中。
3．仙人掌有很多_______，防止被扎伤！实验完毕，要及时______套在植物上的塑料装。
4．仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水。
这些特点有助于仙人掌________。
5．莲的________和________中有很多孔，孔与孔彼此相通，形成一个________，即使在________的环境中仍可生存。
6．观察植物时，可以从以下几个方面观察：（1）看外观：________、________等；（2）手感：________、________等；（3）看内部结构：从不同的角度切开，观察________、________等。
7．能在水中生长的植物，称为_____，如莲、芦苇等。
在陆地上生长的植物，称为____，如仙人掌、柳树等。
三年级下6仙人掌与莲 冀人版
•
7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
分节而生，中间有许多管状小孔。 2.莲的叶柄为圆柱形，细长有气孔。 3.叶子绿色，叶片圆圆的，很大像盘子、雨伞。
种植仙人掌和莲
我也正在养仙人掌，我们可以探讨一下盆栽仙 人掌怎么养这个问题。仙人掌很耐炎热、干旱，生 命力很顽强的，所以管理可以粗放。我就没怎么打 理，我在盆栽的时候找了一些颗粒土放在底部有孔 的盆子里，在土上面我还挺别人的建议放一些沙子。 仙人掌是不用怎样浇水的，一般隔十几天浇一次就 可以了，在冬天的时候不需要怎么浇的。需要放在 阳光充足的地方，仙人掌通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
•
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
•
6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
莲藕整个生育期不可缺水。萌芽生长阶段要求 浅水，水位5-10cm为宜。随着植株进入旺盛生长阶 段，要求水位逐渐加深至30-50cm。以后随着植株
的开花、结果和结藕，水位又宜逐渐落浅，直至
莲藕休眠越冬，只需土壤充分湿润或保持浅水。水 位过深，易引起结藕延迟和藕身细瘦。水位猛涨， 淹没荷叶1分米以上，易造成叶片死亡。
同学们，大家 讨论：仙人掌 的根茎叶和莲 的根茎叶各有 什么特点，它 们是怎样适应 环境的？
小组讨论， 我们发现：
为了更好地适应沙漠环境，仙人掌具有以下特点： 1. 根须状，多且细密，扎根较深。 2. 茎肥大，有贮存水的功能。 3. 叶子退化呈针状，可防止水分蒸发。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作用 吸水
厚实丰满 储水
退化成针
减少水分 蒸发
特点 根较稀少
中空
Hale Waihona Puke 宽大莲作用
少吸水
储气、运水
加快水分 蒸发
每天大量浇水， 观察仙人掌的变化
烂根而死
一直不浇水， 观察莲的变化
逐渐枯萎
想一想这节课你学会了什么！
练一练
1. 仙人掌生活在干旱高温的 沙漠中，莲生活在 。水2中. 仙 人掌的叶子变成了 ，茎刺肉质充当“ ”。水库 3. 莲的叶柄和藕中有很多 孔，孔与孔彼此相通形成一 个 气体通，道即使在 的缺环氧境中仍可生存。 判断：沙漠里没有水，也没有任何植物 （ ）× 假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现 生么样的情况呢？
答：水生植物种到旱地里，会因水分蒸发过快而枯死。 旱生植物种到水里会因为水分蒸发慢，缺氧烂根而 淹死。这些植物换了环境后就不能生存。
比较仙人掌与莲的形态与结构 可以从根、茎、叶等方面观察，说 一说他们是如何适应环境的。
仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”； 根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌 在干燥的沙漠中生存。
莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形 成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生 存。
根
茎
叶
特点 根系发达
动植物对环境的适应
地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样， 深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的 沙漠，冰天雪地的两极…… 到处都有生物的足迹。环境是如何影响动植物的？ 动植物又是怎样适应环境的？
6 仙人掌与莲
情境与问题
仙人掌生活在干旱的沙漠 中，莲生活在水中。 他们有哪些特点帮助他们 适应所在环境呢？
探究与发展
设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少
分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔 3小时进行观察，并记录实验现象。
莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适 应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。
仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，以 适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小 水珠，甚至没有小水珠。