学年八年级语文上册第五单元第20课梦回繁华拓展阅读新人教版2021011106
八年级语文上册第五单元20梦回繁华课件新人教版
)
【解析】A项应为“题跋”；B项应为“擅长”；C 项应为“一应俱全”。
中小学教学课件资源 3
3. 下面语句中标点符号有误的一项是( B
)
A．张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵 24.8厘米，横528.7厘米。 B．一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一 直为人们所称道，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们 呼唤叫喊，握篙盘索。 C．全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落 清晰，结构严谨。
郊、汴河两岸和汴梁市区的街道不同的繁华景象比 作音乐不同的节奏，生动形象地说明了《清明上河 图》三个部分的内容及不同的社会风貌。
中小学教学课件资源 10
生难字词 汴 (biàn)梁 ． cáo(漕)运 题 bá(跋) shàn(擅)长 田 chóu(畴) cù(簇)拥 春寒料 qiào(峭) 驮 (tuó)队 ． 沉檀 (tán) ． 舳舻 (zhú lú) ．． 考 dìng(订) chà(岔)道 遒 (qiú)劲 ． 长途 bá(跋)涉
中小学教学课件资源
15
中国十大传世名画 中国十大传世名画分别是：东晋·顾恺之《洛神 赋图》、唐代·阎立本《步辇图》、唐代·张萱、周 昉《唐宫仕女图》、唐代·韩滉《五牛图》、五 代·顾闳中《韩熙载夜宴图》、北宋·王希孟《千里 江山图》、北宋·张择端《清明上河图》、元代·黄 公望《富春山居图》、明代·仇英《汉宫春晓图》、 清代·郎世宁《百骏图》。
《梦回繁华》(解析版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第21课梦回繁华一、阅读下面的文章，完成下列小题。
中国画的骄徹——《清明上河图》黎孟德《清明上柯图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。
农夫在田间耕作，两个商販赶着驮炭的驴群姗姗而来。
一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，一看就知是城里富贵人家扫墓而来。
作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
画面漸进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
沿河有许多粮仓。
靠岸的船只，搭着跑板在卸货。
满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。
河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇橹；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的栀杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用篙竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。
两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。
桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。
桥上下来一辆驴车，载满货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。
临河的茶肆中，茶客们或席间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。
画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。
但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队街接城内外，过渡自然。
八年级语文上册 第五单元 第20课《梦回繁华》拓展阅读 新人教版
第20课《梦回繁华》拓展阅读能喷冰的“火山”①随着一声巨响，土地猛烈震动了起来。
阿胡那火山开始喷射了。
这个庞然大物高约4千米，底部直径30千米左右，大小相当于半座珠穆朗玛峰。
这次突然的爆发，地动山摇，构成山体的冰块与岩石大面积滚落。
②仔细观察，你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆，竟是白色的冰岩浆，这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物，被强大的推力射向高空，形成数百米乃至数万米的白色喷流。
当落到地表时，冰岩浆呈液态四下流淌，随后，因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。
③然而，我们知道，地球上的火山都是喷岩浆的，为什么这座火山这么与众不同，能喷出冰呢？④原因就是这座火山不属于地球，而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。
⑤冰火山是一种在地球上找不到，但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型，它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。
在形态上，冰火山与地球上的火山类似，它们从地表凸起，顶端有一个巨大的凹陷口，当喷发时，会排放出四处流淌的液体。
关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成，冰火山主要由坚固的冰壳构成，冰火山的岩浆也是冰冻沉积物，所以，在喷发时，会出现大量冰块被喷出的奇观。
⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。
当岩浆温度比周围的岩石更高时，密度就会更低，这种压力差会使得岩浆做上升运动，当岩浆上升时，岩浆释放的气体会形成气泡，气泡会释放大量的压力，这一压力使岩浆喷出地表。
⑦那么，冰火山是如何喷发的呢？⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。
由于内部放射性元素衰变，导致热能聚集，或由于潮汐摩擦而生热，致使深部的冰层融化。
如果这时上部的冰层破裂，深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样，在周围压力的挤迫下，沿裂缝喷发出来，这就是奇特的冰火山喷发的过程。
而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大，冰火山就会处于休眠状态，甚至成为死火山。
⑨不过，虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型，喷发过程又跟地球火山类似，但严格意义上说，它只是与地球火山相似的地貌，并不是真正的火山。
人教版(部编)八年级上册第五单元 第20课《梦回繁华》课件(共31张PPT)
文章从哪几方面介绍说明对象的？
1.由北宋城市的发展繁荣，引出说明对象《清明上 河图》。
2.介绍作画者张择端生平及画作的创作背景，点明 题目——《梦回繁华》。
3.具体介绍说明《清明上河图》概括的特点、画面 内容、艺术特色和历史价值。
文章说明结构：递进式 文章说明顺序：逻辑顺序
画作创作
社会机缘 相 关
作者简介
宋王朝已逝千年，但此画将我们带回那个清明盛世，一睹那远去 的繁华，体会那悠久的文明，是惊叹、是赞美、也是……
深入探究文本
探究一：小组合作探究
作者为什么标题不命为《清明上河图》，却命为《梦回繁华》呢？
①清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到 当年繁华太平年代的强烈愿望。
②清明上河图让我们回忆古代文明的灿烂，希望我们的下一代 继承并弘扬这种繁华。
疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑 驴的行旅。由远到近的顺序说明 。 ③以第四段为例，特别是其中的四字短语，体会本文语言的特点。
深入探究文本
探究二：学生独立思考
根据课文第四段的内容，探究画面内容的摹写特点。
②在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？
画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通
宋徽宗题名《清明上河图》是什么意思?
宋徽宗的题名来自 《后汉书·班彪传》， “清明之世”指东汉光武 帝年间。当时经过西汉末 年的衰落和绿林、赤眉的 战乱后，社会逐渐安定， 生产恢复，各方面生机勃 勃。所以宋徽宗把自己治 下的汴京比作光武中兴、 太平盛世。有自我夸赞之 意。
预习检测 1.下列红色字注音不完全正确的一项是（ D ）
初读课文，整体感知。
默读课文，并对下列问题进行圈点勾画和批注。
八年级语文上册第五单元20梦回繁华教学课件3新人教版
速读课文，思考： 《清明上河图》在绘画上有何特点？
在技法上，画面宏大，笔法精细；内容丰富， 描绘东西繁多；结构严谨，繁而不乱，长而不冗 ，段落分明；细节真实，具有写实性。
1. 作者在第①段为什么先写北宋时期的繁华局面？
说明北宋绘画题材的范围发生变化的原因。引出本文的说明对象— —《清明上河图》。
观察下面黎雄才的面作《驾云松》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
示例一：画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。画的主体是一棵高大的松树，树 枝向一侧伸展，枝繁叶茂，四周云雾缭绕，远处是数座钻出云雾的山峰。这松树仿佛腾云驾雾 落到了山巅。而松树紧挨顶云端， 源白其“咬定青山不放松”的意志和自强不息、进取向上的精神。这幅画融主观与客观、静与 动、自然与理趣于一体，构思不落窠臼，手法以形传神，具有发人深思的艺术魅力。示例二： 画面由一棵松树、一方巨石、数座山峰和云雾组成。这幅画主体是一棵松树，树枝向一侧伸展， 仿佛是腾云驾雾落到了山巅。松树傍依一块巨石，将根扎到山石深处，大有“咬定青山不放松” 之势。远处的山峰在云雾中若隐若现，把松树烘托得更加坚韧和挺拔。整幅画气韵生动，浑然 一体，匠心独运，给人以美的享受，又发人深思。
4.请结合文章内容，分析本文的写作特色。
（1）说明条理清楚。文章采用总分总的结构形式。介绍画面内容按 空间顺序，先介绍“画面开卷处”，再介绍“画面中段”，最后介绍 “后段”，整幅画卷虽人物繁多，场景复杂，但介绍条理清晰。 （2）描摹细腻具体。画面中的人物、景物、场景，既有全景描绘， 又有重点刻画，点面结合，使得描摹细腻具体，栩栩如生。 （3）语言典雅韵致。善于遣词造句，大量的四字短语，不仅概括力 强，并且使文章语言显得典雅而富有韵味。
如何理解张择端创作《清明上河图》的用意？
人教部编版八年级上第五单元第20课《梦回繁华》教案
五、教学反思
1.教学内容方面，我严格按照教材内容进行教学，确保学生掌握课文的基本知识点，如词语学习、句子分析、文化背景等。同时，通过实践活动和小组讨论，引导学生联系实际生活，提高学生的阅读理解和表达能力。
2.在教学过程中，我注重启发式教学，提出具有开放性的问题，激发学生的思考与讨论。通过对比、描写等手法，让学生感受唐朝的繁华景象，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看我们了解了《梦回繁华》中唐朝的繁华景象及其在历史文化中的地位。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和传承优秀的传统文化。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的文学素养，通过阅读《梦回繁华》，培养学生的审美情趣，提高对古代文学作品的鉴赏能力。
2.增强学生的文化意识，使学生了解唐朝的历史文化背景，感受中华优秀传统文化的魅力，激发对民族文化的自豪感。
3.培养学生的思维品质，通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度审视问题。
-针对课文中的复杂句子，如“梦回繁华，烟柳画桥”，教师应通过图解、句子成分分析等方法，帮助学生理解句子结构和修辞效果。
-为了让学生更好地体会课文情感，教师可以设计相关活动，如角色扮演、创作唐朝主题的短文等，使学生在实践中感受文化魅力，克服阅读难点。
-在自主学习方面，教师应提供学习策略指导，如如何利用词典、网络资源等辅助工具，鼓励学生在课后进行延伸阅读，提高古文阅读能力。
八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》严谨周密典雅有味课文同步讲解新人教版
严谨周密典雅有味
——《梦回繁华》一文的语言特点
《梦回繁华》是一篇带有散文性质的说明文，其在语言上的最大特点是严谨周密，典雅有味，值得细细品味。
课文在线
1.据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（1111—1125）。
2.张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
含英咀华
第1句介绍《清明上河图》成画的年代。
由于年代久远，作者在“作于政和至宣和年间”之前加上“可能”二字，表明这只是一种推测，并非准确的结论，体现了说明文语言的严谨周密。
第2句中运用列数字的说明方法，介绍《清明上河图》尺寸的大小，“纵24.8厘米，横528.7厘米”，因为画是能精确测量出来的，所以数字准确可信；“京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，这种由外而内、由远而近的空间顺序，条理井然，同样体现了说明文语言的严谨周密。
课文在线
3.整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
4.桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。
而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。
含英咀华
第3句运用比喻的修辞，把《清明上河图》比作是一部起伏有致、节奏明快、耐人寻味的乐章，典雅别致，带给人无穷浪漫的想象。
第4句运用摹状貌的说明方法，生动地描摹了桥上、岸边、过往行人，以及赶脚、推车和挑担的人们的种种情态，令读者如临其境，别有一番情趣。
1。
【初中】八年级语文上册第五单元第20课《梦回繁华》教案新人教版
20 梦回繁华1．理清课文写作思路，概括课文内容。
2．弄清课文使用的说明方法及其作用，把握本文的说明顺序。
3．品味语言，感受本文典雅而富有韵味的语言。
一、导入新课多媒体展示《清明上河图》图片。
同学们，《清明上河图》大家一定有所耳闻，它是一幅享誉古今中外的传世画作，是我国绘画史上的无价之宝。
为什么这么说呢？它到底画了哪些内容？就让我们走进今天的课文，一起来欣赏这件无价瑰宝。
二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文章内容1．默读课文，概括每一自然段的内容。
明确：第1段介绍了《清明上河图》的创作历史背景，引出说明对象；第2段介绍画作作者张择端及其创作动机；第3段介绍了画作材质、尺幅等基本信息；第4段介绍了画作的详细内容；第5段介绍《清明上河图》的艺术价值和历史价值。
2．读了本文，关于《清明上河图》你又有了哪些新的了解？明确：①我了解到了北宋时期，城市繁荣，文化生活十分活跃，《清明上河图》便是反映这一时期城乡市井平民生活的一幅风俗画。
②我了解到了画的作者张择端主要活动时期、籍贯、字、生平、爱好等。
③我了解到了关于这幅图的画卷大小，描绘的具体内容，特点及价值等。
目标导学二：分析说明方法，把握说明顺序1．课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确：(1)列数字：“张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。
”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
(2)打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。
(3)引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。
”引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
(4)摹状貌：“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。
部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案部编版八年级上册语文第20课《梦回繁华》课文原文及教案课文北宋时期，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面，北宋汴梁商业繁盛，除贵族聚集外，还住有大量的商人、手工业者和市民，城市的文化生活也十分活跃。
由此，绘画的题材范围在反映现实生活方面得到了极大的拓展，从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面。
张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中代表性的一幅。
张择端主要活动于北宋末年至南宋初年，生卒年不详，山东东武人，字正道，又字文友，幼读书游学于汴京，徽宗朝进入翰林，据张骤提拔，后习绘画，擅长界画，工舟车、人物、市井、城郭，皆自成一家。
除清明上河图外，还有《西湖争标图》相传为他所画。
据后代文人考订，清明上河图可能作于正和至宣和年间，那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世假象，以此掩盖内忧外患的时期，建言之后，南渡的北宋移民怀念故土，在他们眼中这副图卷必有其特殊的意义，正是他们回首故土，梦回繁华的写照。
透过此一观念来审视这副千古名作，我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。
张择端画的清明上河图，绢本设色，纵25.5厘米，横525厘米。
作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象。
整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。
在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的较长队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵，近处小路上，骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。
树木新发的枝芽，调节了画面的色彩和疏密，表现出北国早春的气息，画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。
巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第20课《梦回繁华》拓展阅读
能喷冰的“火山”
①随着一声巨响, 土地猛烈震动了起来。
阿胡那火山开始喷射了。
这个庞然大物高约4千米, 底部直径30千米左右, 大小相当于半座珠穆朗玛峰。
这次突然的爆发, 地动山摇, 构成山体的冰块与岩石大面积滚落。
②仔细观察, 你就会发现阿胡那火山喷出的不是赤红的岩浆, 竟是白色的冰岩浆, 这种含冰、水、氨、甲烷和氯化物的混合物, 被强大的推力射向高空, 形成数百米乃至数万米的白色喷流。
当落到地表时, 冰岩浆呈液态四下流淌, 随后, 因为暴露在温度较低的环境中而凝结成固体。
③然而, 我们知道, 地球上的火山都是喷岩浆的, 为什么这座火山这么与众不同, 能喷出冰呢？
④原因就是这座火山不属于地球, 而是矮行星谷神星上唯一一座圆顶形状的冰火山。
⑤冰火山是一种在地球上找不到, 但在我们太阳系的其他行星上存在的地貌类型, 它们通常出现在冰冻卫星或者其他一些表面温度低于-150℃的天体上。
在形态上, 冰火山与地球上的火山类似, 它们从地表凸起, 顶端有一个巨大的凹陷口, 当喷发时, 会排放出四处流淌的液体。
关键性的差别是地球火山主要由岩石和重金属组成, 冰火山主要由坚固的冰壳构成, 冰火山的岩浆也是冰冻沉积物, 所以, 在喷发时, 会出现大量冰块被喷出的奇观。
⑥地球火山喷发是因为密度和压力差造成的。
当岩浆温度比周围的岩石更高时, 密度就会更低, 这种压力差会使得岩浆做上升运动, 当岩浆上升时, 岩浆释放的气体会形成气泡, 气泡会释放大量的压力, 这一压力使岩浆喷出地表。
⑦那么, 冰火山是如何喷发的呢？
⑧冰火山的喷发原理和地球火山相似。
由于内部放射性元素衰变, 导致热能聚集, 或由于潮汐摩擦而生热, 致使深部的冰层融化。
如果这时上部的冰层破裂, 深部融化了的冰水就像地球内部的岩浆一样, 在周围压力的挤迫下, 沿裂缝喷发出来, 这就是奇特的冰火山喷发的过程。
而如果冰岩浆跟周围的环境温度相差不大, 冰火山就会处于休眠状态, 甚至成为死火山。
⑨不过, 虽然冰火山名字听上去似乎是火山的一种类型, 喷发过程又跟地球火山类似, 但严格意义上说, 它只是与地球火山相似的地貌, 并不是真正的火山。
【考点必练】
★1.本文使用了什么说明顺序？请具体分析。
2.结合文章内容, 说说冰火山与火山的不同之处。
森林中的“环保卫士”
在原始森林中, 如果没有土壤生物充当“清道夫”将森林产生的废物, 如枯枝残叶、动物尸体和粪便等消化、分解掉, 森林很快会被残留物所充塞。
新鲜的水分和空气达不到植物的根系, 森林的更新就会停止, 最终会导致森林的死亡。
直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。
在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎叶, 经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。
白蚁大多数聚居在森林中, 靠吃死去树木的组织为生, 因为白蚁胃中的原生物可以消化木材的纤维。
其他土壤动物, 如千足虫、螨、跳虫、土鳖等, 咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后的枯枝落叶, 使细枝碎叶覆盖的面积扩大, 又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。
细菌又以碎粒为食, 吸收其中的糖分和淀粉, 释放出的二氧化碳, 经土壤回到空气中, 被植物吸收去完成光合作用。
凡土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。
真菌的菌丝分泌酶和酸, 能消化、分解残留物, 最后吸收这些被预先消化和分解的物质。
真菌数量庞大, 涉及面积较广, 是森林里最重要的“清道夫”。
科学家曾计算过, 在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌, 几百万真菌、原生物和藻类等。
就是这些不起
眼的“环保卫士”, 对森林的生长、死亡、再生长, 担负着重大的责任。
达·芬奇的《最后的晚餐》
《最后的晚餐》是表现耶稣已经知道自己的不幸降临时, 在与门下众弟子一起共进晚餐的席上, 宣布说：“你们中间有一个人出卖了我。
”这句话对耶稣的门徒来说, 是如此出乎他们的意料, 使每一个人从内心深处感到震惊。
因为这句话预告了他们的老师即将死亡, 同时使他们信任的感情和互相的团结受到打击, 这是由于叛徒就在他们之中。
达·芬奇抓住耶稣说完那句话的瞬间, 着意刻画门徒们所表露出来的极其复杂的、各不相同的心理反应, 紧紧抓住了每个门徒对耶稣的话所做出的反应, 画家赋予画中每个人物以鲜明的性格气质。
这幅画的群像, 布置得十分合理。
耶稣居于画面的中间位置, 门徒对称地坐在两旁, 每边六人, 三个人一组, 这些组合是由每个人的心理变化和感情联系自然结合在一起的, 画中人的情绪造成画面的气氛有动有静, 有声有色。
俄国艺术史家拉扎列夫有一段话, 细腻地描绘了画中十二个门徒各自的心境：“对耶稣的话特别冲动的是坐在他左手边的三个门徒。
他们形成了不可分的一组, 被一个统一的意志和统一的动作支配着。
年轻的菲力浦从座位上蹦起来, 困惑不解地转向耶稣。
老成的雅可夫, 抑制愤怒, 摊开双手, 向后挪了挪身子。
福邓举起一只手好像急于弄清所发生的事。
位于耶稣另一方的几个人, 则处于完全不同的精神状态中。
他们离中心人物有一大段距离, 他们的动作要矜持得多。
犹大明显地急转过身子不安地抓住钱袋, 惊慌地看着耶稣；他阴暗、丑陋、粗俗的侧影, 与委决不下地把头侧于肩际、沉静地把手置于桌上、美丽的脸庞被照得鲜明的雅安, 成了强烈的对比。
犹大和雅安之间伸过来彼得的头, 他向雅安弯下身子, 左手放在他的肩上, 在他的耳边悄悄说着什么；在这同时, 好像他的右手毅然握住佩剑, 想用它来保卫自己的师长。
坐在彼得旁边的三个门徒都转向了同一个方向。
他们凝视着耶稣, 向他询问变节者。
在桌子对面的一端是另一个人, 年事已高的法捷依, 好像要从他那里得到对眼前事件进一步的解释。
然而, 后者困惑不解的手势表明, 他也苦于不知底细。
”
在达·芬奇以前有不少画家都描绘过这一题材, 但只有达·芬奇的《最后的晚餐》成为空前的杰作。
考点必练
1.请从说明文语言的角度, 分析第②段画线句中加点词语的表达效果。
2.第③段采用了何种说明方法？有何作用？。