2018—2019学年第二学期四年级语文教学工作计划
2024年四年级第二学期语文教研组工作计划例文（3篇）
2024年四年级第二学期语文教研组工作计划例文一、指导思想：本学期，语文教研工作将紧密围绕学校教育教学课题，秉持踏实稳健的工作态度，系统开展由学校组织的各项语文教研活动。
我们将按照既定计划，认真执行各项任务，同时注重创新，以多元化的方式组织各类教研及教改活动。
旨在通过这些活动，有效提升教师的业务素质，确保新课程理念在教学实践中得以贯彻，并积极探索一条科学合理、负担适中、效率高效的素质教育新路径。
二、工作目标：1. 加强理论学习，提升教师队伍的理论素养，通过针对性学习，增进教师的理论水平。
2. 进一步规范和落实教学常规管理，确保每堂课至少四十分钟的高效教学时间，贯彻“精选、精讲、精炼”的原则，为学生自主发展提供空间。
3. 以课堂教学为核心，推动教学改革，在教研室的指导下，开展校本教研，提升教学质量。
4. 扎实有效地开展写字教学，提高学生的书写能力。
5. 狠抓作文教学，全面提升学生的语文素养。
6. 注重学生的课外阅读积累与应用，组织系列读书活动。
7. 加强对语文课题的研究，深入探讨学科发展。
三、具体措施：四年级语文教研组作为校本教研的核心力量，本学期将依据学校教研工作计划，加大教研力度，确保教研活动的实效性。
（一）深入学习教育理论。
本学期，教研组将继续学习上级教育行政部门和科研机构发布的书籍与文件，深入领会文件精神，明确基础教育改革的具体要求及相关政策。
通过采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学方法，提升语文教学质量。
（二）加强教育教学研究，提高教师业务水平。
1. 坚持开展示范课和公开课，要求教研组内教师积极参与听课、评课，并及时撰写听课心得、优秀案例和教学反思。
2. 开展教科研讨，利用课余时间轮流进行语文专题讲座，针对教育杂志的热门文章进行讨论。
3. 加强“语文大量读写”活动的开展，教师需以身作则，多读书，及时阅读学校提供的书籍，并做好读书笔记。
教师应引导学生阅读，提供读书目录，进行必要的阅读指导，实现大语文教学理念。
2018-2019年度小学教育教学工作计划
2018-2019年度小学教育教学工作计划小学教育教学工作计划新的学年开始了，上学期全体老师的共同努力使得我校教学成绩显著提高，三化管理等再上新台阶。
为总结过去，更好地做好20**年工作，我们特制定以下计划：一、指导思想认真落实教育局和中心校20**年工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，狠抓教学质量，强化“四化”管理，加强校风建设，力争在突破性工作上建出成效，办出我校特色。
二、工作任务和目标1、加强德育工作，加强养成教育，培养学生良好的生活惯和研究惯。
2、教育教学管理再上一个台阶。
3、继续保持教学质量领先地位。
4、突破性工作再创佳绩。
5、进一步推进“一校一品牌，一生双爱好”工程。
6、打造XXX名师工程。
三、方法措施1.把德育放在首位，培养学生学会做人制定学校、班级德育工作计划和活动安排，重点加强研究目的教育、法制安全教育、礼仪教育、和革命传统教育。
采取多种形式，通过多种途径、多种活动，加强德育工作。
每周一举行升旗仪式，三到六年级负责升旗，准备旗手一人，护旗手二人，主持一人，国旗下讲话一人。
少先队辅导员负总责，开学初要安排好升旗次序及国旗下讲话。
每月召开一次校会、班会，分主题开展活动。
聘请校外辅导员，制定奖励方案，今年准备重点抓学生的书写能力的培养，期末举行书写作品展，不分年级每人一件作品，请老领导为我们评奖发奖，以提高学生的书写能力。
加强三结合教育，本学期要对每个学生进行普遍家访一次，经常进行电话联系。
期中考试后继续召开学生家长座谈会，让社会了解我们的学校，让家长了解我们老师，争取全社会对教育的支持。
狠抓法制安全教育，首先教育学生学会做人，遵守纪律，做一个合格的小学生。
要做到人人讲安全，人人注意安全，时时想着安全，处处注意安全，安全无小事，责任重于泰山，确保无重大违法事件，无重大人身伤亡事故，无重大违纪事件发生。
全面实行班级负责制，任何人不准随意离开课堂，遇有特殊情况必须作好安排报教导处。
加强养成教育，培养学生良好的生活惯、研究惯。
2018～2019学年第二学期第5～6周工作计划
太仓市第二中学2018～2019学年第二学期第5～6周工作计划一、重点工作1. 做好太仓市2019年语言文字工作规范化达标学校创建相关工作2. 组织好“3.20”心理日相关活动3. 做好义务教育统编三科教材络培训工作4. 组织好阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动5．组织好初三中考英语听力口语模拟考试6. 做好橙香暖家新时代文明实践社区行相关工作二、具体安排18/3一1. 国旗下讲话：3.20（咱爱您）校园心理日讲话（石丽琴老师）2. 部分学生舞蹈集训开始3. 教务处处务会议（三楼会议室）4. 上交第三批“新时代苏州有效教学研究”项目实验学校申报材料5. 太仓市第二十三期“名师大讲堂”活动（丁静、丁志强、季丽琴、陈英、陈莹、张静、曹英、沈文斌、许世、徐斌，科实小）6. 2019年度太仓市语言文字工作会议（丁静、张琳玲，教发中心）7. 数学课程基地室场布置8. 上传食堂整改材料9. 做好2019省络课程培训预报名工作10. 提交市一中教育联盟2018年度学校成果统计11. 联系教室多媒体换新事宜德育办德育办教务处教务处教务处?教务处教务处总务处教科室教科室装备室19/3二1. 下发学校提优补差奖考核发放办法（征求意见稿）2. 党建联盟——红色能量联盟新时代文明实践社区行准备工作3．学生发展指导核心组会议4. 德育处室会议5. 上报学生发展指导工作计划6. 太仓市2019年语言文字工作规范化达标学校创建工作准备材料7. 完成改造无障碍厕所8. 完成名师工作室2019年度工作计划9. 联系学校络改造工作工会党支部德育办德育办德育办教务处总务处教科室装备室20/3三1. 社团活动开展2. “3.20”心理日学生面询活动3. 2019年苏州市中小学电脑制作比赛上交作品4. 义务教育统编三科教材络培训（初三思品，未来教室）5. 初三历史教学研讨暨学科发展共同体活动（杨珺珺，陆渡中学）6. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（数学组，四楼教研室）7. 征订2018-2019学年第二学期初中期中期末质量调研卷8. 太仓市乡村初中理化生骨干教师培育站研修活动（钱雅萍，太实验）9.上报基建月报表10. 读书沙龙：教育中积极心理学德育办德育办教务处教务处教务处教务处教务处教务处总务处教科室21/3四1. “3.20”心理日心理健康教育讲座（未来教室直播）2. 贤文化成长：家委会会议（晚间）3. 做好文明城市应知应会班级自查工作4. 义务教育统编三科教材络培训（初三历史，未来教室）5. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（艺术组，四楼教研室）6. 太仓市初中数学中青年教师优质课评比活动（初赛）（丁玉萍、薛秋萍、邹苗苗、高燕、邵怡，教发中心）7. 苏州市中学综合实践活动课程研修与教学研讨活动（龙万清、沈飞鸿，苏州工业园区金鸡湖学校）8. 第五届苏派名师精品课堂（初中数学）观摩与研讨活动（丁静、黄海燕、虞颖、张凌云，镇江第一外国语学校）9. 参观学习兄弟学校食堂10. 做好教师论文推荐发表工作（3篇）德育办德育办德育办教务处教务处教务处?教务处?教务处?总务处教科室22/3五1. 参加学生发展指导体验式集中培训（10人）2. 参加无锡举办的班主任培训活动（高鹏老师）3. 学雷锋志愿服务活动情况报市教育局4. 义务教育统编三科教材络培训（初三语文，未来教室）5. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（英语组、生化组，四楼教研室）6. 第五届苏派名师精品课堂（初中数学）观摩与研讨活动（丁静、黄海燕、虞颖、张凌云，镇江第一外国语学校）7. 春季学校卫生专项检查自查自纠8. 食堂工作人员培训9. 督促部分教师提交寒假读书心得10. 专家送培（专家：杨秋菊，参培教师：英语组及新锐教师10位）德育办德育办德育办教务处教务处教务处总务处总务处教科室教科室23/3六1．参加学生发展指导体验式集中培训（10人）2．参加无锡举办的班主任培训活动（高鹏老师）德育办德育办25/3一1. 国旗下讲话：预防春季传染病 ?2. 上交太仓市校园足球联赛方案3. 教务处处务会议（三楼会议室）4. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（语文组，四楼教研室）5. 完成内控报告6. 组织教师学习《燃荻》德育办德育办教务处教务处总务处教科室26/3二1. 召开教代会2. 德育处室会议3. 班主任例会4. 上交太仓市学生艺术节报名表5. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（体育组，四楼教研室）6. 太仓市乡村初中理化生骨干教师培育站研修活动（钱雅萍，教发中心）7. 完成校园消防及学生消防教育宣传工作8. 汇编《蕃圃慧话》2019第1期工会德育办德育办德育办教务处教务处总务处教科室27/3三1. 橙香暖家新时代文明实践社区行方案发布2. 社团活动3. 中考英语听力口语模拟考试4. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（物理组，四楼教研室）5. 络上传教研组读书计划德育办德育办教务处教务处教科室28/3四1. 组织新时代文明实践爱心义卖活动2. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（综合组，四楼教研室）3. 审核食堂设备采购清单4. 做好络宣传工作德育办?教务处总务处教科室29/3五1. 完成学生发展指导专题组稿初稿审核工作2. 上报2019年江苏省“五四杯”初中青年教师微课评选活动材料3. 各教研组上交随堂观课记录表4. 阳光课堂的构建路径之问题导学型课堂教学研究评比活动（政史地组，四楼教研室）5. 太仓市初中语文青年教师基本功竞赛复赛（张琳玲、金雪娟、吴玉陆，陆渡中学）6. 水电半月抄表7. 络上传教师读书心得德育办?教务处教务处教务处教务处总务处教科室30/3六1．党建联盟——红色能量联盟新时代文明实践社区行（柳园社区）2. 太仓市心理辅导师上盘游戏治疗技能培训（吴玉陆老师）党支部德育办?。
2024年小学四年级下册语文教学工作计划(2篇)
2024年小学四年级下册语文教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生形成正确、规范的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力；2. 发展学生的阅读和理解能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；3. 引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和创造能力；4. 培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生的学习效果和学习能力。
二、教学内容：1. 学习课文：通过学习课文，培养学生对文学作品的欣赏能力和理解能力，提高学生的语言运用能力和表达能力；2. 识字教学：通过识字教学，提高学生的识字能力和词汇量，拓宽学生的词汇积累；3. 阅读理解：通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力和阅读速度；4. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法：1. 教师主导：通过教师的引领和示范，帮助学生理解和掌握语文知识，培养学生的语言表达能力；2. 学生参与：通过课堂讨论、小组合作等形式，激发学生的积极性，培养学生的思维能力和创造能力；3. 多媒体辅助：通过多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
四、教学要点和难点：1. 教学要点：a. 精选课文教授：根据教材内容和学生实际情况，选择合适的课文进行教学；b. 识字教学：通过字词的拆分和组合，帮助学生掌握字词的构造规律，提高学生的识字能力；c. 阅读理解：通过阅读题库，组织学生进行阅读训练，培养学生的阅读理解能力；d. 写作训练：通过写作题目的设计和批改，指导学生进行写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。
2. 教学难点：a. 提高学生的阅读理解能力和阅读速度；b. 培养学生良好的学习方法和学习习惯。
五、教学活动安排：1. 第一课时：课文导入和讲解，让学生了解课文的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 第二至第四课时：识字教学，通过拆字和造句训练，教授新词汇，拓宽学生的词汇量。
3. 第五至第七课时：阅读理解训练，教授阅读技巧和解题方法，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
四年级第二学期的语文教学计划
四年级第二学期的语文教学计划教学目标：1. 培养学生阅读理解、书写和表达能力。
2. 培养学生的作文能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力。
教学内容和教学重点:1. 阅读理解：教授学生如何从文章中提取信息、理解文章的主题和细节。
2. 词汇积累：帮助学生积累更多的词汇，提高阅读理解能力。
3. 作文：教授学生基本的写作技巧，如法定书写格式、段落结构、语言风格等。
4. 口头表达：培养学生良好的口头表达能力，如讨论、演讲和朗读。
5. 文学欣赏：引导学生欣赏不同类型的文学作品，如诗歌、故事和戏剧。
教学方法：1. 教师讲解：通过课堂讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识。
2. 课外阅读：鼓励学生多读书，扩大阅读范围，增加词汇量。
3. 小组合作：组织学生进行小组活动，互相学习和讨论。
4. 互动教学：营造积极的学习氛围，鼓励学生参与讨论和提问。
教学计划:第1-2周：阅读理解- 讲解阅读理解的基本技巧和方法- 做练习题和阅读理解任务第3-4周：词汇积累- 教授常见词汇的读音和意思- 组织词汇记忆游戏和词汇练习第5-6周：作文技巧- 讲解写作技巧，如记叙文、描写和写信- 组织写作练习，帮助学生提高作文水平第7-8周：口头表达- 组织学生进行小组讨论和演讲活动- 练习朗读和口头表达技巧第9-10周：文学欣赏- 阅读诗歌和故事，引导学生欣赏和理解- 组织学生进行戏剧表演和诗歌朗诵第11-12周：教材复习和总结- 复习教材内容，总结学习成果- 做课后练习和进行考试备注：请根据具体的学校和班级情况，适当调整和修改教学计划。
四年级语文下册教学工作计划4篇
四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划精选4篇（一）教学工作计划：1. 完成教学大纲的学习和准备，熟悉教材内容和教学要求。
2. 制定每周的教学计划，确定每节课的教学内容和活动安排。
3. 设计多样化的教学活动，利用图片、视频、音频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。
4. 每节课开始前，复习上节课的知识，激活学生的思维。
5. 编写教案，明确教学目标、教学过程和评价方式。
6. 引导学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
7. 注重培养学生的阅读习惯，推荐优秀的文学作品给学生并组织读后感分享。
8. 定期组织课外阅读活动，培养学生自主阅读的能力。
9. 配备相关的教学资源，如教辅资料、习题集等，进行课后巩固和练习。
10. 定期进行学生学情分析和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
11. 积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
12. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
四年级语文下册教学工作计划精选4篇（二）四年级语文下册期末复习计划一、课文复习1. 阅读课文，重点理解课文的主题、内容和情感表达。
2. 复习课文中出现的生字词、成语和辨析词义。
3. 总结课文中的重要句子和段落，并进行分析和理解。
二、词汇复习1. 复习和练习下册课文中出现的重要词汇。
2. 掌握和理解词义、词性、用法和搭配。
3. 进行词义拓展和词组短语的积累。
三、语法复习1. 复习下册所学的语法知识，如句子结构、修辞手法等。
2. 理解并掌握所学语法知识的用法和运用。
四、作文练习1. 复习写作要素，如标题、开头、结尾、描写、叙述和表达等。
2. 练习写作常见题型，如记叙文、说明文、应用文等。
3. 培养写作的思维和表达能力。
五、阅读理解练习1. 阅读各种类型的课外书籍、报纸和文章，提高阅读理解能力。
2. 练习阅读理解题，包括细节理解、主旨概括、推理判断等。
3. 提高阅读速度和阅读理解能力。
四年级下学期语文教育实施计划
四年级下学期语文教育实施计划一、计划目的为了提高四年级学生在下学期的语文素养，培养他们的阅读兴趣和写作能力，加强语法和词汇的掌握，提高口语表达和听力理解水平，特制定本实施计划。
二、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够独立阅读并理解四年级下册语文教材中的文章。
2. 加强学生的写作能力，培养他们观察生活、表达思想的能力。
3. 加强语法和词汇的研究，使学生掌握常用的语法规则和词汇量。
4. 提高学生的口语表达和听力理解能力，使他们能够流利地运用汉语进行交流。
三、教学内容1. 阅读理解：研究四年级下册语文教材中的文章，进行详细的解析和讨论，提高学生的阅读理解能力。
2. 写作训练：布置不同类型的写作任务，如日记、作文、故事等，培养学生的写作兴趣和能力。
3. 语法和词汇：研究常用的语法规则和词汇，进行相关的练和测试，巩固学生的语法和词汇知识。
4. 口语表达和听力：通过课堂讨论、角色扮演、听力练等方式，提高学生的口语表达和听力理解能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、提问，提高他们的研究兴趣和参与度。
2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，提高学生的研究兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中进行口语表达和听力练，提高他们的实际应用能力。
4. 组织课堂讨论和小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、评价方式1. 定期进行阅读理解、写作、语法和词汇的测试，评估学生的研究进度和效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、口语表达和听力理解能力等，及时给予反馈和建议。
3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。
六、教学计划安排具体的教学计划安排将在每周的语文课堂上进行，具体内容和时间安排如下：1. 第一周：阅读理解教学，解析教材中的文章，培养学生的阅读理解能力。
2. 第二周：写作训练，布置日记写作任务，指导学生进行观察和表达。
3. 第三周：语法和词汇教学，研究常用的语法规则和词汇，进行相关的练和测试。
四年级下册阅读教学计划
四年级下册阅读教学计划标题：四年级下册阅读教学计划一、教学目标：1. 阅读理解能力提升：以部编版四年级下册语文教材为基础，通过阅读各类体裁的文章，如记叙文、说明文、诗歌等，提高学生对文本内容的准确把握和深度理解能力。
2. 语言感知与运用：引导学生在阅读中积累词汇，理解和运用修辞手法，培养良好的语感，并能灵活运用于日常表达和写作中。
3. 文化情感价值培养：通过阅读，引导学生领略中华优秀传统文化的魅力，体验不同情境下的情感表达，培养学生的审美情趣和社会责任感。
4. 阅读策略指导：教会学生运用预测、推理、总结等阅读策略，提高独立阅读和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 单元主题阅读：按照教材单元主题进行阅读教学，结合课文内容，拓展相关课外阅读材料，例如历史故事、科普知识、经典文学作品等。
2. 阅读技巧训练：每两周设立一次专门的阅读技巧教学课，教授并实践如何寻找关键信息、理解难句、分析人物性格、概括段落大意等技能。
3. 阅读分享与讨论：定期组织阅读交流活动，鼓励学生分享自己的阅读感受和心得，通过集体讨论深化对文本的理解，锻炼口头表达能力。
4. 个性化阅读：尊重学生的阅读兴趣和差异性，为学生提供丰富的阅读资源，鼓励他们自主选择阅读材料，开展个性化的课外阅读。
三、教学评价与反馈：1. 进行定期的阅读水平测试，包括但不限于词汇量检测、阅读理解题型测试，以评估学生的阅读进步情况。
2. 结合课堂表现、作业完成情况以及阅读报告等形式，对学生阅读习惯、阅读策略应用、阅读效果等方面进行全面评价。
3. 根据评价结果，及时调整教学策略，给予学生针对性的阅读指导和建议，激发他们的阅读兴趣，进一步提升阅读能力。
四、家校合作：积极与家长沟通，共享阅读教学计划，倡导家庭阅读氛围，共同监督并促进孩子的阅读成长。
同时，欢迎家长参与学校组织的亲子阅读活动，增进亲子关系，推动孩子阅读素养的整体提升。
以上即为四年级下册阅读教学计划，旨在通过系统、科学的教学方法，全面提升学生的阅读素养，为其后续学习和全面发展奠定坚实基础。
四年级第二学期语文教学计划
四年级第二学期语文教学计划第一周：课文阅读与理解- 教学目标：通过阅读和理解课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
- 教学内容：选择一篇适合四年级学生阅读的课文，引导学生进行阅读，并帮助他们理解课文的内容。
- 教学活动：师生共同阅读课文，学生完成相关的阅读理解题。
- 教学评价：观察学生在阅读过程中的表现，以及他们完成阅读理解题的情况。
第二周：词语学习与拓展- 教学目标：通过学习词语，拓展学生的词汇量，提高学生的词语运用能力。
- 教学内容：选择几个学生比较陌生的词语，进行解释和示范运用，并帮助学生进行词语拓展。
- 教学活动：教师解释词语的意思并示范运用，学生跟读并进行词语的巩固练习。
- 教学评价：观察学生对词语的理解程度，进行词语拓展练习的评价。
第三周：段落阅读与写作- 教学目标：通过阅读和写作，培养学生的语文表达能力和写作能力。
- 教学内容：选择几个段落，引导学生进行阅读，并帮助他们进行写作。
- 教学活动：学生阅读段落的内容，然后根据所读内容进行写作，教师指导并提供写作技巧。
- 教学评价：观察学生在阅读过程中的理解情况，以及他们完成写作的内容和表达能力。
第四周：诗歌学习与朗诵- 教学目标：通过学习诗歌，培养学生的韵律感和朗诵能力。
- 教学内容：选择一首适合四年级学生朗诵的诗歌，进行学习和朗诵的练习。
- 教学活动：学生阅读诗歌，并进行韵律感的培养和朗诵的练习，教师给予指导和评价。
- 教学评价：观察学生在朗诵过程中的表现和对诗歌的理解程度。
第五周：阅读理解与作文- 教学目标：通过阅读理解和作文，综合运用所学知识和技巧。
- 教学内容：选择一篇适合四年级学生阅读的文章，进行阅读理解和作文的练习。
- 教学活动：学生阅读文章，并完成相关的阅读理解和作文题目，教师进行指导和评价。
- 教学评价：观察学生在阅读理解和作文过程中的表现和运用情况。
语文组工作计划
5月6日
第11周
校级示范课
陈黎
录播教室
5月27日
第14周
校级课题中期研讨
（由课题申报人提出课题，语文组内开展研讨）
张大星、陈志、成浩
语文组活动室
6月10日
第17周
教育教学理论学习
（根据上级文件展开学习，撰写心得体会）
谢睿
语文组活动室
7月1日
第19周
校级示范课、学期工作总结会议
待定
兼职教研员
录播教室
赫章一中语文教研组
2019年3月1日
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赫章一中2018-2019学年度第二学期语文教研组工作计划
本学期根据学校安排结合我组实际情况特做如下工作安排：
一、公开课、校级示范课；
二、教育理论学习；
三、部分教师校级课题中期研讨；
四、语文组征文活动、首届“教研杯”辩论赛比赛；
五、创建贵州省语言文字示范校资料收集。
具体安排如下：
日期周次
工作安排
主讲人或上课人
活动地点
3月11日
第3周星期一
语文教研组第一次教研会
（安排本学期教研工作）
谢睿
语文组活动室
3月11日-3月28日
第3周—第5周
诚信征文活动
（联合“紫云”诗社解语社制定活动方案、并且实施）
谢睿、张路达、王虎
高一年级办公室
4月1日
第六周
校级示范课
张雪
录播教室
4月8日—4月26日
第7周-第9周
赫章一中第一届“教研杯”校园辩论赛
四年级语文教学措施(精选5篇)
四班级语文教学措施（精选5篇）四班级语文教学措施范文第1篇一、良好习惯的培育目标：（一）课堂学习习惯：1、做好课前准备的习惯2、认真倾听、认真思考的习惯3、积极回答问题的习惯4、认真做好笔记的习惯5、与同学合作交流的习惯（二）课后学习习惯：1、预习的习惯2、复习习惯3、阅读习惯4、认真完成作业的习惯5、碰到问题多问的习惯6、留心察看四周事物，酷爱写作的习惯二、活动过程：（一）课堂学习习惯：1、课前习惯：进行“课前准备优秀班“评比时间：2023学年第二学期第1—2周地方：四班级各班教室参加活动人物：四班级语文老师、4个班同学措施：1、老师统一课前准备的要求（学习用品、准备姿势）2、组长组织进行检查评分3、班长维持纪律，科代表带读。
活动形式：（1）第一周内各班老师对活动明确要求，并进行强化训练。
（2）第2周内备课组长对4个班语文课随机进行抽查，对课前准备做得好的优秀班级进行嘉奖。
2、认真倾听、思考、积极回答问题、与同学合作交流的习惯：时间：2023学年第二学期3—13周地方：四班级各班教室参加活动人物：四班级语文老师，4个班同学措施：1、明确倾听、思考、回答问题、与同学合作交流的要求，合理分好学习小组。
2、重要采纳激励、适时评价、模范示范的方式，利用班级博客及黑板报适时反馈每月课堂表现优秀的同学和小组。
3、同级听课。
活动形式：（1）利用3—6周进行班级同学“争夺小红花”活动，各班利用课堂进行优秀个人，优秀小组的“课堂优秀表现奖”的评比。
（2）利用7—8周进行“课堂评价”活动，四班级语文老师进行同级听课，对各班同学的课堂学习习惯进行评价。
（3）9—11周就课堂中同学显现的不良学习习惯进行反馈课堂、反思课堂、整改课堂。
（4）12—13周再进行四班级语文老师进行同级听课，强化良好习惯的形成。
3、认真做好笔记的习惯时间：2023学年第二学期3—13周地方：四班级各班教室参加活动人物：四班级语文老师，4个班同学措施：1、明确笔记的分类与内容、记在哪里。
2024年小学毕业班语文教学工作计划范本（六篇）
2024年小学毕业班语文教学工作计划范本在本学期内，我专注于提升教学策略和实施教育改革，取得了一定的成果，同时也在语文教学中遇到了一些待解决的问题。
以下是我对本学期语文教学工作的总结：我强调了学生的词汇积累与写作能力的培养。
通过讲述故事和分析优秀作文，学生在听、记好词好句中提升了语言素养。
经过一学期的努力，班级整体的词汇量显著增加，写作水平也有了明显的提升。
我加强了对写字教学的关注。
针对三年级学生写字教学常被忽视的现象，我在课堂中不断提醒，对学生进行写字指导，并在课后严格要求他们的书写质量，以培养良好的写字习惯。
第三，我实施了分层教学，以促进所有学生的发展。
我采取“抓两头，扶中间”的策略，鼓励优生发挥特长，同时通过成立互助小组，以优带差，加强课外辅导，课堂中则创造机会，给予不同层次学生适当的挑战和鼓励，以增强他们的学习信心和兴趣。
我也意识到自身在教学中存在一些不足。
部分学生的学习习惯仍有待改进，如写字姿势不正确，作业完成不自觉。
学生的写作水平差异较大，需要进一步平衡。
在今后的教学中，我将更注重引导学生改正不良习惯，通过个性化的辅导和差异化的教学策略，缩小学生之间的学习差距。
我将持续提升自身的教学能力，不断学习，以期在新的学期中取得更大的进步。
总之，本学期我在语文教学中倾注了大量心血，努力创新教学方法，虽然面临一些挑战，但总体上教学效果良好，学生的语文素养得到了提升。
我深信，只有不断学习和改进，才能更好地履行教师的职责，为学生的全面发展贡献力量。
2024年小学毕业班语文教学工作计划范本（二）在本学期的教学活动中，我持续钻研教学策略，积极推动课堂改革，取得了一定的成果，同时对语文实践活动的实施也面临一些待解难题。
以下是我对本学期语文教学工作的总结：一、强化研究型教学，提升专业素养响应素质教育的号召，我深入探讨教学改革，致力于提升个人业务能力。
我积极向同行学习，大胆尝试创新教学，以激发每一名学生的积极性、主动性和创造性为目标，让他们在成功的喜悦中提升自我。
程开甲小学2018-2019学年第二学期教学工作总结
制度是一所学校的治校之本，教学精细化管理为的是促进教学规范的落实，不断提高教学的有效性。
1.教学管理有制度教学规范是教学工作的根本。
学校通过不断优化蹲点、巡课、七认真检查、新教师跟岗等制度措施，对各项教学常规常抓不懈。
同时为了减负增效、激励教师，学校对部分优秀教师实行备课和作业免检制度。
结合七认真检查，学校3月举行了“优秀作业展览”活动，4月开展高年级“课堂笔记展”，通过聚焦课堂教学，提升学生听、记、练、思等能力，让学科素养的培养真正落地。
根据上级部门要求，本学期五点钟延时服务管理正式启动。
教学部门细致进行了学生报名审核、轮岗值日安排等，并以管理制度的形式对这一项工作进行了规范保障。
本学期还着重对图书馆管理工作提出了规范要求。
2.新教师培养有方法新教师是学校的未来，经过一个学期的锻炼，大部分新老师已经能掌握基本的课堂规范，认真做好各项教育教学工作。
但是，如何能进一步提高，需要学校持续跟进。
教学部门分时段、分层次、分内容，每月组织新教师教学常规学习。
期初开展三年上岗新教师的沙龙培训活动、师徒带教会，开展导师团带教听课活动，上交“师徒结对周反馈表”，期中开展新教师每月总结会、新教师七认真反馈活动，期末开展新教师汇报课暨课堂评比展示，把指导落到细处和实处，让新教师有任务要做，有地方可学，有专人指导，以不断提高教育教学能力。
在吴江区教育局组织的三年上岗教师考核中，陈晓兰、袁盼盼获得优秀。
3.教学质量有措施教学质量要常抓不懈。
学校通过“三单练习”的设计，提高课堂教学的有效性。
4月，程开甲小学举行了单元练习单质量分析会，由各年级蹲点领导主持，分析本学科存在的优势与不足，集思广益，共同探讨解决的办法，从而提高教学质量。
5月，程开甲小学召开了期中能力竞赛分析交流会。
科教处反馈整体情况，优秀教师作经验交流。
无论是学习习惯的培养、亲力亲为做先行者，还是营造家校协同的育人大环境，都需要老师施展教学智慧，巧用方法，提高质量。
2023-2024学年四年级语文下册教学工作计划
2023-2024学年四年级语文下册教学工作计划全文共3篇示例，供读者参考一、基本情况分析:本年级共有学生39人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的组成、因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。
由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。
少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。
再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。
这是孩子在学习中存在的不利因素。
二、教材分析（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
学完本册教材后学生能认识个字，会写个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
青蓝计划
明德小学2018—2019学年度第二学期
“青蓝工程”青方教师工作计划
明德小学任美凡
为了提高教育教学质量，提升本人业务能力，探求培养学生创新精神和实践能力的有效途径，作为青年教师，我很荣幸能拜史老师为师。
史老师是一位教学经验非常丰富的老师。
在史老师的指导下，我制定了学习计划：
一、教育、教学：教师承担着学生成长的重任。
作为年轻教师，我要不断向史老师学习，不断提高业务能力，争取各方面都有所提高。
1．虚心向史老师及其他教师学习，主动请教。
勇于实践，逐步积累教育教学经验；
2．主动邀请其他老师听课，请教教育教学难题；
3．坚持听史老师的课，并认真做好听课记录及课后反思；
4．根据实际情况，上好公开课。
二、及时反思：史老师用多年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步得更快。
集众之长补己之短，我要多和同事进行讨论沟通，找出适合自己的教学方法和教学技能。
总之，在以后的工作中要不断向带教老师学习。
加强自己的师德修养，要努力钻研业务，为成为一位优秀的教师而奋斗。
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2018—2019学年第二学期四年级语文教学工作计划
一、教学目标
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
二、教材的分析
1.加强整合，围绕专题组织教材
本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。
专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。
主要体现在以下三个方面。
①导语导学，整合单元内容。
②精读与略读课文的联系和整合。
③单元学习活动的贯通和整合。
2.安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标
综合性学习是课程改革的着力点。
本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。
一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。
根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学
生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。
3.加强导学功能，引导学生主动、积极地学习
作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识。
同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力。
泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会文章结构特点的；引导课外阅读的等等。
三、教学重、难点
教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
四、教学基本措施：.
（一）营造自主学习的情境。
良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。
本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。
1.学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。
通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。
2.学生与文本作者对话。
作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。
通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。
3.学生与学习伙伴对话。
人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。
其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。
学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。
（二）促进学习方式的改变
语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。
教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。
从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。
人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。
七、教学进度
2019年2月。