第19课中东战争

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第19课中东战争最全版

第19课中东战争最全版第19课中东战争中东地区(⼀种说法)：中东是欧洲⼈以欧洲为中⼼提出的⼀个概念。

位于欧、亚、⾮三⼤洲的交汇点上，包括埃及、叙利亚、黎巴嫩、伊拉克、约旦、科威特、巴勒斯坦和以⾊列等17个国家和地区。

中东地区何以会成为世界⼀热点地区?1.地理位置的特殊性：连接两洋三洲五海2.民族关系的复杂性：“阿拉伯世界”3.耶路撒冷的独特性：三教圣地4.⽯油地位的重要性：“⽯油海洋”5.⼤国⼒量的对抗性：战略利益的需要课程标准：了解中东战争发展过程,认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性导⾔：中东战争是⼆战后，在中东巴勒斯坦及其周围地区，以⾊列同阿拉伯国家之间进⾏的战争。

这个地区⾃1948年第⼀次中东战争爆发以来，战⽕频繁，40年来共爆发5次较⼤规模战争。

这些战争，是阿拉伯国家同以⾊列之间民族⽭盾激化的必然结果，也是前苏联与美国争夺加剧、阿拉伯各国⼈民反对新⽼殖民主义和霸权主义的⽃争尖锐化的表现。

中东地区的纷争有何⽽来？巴勒斯坦战争是如何爆发的？苏伊⼠运河战争的结果如何？⼀、巴勒斯坦问题的由来犹太⼈在公元前1020年建⽴希伯来王国(犹太教)，后被新巴⽐伦王国所灭。

公元前164年，犹太⼈⼜建⽴了马卡⽐王国，100年后，被罗马帝国灭亡(基督教)。

公元7世纪，阿拉伯帝国征服巴勒斯坦(伊斯兰教)。

西亚的巴勒斯坦地区是阿拉伯⼈和犹太⼈的祖先都曾共同⽣活的地区。

⼀战前后，兴起“犹太复国运动”，世界各地的犹太⼈陆续迁往巴勒斯坦地区。

1947年，美国操纵下的联合国⼤会不顾阿拉伯⼈的反对，通过了巴勒斯坦地区“分治”，建⽴⼀个犹太国家和⼀个阿拉伯国家的决议。

1948年，以⾊列国建⽴；但是，巴勒斯坦的阿拉伯⼈国家长期没有建⽴起来。

耶路撒冷（三教圣地）是犹太教、伊斯兰教和基督教的圣城，1947年成为联合国托管的“国际城市”，分为新城和旧城。

以⾊列以战争形式占新城，夺旧城，于1980年宣布为永久⾸都。

1988年巴勒斯坦也宣布该城为⾸都。

第19课：中东战争

③材料二中三个人物名字从左至右依次是谁？
拉宾、克林顿、阿拉法特。
④材料二这幅插图反映了什么问题？具有什么意义？
以色列总理拉宾和巴解组织领导人阿拉法特握手言和。巴以达成和解，迈开了中东和平进程的重要一步，给中东地区带来了和平曙光。
阿巴斯
沙龙
• 谢谢配合！
第19课
中东战争
一、巴勒斯坦问题的由来
１、中东地区概况
２、巴勒斯坦地区的历史沿革
３、犹太复国主义运动概况
“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，泛指地中海东岸和南岸。中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。中东是欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。中东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的百分之六十以上。
以色列的拉宾总理对巴
勒斯坦作了一些让步，
给中东地区带来了和平
的曙光，却遭到以色列
极右势力成员的刺杀，
献出了宝贵的生命。
中东和平“路线图”计划的三个阶段
第一阶段(从2003年公布之日至5月)，以巴双方将实现停火；
巴方将打击恐怖活动，并在安全问题上与以色列合作；以方
则应撤离2000年9月28日以后占领的巴方领土，冻结定居点的建设，拆除2001年3月以后建立的定居点。
二、四次中东战争
１、四次中东战争２、中东战争的严重后果３、中东地区和平历程艰难的原因
（１）大国争夺是中东地区冲突不断的主要根源（２）几十年中陆续形成的领土争端是阿以之间争夺的实质问题（３）水资源的争夺（４）耶路撒冷的主权和归属问题
以色列首任总理本· 古里安宣布以色列建国，他头上悬挂的是西奥多· 赫茨尔的肖像

第19课中东战争

以色列建国（巴以分治）（1）起因：
（2）交战双方：阿拉伯国家（败）VS以色列
未解决阿以矛盾，引起新的领土纷争（3）影响： 2、第二次（苏伊士运河战争）1956—1957
（1）起因：埃及收回苏伊士运河
（2）交战双方：英法以（败）VS埃及
巴
◎
耶路撒冷
勒斯坦
人口状况领土规定人口总占比领土面占比数例积例阿拉 120多万 >2/3 11203平 42.8% 伯国方公里家犹太 60万 <1/3 14945平 56.47 方公里 % 国家
C
B.地区恐怖主义
C.排他性的主权要求 D.英国的殖民统治
2.历次中东战争，阿拉伯国家大多失败，其主要原因是
D
A.列强偏袒、支持以色列 B.犹太民族富裕，购买了大量先进武器
C.阿拉伯国家内部不团结 D.双方力量悬殊,以色列实力较阿拉伯国家强大
3.观察右图，人类历史越过战争的废墟继续前进。通过五次中东战争，交战双方的最主要收获是逐渐认识到
A.阿以矛盾只有通过战争才得以解决 B.阿以矛盾需要通过和平谈判加以解决 C.解决阿以矛盾必须排除外来干预 D.解决阿以矛盾必须排除恐怖主义威胁
B
土耳其（土耳其人）
第
伊朗（波斯人）
课中东战争
19
阿拉伯人
据不完全统计，战后50多年来，全
球共爆发160多次局部战争和较大规模的武装冲突，其中40余起发生在中东，
占总数的四分之一。 —越
（基督教、伊斯兰教、犹太教）（2）是宗教圣地（3）石油资源丰富
三、主要矛盾—阿拉伯与以色列的矛盾两个民族对同一块土地（巴勒斯坦）

九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》教案3华东师大版

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够准确地描述中东战争的起因、经过和影响，理解战争对中东地区和世界格局的深远影响。
2.能力提升：学生能够运用辩证思维和批判性思维，对中东战争及相关事件进行客观评价和解释，提高历史解释能力。
3.思维发展：通过分析中东战争的历史背景和复杂性，学生能够培养历史思维能力，理解历史事件的多元视角。
-信息技术手段：利用在线平台促进学生预习效果的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生对中东战争有基本的了解，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力，提高他们对历史事件的独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示中东地区的地图和战争时间线，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解中东战争的起因、经过和影响，结合具体事件帮助学生深入理解。
教学难点与重点
1.教学重点：
-中东战争的起因和影响：重点掌握中东战争的发生背景、战争过程及其对中东地区和世界格局的影响。
-中东和平进程：重点关注奥斯陆协议等重要和平进程事件，以及其在解决中东问题中的作用和限制。
-中东问题的复杂性：重点理解中东问题涉及的民族矛盾、宗教纠纷、地缘政治等因素。
2.教学难点：
5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置讨论区、布置相关海报或展板等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供中东战争的历史背景资料，要求学生了解战争的发生原因和主要过程。
-设计预习问题：提出问题，如“中东战争对中东地区的影响是什么？”引导学生深入思考。
-中东战争的历史背景：难点在于学生对中东地区历史背景的理解，特别是以色列国建立的过程及其对中东地区的影响。

第19课中东战争

大兴安岭实验中学“十二五”省级重点科研课题学案导学教学方式的研究大兴安岭实验中学西校区历史学科导学案【课标要求】了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和曲折性，解决中东问题的艰难性。

发展过程和平道路的曲折性、复杂性和长期性。

材料一阅读与耶路撒冷相关的图片：图一犹太圣殿“哭墙”图二圣墓教堂图三苦路第九站图四阿克萨清真寺图五萨赫莱清真寺材料二“耶路撒冷”是希伯来语的称呼，合起来意为“和平之城”。

圣城耶路撒冷《文史天地》 2005年第12期“英皇陛下政府赞成犹太人在巴勒斯坦建立一个民族之家，并会尽力促成此目标的实现。

但要明确说明的是，不得伤害已经存在于巴勒斯坦的非犹太民族的公民和宗教权利，以及犹太人在其他国家享有的各项权利和政治地位。

”正式支持犹太人回归巴勒斯坦宣言中“不得伤害其他本地民族利益”的条款材料四 1947年，联大不顾阿拉伯国家的反对，以美苏等33国赞成阿拉伯国家13票反对英国等10票弃权通过１８１号决议规定英国于1948年8月1日之前结束在巴勒斯坦的委任统治，并撤出其军队；两个月后，在总面积2.7万平方公里的巴勒斯坦的土地上建立两个国家，即阿拉伯国和犹太国。

根据分治决议的蓝图，阿拉伯国国土11203平方公里，约占当时巴勒斯坦总面积的43％，人口中阿拉伯人为72.5万人，犹太人为1万人；犹太国国土为14942平方公里，约占巴勒斯坦总面积的57％，人口中阿拉伯人为49.7万人，犹太人为59.8万人。

决议还规定：成立耶路撒冷市国际特别政权，由联合国来管理。

百联合国宪章规定：一个国家的分裂或统一，应由当地居民投票表决，联合国尊重当地居民的意志和选择，即所谓“民族自决权”联合国宪章决议对巴勒斯坦土地的分公平提示：决议前的阿拉伯人占巴勒斯坦人口的2/3强，得到43%的土地；犹太人人口仅占1/3，在联合国第181号决议起草时犹仅拥有当地6%的土地，却得到了57%的沿海土地，土地肥沃，淡水资源充足。

“石油海洋”：储量占世界65.4%、产量占30.5%、出口量占44.7% 。

第19课中东战争

第19课中东战争 [教案]【学习目标】1.掌握巴勒斯坦问题的由来，中东问题的焦点。

2.理解战后中东地区矛盾的复杂性。

3.了解四次中东战争简况及影响。

【导入新课】同学们,当你们沐浴着和平的阳光而平静幸福地学习、生活时，你可曾想到世界某个地方的人们正生活在“人体炸弹”、恐怖主义等充满暴力、血腥的环境中，你想了解以上问题是如何出现的、又是如何发展的吗?那就让我们共同走进动荡不安、战火不断的中东地区。

【自主学习】请阅读教材第109页到113页的正文内容，试着完成下列填空：一、中东问题的由来1、19世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿运动并得到英国的支持；一战后英国对巴勒斯坦实行“”。

2、1947年联合国大会通过决议，规定犹太人和阿拉伯人在巴勒斯坦地区建立各自的国家，国际化。

3、1948年5月14日，宣告成立。

从1948年至1973年，中东地区共发生 4次战争，史称，历经多次战争创伤的中东地区于70年代末实现关系正常化。

二、巴以冲突与和谈4、1956年，“”（法塔赫）成立，1964年又联合组建“”5、巴以之间的成为中东问题的焦点。

由于中东地区矛盾错综复杂，和平之路曲折而漫长：【合作探究】探究一在亚洲西部，地中海东岸，有一块人类文明的圣地——巴勒斯坦地区。

几千年来，这块狭长的土地，在创造人类灿烂文明的同时，也承受了巨大灾难，尤其是在二战后至今的半个多世纪里，这里屡屡燃起战火。

众多国家卷入其中，成为世界各国人民严重关注和忧虑的国际冲突的热点。

试着分析巴勒斯坦问题是如何产生的？（见课本）探究二四次中东战争是怎么回事？结果如何有何影响？探究三20世纪70年代末，历经多次中东战争的以色列和阿拉伯国家终于实现关系正常化，但由于各种错综复杂的矛盾，中东和平历程既艰难又漫长。

试分析造成中东地区矛盾错综复杂的原因有哪些？其问题的焦点是什么？（1）、原因A、中东地区的地理位置和战略位置重要B、宗教冲突不断C、民族矛盾D、大国插手（2）焦点：巴以冲突与和谈变式演练 2 阅读分析1947年11月29日，美苏不顾阿拉伯国家的反对，以美苏等33国赞成，阿拉伯等13国的反对，英国等10国弃权，通过在巴勒斯坦建立一个犹太国和一个阿拉伯国的“决议”。

第十九课中东战争教案

泾干镇中学九年级历史学科教（学）案序号：审核人签名：括的国家及重要的地理位置。

2、组织学生根据课文中四次中东战争的概况归纳其特点①、战争发生于二战结束后的前30年。

②、一方是以埃及为首的阿拉伯国家，一方是美、英支持下的以色列。

③、巴勒斯坦问题至今未能解决。

④、以色列依仗美、英的支持，不仅得以生存，而且领土不断扩大。

3、由于四次中东战争并未解决巴勒斯坦问题，因此从1973年至今的30年内，巴以冲突与和谈成为中东问题的核心。

问题：①、巴以冲突的核心是什么？②、你知道巴勒斯坦解放组织的情况吗？其主要领导人是谁？③、你是如何看待巴以双方，仇杀----巴以和谈进程----1995年拉宾遇刺后双方冲突不断----2002年以色列对巴勒斯坦大举进攻及巴勒斯坦“人体炸弹”连续爆炸这样一个变化的过程？（矛盾错综发杂，中东和平之路艰难而漫长）。

四、自主实践：1、讨论为什么第一次中东战争后，巴勒斯坦的阿拉伯人不仅没有建立自己的国家，反而丧失自己的独立性，只能依附周边的阿拉伯国家，这仅仅是战争失败造成的吗？2、组织学生根据四次中东战争概况归纳其特点。

五、达标检测：1、二战后，世界人民长期关注和忧虑的国际冲突的热点问题是（）A、巴拿马运河问题B、犹太人问题C、远东问题D、巴勒斯坦问题2、第四次中东战争结束后，首先同以色列进行和谈的是（）A、叙利亚B、埃及C、巴勒斯坦D、伊拉克3、当前中东局势动荡不安，下列哪些因素对中东局势造成了影响（）①宗教问题②民族问题③大国介入④社会制度问题A①②③B①②④C②③④D①③④教学反思课题中东战争课型新授主备人魏红雯教（学）目标1、了解巴勒斯坦问题的由来，知道中东战争概况及巴以冲突和谈进程。

2、通过对巴以冲突与和谈的探讨，是学生认识到和平时人类的最大愿望。

教学重点了解中东地区的历史，分析其现状，有助于使学生认识中东问题的实质。

教学难点中东问题历史久远，民族与宗教因素复杂。

教（学）流程教（学）补充一、导入新课：在欧、亚、非三洲连接的地区，以色列向巴勒斯坦的阿拉伯人大肆进攻，使巴以冲突愈演愈烈。

第19课中东战争

一个祖先三度流散
巴勒斯坦国国旗
1947年巴勒斯坦分治图
巴勒斯坦（Palestine）古称迦南，位于亚洲西部、地中海东岸，欧亚非三洲的交通要冲，战略地位十分重要。曾是阿拉伯人和犹太人共同生活之地，后犹太人陆续迁离。 19世纪末以来，犹太复国运动兴起，并得到英、美等国支持，犹太人从各地大量迁往面积仅2.7万平方公里的巴勒斯坦。 1947年11月29日，联合国大会通过第181号决议，通过了巴勒斯坦地区“分治”，建立一个犹太国家和一个阿拉伯国家的决议。耶路撒冷城（犹太教、伊斯兰教、基督教圣地，以色列通过1948年和1967年两次战争先后占领整个耶路撒冷地区，并于1980年7月宣布耶路撒冷为永久、不可分割的首都。1988年11月，在阿尔及尔举行的巴勒斯成立的巴勒斯坦国首都）为国际城市，由联合国管辖，归属待定。
二、假如你是巴以一方的领导人你如何有效的推进中东地区和平进程，尽快实现中东和平问题呢？
请同学们看图思考这些人曾是哪些国家的领导人
•
同学们，我国是一个民族众多的国家，各民族交错相居,通过学习巴以问题,对我们处理民族问题带来哪些借鉴?
黑板报：巴以冲突——“以暴制暴”何时了？
1948年以色列宣告成立
1947年联合国决定犹太人和巴勒斯坦人各自建国
二战结束英国放弃对巴委任统治
二战期间纳碎迫害德国犹太人移民达到高潮
大批犹太人回到巴勒斯坦地区
犹太复国主义运动
频繁动荡的中东局面
亚西尔· 阿拉法特
1929.8.24～2004.11.11 巴勒斯坦解放组织执委会主席
• ２、１９６４年法塔赫等八个组织联合建立“巴勒斯坦解放组织”
• 3、巴以的和平之路:以巴领导人拉宾 ,阿拉法特在美国总统的斡旋下签署和平协议

中图版八年级地理第19课中东战争

第19课中东战争
中东：“两洋三洲五海之地”
“中东”是欧洲人以欧洲为中心提出的一个地理概念
中东地区何以会成为战争频发地区？
1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海 2.大国力量的对抗性:战略利益的需要
石油资源：“石油海洋”
中东地区何以会成为战争频发地区？
1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海 2.大国力量的对抗性:战略利益的需要 3.石油地位的重要性:“石油海洋”
类别战次又称起因参战国结果以获得胜利埃及胜利
第 1次 1948
第 2次 1956 第 3次 1967 第 4次 1973 第 5次 1982
巴勒斯坦战争
苏伊士运河战争六日战争十月战争黎巴嫩战争
生存（以色列埃等国的视角总结） VS以出海口埃及VS 英法以埃叙VS 以
“我是个军人，还曾是国防部长。相信我，几万名示威者的喊叫，远不如一个战死儿子母亲的眼泪给我的震撼，我是一个经历过浴血战斗的人，所以我要寻找和平的出路，这是一个转机，虽然它同时也是一个危机……”
拉宾
阿拉法特
（巴勒斯坦民族之魂, 巴勒斯坦解放组织已故领导人）
高呼：
“用土地换和平。”
拉宾身上所带的被鲜血染红的《和平之歌》歌词
拉宾和阿拉法特死后,为了解决中东问题，巴以双方继续努力。巴勒Fra bibliotek坦民族权力机构主席
阿巴斯
以色列总理沙龙
谈一谈
中东和平之路的艰难性表现在哪里?
1.耶路撒冷问题:阿拉伯人和犹太人之间由于历史的
和宗教的原因，缺乏信任和沟
通;
2.不同政治派别的分歧； 3. 4.大国插手中东事务；巴勒斯坦内部“以暴抗暴”的活动和以色列“ 以暴制暴”的军事镇压,造成双方仇视; 5.极端民族主义和恐怖分子的兴风作浪。 ……

第19课中东战争

九年级历史学案第19课中东战争主备：刘丽丽、审阅：历史组班级：姓名：教师寄语：从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。

（富兰克林）学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢）1、掌握中东地区的地理范围，中东地区在交通、经济等方面的重要价值，中东问题的复杂性以及对解决该地区问题做出过突出贡献的历史人物。

2、分析对中东地区动荡局面形成原因和该地区错综复杂的矛盾产生原因，形成运用历史唯物主义观点全面认识历史现象并透过历史现象认识历史本质的能力。

3、认识巴以冲突是整个中东和平进程的中心，民族争端靠武力是解决不了问题的，只有宽容才能真正挽回和平。

一、自主学习（认真阅读课本，完成知识填空）【一】巴勒斯坦问题的由来1、巴勒斯坦地区的历史变更•• •2、犹太复国主义运动概况3、中东地区错综复杂的矛盾【二】中东战争1、第一次中东战争爆发的导火线2、四次中东战争的特点3、中东战争的影响【三】1、巴解组织成立2、中东问题的核心波斯人让其复国新巴比伦占领犹太王国以色列王国前1025年希伯来人建立希伯来王国7世纪阿拉伯人在此安家 1世纪罗马人占领犹太人流亡3、巴以冲突的关键4、巴以和谈5、中东和平进程三、合作研讨（在合作中提高效率，在合作中分享快乐）中东地区战火频仍,和平进程艰难的原因是什么?四、展示讲解（畏惧错误就是毁灭进步，大胆展示吧！）五、系统总结（我要颗粒归仓）六、巩固提升（把知识转化为能力）（一）选择题1、下列关于中东战争的说法，错误的是（）A、发生在阿拉伯国家和以色列国家之间B、反映了中东地区复杂动荡的局势C、是大国争夺的反映D、对双方来说战争都是非正义性的2、下列有关中东地区动荡的原因描述，最为完善的是（）○1为之战略性强○2历史原因○3争夺资源○4领土纠纷○5宗教冲突○6大国干涉A ○1○2○3○5B ○1○2○3○4C ○1○2○3○4○5D ○1○2○3○4○5○63、阅读下列材料材料一“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中滑落。

第十九课中东战争

A.犹太教、基督教、伊斯兰教
C.道教、佛教、天主教
B.佛教、基督教、伊斯兰教
D．道教、犹太教、天主教
4．犹太教、基督教、伊斯兰教共同的圣地是 A.麦加 B.麦地那 C．巴格达 D．耶路撒冷
5．第一次中东战争的挑起国家是
①埃及 ②外约旦 ③叙利亚 ④伊拉克 ⑤黎巴嫩
A.①②③④⑤ B.②③④⑤⑥ C.①③④⑤⑥
9．关于中东战争的结果表述不正确的是
A.长期的战争给当地人民造成巨大灾难
B.以色列占领了巴勒斯坦几乎全部领土 C.阿拉伯国家和巴勒斯坦无法通过战争收复失地 D．通过战争迫使阿拉伯国家承认了以色列在中东的合法地位 10．中东地区首先认识到战争无法解决问题，并开始以和平方式来解决中东问题的是 A.拉宾 B.阿拉法特 C.萨达特 D．纳赛尔
耶路撒冷市建立为一个在国际政权下的独立主体，由联合国共管…… —— 第二届联合国大会关于巴勒斯坦将来治理问题决议 (1947 年 11 月) 材料二当时巴勒斯坦的阿拉伯人约有120万……而犹太当时只有60 万人，实际占有土地只占巴勒斯坦地区的6％。 ——黄培昭《巴以冲突回顾》请回答：(1)概括提炼材料一的重要内容，并逐条列出。 (2)结合所学知识，比较材料一和材料二，你能得出什么重要结论?
1．是阿拉伯国家与以色列国家矛盾的根本症结所在，也是中东问题的核心的是 A.巴勒斯坦问题 C．西奈半岛问题 B.加沙地带问题 D．耶路撒冷问题
2．二战后，犹太人兴起的“犹太复国运动"得到了其他国家的支持，它们是
①英国 ②法国 ③美国 ④苏联 A.①② B.①③ C．①④ D．③④
碍中东地区的发展
2、给人民造成巨大灾难
3、以色列国占领巴勒斯坦几乎全部领土和他国部分领土，但无法获得中东合法地位

第19课_中东战争

3.现实原因:分治没有解决巴勒斯坦建国等问题 4.冲突关键: 两个民族对同一块土地提出的排他性主权要求
三、五次中东战争时间第一次 1948 第二次 1956 第三次 1967 第四次 1973 第五次 1982 名称
巴勒斯坦战争
起因
以色列建国
参战国
埃约伊叙黎等国VS 以埃及 VS 英法以埃叙约 VS 以埃叙 VS 以
哈马斯声明外国人撤出以色列保命
以巴流血冲突再起—十一人丧生
第一次中东战争(1948-1949):巴勒斯坦战争
以色列国父本·古里安在特拉維夫艺术馆宣布以色列成
阿拉伯国家相继出兵巴勒斯坦，第一次中东战争爆发
第一次中东战争(1948-1949) 又称巴勒斯坦战争,以色列称“独立战争”。
第三次中东战争爆发。这一场战争中以色列倾全国之空军部队，对埃及、叙利亚和伊拉克的机场进行攻击。半小时后，以色列地面部队发动进攻。阿拉伯国家损失惨重，400多架飞机被摧毁，有超过40多万巴勒斯坦人沦为难民。6月11日战争结束，以色列占领了加沙地带、西奈半岛、约旦河西岸、耶路撒冷东城区和戈兰高地，共 6.57万多平方公里。第三次以阿战争只用了六天就结束，所以第三次以阿战争又称为 “六日战争”。
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第五次中东战争中遭以军袭击的巴勒斯坦难民营中尸横遍地的惨状
中东和平“路线图”计划的三个阶段
第一阶段(从2003年公布之日至5月)，以巴双方将实现停火；巴方将打击恐怖活动，并在安全问题上与以色列合作；以方则应撤离2000年9月28日以后占领的巴方领土，冻结定居点的建设，拆除2001年3月以后建立的定居点。第二阶段(2003年5月至2003年底)：以色列军队最大程度撤出巴勒斯坦被占领土；巴方出台第一部宪法；建立具有临时边界的巴勒斯坦国；推动国际社会和联合国承认巴勒斯坦国。第三阶段(2003年底至2005年)：对巴以最终地位问题进行谈判，内容包括边界、耶路撒冷地位、难民回归权、犹太人定居点等，最终建立正式的巴勒斯坦国。 back

第十九课中东战争

1994年，阿拉法特、佩雷斯与拉宾同获诺贝尔和平奖。
曲折的中东和平之路
1995年，以色列总理拉宾，被犹太极端分子刺杀。
“中东和平之门刚刚打开，又很快关闭了。”
（以色列前总理）
拉宾 Rabin
“我梦想以色列人和巴勒斯坦人和平地共同生活在这片土地上。”
中东问题的焦点 P105
巴以冲突与和谈（巴勒斯坦问题）
巴以冲突的核心 P105
巴勒斯坦人要求恢复原属自己的土地，以色列则用实力维持现状。（领土争端）
巴勒斯坦问题的核心 P104
恢复和维护巴勒斯坦人民的合法民族权力问题
中东为何成为多事之地？（见提纲）
①阿以矛盾，领土争端，几次中东战争加深了双方仇恨，以色列侵占大片阿拉伯人的土地； ②战略地位重要，石油资源丰富，大国不断插手、争夺； ③水资源的争夺； ④耶路撒冷主权的归属问题； ⑤宗教矛盾复杂； ⑥民族矛盾复杂； ⑦1947年的联合国“分治”决议，是大国主导下的不公正的协议，有偏袒犹太人之嫌，伤害了阿拉伯人的利益，激起阿拉伯人强烈不满，并成为第一次中东战争的导火线。
大批犹太人回到巴勒斯坦地区
“三教圣地”——耶路撒冷
中东地区为何成为世界热点地区？
1.地理位臵的特殊性:连接两洋三洲五海 2.民族关系的复杂性:“阿拉伯世界” 3.耶路撒冷的独特性:三教圣地 4.石油地位的重要性:“石油海洋” 5.大国力量的对抗性:战略利益的需要
中东战争的交战双方埃及为首的阿拉伯联军
第十九课中东战争
犹太复国主义运动
酝酿：19世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿犹太复国主义运动。发展：一战后，英国对巴勒斯坦实行“委任统治”，犹太人开始大批涌入巴勒斯坦地区。纳粹德国时期，犹太移民运动达到高潮。实现：1947年，联合国大会通过“巴勒斯坦分治决议” 。

第19课中东战争九年级下

二、中东地区错综复杂的矛盾
中东地区战火频仍，矛盾错综复杂，和平历程艰难异常的状况主要是由哪些原因造成的？
三、解决巴勒斯坦主权问题
• 1.巴以双方的努力：战争和平谈判
2.结果：巴勒斯坦问题没有得到解决。
如果你将参与中东问题的解决，你认为应采取怎样的态度和方式？
中东问题的未来
要以和平的手段，而不是使用武力。合理分配水资源。寻求文化认同。解决巴勒斯坦难民问题。
4、耶路撒冷——冲突的焦点，和平的关键
耶路撒冷位
于巴勒斯坦中部，面积176平方公里，由东部旧城和西部新城组成。它是犹太教、
基督教、伊斯兰教
的三教圣地。耶路撒冷在阿拉伯语和犹太语中，意思都为
“和平之城”。
连年战争给巴以双方人民带来了哪些伤害?
据不完全统计，仅中东战争中就有约三万以色
列人在战争中伤亡，十多万阿拉伯人伤亡，数百万巴勒斯坦人被逐出家园沦为难民。
一、战火频仍的中东
• 2.巴勒斯坦地区的历史变更 • 以色列
• • • • • 前1025年希伯来人建立希伯来王国王国新巴比伦占领犹太王国波斯人让其复国 1世纪罗马人占领犹太人流亡 7世纪阿拉伯人在此安家
一个祖先,两个民族.
3.巴勒斯坦问题的形成
A.19世纪末兴起的犹太复国主义运动.
大国的中东政策。
Hale Waihona Puke ……1、中东的地理位置
一、战火频仍的中东
动荡的中东地区
2、巴勒斯坦问题的形成 1、战略位置重要，石油资源丰富。二、中东地区错综复杂的矛盾 2、阿以冲突的历史原因 3、宗教纷争和文化差异 4、耶路撒冷——和平的关键三、巴勒斯坦主权问题的解决 1、战争 2、和平谈判 3、巴勒斯坦的主权问题没有得到解决。

九年级历史下册第19课中东战争

漫画一：中东乱局漫画二：“幕后黑手”第19课中东战争【内容标准】知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

【学习重点】认识中东问题的复杂性【自主学习】一、巴勒斯坦问题的由来“中东”一般是指欧、亚、非三洲连接的地区，主要是亚洲西部一带。

该名称来源于过去人们以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。

现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。

总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。

中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。

中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。

中东拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。

关于中东问题的历史沿革，可用“一、二、三、四”概而言之，即一个祖先、两个民族、三次流散、四次战争。

12、犹太复国主义运动概况1、中东战争的爆发（见课本P111《四次中东战争简表》）2、四次中东战争的特点（1）战争发生于结束后的前三十年（2）一方是以埃及为首的，一方是美英支持下的；（3）依仗美英的支持，不仅得以生存，而且领土不断扩大；（4）问题至今未能解决。

3、四次中东战争的影响经过四次中东战争，阿、以双方都意识到，不能用来达到自己的目的，只有，才有可能为中东地区创造和平的发展环境。

第四次中东战争结束后，同以色列开始了和平谈判，并于20世纪70年代末实现了关系正常化。

三、巴以冲突与和谈巴勒斯坦的阿拉伯人为了自己的生存权利，一直进行着顽强的斗争。

1956年宣告成立。

1964年又建立，巴勒斯坦人民的解放运动获得新的发展。

阿拉伯国家与以色列实现和平后，成为中东问题的焦点。

由于各种矛盾错综复杂，中东和平之路艰难漫长。

【合作交流】思考：中东地区动荡不安的原因有哪些？【当堂检测】1、宗教矛盾是中东问题复杂化的原因之一，在这里相冲突的宗教有（）①佛教②印度教③基督教④犹太教⑤伊斯兰教⑥道教 A.①③④ B.②③④ C.③④⑤ D.③④⑥2、二战后，哪一个事件直接引发第一次中东战争（）A.英法侵略埃及B.以色列国在巴勒斯坦地区建立C.埃及和叙利亚试图收复失地D.以色列对阿拉伯国家发动突然袭击 3、巴勒斯坦人民的解放运动获得新发展的标志是（）A. 法塔赫成立B.巴解组织建立C.基地组织形成D.哈马斯成立 4、“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落”说这句话的是（） A.阿拉法特 B.拉宾 C.佩雷斯 D.萨达特5、二战后至今，中东地区长期动荡不安。

第19课中东战争

正确的立场和方法：相互承让对方的生存权利，怀着和平的愿望处理各种矛盾，才有可能为自己争得生存、发展的环境，产生双赢的结局。
你能为中东地区的和平进程提出一些解决法案吗？
提示： • （1）应坚持和平共处五项原则和联合国宗旨，发挥联合国的作用。 • （2）应平等协商，通过谈判解决，不应使用武力或以武力相威胁。 • （3）应在当事人之间解决，反对大国不公正地介入。
第19课中东战争
教学目标： 1.掌握巴勒斯坦问题的由来，中东问题的焦点。 2.理解战后中东地区矛盾的复杂性。 3.了解四次中东战争简况及影响
一、巴勒斯坦问题的由来
• 1、________ 世纪末，散居欧洲的犹太人开始酝酿____ 运动。_________ 年，英国政府宣布支持犹太人在 _________ 建立民族国家。
二、四次中东战争
• 1、1948年5月14日，__________ 宣告独立。次日，__________ 等5个阿拉伯国家联合对以色列发动“ _____________ ”，第一次中东战争爆发。
• 2、第_____ 次中东战争结束后，_________ 同以色列之间开始了和平谈判，并于70年代末实现了关系正常化。 • 3、中东问题的关键是：___________ 冲突与和谈成为中东问题的焦点。
三、巴以冲突与和谈
• 1．1956年，“ ___________ ”（法塔赫）成立，1964年又联合组建 “ ___________ ”，巴勒斯坦人民的解放运动获得新的发展。
• 2．阿拉伯国家同以色列实现和平后，巴以之间的 ________ 成为中东问题的焦点。
【合作探究】
• 课本106页历史与思考：
• 2、一战后，英国对巴勒斯坦实行“委任统治”，欧洲犹太人开始大批涌入 __________ 地区。纳粹德国时期，犹太移民运动达到了高潮。 • 3、二战结束后，英国被迫放弃对巴勒斯坦的委任统治。___________年联合国大会通过决议，规定__________ 和 __________ 在巴勒斯坦地区建立各自的国家，_______国际化。

第19课 中东战争

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九年级历史下册第四单元第19课《中东战争》教案3华东师大版

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