七年级政治上册 7_1 家的意味教案 新人教版(道德与法治)

《家的意味》教学设计

[教学目标]

1.知识目标：

知道家庭的含义，了解家庭关系确立的情形和家庭承载的多种功能；

知道孝亲敬长既是传统美德也是应尽的法律义务，明确家对我们每个人的重要意义。

2.能力目标：

增强认识自己家庭的能力，提高辨别家庭传统优劣的能力。

3.情感、态度和价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感，初步形成继承家庭的优良传统、学习家人的优良品质、为家庭作贡献的人生态度。

[教学重难点]

1.教学重点：家的实质,继承家庭的良好传统,学习家人的优秀品质。

2.教学难点：家的实质。

[教学方法]

[教学课时]一课时

[教学过程]

导入新课：

多媒体播放歌曲《我想有个家》。

思考：听了这首歌，此时此刻你有何感想？

教师：是啊，我们每个人都希望有一个温馨和谐的家。那么，什么是家庭？家的实质是什么？家庭的功能有哪些？中国的家文化中又有哪些特点呢？这就是今天我们要学习的内容《家的意味》。

多媒体显示：家的意味。

情景感悟：

六点十分的爱

几年前，一位刚毕业的女孩打电话给父亲，说她要去深圳一家外企应聘，并无意提起中途会经过父母所在城市的一个小站。

列车停靠那个小站时是早晨六点十分，停靠时间约十分钟。车刚停稳，女孩倚着窗口，隐约听见有人呼唤她的名字，她探身窗外——在朦朦的曙色中是父母的身影。

母亲急忙把毛巾包着的一个瓷缸递给她，那是一罐热气腾腾的肉汤。短暂的十分钟，父母不容她说什么，只是催促她一口口喝汤。天凉，汤冷得快。

列车开动时，女孩父母握着一个空瓷缸站在月台上向女孩挥手。女孩的喉头堵着，父母身影渐远时，她的泪水流了一脸。

她不知道父母是几点起身的，或许他们根本一晚没睡。

煲汤，赶早班车——母亲有关节炎，在整个城市还睡着时，他们却在黑而冷的夜色里为了一瓷缸热汤上路了。

思考：女孩为什么会感动得热泪盈眶？

学生回答，老师点评。

探究与分享：（多媒体显示）

结合你的生活体验，说说“家”是什么。

是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；

是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；

是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨；

是一潭清澈的溪水，能够洗涤掉繁杂的世事回归安静的心灵；

是一阵清风，可以拂去烦恼和忧伤；

更是那一缕情丝，穿透着人生的每一个角落。

家是一个疗伤的地方，在家里，你可以不用掩饰，不用伪装，不用担心。

说一说：什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？

学生阅读课本后回答。

多媒体显示：1 、家庭的含义

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。

真情倾诉：

小组交流：说说你和爸爸妈妈之间那些温暖而感动的事情。

①学生先小组交流后推选代表全班分享

②教师小结

多媒体显示：2 、我们与家庭的关系

家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

探究与分享：（多媒体显示）

思考：家庭的功能有哪些？说说你的认识。

学生结合生活体验谈认识。

（多媒体显示）家庭的功能：经济功能；生育功能；消费功能；情感交流功能：抚育和赡养功能；教育功能；休息娱乐功能。

阅读感悟：教材P73“醉汉和中年男子的故事”

思考：家是什么？

探究与分享：（多媒体显示）

3 、家的实质

家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。

探究与分享：多媒体显示图片

你从图片中春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？

你有这样的经历吗？谈谈你的感受。

学生谈看法，教师小结。

（多媒体显示）中国人的“家”

1 、在中华文化中，家的内涵

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连额生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

图片展示：（多媒体显示）

看看这些家规，说说哪一些应该继承和流传？

各抒己见

教师：下面请同学再思考并回答几个问题。

多媒体显示：说一说：你的家庭有什么好的传统？你的家人有什么优秀品质？你打算怎样为家庭建设作出自己的贡献？

学生回答，教师点评。

教师：如果每个家庭成员都能继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，爱家庭的每个成员，那么，我们的家庭就会充满温暖，更加和谐，更加兴旺。

（多媒体显示）2、孝亲敬长的传统美德

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。《论语·学而》中说：孝悌也者，其为人之本与！孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

我思我行：

说一说：你准备怎样去孝敬父母？

学生讨论以上问题后回答，教师引导点拨。

（多媒体显示）3 、以实际行动孝敬父母

尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

课堂小结：家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。我们既要爱自己的小家，也要爱自己的国家，立志为家做出自己的贡献。

多媒体播放歌曲《国家》。

拓展空间：（多媒体显示）

1、查一查：“家”在中国古代文字中有哪些写法，探讨文字背后的意义。

2 、选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。

学生讨论后发言，教师引导点拨。