照相机与眼睛(2)
2023年青岛版(新)小学科学五年级下册第二单元第二课时《照相机和眼睛》教学设计附反思含板书
2023年青岛版（新）小学科学五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》教学设计第二课时《照相机和眼睛》教学设计一、教材分析本课是青岛版小学科学（新）五年级下册第二单元《我们怎么看到物体》的第二课时《照相机和眼睛》。
本节课指导学生根据凸透镜的成像原理，研究照相机和眼睛的特点，通过制作照相机探究成像特点，类比探究眼睛是怎样看到物体的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过准备凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等器材，激发实验制作和探究欲望。
第二部分活动过程，活动一“做一个‘照相机’，玩一玩”，引导学生使用纸盒、凸透镜、半透明纸等材料制作一个简易的照相机，分析照相机成像的原理，使所照景物的图像通过凸透镜能够清晰地落在底片上。
活动二“眼睛是怎样看到物体的？”通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
第三部分拓展活动，“查阅资料，了解动物眼睛的构造。
”将课堂探究延伸到课后，激发学生的探究兴趣，丰富学生的知识。
二、教学目标【科学概念目标】：初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【科学探究目标】：1.指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
2.初步了解照相机和眼睛的成像原理。
【情感态度价值观】：了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】：1.树立科学无处不在的意识。
2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。
三、教学重难点【教学重点】：让学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识。
【教学难点】：引导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。
四、学生分析四年级学生已经对科学有了一定的认识，能进行一定的观察与思考。
已经学习了凸透镜的相关知识，在生活中，学生对光的知识也已经有了一些了解，这节课就是让学生利用凸透镜成像的作用对生活的指导。
《照相机和眼睛》PPT【精选推荐课件】
近视眼成因
怎样预防近视
动物的眼睛
犀鸟的眼睛
蜻蜓的眼睛
鹦鹉的眼睛
拓展活动
ห้องสมุดไป่ตู้
1、利用课外 时间，改进自 己制作的照相 机。
2、查阅资料， 了解动物眼睛 的构造。
1．晶状体相当于照相机的 镜头,视网
膜相当于照相机的 胶片 。来自物体 的光通过晶状体在视网膜上形成物体
的倒像，人脑 能自动地调节倒立的
5．你知道哪些眼睛特殊的动物，给同学们讲讲。
比目鱼的两只眼睛生在身体的同一侧。变色龙的一个眼 珠向左转的同时，另一个眼珠能向右转。昆虫的复眼是 由许多小眼组成的。
说说你的收获！
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条件 的时候。一个人能走多远，要看他有谁同行
照相机与眼睛、视力的矫正ppt2 苏科版优质课件优质课件
同步反馈
1、摄影师用照相机为同学们拍毕业照时，同学 们在照相机胶片上所成的像是（ D ）
A.正立缩小的虚像 B.倒立缩小的虚像 C.正立缩小的实像 D.倒立缩小的实像 2、某同学用照相机拍照片时，他想让胶片上的
像变大些，应该（ D ） A.照相机离人远一些，同时将镜头向后调 B.照相机离人远一些，同时将镜头向前调 C.照相机离人近一些，同时将镜头向后调 D.照相机离人近一些，同时将镜头向前调
眼睛的缺陷
探究眼睛的缺陷、视力的矫正
• 活动一：近视眼的矫正。 • 活动二：远视眼的矫正。
眼睛的缺陷、视力的矫正
眼镜的结构图
近视眼及远视眼的矫正
• 近视眼镜的镜片是凹透镜，它的作用是 使光线进入眼睛之前先变得发散，使像 相对于晶状体向后移．
• 远视眼镜的镜片是凸透镜，它的作用是 使光线进入眼睛之前先变得会聚，使像 相对于晶状体向前移．
照相机与眼睛 视力的矫正
已有知识
• 凸透镜 • 凹透镜 • 凸透镜、凹透镜对光线的作用
在下面两个方框中分别填入合适的透镜。
• 凸透镜的成像规律
凸透镜成像规律
照相机与眼睛 视力的矫正
照相机
胶片 • 构造 • 成像原理
凸透镜
调焦环
光圈
照相机的成像原理
• 照相机的镜头相当于一个凸透镜，来自物 体的光经镜头后，在胶片上成一个倒立、 缩小的实像。
3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 13 、年轻人看到人生路上满是灿烂的鲜花，老年人看到人生途中的是凄美的斜阳。 5 、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。
经典：眼睛与照相机
须____大___于镜头的二倍焦距，并且要调节镜头
到__胶__片___的距离，方可在__胶__片___上成一个
__倒__立___（倒立／正立）、__缩_小____（放大／缩
小）的____实___（实／虚）像．
5
人体身上的照相机 眼睛
6
人体身上的照相机 眼睛
7
2．眼睛 人的眼睛像一架神奇的__照_相____机，_晶__状_体___相当
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视 觉 暂 留
21
22
眼睛是我们认识世界的窗口， 让我们充分重视我们的眼睛， 保护好我们的眼睛吧。 眼睛更是心灵的窗户， 希望我们每一个人的眼中都永远闪耀着爱与关怀。
23
我们初中学生要保护好视力，避免 近视的发生
做到三个”一” 三个”不”
首先，读写姿势要端正
第一、写字时手指距离笔尖一寸
第二、看书写字时眼睛距离书本一尺
25
例2 人眼是一个高度精密的光学系统，下列围绕人
眼的讨论中，错误的是 ( A．视网膜相当于光屏
B)
B．物体在视网膜上成的像的像距大于二倍焦距
C．晶状体相当于一个凸透镜
D．外界物体在视网膜上成的像是倒立的
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例3 下面四幅图中，能正确表示近视眼成像情况 和矫正做法的是 ( D)
A．甲、丙 C ．乙、丙
30
4．眼睛能看清物体，是因为它把来自物体的光会聚在 视网膜上，形成物体的像．对于视网膜上所成的像， 下列说法中正确的是 ( B) A．像与物体大小相等 B．成倒立、缩小的实像 C．成正立、放大的虚像 D．成倒立、放大的实像
31
5．如图所示是某同学探究凸透镜成像规律时观
察到的现象，下列哪种光学仪器的成像原理与
相机，它们所用的底片规格是相同的。分别用它们在同
照相机和眼睛-22页精选文档
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
眼睛的结构
眼睛是怎样看到物体的
• 我们能看到物体，需要经过一个复杂的传递和视觉过程。 在看物体时，由所看物体反射的光线，透过角膜、晶状体、 玻璃体的折射，在视网膜上成像，形成光刺激。视网膜上 的锥体细胞和杆状细胞受到光刺激后，经过一系列的物理、 化学变化，转化成神经冲动，由视神经传到大脑皮层的视 觉中枢，此时我们就可以看见物体。在看见物体的过程中， 眼睛和大脑能正常地发挥作用是缺一不可的。若某人虽然 视网膜的功能正常，但由于角膜白斑或白内障等，不能使 物体反射的光线传导到视网膜上，视网膜的光刺激不能传 导到大脑，也看不见物体。还有的人虽然眼球和神经通路 均正常，但大脑皮层管视觉的部分有问题，如脑肿瘤或眼 外伤等，也不能看见物体。要想看见物体，必须有正常的 眼睛、视神经和大脑皮层管视觉的一部分，缺一不可。
• 鱼蛭的眼睛长在尾巴上面；海星的5 只眼睛分别 生长在5 只脚的顶端；比目鱼的两只眼睛生在同 一边，而另一边没有视觉。有一种蜗牛一只眼生 在头上，另一只眼在背部；石龙子的一对眼睛， 一只眼睛负责看前方、上方，另一只眼睛负责看 后方、下方，真是前后兼顾，观察四方。 就眼睛 的数量来说，悬殊颇大。蜘蛛种类不同，眼的多 寡也不一。南美有一种猛蛛，头部有6 只眼睛， 成斜十字形排列。普通蜘蛛8 只眼睛，其中一对 又大又亮，其余6 只起配合作用。有一种圆蜘蛛 有12 只眼睛，胸前长着8 只，两侧各长2 只，眼 观六路，十分方便。
• 鱼眼的构造也很特别。南美河流中有一种 “戴”双焦点“眼镜”的鱼，人称四眼鱼。 它头顶上两只大眼睛，每个瞳孔分作上下 两部分，上部可以看空中物体，下部专看 水下的东西；潜水捕鱼虾，又可在水面捉 蚊虫，堪称两便。
• 狗是较高等的动物，但却是色盲，没有各 种颜色的区别，只有黑白两种颜色和明暗 程度的不同。 蜜蜂所看到的一切颜色，除
照相机和眼睛教学设计
《照相机和眼睛》教学设计诸城市石桥子镇小学教学目标：1、知道照相机照相是利用了凸透镜成像原理；认识眼球的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
2、善于对周围事物提出问题，能通过动手操作、分析、推理等方法了解照相机和眼睛的结构；能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据；能设计制作简易照相机。
3、乐意研究生活中有关成像的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的愿望；在探究中体验学科学、用科学的乐趣；愿意合作与交流，愿意用所学到的知识改善生活。
教学重难点：照相机的成像原理、眼球的基本结构及视觉的形成是本节课的教学重点也是教学难点。
教学准备：教师准备：照相机、多媒体课件；/view/c62a442d3169a4517723a379.html分组材料：每组一个凸透镜片、两张硬纸卡、一张半透明纸、一把剪刀、一个胶带等。
教学过程：一、激情导入（课件出示刘翔比赛照片）/so?q=%E5%88%98%E7%BF%94%E6%AF%94%E8%B5%9B %E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox同学们看,这是谁?对,是刘翔,2004年在雅典奥运会上，他以12秒91的成绩一举夺冠,被誉为“世界飞人”，那一刻世界记住了刘翔,同时也记住了中国!这两张呢，是刘翔在2010年广州亚运会上以13秒09摘得金牌时的飒爽英姿，从而实现亚运三连冠的梦想，你知道这精彩的瞬间是用什么留下来的吗?（照相机，板书）今天这节课表现出色的“小科学家”也将被拍下来，有没有信心成为照片里的主角？让我们带着这样的信心开始今天的学习吧。
二、新授（一）探究照相机的构造1.同学们，关于照相机你想知道些什么?（生自由回答）大家想知道的可真多呀！那么这节课就让我们和照相机交个朋友，来了解他。
好吗？2.（老师安排每一组同学都准备了一架照相机）让我们来观察一下，照相机主要有几部分组成？大家不仅要观察外部,还可以打开后盖观察一下里面有什么。
《照相机和眼睛》教案
“照相机和眼睛”的教案青岛版五年级科学下册教材分析：本课以学生在生活中用到的照相机和眼睛为内容题材，让学生回忆使用照相机拍照片的情景和用眼睛看物体的不同的感受，并通过尝试制作照相机和眼球的实物模型；解释照相机和眼睛的成像原理。
教学时间：一课时。
教学目标：1.尝试制作照相机和眼球的实物模型；2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学之前通过百度在网上搜索了“照相机和眼睛”教学的相关教学材料，如参考教案（/s?tn=site888_pg&lm=-1&word=%C7%E0%B5 %BA%B0%E6%CE%E5%C4%EA%BC%B6%BF%C6%D1%A7%CF% C2%B2%E1%BD%CC%B0%B8）；(/view/adf8ce906bec0975f465e2c5.html），了解到教学的重点和难点。
根据课堂教学需要，利用百度搜索了部分视频资料（/view/594739220722192e4536f653.html），以加深学生的印象，给学生以直观感受。
教学准备：教师准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：放大镜一个，烧瓶一个，墨汁一瓶，硫酸纸一张。
学生准备：每组可能带来照相机或照相机说明书；一组为单位到照相馆了解照相机工作原理。
教学重点、难点：重点：了解眼球的基本构造。
难点：能够解释照相机和眼睛得成像原理。
教学方法：教法：本节课采取启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学方法，开放式教学，让学生在愉快的氛围中探索新知识，调动学生学习的主动性。
学法：本节采用探究、观察、对比、分析与归纳的学习方法。
通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，提高学生的学习兴趣。
学习过程：（一）引子：1.谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。
优品课件之照相机与眼睛
照相机与眼睛课题：§4.3 照相机与眼睛视力的矫正教学目标：【知识与技能】（1）了解眼睛的构造和眼睛视物的基本原理。
（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
（3）了解照相机的原理。
【过程与方法】（1）组织学生通过探究实验了解矫正视力的方法。
（2）组织学生查阅资料，了解一些常见的光学仪器的工作原理。
【情感、态度与价值观】（1）培养学生主动与他人交流合作的意识。
（2）增强学生自学保护视力的意识。
教学重点、难点【重点】近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法。
【难点】视力的矫正方法及照相机的原理。
课时安排 1课时教学设计一、创设情境导入新课导语一师：同学们，我们为什么能看到周围远近不同的物体？导语二师：当为什么有的同学眼睛近视必须佩戴一个近视镜，而老年人眼花了后必须佩戴一个老花镜呢？二、合作交流解读探究（一）．照相机【看一看】一身照相机的主要结构有哪些？⑴镜头：相当于一个凸透镜⑵胶片：相当于光屏（在胶片上形成一个倒立、缩小的实像）【猜一猜】物体经照相机拍摄后，所成像的性质是怎样的？【议一议】照相机的原理是什么？（1）①被照物体的范围：u>2f；②成像的范围：f<u<2f （2）照相机的调节：应在范围u>2f内调节，即：U↓→v↑→像↑ 【小结归纳】（板书） 1、照相机的原理：当物距大于2倍焦距时，物体经凸透镜成倒立、缩小的实像。
【拓展应用】如果要使得照相机拍摄的景物范围增大（减小），则照相机的镜头应该与拍摄景物间的距离，同时，胶片到镜头的距离应。
（选项：“增大”、“减小”或“不变”）（二）、眼睛【想一想】眼睛的结构有哪些？⑴晶状体：相当于照相机的镜头（凸透镜）⑵视网膜：相当于照相机内的胶片⑶视觉暂留：在外界景物突然消失后，视神经对它的印象还会延续0.1s左右，眼睛的这种特征叫做视觉滞留现象【议一议】眼睛是怎样看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等到组成的一个综合凸透镜后，在视网膜上形成倒立、缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞经过光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了，当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远；当晶状体变得凸起时，眼睛能看清最近点。
照相机和眼睛 课件
二是必须有
。
4、来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是
。
（二）取出珍宝
1、物体发出的光进入我们的眼睛后，会在（ ）上形成物体的像。
A、晶状体 B、视网膜 C、瞳孔 D、视神经
2、连接晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清楚（ ）处物体。相时，照相机离物体（ ），物体的像才照得大些。
创设情景 发现暗箱
小小一间漆黑房， 平时紧闭小铁窗， 只要窗户打开来， 平时东西朝里装。
照相机
照相机原理
照相机
原理：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时， 成倒立、缩小的实像．
照相机镜头相当于一个
，
胶片相当于
。
胶 片
镜头
在我们的身体里，也有一架精美的照相机， 你知道是什么吗？
晶状体----镜头 视网膜----胶片 瞳 孔----光圈
A、近 B、远 C、近远无关
来自物体的光通过瞳孔，晶状体进入眼睛后， 会在视网膜上形成这些物体的像， 连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑 我们就看到这些物体了。
（一）画龙点睛 1、照相机的基本结构是
当堂达标题
、、
。
2、眼睛的主要部分是眼球，眼球包 、 、 、 。
3、眼睛之所以能看到周围的物体，一是在眼球内有能
的构造，
照相机与眼睛
（1）当U＞2f时，景物通过凸透镜 成什么像？
当U＞2f时，景物在光屏上成倒 立、缩小的实像，f＜V＜2f
（2）若加上一个外壳，并用胶 片代替光屏，这就成了什么呢？
（3）照相机的原理是什么？景 物在胶片上得到的是一个什么样 的像？
（4）照相机的物距和像距分别是哪 段距离？
照 相 机 的 结 构
拿起你的自制相机，观察景物，得到 一个清晰的像。
（4）若要使胶片上的相大一些， 应如何调节相机到景物的距离和 暗相长度？
人体身上的照相机
眼
睛
眼
睛
与 项目
照相机
眼睛
传
镜头
统 结构
相
胶片
晶状体 视网膜
机 的 比 较
调节 作用
当物距变化时，改 变像距，在底片成 清晰的像（变像距）
视觉暂留
学到了什么？
1.照相机和人眼的成像的原理.
2.近视眼的成因,及近视眼镜的 作用(矫正方法).
3.远视眼的成因,及远视眼 镜的作用(矫正方法).
没有不会做的事，只有不想做的事。 最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上 ，就没有到不了的地方。 征服自己，就能征服一切。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。 炫耀是需要观众的，而炫耀恰恰让我们失去观众。 最后的措手不及是因为当初游刃有余的自己 白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
【青岛版】小学科学四年级下册《14照相机和眼睛》教案 (2)
（青岛版）五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体6.照相机和眼睛教学目标：1.通过动手操作，分析、推理等方法照相机、眼睛的结构；2.愿意合作交流，在探究中体验科学，用科学的乐趣；3.知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。
教学重难点：了解眼睛的基本构造；能够解释照相机和眼睛成像的原理。
教具准备：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1.出示谜语：小小一间漆黑房，平时紧闭小铁窗，只要窗户打开来，平时东西朝里装。
学生猜出谜底：照相机2.提出问题谈话：（出示照相机）你们知道照相机里面有什么吗？（学生自由发言）多媒体出示照相机剖面图，认识照相机的基本构造。
你知道照相机为什么能照相吗？二、探索交流，解决问题。
1.猜想假设学生自由发言进行猜想。
小结：照相机的镜头是凸透镜组成的，是根据凸透镜的成像原理照相的。
我们能不能做一个照相机呢？2.制定方案请同学们根据准备的材料，制作一个“照相机”。
（两个正好套在一起的纸盒，去掉纸盒的两端，一张透明的纸，一面凸透镜；将凸透镜装在一个纸盒的一端，将纸屏粘贴在另一纸盒的一端；将两个纸盒套在一起，使其可以自由地前后推动。
）3 .学生活动。
1）利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。
2）展示交流。
三、认识眼睛，了解眼睛的基本构造。
1.谈话：其实，在我们的身体里，也有一架精美的照相机，你知道是什么吗？谁能说一说眼睛的基本构造？学生交流，示出眼睛结构图。
小结：眼球是由：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等2.请同学们推理眼睛的各部分构造，想但与照相机的哪部份？小结：晶状体----镜头视网膜----胶片瞳孔----光圈谈话：请同学们说一说眼睛是怎样看到物体的？小组交流讨论小结：来自物体的光通过瞳孔，晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到这些物体了。
四、拓展应用提出探究活动的指向，查阅资料，了解动物眼睛的构造，鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的实践能力。
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学习进步！
晶状体 视网膜
成像 倒立、缩小的实像 倒立、缩小的实像
大家为什么会看到这种现象呢?
自我探索：请同学们阅读书本95 页的生活物理社会。
想一想：
如果物体通过晶状体所成的像不落在视网膜 上，那我们还能看清楚物体么？
近 视 眼
远 视 眼
预防近视“三要”“四不看”：
▪ ①读写姿势要正确，眼与书的距离要在33 厘米左右。
2.矫正远视眼所佩戴的眼镜的镜片 是 凸 透镜，它的作用是使像相对于晶
状体向 前 移。
小结：通过这节课你学到了什么？
照相机和眼睛的成像原理 近视眼远视眼形成的原因 矫正近视眼远视眼（两种眼镜的作用）
浪费时间是一桩大罪过。——卢梭 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 有时候我们要冷静问问自已，我们在追求什么？我们活着为了什么？ 静以修身，俭以养德。——诸葛亮 欲知世上刀兵劫，但听屠门夜半声，不要光埋怨自己多病，灾祸横生，多看看横死在你手上的众生又有多少？ 只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了享受生命。 吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 自古皆有死，民无信不立。——《论语·颜渊》
近视给日常生活带来诸多便，也严重影响 着学生的未来。
照相机与眼睛 视力的矫正
儒林中学
徐鑫
一、照相机与眼睛的成像
照相机构造：镜头（凸透镜），胶片（光屏）
眼睛的构造： 晶状体（凸透镜），视网膜（光屏）
照相机和眼睛的工作原理
凸透镜能成倒立缩小实像
眼睛与传统相机的比较
项目
照相机
眼睛
结构
镜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 胶片
眼睛是人类心灵的窗口，被人喻为“心灵 的窗户”,是探索万物的工具，更是我们身体 不可欠缺的一部分.
然而很多中小学生现在都存在着近视问题， 我国青少年近视发病率高居世界第二， 据最近一次全国学生体质健康研究的调查 结果表明，我国青少年中近视发病率高达60%， 其中18岁以上的青少年近视发病率 更是高达75%。
▪ ②看书、看电视或使用电脑1小时后要休 息一下，要远眺几分钟。
▪ ③要定期检查视力，认真做眼保健操。 ▪ ④不在直射的强光下看书。 ▪ ⑤不在光线暗的地方看书。 ▪ ⑥不躺卧看书。 ▪ ⑦不走路看书。
四.视力矫正
1.矫正近视眼所佩戴的眼镜的镜片 是 凹 透镜，它的作用是使像相对于晶 状体向 后 移。