《职业道德与法律》导言

第九课：预防一般违法行为 第十课： 避免误入犯罪歧途
第五单元：依法从事民事经济活动，维护公平正 义
第十一课：公正处理民事关系 第十二课：依法进行生产经营
是 VS 非
美VS丑
善VS恶
学习“职业道德与法律” 课程的方法
理论与实际相结合 知、信、行相统一

知
1、知道，认知，掌握知识 2、重视，认识，认真学习 3、提高认知、判断能力



道德在我国起源很早,早在 春秋战国时期,老子就著成 了《道德经》，这是一部 很出色的著作。 忠孝节义是中国历代封建 王朝维护其阶级统治的道 德规范，在其立法中体现 为“十恶”不赦的大罪。
“十恶”不赦的大罪






1）谋反。指企图推翻朝政。这历来都被视为十恶之首。 2）谋大逆。指毁坏皇室的宗庙、陵墓和宫殿。 3）谋叛。指背叛朝廷。 4）恶逆。指殴打和谋杀祖父母、父母、伯叔等尊长。 5）不道。指杀一家非死罪3人及肢解人。 6）大不敬。指冒犯帝室尊严。通常为偷盗皇帝祭祀的器具和皇帝的日 常用品，伪造御用药品以及误犯食禁。 7）不孝。指不孝祖父母、父母，或在守孝期间结婚、作乐等。 8）不睦。即谋杀某些亲属，或女子殴打、控告丈夫等。 9）不义。指官吏之间互相杀害，士卒杀长官，学生杀老师，女子闻丈 夫死而不举哀或立即改嫁等。 10）内乱。亲属之间通奸或强奸等。
走进《职业道德与法律》： 观看视频《深山信使---王顺友》，并 思考： 1 为什么王顺友的平凡事迹能感动 世人？ 2 分享一个道德高尚，奉公守法的 榜样事迹。
一.为什么要学习《职业道德．法律》 ？
举个例子吧： 有个富学生开宝马车拿水抢射路人取乐！ 他啥都不缺，就缺德！
他俩眼睛很美不盲， 却是法盲




密西根:妇女在没有得到其丈夫同意前，不能为自己理发。 芬兰:没有阅读能力的人禁止结婚。 肯塔基州的法律:每个人每年至少要洗澡一次. 佛蒙特州的巴瑞:每周至少要洗一次澡 沙特阿拉伯:丈夫不能定期供应咖啡的话，妻子可诉请离婚。 佛罗里达州:不许将邻居的厨子挖角过来。 西雅图:未经垃圾桶所有人或市府官员的许可，擅自将垃圾桶盖子掀开是违 法的。 阿拉巴马州的蒙哥马利:坐在垃圾桶上是违法的。 乔治亚州的沙瓦纳:禁止从二楼丢垃圾。 宾州的摩里维尔:禁止男人由他人帮他刮胡子，自己刮胡子也要获得许可。 为了男女平等，摩里维尔也要求女性必须获得许可才可以化妆。 非洲坦桑尼亚:男人，头发的长度不许超过一一吋，女人不可以戴假发或是 过度浓妆艳抹。第一次违规给予警告，并强制理发，再鞭打四下。累犯得 处以六个月以上徒刑，甚至终身监禁。
法律是什么？


法律是由国家立法机关（全国人民代表大 会及其常务委员会）按照“制定法律”和 “认可法律”两种形式来颁布的一系列"行 为规则"，即规定人们什么能做，什么禁止 做，什么必须做。规定了公民的权利和义 务。 法律就是国家按照统治阶级的利益和意志 制定或认可、并由国家强制力（即军队、警察、法 庭、监狱等）保证其实施的行为规范的总和。
16岁新郎迎娶16岁新娘
学德、学法：非~~常重要！ 俗话说：“没有规矩,不成方圆” 在社会生活中,如果没有行为的规矩,没 有一定的规则和秩序,社会就会陷入无 秩序的混乱之中,遵守规则是人类社会 生活能够正常进行的前提和保证。
二、学习本课程的意义

“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用。”这代 表了很多企业的用人理念。


1、有助于提高人的全面素质。
求职应聘中，谈吐品行


素质
给人的第一印象
生活交往中，品行 男女朋友

2、培养良好的职业行为习惯。
3、掌握日常生活和职业活动密切相关的法律常识，成为懂 法、守法、用法的公民。

道 德与 法 律
什么是道德？

道德是人类社会生活中所特有的，从古至 今不断发展而来的,并且随着社会的不断进 步而积累并逐步提高它的作用,它是依靠社 会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维 系的，并以善恶进行评价的原则规范、心 理意识和行为活动的总和。 道德是处理人与人、人与社会、人与自然 关系的一种行为规范。
某学校门口
某十字路口
事 例
公平公正
一旦触犯法律 终将受到法律的制裁
你，我心的一半
我，你心的一半
道德
法律

没有规矩 不成方圆 社会成员都应该遵守规则
社会生活有很多规则
学校
公共场所
比赛场上
生意场上
世界各国有趣的法律






加州安大略市：禁止公鸡在不该鸣叫的时候乱鸣叫，否则主人将吃官 司或被罚款。” 加利福尼亚和俄亥俄州的克里夫兰:如果没有合法的捕鼠执照，使用老 鼠夹逮老鼠也属非法行为！ 法国：法律规定养猪户不可将所养猪命名为拿破仑（法国资产阶级革 命时期的皇帝名）。 美国：佛罗里达州法律规定，小孩未经父母书面同意，不得看《哈 利· 波特》。 佛蒙特州法律:在水里不得吹口哨。 田纳西州法律:不得用套牛马的绳索设圈套或打猎；不得将骆驼骑上高 速公路。 乌拉圭：法律规定决斗者在决斗前必须先献血。 宾州:野餐时讲话太大声是违法的。
二、道德与法律的联系
道德和法律都是治理国家的两种最有用的无 形“武器”，它们共同起作用维护社会治 安，使我们的社会有一个安宁祥和的面貌， 促进社会经济的快速发展，让国家文明和 文化素养得到不断的提高，体现一个国家 的整体文明程度。


道德与法律在内容上的区别. 法律是以权利义务为内容的，一般要求权 利义务对等，没有无权利的义务，也没有 无义务的权利。 而道德一般只规定了义务，并不要求对等 的权利。（比如说，面对一个落水者，道德要求你有
以臭闻名的“臭豆腐”， 这一回可真是“臭名昭 着”了。据报道，深圳 十多家臭豆腐制造工 厂为增加豆腐的臭味， 竟用粪水腌制，做好 的豆腐还要用布包好 埋在粪堆里。3名工 商人员前去查处时当 场呕吐，“一人连胆 汁也吐了出来”。
深圳臭豆腐工人称用粪水腌制臭豆腐
得利斯火腿现毛发 厂家称是个例
水果打蜡济南在上演 市民不敢买
救人的义务，却未赋予你向其索要报酬的权利。向被救起 的落水者索要报酬往往被视为不道德。）
四德的具体内容
1
社会公德 个人品德 家庭美德 职业道德
2
3 4
违反社会公德的现象
仅差一步之遥，为什么不 把它做好呢？？？这样的 现象是否已司空见惯……看 到此情此景你又是怎样做 的？
当你上课时坐到这样的位 子，你是否会反感？？？ 这是否是当代学生应有的 行为？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 信
要认同职业道德规范和法律规范，增 强对职业道德和法律知识学习的自觉 性，逐步将职业道德和法律规范内化 为自己的信念，并体现在学习生活和 未来职业活动中。
行
1、从我做起，从小事做起，从现在做起； 2、规范言行，养成习惯； 3、不断反省，持之以恒。
再 见
有道德
第三课：感受道德之美 第四课：恪守职业道德 第五课：提升道德境界
（二）法律部分： 要求：做懂法、守法、用法的好公民 第三单元：弘扬法治精神，当好国家公民
第六课：弘扬法治精神，建设法治国家 第七课：维护宪法权威，当好国家公民 第八课：崇尚程序正义，依法维护权益
第四单元：自觉依法律己，避免违法犯罪
5 1 2
习礼仪 讲文明
知荣辱 有道德
3
4
弘扬法 治精神 当好国 家公民
自觉依 法律己 避免违 法犯罪
依法从事 民事经济 活动，维 护公平正 义。
第一单元 习礼仪，讲文明
（一）职业道德部分： 要求：做讲文明的人，做有道德的人 第一单元：习礼仪
讲文明
第一课：塑造良好形象 第二课：展示职业风采
第二单元：知荣辱
相信这样以后· · · · · ·
当我们去上课时， 不会为自己课桌里 的垃圾而恼怒
不会为教室里 的垃圾堆而心烦
不会为走在大街上 随处可见的垃圾而 感慨
法律

法律：是国家制定或认可并由国家强制 力保证实施的行为规范的总称。
不懂得法律的悲哀

故事一：“讨钱”－不认为抢劫是犯罪
不懂得法律的悲哀
故事二：互不相干－骂娘－打成轻伤