部编版二年级语文上册第10课《日月潭》优质课件(共68张PPT)
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统编版二年级语文上册10、日月潭 课件(共21张PPT)
运用比喻，
突出形状美
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的 建筑，都清楚地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 童话中的仙境。
清晨
湖面上飘着薄薄的雾 雾很淡
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
日月潭 台湾 湖水
茂 盛 周围 名胜
宝岛
轻纱 童话
吸引
游客
点点灯光 山清水秀
环绕 中央 仙境
蒙蒙细雨
识记生字
加一加
氵+胡 月+生 立+里
湖 湖水 湖泊 胜 名胜 胜利 童 童话 儿童
识记生字
换一换
浇－氵+纟 沙－氵+纟 镜－钅+
绕 环绕 环绕 纱 纱布 轻纱 境 环境 仙境
笔顺讲授
湾名
胜迹
央丽
展现
认真读课文，边读边想，从文中你了解 到了什么？
地理位置 、环境
形状特 点、名 字由来
美丽 风景
全文 总结
从这段话中你知道了什么？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕 ，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
地理位置
周围的环境
潭——水深之处。
日月潭日月潭是我 国台湾省最大的一 个湖得那里怎么样？
10 日月潭
自读要求，引导学生自读课文
①.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 ②.这篇课文一共有几段？边读边标记自然 段。 ③在课文中画出自己喜欢的四字词语。
1
5
2
3 4
台湾岛——中国第一大岛，战略要地。岛上三分
突出形状美
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山 上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的 建筑，都清楚地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像 童话中的仙境。
清晨
湖面上飘着薄薄的雾 雾很淡
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
日月潭 台湾 湖水
茂 盛 周围 名胜
宝岛
轻纱 童话
吸引
游客
点点灯光 山清水秀
环绕 中央 仙境
蒙蒙细雨
识记生字
加一加
氵+胡 月+生 立+里
湖 湖水 湖泊 胜 名胜 胜利 童 童话 儿童
识记生字
换一换
浇－氵+纟 沙－氵+纟 镜－钅+
绕 环绕 环绕 纱 纱布 轻纱 境 环境 仙境
笔顺讲授
湾名
胜迹
央丽
展现
认真读课文，边读边想，从文中你了解 到了什么？
地理位置 、环境
形状特 点、名 字由来
美丽 风景
全文 总结
从这段话中你知道了什么？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕 ，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
地理位置
周围的环境
潭——水深之处。
日月潭日月潭是我 国台湾省最大的一 个湖得那里怎么样？
10 日月潭
自读要求，引导学生自读课文
①.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 ②.这篇课文一共有几段？边读边标记自然 段。 ③在课文中画出自己喜欢的四字词语。
1
5
2
3 4
台湾岛——中国第一大岛，战略要地。岛上三分
2024版二年级语文上册10、《日月潭》优质教学课件
小组讨论并分享看法
分组讨论
让学生分成小组，每组选择一个问 题进行讨论，并准备向全班分享讨 论结果。
分享交流
每个小组选派一名代表，向全班分 享本组的讨论结果和看法。其他小 组可以提出问题和建议，进行互动 交流。
教师总结并引导深入思考
教师总结
根据学生的讨论和交流，教师对每个问题的讨论结 果进行简要总结，并补充一些可能遗漏的信息。
比喻、拟人等修辞手法讲解
比喻句赏析
如“北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”等句子，通过比喻的修辞 手法，形象地描绘了日月潭的美丽景色。
拟人句赏析
如“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水 中。”等句子，通过拟人的修辞手法，使得日月潭的景色更加生动有趣。
仿写示例
“夜晚，海面上洒满了银色的月光。远处的灯塔和近处的渔船灯火，星 星点点地镶嵌在海面上。”
03
知识点归纳与拓展
Chapter
生字词学习及运用
01
02
03
生字词认读
潭、湖、环绕、茂盛、岛 屿、轻纱、仙境、吸引、 游客
生字词书写
重点指导“潭、湖、茂、 盛”等字的书写
生字词运用
通过组词、造句等方式， 帮助学生理解并运用本课 所学的生字词
提醒学生注意文章的结构和条理，包括开头、正文和结尾；
鼓励学生运用平时积累的词汇和句式，让文章更加丰富 多彩。
分享交流，互相评价作品
活动目标：通过分享和交流，让学生 互相学习、互相借鉴，提高学生的口
语表达能力和批判性思维。
活动步骤
组织学生在小组内分享自己的作品， 其他同学认真倾听；
引导学生从内容、结构、语言等方面 对同学的作品进行评价，提出建设性 的意见和建议；
10796_部编版二年级语文上册《日月潭》优秀课件
2024/1/26
16
04
教学方法与手段探讨
2024/1/26
17
创新性导入设计
情境导入
通过展示日月潭的美丽风 光，激发学生对课文的兴 趣和好奇心。
2024/1/26
提问导入
提出与课文内容相关的问 题，引导学生思考并自然 过渡到新课学习。
故事导入
讲述与日月潭相关的传说 或故事，增加课堂趣味性 ，帮助学生更好地理解课 文内容。
学生之间相互交流作品，分享对日月 潭的喜爱之情，提升写作能力和审美 情趣。
2024/1/26
鼓励学生运用所学的写作技巧和表达 方式，创作一篇以“我爱日月潭”为 主题的短文。
24
06
评价方式与标准制定
2024/1/26
25
课堂表现评价标准
听讲认真度
学生能够保持专注，认真听讲， 积极思考和回答老师提出的问题
8
描绘日月潭美景的词语运用
01 02
清晨美景
“湖面上飘着薄薄的雾”、“天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约 地倒映在湖水中”，运用“薄薄”、“隐隐约约”等词语，描绘出清晨 日月潭的朦胧美。
中午美景
“太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前” ，运用“高照”、“清晰”等词语，表现出中午日月潭的明媚和清晰。
。
发言积极性
学生主动举手发言，表达自己的 观点和想法，与同学和老师积极
互动。
小组合作能力
学生在小组活动中能够积极参与 ，与同伴合作完成任务，共同解
决问题。
2024/1/26
26
作业完成情况考察方法
作业完成率
学生能够按时完成老师布置的作业，不缺交、不 漏交。
二年级上册语文课件-10 日月潭-部编版(共25张PPT)
二年ห้องสมุดไป่ตู้下册第三单元
⒐9 日日月月潭潭
环绕 建筑 环境 轻纱
读一读
茂盛 隐约 清晰 朦胧 小岛 展开 名胜古迹 省会
环绕 筑 境 纱
读一读
茂盛 晰 岛 胜
隐约 朦胧 展 省
读一读
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
读一读
1.它在台中附近的高山上。那里群上环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 ，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来 不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。 别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或 如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。 挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎 生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要 的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些 们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点 纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在 间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到 路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我 像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人 的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很 超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子 得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努 告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他 松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几 就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也 ，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑 行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新 就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的 行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在 候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是��
⒐9 日日月月潭潭
环绕 建筑 环境 轻纱
读一读
茂盛 隐约 清晰 朦胧 小岛 展开 名胜古迹 省会
环绕 筑 境 纱
读一读
茂盛 晰 岛 胜
隐约 朦胧 展 省
读一读
太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨
读一读
1.它在台中附近的高山上。那里群上环绕，树木茂盛， 周围有许多名胜古迹。
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的 标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落， 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比 ，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来 不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。 别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或 如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。 挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎 生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要 的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以 想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些 们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点 纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在 间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到 路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我 像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人 的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很 超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子 得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努 告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他 松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几 就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也 ，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑 行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新 就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的 行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语，在 候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是��
部编二年级语文上册《日月潭》优质课件优质课件
部编二年级语文上册《日月潭》优质课件优质课件一、教学内容本节课，我们学习是部编二年级语文上册《日月潭》一课。
该课内容主要围绕我国台湾省著名景点日月潭展开，详细介绍日月潭地理位置、美丽景色以及相关传说故事。
具体章节内容为第二单元第七课。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生字、生词，理解课文大意，能够复述日月潭美丽景色和传说故事。
2. 能力目标：培养学生对自然景观欣赏能力，提高学生阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国大好河山热爱之情，培养学生民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：课文生字、生词掌握，以及对课文内容深入理解。
教学重点：日月潭美丽景色和传说故事解，以及对自然景观欣赏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示日月潭图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里？这里景色美不美？”从而引出本节课学习内容。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师带领学生共同学习生字、生词，讲解课文内容，引导学生体会日月潭美丽景色。
3. 实践情景引入：让学生结合生活实际，描述自己曾经游览过美丽景点，分享各自感受。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，让学生回答，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅日月潭画，并在课堂上展示、分享。
六、板书设计1. 课题：《日月潭》2. 主要内容：日月潭位置：台湾省日月潭景色：群山环绕、树木茂盛、碧波荡漾传说故事：太阳、月亮化作两颗明珠，落入湖中形成日月潭七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字、生词。
（2）用自己话复述日月潭美丽景色和传说故事。
（3）结合课文内容，写一篇关于日月潭短文。
作业答案：（1）见课本附录。
（2）见课本附录。
（3）例文：日月潭是我国台湾省一个著名景点。
它位于群山环绕之中，树木茂盛，碧波荡漾。
关于日月潭，还有一个美丽传说。
相传，很久以前，太阳和月亮化作两颗明珠，落入湖中，形成这个美丽湖泊。
部编版小学二年级语文上册第10课《日月潭》优质课件(共89张PPT)
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
你知道这是哪里吗？这里的景色美不美？ 这就是美丽的日月潭景色，今天我们一起走 进课文，看一看作者笔下的日月潭美景吧！
第一课时
学认字
很深的水
初读课文 扫清障碍
自由读课文。要求：把字音读正确， 圈出本课中的生字。
认读生字。
tán hú rào mào shèng wéi shèng yāng
群山环绕 树木茂盛 点点灯光 隐隐约约 山清水秀 风光秀丽
名胜古迹 蒙蒙细雨
赏“日月潭之美”
学习第2自然段，了解日月潭名字的由来。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美
丽的小鸟，把湖水分成两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
这一句中把什么比作什么?
把“日潭”比作“太阳”， 把“月潭”比作“月亮”。
潭 湖 绕 茂 盛 围胜 央
dǎo wān shā tóng jìng yǐn kè
岛湾 纱童境引客
学认字
和水有关所以是三点水旁。 指的是水流弯曲的地方。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
和水有关，所以是三点水旁。 指的是被陆地围着的大片积水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学认字
环绕
用换偏旁的方法记住这个 字。把“晓”的“日”换 成纟，或者是把“浇”的
形状美
圆圆的太阳叫“日潭” 弯弯的月亮叫“月潭”
日月潭风光秀丽，不同时间有不同 的模样，读读第3、4自然段，你还从哪 里读出了日月潭的美呢？ 日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天 气、不同的时间，它的美景也各不相同。
清晨：薄雾笼罩
晴天：太阳高照 中午
雨天：蒙蒙细雨
各有特色
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
第一课时 第二课时
你知道这是哪里吗？这里的景色美不美？ 这就是美丽的日月潭景色，今天我们一起走 进课文，看一看作者笔下的日月潭美景吧！
第一课时
学认字
很深的水
初读课文 扫清障碍
自由读课文。要求：把字音读正确， 圈出本课中的生字。
认读生字。
tán hú rào mào shèng wéi shèng yāng
群山环绕 树木茂盛 点点灯光 隐隐约约 山清水秀 风光秀丽
名胜古迹 蒙蒙细雨
赏“日月潭之美”
学习第2自然段，了解日月潭名字的由来。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美
丽的小鸟，把湖水分成两半，北边像圆圆的 太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
这一句中把什么比作什么?
把“日潭”比作“太阳”， 把“月潭”比作“月亮”。
潭 湖 绕 茂 盛 围胜 央
dǎo wān shā tóng jìng yǐn kè
岛湾 纱童境引客
学认字
和水有关所以是三点水旁。 指的是水流弯曲的地方。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
和水有关，所以是三点水旁。 指的是被陆地围着的大片积水。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学认字
环绕
用换偏旁的方法记住这个 字。把“晓”的“日”换 成纟，或者是把“浇”的
形状美
圆圆的太阳叫“日潭” 弯弯的月亮叫“月潭”
日月潭风光秀丽，不同时间有不同 的模样，读读第3、4自然段，你还从哪 里读出了日月潭的美呢？ 日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天 气、不同的时间，它的美景也各不相同。
清晨：薄雾笼罩
晴天：太阳高照 中午
雨天：蒙蒙细雨
各有特色
天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。
第10课 《日月潭》 -2024-2025学年二年级语文上册同步精品课件(统编版)
迹
“迹”半包围结构， “亦”书写时要紧缩，写小一 些。“辶”从左下包围“亦”， 提醒“迹”的第八笔是“横折 折撇”，最后一笔是“平捺”。
央
撇捺要写舒展。长 横从横中线下起笔，收 笔近横中线，竖撇上段 在竖中线上，撇尖、捺 脚持平。
丽
首笔长横居上居中， 盖住下部，下部左右两半 分居竖中线两侧，顶部都 在横中线上方，框内点笔 在横中线下方。
小
岛
日潭
把 湖
月
水 分
潭
成 两
半
读句子，说出每组两句话的不同。
①
北边像太阳，叫日潭。 北边像圆圆的太阳，叫日潭。
②
南边像月亮，叫月潭。 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
作者用两个形象的 比喻 句介绍“日月
潭”名字的由来，让我们知道日月潭是根据
它的 形状 特点命名的。
位置
名字的 由来
美丽的 风景
读第3、4自
学习任务三
描写日月潭的优美风光
品读课文
轻声读课文，边读边思考：本文 主要从哪几个方面写了日月潭？
位置
名字的 由来
美丽的 风景
自由读第1自然段，思考：
日月潭在台 湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾 省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有 许多名胜古迹。
1.上面的文字共有__3__句话。 2.台湾省最大的湖是___日__月___潭____，位置在
__台__湾__省__中___部__的__山__区____。 3.描写山多，树多的词分别是_群__山__环___绕__和
__树__木__茂___盛___。
位置
名字的 由来
美丽的 风景
朗读第2自然段，思考：
部编版二年级上册语文《日月潭》PPT优秀课件
这两句表现了在雾气的笼 罩下，晨星和灯光相互映照的 朦胧美。
中午，太阳高照，整个日月 潭的美景和周围的建筑，都清晰 地展现在眼前。要是下起蒙蒙细 雨，日月潭好像披上轻纱，周围 的景物一片朦胧，就像童话中的 仙境。
晴天时日月潭的景色清 晰可见，如同一幅美丽 的山水画。
日月潭风光秀丽，吸引了许 许多多的中外游客。
课后拓展
K
E
课后拓展
读课文，回答问题
1、日月潭地处哪里？ 2、日月潭环境怎么样？ • 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。 那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
课后拓展
1、向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭； 2、画画你心中的日月潭； 3、搜集有关日月潭的故事和传说，读一读
课文讲解
课文共有五个自然段，依次介绍了日月潭的环境、形状、以及清晨、中 午、雨天的景色。第一自然段有三句话，概括介绍了日月潭的地理位置 和周围环境。.第二自然段描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻 句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。” 写明了日月潭名字的由来。。在这样的对比中，感受到日月潭不同时间、 不同天气给人们带来的不同美感。最后一个自然段概括了全文，赞美日 月潭风光秀丽、是旅游胜地。
课文导入
1、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 2、湖面上飘着薄薄的雾。 3、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 4、周围的建筑清晰地展现在眼前。 5、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
课文讲解
KEWENJIANGJIE
课文讲解
这是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区--日月潭。日月潭是台 湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同 方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的 热爱之情。 本文文质兼美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。风姿教 学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学方法引导学生对景之美、文之美的品 味，激起学生对日月潭及台湾宝岛的热爱之情
统编版二年级语文上册10日月潭 课件(共23张PPT)
潭的美丽。 5 日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
1.日月潭在什么地方？ 2.它周围的环境怎样？
从“群山环绕、树木茂盛、许多名胜古迹”可以看出什么？
从“群山环绕、树木茂盛”可以看出 日月潭周围风景很美。从“许多名胜古迹” 可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的 文化。日月潭真是个旅游的好去处。
中午，太阳高照，整个日 月潭的美景和周围的建筑，都 清楚地展现在眼前。
朗读指点：“太阳高照”“清 新”要重读，以突出日月潭的 美丽。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好 像披上轻纱，周围的景物一片朦 胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许 许多多的中外游客。
“许许多多”说明吸引的游 客很多，侧面反应出日月潭 风光秀丽。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭
按时间顺序来写日月潭的风景
清晨之景
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘 着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨的日月潭
日月潭的中午的晴天是什么样的？
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位 置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了 作者热爱宝岛台湾、热爱祖国河山的思想感情。
地理位置：台中附近的高山上
日 月
名字由来
日潭 北边 圆圆的 月潭 南边 弯弯的
潭
清晨 隐隐约约的湖中倒影
风景 中午
晴天 清楚
雨天 朦胧
风光秀丽 吸引游客
拓展阅读
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
1.日月潭在什么地方？ 2.它周围的环境怎样？
从“群山环绕、树木茂盛、许多名胜古迹”可以看出什么？
从“群山环绕、树木茂盛”可以看出 日月潭周围风景很美。从“许多名胜古迹” 可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的 文化。日月潭真是个旅游的好去处。
中午，太阳高照，整个日 月潭的美景和周围的建筑，都 清楚地展现在眼前。
朗读指点：“太阳高照”“清 新”要重读，以突出日月潭的 美丽。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好 像披上轻纱，周围的景物一片朦 胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许 许多多的中外游客。
“许许多多”说明吸引的游 客很多，侧面反应出日月潭 风光秀丽。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆 圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭
按时间顺序来写日月潭的风景
清晨之景
清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘 着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨的日月潭
日月潭的中午的晴天是什么样的？
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位 置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了 作者热爱宝岛台湾、热爱祖国河山的思想感情。
地理位置：台中附近的高山上
日 月
名字由来
日潭 北边 圆圆的 月潭 南边 弯弯的
潭
清晨 隐隐约约的湖中倒影
风景 中午
晴天 清楚
雨天 朦胧
风光秀丽 吸引游客
拓展阅读
日月潭儿歌
一个大湖高山躺， 北边圆圆像太阳， 南边弯弯像月亮， 日月潭上好风光。
部编人教版二年级语文上册第10课《日月潭》优质PPT课件
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
日月潭的景色美，而且在不同的时 间有着不同的美。清晨，它有一种清幽 之美；中午，它有一种艳丽之美；而到 了下雨天，它又有朦胧之美。（相关的 语句可从第2～4自然段中找）
读一读，记一记。
群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 山清水秀
点点灯光
ménɡ
蒙蒙细雨
点拨：以上词语体现了几种构词方式。如 “群山环绕、树木茂盛”是“什么怎么样”的 构词方式；“点点灯光、蒙蒙细雨”是以叠词 来形容一种事物；“名胜古迹”是用第一、三
概括风光特点
日月潭风光秀丽，吸引了 许许多多的中外游客。
来游览的人多
作者为什么要点明许许多多的中外游客来 日月潭游览？
侧面证明日月潭风光秀丽。
板书设计
位置：台湾省中部的山区
日 月 潭
名字的 日潭——圆圆的太阳 风
由来 月潭——弯弯的月亮 光
清晨 隐隐约约 倒映
美景
晴时：清晰
秀 丽
中午 雨时：一片朦胧
整体感知
有感情地朗读课 文，想一想：这篇课 文主要介绍了日月潭 的哪些方面？
地理位置
日月潭
名称由来
迷人美景
课文解读
自由读第一自然段，思考：
日月潭在台湾 的什么地方？
地理位置
统编(部编)版语文二年级上册 日月潭 课件(46张PPT)
我会认读 字理识字：央
央
商甲
周金
秦篆
汉隶
今楷
名：会意字。甲骨文和金文的“央”，就像正面站立的 “人”，在脖子处有的戴着刑具木枷，有的被系上绳索。人 不管被木枷押，还是被绳索吊挂，都表示他遭了殃。楷书的 “央”仍能看出人戴木枷的意思。
我会认读 字理识字：丽
周金
周金
秦篆
丽
汉隶
麗 今楷
丽：象形兼指事。甲骨文和金文的“丽”就像一只鹿的样子，只是在 那对漂亮的鹿角上各画了个圈或点来作记事符号，以此来说明鹿角的 优雅、美丽。秦篆以后，由于构字符号化，“麗”写为上“丽”下 “鹿”了。汉字简化时，仅用上部的“丽”来表示鹿角的美丽。
老师来指导 第3自然段的“薄薄、点点灯光、隐隐约约”描写了清晨日月
潭因薄雾而呈现的朦胧美，可以运用抓关键词语的方法进行背诵； 第4自然段按照“晴天－雨天”的顺序展现了日月潭不同天气的不 同风光，并通过两个比喻句，描写了蒙蒙细雨中的日月潭，此段可 以运用抓顺序、抓关键词语(轻纱、朦胧、仙境)的方法进行背诵。
课后习题2
2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
答案供参考 日月潭的名字美： 北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 日月潭的景色美： 清晨美：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。 天边的晨星和山上
的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
课后习题2
2.你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。 形状特点
形象比喻
日潭 月 潭
日月潭的清晨之美。 清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和
山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
统编版二年级语文上册10 日月潭 (课件)(18张)
这是比喻句，“弯弯的”写出了月潭的形状， 太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯 的”对应，读起来有美感。
读说联动
用“因为……所以……”和 “之所以……是因为……”的句式说说日 月潭名称的由Fra bibliotek。因为小岛
，
所以这个湖叫日月潭。
之所以叫日月潭，是因为小
岛
。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约 地倒映在湖水中。
默读第二自然段，划出写名字由来 的句子，反复多读几遍。
日月潭很深，湖水碧绿湖中央有个 美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水 分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭 月 光华岛 潭
(1)北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 (2)北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
我会认
你用什么
好办法记住这
tán hú rào mào shènɡ 些生字的呢？
潭湖绕茂盛
wéi shènɡ yānɡ dǎo huá
围胜央岛华
shā tónɡ jìnɡ yǐn kè
纱童境引客
自男由女读生对读
周围 轻纱 童话 仙境 中央 吸引 游客 光华岛 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 隐隐约约 风光秀丽
新课导入
小朋友，你知道宝岛台湾吗？那 里有一处风景特别美，吸引了许许 多多的中外游客，这个地方就叫日 月潭。让我们走进课文，一起去欣 赏那儿的美景吧！
tán
10 日月潭
自读提示
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学； 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
读课文，想一想：课文主要写了些什么？
读说联动
用“因为……所以……”和 “之所以……是因为……”的句式说说日 月潭名称的由Fra bibliotek。因为小岛
，
所以这个湖叫日月潭。
之所以叫日月潭，是因为小
岛
。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约 地倒映在湖水中。
默读第二自然段，划出写名字由来 的句子，反复多读几遍。
日月潭很深，湖水碧绿湖中央有个 美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水 分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭； 南边像弯弯的月亮，叫月潭。
日潭 月 光华岛 潭
(1)北边像太阳，叫日潭；南边像月亮， 叫月潭。 (2)北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
我会认
你用什么
好办法记住这
tán hú rào mào shènɡ 些生字的呢？
潭湖绕茂盛
wéi shènɡ yānɡ dǎo huá
围胜央岛华
shā tónɡ jìnɡ yǐn kè
纱童境引客
自男由女读生对读
周围 轻纱 童话 仙境 中央 吸引 游客 光华岛 群山环绕 树木茂盛 名胜古迹 湖水碧绿 隐隐约约 风光秀丽
新课导入
小朋友，你知道宝岛台湾吗？那 里有一处风景特别美，吸引了许许 多多的中外游客，这个地方就叫日 月潭。让我们走进课文，一起去欣 赏那儿的美景吧！
tán
10 日月潭
自读提示
1.不认识的字可以看拼音，或者请教老师 和同学； 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
读课文，想一想：课文主要写了些什么？
部编版二年级语文上册《日月潭》PPT精品课件
10、日月谭
日月潭 是我国台湾岛最大的湖，也是台湾唯一的天然湖。湖 面海拔700多.米，面积约9平方千米，平均水深30米，湖周长约35千米。 日月潭四周群山环抱，重峦叠嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映 湖中，有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名叫珠子屿(光华岛)， 以此岛为界，北半湖形状如圆日，叫日潭；南半湖形状如弯月，叫月潭， 所以叫日月潭。日月潭风景秀丽，吸引了很多游客。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词
多音字 xǐng（反省）
省 shěng（省略）
dǎo（撞倒） 倒
dào（倒车）
语段分析
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
句中“薄薄的”说明了雾 很淡，所以能看到天上的星星 和山上的灯光。“点点灯光” 写出了雾气中灯光闪烁的样子。
哪些景色优美的地方，试着找到照片，下次课上与 同学们分享一下。
语段分析
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 一只金光闪闪的雄鸡。中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
写下雨时日月潭景物的朦胧美。“蒙蒙细雨” “轻纱”“朦胧”，写出了雨天的日月潭美得宛如仙境。 与晴朗时日月潭景物进行对比，我们可以感受到日月潭 在不同天气里给人们带来的不同美感。
3.读一读，记一记。 群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 点拨：以上词语都是描写景物的，读时应读出美 感。在了解词语大意的基础上，用分类记忆的方法进 行背诵。如：描写山、水的——群山环绕、山清水秀； 描写雨的——蒙蒙细雨。
日月潭 是我国台湾岛最大的湖，也是台湾唯一的天然湖。湖 面海拔700多.米，面积约9平方千米，平均水深30米，湖周长约35千米。 日月潭四周群山环抱，重峦叠嶂，潭水碧波晶莹，湖面辽阔，群峰倒映 湖中，有一小岛远望好像浮在水面上的一颗珠子，名叫珠子屿(光华岛)， 以此岛为界，北半湖形状如圆日，叫日潭；南半湖形状如弯月，叫月潭， 所以叫日月潭。日月潭风景秀丽，吸引了很多游客。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字
重点字词
多音字 xǐng（反省）
省 shěng（省略）
dǎo（撞倒） 倒
dào（倒车）
语段分析
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点 点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
句中“薄薄的”说明了雾 很淡，所以能看到天上的星星 和山上的灯光。“点点灯光” 写出了雾气中灯光闪烁的样子。
哪些景色优美的地方，试着找到照片，下次课上与 同学们分享一下。
语段分析
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了 一只金光闪闪的雄鸡。中午，太阳高照，整个日月潭的 美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙 蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
写下雨时日月潭景物的朦胧美。“蒙蒙细雨” “轻纱”“朦胧”，写出了雨天的日月潭美得宛如仙境。 与晴朗时日月潭景物进行对比，我们可以感受到日月潭 在不同天气里给人们带来的不同美感。
3.读一读，记一记。 群山环绕 名胜古迹 点点灯光 树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨 点拨：以上词语都是描写景物的，读时应读出美 感。在了解词语大意的基础上，用分类记忆的方法进 行背诵。如：描写山、水的——群山环绕、山清水秀； 描写雨的——蒙蒙细雨。
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拓展：这样的词我还知道：
房屋整齐 风光秀丽 阳光明媚
伶牙俐齿 唇红齿白 心明眼亮
点点星光 茫茫大雾 皑皑白雪
背诵提示：用抓关键词的方法在熟读的基础 上背诵。如：第二自然段“湖水、中央、分成两 半”，第三自然段“薄雾、晨星、灯光、隐隐约 约”，第四自然段“中午、清晰、下雨、朦胧”。
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句 子读一读。
日月潭的景色美，而且在不同的时 间有着不同的美。清晨，它有一种清幽 之美；中午，它有一种艳丽之美；而到 了下雨天，它又有朦胧之美。（相关的 语句可从第二至四自然段中找）
三、根据课文内容填空。
中午，太阳 高照 ，整个日月潭的美景和 周围的 建筑 ，都 清晰 地 展现 在眼前。要是 下起 蒙蒙细雨 ，日月潭好像 披上轻纱 ，周 围的景物一片 朦胧 ，像 童话中的仙境 。
课后习题
朗读课文。背诵第2～4自然段。
朗读指导：全文要读出自豪感、赞美之情。 读不同的段落时，依据内容语气上略作变化。
10 日月潭
阿里山云霞
太鲁阁峡谷
野柳怪石
垦丁海岸风光
点我播放
同学们，你们知道这些景色是哪 个地方的吗？是祖国的宝岛台湾。今 天让我们一起欣赏台湾八景之一—— 日月潭的秀丽风光。
资料链接
台湾 我国东南部的一个 省，我国的第一大岛。岛上三 分之二为山地，气候温暖、物 产丰富、风景优美。日月潭由 玉山和阿里山之间的断裂盆地 积水形成。台湾地理位置优越， 是祖国的宝岛。
拓展延伸 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
写水的古诗
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开， 清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
行到水穷处，坐看云起时。
随意而行，不知不觉， 竟走到流水的尽头，看是 无路可走了，于是索性就 地坐下来，看那悠闲无心 的云兴起漂游。
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
晴天，西湖水波荡漾，在阳光 照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨 时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的 景色也是非常漂亮的。
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
字词学习
我会读
tán hú
rào mào shènɡ
日月潭 湖水 环绕 茂盛
wéi mínɡ shènɡ jì
yānɡ
lì
周围 名胜古迹 中央 美丽
huá dǎo zhǎn xiàn pī
光华岛 展现 披上
shā
轻纱
tónɡ
jìnɡ
童话 仙境
yǐn
kè
吸引 游客
境 央潭 引盛
岛
水中捉鱼 湖
客 纱
随堂练习
一、将下列生字的音节补充完整。
潭t_á_n___ 央y_ā_n_ɡ__ 童t_ó_n_ɡ__
盛sh_è_n_ɡ_ 绕r_à_o___ 纱__s_h__ā
境j_ì_n_ɡ_
引y_ǐ_n__
客k_è___
二、按要求写句子。
1.日月潭的景色很美。（改为感叹句） 日月潭的景色真美啊！
2.日月潭就像童话中的仙境。（仿写） 云朵像 一片片洁白的羽毛！
辨字歌诀
“环绕”一词中的“绕”是由“纟” 和“尧”（yáo）组成，给“尧”加上偏 旁，认识一下“绕”的形近字吧。
早上起床把花 浇 ，妈妈做饭把火 烧 ， 春蚕吐丝根根 绕 ，初见日光知拂 晓 。
朗读第二自然段，思考：
日月潭的名字 是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中 央有个美丽的小岛，叫光华岛。
作者把日月潭比作“仙境”，突出了 日月潭烟雨蒙蒙、宛若仙境的美。
看到了这么美丽的景物，你会怎 么赞美它？
日月潭清晨，中午晴时、下雨时的景象
真美，真是个旅游的好地方！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多
的中外游客。
概括风光特点
我会说ห้องสมุดไป่ตู้
你能照样子再说出几个相似的词语吗？
蒙蒙细雨 津津有味 闷闷不乐 依依不舍
光华岛
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，
叫月潭。 形状特点
日潭
北边
圆圆的太阳
月
比喻
潭
南边
弯弯的月亮
想一想
读第三至第四自然 段，说说课文是按照什 么顺序描写日月潭的美 景的？你最喜欢什么样 的景色？
如诗如画的清晨美景图
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
晴午之美
明丽之美 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
雨中仙境 给人缥缈的感觉
拟人
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披
上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像
童话中的仙境。
如梦如幻 比喻
特点
为什么说日月潭就像童话中的仙境？
童话中描述的仙境是云雾缭绕、朦朦 胧胧的。下起蒙蒙细雨时，日月潭周围的 景物朦胧一片，雨雾和水汽慢慢升起，置 身其中有如腾云驾雾一般，所以说“就像 童话中的仙境”。
读一读，记一记。
群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 山清水秀
点点灯光
ménɡ
蒙蒙细雨
点拨：以上词语体现了几种构词方式。 如“群山环绕、树木茂盛”是“什么怎么 样”的构词方式；“点点灯光、蒙蒙细雨” 是以叠词来形容一种事物；“名胜古迹”
是用第一、三字来形容第二、四字所写的 事物，而“山清水秀”则是用第二、四字 来形容第一、三字所写的事物。
整体感知
有感情地朗读课 文，想一想：这篇课 文主要介绍了日月潭 的哪些方面？
地理位置
日月潭
名称由来
迷人美景
课文解读
自由读第一自然段，思考：
日月潭在台湾 的什么地方？
地理位置
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
历史悠久
表现出景区树木郁郁葱葱、 生机勃勃的美。
许许多多 隐隐约约 明明白白 干干净净
结构梳理
位置：台湾省中部
日月潭
名字的 日潭 像圆圆的太阳 风 由来 月潭 像弯弯的月亮 光
清晨 隐隐约约 倒映 秀
美景 中午 晴时：清晰
丽
雨时：一片朦胧
主旨概括
课文首先介绍了日月潭的地理位置和 周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称 的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨 天气的不同情状，展示了日月潭的景色特 点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
房屋整齐 风光秀丽 阳光明媚
伶牙俐齿 唇红齿白 心明眼亮
点点星光 茫茫大雾 皑皑白雪
背诵提示：用抓关键词的方法在熟读的基础 上背诵。如：第二自然段“湖水、中央、分成两 半”，第三自然段“薄雾、晨星、灯光、隐隐约 约”，第四自然段“中午、清晰、下雨、朦胧”。
你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句 子读一读。
日月潭的景色美，而且在不同的时 间有着不同的美。清晨，它有一种清幽 之美；中午，它有一种艳丽之美；而到 了下雨天，它又有朦胧之美。（相关的 语句可从第二至四自然段中找）
三、根据课文内容填空。
中午，太阳 高照 ，整个日月潭的美景和 周围的 建筑 ，都 清晰 地 展现 在眼前。要是 下起 蒙蒙细雨 ，日月潭好像 披上轻纱 ，周 围的景物一片 朦胧 ，像 童话中的仙境 。
课后习题
朗读课文。背诵第2～4自然段。
朗读指导：全文要读出自豪感、赞美之情。 读不同的段落时，依据内容语气上略作变化。
10 日月潭
阿里山云霞
太鲁阁峡谷
野柳怪石
垦丁海岸风光
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同学们，你们知道这些景色是哪 个地方的吗？是祖国的宝岛台湾。今 天让我们一起欣赏台湾八景之一—— 日月潭的秀丽风光。
资料链接
台湾 我国东南部的一个 省，我国的第一大岛。岛上三 分之二为山地，气候温暖、物 产丰富、风景优美。日月潭由 玉山和阿里山之间的断裂盆地 积水形成。台湾地理位置优越， 是祖国的宝岛。
拓展延伸 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。
写水的古诗
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开， 清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。
行到水穷处，坐看云起时。
随意而行，不知不觉， 竟走到流水的尽头，看是 无路可走了，于是索性就 地坐下来，看那悠闲无心 的云兴起漂游。
水光潋滟晴方好
山色空蒙雨亦奇
晴天，西湖水波荡漾，在阳光 照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨 时，远处的山笼罩在烟雨之中，时 隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的 景色也是非常漂亮的。
绕 茂围
华胜 童
观察下面的字，说说你的发现。
名胜迹央丽
华展 现披
月 生 胜 辶亦 迹 王 见 现 扌皮 披
将下面的字按结构分类。 名胜迹央丽华展现披
左右结构 胜 现 披 半包围结构 迹 展
上下结构 名 丽 华 独体字结构 央
展 zhǎn
结构：半包围
部首：尸
书写指导：“尸”居上偏左，“口”略扁， 撇向左下长伸；里边捺伸展。
字词学习
我会读
tán hú
rào mào shènɡ
日月潭 湖水 环绕 茂盛
wéi mínɡ shènɡ jì
yānɡ
lì
周围 名胜古迹 中央 美丽
huá dǎo zhǎn xiàn pī
光华岛 展现 披上
shā
轻纱
tónɡ
jìnɡ
童话 仙境
yǐn
kè
吸引 游客
境 央潭 引盛
岛
水中捉鱼 湖
客 纱
随堂练习
一、将下列生字的音节补充完整。
潭t_á_n___ 央y_ā_n_ɡ__ 童t_ó_n_ɡ__
盛sh_è_n_ɡ_ 绕r_à_o___ 纱__s_h__ā
境j_ì_n_ɡ_
引y_ǐ_n__
客k_è___
二、按要求写句子。
1.日月潭的景色很美。（改为感叹句） 日月潭的景色真美啊！
2.日月潭就像童话中的仙境。（仿写） 云朵像 一片片洁白的羽毛！
辨字歌诀
“环绕”一词中的“绕”是由“纟” 和“尧”（yáo）组成，给“尧”加上偏 旁，认识一下“绕”的形近字吧。
早上起床把花 浇 ，妈妈做饭把火 烧 ， 春蚕吐丝根根 绕 ，初见日光知拂 晓 。
朗读第二自然段，思考：
日月潭的名字 是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中 央有个美丽的小岛，叫光华岛。
作者把日月潭比作“仙境”，突出了 日月潭烟雨蒙蒙、宛若仙境的美。
看到了这么美丽的景物，你会怎 么赞美它？
日月潭清晨，中午晴时、下雨时的景象
真美，真是个旅游的好地方！难怪说——
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多
的中外游客。
概括风光特点
我会说ห้องสมุดไป่ตู้
你能照样子再说出几个相似的词语吗？
蒙蒙细雨 津津有味 闷闷不乐 依依不舍
光华岛
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆
的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，
叫月潭。 形状特点
日潭
北边
圆圆的太阳
月
比喻
潭
南边
弯弯的月亮
想一想
读第三至第四自然 段，说说课文是按照什 么顺序描写日月潭的美 景的？你最喜欢什么样 的景色？
如诗如画的清晨美景图
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地 倒映在湖水中。
晴午之美
明丽之美 中午，太阳高照，整个日月潭的美景 和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
雨中仙境 给人缥缈的感觉
拟人
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披
上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像
童话中的仙境。
如梦如幻 比喻
特点
为什么说日月潭就像童话中的仙境？
童话中描述的仙境是云雾缭绕、朦朦 胧胧的。下起蒙蒙细雨时，日月潭周围的 景物朦胧一片，雨雾和水汽慢慢升起，置 身其中有如腾云驾雾一般，所以说“就像 童话中的仙境”。
读一读，记一记。
群山环绕 树木茂盛
名胜古迹 山清水秀
点点灯光
ménɡ
蒙蒙细雨
点拨：以上词语体现了几种构词方式。 如“群山环绕、树木茂盛”是“什么怎么 样”的构词方式；“点点灯光、蒙蒙细雨” 是以叠词来形容一种事物；“名胜古迹”
是用第一、三字来形容第二、四字所写的 事物，而“山清水秀”则是用第二、四字 来形容第一、三字所写的事物。
整体感知
有感情地朗读课 文，想一想：这篇课 文主要介绍了日月潭 的哪些方面？
地理位置
日月潭
名称由来
迷人美景
课文解读
自由读第一自然段，思考：
日月潭在台湾 的什么地方？
地理位置
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
历史悠久
表现出景区树木郁郁葱葱、 生机勃勃的美。
许许多多 隐隐约约 明明白白 干干净净
结构梳理
位置：台湾省中部
日月潭
名字的 日潭 像圆圆的太阳 风 由来 月潭 像弯弯的月亮 光
清晨 隐隐约约 倒映 秀
美景 中午 晴时：清晰
丽
雨时：一片朦胧
主旨概括
课文首先介绍了日月潭的地理位置和 周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称 的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨 天气的不同情状，展示了日月潭的景色特 点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。