人教部编版三年级语文上册15 搭船的鸟PPT优选课件
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部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt
三年级-上册-第五单元 15
《搭船的鸟》
难点名称:通过描写翠鸟的语句,了解”我“对翠鸟的 外貌、动作所作的观察,感受”我“观察的细致,初步
体会留心观察的好处
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
这是什么鸟?
翠鸟
3
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
技术高超:冲、飞、衔、吞
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课出您的宝贵意见!
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高 质量的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处, 改进方向、方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力,愿您我携手共建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
动作敏捷
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
时间短
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可
是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
颜色
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
活动与探究 知识讲解
《搭船的鸟》
难点名称:通过描写翠鸟的语句,了解”我“对翠鸟的 外貌、动作所作的观察,感受”我“观察的细致,初步
体会留心观察的好处
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
这是什么鸟?
翠鸟
3
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
技术高超:冲、飞、衔、吞
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗? 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课出您的宝贵意见!
【致读者】
读者朋友,您好!非常荣幸,我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量,今后能创作出更高 质量的作品,供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处, 改进方向、方法,以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动 力,愿您我携手共建,共同提高。在此深表感谢!祝您天天快乐!万分感谢!
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
动作敏捷
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
活动与探究 知识讲解
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
时间短
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可
是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔
着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了
下去。
(温馨提示:规范操作、注意安全)
难点突破
颜色
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
活动与探究 知识讲解
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件(共80张PPT)
主要作品:童话诗集状《元成才路 木偶戏》《火柴盒的火 车》;童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》;
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色,腹面棕色, 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ,以鱼为 食,主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风(1917—2010),原名郭嘉桂,祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业,迄今已结集出版作品50多部。
参考答案:作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加:口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 :
亲
会意字。探视狱中受监的家人,与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
状元成才路
散文集《在植物园里》《英雄和花朵》等。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴
羽毛
qiāo
悄悄状元成才路
fù
祖父 翠绿
状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
15 搭船的鸟
翠 鸟
翠鸟 全身翠蓝色,腹面棕色, 单独或成对活动。常栖息在 水边树枝或岩石状元上成才路 ,以鱼为 食,主要分布在我国东部和
状元成才路
南部。
状元成才路 状元成才路
郭风(1917—2010),原名郭嘉桂,祖籍福建 莆田。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和 儿童文学的创作事业,迄今已结集出版作品50多部。
参考答案:作者主要对翠鸟作了细致观 察。从作者抓住翠鸟鲜明的颜色细致描写了 翠鸟的外形特点和作者对这只鸟的猜测及对 翠鸟捕鱼动作的详细描写可以看出来。
读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟 捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可 是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加:口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字 :
亲
会意字。探视狱中受监的家人,与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
《搭船的鸟》课件(共22张PPT)
搭船的鸟是只什么鸟? 搭船的这只鸟长什么样? 这只鸟为什么要搭船? ......
我会读 dā
搭
搭车
cuì
翠
翠鸟
qīn
fù
lā xiǎng
亲父啦响
亲人 父亲 啦啦队 响声
zuǐ
qiāo
tūn
ò
嘴悄吞哦
嘴巴 悄悄话 吞下 哦嗬
yǔ
羽
羽毛
bǔ
捕
捕捉
主题思想
文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景, “我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的 过程,表达了“我”对小鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间 相互信赖的关系。
“搭”字可以看出翠鸟的聪 明和对人类的信赖。这样写,使 翠鸟有了灵性,体现了“我”对 翠鸟的喜爱之情。
从这几个动作你感受到翠鸟捕鱼怎样的特点?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
搭船
dā
搭
专用词语
蓑 用一种不容易腐烂的草或鬃毛编织成的, 衣 穿在身上用以遮雨的雨具。
书写与运用
qīn
亲
笔 画:9 部 首:立 结 构:上下 音 序:Q 组 词:亲戚 母亲
观察“亲”与 “辛”的区别。
金文 小篆 楷书
造 句
解放军就像我们的亲人一样。
作者除了观察了翠鸟捕鱼的动作还观察了什么?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿, 它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小 鱼吞了下去。
船 篷
小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。
船 舱
指船上甲板以下的各种空间。
人教部编版三年级语文上册15.搭船的鸟_课件(26张PPT)
(三)引读课文,重点探究
(五)综合练习,运用实践
1.读拼音,写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和(
)坐着小船,到乡下(
shā lā xiǎng 大雨,雨点打在船蓬上,( 在船后用力地摇着橹。
)地(
)家里去。天下着 )。船夫披着蓑衣
2. 读一读,再填写。 (1)后来雨停了。我看见一只( )的小鸟站在船头。 ( )美丽啊!它的羽毛是( )的,翅膀带着一些 ( ),比鹦鹉还( )。它还有一张( )的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头, 多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅 膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它 还有一张红色的长嘴。
(四)引读课文,重点探究
(四)引读课文,重点探究
我看见一只彩色的小鸟站在船头 ,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的, 翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。
留意、细致地视察
15 搭船的鸟
第一课时
(一)谈话激趣,导入新课
(一)谈话激趣,导入新课
(一)谈话激趣,导入新课
(二)自主预习,尝试学习
预习要求: (1)朗读课文,读准字音,读通句子。遇到不认识 的字、不理解的词语,想办法解决,并整理下来。 (2)给每个自然段标上序号,想一想,这篇课文主 要讲了什么内容? (3)标画出课文中你喜欢的词语或者句子。
…… 边视察边思考
(三)引读课文,重点探究
我正想着,它一下子冲进水里, 不见了。可是,没一会儿,它飞起 来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
长时间、用心视察
(三)引读课文,重点探究
(三)引读课文,重点探究
视察人:
视察记录表 视察日期:
视察时间 视察方向
统编版三年级语文上册15、搭船的鸟课件(19张PPT)
船亲打夫 披 彩做冲
母亲告知我这是翠鸟。哦,我明白了,这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨,雨点打在船篷上, “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣,在船后用力 地摇着橹。
后来,雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴, 羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊!它 有一张红色的长嘴,羽毛是 翠绿的,翅膀带有一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了?站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
(翠鸟动作敏捷,本领高强。)
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】:
( 红色 ( 翠绿 (蓝色 (美丽
)的长嘴 )的羽毛 )的翅膀 )的翠鸟
一、同桌赛一赛,看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船( )。 2.我( )起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头多久 了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗?
我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是, 没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦,我明白了,这只 翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
蓑衣:是劳动者用一种不容易腐烂的草(民间
叫蓑草)编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
母亲告知我这是翠鸟。哦,我明白了,这只翠
bǔ
鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。外面下着雨,雨点打在船篷上, “沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣,在船后用力 地摇着橹。
后来,雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在 船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴, 羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
多么美丽的小鸟啊!它 有一张红色的长嘴,羽毛是 翠绿的,翅膀带有一些蓝色, 比鹦鹉还漂亮。
红色的长嘴是这种鸟不同于一般鸟类的地方。 比鹦鹉还漂亮更加突出这种鸟的美丽
它什么时候飞来 的呢?悄悄地站在船头 有多久了?站在那里 做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖 父家里去吗?
几个问句流露羁縻出“我” 对 小鸟的爱好之情。
(翠鸟动作敏捷,本领高强。)
翠鸟给我们的印象是样子美丽、本领高强。
【检】:
( 红色 ( 翠绿 (蓝色 (美丽
)的长嘴 )的羽毛 )的翅膀 )的翠鸟
一、同桌赛一赛,看谁认得多。 船舱 吞下 捕捉 难过 亲近 搭桥 雨披 那些 做事 静悄悄
二、选择恰当的字填在括号里。 夫扶
1.那是一位年老的船( )。 2.我( )起那位摔倒的小妹妹。
它什么时候飞来的呢?悄悄地站在船头多久 了?站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船 到外祖父家里去吗?
我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是, 没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴里衔着一条 小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
母亲告知我这是翠鸟。哦,我明白了,这只 翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
蓑衣:是劳动者用一种不容易腐烂的草(民间
叫蓑草)编织成厚厚的像衣服一样能穿 在身上用以遮雨的雨具.
部编人教版三年级语文上册《搭船的鸟》精品课件ppt
三年级--上册--第五单元 15
《搭船的鸟》
难点名称:通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟 的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致, 初步体会留心观察的好处
/
目 录
1.
导入
2.
知识讲解
3.
课堂练习
4.
小结
1.导入
观察图片:你知道它是谁吗?能说说它有什么特点吗?
观看视频
彩色的羽毛 长长的嘴巴
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个 习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的 将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
站
吞
观看视频
3.课堂练习
填一填
(1)__翠_绿___的羽毛 __红__色___的长嘴
__蓝__色___的翅膀
(2)它一下子__冲___进水里,不见了。可是,没一会儿,它 __飞___起来了,红色的长嘴__衔___着一条小鱼。它__站___在船 头,一口把小鱼__吞___了下去。
课后小知识
学习方法指导
2.知识讲解
(1)彩色的小鸟 (2)羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些 蓝色; (3)红色的长嘴。
观察细致
观看视频
翠鸟捕鱼
翠鸟捕鱼
我正想着,它一下子冲进水里,不 见了。可是,没一会儿,它飞起来 了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头,一口把小鱼吞了下去。
动作描写
冲
飞
衔Байду номын сангаас
作者观察细致,因 为观察细致才能把 翠鸟每一个动作淋 漓尽致的展现在我 们面前。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
《搭船的鸟》
难点名称:通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟 的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致, 初步体会留心观察的好处
/
目 录
1.
导入
2.
知识讲解
3.
课堂练习
4.
小结
1.导入
观察图片:你知道它是谁吗?能说说它有什么特点吗?
观看视频
彩色的羽毛 长长的嘴巴
常言道:人生就是一场修行,生活只是一个状态,学习也只是一个 习惯,只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态,相信不久的 将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝:您生活愉快,事业节节高。
站
吞
观看视频
3.课堂练习
填一填
(1)__翠_绿___的羽毛 __红__色___的长嘴
__蓝__色___的翅膀
(2)它一下子__冲___进水里,不见了。可是,没一会儿,它 __飞___起来了,红色的长嘴__衔___着一条小鱼。它__站___在船 头,一口把小鱼__吞___了下去。
课后小知识
学习方法指导
2.知识讲解
(1)彩色的小鸟 (2)羽毛是翠绿 的,翅膀带着一些 蓝色; (3)红色的长嘴。
观察细致
观看视频
翠鸟捕鱼
翠鸟捕鱼
我正想着,它一下子冲进水里,不 见了。可是,没一会儿,它飞起来 了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头,一口把小鱼吞了下去。
动作描写
冲
飞
衔Байду номын сангаас
作者观察细致,因 为观察细致才能把 翠鸟每一个动作淋 漓尽致的展现在我 们面前。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
新版三年级上册语文课件-15 搭船的鸟∣人教(部编版) (共10张PPT)演示课件
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有
多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗?
能力提升
1.短文共有 3 个小段落。 2.请把描述小鸟样子的句子抄写下来。 它__的__羽__毛__是__翠__绿__的__,__翅__膀__带__着__一__些__蓝__色__,__比__鹦__鹉__还__漂__亮__。_ 它还有一张红色的长嘴。 _________________________________________________ 3.雨点打在船篷上是什么声音? _沙__啦__、__沙__啦__。______________________________________
_六_、__我__会__读__课_文__,__再__填__写_。_____________________________ 天hò下u l着ái,大y雨ǔ,tín雨g点le。打在船篷上,沙啦、沙啦地响。 天我下看着 见大一雨只,彩雨色点的打小在鸟船站篷在上船,头沙,啦多、么沙的啦美地丽响。。
比鹦鹉还____漂__亮____。 它天站下在 着船大头雨,一雨口点把打小在鱼船篷__上__,__沙__啦__、了沙下啦去地。响。
么的美丽。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 它1.的多羽么毛_是__翠__绿__的__,_翅的膀小带鸟着啊一!些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它六有、一 我张会_读_课__文__,__再__填的写长。嘴,羽毛是__________的,翅膀带有一些__________,比鹦鹉还__________。 六它、还我 有会一读张课红文色,的再长填嘴写。。
第五单元
15 搭船的鸟
基础巩固
一、读拼音,写词语。
搭船翠绿沙漠源自响声羽毛悄悄
基础巩固
多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐
船到外祖父家里去吗?
能力提升
1.短文共有 3 个小段落。 2.请把描述小鸟样子的句子抄写下来。 它__的__羽__毛__是__翠__绿__的__,__翅__膀__带__着__一__些__蓝__色__,__比__鹦__鹉__还__漂__亮__。_ 它还有一张红色的长嘴。 _________________________________________________ 3.雨点打在船篷上是什么声音? _沙__啦__、__沙__啦__。______________________________________
_六_、__我__会__读__课_文__,__再__填__写_。_____________________________ 天hò下u l着ái,大y雨ǔ,tín雨g点le。打在船篷上,沙啦、沙啦地响。 天我下看着 见大一雨只,彩雨色点的打小在鸟船站篷在上船,头沙,啦多、么沙的啦美地丽响。。
比鹦鹉还____漂__亮____。 它天站下在 着船大头雨,一雨口点把打小在鱼船篷__上__,__沙__啦__、了沙下啦去地。响。
么的美丽。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 它1.的多羽么毛_是__翠__绿__的__,_翅的膀小带鸟着啊一!些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它六有、一 我张会_读_课__文__,__再__填的写长。嘴,羽毛是__________的,翅膀带有一些__________,比鹦鹉还__________。 六它、还我 有会一读张课红文色,的再长填嘴写。。
第五单元
15 搭船的鸟
基础巩固
一、读拼音,写词语。
搭船翠绿沙漠源自响声羽毛悄悄
基础巩固
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀PPT课件
fù
祖父
lā yīnɡ wǔ qiāo
沙啦 鹦鹉 悄悄
多音字
lā
雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。
啦
lɑ
你就去那边好啦
我会写
dā qīn fù shā lā xiǎnɡ
搭 亲 父沙啦响
yǔ cuì zuǐ qiāo tūn ò bǔ
羽 翠 嘴悄 吞 哦 捕
生字归类
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄吞 哦捕
学或爸爸妈妈听。
课堂小结
在大自然中,我们要有一双会观察的眼睛, 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一,拜大自然为师,你会学 到很多新知识!
人教版 语文 三年级 上册
15
搭船的鸟
第一课时 第二课时
你喜欢小鸟吗?你认真观察过小鸟吗? 今天我们也来看一只小鸟吧,它不仅漂亮, 还会搭船。
左右 结构
独体字
上下 结构
加一加:口+拉=啦 口+向=响
识字方法
字理识字: 亲
会意字。探视狱中受监的家人,与现在意思不同。
cuì
翠
易写错
不要写“勾”
巧记:羽-卒
zuǐ 不要写成“用”。
嘴
嘴巴
人或动物的器官, 可以用来讲话和进 食,也包括呼吸。
翠鸟搭船
搭船 祖父 父亲 捕鱼 鹦鹉
识字游戏
词语解释
“沙拉、沙拉的响”给人以美的感受。
这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的?你 想怎么读这句话?
它的羽毛是翠绿的,翅膀带有一些蓝色,比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色:丰富而鲜艳 与鹦鹉对比
三年级上册语文课件搭船的鸟人教部编版〔优秀PPT〕
第三部分( 4-5):__捕__鱼__的__本__领__高__超状元成_才路 _______。
看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的小鸟吗?为什 么,说说你的理由?
母亲告诉我,这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生
什么想法?
表达了什么?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗?
三个问句:充满了孩子的好奇与天真,充满了童趣。
知识拓展 描写“翠鸟”有关的诗句: 瑶池近、画楼隐隐,翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集,振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水,枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同
学或爸爸妈妈听。
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
主旨归纳
本文以一个孩子的口吻,写了他乘船去乡 下外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟, 通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了 他对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人 和谐共处的美好画面。
看看搭船的鸟是什么鸟?你喜欢这样的小鸟吗?为什 么,说说你的理由?
母亲告诉我,这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生
什么想法?
表达了什么?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗?
三个问句:充满了孩子的好奇与天真,充满了童趣。
知识拓展 描写“翠鸟”有关的诗句: 瑶池近、画楼隐隐,翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集,振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水,枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
课后作业
➢ 有感情地朗读课文。 ➢ 在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 ➢ 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同
学或爸爸妈妈听。
三年级上册语文课件-15 搭船的鸟 人教(部编版)(共26张ppt)[1]【优 质课件 】
主旨归纳
本文以一个孩子的口吻,写了他乘船去乡 下外祖父家的途中,看到一只站在船头的翠鸟, 通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写,表达了 他对翠鸟的喜爱之情,同时展现了一幅鸟与人 和谐共处的美好画面。
15.《搭船的鸟》课件(共45张PPT).ppt
拟声词,雨点落在船篷上发出的声音,说明 雨下得很大。
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽 毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡:承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读 一读,说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍 福建莆田,1917—2010年,享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有:童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分(2—4): 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题,“我”知道了小鸟是 第三部分(5): 翠鸟,它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨, 雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么 呢?让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧!
翠鸟 主要分布在热带地区, 全世界大约有九十多种,大部分 以捉鱼为生。它们头大,喙 (huì)长而厚实,身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小, 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩,许多种有冠羽。
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
后来雨停了。我看见一只彩色的 小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽 毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
后来雨停了。
过渡:承上启下。说明下面要写的是即 将发生的情况。
对比 突出小鸟的美。
小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读 一读,说说你的理解。
作者简介
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍 福建莆田,1917—2010年,享年94 岁。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。 主要作品有:童话散文集《鲜花的 早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟 声》《蒲公英的小屋》《月亮的 船》。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
描写了站在船头的小鸟的外形 第二部分(2—4): 和小鸟捕鱼的动作。
揭示主题,“我”知道了小鸟是 第三部分(5): 翠鸟,它搭“我们”的船是为了
捕鱼。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父 家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨, 雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船 夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”
三年级 语文 上册
搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么 呢?让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧!
翠鸟 主要分布在热带地区, 全世界大约有九十多种,大部分 以捉鱼为生。它们头大,喙 (huì)长而厚实,身长大约十 五至十七厘米。它们的腿较小, 但也有一些种类例外。尾巴短或 中等长度。多种翠鸟都有格调粗 犷的鲜艳色彩,许多种有冠羽。
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读
fù lā yīng wǔ qiāo
统编版三年级语文上册15.搭船的鸟(课件)(共16张ppt)
第二步:聚焦动作,学视察
朗读第4自然段,找出描写翠鸟动作敏捷的词语。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。 可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞 了下去。
边读边想象画面,这些动词的顺序可以变化吗?
我正想着,它一下子冲进水里,不见 了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口 把小鱼吞了下去。
冲
飞衔
站吞
借助这些动词,用自己的话把翠鸟捕鱼的过程说一说。
XXX吃南瓜真是太 有趣了。它先( )小 块的南瓜。然后双手 ( )着剩下的大半个 南瓜,大口大口( ) 了起来。听着它吃南瓜 的声音,我都忍不住 ( )下了口水。
选择一个短语,尝试用上连续动词说一段话。
吃早餐 写作业 打扫卫生 做运动
( 红色 )的嘴巴 ( 翠绿 )的羽毛
翅膀带着一些( 蓝色 )
对照阅读,你发现了什么共同点?
后来雨停了。我看 见一只彩色的小鸟站在 船头,多么美丽啊!它 的羽毛是翠绿的,翅膀 带着一些蓝色,比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
翠鸟的颜色非常鲜艳。 头上的羽毛像榄色的头巾, 绣满了翠绿色的花纹。背上 的羽毛像浅绿色的外衣。它 还长着一双又尖又长的嘴。
——人教版《翠鸟》
——部编版《搭船的鸟》
共同点:羽毛、长嘴、颜色鲜艳
燕子( )的羽毛像是抹了油,白肚皮就像 是穿着一件( )衬衣 。 两只( )的眼睛很 有神,再配上一张( )的小嘴巴,简直美极了。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在 船头不知有多久了。它站在那里做什么呢? 难道它要和我们一起坐船到外祖父家去吗?
第三步:提炼方法,学写作
天下着雨,雨点打在船篷上,沙啦沙啦地响。 看 我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!听 它什么时候飞来的呢?它站在那里做什么呢? 想
三年级上册语文课件-15搭船的鸟 人教(部编版)(共43张PPT)
部编版小学语文三年级上册第五单元
15.搭船的鸟
导入新课
“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看,它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗?我们一起去看看吧!
学习目标
1、会认5个生字,会写13个生字。掌握多音字“啦”, 正确认读本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。
表达了什么?
在船头,你会产生什么想法?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多
久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到
外祖父家里去吗?
三个问句:充满了孩子的好奇与天真,充满了童趣。
精读课文
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,
zuǐ
长嘴
嘴
结构:左右 音序:Z 部首:口 组词:嘴巴 张嘴
学习会写字
静悄悄
qiāo 悄
结构:左右
音序:Q 部首:忄
组词:静悄悄 悄悄 吞
结构:上下
音序:T 部首:口
组词:吞并 吞咽
学习会写字
ò
哦呀
哦
结构:左右 音序:O 部首:口 组词:哦豁 幽哦
学习会写字
bǔ
捕鱼
捕
结构:左右 音序:B 部首: 组词:捕捉 捕食
·
它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把
·
·
·
小鱼吞了下去。
·
动词:写出了翠鸟动作迅速、敏捷;
捕鱼本领高超
精读课文
文中,鸟与人为什么能这么亲密,友好的相处呢 ? 因为人不伤害鸟,才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是 有灵性的,人喜欢它,它也喜欢人,鸟才生活地这么快 乐,才出现了这么和谐、美丽的画面,才发生了这么温 馨、有趣的故事。
15.搭船的鸟
导入新课
“雨中船头来个伴儿,一只翠鸟来搭船。红嘴绿 毛真好看,它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做 什么吗?我们一起去看看吧!
学习目标
1、会认5个生字,会写13个生字。掌握多音字“啦”, 正确认读本课词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。
表达了什么?
在船头,你会产生什么想法?
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多
久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到
外祖父家里去吗?
三个问句:充满了孩子的好奇与天真,充满了童趣。
精读课文
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,
zuǐ
长嘴
嘴
结构:左右 音序:Z 部首:口 组词:嘴巴 张嘴
学习会写字
静悄悄
qiāo 悄
结构:左右
音序:Q 部首:忄
组词:静悄悄 悄悄 吞
结构:上下
音序:T 部首:口
组词:吞并 吞咽
学习会写字
ò
哦呀
哦
结构:左右 音序:O 部首:口 组词:哦豁 幽哦
学习会写字
bǔ
捕鱼
捕
结构:左右 音序:B 部首: 组词:捕捉 捕食
·
它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把
·
·
·
小鱼吞了下去。
·
动词:写出了翠鸟动作迅速、敏捷;
捕鱼本领高超
精读课文
文中,鸟与人为什么能这么亲密,友好的相处呢 ? 因为人不伤害鸟,才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是 有灵性的,人喜欢它,它也喜欢人,鸟才生活地这么快 乐,才出现了这么和谐、美丽的画面,才发生了这么温 馨、有趣的故事。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀ppt课件
15 搭船的鸟
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色,密杂以翠蓝横斑, 背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮,因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.边读边勾画,标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘;坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢?小组讨论,相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀!可是现实生活中,翠鸟 已经成为濒危物种,急需大家的保护。请大家开 动脑筋,想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语,制作公益海报,到各小区开 宣讲会,保护翠鸟的生态环境不被破坏,等等。
鸟儿是人类的好朋友, 我们应该和他们和谐相处, 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木, 这样鸟儿就会有更多活动的 地方,我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮?
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀!
读3-4段,找出答案,画下来。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗?
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 (翠鸟)
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
——[唐]杜甫《绝句二首》(其二)
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
——[唐]王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——[唐]王维《鸟鸣涧》
知识锦囊
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色,密杂以翠蓝横斑, 背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝 发亮,因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
熟读课文
1.自由读,要求读准字音,读通句子。 2.和同桌合作读,注意读出感情。 3.边读边勾画,标注你喜欢的词、句和 不懂的地方。
乘;坐
• 我们应该怎样和鸟儿相处呢?小组讨论,相 互评价。
我会说
这只翠鸟多可爱呀!可是现实生活中,翠鸟 已经成为濒危物种,急需大家的保护。请大家开 动脑筋,想一想应该怎么保护它。
张贴宣传标语,制作公益海报,到各小区开 宣讲会,保护翠鸟的生态环境不被破坏,等等。
鸟儿是人类的好朋友, 我们应该和他们和谐相处, 不能因为它们外表美丽而伤 害它。我们还可以多植树木, 这样鸟儿就会有更多活动的 地方,我们的生活会更加美 丽。
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦 鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
谁更漂亮?
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么的 美丽啊。
彩色
多么美的小鸟呀!
读3-4段,找出答案,画下来。
它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不 知道有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和 我们一起坐船到外祖父家里去吗?
结构梳理
外形——美
搭船的鸟 (翠鸟)
捕鱼——迅速、敏捷
人与鸟 和谐相处
写鸟的诗句
江碧鸟逾白,山青花欲燃。
——[唐]杜甫《绝句二首》(其二)
蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
——[唐]王籍《入若耶溪》
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
——[唐]王维《鸟鸣涧》
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
朗读视频
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。
我会读
fù
lā
祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
易错音
读读下面的词语,给下面的标红的字选择正确的读音。
√ √ 响( xiǎng xiǎn ) 鹦鹉( yīn yīng ) √ 静悄悄( qiāo xiāo )
想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤,进而在脑海中把翠鸟捕鱼的
情景再现出来。
自由读第5自然段,说一说:这只 鸟为什么要搭船?
此鸟名翠
照应上文,揭示“搭船的鸟”的身份是翠 鸟,同时也回答了上文“我”的疑问,它
搭船是为了捕鱼。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦, 这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘坐”的意思。一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性,体现了鸟与人在自然中的 和谐共处,流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
方法指导: 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词,边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文,思考:作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的?
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
记方法:1.细致观察,从静态、动态的角度,调动多种感官观 察动物。 2.在比较鉴别中突出特点。 3.要凸显动物特点,要详略得当,不能面面俱到。
用方法:选择一个你最熟悉的小动物,注意抓住特点进行描写。
“我”和母亲雨天坐船去外祖父家
人
相关主题
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搭船的鸟
2021/02/16
1
学习目标
1 会认4个生字,会写11个生字。正确读写“搭 船、祖父、船舱”等词语。
2 正确流利有感情地朗读课文。
3 通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描 述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的
喜爱之情。
4 学习作者细致的观察和一些表达方法,积累
好词佳句。
2021/02/16
沙(shā) 沙发 沙滩 抄(chāo)抄写 摘抄
夫(fū) 船夫 夫人 天(tiān)天空 空气
2021/02/16
22
词语学习 词语理解
蓑衣:用棕、稻草编织成的雨衣。 造句:爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。 橹:拨水使船前进的的工具,放在船边,比桨长。 造句:我使劲摇着橹,船儿在不停地向前跑着。 静悄悄:形容非常安静,没有声响。 造句:夜深了,四周静悄悄地。
2021/02/16
36
佳句积累
我正想着,它一下子冲进水里……不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描 写)
2021/02/16
37
写法借鉴
状物 状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形 状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、 本领、用途等用笔描写出来。
3.翠鸟搭船是做什么呢?从哪里可以看出来? 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
2021/02/16
29
课文解读
1.第1自然段运用了什么描写方法?有什么作 用?
环境描写。 交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声 词,说明雨比较大,因此,大家都没有注意到 外面的一切。
2021/02/16
30
2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的?
2021/02/16
4
知识链接
翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横 斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。 食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 共15种,48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠 鸟和普通翠鸟。最后一种常见,分布也广。
2021/02/16
32
4.小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读一 读,说说你的理解。
第4自然段:它一下子冲进水里……不见了。 可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了 下去。
2021/02/16
33
2021/02/16
34
5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手 法?有什么作用?
2021/02/16
5
翠鸟
2021/02/16
6
生字学习 会认的字
2021/02/16
7
会写的字
2021/02/16
8
2021/02/16
9
2021/02/16
10
2021/02/16
11
2021/02/16
12
2021/02/16
13
2021/02/16
14
2021/02/16
下外祖父家。
第2自然段:写雨停了我发现一只美丽的小鸟站
在船头。
第3自然段:写我对这只小鸟充满了疑问。
第4自然段:写小鸟捕鱼时的情景。
第5自然段:写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
2021/02/16
28
2.课文中都有哪些人?他们要干什么去?途 中遇到了谁?
课文中的人物有:“我”、母亲、船夫、 翠鸟。“我”与母亲要去外公家,途中遇到了 一只翠鸟。
主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具 体描述了翠鸟羽毛的多种颜色:羽毛是翠绿的,翅 膀带着一些蓝色,长嘴是红色的。
同时运用了对比的方法,将翠鸟与鹦鹉进行对 比,用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。
2021/02/16
31
3.第3自然段是什么描写?有什么作用?
心理活动的描写。 连用四个问句,甩出“我”对翠鸟乘船产生 的一连串的疑问,写出了“我”对翠鸟的关注 和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真,充满了童趣。
运用动作描写,来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很 快。
“ 一口把小鱼吞了下去”,抓住了瞬间的动 作来描写捕鱼时的动态,写出了翠鸟捕鱼时动作 的迅速敏捷。
2Байду номын сангаас21/02/16
35
6.最后一个自然段有什么作用?说说你的体会。
篇末点题。 从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖,翠 鸟与人的关系,就像是人与人之间一样平等,让 翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我” 对翠鸟的喜爱。
朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我” 心中的疑惑。
朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字 词的重读。
2021/02/16
26
课文朗读
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2021/02/16
27
整体感知
1.自由朗读课文,说说全文共有几个自然段,各 个段落的大意是什么?
全文共有5个自然段。
第1自然段:写在一个雨天,我和妈妈坐船去乡
2021/02/16
23
近义词
用力——(使劲) 冲进——( 钻入)
美丽——( 漂亮) 吞——(咽)
2021/02/16
24
反义词
坐——( 站) 美丽——( 丑陋) 进——(出) 吞——(吐)
2021/02/16
25
朗读指导
朗读第一自然段时,用平缓的语调,读出阴 雨天气的状况。
朗读第二自然段是注意停顿节奏,读出喜爱 之情。
15
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16
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17
2021/02/16
18
2021/02/16
19
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20
多音字
piāo:漂浮 漂 piào:漂亮
飘荡
2021/02/16
21
形近字
搭(dā) 搭车 搭配 塔(tǎ) 宝塔 灯塔
舱(cānɡ) 船舱 货舱 船(chuán)乘船 水涨船高
2021/02/16
38
拓展延伸
1.描写鸟的四字词语。 百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱
2
作者介绍
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田, 1917—2010年,享年94岁。他把自己毕生的精力献 给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。
主要作品有:童话散文集《鲜花的早晨》《蒲 公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》《月 亮的船》。
2021/02/16
3
散文诗集:《小小的履印》《搭船的鸟》《洗 澡的虎》《在植物园里》《山溪和海岛》《英雄和花 朵》《曙》《避雨的豹》《你是普通的花》《杂文集 》《唱吧,山溪》《给爱花的人》《开窗的人》《晴 窗小札》《石羊及其他》《旅踪》《木偶人水手》《 龙眼园里》《钟楼读书》。
2021/02/16
1
学习目标
1 会认4个生字,会写11个生字。正确读写“搭 船、祖父、船舱”等词语。
2 正确流利有感情地朗读课文。
3 通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描 述,体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的
喜爱之情。
4 学习作者细致的观察和一些表达方法,积累
好词佳句。
2021/02/16
沙(shā) 沙发 沙滩 抄(chāo)抄写 摘抄
夫(fū) 船夫 夫人 天(tiān)天空 空气
2021/02/16
22
词语学习 词语理解
蓑衣:用棕、稻草编织成的雨衣。 造句:爷爷披上蓑衣冒雨去了瓜地。 橹:拨水使船前进的的工具,放在船边,比桨长。 造句:我使劲摇着橹,船儿在不停地向前跑着。 静悄悄:形容非常安静,没有声响。 造句:夜深了,四周静悄悄地。
2021/02/16
36
佳句积累
我正想着,它一下子冲进水里……不见了。可是, 没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。 它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(动作、细节描 写)
2021/02/16
37
写法借鉴
状物 状物就是把各种感官所了解到的,如:物 的形 状、声音、色彩、气味、姿态,或神态、感情、习性、 本领、用途等用笔描写出来。
3.翠鸟搭船是做什么呢?从哪里可以看出来? 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
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课文解读
1.第1自然段运用了什么描写方法?有什么作 用?
环境描写。 交代了天气是雨。“沙啦、沙啦”是拟声 词,说明雨比较大,因此,大家都没有注意到 外面的一切。
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2.第2自然段中作者是如何描写翠鸟的外形特征的?
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知识链接
翠鸟 属中型水鸟。自额至枕蓝黑色,密杂以翠蓝横 斑,背部辉翠蓝色,腹部栗棕色;头顶有浅色横斑; 嘴和脚均赤红色。从远处看很象啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮,因而通称翠鸟。 食物以鱼类为主,兼吃甲壳类和多种水生昆虫。 共15种,48个亚种。中国有3种:斑头翠鸟、蓝耳翠 鸟和普通翠鸟。最后一种常见,分布也广。
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4.小鸟是怎么捕鱼的?找出文中的句子读一 读,说说你的理解。
第4自然段:它一下子冲进水里……不见了。 可是,没一会儿,它又飞出来了,红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了 下去。
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5.作者在描写翠鸟捕鱼时运用了什么描写手 法?有什么作用?
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翠鸟
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生字学习 会认的字
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会写的字
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下外祖父家。
第2自然段:写雨停了我发现一只美丽的小鸟站
在船头。
第3自然段:写我对这只小鸟充满了疑问。
第4自然段:写小鸟捕鱼时的情景。
第5自然段:写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
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2.课文中都有哪些人?他们要干什么去?途 中遇到了谁?
课文中的人物有:“我”、母亲、船夫、 翠鸟。“我”与母亲要去外公家,途中遇到了 一只翠鸟。
主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具 体描述了翠鸟羽毛的多种颜色:羽毛是翠绿的,翅 膀带着一些蓝色,长嘴是红色的。
同时运用了对比的方法,将翠鸟与鹦鹉进行对 比,用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。
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3.第3自然段是什么描写?有什么作用?
心理活动的描写。 连用四个问句,甩出“我”对翠鸟乘船产生 的一连串的疑问,写出了“我”对翠鸟的关注 和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真,充满了童趣。
运用动作描写,来写翠鸟捕鱼的样子。 “一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很 快。
“ 一口把小鱼吞了下去”,抓住了瞬间的动 作来描写捕鱼时的动态,写出了翠鸟捕鱼时动作 的迅速敏捷。
2Байду номын сангаас21/02/16
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6.最后一个自然段有什么作用?说说你的体会。
篇末点题。 从“搭”字可以看出翠鸟对人类的信赖,翠 鸟与人的关系,就像是人与人之间一样平等,让 翠鸟活泼可爱的形象跃然纸上。也表达了“我” 对翠鸟的喜爱。
朗读第三自然段时用疑问的语调读出“我” 心中的疑惑。
朗读第四自然段时注意对描写小鸟动作的字 词的重读。
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课文朗读
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整体感知
1.自由朗读课文,说说全文共有几个自然段,各 个段落的大意是什么?
全文共有5个自然段。
第1自然段:写在一个雨天,我和妈妈坐船去乡
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近义词
用力——(使劲) 冲进——( 钻入)
美丽——( 漂亮) 吞——(咽)
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反义词
坐——( 站) 美丽——( 丑陋) 进——(出) 吞——(吐)
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朗读指导
朗读第一自然段时,用平缓的语调,读出阴 雨天气的状况。
朗读第二自然段是注意停顿节奏,读出喜爱 之情。
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多音字
piāo:漂浮 漂 piào:漂亮
飘荡
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形近字
搭(dā) 搭车 搭配 塔(tǎ) 宝塔 灯塔
舱(cānɡ) 船舱 货舱 船(chuán)乘船 水涨船高
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拓展延伸
1.描写鸟的四字词语。 百鸟争鸣 婉转悦耳 莺歌燕舞 孔雀开屏 燕子衔泥 大雁齐飞 百灵歌唱
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作者介绍
郭风原名郭嘉桂,回族,祖籍福建莆田, 1917—2010年,享年94岁。他把自己毕生的精力献 给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。
主要作品有:童话散文集《鲜花的早晨》《蒲 公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》《月 亮的船》。
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散文诗集:《小小的履印》《搭船的鸟》《洗 澡的虎》《在植物园里》《山溪和海岛》《英雄和花 朵》《曙》《避雨的豹》《你是普通的花》《杂文集 》《唱吧,山溪》《给爱花的人》《开窗的人》《晴 窗小札》《石羊及其他》《旅踪》《木偶人水手》《 龙眼园里》《钟楼读书》。